2024年高考語文刷題模擬試卷3（含答案解析）

2024年高考語文刷題模擬試卷3

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

方言對于人類文明來說具有長遠(yuǎn)意義，如同物種意義上的不可再生性，我們今天僅用短視的眼光看待

方言，可能看不到它實在的價值，但如果因此忽略它，任其消失，則是不可還原的。

方言的價值，體現(xiàn)在多個方面：第一，方言是地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，比如湖南花鼓戲，以其特

色與影響帶給人們獨有的藝術(shù)享受；第二，我們用傳統(tǒng)方式做訓(xùn)詁研究，解釋古代文獻(xiàn)詞義、句字，需要

借助方言；第三，語言的多樣性是豐富人類社會與文化生活的一個重要方面。

聯(lián)合國教科文組織認(rèn)為：只有用自己最熟悉的母語，才能精確表達(dá)人們心靈最深處最復(fù)雜的情感。沒

有鄉(xiāng)音，無以慰藉鄉(xiāng)愁。任何一種方言都是一種知識體系，都是特定的族群在特定的地域生活多年之后文

化風(fēng)貌的呈現(xiàn)。一個多元的社會，應(yīng)該允許人們用方言來表達(dá)情感。

方言能極大增強(qiáng)同一社區(qū)的凝聚力和向心力，這對社區(qū)營造和諧宜居的優(yōu)良環(huán)境有很好的助推力。在

現(xiàn)有的交通通訊、信息化的背景下，方言差異性減少、普通話影響擴(kuò)大是一個必然的過程，我們要正確認(rèn)

識這個現(xiàn)實?？紤]到方言的價值，我們希望方言不要以這么快的速度退出社會生活，希望方言在更長的時

間里能以一定形式得到傳承。

據(jù)統(tǒng)計，世界上大部分人口，都使用不止一種語言。因此，我國在大力推廣普通話的同時，沒必要將

方言保存保護(hù)與普通話推廣對立起來，雙語雙言、多語多言應(yīng)是社會之常態(tài)、社會要逐步養(yǎng)成雙語雙言、

多語多言的狀態(tài)，并習(xí)以為常--我們在完成不同的社會交際功能、適應(yīng)不同交際場合時，完全可以用不同

的語言來進(jìn)行。

在促進(jìn)社會和諧方面，多言多語應(yīng)是比較理想的狀態(tài)，這實際也是世界大部分地區(qū)的常態(tài)，中國南方

地區(qū)多言環(huán)境情況較多，尤其像廣西這樣的地方，一個人往往會說幾種方言，比如西南官話、粵語、客家話，

有的還會說壯語。這是百姓自然而然掌握的，并不存在學(xué)得多就學(xué)不好的情況。因此，在目前環(huán)境之下，

城市的家長不用擔(dān)心孩子以后普通話說不好，要讓孩子從小有機(jī)會說方言，與普通話同時接觸。研究表明，

實際從小處在多語狀態(tài)的人，腦部神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)有能夠得到更多的鍛煉，雙語多語環(huán)境下的孩子在智力發(fā)

展過程中，并不會吃虧，反而還更有優(yōu)勢。

不過，方言畢竟是觸動人們敏感認(rèn)同神經(jīng)的因素，因此在多語多言的社會里，使用不同方言的人，要

有語言使用文明的意識。這種文明意識，其實就是要兼顧對方的心理，并成為一種習(xí)慣。在交際的現(xiàn)場，

方言的使用要掌握好度，要設(shè)身處地為他人考慮，這種文明意識不是短時間能形成的，但我們在進(jìn)行方言

傳承和保護(hù)時，也要把這種意識傳播出去。我們并不鼓吹方言獨大，而是主張構(gòu)建一種和諧的語言生活環(huán)

境。

（摘自《保護(hù)方言與推廣普通話并不對立》，人民網(wǎng)）

材料二：

蘇州歷來重視對蘇州話的保護(hù)和傳承。

2008年，蘇州市區(qū)、昆山市、常熟市成為中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫建設(shè)首批試點地區(qū)，選出了具有代

