欣賞小說必修五第一單元測試

必修五第一單元測試☆本單元難點、考點、要點1.學(xué)會欣賞小說的人物形象和語言，理解情節(jié)、環(huán)境與人物的關(guān)系，把握人物性格的多重性和復(fù)雜性..2.把握小說言運用的技巧，以及在塑造人物、表現(xiàn)主題、渲染環(huán)境等方面的作用.☆本單元高效解題要訣1.反復(fù)閱讀，理清小說的寫作思路，把握情節(jié)發(fā)展的線索..2.善于就小說的主題展開思考，從而加深對小說的理解..☆本單元快速解題要訣1.掌握描寫人物的技巧，學(xué)會抓住典型細(xì)節(jié)分析人物..2.著重了解小說敘述的時空順序、故事情節(jié)的發(fā)展變化.一、基礎(chǔ)知識(18分，每題3分)1.下列加點字讀音全部相同的一項是().A.輟學(xué)拾掇點綴啜泣.B.玷辱惦記沉淀奠基.C.嗔怪縝密瞋目諶容.D.震撼酣睡遺憾涵養(yǎng)2.下列詞語沒有錯別字的一項是().A.斟酌凜冽迤儷不加思索.B.妥當(dāng)尷尬眺望義憤填贗.C.休憩糍粑廝打撕心裂肺.D.消耗赍發(fā)搠扎提心掉膽3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是().(1)長期以來，我們在公有制的實現(xiàn)形式上自己自己，以為一合資、一實行股份制、國有企業(yè)的性質(zhì)就不姓“公”了.(2)現(xiàn)代化城市需要高雅藝術(shù)，而高雅藝術(shù)更需要現(xiàn)代化城市的扶持，這已是無可的事實.(3)大王莊的王小三整日游手好閑，不務(wù)正業(yè)，因此家里一直不..A.禁錮質(zhì)疑富裕.B.禁錮置疑富余.C.束縛置疑富裕D.束縛質(zhì)疑富余4.下列各句中加點熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?).A.為了尋求國際社會對美國領(lǐng)導(dǎo)下的伊拉克重建的支持，美國總統(tǒng)布什和國務(wù)卿賴斯在全球狼奔豕突般地進(jìn)行穿梭外交，但成效甚微.B.得知在泰國曼谷出席亞太經(jīng)濟(jì)合作組織(APEC)年度會議的胡錦濤主席舉行記者招待會的消息，嚴(yán)陣以待的各國記者早早地來到了會場.C.朱光潛幼年玩耍時蹲在教室的窗子底下，聽身為私塾老師的父親講課，父親無意間發(fā)現(xiàn)，便讓他登堂入室，成為最年幼的學(xué)生.D.對于各級領(lǐng)導(dǎo)來說，反腐倡廉不應(yīng)該只是報上講講，而應(yīng)該身體力行，要用自己的一舉一動譜寫現(xiàn)代的正氣歌.5.下列各句中，沒有語病的一句是().A.他突然想到閣樓上有條模型船，便根據(jù)描繪中的影片，親手將它裝飾成“泰坦尼克號”.B.“何不游戲人生，管它歲歲年年”，竟被一些人堂而皇之地反復(fù)吟唱；調(diào)侃人生、戲弄人生，竟成了一些走紅的通俗小說的時尚.C.當(dāng)我們中國30個省份在同一時期的收入分別進(jìn)行衡量時，我們發(fā)現(xiàn)其中20個省的人均經(jīng)濟(jì)增長速度要快于世界上其他任何國家.D.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱.6.下面句子標(biāo)點符號使用正確的一項是()A.與張賢亮的《邢老漢和狗的故事》的質(zhì)樸、傳統(tǒng)的敘事風(fēng)格迥異，鐵凝的《哦，香雪》則是一篇抒情意味濃厚的短篇小說，作品題目的感嘆語調(diào)也提示和透露了這一點.B.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”，香雪系緊頭上的紫紅色線圍巾，把臂彎里的籃子換了換手，也順著車身直向前走去.C.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者:務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址(匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊數(shù)).D.今年春節(jié)，這個省的沿海地區(qū)要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大.二、閱讀欣賞(30分)(一)閱讀下文，回答7～10題.(12分)自此，嚴(yán)監(jiān)生的病，一日重似一日.諸親六眷都來問候.五個侄子都陪著郎中弄藥.到中秋以后，他病重得一連三天都不能說話，郎中都不下藥了.見此情況，他的侄子們便把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來.晚間，擠了一屋的人，桌上點著一盞燈.嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不接一聲的，總不得斷氣，還把手從被窩里拿出來，伸著兩個指頭.大侄子走上前來問道:“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面?”他把頭搖了兩三搖.二侄子走上前來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖.奶媽抱著孩子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念.”他聽了這話，把眼閉著搖頭，那手只是伸著不動.趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道:“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!”不知趙氏說出甚么話來，且聽下回分解.……話說嚴(yán)監(jiān)生臨死之時，伸著兩個指頭，總不肯斷氣.幾個侄兒和家人都來亂問，有說為兩個人的，有說為兩件事的，有說為兩處田地的，紛紛不一，他只是搖頭否定.趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事.你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油.我如今挑掉一莖就是了.”說罷，忙走去挑掉一莖，眾人看嚴(yán)監(jiān)生時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣.7.這段中如果不寫兩個侄子和奶媽的問話，直接寫趙氏的言行是否顯得簡潔些?為什么?(3分)8.“不知趙氏說出甚么話來，且聽下回分解”這一部分有什么作用?(至少答出兩點來)(2分)9.刻畫嚴(yán)監(jiān)生主要寫了什么?刻畫趙氏用了哪三種描寫方法?(3分)10.對于“趙氏分開眾人……登時就沒了氣”!這一節(jié)描寫的主要意圖，解說不正確的兩項是()()(4分)A.說明嚴(yán)監(jiān)生與趙氏長期共同生活，相濡以沫，彼此十分了解.B.說明只有趙氏了解嚴(yán)監(jiān)生的心理活動..C.說明嚴(yán)監(jiān)生和趙氏生活期間，一貫十分吝嗇.D.說明趙氏是十分細(xì)心、觀察力很強的人.E.說明嚴(yán)監(jiān)生對趙氏一向十分吝嗇.(二)閱讀下面文字，完成11～14題.(18分)瑪莎.［俄］屠格涅夫許多年以前，我住在彼得堡時，每次雇街頭馬車，總要和馬車夫聊聊天..我特別喜歡和夜間的馬車夫談話，他們都是近郊的貧苦的農(nóng)人，趕著拉著上過赭色油漆的小雪橇的羸弱的瘦馬，來到城里，希望掙些糊口的費用，湊些錢還地主們的代役租..那一天，我就雇了一個這樣的馬車夫……他是個20歲光景的小伙子，身材高大，體格勻稱，儀表堂堂.他有一對藍(lán)色的眼睛，紅潤的面頰，他那一直戴到眼眉邊的帶補丁的帽子下邊，露出卷成一個個小圈圈的淡黃色頭發(fā).穿著一件襤褸的厚呢上衣.馬車夫那漂亮的、沒有胡須的臉上，露出悲傷和郁悶的神情..我和他攀談起來.從他的話語里，也聽得出他的悲傷..“怎么啦，兄弟?”我問他，“你為什么不愉快?難道有什么不幸嗎?”.小伙子沒有馬上回答我..“是的，老爺，是的，”他終于說道，“再沒有什么比這更不幸的了.我死了妻子.”.“你愛她……愛自己的妻子嗎?”.小伙子沒有回過頭來看我，他只是低下頭..“我愛她，老爺.已經(jīng)過去7個多月了……但我還不能忘掉.我心里很難過!她年輕!健壯!僅僅一天功夫，她就給霍亂病奪走了.”.“她待你好嗎?”.“唉，老爺!”貧苦的農(nóng)人沉重地嘆了口氣，“我和她在一塊兒生活得多么和睦啊!她死時我不在家.所以，我突然在這兒聽到這個消息時，我快崩潰了.在回家的路上我不停的用鞭子抽打我的馬，可到家時，已經(jīng)是半夜了，人們已經(jīng)把她埋掉了.我跨進(jìn)自己的小木屋，站在屋子中間，就這樣小聲地說：“瑪莎！瑪莎呀!”只有蟪蚌的吱吱叫.我不覺哭起來，坐在小木屋的地板上用手掌拍著地板說：“你這貪得無厭的東西……你吞噬了她……也把我吞噬掉吧!唉，瑪莎!我的瑪莎……”“瑪莎!”他突然壓低嗓子又叫了一聲.他沒有放松手里的韁繩，用手套揩了揩眼淚，抖了抖它，放到一邊，聳了聳肩膀，就再也沒有說一句話了..我跳下雪橇?xí)r，多給了他剩下的15戈比.他深深地向我鞠了一躬，雙手抓著帽子，踏著街上空蕩蕩的雪地，在一月嚴(yán)寒的灰白色的霧里，小步慢慢地掙扎著走去.11.小說第二段開頭寫道:“我特別喜歡和夜間的馬車夫談話”.試根據(jù)上下文及你所掌握的有關(guān)知識分析概括“夜間馬車夫”的兩個特點.(3分)12.小說著重寫出了“夜間的馬車夫”因死了妻子而產(chǎn)生的悲傷情緒，哪些方面體現(xiàn)了這一點?(4分)13.簡答.(8分，每題4分)(1)透過小說的側(cè)面描寫，你可看出瑪莎具有什么特點?.(2)小說最后寫他“小步慢慢地掙扎著走去”，為什么用“掙扎”一詞結(jié)束對“他”的刻畫?.14.下列對這篇小說的賞析，正確的兩項是()()(3分)A.小說在形象刻畫上別具一格，瑪莎這個主人公始終未正面出場，作者將筆墨全部用在瑪莎的丈夫——馬車夫身上，借助丈夫的介紹具體形象地表現(xiàn)了主人公的特點.B.