高三三模“風中的人生：選擇與堅守”審題立意及范文

高三三?！帮L中的人生：選擇與堅守”審題立意及范文原題＋審題立意＋素材積累與運用指南＋寫作提綱＋范文【試題出處：南京市2024屆高三第二次模擬考試語文】四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）人，無往而不在風中。有人善借風力，直上青云；有人逆風而行，無畏艱難；有人隨風飄蕩；有人風中挺立……風，吹拂人，也在塑造人。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。一、材料類型及考查特點本作文材料屬于哲理寓意型，通過自然界中的“風”這一現(xiàn)象，引申到人的生活態(tài)度和人生選擇上，考查學生對生活現(xiàn)象的觀察、思考及從中提煉觀點的能力。材料通過不同人面對風的不同態(tài)度，旨在考查學生的價值觀、人生觀，以及對個人與環(huán)境關(guān)系的深刻理解。二、材料解讀“人，無往而不在風中?！保哼@句話揭示了人與環(huán)境的關(guān)系，即每個人都無法脫離社會環(huán)境的影響?！坝腥松平栾L力，直上青云；”：比喻善于利用外部條件，把握機遇，實現(xiàn)自我超越?！坝腥四骘L而行，無畏艱難；”：象征著面對挑戰(zhàn)和逆境，勇于堅持自我，不畏艱難的精神。“有人隨風飄蕩；”：暗指缺乏主見，隨波逐流的人生態(tài)度?！坝腥孙L中挺立……”：強調(diào)在困難環(huán)境中保持獨立、堅韌不拔的品格。“風，吹拂人，也在塑造人?！保簭娬{(diào)環(huán)境對人的影響是雙重的，既考驗也塑造個體的性格與命運。三、審題步驟與方法整體把握：理解材料中“風”的象征意義，即為外部環(huán)境、社會風氣、時代潮流等。分層分析：將材料中提到的幾種人生態(tài)度進行分類，理解各自含義。提煉主旨：綜合分析，材料的核心在于探討個人如何在不同的社會環(huán)境下做出選擇，以及這些選擇如何塑造個人。選擇角度：根據(jù)自己的思考和生活體驗，選取一個或幾個角度深入挖掘。四、材料立意積極適應(yīng)與自我超越：論述如何在復雜多變的社會環(huán)境中找到機遇，借力成長。逆境中的堅持與勇氣：探討面對逆境時，個人意志的重要性及如何保持不屈不撓的精神。獨立思考與自我定位：強調(diào)在隨波逐流的社會中，保持獨立思考，明確個人價值和目標。環(huán)境與人格的互動：分析環(huán)境對人格形成的影響，以及個人如何主動地在環(huán)境中塑造自我。五、基于立意方向的標題參考《乘風破浪，逐夢云端》《逆風飛翔，無畏的力量》《獨立于風中的堅韌之姿》《風起時，我自塑人生》六、寫作素材提供及運用指導感動中國人物事跡素材一：張桂梅——逆風綻放的“崖畔桂，雪中梅”事跡簡介：張桂梅是云南麗江華坪女子高級中學的校長，她扎根貧困地區(qū)40余年，推動創(chuàng)建了全國第一所免費女子高中，幫助近2000名貧困山區(qū)女孩圓了大學夢。面對重重困難和身體的病痛，她始終堅韌不拔，用教育阻斷貧困代際傳遞。運用指導：在文章中，可將張桂梅的事跡作為“逆風而行，無畏艱難”的典型例子。描述她在教育資源匱乏、社會偏見等逆風中，如何以頑強的意志和無私的奉獻精神，為山區(qū)女孩們點亮希望之燈。強調(diào)個人行動對社會環(huán)境的正面影響，激勵人們即使在逆境中也要堅持信念，勇往直前。古今中外名人事跡素材二：貝多芬——扼住命運咽喉的音樂巨匠事跡簡介：貝多芬是德國著名的音樂家，盡管在壯年時期遭遇失聰，這對他來說無疑是職業(yè)生涯的巨大逆風，但他沒有放棄，反而創(chuàng)作出了《第九交響曲》等不朽之作，展現(xiàn)了人類精神的偉大與不屈。運用指導：使用貝多芬的例子來闡述“逆境中的堅持與勇氣”。在文章中，可以描繪貝多芬如何在失去聽力這一極端逆境下，依然堅持創(chuàng)作，通過音樂表達對生活的熱愛和對自由的向往。