2023-2024年無錫市江陰八年級語文下學(xué)期期中試卷附答案

-2024年無錫市江陰八年級語文下學(xué)期期中試卷一、名句名篇默寫1．根據(jù)課文默寫①關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。

，君子好逑。（《詩經(jīng)?關(guān)雎》）②

，悠悠我心。（《詩經(jīng)

鄭風(fēng)》）③蒹葭蒼蒼，

。（《詩經(jīng)?蒹葭》）④

，雞犬相聞。（《桃花源記》）⑤《望洞庭湖贈張丞相》中，由寫景巧妙過渡，婉轉(zhuǎn)含蓄地表達(dá)了自己從政的心愿，希望得到舉薦的的詩句是

，

。⑥王勃在《送杜少府之任蜀州》中道出真摯的友情可以克服空間的阻隔，消除孤獨(dú)苦悶之感的千古名句是

，

。二、基礎(chǔ)知識綜合2．這是小江與同學(xué)交流半學(xué)期語文學(xué)習(xí)情況的文稿，他遇到了些許困難，請你幫助解決。我曾跟著魯迅來到江南水鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)，在jiǎo（

）潔的月光下一起月夜行船；我曾伴著賀敬之回到革命圣地延安，在盈kuàng（

）的熱淚中感受“延安精神”；我曾隨著劉成章進(jìn)入黃土高原，在隆隆的鼓聲中體悟安塞腰鼓的粗獷豪放、不容羈（

）絆。那光和影變幻的舞姿，使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人

。(1)根據(jù)拼音寫漢字或者給加點(diǎn)字注音。①jiǎo()潔

②盈kuàng(

)

③羈(

)絆(2)上文劃橫線處應(yīng)填上恰當(dāng)?shù)脑~語是（

）A．心曠神怡

B．身臨其境

C．嘆為觀止三、選擇題3．下列語序排列正確的一項(xiàng)是（

）①在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。②立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。③再過兩個(gè)月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期。④北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。⑤到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。A．②③①④⑤

B．④②⑤①③

C．②③⑤④①

D．①⑤④②③4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年至春秋中葉五百多年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。B．《回延安》用陜北民歌“信天游”的形式寫成，具有濃郁的地方特色，表達(dá)了作者重回闊別十年的延安時(shí)激動喜悅的心情。C．魯迅有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》；散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）；散文詩集《野草》。D．“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”中“垂髫”，舊說是長壽的特征，用來指老人。5．下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（

）A．這是一件珍貴的媽媽從北京買來的禮物。B．通過這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，同學(xué)們的成績普遍提高了。C．切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。D．《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本。四、名著閱讀6．遠(yuǎn)航學(xué)校八年級4月份舉行了“經(jīng)典的中國”主題讀書系列活動，請根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(1)任務(wù)一：下列說法與《經(jīng)典常談》一書不相符的一項(xiàng)是（

）A．本書是朱自清先生為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，全書共13篇，展示了我國古代思想文化的基本面貌。B．《經(jīng)典常談》所講經(jīng)典中，《史記》《漢書》屬于“史”，《周易》《尚書》屬于“經(jīng)”，《離騷》《九章》屬于“集”，《墨子》《呂氏春秋》屬于“子”。C．《說文解字》是東漢許慎創(chuàng)作的一本字書。這本書分析偏旁，定出部首，并對每個(gè)字的意思進(jìn)行解說；它也是最早的按部首編排的漢語字典。D．諸子百家，百花齊放。擁護(hù)舊文化、舊制度的是儒家，代表人物是孔子、孟子；反對一切文化和制度，提倡順其自然的是法家，代表人物是韓非子；建立新文化、新制度來代替舊的是道家，代表人物是老子和莊子。(2)任務(wù)二：學(xué)校為此次活動策劃了以下幾種活動形式，請你建言獻(xiàn)策再補(bǔ)充設(shè)計(jì)一個(gè)活動形式。活動一：舉行讀書問卷調(diào)查活動二：舉辦閱讀感悟交流會活動三：