“貧苦的農(nóng)人”“羸弱的瘦馬”“湊些錢還地主們的代役租”“霍亂病”等，反映了俄國19世紀(jì)農(nóng)村的社會環(huán)境和自然環(huán)境，形成了作品中人物悲劇命運的根源.C.馬車夫的一切努力都是為了“還地主們的代役租”，一再稱“我”為“老爺”，自甘被奴役的處境，表明他尚未覺醒.作家對此雖未作出批評，但實質(zhì)上持否定態(tài)度.D.英俊的馬車夫的悲傷的神情、沉重的嘆息和聲聲深情的呼喚，反映了他對妻子刻骨銘心的摯愛，并促使讀者在無限的遐想中創(chuàng)造瑪莎動人的形象.E.作品中的“我”“特別喜歡和夜間的馬車夫談話”，關(guān)心下層農(nóng)民的疾苦，稱頌他們的情感，表現(xiàn)了作家的先進(jìn)立場和思想傾向.三、表達(dá)交流(12分，每題4分)15.下面這則廣告中有兩處語病，請指出序號并按提示加以改正.寧紅保健茶是①由江西省修水茶廠寧紅保健開發(fā)中心和上海中醫(yī)營養(yǎng)食療研究會共同用心血、汗水培育出的科技與智慧的結(jié)果.②它充分發(fā)揮了寧紅茶固有的降臘、利尿、提神、防癌作用，配以菊花、花粉、決明子、山楂、甘草等中藥.③使其功效明顯增加.④它第一個成為我國茶葉保健系列產(chǎn)品.⑤共有減肥、強力、清暑、抗感、咳寧、藻春等六個品種.處改為處改為16.以“儒學(xué)”開頭重組下面的語句.中國人民在國際事務(wù)中主張國家之間不分大小強弱，一律平等，互相尊重，這是與深受儒學(xué)“和為貴”思想的影響，形成一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)分不開的.儒學(xué)17.仿照例句，另選一事物，分別從正面和反面寫出兩個有意蘊的句子.例:竹正面:氣節(jié)和謙虛的完美結(jié)合，使你生機勃勃；反面:節(jié)外生枝怎么也掩不住內(nèi)心的空虛.正面:反面:18.根據(jù)題中提供的上聯(lián)，對出下聯(lián).(1)鵲送喜報；(2)人長久，月長圓，春長存；四、作文(40分)19.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作文.一位哲人說:“你的心態(tài)就是你真正的主人.”一位偉人說:“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你.你的心態(tài)決定誰是坐騎，誰是騎師.”.生活中，我們會遇到各種各樣的問題，心態(tài)不一樣，問題的解決也不一樣，你的生活道路也就不一樣，請以“心態(tài)”為話題，寫一篇文章.注意:(1)所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi).(2)立意自定.(3)文體自選.(4)題目自擬.(5)不少于600字.(6)不得抄襲.第一單元綜合闖關(guān)卷1.B2.C3.C4.D5.B6.A7.不是如果這樣：①情節(jié)發(fā)展便少了鋪墊②無法通過嚴(yán)監(jiān)生死前牽掛內(nèi)容(心理活動)的比較來展示人物特征③無法在動作上進(jìn)一步刻畫嚴(yán)監(jiān)生.所有這些都會影響作品的藝術(shù)效果.8.①提示下一回的內(nèi)容②吸引讀者讀下回③結(jié)束本回內(nèi)容，承上啟下.9.手、頭和眼睛.語言、動作、神態(tài).10.A、D11.(1)都是近郊的貧苦的農(nóng)人(2)車破馬瘦，因當(dāng)局禁止或自慚形穢而不在白天出來12.(1)馬車夫臉上露出悲傷和郁悶的神情(2)馬車夫的話語和動作都表現(xiàn)出了他的悲傷情緒13.(1)瑪莎年輕健壯，具有勤勞、善良、賢惠的美德.(2)突出表現(xiàn)馬車夫因妻子之死精神幾近崩潰的狀態(tài)，給讀者留下抹不去的印象.14.D、E(A.錯誤，因為丈夫的介紹并未能“具體形象地”表現(xiàn)瑪莎的特點.B.錯誤，小說并未表現(xiàn)自然環(huán)境，“霍亂病”仍屬社會環(huán)境.C.錯誤，小說主要表現(xiàn)馬車夫?qū)ν銎薜母星?，并未對馬車夫的思想覺悟表示什么態(tài)度.)15.①結(jié)果結(jié)晶④第一個成為成為第一個16.“和為貴”的思想深深影響了中國人民，形成了我們一貫愛好和平的民族傳統(tǒng)，所以中國人民在國際事務(wù)中主張國家不分大小強弱，一律平等，互相尊重.17.示例:筷子正面:一對和睦夫妻，嘗盡酸甜苦辣；反面:一生挑挑揀揀，注定兩手空空.臘梅正面:凌霜斗雪，盡顯高風(fēng)亮節(jié)；反面:孤芳自賞，無緣絢爛春天.18.(1)雞傳佳音(2)國永昌，家永睦，福永生19.略.必修五第一單元測試一、基礎(chǔ)知識（8分，每小題2分）1.下列詞語中加點字的讀音，全都正確的一項是（）A.赍（jī）發(fā)迤邐（lǐ）倉廒（áo）孤僻（pì）B.轄（qiá）制慫（sǒng）恿酒饌（zhuàn）吃葷（hūn）C.伶（líng）俐碾軋（yà）嘟囔（nang）窸窸窣（zū）窣D.皺褶（zhě）嬌嗔（zhēn）吮（shǔn）吸戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（jīng）2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（）A.玷辱沾染拈輕怕重縫補船篷篷蓽生輝B.譏梢消失靜悄悄交頭接耳六神無主戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢C.稍稍樹梢度日如年渡船諳熟黯然神傷D.皺褶熠熠光怪陸離嗔怪慎重嗔目結(jié)舌3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?）可是這個老穿著雨鞋、拿著雨傘的小人物，卻把整個中學(xué)了足足十五年.（2）我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人的對象.（3）他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白小臉上的眼鏡，了我們，我們只好讓步……A.轄制嘲笑制服B.管制嘲笑降服C.轄制取笑降服D.管制取笑制服4.下列各句沒有語病的一項是（）A.再說林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內(nèi)看時，只叫得苦.B.實在，雖然我們埋葬了別里科夫，由于這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！C.不久，這條線正式營運，擠在村口，看見那綠色的長龍一路呼嘯，挾帶著來自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺兒溝貧弱的脊背匆匆而過.D.發(fā)展沒有終點，實踐不會終結(jié)，因此解放思想也不會一勞永逸.難道我們能否認(rèn)這不是真理嗎？二、課內(nèi)閱讀（24分，每小題3分）（一）“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙維奇.您是青年人，您前途遠(yuǎn)大，您的舉動得十分十分小心才成；您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆娔诖蠼稚夏弥鴷邅碜呷?；現(xiàn)在呢，又騎什么自行車.校長會聽說您和您姐姐騎自行車的，然后，這事又會傳到督學(xué)的耳朵里……這還會有好下場嗎？”———《裝在套子里的人》5.別里科夫用什么樣的方法去降服柯瓦連科？6.從這段話中可以看出別里科夫具有怎樣的性格？（二）我們要老實說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事.我們從墓園回去的時候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情.———像那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑一兩個鐘頭，享受完全自由的時候，才經(jīng)歷過.我們高高興興地從墓園回家.可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了.局面并沒有好一點.實在，雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！———《裝在套子里的人》7.“埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事”，但為什么“我們從墓園回去的時候，”卻“誰也不肯露出快活的感情”？8.“雖然我們埋葬了別里科夫，可是這種裝在套子里的人，卻還有許多，將來也還不知道有多少呢！”這句話有什么深刻的含義？（三）黃昏來時，翠翠坐在家中屋后白塔下，看天空被夕陽烘成桃花色的薄云.十四中寨逢場，城中生意人過中寨收買山貨的很多，過渡人也特別多.祖父在溪中渡船上，忙個不息.天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個不息.石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時節(jié)各放散出一種熱氣.空氣中會有泥土氣味，有草木氣味，還有各種甲蟲類氣味.翠翠看著天上的紅云，聽著渡口飄來鄉(xiāng)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼.黃昏照樣的溫柔、美麗和平靜.但一個人若體念或追究到這個當(dāng)前一切時，也就照樣的在這黃昏中會有點兒薄薄的凄涼.于是，這日子成為痛苦的東西了.翠翠在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么.好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住了它，但不成.好像生活太平凡了，忍受不住.于是胡思亂想：“我要坐船下桃源縣過洞庭湖，讓爺爺滿城打鑼去叫我，點了燈籠火把去找我.”