安徽省蚌埠市第四中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題含解析

安徽省蚌埠市第四中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文下學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成問題。心

燭梅

寒作為一名職場(chǎng)新人，小韋連起碼的著裝禮儀都不懂。第一次來公司上班，他居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲。從他第一次闖入我的視野，那種先入為主的成見已注定了我們之間的不和諧?？伤坪跎瞪档?，半點(diǎn)兒都沒看出我的不滿，每天總是快樂得像兔子似的來上班，而且總是來得早走得晚。作為小韋的主管，我并沒有給他多少工作，可他卻很少讓自己閑下來，把辦公室里里外外打掃得干干凈凈不說，還跑到別的科室去幫著打水掃地。我不動(dòng)聲色地看他能把這一切堅(jiān)持多久。初來乍到，幾乎每一個(gè)新職員都會(huì)這么做，但沒有人會(huì)堅(jiān)持多久，等到在公司立住了腳跟，這一切自然就會(huì)讓給下一位新人。小韋每天就這樣做著一些沒有多大意義的瑣碎事情。有幾次，他實(shí)在沒什么事情做了，就小心地問我有什么需要他做的。其實(shí)，事情倒不是沒有，我手頭案邊需要整理的材料有一大堆，可我不放心交給他：“急什么，總會(huì)有你的事做。不過，那些掃地打水的活兒，也不必你那么辛苦地跑著去做的，公司里有勤雜工。你來這兒不會(huì)就為做這些吧?！毙№f尷尬地笑笑，臉飛快地紅了。一個(gè)傳媒專業(yè)的本科畢業(yè)生，到我們天橋廣告公司，也算對(duì)路?？伤乃?，讓我實(shí)在不敢恭維。那天早晨一上班，就在我的辦公桌上看到那張簡(jiǎn)單的創(chuàng)意廣告，我拿起來瞄了一眼，隨手就把它丟到了腳邊的垃圾筒里。身后有一點(diǎn)輕微的響動(dòng)，回頭看正是小韋，他怔怔地站在我身后，眼睛里滿是失望。“是你做的么？”還是有一點(diǎn)不忍心了，我明知故問。“是的，做得不好，請(qǐng)您多指點(diǎn)。”“嗯，下次吧?！闭f真的，那個(gè)創(chuàng)意，實(shí)在沒有評(píng)點(diǎn)的必要。小韋輕輕地退了出去。第二天上班，一份同樣的創(chuàng)意廣告又出現(xiàn)在了我的辦公桌上。這一次比前次略微好了一些，但離我的要求還相差甚遠(yuǎn)。我再一次把它丟進(jìn)垃圾筒。這一次，小韋沒在場(chǎng)。接下來幾天，我算領(lǐng)略了這位大男孩的固執(zhí)。每天上班時(shí)，我的桌上總會(huì)有小韋設(shè)計(jì)的創(chuàng)意廣告，每一次都會(huì)比前一次有一點(diǎn)小小的改進(jìn)，但總體水平并沒有多大的起色。終于有一天，我忍不住了：“其實(shí)，你也許沒有發(fā)現(xiàn)，你并不適合做廣告這一行，因?yàn)槟愕膭?chuàng)意沒有多少新意，這在這一行是很可怕的?！边@一次，小韋臉上那種慣常的笑容沒有了，他的眼圈慢慢紅了，卻沒讓那兩股越聚越濃的水滴掉下來：“謝謝您的指點(diǎn)。但我也有一點(diǎn)想對(duì)您說，不管做得多差，每一次都是我努力的結(jié)果，而且，我也相信，每一次都比前一次做得好，但您卻隨便地把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾筒。這些設(shè)計(jì)是我成長(zhǎng)的經(jīng)歷，我會(huì)珍惜它們。”小韋從背后拿出那些曾經(jīng)被我丟進(jìn)垃圾筒的創(chuàng)意廣告，我呆住了：一張又一張，被我揉皺了弄污了，不知何時(shí)，他又一張張鋪平整好，用釘書機(jī)釘在一起，有一大摞了。然后，我看著他高昂著頭走出了我的辦公室。以后，小韋沒有再將自己設(shè)計(jì)的作品放到我的桌上，在公司里也沉默了許多。更多的時(shí)候，他只緊抿著嘴唇專心做事。果然如我猜的，他不再像剛來時(shí)那樣殷勤備至，干好自己份內(nèi)的事后，他把更多的時(shí)間用來看書學(xué)習(xí)了。從來沒有想到過，小韋的春天那么快就來了。公司有一筆很大的廣告業(yè)務(wù)，老總派我?guī)е№f去和對(duì)方洽談。經(jīng)過努力，雙方談妥。但就在我們要去簽約的頭一天，對(duì)方廠家忽然打電話來說有另外一家廣告公司的創(chuàng)意也許更適合他們。我一聽就火了，在電話里很不客氣地駁斥對(duì)方不守信用。打電話時(shí)，小韋一直立在我的旁邊，等我氣憤地扔下電話，才小心地問：“真的無法挽回了么？”“沒用了，人家明天就簽約了……”一種從未有過的失敗感襲擊了我?！翱墒沁€沒有到明天呢，說不定還有轉(zhuǎn)機(jī)呢?！蔽翌┝诵№f一眼，撥通了公司老總的電話……第二天上午上班，小韋沒有像往常一樣出現(xiàn)在辦公室。中午快要下班時(shí)，只見公司老總滿面喜色地走過來，小韋也一臉喜氣地跟進(jìn)來?！跋虼蠹倚家粋€(gè)好消息，我們的小韋，為我們公司立下了大功勞。你們可能都想不到，他居然用自己的作品，上門說服了客戶，為我們爭(zhēng)來了那筆大業(yè)務(wù)。今天中午，我們要為他慶賀。做事情要的就是這種精神!”老總興奮地說。我不知道，小韋是如何做到那一切的，但他為那家蠟燭廠設(shè)計(jì)的廣告語卻深深地打動(dòng)了我。那句廣告語是：時(shí)時(shí)點(diǎn)亮心中之燭，希望之火將綿延不息。（選自《小小說選刊》2014年第2期）（1）（本題5分）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是ECA．小說開頭寫小韋不懂得起碼的著裝禮儀，第一次上班“居然穿著一件膝蓋上破了洞的牛仔褲”，小韋的幼稚表現(xiàn)是一開始就讓“我”對(duì)他有成見的直接原因。B．小韋剛?cè)肼殘?chǎng)沒有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打掃衛(wèi)生的雜活，其實(shí)這是“我”對(duì)小韋的考驗(yàn)，考驗(yàn)合格后自然會(huì)委以重任的。C．“我”三番五次地把小韋設(shè)計(jì)的創(chuàng)意廣告扔進(jìn)垃圾筒，說明小韋的設(shè)計(jì)確實(shí)還不夠完美，也說明“我”對(duì)小韋的成見沒有改變，沒有真正把小韋的勞動(dòng)成果放在心上。D．小韋背著主管與客戶見面，爭(zhēng)來了那筆幾乎要失去的業(yè)務(wù)，為公司立下大功，這充分說明青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，小韋的成功是對(duì)“我”的有力諷刺。E．小韋為蠟燭廠設(shè)計(jì)的廣告語形象生動(dòng)，意蘊(yùn)深厚，既非常契合蠟燭廠的特點(diǎn)，又是小韋自己心聲的吐露；同時(shí)，小說以這句廣告語結(jié)篇，巧妙地照應(yīng)了題目，可謂一石三鳥。（2）小韋有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3）（本題6分）“我”在小說中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4）（本題8分）這篇小說主要運(yùn)用了什么藝術(shù)表現(xiàn)手法？作者這樣寫有什么用意？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。參考答案：?）選E得3分，選C得2分，選A得1分。（2）①樂觀熱情：面對(duì)主管的不信任，仍心情快樂，面帶笑容；沒重要事做就打掃衛(wèi)生，幫同事干活，很少閑著。②頑強(qiáng)執(zhí)著：雖然主管一再將他設(shè)計(jì)的創(chuàng)意廣告扔進(jìn)垃圾桶，卻不氣餒不放棄；對(duì)幾乎沒有希望的大業(yè)務(wù)，努力為公司爭(zhēng)了回來。③自尊自強(qiáng)：被主管扔進(jìn)垃圾桶的創(chuàng)意廣告，因親手設(shè)計(jì)而非常珍惜；面對(duì)自身的不足，努力學(xué)習(xí)提高。（3）①“我”是小說故事的敘述者，以“我”的口吻敘述，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性；②“我”是小說情節(jié)的參與者，“我”的相關(guān)言行具有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；③“我”在小說對(duì)主人公小韋的塑造中有重要作用，小韋的性格正是在“我”不信任和冷嘲熱諷的言行中得以展示；④“我”有拓展小說內(nèi)涵的作用，“我”對(duì)小韋的態(tài)度正從反面表明信任、容納、尊重的重要。（4）小說突出的藝術(shù)表現(xiàn)手法是欲揚(yáng)先抑，抑揚(yáng)結(jié)合。小說大致可分前后兩部分，前一部分用大量篇幅寫小韋給“我”的不好印象和“我”對(duì)小韋的成見、不信任，這是抑，是為揚(yáng)作鋪墊。中間寫小韋為自己辯解，這是由抑到揚(yáng)的過渡。而后寫小韋專心做事、勤奮學(xué)習(xí)，最后為公司爭(zhēng)來那筆幾乎要失去的大業(yè)務(wù)，受到老總夸獎(jiǎng)，這是揚(yáng)。這樣寫一能使作品前后內(nèi)容形成反差和對(duì)比，更能突出主人公小韋美好的精神品質(zhì)，使人物形象更加光彩照人；二能使小說故事情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，富有變化，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。（從照應(yīng)、對(duì)比襯托或其他方面作答也可酌情評(píng)分。）（1）理解文意,篩選信息并整合信息的能力。A項(xiàng)“小韋的幼稚表現(xiàn)是一開始就讓‘我’對(duì)他有成見的直接原因”不夠恰當(dāng)。對(duì)他有成見的直接原因有小韋穿戴、行為、設(shè)計(jì)水平等；B項(xiàng)理解錯(cuò)誤，“提茶倒水、打掃衛(wèi)生的雜活”并不是“我”給小韋安排的，“小韋剛?cè)肼殘?chǎng)沒有什么重要事情可做，只好干些提茶倒水、打掃衛(wèi)生的雜活”是因?yàn)槲覍?duì)他不滿，對(duì)他不放心；D項(xiàng)“這充分說明青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”錯(cuò)。“小韋背著主管與客戶見面，爭(zhēng)來了那筆幾乎要失去的業(yè)務(wù)，為公司立下大功”，充分說明用心做事終究會(huì)成功。（2）本題考查分析小說中的人物形象。首先準(zhǔn)確把握人物的性格特征，結(jié)合具體情節(jié)進(jìn)行分析。文中的小韋剛進(jìn)公司面對(duì)主管的不信任不認(rèn)可，卻還是笑呵呵地自己找活兒干，體現(xiàn)出他的熱心樂觀；自己的創(chuàng)意廣告一次又一次被主管扔進(jìn)垃圾桶，沒有灰心反而堅(jiān)持改進(jìn)并相信自己的努力，可以看出他的頑強(qiáng)執(zhí)著，同時(shí)也懂得自尊自強(qiáng)的道理，正是這些可貴的性格引領(lǐng)著他一步步走向成功，關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮了自己的價(jià)值，拿到那筆大業(yè)務(wù)。（3）本題考查小說中次要人物的作用。小說中作者塑造的人物往往不止一個(gè)，多個(gè)人物的活動(dòng)匯聚成復(fù)雜的情節(jié)結(jié)構(gòu)，本文中的“我”見證了整個(gè)故事情節(jié)增強(qiáng)真實(shí)性；主要人物的性格品質(zhì)有時(shí)是通過次要人物的反面陪襯得以彰顯的。正如小韋的性格正是在“我”不信任和冷嘲熱諷的言行中得以展示；本文中“我”是整個(gè)情節(jié)的敘述者，增強(qiáng)故事的真實(shí)性；文中“我”沒有拿到那筆業(yè)務(wù)，而是小韋的廣告語打動(dòng)了客戶，“我”對(duì)小韋的態(tài)度正從反面表明信任、容納、尊重的重要點(diǎn)明了小說的主題。（4）本題考查小說的表達(dá)技巧?？梢詮囊韵聨讉€(gè)角度入手：（1）選材的角度，欲揚(yáng)先抑，抑揚(yáng)結(jié)合。文中前一部分，寫我對(duì)小韋如何的不滿，不信任，不認(rèn)可，甚至斷言他不適合這一行業(yè)，這是抑，是為揚(yáng)作鋪墊的，最后正是這樣一個(gè)不被“我”看好的人為公司贏得了大業(yè)務(wù)，這是揚(yáng)。（2）人物形象的角度：“我”的反面陪襯更能突出主人公小韋美好的精神品質(zhì)值得贊揚(yáng)；（3）情節(jié)的角度：使小說故事情節(jié)發(fā)展波瀾起伏，富有變化，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。2.閱讀下面的文字，完成16-18小題。

