一篇初三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃

一篇初三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃文章潤(rùn)色改寫：初三政治復(fù)習(xí)計(jì)劃隨著九年級(jí)新課程的圓滿落幕，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，教師們對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了更為深入的了解，學(xué)生們也逐漸適應(yīng)了教師的教學(xué)風(fēng)格和方法。在這樣的背景下，九年級(jí)的思想政治教學(xué)已然營(yíng)造出一種“教學(xué)相長(zhǎng)”的和諧氛圍。針對(duì)我校九年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排：一、基本指導(dǎo)思想我們堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)校的發(fā)展為己任，根據(jù)實(shí)際情況制定針對(duì)性策略，旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升其能力水平，深化道德情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。我們的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上取得新的進(jìn)展。二、復(fù)習(xí)計(jì)劃與具體安排期末復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，絕非一朝一夕之功。它需要科任教師與班主任、科任教師之間、教師與學(xué)生之間的緊密協(xié)作與協(xié)調(diào)，以及學(xué)校層面的統(tǒng)籌規(guī)劃。作為授課教師，我們需做好以下幾個(gè)方面的工作：1、精心備課，深入研究2011年中考熱點(diǎn)題型，全心全意對(duì)待學(xué)生。認(rèn)真研讀中考指導(dǎo)書，明確考查目標(biāo)、范圍和內(nèi)容要求。結(jié)合教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行深入解讀。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生整理知識(shí)，查漏補(bǔ)缺，深入鉆研教材，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)問題，不留知識(shí)盲點(diǎn)，力求達(dá)到“準(zhǔn)確、全面、牢固、熟練”。系統(tǒng)梳理知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，形成清晰的知識(shí)脈絡(luò)，以便學(xué)生能夠全面把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題。2、注重能力的培養(yǎng)，貫穿教學(xué)始終，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。我們著眼于學(xué)生自身能力的培養(yǎng)，因?yàn)橹挥芯邆淞诉@種能力，學(xué)生才能對(duì)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)的各種事物和行為進(jìn)行全面客觀的分析，得出正確的判斷和取向，指導(dǎo)自己的言行。在考試中，學(xué)生才能科學(xué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和自身能力解決試題中的問題，達(dá)到“舉一反三”。能力是打開知識(shí)與問題之門的鑰匙，沒有這把鑰匙，學(xué)生將難以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)和中考試題。在復(fù)習(xí)過程中，我們不僅要強(qiáng)化基本知識(shí)，還要加強(qiáng)考點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，提升學(xué)生準(zhǔn)確應(yīng)用考點(diǎn)和分析材料的能力，建議學(xué)生做適當(dāng)?shù)墓P記。3、復(fù)習(xí)中的“多練”并非盲目追求題海戰(zhàn)術(shù)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，而是通過精選題目，自編試卷、講義等多種途徑提高講義質(zhì)量，采用多種題型幫助學(xué)生從不同角度掌握基礎(chǔ)知識(shí)。練習(xí)可以采取口頭回答、討論、同學(xué)間試卷分析、評(píng)講等多種形式。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，我們積極創(chuàng)設(shè)模擬現(xiàn)實(shí)問題的情境，將抽象的理論融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的情境中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解。多練要注意練習(xí)題目與中考的對(duì)應(yīng)性，培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，通過平時(shí)考核和模擬考試，力求答題準(zhǔn)確全面，正常發(fā)揮自己的知識(shí)水平。4、具體時(shí)間安排：思想品德復(fù)習(xí)初步安排在第18周至第20周。第18周：梳理教材，主要以單元為單位，進(jìn)行知識(shí)、能力與情感的積累，特別是完成“語(yǔ)言積累”。根據(jù)計(jì)劃，幫助學(xué)生消化吸收。第19周：反饋提升，主要通過配套的學(xué)生練習(xí)、教師、學(xué)生點(diǎn)評(píng)來進(jìn)行，完善知識(shí)體系，加強(qiáng)考點(diǎn)間聯(lián)系，提升解題能力。第20周：查漏補(bǔ)缺，主要是對(duì)上一階段復(fù)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，對(duì)九年級(jí)知識(shí)的第二次梳理。配合規(guī)范的中考類型題加以訓(xùn)練，明確各類型題的解題思路，掌握不同類型題的解題模式和方法。一、指導(dǎo)思想1、按照《考標(biāo)》要求完成所有知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)。2、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本觀點(diǎn)、概念的識(shí)記、理解；加強(qiáng)學(xué)生解讀材料和信息的理解、分析、運(yùn)用能力的培養(yǎng)；理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)聯(lián)系時(shí)政；加強(qiáng)學(xué)生對(duì)開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。3、力爭(zhēng)中考本科成績(jī)達(dá)到學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo)。二、復(fù)習(xí)范圍初一、初二思想政治上冊(cè)、下冊(cè)及初三思想政治全一冊(cè)。三、復(fù)習(xí)步驟和方法1、第一輪復(fù)習(xí)：這一階段被稱為地毯式復(fù)習(xí)法，即全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，以便在考場(chǎng)上靈活運(yùn)用解決實(shí)際問題。這一階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)是側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)和記憶，并使其系統(tǒng)化。這是保證復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此必須是目標(biāo)明確的復(fù)習(xí)課，講練要有針對(duì)性。系統(tǒng)復(fù)習(xí)的時(shí)間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學(xué)生合理利用課余時(shí)間加強(qiáng)復(fù)習(xí)鞏固。教師需要抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。第一階段的復(fù)習(xí)不僅僅是簡(jiǎn)單知識(shí)的重復(fù)，既要有知識(shí)的系統(tǒng)化，又要突出重點(diǎn)。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分，在復(fù)習(xí)過程中要放在突出的位置。選擇合適的復(fù)習(xí)方法：(1)根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，采用比較法，將相關(guān)知識(shí)放在一起進(jìn)行比較，掌握它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。把內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。(2)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)的試題，幫助學(xué)生練習(xí)鞏固，利用課余時(shí)間注重對(duì)不同層次學(xué)生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學(xué)生的基本情況，體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線”，“及時(shí)反饋矯正”和“因材施教，分類推進(jìn)”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學(xué)生。(3)通過提問，了解學(xué)生知識(shí)記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)同學(xué)的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機(jī)會(huì)，從而發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)學(xué)生沒有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行透徹他講解，幫助學(xué)生記憶。(4)利用好手中的《指導(dǎo)叢書》及其它復(fù)習(xí)資料。2、第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)。即教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系，用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練.就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。暫時(shí)擬如下專題：(1)以人為本,構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)(2)走可持續(xù)發(fā)展道路,建資源節(jié)約型社會(huì),樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(3)實(shí)施科教興國(guó),鼓勵(lì)自主創(chuàng)新(4)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)，樹立社會(huì)主義榮辱觀(5)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,加強(qiáng)兩岸溝通(6)堅(jiān)持黨的基本路線,堅(jiān)持一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)(7)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村(8)依法治國(guó)，樹立憲法3、第三輪復(fù)習(xí)：模擬練習(xí)。在最后的沖刺階段通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。要注意的問題有：本階段的復(fù)習(xí)目標(biāo)主要是知識(shí)綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，知識(shí)的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習(xí)題，并定時(shí)訓(xùn)練和講評(píng)。首先，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。在復(fù)習(xí)過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識(shí)在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、熟練、準(zhǔn)確、舉一反三。其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練，就是對(duì)學(xué)生易出問題的知識(shí)點(diǎn)或思想認(rèn)