———《邊城》9.第一段的景物描寫有什么特點？10.第一段的環(huán)境描寫對人物的心理活動有怎樣的影響？11.第二段寫翠翠忍不住胡思亂想：離家出走，讓爺爺滿世界找.這樣寫有什么作用？表現(xiàn)了人物怎樣的思想性格？（四）三人在廟檐下立地看火.數(shù)內(nèi)一個①道：“這條計好么？”一個②應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官.這番張教頭沒得推故了！”一個③道：“林沖今番直吃我們對付了！高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個④道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承，因此衙內(nèi)病患看看重了.太尉特使俺兩個央浼二位干這件事.不想而今完備了！”又一個⑤道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點了十來個火把，待走那里去！”那一個⑥道：“這早晚燒個八分過了.”又聽得一個⑦道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場也得個死罪！”又一個⑧道：“我們回城里去罷.”一個⑨道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京，府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事.”12.《水滸》在人物描寫上成就極高，不僅那些主要人物的形象栩栩如生，就是那些著墨不多的次要人物的性格特點也是毫發(fā)畢現(xiàn)的.例如上邊這段文字就是如此.作者沒有交代哪段話是誰說的，但讀者不難看出“一個”“一個”……都指的是誰.試指出①—⑨各是誰，并說說這樣認(rèn)定的理由.三、課外閱讀閱讀下面的小說，回答后面的問題.（16分，每小題4分）界河［希臘］安東尼斯?薩馬拉基斯命令很明確：禁止下河洗澡！同時規(guī)定沿岸200公尺內(nèi)任何人不得擅入.大約3周之前，他們來到河岸這邊就停頓下來，對岸就是敵軍———通常被稱之為“那邊的人”.河兩岸的縱深處盡是茂密的叢林，林子里駐扎著敵對雙方的部隊.據(jù)情報，那邊有兩個營，但他們并未發(fā)動攻勢.誰知道眼下他們正打著什么鬼算盤.與此同時，雙方都派出哨兵隱蔽在兩岸的密林里，戒備著隨時可能出現(xiàn)的情況.記得他們初抵此地時，還是春寒料峭.然而幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！第一個潛下界河的是位中士.一天早晨他偷偷溜了出去，跳入水中.不久當(dāng)他爬回此岸時，肋下已中了兩彈，后來只活了幾個小時.翌日，又是兩個士兵下去了.沒有再能見到他們，只聽到幾陣機槍的掃射，然后，便是一片沉寂.此后，司令部就下了那道禁令.然而，那條河依然具有不可抗拒的誘惑力.聽到潺潺的水聲，渴望便從他們心底油然而生.兩年半的野戰(zhàn)生活已使他們變得蓬頭垢面，邋里邋遢.在這兩年半里他們享受不到一絲的快樂.而此時他們卻邂逅了這條河……“這該死的命令！”那天夜里他忿忿地詛咒道.這一夜，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠.遠(yuǎn)處，滔滔河水依稀可聞，令他難以安適.對，明天要去，他一定要去———讓那禁令見鬼去吧！士兵們都在酣睡，最后，他也漸入夢鄉(xiāng).夢中，他似乎看到了它———一條河.那河就在他的面前，期待著他.他站在岸邊，脫光了衣服，正欲躍入水中.就在此刻，那條河竟然變成了他的戀人———一個胴體黝黑、年輕健美的姑娘.他裸露在她面前，她正待他奔來———突然，一只無形的手卻緊緊攫住了他的后頸！這是一場噩夢.醒來時已精疲力竭，幸好天還未放亮……他終于站到河邊.他注視這條河，它的確存在著！一連幾個小時他都在擔(dān)心這只是一種想象，抑或只是大兵們的一種普遍的幻覺.天氣多好?。∷岩路蜆尶糠旁跇涓膳?，縱身跳入水中，承受了兩年半的折磨，他那迄今還留有兩道彈痕的軀體，頓時化作了另一個人.無形中，仿佛有一只拿著海綿的手撫過他的全身，為他抹去這兩年半中留下的一切印跡.他時而仰泳，時而匐泳.他順流漂浮，又長時間地潛入水中..當(dāng)兵的他一下子變成了一個孩子———他畢竟只有23歲.左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼.少頃，順流漂下的一根樹干出現(xiàn)在他的前方.他一個長潛試圖抓住樹干.他真的抓住了！就在他浮出水面的剎那間，他發(fā)現(xiàn)約在#$公尺開外的前方有一個腦袋.他停下來，想看得清楚些.那另一個游泳者也停了下來.他們彼此默默注視著.他立刻回過神來，恢復(fù)到原來的自己———一個經(jīng)歷過兩年半炮火洗禮、榮獲過十字勛章的士兵.他不知道對面的家伙是自己人還是那邊的人.他怎么認(rèn)得出來呢？只憑一個腦袋？幾分鐘的時間兩人在水中一動不動.一個響亮的噴嚏打破了死一樣的寂靜，是他打的，而且像往常一樣大聲咒罵了一句.那個人掉轉(zhuǎn)身去很快游向?qū)Π?他亦飛速向岸邊游回.他先行出水，狂奔到那棵樹下，一把抓起槍.還好，那邊的人剛剛爬出水面.他舉起搶，瞄準(zhǔn).要擊中對面那人的腦袋實在太簡單了.20米開外奔跑著的一絲不掛的人體，是一個很容易擊中的靶子.突然，他覺得自己無法扣動扳機.對方那人在彼岸，赤條條的像剛從娘胎里出來時一般.而自己端槍在岸的這邊，同樣也赤條條的.他無論如何開不了槍.兩個人都赤裸著！兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉卡其布的軍裝.這到底是為什么呢……他實在無法扣動扳機，他覺得此刻這條戀人般的河未能把他們隔開；相反，卻把他們聯(lián)合在一起了……隨著彼岸的一聲槍響，他只是瞥見鳥群被驚起.他應(yīng)聲倒下，先是膝蓋跪下，隨后平撲在地.13.找出文中自然景物描寫的句子并簡要分析它們的作用.14.分析下列句子的深刻含義.①當(dāng)兵的他一下子變成了一個孩子———他畢竟只有23歲.②兩個赤裸的人，脫掉了國籍，脫掉了姓名，脫掉了卡其布的軍裝.15.小說寫了一個夢，這是一個怎樣的“夢”？此夢在文中有什么作用？16.本文表現(xiàn)的主題是什么？你怎樣評價這一主題？四、語言運用（12分，每小題4分）17.有些書評只言片語，便能表現(xiàn)一部作品的寫作特點、揭示其主題或?qū)懽髂康?，如：《詩?jīng)》———先民的歌唱；《史記》———①史家之絕唱，無韻之離騷；②歷史的長城；請參照以上示例，在《三國演義》《水滸》《西游記》《紅樓夢》中選擇兩部名著，各寫一則一句話書評.18.2005年高考湖北卷第23題：仔細(xì)觀察下邊這幅漫畫，按要求作答.（1）簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解.（2）為漫畫擬定一個標(biāo)題.（不超過10個字）注意：不能以“無題”為題.19.下面是有關(guān)“基因地理”項目的報道，請說明該項目的研究途徑和最終成果.（2005年高考江蘇卷）一項名為“基因地理”的全球科學(xué)研究計劃在北京啟動.來自10個國家的人類遺傳學(xué)家，將用5年時間共同探尋人類在地球上的遷徙史，并繪制一張盡可能詳盡的人類遷徙地圖.如果說10年前啟動的國際人類基因組計劃主要關(guān)注人類的公共信息，那么“基因地理”項目則著眼于人與人之間的遺傳差異.已有的遺傳學(xué)證據(jù)表明，人類起源于非洲.隨著人們的流動和雜居，人的基因會發(fā)生變異，分析測試特定地區(qū)人的基因樣本，可以找到他們遺傳基因的不同特征，從而發(fā)現(xiàn)人類的遷徙軌跡.（1）研究途徑：（不超過24個字）（2）最終成果：（不超過12個字）五、作文（40分）20、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文.蘇格拉底在風(fēng)燭殘年之際，想考驗和點化一下他的那位平時看來很不錯的助手.他把助手叫到床前說：“我的蠟所剩不多了，得找另一根接著點下去，你明白我的意思嗎？”“明白.”那位助手趕忙說.“可是，”蘇格拉底慢悠悠地說，“我需要一位最優(yōu)秀的承傳者，他不但要有相當(dāng)?shù)闹悄?，還必須有充分的信心和非凡的勇氣……你幫我尋找和發(fā)掘一位好嗎？”“好的，好的.”助手很鄭重地說，“我一定竭盡全力去尋找.”蘇格拉底笑了笑，沒再說什么.那位忠誠的助手，不辭辛勞地開始四處尋找了.他領(lǐng)來了一位又一位，終被蘇格拉底一一謝絕了.半年以后，蘇格拉底眼看就要告別人世，最優(yōu)秀的人選還是沒有眉目.助手非常慚愧，淚流滿面地坐在病床邊說：“我真對不起你，讓你失望了！”“失望的是我，對不起的卻是你自己.”蘇格拉底說到這里，很失意地閉上眼睛，停頓了許久，才又不無哀怨地說：“本來，最優(yōu)秀的就是你自己，只是你不敢相信自己，才把自己給忽略、給耽誤、給丟失了……”話沒說完，一代哲人就永遠(yuǎn)離開了他曾經(jīng)深切關(guān)注著的這個世界.其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己，如何發(fā)掘和重用自己.請你以“看重自己”為話題，寫一篇不少于*$$字的文章，題目自擬，文體不限.作文時，要運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，力求寫得深?答案與解析研讀1.A此題考查漢字的讀音.B項，“轄制”中的“轄”應(yīng)讀xiá；C項，“窸窸窣窣”中的“窣”應(yīng)讀“sū”；D項，“嬌嗔”中的“嗔”應(yīng)讀“chēn”.2.C此題考查漢字的字形.A項，“篷蓽生輝”中的“篷”應(yīng)寫作“蓬”；B項，“譏梢”中的“梢”應(yīng)寫作“誚”；D項，“嗔目結(jié)舌”中的“嗔”應(yīng)寫作“瞠”.3.C轄制：管轄，管束.管制：強制性的管理，對罪犯或壞分子施行強制管束.嘲笑：戲謔，開玩笑，含嘲諷之義.取笑：譏笑，調(diào)笑，無嘲諷之義，比“嘲笑”程度輕.