表性的發(fā)音人，采錄了昆曲、蘇州評彈、蘇劇等地方口頭文化語料。2012年，蘇州市語委辦啟動蘇州話保

護(hù)工程。截至目前，蘇州市語委辦已連續(xù)舉辦了十屆中小學(xué)生普通話、蘇州話、英語口語比賽；蘇州市語

委辦已舉辦了五期蘇州話輔導(dǎo)師培訓(xùn)班，培育了四百多名蘇州話輔導(dǎo)師；蘇州市教育局、市語委辦、市廣

電總臺已舉辦了三屆蘇州童謠比賽。另外，本地新聞媒體推出了一批關(guān)于蘇州話的節(jié)目；二十多條公交線

路同時用普通話、蘇州話報站；《蘇州國家歷史文化名城保護(hù)條例》的相關(guān)條款也對蘇州話保護(hù)做出了相

關(guān)規(guī)定。

從2017年開始，網(wǎng)師巷社區(qū)把蘇州話輔導(dǎo)師請到社區(qū)，通過童謠、情景短劇等形式在孩子中推廣蘇州

話。蘇州大學(xué)海外教育學(xué)院推出“說蘇哉”微信公眾號，成立''說蘇哉"協(xié)會，通過微信公眾號和沙龍活

動推廣蘇州話和地方傳統(tǒng)文化。

（摘自《保護(hù)傳承吳儂軟語,方言文化能不能“嗨”起來?》蘇州新聞網(wǎng)2019.5.30）

材料三：

早在2012年，科大訊飛就以粵語為突破口開展方言識別技術(shù)攻關(guān)。2017年科大訊飛又發(fā)起“方言保護(hù)

計劃”，3年來已收集方言語音超過86萬條，支持23種方言語音輸入，實現(xiàn)包括粵語、四川話、湖南話等

11種方言的語音合成；微信小程序“我AI說方言”方便公眾隨時隨地上傳方言，建設(shè)中國方言庫。

“方言保護(hù)計劃”發(fā)起人之一李強(qiáng)軍介紹，方言語料的采集、記錄和歸納是方言識別的基礎(chǔ)。以前，

這項工作很大程度依賴于調(diào)查者主觀感知，而歸納完整的語音變化、進(jìn)行句法和語義分析等工作難以單靠

人力完成，所以有必要建立分屬不同方言的數(shù)據(jù)庫，利用人工智能系統(tǒng)對方言文字、發(fā)音等進(jìn)行整理。

其實，外語語音識別與方言識別的人工智能訓(xùn)練方法是相通的。隨著技術(shù)進(jìn)步，可用統(tǒng)一的語音識別

模型，導(dǎo)入各地方言等不同語料進(jìn)行無監(jiān)督訓(xùn)練。我國語言學(xué)界將現(xiàn)代漢語方言分為十大方言區(qū)，方言識

別難度有所不同，落實到輸入法產(chǎn)品中，識別準(zhǔn)確率也略有差異。適配不同的方言識別，對整體語音識別

技術(shù)會是一種促進(jìn)和優(yōu)化，還有助于設(shè)計出更貼合消費者需求的智能語音交互產(chǎn)品，美國“風(fēng)險投資節(jié)奏”

網(wǎng)站數(shù)據(jù)顯示，中國已超過美國成為全球最大的智能語音市場，2019年第一季度智能音箱出貨量占全球總

出貨量一半以上。國外智能語音產(chǎn)品廠商也在努力開發(fā)能識別各種英語口音的版本，獨具中國特色的“方

言版”語音識別產(chǎn)品有助于中國企業(yè)開展差異化競爭。

（摘自《人工智能助力保護(hù)“多彩鄉(xiāng)音”》，新華網(wǎng)2019.8.29）

1.下列對材料一的相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.方言之于人類文明，如同物種之于自然，具有長遠(yuǎn)的意義，不能任其消失。

B.方言既是地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，也是一個地方特定族群表達(dá)情感的載體。

C.方言是為進(jìn)行不同社會交際、適應(yīng)不同交際場合而存在的，現(xiàn)代社會不可或缺。

D.使用方言要有文明使用語言的意識，說話時要分場合、看對象，不能隨心所欲。

2.根據(jù)相關(guān)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A.材料一：多言多語是世界大部分地區(qū)的常態(tài)，所以我國的家長不用擔(dān)心孩子的普通話，要鼓勵孩子