(3)任務(wù)三：“自強(qiáng)不息”出自《周易》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”。古人認(rèn)為，天體恪守自身本性運(yùn)行，剛健有力，永不停息。君子也應(yīng)發(fā)揮主動性，勤勉不懈，奮發(fā)進(jìn)取。這是中國人樹立的自身理想，和“厚德載物”一起構(gòu)成中華民族精神的基本品格。歷史車輪滾滾向前，我們時(shí)刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路；時(shí)代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時(shí)代激流，每一個(gè)青年都應(yīng)該在時(shí)代洪流中，自強(qiáng)不息。請根據(jù)劃線內(nèi)容，補(bǔ)寫上聯(lián)。上聯(lián)：

下聯(lián)：勇追時(shí)代，青年應(yīng)自強(qiáng)不息(4)任務(wù)四：你準(zhǔn)備對《經(jīng)典常談》進(jìn)行選擇性閱讀，以拓展對感興趣的課文和某些問題的理解。請根據(jù)《經(jīng)典常談》的目錄，將選擇的閱讀篇目填在下表橫線處。目錄序

《說文解字》第一

《周易》第二

《尚書》第三

《詩經(jīng)》第四

三禮第五

《春秋》三傳第六

四書第七

《戰(zhàn)國策》第八

《史記》《漢書》第九諸子第十

辭賦第十一

詩第十二

文第十三

附錄《唐詩三百首》指導(dǎo)大概感興趣的課文和問題選擇性閱讀的篇目學(xué)完《詩經(jīng)》二首，問題：詩的來源是什么？①

《孟子》三章②四書第七學(xué)完《小石潭記》，問題：朱自清如何評價(jià)唐宋八大家？③

《唐詩三首》（《石壕吏》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《賣炭翁》）④詩第十二、附錄《唐詩三百首》指導(dǎo)大概五、文言文閱讀灌水之陽有溪焉，東流入于瀟水。或日：冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪?；蛟唬嚎梢匀疽裁云淠芄手^之染溪。予以愚觸罪，謫瀟水上。愛是溪，入二三里，得其尤絕者家焉。古有愚公谷，今予家是溪，而名莫能定，士之居者，猶龂龂①然，不可以不更也，故更之為愚溪。愚溪之上，買小丘，為愚丘。自愚丘東北行六十步，得泉焉，又買居之，為愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。合流屈曲而南，為愚溝。遂負(fù)土累石，塞其隘，為愚池。愚池之東為愚堂。其南為愚亭。池之中為愚島。嘉木異石錯(cuò)置，皆山水之奇者，以予故，咸以愚辱焉?！咀ⅰ竣冽圐噛ín，爭辯貌。7．用“/”為文中畫線句斷句。（限2處）可

以

染

也

名

之

以

其

能

故

謂

之

染

溪。8．解釋下列句中的加點(diǎn)字。①水之陽有溪焉

陽：

②得其尤絕者

絕：

③今予家是溪

家：

④咸以愚辱焉

咸：

9．翻譯下列句子①冉氏嘗居也，故姓是溪為冉溪。②愚泉凡六穴，皆出山下平地，蓋上出也。六、詩歌鑒賞10．閱讀下面詩歌，回答問題。別元九①后詠所懷白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無悰②。勿云不相送，心到青門③東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長安空?！咀⑨尅竣僭牛涸。?79—831），字微之，唐朝著名詩人。②悰：歡樂，樂趣。③青門：特指漢代長安城的東南門，因其門色青，故俗稱為“青門”。也泛指京城東門。(1)詩歌開篇寫景，交代了與友人分別的時(shí)間以及天氣，描寫了風(fēng)雨中的