制服：用強力使之馴服.降服：使……屈服.4.AB，誤用關(guān)聯(lián)詞，“由于”應(yīng)改為“可是”；C，缺主語，應(yīng)在“擠在村口”補上“人們”；D，錯用否定詞，把意思弄反了.“否認(rèn)”改為“說”5.用“忠告”迷惑對方，用“前途”引誘對方，用校長和督學(xué)威嚇對方.6.他有心計，善言辭，善于偽裝成好心人，用“忠告”使對方疏于防范，用喋喋不休的話語使對方困惑，從而達(dá)到目的.7.表明了環(huán)境的惡劣、人們的恐懼，不敢流露真情實感，正是專制統(tǒng)治的結(jié)果.8.表明別里科夫代表了一批人，具有典型性、社會性，這樣的人，應(yīng)引起人們警惕.9.美麗、平靜（寂靜）.此題考查對文中景物描寫的分析.作者描寫景物，一是抓住“被夕陽烘成桃花色的薄云”，二是抓住“杜鵑叫個不息”，別的鳥都休息了，只有杜鵑在叫，更顯出了黃昏的寂靜.10.解析：此題考查環(huán)境描寫的作用.“杜鵑叫個不息”讓人聯(lián)想到“杜鵑啼血猿哀鳴”，給人以凄清的感覺，容易引起人的傷感；“桃花色的薄云”讓人聯(lián)想到“夕陽無限好，只是近黃昏”，給人一種日暮將晚，寂寞、凄涼的感覺.答案：環(huán)境描寫渲染了氣氛，烘托了人物的心理，使人物更加覺得寂寞、孤獨、凄涼.11.翠翠因為生活平凡、單調(diào)而胡思亂想，與下文情節(jié)相照應(yīng).表現(xiàn)了她天真無瑕，純樸的性格特點.和爺爺相依為命的親情.12.這三個人是差撥、陸虞候和富安.①⑤⑦是差撥.他是為實現(xiàn)陸謙殺害林沖的陰謀直接獻(xiàn)計與執(zhí)行的人.他問：“這條計好么？”是為了向陸謙邀寵；⑤處他說明放火經(jīng)過，在#處說明結(jié)局是為了替自己擺功.②④⑨是陸謙.陸謙是奉高太尉和高衙內(nèi)之命來滄州殺害林沖的，所以他說“太尉特使俺兩個央浼二位干這件事”，如今“端的……兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官.”他見火燒起，還想拾一兩塊骨頭回京復(fù)命.③⑥⑧是富安.在他出場時作者即已交代，富安是陸謙的一個走卒，所以說話都是隨和奉迎的態(tài)度.13.解析：解題時注意景物描寫的象征意義與反襯作用.答案：①“幾天前卻突然放晴，現(xiàn)在竟是明媚和煦的春天了！”明媚和煦的春天，本應(yīng)與歡樂聯(lián)系在一起，但是文中卻以春天為背景，上演了一出人類互相殘殺的慘劇.此為以樂景襯慘事.②“左右兩岸，鳥群在自由飛翔，有時它們盤旋在他的頭頂，和他親昵地打招呼.”此為借景抒情、以景襯人.寫鳥的自由飛翔，表現(xiàn)了年輕戰(zhàn)士對自由幸福生活的渴望.鳥和人類是如此和諧相處，可是人類卻在自相殘殺.這些自然景物的描寫表現(xiàn)了對美的謳歌，對愛的珍視，批判了摧殘人性、毀滅生命的戰(zhàn)爭.14.解析：體味句子含義時，應(yīng)結(jié)合所運用的修辭手法，應(yīng)聯(lián)系文章的主題.答案：①強調(diào)其年輕，“他”本來還有漫長的人生道路，本來還可盡情地享受生活.反襯戰(zhàn)爭的罪惡.②此句采用了排比、比擬的手法，強調(diào)兩者同為“人類”，本應(yīng)和諧相處，萬萬不可互相殘殺.15.解析：解題時要注意，夢寄托著年輕戰(zhàn)士對生活的期盼，此夢含有隱喻義.答案：這是一個美夢，又是一個噩夢.此夢在文中具有如下作用：一、表現(xiàn)年輕戰(zhàn)士對和平生活的渴望.二、此夢含有隱喻義，“戰(zhàn)爭”這一互相殘殺的怪物，不知使多少美夢變成了噩夢.16.解析：把握主題應(yīng)從分析情節(jié)、分析人物形象入手.評價主題時，應(yīng)注意其局限性.答案：本文的主題是，謳歌和平，批判戰(zhàn)爭.本文的主題有一定的局限性，不能籠統(tǒng)地否定一切戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭有正義和非正義之分.17.解析：解答此題時，應(yīng)扣住“書評”組織語言，或評論其寫作特點，或揭示其主題.要切合該書的特點，語言力求有文采，力求耐人尋味.答案：（1）《三國演義》：A.人生智謀的形象寶典.B.三國刀光劍影，百年虎斗龍爭.（2）《水滸》：A.虎吼梁山的群雕.B.鐵血男兒的悲歌.C.潑墨繪成群英譜.D.撲面而來俠義風(fēng).（3）《西游記》：A.不畏艱難方能修得正果.B.神魔世界，世間百態(tài).C.以神魔爭斗顯智慧之光.（4）《紅樓夢》：A.字字是淚，句句是謎.B.大廈將傾的挽歌.C.風(fēng)月寶鑒中的百科全書.D.滿紙荒唐言，應(yīng)知“真實隱”；一把辛酸淚，可懂“假語稱”？18.解析：（1）要看懂漫畫，漫畫是借助形象表現(xiàn)思想的；要準(zhǔn)確揭示漫畫的寓意.（2）標(biāo)題要切合漫畫的內(nèi)容.答案：（1）大樹以自己的高大蔭庇小樹，反而妨礙了小樹的生長.作者借此諷喻了當(dāng)今社會種種因過度呵護(hù)溺愛而導(dǎo)致的弊端.（2）示例：糊涂的愛.19.解析：此題檢測學(xué)生提取要點的能力.解題時，要注意“研究途徑”“最終成”對解題的規(guī)定.答案：（1）研究途徑：分析測試基因樣本，研究人與人的遺傳差異.（2）繪制詳盡的人類遷徙地圖.20、作文提示：話題“看重自己”是一個動賓結(jié)構(gòu)，構(gòu)思時要根據(jù)此話題和材料后的提示語“其實，每個人都是最優(yōu)秀的，差別就在于如何認(rèn)識自己，如何發(fā)掘和重用自己”來確定中心.要正確運用“表達(dá)交流”中所傳授的方法，努力達(dá)到作文深刻的等級.例文：點化“頑石”也許是造物主的安排，自從降世，我們就注定只是蕓蕓眾生，只是一塊塊的“頑石”，就注定要打磨，方能圓滑，方能成大器.然而，“頑石”究竟該如何才能成“真金”呢？首先，請拋開悲觀主義，大膽上路.即使你是天生的低能兒，你也沒有必要把自己套在悲觀主義的怪圈里.有人給天才下過定義：什么是天才？精神的浩翰，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才.【句式整散結(jié)合】何況“金無足赤，人無完人”.據(jù)科學(xué)界統(tǒng)計，目前，我們的智商開發(fā)不到5﹪，95﹪#的智力處于沉睡狀態(tài)，這是一個多么大的潛力.請相信自己，我們的潛力無限，只要我們肯挖掘.“發(fā)明大王”愛迪生幼時孵過雞蛋，生物學(xué)家童第周多次不及格，然而，他們都由“頑石”變成了“真金”.“水稻之父”袁隆平，他相貌平平，如一位地地道道的農(nóng)民，卻解決了數(shù)億中國人的吃飯問題.他是被泥土打磨成的“金子”.因此，我們沒有必要將自己定格成“頑石”而不能自拔.成功歡迎攀登者.即使前面是刀山火海，請給自己鼓氣，別讓悲觀絆住了你的雙腳.讓我們高唱“盡管鐵鐐鐵鏈困著我的雙腳和雙腿，但困不住我的雄心壯志沖云天”.【恰當(dāng)運用了比擬、引用的修辭手法】其次，請腳踏實地，積極進(jìn)取.俗話說“萬丈高樓平地起”.我們雖出身“頑石”，卻不甘“頑石”的命運，且又無法獲得“點石成金”之術(shù)，唯有“笨鳥”先飛.著名的畫家達(dá)?芬奇開始學(xué)畫畫時，終日和雞蛋打交道，然而他由此悟出畫畫的道理，應(yīng)該踏踏實實，不斷進(jìn)取，從而走向成功.米芾練字時，由于買不起昂貴的紙，他無數(shù)次地琢磨字形，在心里揣摩寫字的技巧，在地上練習(xí)寫字.不倦的努力使他成為書法家.踏踏實實，從點滴做起，積極進(jìn)取，便是他們成功的有力保證.我們在打磨“頑石”的過程中更應(yīng)如此.“頑石”畢竟與生俱來太多的缺陷，凹凸不平的外表，渾濁的質(zhì)地，然而這些都不足以阻止我們向成功挺進(jìn)，都不足以阻止我們“化石為金”.把自己當(dāng)珍珠，有被埋沒的煩惱.把自己當(dāng)小草，有被踩踏的痛苦.把自己當(dāng)頑石，積極打磨自己，力爭成為“真金”吧！【文句有意蘊】【點評】“把自己當(dāng)珍珠，有被埋沒的煩惱.把自己當(dāng)小草，有被踩踏的痛苦”，“把自己當(dāng)頑石，積極打磨自己，力爭成為‘真金’”，這些觀點能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，對于讀者很有啟發(fā)性，體現(xiàn)了作者認(rèn)識的深度.全文采用“總分總”的結(jié)構(gòu)形式，文章的主體部分緊扣分論點選取典型論據(jù)進(jìn)行論證，說服力強.此文是一篇個性化的文章，充分展示了自己的才情：標(biāo)題《點化“頑石”》就很有匠心；用“頑石”“真金”比喻“蕓蕓眾生”“天才”，十分巧妙；“‘頑石’畢竟與生俱來太多的缺陷，凹凸不平的外表，渾濁的質(zhì)地，然而這些都不足以阻止我們向成功挺進(jìn)，都不足以阻止我們‘化石為金’”，文句有意蘊，耐人尋味.第一單元綜合測試（新人教必修5）一、基礎(chǔ)知識(18分，每題3分)1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是()A.提(ｄī)防慫(ｓǒｎɡ)恿怏怏(ｙàｎɡ)氣喘吁吁(ｘū)B.剜(ｗāｎ)肉蘸(ｚｈàｎ)酒嬌嗔(ｓｈèｎ)一驚一咋(ｚｈā)C.譏誚(ｘｉàｏ)踹(ｃｈｕàｉ)水蠕(ｒú)動顛沛(ｐèｉ)流離D.酒饌(ｚｈｕàｎ)角隅(ｙú)埋(ｍáｉ)怨車輪輾軋(ｙà)2.下列詞語中沒有錯別字的一項是()A.喝彩通宵惆悵溫馨沒精打彩B.庇祐劃拳車篷惟一蓬蓬響C.佑護(hù)覽繩磨蹭吸吮窸窸窣窣D.洗漱祈禱悸動竟?fàn)帒?zhàn)戰(zhàn)兢兢3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?)(1)她太周圍的事情，因此便容易被那些事物所干擾.(2)我們黨中央現(xiàn)在要求工農(nóng)干部學(xué)習(xí)文化，因為學(xué)了文化以后，政治、軍事、經(jīng)濟(jì)哪一門都可以學(xué).(3)哥白尼推翻了亞里士多德以來從未動搖過的地球是宇宙的中心、日月星辰都繞地球轉(zhuǎn)動的學(xué)說，從而在實質(zhì)上粉碎了上帝創(chuàng)造人類、又為人類創(chuàng)造萬物的那種的宇宙觀.