從小大膽說方言。

B.材料一：構(gòu)建和諧的語言生活環(huán)境，就是需要每一個人既能說普通話，也能說方言，普通話與方言

能夠和諧相處。

C.材料二：在保護(hù)和傳承方言方面，蘇州采取了多種有效舉措，他們的經(jīng)驗無疑是最有效的，值得其

他地方借鑒和推廣。

D.材料三：借助人工智能技術(shù)建立中國方言數(shù)據(jù)庫，可以幫助企業(yè)開發(fā)各種方言版語音識別產(chǎn)品，利

于企業(yè)差異化競爭。

3.材料一、二強(qiáng)調(diào)方言保護(hù)，下列說法中“有利于方言保護(hù)和推廣”的一項是（）

A.流動人口普遍渴望獲得身份的轉(zhuǎn)變與認(rèn)同，為了能夠盡快地適應(yīng)流入地的社會文化生活，他們會積

極主動地熟悉、學(xué)習(xí)流入地的方言。

B.到2030年，我國城鎮(zhèn)化率將達(dá)到70%,而伴隨這趨勢，中國農(nóng)村的地方文化將更加支離破碎，方言

的文化自信也漸趨于無。

C.很多家長認(rèn)為說方言會影響普通話發(fā)音，別的小朋友都說“高大上”的普通話，自家孩子如果突然

冒出一句方言，會被嘲笑，甚至孤立。

D.民革蘇州市委的調(diào)查顯示，近四分之三的學(xué)生在與同學(xué)交流中使用普通話，70%的人會羨慕別人能講

蘇州話，卻沒有學(xué)習(xí)蘇州話的愿望。

4.材料一側(cè)重論述的內(nèi)容是什么？主要運用了哪兩種論證方法？（4分）

5.可以從哪些方面進(jìn)行方言保護(hù)?請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

芳鄰

【新西蘭】歐文?馬歇爾

不管是誰新搬了過來，我爸都得在心里滴溜溜地打量，他的好奇心可不同于一般，凡事都慎思明辨，

分寸拿捏得小心翼翼。

鄰居就是鄰居，他們呼隆隆地闖進(jìn)你家，院子里的涼椅說拿就拿，等你家到圣誕節(jié)少了給客人坐的東

西，再勞駕你自個兒去搬回來吧！他們欣欣然地就接收了你多年累積的成績，雖然這些是你栽了幾個跟頭

才從教訓(xùn)中得來的，可他們不管，來者就是一副密探的姿態(tài)。

隔壁的馬克艾里斯特一家，就非常大度地容忍我們家樺樹的枝條老是那么不安分地超墻越界，而且還

禮尚往來地把他們家出墻的玫瑰送過來給我媽養(yǎng)眼，我媽瞧著可開心呢。

等到戈林奇一家搬過來的時候，就只兩口子，沒那拖拖拉拉的一幫孩子，這可真是個清爽利落的好開

始，正合了我爸的心意。從一聽到原屋主打算賣房子，他就掛在嘴上念著：“咱可盼這個新房主別帶來一

大幫孩子。”說這話時，他眼前已勾勒出這副“藍(lán)圖”個三四歲的孩子在車道上哭得哼哼唧唧，一

部破爛的小三輪車給另一個娃兒踩得吱吱嘎嘎。

戈林奇太太在白人里都算是白得出類拔萃，白得連一根青筋都看不見。她的頭發(fā)倒是深色的，這下襯

得皮膚更白了?！拔艺煞蛟?未來證券’工作，”她說，“當(dāng)經(jīng)紀(jì)人。”很難得的幾個薄暮時分，戈林奇

先生會在院子里露個臉，看起來好像戈林奇太太特別把他送出來亮相似的，好教街坊們知道她是有丈夫的，

而他們是有這位鄰居的。戈林奇先生有張大臉，面子上阡陌縱橫，布滿歲月的痕跡，不只臉大，他的個頭

兒也不小。他有一種容得了沉默與寂靜的肚量。

幾個月之后，我父親終于信心滿滿地宣稱戈林奇家真是鄰居的最佳人選。戈林奇太太從不強(qiáng)人所難，

話也說得很巧，四兩撥千斤地就把彼此的尷尬解除了。有此賢妻，她丈夫哪還需要說話?？斓绞フQ節(jié)的時

候，我家邀他夫婦過來喝一杯，戈林奇太太翩然光臨，白凈優(yōu)雅，不疾不徐，隨身帶來的僅是她丈夫無法

赴約的歉意。

一月下旬，白晝很長，夜晚來得很遲，九點鐘天還沒黑，我在自家院落的另一頭修剪那叢早就風(fēng)風(fēng)火

火開過的粉紅色山茶花。正當(dāng)此際，耳邊傳來呼叫我名字的聲音，聲音發(fā)出的方向，約莫就是我家和戈林

奇家交界的“邊陲地帶”?！案甑?，我好不好跟你說句話？戈登。”說話的是戈林奇先生。聽到一個未曾

正式謀面的鄰居把我的名字朗朗叫上口，我感覺相當(dāng)突兀。他怎么知道我名字的？大概他太太已經(jīng)把附近

人家的名姓都一五一十地跟他說了，也或許是我爸媽老在院子里扯著嗓子喊我，人家不用露臉，反正耳朵

是張著的?！澳阏χ兀艺媸遣缓靡馑即驍嚹?。”他又開口，“事情是這樣的。我剛買了張二手的寫

字桌，胡桃木的，可沉呢，實在沒辦法一個人把它搬進(jìn)去?！?/p>

戈林奇先生領(lǐng)著我朝他家車庫走去，我們費了好大勁才將桌子搬進(jìn)書房。以前這屋子屬于馬克艾里斯

特家的時候，我來過好幾趟?？涩F(xiàn)在，戈林奇家把這里變得很不一樣，完全是他們自己的風(fēng)格——他們把

書房變成“獎堂”了。櫥柜里架子上全是獎杯、獎牌，墻壁上都是照片。原來戈林奇太太曾經(jīng)是一位“舞”