和

，渲染了

的氛圍，同時(shí)也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。(2)本詩和王勃的《送杜少府之任蜀州》同為送別詩，表達(dá)的思想感情有何不同？七、現(xiàn)代文閱讀精準(zhǔn)預(yù)測天氣有多難①人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測天氣確實(shí)不是一件容易的事。②影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動過程，充滿了各種各樣的可能性。對此，美國氣象學(xué)家愛德華·羅倫茲有個(gè)生動的比喻：“巴西叢林的蝴蝶閃動一下翅膀，可以引起美國德克薩斯州的颶風(fēng)?！边@就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。人們對天氣形成初始狀態(tài)的觀測，總是會有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會使預(yù)測的結(jié)果大相徑庭。③各種復(fù)雜地形也會給大氣運(yùn)動帶來影響。如青藏高原地勢較高，受到太陽輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個(gè)熱力源；當(dāng)氣流經(jīng)過時(shí)，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等。這些使得整個(gè)大氣環(huán)流形勢變得十分復(fù)雜?？梢婂e(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛添亂的“搗蛋鬼”。④何況，不同的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長的天氣，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高。全國24小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)和最高、最低溫度預(yù)報(bào)，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生的突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低。⑤在多種因素的影響下，預(yù)報(bào)的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)版塊，兒童也能拼出來；如果是800塊，成人可以拼出來；但如果是8000萬塊，甚至更多，那“神”也都無法拼出來了。⑥不過，隨著計(jì)算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報(bào)手段的改選，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率正在不斷提升。英國氣象局正在開發(fā)一種新的計(jì)算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。不久的將來，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時(shí)，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)時(shí)，將不會像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報(bào)溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣。而可以把精確度定在比賽場地500米的范圍內(nèi)。11．閱讀文章時(shí)，小澄對第③段的劃線句提出了疑問，請你幫助他回答括號里的問題。錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛添亂的“搗蛋鬼”。（“搗蛋鬼”在文中有什么表達(dá)效果？）12．小澄發(fā)現(xiàn)詩句中也隱含著天氣情況。以下兩句詩所描繪的天氣情況，哪一種更難精準(zhǔn)預(yù)測？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由?！昂谠品凑谏剑子晏閬y入船。”（蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》）“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！保ㄚw師秀《約客》）亞運(yùn)會之后，大家對中國的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣。老師給大家推薦了一篇文章。請你仔細(xì)閱讀，完成下面的活動。隴原年曲許鋒①臘月到正月，離年越近，風(fēng)越緊，雪越飄。千里戈壁，白茫茫一片，玻璃上，露結(jié)瓊花，靈巧工致。②鼓聲隱隱傳來，密集而深沉。是練習(xí)的鼓聲，為迎接年，歡慶年。這樣的聲音，城里有，鄉(xiāng)里有，村里也有。鼓手青壯年居多，也有上了歲數(shù)的人，年齡不是坎兒，只要舉得起鼓、甩得動鼓、擊得了鼓。新鼓手亦步亦趨，向老鼓手學(xué)習(xí)，一時(shí)間，隴原大地，由東而西，鼓聲連綴。沉寂的古道生動起來，黃河的水激蕩起來，心里的歌兒歡唱起來，和著幾十面、幾百面鼓的聲，演繹黃土地的厚重與粗獷。③擊的是赫赫有名的太平鼓。在人們翹首以盼中，百名鼓手高舉紅漆彩鼓，列陣待發(fā)。號令既出，鼓手寬肩掛鼓，左手緊中鼓環(huán)，右手麻條擊鼓，忽躍忽騎，忽閃忽展，忽挪騰跌宕，忽鷂子翻身，聲如滾滾春雷、奔騰萬馬。④隴原的年，被紅紅的剪紙映襯著。村子里的婦女們，從抽屜里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏頭看窗，聽雪，構(gòu)思要剪的圖案。⑤卯兔迎春?！靶⊥米庸怨?，把門開開。”哼著兒歌，心里謀劃布局。一手捏紅紙，一手上下穿梭。腦袋鼓一點(diǎn)，眼睛瞪一點(diǎn)，身子弓一點(diǎn)，尾巴彎一點(diǎn)。不一會兒，好了。兩手輕輕一提，紅紙屑像雪花一樣散落。貼上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，紅紅的身，笑笑的臉，好奇地看著窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。⑥剪紙，代代傳承。平素喜上必用，春節(jié)時(shí)，更是家家戶戶要貼剪紙窗花。日月星辰、山川河流、花鳥魚蟲、故事傳說，或剪，或刻，或鑿，或三者并用。一張薄薄紅紙，一雙纖細(xì)巧手，陽剪、陰剪、陰陽剪、對稱剪，圖案或古拙質(zhì)樸，或粗獷奔放，或簡單明快，或線條洗練，圖必有意，意必吉祥。摸索實(shí)踐中，民間藝人還推陳出新，創(chuàng)造新技法，用于窗花、門花、頂棚花……黃土高原千姿百態(tài)的民俗民風(fēng)得以展示，新時(shí)代生活的情趣與詩意得以傳遞。⑦每當(dāng)年來的時(shí)候，鄉(xiāng)下紅彤彤一片，人們要“跨火堆”——來到戶外開闊地帶，攏起一堆又一堆麥秸稈，點(diǎn)燃，一時(shí)火光明亮。男人一個(gè)箭步，女人一道弧線，跨過去，喝彩聲起。小孩子也勇敢地一躍，發(fā)出快樂的呼喊。要“送火把”——各家扎一個(gè)草把，放在大門口，從屋里引火，點(diǎn)著草把，送出門，送得越遠(yuǎn)越好。要“燒石頭”——碗口大小的石頭洗凈，放在灶火內(nèi)燒得紅亮。取出置于盆中，澆上半碗黑醋，立時(shí)醋酸彌漫。再端著盆，沿各房間四角轉(zhuǎn)個(gè)圈兒。出門，往門檻上淋點(diǎn)醋，關(guān)門，“圈醋”……隴原東西蜿蜒，百里不同風(fēng)，千里不同俗。但人們走向年，走進(jìn)年，都想年年如意，如意年年。⑧年飯，傳統(tǒng)美食紛紛歸來。主婦燒了饃饃，撈了油果，蒸了棗卷?！俺跻坏娘溩樱醵拿妫跞母C窩子頂上天”。餃子是韭黃肉餡兒，蘭州榆中、七里河、西固的韭黃，根根健勁嬌艷金黃，遠(yuǎn)近馳名。面是臊子面，肉、黃花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡蘿卜，百味雜陳，湯香面長。還有拉條子、窩窩子、天水扣碗子、隴南九碗三行子、武威爆炒羊羔……隴上行，絲路無處不飄香。⑨過年，又過年。隴原的年，連天燈火，古道月照，滿地瓊瑤。黃河兩岸，風(fēng)攪長空，素雪飛花，爆竹聲、璀璨的煙花，于人們的盈盈笑語中此起彼伏。隱隱，綿亙的駝鈴聲又傳來，依稀望見，春風(fēng)已度玉門關(guān)……