(4)如果有人提出這么個理論，說我們國家出修正主義的主要原因，就是姑娘們愛穿花衣裳.所以，要鏟除資產(chǎn)階級思想，就要禁止姑娘們穿花衣裳，你一定覺得可笑.A.注重著重荒唐荒謬B.著重注重荒謬荒唐C.著重注重荒唐荒謬D.注重著重荒謬荒唐4.下列句中加點的熟語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.在“文明禮貌月”活動期間，各班的黑板報都辦得形形色色，煞是好看.B.我隨旅游團(tuán)登上了泰山極頂，面對萬頃云海，游目騁懷，真是心曠神怡.C.在生活中做人要正派，到處刺探他人隱私傳播小道消息是極不道德的，古人不是說要目不窺園嗎?D.上周的年級足球賽上，我們班踢了三班一個4∶1，踢得他們心悅誠服，不得不服.5.下列句中的標(biāo)點符號運用無誤的一項是()A.林沖喝道:“潑賊!我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我!正是“殺人可恕，情理難容”!B.火車上的漂亮小伙子都會求上門來，火車也會停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分.C.這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情，結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活.D.但得了錢祖父卻說話了，問那個人，新娘是什么地方人；明白了，又問姓什么；明白了，又問多大年紀(jì).一起弄明白了.6.下列對文學(xué)知識的陳述，有誤的一項是()A.小說的三要素是指人物、情節(jié)、環(huán)境.人物性格的刻畫往往直接揭示主題，情節(jié)的發(fā)展、矛盾的解決常常表現(xiàn)主題，環(huán)境描寫對主題一般起烘托、強化作用.B.《水滸》是我國古代描寫農(nóng)民革命斗爭的著名長篇小說，明朝施耐庵著.最早的本子為一百回本，名《忠義水滸傳一百卷》，后簡稱《水滸傳》.清初學(xué)者金圣嘆刪編成七十一回本，名《水滸》.C.《邊城》意圖在于借一個中國邊境小城中的幾個凡夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應(yīng)得的一份哀樂，為人類的“愛”字作一恰如其分的說明.D.契訶夫小說的總體特點是:運用出色的幽默諷刺手法，塑造形形色色的人物形象，揭露社會的各種病態(tài)，抨擊沙皇專制制度，熱烈向往新生活的到來.二、閱讀欣賞(27分，每題3分)(一)閱讀課文選段，回答7～9題.(9分，每題3分)話不絮煩，兩個相別了.林沖自來天王堂，取了包裹，帶了尖刀，拿了條花槍，與差撥一同辭了管營，兩個取路投草料場來.正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來.7.對文中畫線句的含義，分析理解正確的一項是()A.持續(xù)不斷，風(fēng)大，時間長B.雪花之大，時間長，范圍廣C.雪花飛揚，風(fēng)烈，范圍廣D.持續(xù)不斷，風(fēng)雪交加，時間長8.對上文中風(fēng)雪描寫的作用，分析不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.渲染嚴(yán)酷的氣氛B.推動故事情節(jié)發(fā)展C.暗示一場危險正襲來D.給人物的活動作了鋪墊9.對下列句中“卻”字的用法分析恰當(dāng)?shù)囊豁検?)①他卻交頭接耳，說話都不聽得.①不想今日卻在這里撞見.③等到天明，卻作理會.④卻待開門來救火，只聽得外面有人說將話來.⑤卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來.A.①③⑤相同，②④不同B.①②③相同，④⑤不同C.①②③④⑤都不同D.②⑤相同，①③④不同(二)聯(lián)系《裝在套子里的人》的有關(guān)情節(jié)，回答10～12題.(9分，每題3分)10.下列句子中沒有使用幽默諷刺手法的一句是()A.他的臉也好像蒙著套子，因為他老是把它藏在豎起的衣領(lǐng)里.他戴黑眼鏡，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼.他一坐上馬車，總要叫馬車夫支起車篷.B.“我一看見您的姐姐，眼前就變得一片漆黑.一位小姐，或者一個姑娘，卻騎自行車——這太可怕了!”C.他也真怪，即使在最晴朗的日子，也穿上雨鞋.帶著雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣.D.等到他站起來，華連卡才認(rèn)出是他.她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來的，就忍不住縱聲大笑……11.文中寫別里科夫聽到流言，總是心慌得很，一個勁兒地說“千萬別鬧出什么亂子”.這樣寫的主要作用是()A.表現(xiàn)別里科夫膽小怕事，生怕學(xué)校出事.B.表現(xiàn)別里科夫膽怯心虛，害怕有什么事情牽連到自己.C.表現(xiàn)別里科夫整天六神無主，害怕新生事物.D.表現(xiàn)別里科夫怎樣用“套子”去限制、束縛周圍的人.12.課文末尾指出:“可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子，跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了”“局面并沒有好一點”“可是這種裝在套子里的人.卻還有許多，將來也還不知道有多少呢!”這樣寫的深刻含義是()A.別里科夫是令人討厭的人，生活中現(xiàn)在和將來都會遇到這樣的人.B.一個別里科夫死了，還會有許多別里科夫存在，預(yù)示社會的黑暗腐朽現(xiàn)象還將繼續(xù)下去.C.別里科夫的存在和出現(xiàn)不是孤立的個別現(xiàn)象，別里科夫是一定社會的產(chǎn)物.舊社會只要存在，就會有它的支持者、維護(hù)者.D.號召人們?yōu)楂@得自由，與舊社會及其支持者、維護(hù)者作徹底斗爭.(三)閱讀下面文段，回答13～15題.(共9分，每題3分)林沖聽那三個人時，一個是差撥，一個是陸虞候，一個是富安.自思道:天可憐見林沖!若不是倒了草廳，我準(zhǔn)定被這廝們燒死了!輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲:“潑賊那里去!”三個人都急要走時，驚得呆了，正走不動.林沖舉手，肐察的一槍，先搠倒差撥.陸虞候叫聲“饒命!”嚇的慌了手腳，走不動.那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了.翻身回來，陸虞候卻才行得三四步，林沖喝聲道:“奸賊!你待那里去!”劈胸只一提，丟翻在雪地上，把槍搠在地里，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，便去陸謙臉上擱著，喝道:“潑賊!我自來又和你無甚么冤仇，你如何這等害我!正是‘殺人可恕，情理難容'!”陸虞候告道:“不干小人事；太尉差遣，不敢不來.”林沖罵道:“奸賊!我與你自幼相交，今日倒來害我!怎不干你事?且吃我一刀!”把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜……入廟里來，……穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子戴上，將葫蘆里冷酒都吃盡了，被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去.13.文段對林沖痛殺仇人的記敘在寫法上有什么特點?14.簡要說明文段中林沖殺差撥等三人的不同點.15.此文段表現(xiàn)了林沖具有怎樣的性格特點?三、語言運用(15分，每題5分)16.下面一段話中標(biāo)序號的部分有三處必須修改，請你根據(jù)要求寫出修改辦法.2006年1月上旬①，中學(xué)生文學(xué)社研究中心在重慶市進(jìn)行了第十屆年會②，來自全國各地③的180余名④師生代表交流并總結(jié)了⑤文學(xué)社團(tuán)的活動經(jīng)驗.會議還通過⑥中學(xué)語文教學(xué)如何實施素質(zhì)教育以及怎樣進(jìn)一步繁榮中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動⑦等問題展開了討論⑧.(1)處的修改辦法是：(2)處的修改辦法是：(3)處的修改辦法是：17.根據(jù)下列畫橫線的文字，仿寫兩個句子，以“媽媽”“雷鋒”為話題，喻體仍是“一棵樹”.有首歌叫《好大一棵樹》，我想，老師是一棵樹，一棵青青的樹，他在我幼小的心靈里埋下了飽滿的種子；媽媽；雷鋒.18.把下面的報道壓縮為一句話新聞.(18個字以內(nèi))據(jù)《瞭望》第17期刊文說，近日，河北省社會科學(xué)院社會學(xué)所對石家莊市部分弱勢群體作了一項心理狀況的問卷調(diào)查.調(diào)查問卷共設(shè)計了十幾個指標(biāo)，反映他們對實際生存環(huán)境的主觀感受，包括對自身生活質(zhì)量、社會地位的主觀感受，遇到挫折時的心理承受能力和態(tài)度以及相對剝奪感等.調(diào)查對象主要包括：下崗失業(yè)者、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民、效益欠佳企業(yè)的職工及退休職工.調(diào)查表明，70%以上的受訪者對自己目前的生活狀況表示不滿意，其中5%的人認(rèn)為極不滿意.只有26%的人滿意現(xiàn)在的生活狀況.河北省社會科學(xué)院社會學(xué)所所長周偉文認(rèn)為，調(diào)查的各項指標(biāo)反映出這一群體的總體困境——生存困境、生計困境、機會困境、權(quán)利困境.