第八單元 10以內(nèi)的加法和減法 第5課時(shí) 得數(shù)是6、7的加法-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 蘇教版

/第八單元10以內(nèi)的加法和減法第5課時(shí)得數(shù)是6、7的加法-（教案）2023-2024學(xué)年《新征程》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。2.過(guò)程與方法：通過(guò)互動(dòng)游戲、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)內(nèi)容1.導(dǎo)入：通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，引入本課的主題。2.新知識(shí)學(xué)習(xí)：教授10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算，通過(guò)具體的實(shí)例和圖示，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的概念。3.鞏固練習(xí)：設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)加法運(yùn)算的理解。4.總結(jié)與反思：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，檢查自己對(duì)加法運(yùn)算的理解。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解加法運(yùn)算的概念，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、教學(xué)卡片、練習(xí)題紙。2.學(xué)具：學(xué)生練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：用數(shù)學(xué)游戲?qū)?，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新知識(shí)學(xué)習(xí)：通過(guò)PPT和教學(xué)卡片，講解10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算。3.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生分組完成練習(xí)題，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4.總結(jié)與反思：讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)-主題：10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法-關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)：加法運(yùn)算的概念，10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法運(yùn)算-示例：33=6，25=7作業(yè)設(shè)計(jì)1.必做題：完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)題目。2.選做題：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法的數(shù)學(xué)游戲，和家長(zhǎng)一起玩。課后反思通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法有了基本的理解和掌握。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的理解存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣有所提高，團(tuán)隊(duì)合作精神也得到了培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”部分。教學(xué)過(guò)程是教案中的核心部分，直接關(guān)系到教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容能否被學(xué)生有效吸收，以及教學(xué)重難點(diǎn)的突破。以下是對(duì)“教學(xué)過(guò)程”部分的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)接龍游戲，每個(gè)學(xué)生輪流說(shuō)出一個(gè)10以內(nèi)的數(shù)字，下一個(gè)學(xué)生需要說(shuō)出前一個(gè)數(shù)字加1后的結(jié)果。例如，第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“3”，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)“4”。這個(gè)游戲能夠迅速集中學(xué)生的注意力，同時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固10以內(nèi)的數(shù)數(shù)。-情境創(chuàng)設(shè)：通過(guò)展示一些日常生活中的物品，如6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)橘子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“如果我們把這些蘋(píng)果和橘子放在一起，一共有多少個(gè)呢？”這樣的情境創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。2.新知識(shí)學(xué)習(xí)-直觀演示：使用教學(xué)卡片展示不同的數(shù)字組合，如“33”和“24”，讓學(xué)生通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)得數(shù)是6的加法規(guī)律。-互動(dòng)討論：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組嘗試找出所有得數(shù)是6和7的加法組合，并分享給全班同學(xué)。-實(shí)時(shí)反饋：在學(xué)生討論的過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予積極的反饋。3.鞏固練習(xí)-個(gè)別練習(xí)：設(shè)計(jì)一些基本的得數(shù)是6、7的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)新知識(shí)的掌握程度。-小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行加法運(yùn)算接力賽，每個(gè)小組成員輪流快速回答教師提出的加法題目，最快完成的小組獲勝。這樣的競(jìng)賽既能增加學(xué)習(xí)的趣味性，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。4.總結(jié)與反思-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生上講臺(tái)，用自己的話總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和解決方法。-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性和他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)秀表現(xiàn)。-自我反思：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)加法運(yùn)算時(shí)的感受和方法，以及如何改進(jìn)。教學(xué)過(guò)程中的注意事項(xiàng)-差異化教學(xué)：在教學(xué)中要注意學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于理解能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。-互動(dòng)性：教學(xué)過(guò)程中應(yīng)增加學(xué)生之間的互動(dòng)，通過(guò)小組討論、游戲等形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和理解。-反饋與糾正：教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，對(duì)于錯(cuò)誤的概念和方法，應(yīng)及時(shí)糾正，避免錯(cuò)誤的固化。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10以內(nèi)得數(shù)是6、7的加法，同時(shí)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)靈活調(diào)整教學(xué)策略，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程中的具體實(shí)施策略1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)施-在數(shù)學(xué)接龍游戲中，教師可以通過(guò)變換游戲規(guī)則，例如從“加1”變?yōu)椤凹?”，來(lái)增加游戲的挑戰(zhàn)性和趣味性，同時(shí)為后續(xù)的加法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。-情境創(chuàng)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)盡量選擇學(xué)生熟悉的物品，使得學(xué)生能夠更容易地將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的生活情境聯(lián)系起來(lái)。2.新知識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)施-直觀演示時(shí)，教師可以使用實(shí)物、計(jì)數(shù)器或者多媒體動(dòng)畫(huà)來(lái)展示加法過(guò)程，幫助學(xué)生形成直觀的印象。-互動(dòng)討論時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的想法，并對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。-實(shí)時(shí)反饋時(shí)，教師應(yīng)注意反饋的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)初期形成錯(cuò)誤的概念。3.鞏固練習(xí)的實(shí)施-個(gè)別練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的掌握情況，適當(dāng)調(diào)整題目的難度和數(shù)量，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中取得進(jìn)步。-小組競(jìng)賽時(shí)，教師應(yīng)確保競(jìng)賽規(guī)則的公平性和透明性，避免因規(guī)則不明確而導(dǎo)致的爭(zhēng)議。4.總結(jié)與反思的實(shí)施-學(xué)生分享時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的思考，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。-教師點(diǎn)評(píng)時(shí)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。-自我反思時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用具體的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行反思，例如：“我在今天的加法學(xué)習(xí)中遇到了什么困難？我是如何解決這些困難的？”教學(xué)過(guò)程中的評(píng)估與調(diào)整-在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)學(xué)生的回答、練習(xí)完成情況以及參與度來(lái)評(píng)估教學(xué)效果。-如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)某個(gè)概念理解不深，教師應(yīng)立即調(diào)整教學(xué)策略，例如增加實(shí)例講解、提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)或者改變教學(xué)方法。-教師還應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們對(duì)加法學(xué)習(xí)的感受和