林高手，冠軍人物，一張又一張的相片將她優(yōu)雅綽約的風(fēng)姿展露無遺，她裙裾飄飄，秀發(fā)舞動，儀態(tài)萬千。

一個豪華金鼎是悉尼國際舞蹈大賽“現(xiàn)代舞集錦”獲勝的鐵證。

戈林奇先生站在桌旁，神定氣閑地接受我滿眼的贊嘆。我真想知道，這位內(nèi)向的公司職員，是怎么娶

到這位舞蹈比賽的冠軍明星。不過誰知道，或許另一個房間里就藏有他輝煌的過去，如今卻不為人知，就

像戈林奇太太一樣。

“哪天我們過不下去了，”戈林奇先生說，“這些金牌銀盾就可以一樣樣拿來賣，我們還能靠著撐下

去?！彼猿暗目谖且绯鰧ζ拮映删偷臍J佩。

不久，戈林奇太太回來，當(dāng)她向我道謝時，臉上掠過一片飛紅，宛如又是那位年輕的冠軍舞者，面對

觀眾趨前致意，受寵若驚。看在眼里的戈林奇先生對我說了一句：“我真搞不懂，她巴不得別人都不知道

她以前那些個風(fēng)光事?！?/p>

晚上我跟父母談起今天的“日行一善”，順便說到戈林奇太太當(dāng)年在舞蹈界頗享盛名。我媽只對那房

子自馬克艾里斯特家走后改成什么樣子感興趣，我爸倒是對塵封的往事興致不低?！班?，跳舞，一個舞蹈

皇后，”他說，“一個人的生活從絢爛歸于平淡，多不容易??！"我爸從此以后更加認(rèn)定戈林奇家是好鄰

居，不過來往反倒是減少了。

三個月后，我遠(yuǎn)赴海外，不久聽我媽說戈林奇先生在“未來”表現(xiàn)不錯，公司把他調(diào)往首都惠靈頓。

于是又一個鄰居走馬上任，這家近乎“甜如蜜”的交往態(tài)度，讓習(xí)慣于“淡如水”之交的我爸忐忑不安，

憂心有鄰如此是否合宜，我媽卻很滿意。

（石莉安譯，有刪改）

6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.小說中戈林奇太太話語不多，舉止優(yōu)雅，謙虛禮貌。對過往輝煌的掩藏增添了她作為“芳鄰”的形

象魅力。

B.小說用“樺樹的枝條”和“出墻的玫瑰”形象地寫出鄰居間的關(guān)系，表現(xiàn)了“我媽”“我爸”對鄰

居的態(tài)度。

C.戈林奇先生以自嘲的口吻說“賣金牌銀盾”，既表現(xiàn)對妻子成就的欽佩，同時也流露出對當(dāng)下生活

的滿足。

D.“我爸”對戈林奇太太的往事興致不低，這不同于“密探的姿態(tài)”的鄰居，他的“興致”只是止出

于禮貌的欣賞。

7.下列對這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說中“我”是貫穿全文的線索人物，通過“我”的視角向讀者展示了不同的鄰居形象，使文章充

滿生活氣息。

B.小說寫戈林奇先生“容得了沉默與寂靜”，以此反襯戈林奇太太甘于平淡的生活態(tài)度，讓人物形象

更加豐滿。

C.從搬桌子的情節(jié)可見兩家人交往不多，小說借此巧妙引出對戈林奇太太舞蹈生涯的介紹，推動了故

事情節(jié)發(fā)展。

D.小說對大度的馬克艾里斯特一家人與“甜如蜜”的新鄰居只做了簡單交代，但這些人物塑造豐富了

文章意蘊(yùn)。

8.“我爸”認(rèn)定戈林奇家是好鄰居，但后來為什么來往反倒減少？（4分）

9.從《芳鄰》這篇小說中，你獲得哪些與鄰居相處的經(jīng)驗？請簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