這些困境交織在一起，導(dǎo)致他們內(nèi)心出現(xiàn)焦慮與矛盾，容易產(chǎn)生心理失衡，產(chǎn)生厭惡，對抗社會的心態(tài)，甚至作出一些偏激的行為，成為社會不穩(wěn)定因素.專家認(rèn)為，要關(guān)注弱勢群體的心理困境.對心態(tài)失衡較嚴(yán)重的人要進(jìn)行重點跟蹤、幫扶，組織他們進(jìn)行文化和職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其社會競爭能力，解決好這一群體的現(xiàn)實生存問題，要培養(yǎng)他們克服因經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生的自卑、認(rèn)命心理，培育自信、自強、自立的心態(tài)，促使他們改善生活狀況.四、作文(40分)19.“我們愛瀟灑”，當(dāng)代中學(xué)生神采飛揚地如是說.然而，說說是一回事，懂得它的含義，學(xué)會“瀟灑”而又不走極端是另外一回事.閱讀上面一段文字，以“瀟灑”為話題，自擬題目，寫一篇不少于700字的文章，文體不限.答案1.A(B.嬌嗔ｃｈēｎC.譏誚ｑｉàｏoD.埋ｍáｎ怨)2.B(A.沒精打采C.纜繩D.競爭)3.D(注重：可單獨作謂語著重：不單獨作謂語“注重”多用于考慮問題時對某一方面特別注意，特別重視.“著重”多用于處理事情時，對某一方面特別著力，特別加強.“荒謬”著重于極端錯誤，極不合理.“荒唐”著重于離奇，使人難以理解.)4.B(A.“形形色色”意為“各種各樣”，在此不妥，應(yīng)為“有聲有色”“目不窺園”是形容埋頭讀書D.“心悅誠服”與“不得不服”矛盾.)5.B(A.“殺人可恕，情理難容”屬引用.在人物對話中，應(yīng)該用單引號C.“事情”后應(yīng)該用冒號D.“年紀(jì)”后應(yīng)加分號.6.C(“邊境小城”的陳述不當(dāng))7.C(聯(lián)系語境)8.C9.D(①只顧②竟③再④正⑤竟然)10.D(前三項均用夸張的手法，達(dá)到諷刺幽默的效果，而D項是實寫)11.D12.C13.略寫殺差撥、富安，詳寫殺陸謙.14.殺差撥、富安殺得干凈利落，都是只“一槍”，而殺陸謙，則殺得有過程，一波三折.15.體現(xiàn)了沉穩(wěn)的性格和高強的武藝.16.(1)②“進(jìn)行”改為“召開”或者“舉行”“舉辦”等(2)⑤改為“總結(jié)并交流”(3)⑥改為“圍繞”17.示例：媽媽是一棵樹，一棵藍(lán)藍(lán)的樹，她在我青春的激情中真情呵護(hù)；雷鋒是一棵樹，一棵紅紅的樹，他在我人生的旅途上樹起了高高的路標(biāo).18.調(diào)查報告提醒要關(guān)注弱勢群體的心理困境(或：專家提醒要關(guān)注弱勢群體的心理困境)19.(略)必修五第二單元測試☆本單元難點、考點、要點1.積累常見文言實詞、虛詞的意義和用法，掌握文言特殊句式.2.把握詞類活用現(xiàn)象.3.領(lǐng)略不同文體風(fēng)格和語言韻味.☆本單元高效解題要訣1.重視誦讀.只有熟悉句讀，才能進(jìn)一步領(lǐng)悟課文內(nèi)涵.2.重視積累.應(yīng)結(jié)合語境，加深理解.☆本單元快速解題要訣1.關(guān)注背景，知人論世，了解作者.2.悉心領(lǐng)悟，朗讀品味，獲得美的體驗.一、基礎(chǔ)知識(18分，每題3分)1.下列各組句子中加點字的意義和用法相同的一組是().A.①泉涓涓而始流.②棄甲曳兵而走.B.①問征夫以前路.②是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn).C.①州司臨門，急于星火.②是何異于刺人而殺之.D.①悟以往之不諫.②夫晉，何厭之有.2.下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是()A.審容膝之易安.審：明白，知道.B.臣之辛苦.辛苦：勞累.C.而彼且奚適也？適：到，往.D.窮且益堅，不墜青云之志.窮：因厄，處境艱難3.下列句子中加點的“勝”，與“勝地不常”中的“勝”意思相同的一句是()A.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán).B.不違農(nóng)時，谷不可勝食也.C.驢不勝怒，蹄之.D.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖.4.下列句子句式相同的一組是()A.①家叔以余貧苦，遂見用于小邑.②生孩六月，慈父見背.B.①問征夫以前路.②云無心以出岫.C.①今臣亡國賤俘.②至微至陋，過蒙拔擢.D.①而彼且奚適也？②然而不王者，未之有也.5.下列句子中加點的詞意思相同的一組是()A.①既窈窕以尋壑.②窈窕艷城郭.B.①三餐而反，腹猶果然.②他果然沒有來.C.①母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn).②區(qū)區(qū)小事，何足掛齒.D.①行年四歲，舅奪母志.②三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也.6.下列解釋有誤的一項是().A.生生所資，未見其術(shù).生：名詞，生活.三徑就荒，松菊猶存.就：接近，將要.B.宇文新州之懿范.懿：美好.老當(dāng)益壯，寧移白首之心？寧：怎么，哪，哪里.C.我決起而飛，搶榆枋而止.決：快速的樣子.搶：碰，觸..之二蟲又何知！之：這，此.D.聽臣微志.聽：任，在此是準(zhǔn)許、成全.過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥.蒙：受到，蒙受.二、閱讀欣賞(30分)(一)讀張衡的《歸田賦》，完成7～11題.(18分)游都邑以永久，無明略以佐時.徒臨川以羨魚，俟河清乎未期.感蔡子之慷慨，從唐生以決疑.諒天道之微昧，追漁父以同嬉.超埃塵以遐逝，與世事乎長辭..于是仲春令月，時和氣清;原隰郁茂，百草滋榮.王雎鼓翼，倉庚哀鳴;交頸頡頏，關(guān)關(guān)嚶嚶.于焉逍遙，聊以娛情..爾乃龍吟方澤，虎嘯山丘.仰飛纖繳，俯釣長流.觸矢而斃，貪餌吞鉤.落云間之逸禽，懸淵沉之鯊..于時曜靈俄景，繼以望舒.極般游之至樂，雖日夕而忘劬.感老氏之遺誡，將回駕乎蓬廬.彈五弦之妙指，詠周、孔之圖書.揮翰墨以奮藻，陳三皇之軌模.茍縱心于物外，安知榮辱之所如.7.詞解釋有誤的一項是()(4分)A.無明略以佐時.明略：高明的韜略.B.于是仲春令月.令：時令.C.與世事乎長辭.長辭：分離.D.陳三皇之軌模.陳：陳述.8.加點詞的詞性用法不同的一項是()(4分)A.懸淵沉之鯊鰡.B.超埃塵以遐逝.C.揮翰墨以奮藻.D.仰飛纖繳，俯釣長流.9.翻譯下面兩個句子.(7分)(1)徒臨川以羨魚，俟河清乎未期.譯文：(2)茍縱心于物外，安知榮辱之所如.譯文：10.對《歸去來兮辭》與《歸田賦》的解說，不正確的一項是()(3分)A.“游都邑以永久，無明略以佐時.徒臨川以羨魚，俟河清乎未期”：賦一開始就籠罩著個人與社會政治生活無法相容的氣氛，理想與現(xiàn)實的沖突.B.“諒天道之微昧，追漁父以同嬉”二句，正道出《歸田賦》的主旨：寫歸田，只是用以排遣精神上的苦悶，并不是真的以隱逸為歸宿.因社會的混亂不可救，個人的抱負(fù)無從施展，而逃遁于田園.而陶淵明的心情則舒坦得多、悠然得多，是真正逃離了“樊籠”，回到了自然.C.“彈五弦之妙指，詠周、孔之圖書.揮翰墨以奮藻，陳三皇之軌?！保弘m仍然不能忘懷于對理想的政治模式的探究，但透露出張衡對社會對民生的那份關(guān)心在娛樂中已經(jīng)消磨.D.從文體語言上看，辭賦都由詩演變而來，句式比較整齊，韻律比較和諧.前者更接近詩，后者則進(jìn)一步散文化了，長短句增多，是有韻的散文.(二)閱讀下面文言文，完成11～13題.(12分，每題4分)魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵.好學(xué)者以術(shù)干①齊侯，齊侯納之以為諸公子傅，好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正，祿富其家，爵榮其親.施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧，羨施氏之有，因從請進(jìn)趨之方.二子以實告孟氏.孟氏之一子之秦，以術(shù)干秦王，秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭，所務(wù)兵食而已.若用仁義治吾國，是滅亡之道.”遂宮而放之.其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯，衛(wèi)侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間.大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道.若賴兵權(quán)，滅亡可待矣.若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣.”遂刖②之而還諸魯.既反，盂氏之父子叩胸而讓③施氏.施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡.子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也.且天下理無常足，事無常非.先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之.此用與不用，無定是非也.投隙抵時④，應(yīng)事無方，屬乎智，智茍不足，使君博如孔丘，術(shù)如呂尚，焉往而不窮哉?”.孟氏父子舍然無慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言.”.(選自《列子?說符》)注：①干：謀求為……用.②刖：斷足，古代的一種酷刑.③讓：責(zé)備.④抵時：抓住機會，乘機..11.孟氏的兩個兒子和施氏的兩個兒子所學(xué)相同，但結(jié)果有什么不同?孟氏兒子：施氏兒子：12.