以此激勵讀者面對困境時，要像貝多芬那樣，用內(nèi)心的堅強和對藝術(shù)的執(zhí)著，克服外在的限制，實現(xiàn)自我超越。名言警句素材三：尼采名言——“那些殺不死我的，會使我更強大?！边\用指導：此名言適合用于“逆境與成長”主題的段落開頭，作為引語引入，強調(diào)經(jīng)歷逆境后的個人成長和內(nèi)心力量的增強。通過分析尼采這句話的深意，可以引導讀者思考如何將生活中的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為自我提升的契機，讓文章的思想層次更加深刻。詩句名篇素材四：鄭板橋《竹石》——“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?！边\用指導：這首詩形象地表達了竹子在風雨中依然堅韌不拔的品格，可以用來象征人在逆境中的堅持與韌性。在文章中引用這句詩，不僅能增添文采，還能有力地支撐“風中挺立”的立意，通過自然界的象征，引出對人類堅韌精神的贊美，鼓勵讀者學習竹子的精神，無論外界環(huán)境如何變化，都要保持內(nèi)心的堅定和正直。社會熱點事件素材五：新冠疫情下的逆行者事件簡介：2020年以來，全球爆發(fā)新冠疫情，醫(yī)護人員、志愿者、社區(qū)工作者等眾多“逆行者”，不顧個人安危，沖在抗疫一線，守護民眾健康安全，展現(xiàn)了逆風中的大愛與責任。運用指導：將疫情中的“逆行者”作為“逆風而行，無畏艱難”的現(xiàn)代實例，描述他們在面對未知病毒、資源緊張等極端困難時，如何堅持崗位，展現(xiàn)出人性的光輝。通過具體事例和數(shù)據(jù)，強調(diào)這些平凡英雄如何在社會的“逆風”中，用自己的行動溫暖人心，塑造了社會的正能量，鼓勵讀者學習這種勇于擔當、無私奉獻的精神。在運用這些素材時，注意結(jié)合文章的中心思想，通過敘述、分析、議論等多種手法，使素材與論點緊密相連，既豐富文章內(nèi)容，又增強說服力和感染力。七、范文提綱展示題目：《逆風中的舞者——以堅韌書寫人生篇章》引言：簡述“風”的寓意，引入論點——在逆境中堅韌不拔，方能書寫精彩人生。第一段：開篇破題，概述社會環(huán)境對人的多重影響，強調(diào)逆境的普遍性與挑戰(zhàn)性。第二段：舉例論證，選取歷史或當代逆境中成功的人物，如貝多芬、霍金，展現(xiàn)他們?nèi)绾卧谀骘L中舞蹈，堅持夢想。第三段：理論分析，探討逆境中堅韌不拔的必要性，結(jié)合心理學和社會學理論，強化論點。第四段：對比論證，比較隨風飄蕩與逆風挺立的人生選擇，分析其長期后果，強調(diào)自主選擇的重要性。第五段：提出建議，如何在實際生活中培養(yǎng)逆境中的堅韌品質(zhì)，包括心理調(diào)適、目標設(shè)定等。結(jié)論：總結(jié)全文，重申逆風中的舞者以其不屈不撓的精神，不僅塑造了自己，也為社會樹立了榜樣，鼓勵讀者面對困難時勇敢站穩(wěn)，逆風前行?！痉段摹磕骘L中的舞者——以堅韌書寫人生篇章風，自古以來便是詩人筆下的寵兒，它既可以溫柔如春日的輕撫，又可以狂暴如秋日的狂嘯。然而，對于舞者而言，風更是一種挑戰(zhàn)，一種磨礪。在逆風中起舞，不僅要有堅定的信念，更要有不屈不撓的韌性。如此，方能在風雨中綻放最美的舞姿，書寫出精彩的人生篇章。我們所處的社會，如同一個巨大的舞臺，每個人都是這舞臺上的舞者。然而，這舞臺并非總是風和日麗，有時狂風驟雨，有時荊棘叢生。逆境，成為每個人成長路上不可避免的考驗。如何在逆境中立足，如何在困難中前行，成為擺在我們面前的重要課題。歷史上，不乏在逆境中崛起的舞者。貝多芬，這位音樂巨匠，在失聰?shù)拇驌粝?，依然堅持?chuàng)作，用音樂詮釋了對生活的熱愛與執(zhí)著?；艚?，這位偉大的物理學家，在身體嚴重殘疾的情況下，依然致力于科學研究，用智慧照亮了人類探索宇宙的道路。