李璧字季章，眉之丹段人。父蕉，典國史。璧少英悟，日誦萬余言，屬辭精博，周必大見其文，異之

目：“此謫仙才也?！毙⒆趪L問素：“卿諸子孰可用？”素以璧對。以父任入官，后堂讀古第。召試，為

正字。時韓倔胄專國，建議恢復(fù)，宰相陳自強(qiáng)請以傀胄平章國事，遂召璧草制，同禮部尚書蕭達(dá)討論典禮，

命倔胄三日一朝，序班丞相上。璧受命使金，行次揚州，忠義人朱裕挾宋師襲漣水，金人憤甚，璧乞梟裕

首境上，詔從其請。璧至燕，與金人言，披露肝膽，金人之疑頓釋。璧歸，傀胄用師意方銳，璧言：“進(jìn)

取之機(jī)，當(dāng)重發(fā)而必至，毋輕出而茍沮?！奔榷惥翱∈贡边€，贊舉兵甚力，錢象祖以沮兵議忤傀胄得罪

貶，璧迨襄怛影贊迷以腹心為怩欲待敵先&然后應(yīng)之件胄意丕烽于建巴川各建宣揚畫師出矣。初,傀胄召

葉適直學(xué)古醫(yī)，草出師詔，適不從，乃以屬璧，由是進(jìn)權(quán)禮部尚書。傀胄既喪師，始覺為蘇師旦所誤，一

夕招璧飲，酒酣，及師旦事，璧微摘其過，覘倔胄意向，乃極言：“師旦怙勢招權(quán)，使明公負(fù)謗，非竄謫

此人，不足以謝天下?！睅煹┳H官。金遣使來，微示欲和意，以用兵首謀指傀胄，傀胄大恚，不復(fù)以和

為意。方信孺使北歸，言金人欲縛送傀胄，故傀胄忿甚，用兵之意益急。璧方與共政，或勸其速去，毋與

倔胄分禍，璧目：“嘻，國病矣，我去誰適謀此？”會禮部侍郎史彌遠(yuǎn)謀誅傀胄，以密旨告璧及錢象祖，

象祖欲奏審，璧言事留恐泄，傀胄迄誅，璧兼同知樞密院事。御史葉時論璧反復(fù)詭謫，削三秋，謫居撫州。

后輔臣言誅傀胄事，璧實預(yù)聞，乃令自便。復(fù)官提舉洞霄宮，久之，復(fù)以御史奏削三秩，罷祠。璧尋引疾

本聿。嘉定十五年六月卒，進(jìn)資政殿學(xué)士致仕，謚文懿。

（選自《宋史?李璧傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.璧論襄陽形勢/深以腹心為憂/欲待敵先發(fā)/然后應(yīng)之/僻胄意不怪/于是四川各建宣撫而師出矣

/

B.璧論襄陽形勢深/以腹心為憂/欲待敵先發(fā)/然后應(yīng)之/件胄意不怪/于是四川各建宣撫而師出

矣/

C.璧論襄陽形勢/深以腹心為憂/欲待敵先/發(fā)然后應(yīng)之/偏胄意不怪/于是四川各建宣撫而師出矣

/

D.璧論襄陽形勢深/以腹心為憂/欲待敵先發(fā)/然后應(yīng)之倔胄/意不怪/于是四川各建宣撫而師出矣

/

11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.“登進(jìn)士第”指在科舉考試中，中選了進(jìn)士。進(jìn)士是中國古代科舉制度的高層次功名。

B.“學(xué)士院”即翰林院，朝廷中專門負(fù)責(zé)起草機(jī)密詔書的重要機(jī)構(gòu)，其成員為翰林學(xué)士。

C.“削三秩”指罰三次俸祿，“秩”指古代官吏的俸祿，“削秩”是一種經(jīng)濟(jì)上的處罰。

D.“奉祠”，宋代設(shè)宮觀使、提舉等職，安置五品以上不能任事或年老退休的官員，稱奉祠。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.李璧穎悟杰出，文辭精博。他少年時每天能背誦一萬多字，文采出眾；周必大看見他的文章，驚奇

地認(rèn)為他是被貶下的仙人。

B.李璧奉命出使，竭盡忠誠。朱裕借助宋軍襲擊漣水，觸怒金人，李璧請求殺死朱裕，對金人講明情

況，消除了金人對宋的疑慮。

C.李璧善于逢迎，阿附權(quán)勢。韓倔胄兵敗后發(fā)現(xiàn)自己被蘇師旦所害，李璧察言觀色，趁機(jī)指出蘇師旦

的過錯，后蘇師旦被貶官。

D.李璧為人圓滑，反復(fù)無常。在殺韓傀胄一事上，他先是辭官，不與同僚分擔(dān)禍患；后在錢象祖上奏

時裝聾作啞，擔(dān)心事情泄露。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）師旦怙勢招權(quán)，使明公負(fù)謗，非竄謫此人，不足以謝天下。（4分）