海龜張抗抗D有一個(gè)可愛的3歲女兒，對(duì)女兒一向有求必應(yīng)。他的工作單位離家近兩小時(shí)路程，為了減少往返，他總在周末才回家。每次回家，女兒在晚上臨睡前必要讓他講個(gè)故事。一年過去了，什么大灰狼小白兔，他肚子癟癟塌塌早已被搜刮干凈。女兒卻不肯善罷甘休，抱著他的膝不肯上床，連妻也哄不好她。他滿心焦慮。雖是周末，晚上他還得趕寫一篇文章，研究所的頭兒親自點(diǎn)名讓他在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)言，他將有機(jī)會(huì)在同行面前充分展示自己的實(shí)力與才華。爸爸講故事呀，女兒糾纏不休。講什么呢？他真沒有時(shí)間。發(fā)言關(guān)系到對(duì)他實(shí)際水平和個(gè)人價(jià)值的確認(rèn)，聽說很快就要評(píng)職稱了。他突然記起當(dāng)天報(bào)紙上看到的一則趣聞，當(dāng)時(shí)無意瞟了幾眼，現(xiàn)在倒可以用來對(duì)女兒隨意應(yīng)付一番。從前，在一個(gè)海島上……他開始盡量耐心委婉地對(duì)女兒娓娓道來。那兒的人家家戶戶養(yǎng)著一種大海龜。海龜像一張小桌子那么大，有很硬的殼和很粗的爪子。那個(gè)海島上沒有汽車沒有自行車也沒有小毛驢，一個(gè)人要到島上另一個(gè)人家去串門，就騎著海龜去。海龜最愛吃大香蕉，它的主人就坐在海龜背上，用一根細(xì)桿子拴上一根繩，香蕉就懸在海龜腦袋上，離它只有幾步遠(yuǎn)，海龜想吃香蕉，就開始往前爬，可它一爬，那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也夠不著，于是它就拼命往前爬，它爬香蕉也爬，就這樣它背上的人就順利到達(dá)了目的地……女兒不知什么時(shí)候已睡著了，腮上掛著淺淺的酒窩。他晝夜伏筆奮戰(zhàn)，發(fā)言很成功，獲得大家的好評(píng)，文章將被收入當(dāng)年的年會(huì)專集。有人私下議論，說他雖是助研，實(shí)際上相當(dāng)于副研究員的水平。轉(zhuǎn)眼又到星期六了，他去幼兒園接女兒回家時(shí)，才想起這一星期忙得昏頭昏腦，竟然忘了給女兒準(zhǔn)備故事。出乎他的意料，女兒臨睡前忽然對(duì)他說：“爸爸，今天你還講那個(gè)大海龜好不好！”他松了一口氣，卻納悶女兒何以對(duì)這大海龜如此感興趣。……就這樣，騎著海龜?shù)娜隧樌竭_(dá)了目的地。他敷衍了事地講完了故事。他發(fā)現(xiàn)自己根本沒有同女兒親近的情緒。他心里實(shí)際上還在惦著自己的職稱。如果這次能評(píng)上副研，他一家三口就有希望分到一套兩居室的住房，工資也可增長(zhǎng)幾十塊錢，這可是個(gè)不小的數(shù)目。昨天上頭又給了他新的任務(wù)，他必須在一個(gè)月內(nèi)，譯出一部有關(guān)W理論的200頁的著作，三個(gè)月內(nèi)編出一部新的辭典，六個(gè)月內(nèi)與人合寫一部有關(guān)W理論的評(píng)述……他不知道他如何才能做完這些事?！澳球T海龜?shù)娜说搅说胤揭院?，到底怎么樣了呢？”女兒竟然破例沒有睡著，眨著黑葡萄似的眼睛看著問。他說，騎海龜?shù)娜说搅说胤揭院?，就把海龜整個(gè)兒翻過來；翻過來它就不能逃跑了，只能乖乖地等它的主人去辦完事，再把它翻過來騎它回家。女兒似乎還要問什么。他不耐煩地拍拍她的后腦勺，把她交給了妻。為了不受干擾地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成以上全部任務(wù)，真正奠定他在學(xué)術(shù)界的地位，他索性把鋪蓋搬到了研究所，黑夜白天泡在圖書館資料室里，不這樣做就對(duì)不住自己，也對(duì)不住領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的信任。一個(gè)幾百人的研究所，老的老，小的小，真正能頂用的還是他這樣的中青年骨干。但無論怎么辛苦，他覺得前面總還有個(gè)盼頭……半年后他第一次疲憊不堪地回家，心里如釋重負(fù)。女兒見到他，目光轉(zhuǎn)向媽媽，那句話沒問出來：這個(gè)人是誰呀？臨睡前，破天荒第一回并不纏他講故事，大眼睛骨碌碌轉(zhuǎn)了幾回，終于問：“我想起來了，上次你講的大海龜，后來到底有沒有給它吃香蕉呢？”他一愣，含糊回答可能是給了。女兒卻不滿意，又問他到底給了幾個(gè)，他說一大堆，女兒又問是不是每次都給。他茫然……星期一上班得知職稱名額已定，他因年限不夠，沒有希望晉升；工資不動(dòng)，住房當(dāng)然暫時(shí)也不能動(dòng)……他感到渾身骨骼疏松……不知怎么他想起了那只海龜，他如果告訴女兒：人并沒有把香蕉給海龜吃，對(duì)女兒來說未免太殘酷了，他不忍心。16．小說中D未能晉升，“不知怎么他想起了那只海龜”，D和海龜有哪些共同的地方？答：______________________________________________________________________17．小說通過塑造D的形象反映出什么主題？D為什么不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒？答：______________________________________________________________________18．這篇小說以“海龜”為題，既寫了D給女兒講故事，又寫了D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，有人認(rèn)為這樣寫敘述的內(nèi)容很亂，但有人認(rèn)為這樣安排很好。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究，并簡(jiǎn)要論述。答：______________________________________________________________________參考答案：16.①共同的經(jīng)歷：海龜一次次為了香蕉把人馱到目的地；D一次次為了職稱不斷地苦干。②共同的命運(yùn)：海龜始終得不到應(yīng)該得到的香蕉；D也沒有評(píng)上應(yīng)該評(píng)上的職稱。③共同的性格：實(shí)干苦干，任勞任怨。