作者在文中借施氏父子的話要說明的道理是13.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語.(1)祿富其家，爵榮其親.譯文(2)凡得時者昌，失時者亡.譯文三、表達(dá)交流(12分，每題4分)14.手機短信具有簡潔、明晰的特點，發(fā)送手機短信已成為人們喜愛的一種交流方式.(假如某電視臺正現(xiàn)場直播以“我為你驕傲，我為你自豪”為主題的國慶55周年晚會，請你參與現(xiàn)場互動，擬一則短信表達(dá)對祖國的祝福.)(字?jǐn)?shù)在50~70字之間)15.把下面的長句改成三個較短的句子，使意思表述得更為清楚.(不得改變原意，可以添加必要的詞語)美國總統(tǒng)布什12月9日會見溫家寶總理時表示美國對臺灣當(dāng)局企圖單方面采取行動改變現(xiàn)狀的做法表示反對..16.仿寫句子.故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛，總在有月亮的晚上響起.故鄉(xiāng)的歌是故鄉(xiāng)的歌是四、作文(40分)17.閱讀材料，根據(jù)要求作文.有這樣一個故事，說的是元代大學(xué)者許衡一日外出，因天氣炎熱，口渴難忍.路邊正好有一棵梨樹，行人紛紛去摘梨，惟獨許衡不為所動.有人便問：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑其過于迂腐：“世道這樣亂，管他是誰的梨.”許衡正色道：“梨雖無主，我心有主.”.也許有時候，人們不得不無可奈何地干一些事，在絕大多數(shù)情況下，人們的行動都是由自己的“心”決定的，即使在無可奈何的時候，“心”也在發(fā)揮一定的作用.你有這些體會嗎？請以“我心有主”為話題寫一篇作文.注意：立意自定，文體自選，題目自擬，不得少于600字，不得抄襲.〖FL)〗.第二單元綜合闖關(guān)卷1.A2.B3.D4.D5.D6.A(生：動詞，維持)7.B(美好)8.D(作狀語，其他作謂語)9.(1)只是靠近河旁稱贊魚肥味美，要等到黃河水清還不知是哪年.(2)如果我置身于世俗之外，怎么會知道榮耀與恥辱在哪里呢.10.C11.孟氏兒子：到處碰壁，遭受酷刑施氏兒子：升官發(fā)財，光宗耀祖12.不審時度勢，機械地照搬現(xiàn)成的方法，結(jié)果必定事與愿違(意思相近即可)13.(1)(他們的)俸祿讓他們的家里富裕了，(他們的)爵位使親族顯耀.(“祿”、“爵”、“親”是使動用法)(2)凡是抓住了時機就能興盛，錯過時機便會招致滅亡.14.示例：雄雞報曉的大陸版圖是您清晰的輪廓，瑰麗壯美的山川是您不老的容顏，五十五年的光輝歷程是您的花樣年華，華夏大地燃起的燭光是我們共同的夢想：祝愿祖國繁榮富強！15.(1)臺灣當(dāng)局企圖單方面采取行動改變現(xiàn)狀.(2)美國對這一做法表示反對.(3)這是美國總統(tǒng)布什12月9日會見溫家寶總理時表示的態(tài)度.16.故鄉(xiāng)的歌是一只輕盈的風(fēng)箏，總是在異鄉(xiāng)的天空飛翔.故鄉(xiāng)的歌是一聲親切的呼喚，總是在游子的心頭回響.17.作文略.【附】譯文：魯國的施氏有兩個兒子，其中一個愛好學(xué)術(shù)，另一個愛兵法.愛學(xué)術(shù)的兒子用文學(xué)之道去求得齊侯任用，齊侯接納了他，讓他做諸位公子的老師.愛好兵法的兒子到了楚國，用以武強國的方法向楚王求職，楚王非常喜歡他，讓他擔(dān)任軍正之職，他們的俸祿讓他們家里發(fā)了財，他們的爵位使親族顯耀.施氏的鄰居孟氏，同樣有兩個兒子，他們所學(xué)的也和施氏的兒子相同，但卻被貧困的生活弄得非常窘迫，對施家的富有很羨慕，因此便跟隨施氏請教升官發(fā)財?shù)母[門.施氏的兩個兒子把實情告訴了孟氏.孟氏的兒子便一個跑到秦國去，以學(xué)術(shù)去向秦王尋求官職，秦王說：“如今各諸侯國靠武力爭霸，他們所努力從事的是練兵和聚糧罷了.如果用仁義道德來治理我們的國家，這無異于亡國之道.”結(jié)果將他處以宮刑，驅(qū)逐出境.孟氏的另一個兒子跑到衛(wèi)國，用兵法來求得衛(wèi)侯任用，衛(wèi)侯說：“我的國家是個弱小的國家，而又夾在大國中間.對于大國，我們只有侍奉他，小國家我們則安撫他，這才是求得平安的策略.如果依靠用兵的權(quán)謀，滅亡的日子也就不遠(yuǎn)了.如果讓你好好地回去，你跑到別的國家去，對我的后患可不小.”于是將孟氏的這個兒子砍了腳再送回魯國.孟氏的兩個兒子回來后，孟氏父子都跑到施氏家里捶著胸來責(zé)罵施氏.施氏說：“凡事抓住了時機便會發(fā)達(dá)，錯過機會便會招致滅亡.你們的學(xué)業(yè)和我們相同，但結(jié)果大不一樣，這是因為你們運用不合時宜，不是你們的行為有什么錯誤.況且天下的事理沒有總是這樣的，也沒有總不是這樣的.以前采用的東西，現(xiàn)在有的已經(jīng)拋棄了；現(xiàn)在丟棄的東西，后世可能又會加以使用.這種用與不用，是沒有一定的.抓住時機，見機行事，靈活地處理問題，才算聰明.如果你智力不夠，即使像孔丘那樣淵博，像呂尚那樣富有謀術(shù)，又怎么能不處處碰壁呢?”.孟氏父子聽了，心情開朗，消除了怒氣，說：“我們懂了，你不必再講了.”必修五單元二測試一、基礎(chǔ)知識（8分，每小題2分）1.找出與例句對偶句式結(jié)構(gòu)相同的一項（）例：窮睇眄于中天，極娛游于暇日A.東隅已逝，桑榆非晚B.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫C.云銷雨霽，彩徹區(qū)明D.望長安于日下，目吳會于云間2.與“復(fù)駕言兮焉求”不屬于同一文言句式的一項是（）A.樂夫天命復(fù)奚疑B.奉晨昏于萬里C.彼且奚適也D.之二蟲又何知3.下面帶點的詞不屬于古今異義詞的一項是（）A.問征夫以前路B.極娛游于暇日B.海運則將徙于南冥D.則告訴不許4.補寫名句.（1）外無期功強近之親，.，形影相吊.（2），鳥倦飛而知還.，撫孤松而盤桓.（3），秋水共長天一色.漁舟唱晚，；雁陣驚寒，.（4）鵬之徙于南冥也，，，去以六月息者也.二、課內(nèi)閱讀.（24分，每小題3分）（一）余家貧，耕植不足以自給.幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術(shù).親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途.會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑.于時風(fēng)波未靜，心憚遠(yuǎn)役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒.故便求之.及少日，眷然有歸歟之情.何則？質(zhì)性自然，非矯厲所得.饑凍雖切，違己交病.嘗從人事，皆口腹自役.于是悵然慷慨，深愧平生之志.猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝.尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職.仲秋至冬，在官八十余日.因事順心，命篇曰《歸去來兮》.乙巳歲十一月也.———《歸去來兮辭》5.對下列句中“以”字用法解說正確的選項是（）①耕植不足以自給②諸侯以惠愛為德③家叔以余貧苦④足以為酒A.①②相同③④不同B.①②不同③④不同C.①②相同③④相同D.①②不同③④相同6.下列句子在文中的意思理解錯誤的一項是（）A.“及少日，眷然有歸歟之情”：等到過一些日子，便產(chǎn)生留戀故園的懷鄉(xiāng)感情.B.“質(zhì)性自然，非矯厲所得”：本性任其自然，這是勉強不得的.C.“饑凍雖切，違己交病”：饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛苦.D.“猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝”：就盼望遇上豐年，便辭官歸鄉(xiāng).（二）時維九月，序?qū)偃?潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫.儼驂騑于上路，訪風(fēng)景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館.層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地.鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢.披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚.閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之舳.云銷雨霽，彩徹區(qū)明.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色.漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦.遙襟甫暢，逸興遄飛.爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云遏.睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆.四美具，二難并.窮睇眄于中天，極娛游于暇日.天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數(shù).望長安于日下，目吳會于云間.地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn).關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客.懷帝閽而不見，奉宣室以何年？嗟乎！時運不齊，命途多舛.馮唐易老，李廣難封.屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達(dá)人知命.