（摘自《人民日報(bào)》2023年1月25日有改動）13．活動一：理習(xí)俗?！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗?！蹦阍诒疚闹凶x到了隴原的哪些過年的習(xí)俗？請簡要概括。14．活動二：感歌謠。文中畫波浪線的兩處引用了兒歌和民謠，以下對其理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．兒歌和民謠是人們喜聞樂見的文學(xué)樣式，語言活潑，節(jié)奏鮮明，讓人感到愉悅和歡快。B．兒歌和民謠能增強(qiáng)文章趣味性，吸引讀者，同時(shí)也由于語言低幼化，降低了文學(xué)品位。C．婦女們哼著“小兔子”兒歌，剪著“小兔子”窗花迎接新兔年，幸福的狀態(tài)溢于言表。D．表現(xiàn)傳統(tǒng)美食的民謠寫出了隴原民眾豐富多彩的美食文化，也體現(xiàn)了過年的幸?？鞓贰?5．活動三：賞佳句。小文覺得第⑤段中畫線的句子表達(dá)鮮活，請你說說該句的表達(dá)效果。貼上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，紅紅的身，笑笑的臉，好奇地看著窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。16．活動四：悟內(nèi)涵。詩人王之渙在《涼州詞》中說“春風(fēng)不度玉門關(guān)”，而文章的結(jié)尾卻說“隱隱，綿亙的駝鈴聲又傳來，依稀望見，春風(fēng)已度玉門關(guān)……”。你如何理解這句話的內(nèi)涵?八、作文17．遇見的人，經(jīng)歷的事，看見的景，都會在我們心中種下一粒小小的種子。因?yàn)橐槐竞脮N下閱讀的種子；因?yàn)橐淮未煺郏N下堅(jiān)強(qiáng)的種子；因?yàn)楣婊顒?，種下向善的種子；因?yàn)闊釔郛嫯?，種下夢想的種子……在心中種下一粒種子，才能讓自己的生命開花。請以“種下一粒_____的種子”為題寫一篇作文。要求：①將題目補(bǔ)充完成；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名；③字?jǐn)?shù)不少于600字。參考答案：窈窕淑女青青子衿白露為霜