解析梳理“海龜故事”的情節(jié)與小說情節(jié)(D的經(jīng)歷)探尋其相似性，并予以概括、分析，注意分點(diǎn)答題，并列舉解說。17.答案小說通過塑造與海龜有一樣特點(diǎn)的D的形象，反映出當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的不公平不合理現(xiàn)象。D不把海龜真實(shí)的結(jié)果告訴女兒，是他不想讓不公平的現(xiàn)實(shí)傷害女兒心中美好的情感。解析小說的主題寓于情節(jié)和人物形象中，小說中D實(shí)干苦干、任勞任怨仍然未能晉升，折射出了現(xiàn)實(shí)生活中的不公平現(xiàn)象，可以設(shè)身處地揣摩人物情感，并結(jié)合對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知和人物關(guān)系去解答。18.答案(1)小說明線寫D給女兒講海龜?shù)墓适拢稻€寫D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，這樣雙線安排很好。明暗線交替進(jìn)行，虛實(shí)結(jié)合使小說內(nèi)容更豐富，不單調(diào)；D和海龜又有共同的地方，交替進(jìn)行敘述描寫，能互相映襯，更好地塑造與海龜有一樣特點(diǎn)的D的形象；能含蓄地反映現(xiàn)實(shí)生活，表現(xiàn)主題。(2)這樣敘述內(nèi)容混亂，一會(huì)兒寫D給女兒講海龜?shù)墓适?，一?huì)兒寫D評(píng)職稱的進(jìn)展情況，使小說的內(nèi)容混亂而松散，線索不明晰，小說不停地變換敘述使人物的刻畫不集中，主題不能在完整的情節(jié)和人物刻畫中清晰地表現(xiàn)出來。解析以物象“海龜”為題，使“海龜”成為貫穿全文的線索，由物及人，編織了兩條明暗交織的線索，隱含比喻象征意義，解題時(shí)抓住線索的作用，在情節(jié)的概括中點(diǎn)明這一設(shè)計(jì)對(duì)表現(xiàn)主題的價(jià)值。如果否定這一安排，也要言之成理，有理有據(jù)。3.閱讀下面文字，完成13-15題一頭牛臥在春天里路來森①春尚早,天,還有些料峭的寒,田野里仍然荒寂著。②一頭牛，被牽到了坡地上，已經(jīng)很是有些老了。它曾經(jīng)穿透過好些歲月的硬殼，看盡時(shí)間深處的風(fēng)光?，F(xiàn)在，它似乎有些疲倦。③牛放在那兒，牽牛的農(nóng)人就走開了。牛，自己也在游蕩，韁繩拖在一邊，像是永遠(yuǎn)甩不掉的牽掛。牛，也在尋覓，它在尋找那些微薄的綠意，可是草尖太小了，太細(xì)了，它只好連帶那些地面上的枯草，一塊兒用舌尖卷進(jìn)口中，然后咀嚼著，不停地咀嚼。它似乎在咀嚼中尋找。尋找什么？很遙遠(yuǎn)的過去，還是不可預(yù)知的未來？它自己也不清楚。但它知道，它是應(yīng)該尋找的，這似乎是一種生命的必然。一段時(shí)間之后，牛，選擇了一個(gè)向陽的嶺坡，臥在了那兒：兩條前腿蜷著，后腿則略微伸著，身體微微右側(cè)，頭輕揚(yáng)，很安適的樣子?？谥校廊唤乐?，眼睛漠然地環(huán)視著周圍的一切。抬抬頭，看看遠(yuǎn)處，是遠(yuǎn)山，是望不到邊的茫然。于是，它“哞哞”地叫了幾聲，聲音厚重而蒼涼，似乎要努力呼出內(nèi)心的沉重。牛，也許滿足了自己的這幾聲長(zhǎng)號(hào)，它眬上了自己的眼睛，似閉似睜，呆在那兒，像是進(jìn)入了一種思考的狀態(tài)。④它已經(jīng)習(xí)慣了這樣沉靜、孤寂的思考。它老了，這樣的春天它已看過好多次。幾乎每年都是這樣的：在春天里，它的主人把它從封閉了一冬的牛圈里牽出，放進(jìn)春天里。走進(jìn)春天里，它總是充滿了興奮。它感受到了春風(fēng)溫軟的輕撫，它嗅到了大地蘇醒的味道，它覺得自己骨架在咯咯作響。它知道，它的內(nèi)心充滿了勞作的向往。它一直都是這樣想著的。⑤現(xiàn)在，它又臥在了春天里，它有了一種垂老的疲倦。這個(gè)冬天，主人對(duì)它侍奉得很好?？墒?，它并不喜歡冬天，它閑在那兒，無所事事。它覺得冬天太長(zhǎng)，那樣懶惰無聊的冬天，似乎加快了它衰老的速度。它喜歡像現(xiàn)在這樣，臥在春天里，在春風(fēng)中，煥發(fā)自已。⑥它再一次臥在春天里的時(shí)候，春已漸深。大部分的草，已生長(zhǎng)出地面；一些樹木，已經(jīng)發(fā)芽、開花。田野開始變綠，煦暖的空氣涌動(dòng)著。田頭的桃花開得正烈，灼灼如燒。它臥在田頭，身上系著韁套，韁套拴在一張犁耙上。犁耙的后面，是耕耘出的大片的土地，翻卷如浪，似那涌動(dòng)著的春氣。新翻的泥土，濕潤(rùn)潤(rùn)的，陽光下，閃著油油的光亮，散發(fā)出一種清冽、鮮明的土腥氣。坐在田頭的，還有那位農(nóng)夫，農(nóng)夫的胖胖的婆娘。農(nóng)夫的小小的兒子，正攀在桃樹上，一條黑狗，仰頭望著，偶或吠幾聲。陽光很和暖，軟軟地照在大地上。黃牛臥在那兒，依舊是那副茫然的樣子；依舊不停地咀嚼著，安之若泰。不停地咀嚼，這是一種生命的表達(dá)方式。緊張的勞作后，它的身體，已完全被汗水浸透，它能感受到自己生命的流淌，每一根筋脈，都成了一條流動(dòng)的河。黃色的毛發(fā)，絲絲地貼在脊背上。它看上去，似乎羸弱了很多。它依然是那樣的臥姿：兩條前腿蜷著，后腿則略微伸著，身體微微右側(cè)，頭輕揚(yáng)。可是，它不再閑適，骨骼間，有著隱隱的痛，肢體仿佛進(jìn)入一種凌亂無序的狀態(tài)，疲憊的身體，沉重地壓向地面?？纯磁５难劬Γ坪醪⒉粋?。也許，它早已習(xí)慣了勞累和困倦。它不時(shí)地抬頭，看看那個(gè)吸著煙的農(nóng)夫，農(nóng)夫有時(shí)會(huì)投過愛撫、疼憐的目光。牛，是會(huì)意的；再回頭看看那翻耕出的大片的土地，它滿足了。⑦牛，有時(shí)也會(huì)向遠(yuǎn)處望去。透過桃花，它看到了小河邊柳樹的翠綠，看到了遠(yuǎn)山蔥翠的春意。這個(gè)時(shí)侯，它的心中，總會(huì)不期然地生發(fā)出莫名的向往和欣悅，眼睛，就變得異常的明亮，它似乎不再衰老。牛，不會(huì)向天上看，它只知“地厚”，不知“天高”。它那厚實(shí)的身體，注定是屬于土地的。⑧當(dāng)農(nóng)夫的手，再次扶在犁耙上的時(shí)候，牛，就也再次站起。它一躬身，力量就穿透了土地。農(nóng)夫，犁耙，牽頭的村婦，跟在后面的小孩、黑狗，定格在了這個(gè)春天里……