他們，都是逆風中的舞者，用堅韌書寫了人生的傳奇。逆境中的堅韌不拔，源于內(nèi)心的強大。在心理學上，逆境被視為一種壓力源，它能夠激發(fā)人的潛能，提升人的意志力。正如古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨?！蹦婢持械哪サZ，使我們更加明白生活的真諦，更加珍惜每一次的機遇。同時，社會學的視角也告訴我們，逆境中的堅韌品質(zhì)，能夠讓我們在社會競爭中脫穎而出，成為時代的佼佼者。然而，面對逆境，有的人選擇隨波逐流，有的人則選擇逆風挺立。隨波逐流者，往往被風浪所吞噬，最終一事無成；而逆風挺立者，則能在風雨中鍛煉出堅強的意志，成為人生的贏家。這兩種截然不同的選擇，其長期后果也截然不同。因此，我們必須堅定信念，勇敢面對逆境，選擇成為逆風中的舞者。那么，如何在實際生活中培養(yǎng)逆境中的堅韌品質(zhì)呢？我們要先學會心理調(diào)適，保持樂觀向上的心態(tài)。在逆境中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但只要保持一顆積極的心態(tài)，就能夠看到問題的另一面，找到解決問題的辦法。我們還要設(shè)定明確的目標，并為之努力奮斗。目標是我們前進的動力，只有有了目標，我們才能在逆境中保持堅定的方向，不斷前行。最后，我們要學會從失敗中汲取教訓，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。只有這樣，我們才能在逆境中不斷成長，最終成為人生的贏家。逆風中的舞者，以其堅韌不拔的精神，書寫了人生的傳奇。讓我們也成為這樣的舞者吧！在逆境中起舞，用堅韌書寫出屬于自己的精彩人生篇章！【范文2】風中的人生：選擇與堅守人生如一場漫長的旅途，而風，則是旅途中的常客。無論是微風拂面，還是狂風呼嘯，風都在無時不刻地影響著我們的步伐。正如材料所述：“人，無往而不在風中。”面對這無處不在的風，我們?nèi)绾巫蕴?？是善借風力，直上青云？還是逆風而行，無畏艱難？又或是隨風飄蕩，風中挺立？風，不僅吹拂人，更在塑造人。善借風力者，如同那揚帆遠航的船只。他們懂得利用外界的力量，將自己的目標與風向相結(jié)合，乘風破浪，直達成功的彼岸。歷史上的諸葛亮，便是一個善借風力的典范。他借東風火燒赤壁，以少勝多，創(chuàng)造了戰(zhàn)爭史上的奇跡。正是因為他能夠洞察風向，善于利用風力，才能夠在亂世中立足，成為一代名相。然而，并非所有人都能善借風力。逆風而行者，則需要在困難中堅守自己的信念。他們無畏艱難，敢于挑戰(zhàn)，即使面對狂風暴雨，也絕不退縮。正如魯迅所言：“真正的勇士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！蹦骘L而行的人，他們的人生充滿了挑戰(zhàn)與磨難，但正是這些挑戰(zhàn)與磨難，塑造了他們堅韌不拔的性格和勇往直前的精神。然而，也有人選擇隨風飄蕩。他們沒有堅定的目標，也沒有明確的方向，只是隨波逐流，任由風吹雨打。這樣的人，往往會在人生的道路上迷失自我，失去前進的動力。他們的人生，如同一葉無根的浮萍，隨風而逝，無法留下深刻的痕跡。相比之下，風中挺立的人則顯得更加可貴。他們既有善借風力的智慧，又有逆風而行的勇氣。他們能夠在風中保持自己的姿態(tài)，不被外界所左右。這樣的人，他們的人生如同那矗立在風中的大樹，無論風吹雨打，都能屹立不倒。他們用自己的行動，證明了人生的價值和意義。在風中的人生中，我們該如何選擇？我認為，我們應(yīng)該既有善借風力的智慧，又有逆風而行的勇氣。我們要善于利用外界的力量，同時也要保持自己的獨立思考和堅定信念。我們要在困難中堅守自己的信念，不斷前行，不斷挑戰(zhàn)自我。只有這樣，我們才能在風中挺立，書寫出屬于自己的精彩人生。風中的人生并