老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志.酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡.北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚.孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？———《滕王閣序》7.下列各組加點詞語含義和用法全不相同的一組是（）A.時維九月，序?qū)偃?有良田美池桑竹之屬/若屬皆且為所虜B.潦水盡/賓主盡東南之美/滿城盡帶黃金甲C.極娛游于暇日/地勢極而南溟深/物極必反D.窮島嶼之縈回/窮且益堅/覺宇宙之無窮8.下列對有關(guān)語句分析，不正確的一項是（）A.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征.B.“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，寫滕王閣周圍景物，是近景.C.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝；青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫出了秋天暮色之美.D.“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”，所寫為眼前所見之實景，登高遠(yuǎn)眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端.9.對文中典故分析，不正確的一項是（）A.“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”，表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼.B.“屈賈誼于長沙，非無圣主”，表明自己生不逢時，對皇帝有怨恨之情.C.“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”，表明自己身處逆境，仍能達(dá)觀看待.D.“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會因怨世恨俗而放任自流.（三）逮奉圣朝，沐浴清化.前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才.臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命.詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬.猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報.臣具以表聞，辭不就職.詔書切峻，責(zé)臣逋慢.郡縣逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火.臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實為狼狽.伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚.且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié).今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀.但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕.臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年.母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn).臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也.烏鳥私情，愿乞終養(yǎng).———《陳情表》10.對下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是（）A.除臣洗馬除：革除B.以劉日薄西山?。浩冉麮.則劉病日篤篤：病重B.逮奉圣朝，沐浴清化逮：到了11.下列對這段文字的分析，不正確的一項是（）A.這段文字?jǐn)⑹隽顺掖握髡俅弑?，自己辭不赴命，進(jìn)退兩難的處境，提出了“愿乞終養(yǎng)”的要求.B.“逮奉圣朝..實為狼狽”一段分別以“逮”“尋”兩個時間副詞領(lǐng)起，連續(xù)兩次征召，一次“辭不赴命”，一次“辭不就職”，原因都是祖母“供養(yǎng)無主”，與全文首段呼應(yīng).C.本段連用“察臣”“舉臣”“拜臣”“除臣”到“責(zé)臣”“催臣”，不僅文法錯落，顯出由弛而張、逐步緊迫的情勢，同時也體現(xiàn)出先恭維皇恩浩蕩，后申訴委屈矛盾的心理層次.D.在本段末，作者以兩個年齡數(shù)字的對比，說明報國日長，盡孝日短，表明忠孝難以兩全，有力地證明自己只好舍忠而取孝的抉擇的正確性，以使皇帝心甘情愿地批準(zhǔn)他的請求.12.翻譯下面的文句.（1）臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許.（2）伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚.（3）臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年.三、課外閱讀（18分）（一）閱讀下面一段文言文，完成13—17題.（2004年高考湖南卷）（14分）放鶴亭記蘇軾熙寧十年秋，彭城大水，云龍山人張君之草堂，水及其半扉.明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓.升高而望，得異境焉，作亭于其上.彭城之山，岡嶺四合，隱然如大環(huán)，獨缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺.春夏之交，草木際天；秋冬雪月，千里一色.風(fēng)雨晦明之間，俯仰百變.山人有二鶴，甚馴而善飛.旦則望西山之缺而放焉，縱其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮則莍東山而歸，故名之曰“放鶴亭”.郡守蘇軾，時從賓佐僚吏，往見山人，飲酒于斯亭而樂之.挹山人而告之曰：“子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也.《易》曰：‘鳴鶴在陰，其子和之.’《詩》曰：‘鶴鳴于九皋，聲聞于天.’蓋其為物，清遠(yuǎn)閑放，超然于塵垢之外，故《易》、《詩》人以比賢人君子.隱德之士，狎而玩之，宜若有益而無損者，然衛(wèi)懿公好鶴則亡其國.周公作《酒誥》，衛(wèi)武公作《抑》戒，以為荒惑敗亂，無若酒者；而劉伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世.嗟夫！南面之君，雖清遠(yuǎn)閑放如鶴者，猶不得好，好之則亡其國；而山林遁世之士，雖荒惑敗亂如酒者，猶不能為害，而況于鶴乎？由此觀之，其為樂未可以同日而語也.”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鶴、招鶴之歌曰：鶴飛去兮西山之缺，高翔而下覽兮擇所適.翻然斂翼，宛將集兮，忽何所見，矯然而復(fù)擊.獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石.鶴歸來兮，東山之陰.其下有人兮，黃冠草履，葛衣而鼓琴.躬耕而食兮，其余以汝飽.歸來歸來兮，西山不可以久留.13.對下列句子中的詞的解釋，不正確的一項是（）（2分）A.升高而望，得異境焉升：登上B.鳴鶴在陰，其子和之和：和睦C.隱德之士，狎而玩之狎：親近D.鶴歸來兮，東山之陰陰：北邊14.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）（2分）A.故《易》、《詩》人以（之）比賢人君子若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事B.縱其所如，或立于陂田盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎C.宜若有益而無損者吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也D.鶴鳴于九皋，聲聞于天夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺15.下列各句中，加點的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）（2分）A.明年春，水落，遷于故居之東，東山之麓B.獨缺其西一面，而山人之亭，適當(dāng)其缺C.由此觀之，其為樂未可以同日而語也D.子知隱居之樂乎？雖南面之君，未可與易也16.下列各句對文章的闡述，不正確的一項是（）（2分）A.文章開頭記敘了建亭的時間、地點和緣由，描寫了放鶴亭四季景色.B.第二自然段通過對山人放鶴、收鶴的敘述，說明了放鶴亭得名的原因.C.第三自然段通過與山人的對話，明確表達(dá)了作者對“隱居之樂”的理解.D.作者最后引用山人所作放鶴、招鶴之歌作結(jié)，意境悠遠(yuǎn)，余韻綿長.17.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（6分）（1）飲酒于斯亭而樂之.（2）以此全其真而名后世.（3）獨終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石.18.閱讀下面一首唐詩，然