（摘編自《青島文學(xué)》）13．下列對(duì)作品的概括與分析，不正確的兩項(xiàng)是（5分）A．盡管有農(nóng)人的細(xì)心照料，但牛還是日漸羸弱和疲倦，這已成為它的沉重負(fù)擔(dān)，為此它內(nèi)心充滿茫然。B．第③段和第⑥段兩次寫到牛同樣的臥姿，第一次表現(xiàn)出了牛的安適，第二次寫出了牛勞作后的疲憊。C．文章多次寫到牛的眼睛，或“漠然”，或“似閉似睜”，或“明亮”，借此表現(xiàn)了牛復(fù)雜的內(nèi)心世界。D．文章主要寫牛，也寫了農(nóng)人、農(nóng)人的妻兒和黑狗，這豐富了文章的內(nèi)容，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的溫馨和諧。E．文章通過一頭牛在春天里“過去”與“現(xiàn)在”不同活動(dòng)的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)生命、生存與生活的思考。14．“田頭的桃花開得正烈，灼灼如燒”這句話，在內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

15．請(qǐng)根據(jù)全文，探析“它那厚實(shí)的身體，注定是屬于土地的”這句話的含意。（4分）

參考答案：13．（5分）AE（A．“這已成為它的沉重負(fù)擔(dān)，為此它內(nèi)心充滿茫然”有誤。E．“‘過去’與‘現(xiàn)在’不同活動(dòng)的對(duì)比”有誤。）（答對(duì)一項(xiàng)得3分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分。）14.(4分)①表現(xiàn)春天勃發(fā)的生機(jī)，表達(dá)對(duì)生命力的贊美。②渲染熱烈的氣氛，烘托牛辛勤勞作的形象。（一點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。）15．①牛忠實(shí)于土地，耕耘終生。②農(nóng)人堅(jiān)守土地，務(wù)實(shí)知足。③生命價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式是不同的，每個(gè)個(gè)體都應(yīng)找準(zhǔn)自己的價(jià)值定位，并為之執(zhí)著努力。（第一點(diǎn)1分，第二點(diǎn)2分，第三點(diǎn)3分；意思對(duì)即可。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下列各題。于敏中，字叔子，江蘇金壇人。乾隆三年一甲一名進(jìn)士，授翰林院修撰。以文翰受高宗知，直懋勤殿，敕書華、楞嚴(yán)兩經(jīng)。累遷侍講，典山西鄉(xiāng)試，督山東、浙江學(xué)政。十五年，直上書房。累遷內(nèi)閣學(xué)士。十八年，復(fù)督山東學(xué)政。擢兵部侍郎。二十一年，丁本生父憂，歸宗持服。逾年，起署刑部侍郎。二十三年，嗣父枋歿，回籍治喪。未幾，丁本生母憂，未以上聞。御史朱嵇疏劾敏中“兩次親喪，蒙混為一，恝然①赴官”。并言：“部臣與疆臣異，不宜奪情任事?！痹t原之。二十五年，命為軍機(jī)大臣。敏中敏捷過人，承旨得意。三十年，擢戶部尚書。子齊賢，鄉(xiāng)試未中試。詔以敏中久直內(nèi)廷，僅一子年已及壯，加恩依尚書品級(jí)予蔭生。又以敏中正室前卒，特封其妾張為淑人。三十八年，晉文華殿大學(xué)士，兼戶部尚書如故。時(shí)下詔征遺書，安徽學(xué)政朱筠請(qǐng)開局搜輯永樂大典中古書。大學(xué)士劉統(tǒng)勛謂非政要，欲寢其議。敏中善筠奏，與統(tǒng)勛力爭(zhēng)，于是命敏中為正總裁，主其事。敏中為軍機(jī)大臣久，頗接外吏，通聲氣。三十九年，內(nèi)監(jiān)高云從漏泄朱批道府記載，下廷臣鞫治。云從言敏中嘗向詢問記載，及云從買地涉訟，嘗乞敏中囑托府尹蔣賜棨。上面詰，敏中引罪，詔切責(zé)之曰：“內(nèi)廷諸臣與內(nèi)監(jiān)交涉，一言及私，即當(dāng)據(jù)實(shí)奏聞。朕方嘉其持正，重治若輩之罪，豈肯轉(zhuǎn)咎奏參者？于敏中侍朕左右有年，豈尚不知朕而為此隱忍耶？于敏中日蒙召對(duì)，朕何所不言？何至轉(zhuǎn)向內(nèi)監(jiān)探詢消息？自川省用兵以來，敏中承旨有勞。大功告竣，朕欲如張廷玉例，領(lǐng)以世職。今事垂成，敏中乃有此事，是其福澤有限，不能受朕深恩，寧不痛自愧悔？免其治罪，嚴(yán)加議處。”部議革職，詔從寬留任。四十一年，金川平，詔嘉勞勚，過失可原，仍列功臣，給一等輕車都尉，世襲罔替。四十四年，病喘，遣醫(yī)視，賜人參。卒優(yōu)詔賜恤祭葬如例祀賢良祠謚文襄。（選自《清史稿?于敏中傳》