（2）金遣使來，微示欲和意，以用兵首謀指傀胄，件胄大恚。（4分）

14.在對待金國方面，李璧持怎樣的態(tài)度？為什么？請簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15?16題。

昌谷北園新筍四首①

李賀

其一

舞落②長竿③削玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。

其四

古竹老梢惹碧云，茂陵④歸臥嘆清貧。風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥重一枝入酒尊。

【注】①本組詩寫于李賀任奉禮郎以病辭歸昌谷時。②笄（tub）落：筍殼落掉。③長竿：新竹。④茂陵:地名。《史記?司

馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。

15.下列對兩首詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“君看母筍是龍材”描述竹子在春天初長時的情景，語勢流暢而又清麗自然。

B.“茂陵歸臥嘆清貧”說自己已經(jīng)年老，只能像居茂陵時的司馬相如甘守清貧。

C.“風(fēng)吹千畝迎雨嘯”寫千畝之竹風(fēng)吹過后聲浪仿佛雨嘯，有排山倒海之氣勢。

D.兩詩賦普通意象奇特之處，與傳統(tǒng)借竹抒懷詩不同，集中體現(xiàn)李賀創(chuàng)作風(fēng)格。

16.竹是古詩常見意象，往往寄托著詩人情志。試分別簡要分析這兩首詩中竹子的形象。（6分）

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《出師表》中用“,....”兩句概述自己在

艱難時刻受命追隨先帝，表明創(chuàng)業(yè)的艱難。

（2）蘇軾的《赤壁賦》中，“蘇子”在抒發(fā)了對“水”與“月”的感慨之后，從“變”的角度看待天地富

有哲理的句子是：,o

（3）杜甫《登高》中的“—”一句與白居易《琵琶行》中的""

一句，都是用猿猴的悲鳴聲來烘托詩人悲涼的心境。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用1（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

林黛玉的母親叫賈敏，于是黛玉要把“敏”字讀成密，寫“敏”字時要缺筆，這是避家諱。古人不但

要避帝王的名諱，也要避父母祖上的諱，不避就是不敬。西洋人雖然沒有“避諱”一說，但是兒子與父親

同名、孫子與祖父同名所在多有，這不僅表示尊敬與懷念，還很正常。在中國則父子不能同名，甚至父子

的名字不可以有一字相同，否則會被人誤會為兄弟（似乎另有魏置南北朝時例處，當(dāng)時很多人以“工”告為

備,其于同名“X之”的丕少，史王羲之與他的兒手工獻(xiàn)之也是期此）。（）。而在中國，這樣做卻是

一種侮辱。但有意思的是，為表示敬意而以朋友之名為子女取名的習(xí)慣在中國古代也有過。

18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.西洋人雖然沒有“避諱”一說,但是兒子與父親同名、孫子與祖父同名所在多有，這不僅很正常,

還表示尊敬與懷念。

B.西洋人不但沒有“避諱”一說,而且兒子與父親同名、孫子與祖父同名所在多有，這不僅很正常，

還表示尊敬與懷念。

C.西洋人不但沒有“避諱”一說,而且兒子與父親同名、孫子與祖父同名所在多有，這不僅表示尊敬

與懷念，還很正常。

D.不但西洋人沒有“避諱”一說,而且兒子與父親同名、孫子與祖父同名所在多有，這不僅很正常，

還表示尊敬與懷念。

19.下列各句中的括號和文中畫波浪線處的括號，作用相同的一項是（）

A.他說得好：“未畫之前，不立一格；既畫之后，不留一格?！保ā栋鍢蚣?題畫》）

B.粗心的小明雨天讓同學(xué)捎了張便條給媽媽：我沒帶命（傘），請幫我把命（傘）送來。

C.猴子跳到一個十一二歲的孩子（他是船長的兒子）面前，把他的帽子摘下來……

D.各縣（市、區(qū)）要結(jié)合自身優(yōu)勢和特色，通過整合資源搭建平臺，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)集聚區(qū)。

20.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.除了父子同名、祖孫同名外，西方為表示親密關(guān)系和敬意，還以朋友之名為子女取名

B.西方為表示親密關(guān)系和敬意，還以朋友之名為子女取名，除了父子同名、祖孫同名外

C.西方除了祖孫同名、父子同名外，為表示親密關(guān)系和敬意，還以朋友之名為子女取名

D.除了父子同名、祖孫同名外，西方還以朋友之名為子女取名，這是關(guān)系親密和尊敬的表示

（二）語言文字運用n（本題共2小題，11分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

當(dāng)我們試圖與每一座城市對話，感受每一座城市的心跳，品讀每一座城市的成長歷程時，歌曲，

①,為我們打開了一扇城市歷史文化通道的大門，短短一支歌，便是一座城市的文化密碼。乘著歌聲

的翅膀，我們走近“未來之城”雄安，走近“東方巴黎”上海，走近“天府之國”成都，走近“太湖明珠”