阡陌交通

坐觀垂釣者徒有羨魚情

海內(nèi)存知己天涯若比鄰【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)字：窈、窕、淑、衿、露、霜、阡、陌、垂、徒、羨、涯。2．(1)

皎

眶

jī(2)C【詳解】（1）本題考查字音字形。皎潔（jiǎojié）：（形）明亮而潔白。盈眶（yíngkuàng）：充滿眼眶。羈絆（jībàn）：束縛；被纏住不能脫身。（2）本題考查詞語運(yùn)用。A.心曠神怡：心情愉快，精神舒暢；B.身臨其境：指親身面臨那種境地；C.嘆為觀止：贊嘆觀賞的對象精妙至極、完美之至；橫線處形容光和影變幻的舞姿令人贊嘆不已，因此要用“嘆為觀止”；故選C。3．C【詳解】本題考查語句的銜接與排序。通讀五個(gè)句子可知，句子是按照四季順序春夏秋冬來排列的，故第②句寫立春，應(yīng)作為首句，第③句寫夏季，承接②后，第⑤句寫秋天，應(yīng)承接③后，第④句寫寒冬，應(yīng)承接⑤后，第①句最后總結(jié)，四季更替“年年如是，周而復(fù)始”；故排序?yàn)椋孩冖邰茛堍伲还蔬xC。4．D【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。D.有誤，黃發(fā)垂髫：指老人和小孩。黃發(fā)，古時(shí)認(rèn)為老人頭發(fā)由白轉(zhuǎn)黃是長壽的象征，這指老人。垂髫，古時(shí)小孩不扎結(jié)頭發(fā)，頭發(fā)下垂，這里指小孩子。（借代修辭）髫，小孩垂下的短發(fā)；故選D。5．B【詳解】本題考查病句的辨析。A.語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“這是媽媽從北京買來的一件珍貴的禮物”；C.搭配不當(dāng)，一面對兩面，刪去“能否”；D.句式雜糅，可改為“《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者對象是英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者?！被颉啊稑?biāo)準(zhǔn)漢語》主要是為英語國家的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)課本?！?；故選B。6．(1)D(2)示例：舉辦經(jīng)典誦讀會(3)銘記歷史，民族要奮發(fā)向上(4)

《詩經(jīng)》第四

《文第十三》【詳解】（1）本題考查名著內(nèi)容理解。D.有誤，反對一切文化和制度，提倡順其自然的是道家，代表人物是老子和莊子。建立新文化、新制度來代替舊的是法家，代表人物是韓非子。故選D。（2）本題考查活動設(shè)計(jì)。所設(shè)計(jì)的活動應(yīng)緊扣“經(jīng)典的中國”和“閱讀”的主題。答案不唯一。例如：舉辦書本經(jīng)典故事講解比賽。（3）本題考查對聯(lián)。對聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。據(jù)此分析，再結(jié)合“歷史車輪滾滾向前，我們時(shí)刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路”，上聯(lián)可對為：銘記歷史，中華民族要奮發(fā)復(fù)興。（4）本題考查閱讀積累能力。①空，依據(jù)“詩的來源是什么？”可知，解決這個(gè)問題，可以由《詩經(jīng)》（第四）這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容來回答?！对娊?jīng)》（第四）主要介紹了詩歌的源頭、發(fā)展歷程等內(nèi)容。②空，依據(jù)“《小石潭記》《馬說》”“唐宋八大家”篇目名稱可知，選自《文第十三》。本章詳細(xì)主要內(nèi)容是關(guān)于經(jīng)典的重要性以及如何閱讀和理解經(jīng)典。提出了一套完整的文化理念和生活哲學(xué)，強(qiáng)調(diào)了個(gè)人內(nèi)在的重要性和社會治理的必要性，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。可以染也/名之以其能/故謂之染溪。