有刪節(jié)）【注】恝（jiá）然：淡然，無動(dòng)于衷；不在意的樣子。（1）對(duì)文中畫波浪線分的斷句，正確的一項(xiàng)是A．卒優(yōu)/詔賜恤祭/葬如例/祀賢良祠/謚文襄B．卒優(yōu)/詔賜恤/祭葬如例/祀賢良祠/謚文襄C．卒/優(yōu)詔賜/恤祭葬例/祀賢良/祠謚文襄D．卒/優(yōu)詔賜恤/祭葬如例/祀賢良祠/謚文襄（2）對(duì)下列句子的說法，不正確的一項(xiàng)是A．一甲一名進(jìn)士也就是俗稱的“狀元”。中國古代科舉考試制度，殿試一甲第一名稱為狀元，一甲第二、第三名分別稱為榜眼和探花。B．翰林院修撰也就是翰林院的屬官，職責(zé)是主管編修國史，記載皇帝言行起居，進(jìn)經(jīng)史，以及草擬有關(guān)典禮文件。C．丁本生父憂意思是于敏中的生父去世。D．古代帝王、諸侯、卿大夫、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的生平行為給予一種稱號(hào)以褒貶善惡，稱為謚（shì）或謚號(hào)?！拔南濉笔浅①n予于敏中的謚號(hào)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A．于敏中在乾隆三年的候考取了進(jìn)士，他因?yàn)椴湃A被清高宗知曉，朝廷曾經(jīng)下詔書讓他抄寫華嚴(yán)、楞嚴(yán)兩部佛經(jīng)。B．于敏中因?yàn)樗酶溉ナ阑氐郊亦l(xiāng)治喪，不久他親生母親又去世了，但是于敏中并沒有上報(bào)給朝廷，他受到了御史朱嵇的彈劾。C．于敏中的兒子鄉(xiāng)試沒有考中，朝廷認(rèn)為于敏中為官清，特意賜予他的兒子蔭生的身份，并且加封于敏中的妾張氏為淑人。D．于敏中聰明過人，逢迎旨意特別符合皇帝的心意。他長(zhǎng)久的擔(dān)任軍機(jī)大臣，和朝外的官吏們有很多的接觸，也受到過皇帝的處罰。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①大學(xué)士劉統(tǒng)勛謂非政要，欲寢其議。敏中善筠奏，與統(tǒng)勛力爭(zhēng)，于是命敏中為正總裁，主其事。②今事垂成，敏中乃有此事，是其福澤有限，不能受朕深恩，寧不痛自愧悔？參考答案：（1）D（2）C（3）C（4）①大學(xué)士劉統(tǒng)勛認(rèn)為這不是施政要領(lǐng)（政治上重要的事），想要暫時(shí)擱置他的提議．于敏中認(rèn)為朱筠的奏議很好，和劉統(tǒng)勛全力（盡力、極力）爭(zhēng)論，于是（朝廷）任命于敏中作為正總裁，主管這件事．②現(xiàn)在大事將要完成，于敏中你竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，你難道不自己感到痛苦羞愧后悔嗎？（1）D

“卒”是動(dòng)詞，去世的意思，后面不接賓語，其后斷句，排除A、B；“謚文襄”是“謚號(hào)叫文襄”的意思，中間不可斷句，排除C．句子翻譯為：于敏中死后．朝廷特意下詔書體恤，按照慣例拜祭安葬，在賢良祠祭祀，謚號(hào)叫文襄．（2）C

“憂”是去世．（3）C

朝廷是考慮到于敏中在朝為官很久，“為官清廉”于文無據(jù)．（4）①政要：古今異義詞，翻譯出施政要領(lǐng)等意思；寢：擱置；善：意動(dòng)用法，認(rèn)為…好；主：主管，主持．句子翻譯為：大學(xué)士劉統(tǒng)勛認(rèn)為這不是施政要領(lǐng)（政治上重要的事），想要暫時(shí)擱置他的提議．于敏中認(rèn)為朱筠的奏議很好，和劉統(tǒng)勛全力（盡力、極力）爭(zhēng)論，于是（朝廷）任命于敏中作為正總裁，主管這件事．②垂：將要，接近；乃：竟然；是：這或翻譯出判斷句式；其：你；寧：難道．句子翻譯為：現(xiàn)在大事將要完成，于敏中你竟然有這樣的事情，這是你福澤有限，不能接受我的深厚的恩情，你難道不自己感到痛苦羞愧后悔嗎？參考譯文：于敏中，字叔子，是江蘇金壇人．乾隆三年一甲第一名進(jìn)士，被授予翰林院修撰的官職．因?yàn)槲恼虏湃A被清高宗知曉（了解），在懋勤殿當(dāng)值，朝廷下詔讓他抄寫華嚴(yán)、楞嚴(yán)兩部佛經(jīng)．多次升遷做官到侍講，主管山西的鄉(xiāng)試，監(jiān)督山東、浙江的學(xué)政．乾隆十五年，于敏中在上書房當(dāng)值．多次升遷做到內(nèi)閣學(xué)士．乾隆十八年，他又去督查山東的學(xué)政．被提升做兵部侍郎．乾隆二十一年，為親生父親守孝，回歸自己本宗守孝．過了一年，被征召做刑部侍郎．乾隆二十三年，過繼的父親于枋去世，他回家治喪．不久，于敏中的親生母親去世，他沒有上報(bào)給朝廷．御史朱嵇上疏彈劾于敏中“兩次的親人喪事，他蒙騙混為一談，毫不在意地去做官”．并且說：“朝廷的大臣和地方的官員不同，不應(yīng)該奪情讓他們做官”．皇帝下詔原諒了他．乾隆二十五年，于敏中被任命做軍機(jī)大臣．于敏中聰明過人，逢迎旨意特別符合皇帝的心意．乾隆三十年，他被提拔做戶部尚書．于敏中的兒子于齊賢，參加鄉(xiāng)試沒有考中．朝廷下詔因?yàn)橛诿糁虚L(zhǎng)時(shí)間在內(nèi)廷當(dāng)值，僅有一子年齡已經(jīng)到了壯年，特別加恩按照尚書的品級(jí)授予他蔭生的身份．又因?yàn)橛诿糁械恼抑耙呀?jīng)去世，特別加封他的妾張氏為淑人．乾隆三十八年，于敏中晉升做文華殿的大學(xué)士，還像以前一樣兼任戶部尚書．當(dāng)時(shí)朝廷下詔書征求散失的書籍，安徽學(xué)政朱筠請(qǐng)求開局搜求永樂大典中的古代書籍．大學(xué)士劉統(tǒng)勛認(rèn)為這不是政治要?jiǎng)?wù)，想要暫時(shí)擱置他的提議．于敏認(rèn)為朱筠的奏議很好，和劉統(tǒng)勛極力爭(zhēng)論，于是朝廷任命于敏中擔(dān)任正總裁，主管這件事．于敏中作為軍機(jī)大臣很長(zhǎng)時(shí)間，和朝外的官吏接觸很多，通報(bào)消息．乾隆三十九年，太監(jiān)高云從泄露朱批的道府記載，被交給大臣審問治罪．高云從說于敏中曾經(jīng)向他詢問過記載的內(nèi)容，等到高云從買地涉及到訴訟的時(shí)候，他曾經(jīng)請(qǐng)求于敏中囑托府尹蔣賜棨．皇帝當(dāng)面詰問于敏中，于敏中承認(rèn)了罪過．皇帝下詔書深切地責(zé)問他說：“內(nèi)廷的大臣和太監(jiān)有交涉，有一句話說到私人的事情，立即應(yīng)當(dāng)據(jù)實(shí)上奏使皇帝聽聞．我正要嘉獎(jiǎng)公正的人，重重地治你們這些人的罪過，怎么肯轉(zhuǎn)而責(zé)怪那些參奏的人呢？于敏中你在我的身邊服侍有很多年了，難道還不知道我為了這個(gè)原因隱忍著嗎？于敏中你每天都被我召對(duì)，我什么話不和你說？怎么還至于轉(zhuǎn)而向太監(jiān)去探查詢問消息？自從川省用兵打仗以來，你于敏中做事有功勞．大功告成的時(shí)候，我想要像張廷玉那樣的例子，讓你領(lǐng)受世代的職位．現(xiàn)在大事就要成就，于敏中竟然有這樣的事情，這是你的福澤有限，不能領(lǐng)受我的深厚的恩德，難道還不自己感到痛苦羞愧后悔嗎？免于治理你的罪過，交給部里嚴(yán)格的議罪．”部里商議是革職，皇帝下詔從寬處理，留任．乾隆四十一年，金川被平定，朝廷下詔嘉獎(jiǎng)于敏中的辛勞，過失可以原諒，仍然讓他在功臣之中，賜予他一等輕車都尉的官職，世襲罔替．乾隆四十四年，于敏中得了喘病，朝廷派遣醫(yī)生看視，賜給他人參．于敏中死后．朝廷特意下詔書體恤，按照慣例拜祭安葬，在賢良祠祭祀，謚號(hào)叫文襄．5.閱讀下面的文言文，完成4--7題。