無錫……它們風(fēng)情各異，風(fēng)流盡顯，透過或婉轉(zhuǎn)悠揚，或鏗鏘有力的歌聲，熱烈地訴說著有關(guān)城市的光榮

與夢想。許許多多的城市故事匯集起來，講述的是一個輝煌燦爛的“中國夢”的故事；千△金喝M一萬籟齊

、鳴的城市之.歌,__奏胞的是稗州大地互象更斷、---磅礴渣蕩-的時-代強(qiáng)蜜，一、這首波瀾壯闊的交響曲，是由千千萬

萬個既平凡又偉大的追夢者寫就的，他們是一個個小小的音符，②，照亮了許許多多的城市，照

亮了中華民族的奮進(jìn)征程。

21.文中畫波浪線的句子可改寫成：“城市之歌千人合唱、萬籟齊鳴，奏響的是神州大地萬象更新、磅礴浩

蕩的時代強(qiáng)音”。從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（6分）

22.請在文中畫橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12

個字。（5分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

（1）央視記者王冰冰走紅網(wǎng)絡(luò)，被稱為“央視最美女記者”。她用獨特的方式介紹前沿科技，講好中

國故事，也在緊要關(guān)頭出現(xiàn)在各種洪災(zāi)、火災(zāi)、車禍?zhǔn)鹿?、高山雪地的現(xiàn)場，進(jìn)行直播報道。經(jīng)過八年的努

力與沉淀，她成了真正的“全能選手”。

（2）近年來，“碩士農(nóng)夫”“博士小學(xué)教師”屢見不鮮，越來越多的高學(xué)歷人才不畏“大材小用”的

冷言冷語，學(xué)以致用，實現(xiàn)自己的價值。

（3）“時代楷?！睆埞鹈吠驹吔逃痪€40余年，在云南省華坪縣創(chuàng)辦全國第一所全免費女

子高中，讓1800多名大山里的女孩實現(xiàn)大學(xué)夢。她說：“個人夢想與時代信仰相契合，我相信每一個人

都能用雙手創(chuàng)造自己的事業(yè)。

某市厚德中學(xué)擬組織以“生涯規(guī)劃”為主題的座談會，以上材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想、感悟與思考?請據(jù)

此寫一篇文章，與同學(xué)們交流。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不

得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【參考答案】

1.C（材料一第五段表明方言可以“完成不同的社會交際功能、適應(yīng)不同交際場合”，但并不是出于選項中

所說的“方言是為進(jìn)行不同的社會交際、適應(yīng)不同的交際場合存在的”這個目的）

2.D（A項，強(qiáng)加因果；擴(kuò)大范圍；B項，“要每一個人既能說普通話，也能說方言"理解錯誤；C項，看

法應(yīng)從材料二找根據(jù)，從整體來看，材料二并沒有“蘇州的經(jīng)驗無疑使最有效”的意思）

3.A（A項，流動人口學(xué)習(xí)流入地的方言，有利于流入地的方言推廣；B項中的時代環(huán)境，C項中的家長的

觀念，D項中的調(diào)查結(jié)論反映的現(xiàn)狀等，這些都不利于方言的保護(hù)與推廣）

4.①側(cè)重論述了方言的價值、作用，以及多言多語在促進(jìn)社會和諧方面的作用。（2分）②運用了引證法、例

證法（事實論證）、因果論證法。（答出任意兩種論證方法均可得2分）

5.①公眾方面。人們要有對方言重視意識，正確對待、使用方言。②政府方面。相關(guān)部門應(yīng)出臺保護(hù)方言

的相關(guān)規(guī)定，推動方言保護(hù)工作的開展；舉辦相關(guān)活動，培訓(xùn)方言教師，積極推動方言的使用。③社會方

面。社會組織應(yīng)通過多種方式，積極推動方言的傳播和運用。

④企業(yè)方面。應(yīng)利用現(xiàn)代科技手段，建立方言數(shù)據(jù)庫，對方言進(jìn)行采集、記錄、歸納和整理；發(fā)展語音識

別技術(shù)，支持方言語音輸入，為方言的使用提供條件。（滿分6分，答出3點即可，每條2分）

6.B（不是直接表現(xiàn)“我媽”“我爸”對鄰居的態(tài)度）

7.B（不是反襯）

8.①“我爸”習(xí)慣于“淡如水”的人際交往；②戈林奇一家追求平淡的生活；③來往的減少，是對彼此的

尊重。（答對一點2分，兩點3分，三點4分；意思對即可）

9.①闖進(jìn)家中拿東西卻不歸還的鄰居，以及“我爸”勾勒孩子吵鬧的“藍(lán)圖”，啟示我們鄰居之間應(yīng)該學(xué)

