2021年部編人教版五年級上冊語文期末試卷考試試卷及答案

2021年部編人教版五年級上冊語文期末試卷考試試卷及答案

班級：姓名：滿分：100分考試時間：90分鐘

題序—二三四五六七八九十總分

得分

、看拼音，寫詞語。

卜列各組詞語中都有一個注音錯誤，請用“

標出來。

1.丘陵(ling)瑤臺(yao)侵略(lue)薇謊(sa)

2.勤懇(ken)勉強(qiang)本偉(hong)嗜好(hao)

3.愛慕(mu)限酒(liang)珊型(hu)己率(hai)

4.眼瞼(lian)禧蕾(bei)套弱(shuai)衣移(jin)

三、比一比,再組詞。

嫌(—_______)浸(__________)撿(_)夔(_________)

歉(—_______)侵(__________)儉(—)蔓(________

四、補充詞語。

完璧(____)(____)(—_)(__)綽綽(____)(__)應(yīng)當

理直(—_)(__)攻(____)不(____)(____)(__)之寶

(____)(____)協(xié)力戰(zhàn)無(____)(____)

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五、選詞填空。

搶救拯救挽救救助

1.老爺爺?shù)昧酥夭?，醫(yī)生們正在全力（）O

2.語文老師每月拿出一百元錢，（）一名失學(xué)兒童。

3.老麻雀不顧自己的危險，一心只想（）自己的幼兒。

4.海力布為了（）鄉(xiāng)親們的生命，最后犧牲了自己。

六、按要求改寫句子。

1.藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

2.秦王不敢進攻我們趙國。武有廉頗，文有藺相如。（用關(guān)聯(lián)詞將兩句話連

成一句話）

_____________________________________________________________________________________________________________________O

3.把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。

左右為難：_____________________________________

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.《示兒》的作者是（朝代）愛國詩人詩中表現(xiàn)詩人臨終對兒子囑

托的詩句是“,”。全詩表達了詩人的

思想感情。

2.《題臨安邸》中詩人對統(tǒng)治者提出質(zhì)問的詩句是“,”，表達

了詩人對南宋統(tǒng)治者的生活的無情批判。

3.清末進步思想家龔自珍在《己亥雜詩》中表達廣納賢才的希望的詩句是

4.美哉，我少年中國，!壯哉，我中國少年，一

八、閱讀理解。

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卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿

笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可

掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)廛尾。城門內(nèi)外，

有二十余百姓，低頭灑掃，旁若無人。

懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次

子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮

平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈

知？宜速退?！?/p>

于是兩路兵盡皆退去?？酌饕娢很娺h去，撫掌而笑。眾官無不駭然，乃問

孔明日：”司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去,

何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹慎，必不弄險；見如此模樣，疑有伏兵,

所以退去。吾非行險，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已

令興、苞二人在彼等候?！?/p>

眾皆驚服曰：“丞相之機，神鬼莫測。若某等之見，必棄城而走矣?！笨?/p>

明日：“吾兵止有二千五百，若棄城而走，必不能遠遁。得不為司馬懿所擒

乎？”言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也?！?/p>

1.解釋下列畫線詞。

（1）旁惹無人（）（2）益某等之見（）

（3）必棄城而走（）（4）吾兵上有二千五

（）

2.請用簡潔的語言寫出兩個部分的大意。（各不超過10個字）

第1、2自然段：_______________________________

第3、4自然段：________________________________

3.文中三次寫到諸葛亮的“笑”，請揣摩人物當時的心理，分析這三次“笑”