尹師魯墓志銘師魯，河南人，姓尹氏，諱洙。然天下之士識(shí)與不識(shí)皆稱之曰師魯，蓋其名重當(dāng)世。而世之知師魯者，或推其文學(xué)，或高其議論，或多其材能。至其忠義之節(jié)，處窮達(dá)，臨禍福，無愧于古君子，則天下之稱師魯者未必盡知之。

師魯為文章，簡(jiǎn)而有法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，長(zhǎng)于《春秋》。其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已，不為茍止而妄隨，而人亦罕能過也。遇事無難易，而勇于敢為，其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。

師魯少舉進(jìn)士及第，為絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。遷山南東道掌書記、知伊陽縣。王文康公薦其才，召試，充館閣校勘，遷太子中允。天章閣待制范公貶饒州諫官御史不肯言師魯上書言仲淹臣之師友愿得俱貶。貶監(jiān)郢州酒稅，又徙唐州。遭父喪，服除，復(fù)得太子中允、知河南縣。趙元昊反，陜西用兵，大將葛懷敏奏起為經(jīng)略判官。其后諸將敗于好水，韓公降知秦州，師魯亦徙通判濠州。久之，韓公奏，得通判秦州。遷知涇州，又知渭州，兼涇原路經(jīng)略部署。又知潞州，為政有惠愛，潞州人至今思之。累遷官至起居舍人，置龍圖閣。

師魯當(dāng)天下無事時(shí)獨(dú)喜論兵，為《敘燕》、《息戍》二篇行于世。其為兵制之說，述戰(zhàn)守勝敗之要，盡當(dāng)今之利害。又欲訓(xùn)士兵代戍卒，以減邊用，為御戎長(zhǎng)久之策，皆未及施為。而元昊臣，西兵解嚴(yán)，師魯亦去而得罪矣。然則天下之稱師魯者，于其材能，亦未必盡知之也。

初，師魯在渭州，將吏有違其節(jié)度者，欲按軍法斬之而不果。其后吏至京師，上書訟師魯以公使錢貸部將，貶崇信軍節(jié)度副使，徙監(jiān)均州酒稅。得疾，無醫(yī)藥，舁至南陽求醫(yī)。疾革，隱幾而坐，顧稚子在前，無甚憐之色，與賓客言，終不及其私。享年四十有六以卒。（節(jié)選自《歐陽修集?居士集卷二十七》）（

）4.對(duì)文中畫橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A．天章閣待制范公貶饒州/諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。

B．天章閣待制范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹/臣之師友/愿得俱貶。

C．天章閣待制/范公/貶饒州諫官/御史不肯言/師魯上書/言仲淹臣之師友/愿得俱貶。

D．天章閣待制范公/貶饒州/諫官/御史不肯/言師魯上書言/仲淹/臣之師友/愿得俱貶。

（

）5．下列古文化常識(shí)判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A、墓志銘是一種悼念性的文體，一般由志和銘兩部分組成。志多用散文撰寫，敘述逝者的姓名、籍貫、生平事略；銘則用韻文概括全篇，主要是對(duì)逝者一生的評(píng)價(jià)。

B、“薦”“充”“遷”“貶”“徙”“起”等都是與官員就任或官職升降有關(guān)的詞，其中“徙”舊指重新任用已退職或黜免的官員，現(xiàn)也泛指提拔任用。

C、專門對(duì)《春秋》進(jìn)行注解的書有《左傳》《公羊傳》《谷梁傳》，并稱“春秋三傳”。其中《左傳》是一部敘事詳明的編年體史書，是研究我國古代先秦時(shí)期很有價(jià)值的文獻(xiàn)。

D、《陳情表》里也有許多與官職有關(guān)的名稱。如“孝廉”，它是漢代以來舉薦人才的一種科目，專門舉薦孝順父母、品行方正的人；“太子洗馬”則是太子的侍從官。（

）6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．天下的士人認(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的都稱呼他師魯，可見他的名聲被當(dāng)時(shí)人看重。這不單是因?yàn)樗胁拍?，也由于他的“忠義之節(jié)”。

B．師魯考中進(jìn)士后為官許多年，仕途不很順利，多次被調(diào)動(dòng)官職、貶官，有時(shí)還不得已辭去官職，其原因有他仗義執(zhí)言，敢作敢為，也有“遭父喪”。

C．師魯在潞州任職，可謂勤政愛民，百姓都擁戴他；在渭州任職時(shí)的所作所為，堪稱秉公執(zhí)法，后被人借事中傷，遭貶官。

D．本文還附帶提到了師魯軍事方面的才能，他在著作中表述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義和抵御外敵的長(zhǎng)久之策，可惜未能全部施行。

7．把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已。（4分）

（2）其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。（6分）

參考答案：4、（A)5．（B）6．（D)(“皆未及施為”）

7．（1）其與人言，是是非非，務(wù)窮盡道理乃已。（4分）【翻譯：他與人談?wù)?，肯定?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說透徹才罷休。第一個(gè)“是”（動(dòng)詞，肯定），第一個(gè)“非”（動(dòng)詞，否定），“務(wù)”（務(wù)必、一定）三處，一處1分；整句大意正確1分】