會包容。②“我家”和戈林奇家交界的“邊陲地帶"、“我爸”與鄰居淡如水的交往，啟示我們鄰居之間

應(yīng)該互相尊重。③“我”幫戈林奇先生搬桌子，啟示我們鄰居之間應(yīng)該互相幫助。④馬克艾里斯特家出墻

的玫瑰和“我家”越界的樺樹枝條，啟示我們鄰居之間應(yīng)該禮尚往來。⑤“我家”邀請戈林奇夫婦喝一杯,

啟示我們鄰居之間應(yīng)該融洽和睦。（一點2分，答對任何三點得6分；其他言之成理，亦可酌情賦分）

10.A（第一處“璧論襄陽形勢/深以腹心為憂”，“深”是修飾下文“以……為憂”的，不能斷開，故排除

BD兩項；”欲待敵先發(fā)/然后應(yīng)之”中“發(fā)”必須劃歸前句，因為“然”為代詞，意思是“這"，故排除

C項。據(jù)此可以得出答案。正確標(biāo)點為：璧論襄陽形勢，深以腹心為憂，欲待敵先發(fā)，然后應(yīng)之，倔胄意不

蟀，于是四川各建宣撫而師出矣）

11.C（“秩”既指俸祿又指官職級別，故“削秩”是指削職，“削三秩”指降官三級）

12.D（“先是辭官，不與同僚分擔(dān)禍患”說法錯誤，原文是說有人勸李璧趕快辭官，不要和韓儒胄一起分

擔(dān)禍患）

13.⑴蘇師旦仗勢攬權(quán)，使您受到毀謗，不貶逐他，不足以向天下的人來謝罪。（“怙”“負(fù)謗”“謝”各

1分，句意1分）

⑵金國派使臣來，暗中表示想議和，指出用兵的首謀是韓偏胄，韓儒胄大怒。（“微”“?！备?分，句

意2分）

14.①李璧主張和談，反對用兵。（1分）②他認(rèn)為進(jìn)兵攻取的關(guān)鍵，是慎重發(fā)兵并一定要達(dá)到目的，不要

輕率出兵以至隨便停止。（2分）

【參考譯文】

李璧，字季章，眉州丹稼人。他父親李素，為典國史。李璧少年時就很穎悟杰出，每天背誦一萬多字，

文辭精當(dāng)廣博，周必大看見他的文章，驚奇地說：“這是被貶下的仙人啊?！毙⒆谠鴨柪钏兀骸澳愕膬鹤?/p>

們誰可任用？”李素回答說李璧可用。李璧因父親的恩蔭任職，后來考中進(jìn)士。被特旨召試后，李璧為秘

書正字。當(dāng)時韓倔胄專權(quán)，建議恢復(fù)失地，宰相陳自強(qiáng)請求讓韓傀胄為平章國事，于是召李璧草擬詔書，

和禮部尚書蕭達(dá)討論典禮，命令韓傀胄三日一上朝，地位在丞相之上。李璧受命出使金國，走到揚州，忠

義人朱裕借助宋軍襲擊漣水，金人十分氣憤，李璧請求在邊境上殺死朱裕，皇上下詔允許。李璧到燕地后，

對金人講明情況，羯盡忠誠，金人對宋的疑慮頓時除去。李璧回來后，韓傀胄正專心一意用兵，李璧說：

“進(jìn)兵攻取的關(guān)鍵，應(yīng)該是慎重發(fā)兵并一定要達(dá)到目的，不要輕率出兵以至隨便停止?！辈痪?，陳景俊出

使金國回來，十分支持用兵，錢象祖因為阻止興兵觸怒了韓傀胄而獲罪被貶，李璧論述襄陽形勢，認(rèn)為是

腹心之患，想等敵人先出兵，然后我軍應(yīng)戰(zhàn)，韓倔胄不高興，于是在四川設(shè)宣撫并且出兵。當(dāng)初，韓傀胄

召用葉適直學(xué)士院，草擬出兵詔書，葉適不答應(yīng)，他就把此事托付給李璧，李璧因此升為權(quán)禮部尚書。韓

傀胄兵敗后，才發(fā)現(xiàn)自己是被蘇師旦所害，一個晚上，他招李璧飲酒，正在興頭上，談到蘇師旦，李