的不同內(nèi)涵。

（1）笑容可掬：______________________________

（2）撫掌而笑：______________________________

（3）拍手大笑：_____________________________

4.上文運用了對比手法來刻畫人物性格，請指出下列兩組對比的作用。

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(1)司馬昭與司馬懿的對比：

(2)眾官“無不駭然”與孔明“撫掌而笑”的對比：

5.這個故事中，孔明計策為何能成功？

6.你對文中故事里的人物各有怎樣的認識？請用合適的詞語填空。

()的諸葛亮()的司馬懿

7.請給故事擬個合適的題目，寫在文前的橫線上。

九、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。

那時，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個表兄妹講一段《三

國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立

功”，真是好聽極了。但是他講了半個鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好

帶著對故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。

L請寫出“宴桃園豪杰三結(jié)義”中的主要人物。

2.你知道《三國演義》中的人物及他們的故事嗎？寫一寫吧。

3.讀了文中標線的句子，你有什么感想？聯(lián)系自己的實際說一說。

4.文中〃我〃的舅父故事講得怎么樣？請用幾個成語來形容。

十、作文。

友誼可以是多種多樣的，可以是同學(xué)之間的友誼，也可以是與老師、爸爸、媽

媽、爺爺……之間的友誼，還可以是與周圍環(huán)境之間的友誼，前面兩篇短文可

以給你許多的啟示。請你以“友誼”為題，寫一篇字數(shù)不少于400字的作文。

作文。

題目：這件事真使我

提示：在日常生活中，你經(jīng)常會看到，聽到或經(jīng)歷過一些事情，有的使人驚

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喜，有的令人氣憤，有的使人慚愧，有的令人感動，有的使人無法理解……請

你從中選擇一件事情寫下來。

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答案

1、忘卻大臣間隔侵略悠然粉碎焦急哀傷

2、1.lue2qiang3.liang4.lion

3、嫌棄沉浸撿東西篁筐歉意侵略節(jié)儉垂蔓

4、歸趙人影理所氣壯無克無

價齊心不勝

5、搶救救助挽救拯救

6、藺相如說，秦王他都不怕，還會怕廉將軍嗎?秦王之所以不敢進攻我們

趙國，是因為武有廉頗，文有藺相如。期中考試我只考了六十五分，我很

糾結(jié)，告訴父母吧，他們會批評我的，不告訴他們吧，老師又讓家長在試卷上

簽字。

7、宋代陸游王師北定中原日家祭無忘告乃翁希望祖國統(tǒng)一

山外青山樓外樓西湖歌舞幾時休歌舞升平、紙醉金迷我勸天公重

抖擻不拘一格降人材與天不老與國無疆

8、

1.好像如果跑只

2.司馬懿中計。諸葛亮釋計。

3.故作坦然輕松，以誘司馬懿中計，這是故作鎮(zhèn)定的笑。見魏軍遠去，暗

自慶幸，如釋重負，這是輕松的笑、僥幸的笑。勝利之后的開懷大笑，這

是自豪的笑，也是嘲弄司馬懿的笑。

4.以司馬昭的年輕氣盛襯托司馬懿的老謀深算和多疑自負以眾官的驚慌失

措突出了孔明的大智大勇

5.①諸葛亮“表相”做得好，讓司馬懿疑得合理，顧慮重重而不敢冒險；②諸

葛亮知已知彼，利用司馬懿“生性多疑”的弱點，以“空城計”出奇制勝。

6.神機妙算多疑自負

7.空城計

9、

1.劉備、關(guān)羽、張飛。

2.諸葛亮：草船借箭空城計；關(guān)羽：過五關(guān)，斬六將溫酒斬華雄。

3.文中的“我”非常喜歡聽書。

4.津津有味身臨其境娓娓動聽

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10、范文:

這件事真讓我感動

5月12日，是個讓全中國人民以及全世界震撼的日子。在下午2點28分，

四川汶川發(fā)生了一次建國以來最大的災(zāi)難一一特大地震。

從電視上，我看到原來山清水秀的汶川，現(xiàn)在已變成了人間地獄一一山崩

地裂。數(shù)以萬計的房屋都倒塌了，成千上萬的人被埋在了廢墟下。每一寸土地

都在流著淚。救援人員在尋找幸存者，又有一個三歲的小男孩被救了出來，他

的左手受了傷，在流血。醫(yī)生幫他的手臂上夾后，抬起他，繼續(xù)向前走。這

時，一個令人感動的場面出現(xiàn)了，躺在木板上，虛弱的小男孩居然向救援人員

敬禮！我不禁鼻子一酸，這是個怎樣的孩子?。娏业牡卣?，難忍的傷痛都打

垮不了他，他是這么頑強，這么懂事，從小就知道要用自己的實際行動來回報

救援人員