水的北面

極美

安家

都

9．①冉姓氏族曾經(jīng)居住過，所以把這條溪命名為“冉溪”。

②愚泉總共有六個(gè)洞穴，都是從山下平地冒出，是向上涌出的?！窘馕觥?．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，結(jié)合語法，然后斷句。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓。句意：這溪水可以染色，拿它的這種性能來為它起名字，所以叫它染溪?！翱梢匀疽病笔且惶幨÷灾髡Z的判斷句，省略了主語“溪水”，在其后斷開一處，“名之以其能”是倒裝句，正確的語序是：以其能名之，應(yīng)在“其能”后斷開一處，故斷句為：可以染也/名之以其能/故謂之染溪。8．本題考查文言詞語理解。①句意：灌水的北面有一條溪。陽：水的北面。②句意：發(fā)現(xiàn)了一處風(fēng)景十分優(yōu)美的地方。絕：極美。③句意：現(xiàn)在我的家安在溪邊。家：安家。④句意：都被“愚”字玷污了。咸：都。9．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：①嘗：曾經(jīng)；居：居?。还剩核?；是：這；為：稱為，叫做；②凡：一共；皆：全，都；蓋：原來；上：向上?！军c(diǎn)睛】參考譯文：灌水的北面有一條溪，往東流進(jìn)瀟水。有人說，冉姓氏族曾經(jīng)住在這里，所以用冉姓為這條溪水命名為“冉溪”。又有人說，這溪水可以染色，拿它的這種性能來為它起名字，所以叫它染溪。我由于愚昧而犯了錯(cuò)誤，被貶到瀟水。我喜歡這條溪，沿著它往前走二三里，發(fā)現(xiàn)了一處風(fēng)景十分優(yōu)美的地方，就把家安在這里。古時(shí)候有個(gè)愚公谷，現(xiàn)在我的家安在溪邊，而這條溪的名字還沒有確定，當(dāng)?shù)鼐用襁€在為此爭論不休，不能不給它改個(gè)名字了，所以我把它改名為愚溪。在愚溪的上面，我買了個(gè)小丘，叫它愚丘。自愚丘向東北走六十步，發(fā)現(xiàn)一處泉水，我又買下它供自己使用，叫它愚泉。愚泉一共有六個(gè)泉眼，都出自山下的平地，泉水原來是向上涌出的。泉水合流后彎彎曲曲向南流去，形成了一條溝，我叫它愚溝。我又挑土壘石，堵塞狹窄的泉水通道，圍成一個(gè)水池，叫它愚池。愚池東邊是愚堂，愚堂南邊是愚亭，愚池中央的小島叫愚島。美好的樹木和奇異的石頭參差交錯(cuò)排列著，這些都是山水奇美的景色，由于我的緣故，都被“愚”字玷污了。10．(1)

凋零的桐葉

衰敗的槿花

蕭條冷落(2)白詩表現(xiàn)了詩人面對蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情，抒發(fā)了詩人在長安再無心意相通之人的孤寂落寞之情；王詩中既有與友人同病相憐的傷感，也有惜別之情，還抒發(fā)了詩人的高遠(yuǎn)志向、豁達(dá)情趣、曠達(dá)胸懷。【詳解】（1）考查詩歌內(nèi)容理解?！傲懵渫┤~雨，蕭條槿花風(fēng)”意為：零零落落的小雨打在梧桐葉上，木槿花在風(fēng)中凋零飄落。秋季甫至，秋意卻濃，詩人看到凋零的桐葉、衰敗的槿花，悠然飄落在秋風(fēng)秋雨之中，目光所及皆為蕭瑟之