（2）其所以見稱于世者，亦所以取嫉于人，故其卒窮以死。（6分）【翻譯：他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。

兩個(gè)被動(dòng)句各1分，“見……于”，“取疾于人”；兩個(gè)“所以”均為“原因”，1分；“卒窮”，最終(因?yàn)?處境艱難,2分；整句大意正確1分】

【文言文參考譯文】

師魯，河南人，姓尹，名洙?？墒翘煜碌氖咳苏J(rèn)識(shí)他的和不認(rèn)識(shí)他的都稱呼他師魯，他的名聲被當(dāng)時(shí)人看重。世上了解師魯?shù)娜耍械耐瞥缢奈膶W(xué)才能，有的佩服他看問題有見解，有的贊美他的才干。至于說到他的忠義之節(jié)，無論處在逆境和順境，面臨災(zāi)禍和喜慶，都無愧于古時(shí)君子之風(fēng)，然而天下稱師魯?shù)娜宋幢厝恐肋@些。

師魯寫文章，簡(jiǎn)潔而有章法。博學(xué)強(qiáng)記，通知今古，在《春秋》上有專長(zhǎng)。他與人談?wù)?，肯定?duì)的，否定錯(cuò)的，一定要把道理說透徹才罷休，不隨便停止而胡亂聽從別人的意見，人們也很少能超過他。遇事無論難易，敢作敢當(dāng)，他被世人稱贊的原因，也是被人嫉恨的原因，因此他最終處境艱難而死。

師魯年少時(shí)考中進(jìn)士，做絳州正平縣主簿、河南府戶曹參軍、邵武軍判官。調(diào)任山南東道掌書記的官職、做伊陽縣知縣。王文康公薦舉他的才能，皇帝召見面試后，擔(dān)任館閣校勘，又調(diào)任太子中允。天章閣待制范公被貶到饒州，諫官、御史不肯替范公說話。師魯上書，說范仲淹臣是他的師友，希望能夠一同被貶。師魯被貶監(jiān)管郢州酒稅，又調(diào)往唐州。這時(shí)，父親去世了，守孝期滿，又擔(dān)任太子中允、河南知縣的官職。西夏趙元昊造反，陜西一帶興兵作戰(zhàn)，大將葛懷敏上奏朝廷起復(fù)師魯擔(dān)任經(jīng)略判官。以后眾將在好水打了敗仗，韓公被貶官做秦州知州，師魯調(diào)往濠州任通判。過了很久，韓公上奏朝廷，師魯又到秦州做通判。又調(diào)涇州任知州，渭州任知州，兼任涇原路經(jīng)略部署的官職。到潞州任知州，處理政務(wù)有仁愛之心，潞州人至今思念他。累官升至起居舍人，掌管龍圖閣。

師魯在天下太平時(shí)唯獨(dú)喜歡談?wù)摫?，寫了《敘燕》、《息戍》二篇文章流行于世。他主張的軍事備?zhàn)的主張，敘述了作戰(zhàn)、守衛(wèi)成功失敗的要義，全是當(dāng)時(shí)利害所在。又想訓(xùn)練土兵代替戍守的士卒，來減少邊境的開支，以此作為抵御外敵的長(zhǎng)久之策，都未能施行。等到元昊臣服，西部邊兵解除戒備，師魯離開現(xiàn)職，他的言論主張也得罪了一些權(quán)臣。既然這樣，那么天下稱贊師魯?shù)娜?，?duì)于師魯?shù)牟拍埽参幢厝苛私狻?/p>

開始的時(shí)候，師魯在渭州任職，有違背他管理（節(jié)制、調(diào)度）的將吏，想按軍法殺掉他們卻未能做到。這以后一些官吏到京師，向朝廷上書控告師魯把公家的錢借予部將，師魯被貶做崇信軍節(jié)度副使，又調(diào)職監(jiān)管均州酒稅。有病，缺少醫(yī)藥，抬到南陽求醫(yī)。病好了，依著幾案坐著，看到幼子在眼前，也沒有疼愛的表情，和賓客談話，最終不涉及他的私情。享年四十六去世。6.閱讀下面的文言文，完成2-5題。

孔子遷于蔡三歲孔子遷于蔡三歲，楚使人聘孔子。陳、蔡大夫謀曰：“孔子賢者，今者久留陳、蔡之意，諸大夫所設(shè)行皆非仲尼之意。今楚，大國也，來聘孔子。孔子用于楚，則陳、蔡用事大夫危矣?！庇谑悄讼嗯c發(fā)徒役圍孔子于野。不得行，絕糧。從者病，莫能興。孔子講誦弦歌不衰。孔子乃召子路而問曰：“吾道非邪？吾何為于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也?！笨鬃釉唬骸坝惺呛?？由，譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干？”顏回入見。孔子曰：“回，吾道非邪？吾何為于此？”顏回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有國者之丑也。不容何?。坎蝗萑缓笠娋?！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰?！背淹跖d師迎孔子，將以書社地七百里封孔子。楚令尹子西曰：“楚之祖封于周，號(hào)為子男五十里。今孔丘述三五之法，明周召之業(yè)，王若用之，則楚安得世世堂堂方數(shù)千里乎？夫文王在豐，武王在鎬，百里之君卒王天下。今孔丘得據(jù)土壤，賢弟子為佐，非楚之福也?！闭淹跄酥?。楚狂接輿歌而過孔子，曰：“鳳兮鳳兮，何德之衰！往者不可諫兮，來者猶可追也！已而已而，今之從政者殆而！”孔子下，欲與之言。趨而去，弗得與之言。太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！彪m不能至，然心鄉(xiāng)往之。余讀孔氏書，想見其為人。適魯，觀仲尼廟堂車服禮器，諸生以時(shí)習(xí)禮其家，余低回留之不能去云。天下君王至于賢人眾矣，當(dāng)時(shí)則榮，沒則已焉。孔子布衣，傳十余世，學(xué)者宗之。自天子王侯，中國言六藝者折中于夫子，可謂至圣矣！(節(jié)選自《史記?孔子世家》)2．對(duì)下面句子中加粗詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．今孔丘得據(jù)土壤土壤：土地。B．今之從政者殆而殆：懈怠。C．景行行止景行：大路。

D．學(xué)者宗之宗：尊奉。3．下列句子中，能表現(xiàn)孔子堅(jiān)持原則、信念堅(jiān)定的高尚人格的一組是（）(3分)①孔子講誦弦歌不衰②譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齊？使知者而必行，安有王子比干③今孔丘得據(jù)土壤，賢弟子為佐，非楚之福也④太史公曰：《詩》有之：“高山仰止，景行行止?！?/p>

A．①②B．①③C．②③D．③④4．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）(3分)A．楚昭王要聘用孔子，陳、蔡兩國當(dāng)權(quán)的大夫們害怕孔子被楚國重用，會(huì)對(duì)自己不利，就一同派遣一些服勞役的人把孔子和他的弟子包圍起來。B．陷入困境，孔子頗有感慨，弟子顏回認(rèn)為，老師的學(xué)說極為博大，天下沒有人采納，是很遺憾的事，但沒有關(guān)系，更能顯出君子的本色。C．楚國令尹子西反對(duì)聘任孔子，認(rèn)為孔子有本事，又有弟子輔佐，如果讓他擁有封地，就有可能發(fā)展起來，對(duì)楚國造成危害。D．司馬遷對(duì)孔子心存敬仰，讀孔子有關(guān)著作，并到了山東拜訪孔子舊居，流連不已。指出孔子的學(xué)說世代流傳，孔子是至高無上的圣人。5．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)①不得行，絕糧。從者病，莫能興。(3分)譯文：

②有是哉，顏氏之子！使?fàn)柖嘭?cái)，吾為爾宰。(3分)譯文：

③士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。(3分)譯文：

參考答案：2、B殆：危險(xiǎn)。3、A解析③顯示孔子的能力；④是對(duì)孔子人格全部的評(píng)價(jià)。①、②兩句通過行動(dòng)和語言展現(xiàn)了孔子堅(jiān)持原則、信念堅(jiān)定的高尚人格。4、B解析B項(xiàng)顏回認(rèn)為因?yàn)槔蠋煂W(xué)說極為博大，所以天下沒有人采納它，對(duì)此并沒有表示遺憾。5、①孔子和他的弟子們無法行動(dòng)(或：動(dòng)身)，糧食也斷絕了。跟從(或：隨行)的弟子餓壞(或：餓病)了，人都站不起來(或：許多人爬不起來/沒有人能夠站起來)。②有這樣的道理啊(或：是這樣啊)，顏家的小伙子(或：好小子)！假使你有很多財(cái)產(chǎn)(要是你成了大富翁)，我就當(dāng)你的管家。③讀書人不可不志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)樗缲?fù)重任,而且路途遙遠(yuǎn)。參考譯文：孔子遷居到蔡國三年，楚國派人去聘請(qǐng)孔子。陳國和蔡國的大夫商議說：“孔子是位賢人，如今長(zhǎng)久地停留在陳國和蔡國之間，眾大夫的措施和作為都不合仲尼的想法。如今的楚國，是個(gè)大國，派人來聘請(qǐng)孔子。如果孔子被楚國重用，那么我們陳蔡兩國掌權(quán)的大夫就危險(xiǎn)了。”于是他們就一同派遣一些服勞役的人在野外把孔子圍困起來。孔子和他的弟子們無法動(dòng)身，糧食也斷絕了。隨行的弟子餓壞了，沒人能站起來?？鬃訁s還在給大家講習(xí)誦讀，演奏歌唱，沒有停下來?？鬃佑谑墙衼淼茏幼勇穯柕溃骸拔覀兊膶W(xué)說有什么不對(duì)嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)落到這個(gè)地步？”子路說：“想來大概是我們還未達(dá)到仁吧？所以人家不信任我們。想來大概是我們還未達(dá)到智吧？所以人家不實(shí)行我們的學(xué)說。”孔子說：“有這樣的說法嗎？仲由，假使達(dá)到仁的人一定能受到信任，怎么會(huì)有伯夷、叔齊(被餓死)？假使達(dá)到智的人就一定能推行學(xué)說，怎么會(huì)有王子比干(被剖心)？”顏回進(jìn)來見孔子。孔子說：“回啊，我們的學(xué)說有什么錯(cuò)誤嗎？我們?yōu)槭裁磿?huì)落到這個(gè)地步呢？”顏回說：“老師的學(xué)說極為博大，所以天下沒有人能夠容納。如果我們不研修學(xué)說，這是我們的恥辱。我們已經(jīng)大力研修學(xué)說卻不被采用，這是各國當(dāng)權(quán)者的恥辱了。不被容納怕什么？不被容納，這樣才能顯出君子的本色！”孔子聽了高興地笑著說：“有這樣的道理啊，顏家的小伙子(好小子)！假使你有很多財(cái)產(chǎn)，我就當(dāng)你的管家?！背淹跽{(diào)動(dòng)軍隊(duì)來迎接孔子，想把有戶籍的方圓七百里的土地封給孔子。楚國的令尹子西勸阻說：“我們楚國的祖先在受周天子分封時(shí)，封號(hào)是子男爵，封地方圓五十里?，F(xiàn)在孔丘講述三皇五帝的法度，闡明周公、召公的功業(yè)，大王如果任用了他，那么楚國怎么能夠世世代代擁有廣大的方圓幾千里的土地呢？當(dāng)年周文王在豐邑，周武王在鎬京，作為只有百里之地的國君，最終統(tǒng)治天下。現(xiàn)在假如讓孔丘擁有土地，有德才兼?zhèn)涞牡茏虞o佐，這不是楚國的福音啊?！闭淹跤谑谴蛳嗽瓉淼南敕ā３目袢私虞洺枳哌^孔子的車子，唱道：“鳳凰呀，鳳凰呀，你的主張和道德為什么這么衰微？過去的不能再挽回，未來的還可以補(bǔ)救啊！罷了，罷了！現(xiàn)在當(dāng)政的人危險(xiǎn)??！”孔子下了車，想和他說話，他卻快步走開了，沒能跟他說話。太史公說：《詩經(jīng)》中有這樣的話：“巍峨的高山令人仰望，寬廣的大路讓人行走。”雖然我不能達(dá)到這種境地，但是內(nèi)心非常向往他。我閱讀孔子的著作，可以想到他的為人。到了魯?shù)?，觀看了孔子的廟堂、車輛、服裝、禮樂器物，儒生們按時(shí)在孔子舊居中演習(xí)禮儀。我徘徊流連不愿意離開。天下的君王達(dá)到賢人的很多了，他們生前都很榮耀，死后就什么都沒有了。孔子是一個(gè)平民，他的名聲和學(xué)說已經(jīng)流傳十幾代人，讀書人仍然尊奉他。上起天子王侯，中原講習(xí)六經(jīng)的人，都把孔子的學(xué)說作為衡量評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)，孔子稱得上是至高無上的圣人了。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列句子中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一組是①這個(gè)鐘鳴鼎食之家的圍墻雖然很高、很厚，但這絲毫掩蓋不了這個(gè)大家庭內(nèi)部噴薄欲出的矛盾。②他們二人此次在北京會(huì)面，就進(jìn)一步推進(jìn)兩家企業(yè)貿(mào)易往來的發(fā)展進(jìn)行磋商，大家都樂觀其成。③申雪、趙宏博自信滿滿地表示，已經(jīng)為明天的自由滑雪比賽做好了準(zhǔn)備，剛剛奪得了國際滑聯(lián)短節(jié)目冠軍，正好及鋒而試。④近年來，該縣不斷改進(jìn)干部監(jiān)督方式方法，通過加強(qiáng)日常教育、明確監(jiān)督重點(diǎn)、完善工作協(xié)作機(jī)制等，不絕如縷地提升干部監(jiān)督工作效力。⑤乾隆在下江南的途中，看到一些貧困的百姓不能自給，便慷慨施舍。走一路，銀子撒一路，因此在百姓的眼里，皇帝成了過路財(cái)神。⑥提要鉤玄是一種重要的閱讀方法，運(yùn)用時(shí)要抓住關(guān)鍵詞語，概述文章的脈絡(luò)，做到綱舉目張，化繁為簡(jiǎn)。A.①④⑥

B.②⑤

C.②③⑥

D.③④⑤參考答案：C【詳解】試題分析：本題主要考查成語的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境；注意對(duì)近義成語的分析辨別。噴薄欲出：形容水將要涌起或太陽將要升起的壯觀景象。修飾“矛盾”，使用對(duì)象錯(cuò)誤。樂觀其成：樂于看到事情的成功。使用正確。及鋒而試：原指趁士氣高漲時(shí)及時(shí)作戰(zhàn)，后指趁有利的時(shí)機(jī)行動(dòng)。使用正確。不絕如縷：多形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長(zhǎng)。結(jié)合“提升干部監(jiān)督工作效力”分析可知，使用對(duì)象錯(cuò)誤。過路財(cái)神：比如經(jīng)手大量財(cái)物的人。結(jié)合“走一路，銀子撒一路，因此在百姓的眼里，皇帝成了”分析可知，望文生義。提要鉤玄：精辟而簡(jiǎn)明地指出主要內(nèi)容。使用正確。故選C。8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個(gè)字。（6分）環(huán)境污染歷來被看作“全球問題”，這不但因?yàn)棰?/p>

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