人教小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

全冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

【教材分析】

本教材確立以審美教育為核心，繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)新體系。著力培養(yǎng)小學(xué)生的審

美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、

知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容。

本冊(cè)教材分造型.表現(xiàn)、設(shè)計(jì).應(yīng)用、欣賞.評(píng)述、綜合.探索四個(gè)方面。具體有繪畫(huà)、泥塑、剪

紙、手工、欣賞。

造型表現(xiàn)：運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自

己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳

遞自己的思想和情感。

設(shè)計(jì)應(yīng)用：運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、

設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

欣賞評(píng)述：欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討

論等方法，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受

和理解。

綜合探索：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方

式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

【學(xué)情分析】

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)

繪畫(huà)材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮

想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分

學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美

術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)

的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生

活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高

尚的審美情操，完善人格。

【教學(xué)重點(diǎn)】

L學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情

感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周?chē)氖挛?，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過(guò)植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面

拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。

【教學(xué)措施】

1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作

用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類(lèi)社會(huì)的豐富性，并在一

種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。

同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的

創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。

【課時(shí)安排】

第01課形的魅力2課時(shí)

第02課形體的組合2課時(shí)

第03課抽象的雕塑2課時(shí)

第04課學(xué)構(gòu)圖2課時(shí)

第05課靜物寫(xiě)生2課時(shí)

第06課喜怒哀樂(lè)2課時(shí)

第07課夸張的臉2課時(shí)

第08課神奇的肥皂粉1課時(shí)

第09課寫(xiě)意蔬果1課時(shí)

第10課寫(xiě)意動(dòng)物1課時(shí)

第11課學(xué)畫(huà)松樹(shù)1課時(shí)

第12課十二生肖2課時(shí)

第13課風(fēng)箏的魅力2課時(shí)

第14課微觀世界2課時(shí)

第15課會(huì)亮的玩具1課時(shí)

第16課小布偶2課時(shí)

第17課電腦美術(shù)-對(duì)稱圖形1課時(shí)

第18課旅游節(jié)2課時(shí)

第19課舞臺(tái)上的布景2課時(shí)

第20課珍愛(ài)國(guó)寶-古代的青銅藝術(shù)2課時(shí)

第1課形的魅力

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察生活中的多種平面形，了解幾何形和不規(guī)則的造型特點(diǎn)。

2.嘗試剪或畫(huà)出多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺(jué)效果不同的畫(huà)面，體會(huì)幾何形和不規(guī)則

形組成的獨(dú)特美感。

3.體會(huì)生活中形的魅力，樂(lè)于用幾何形和不規(guī)則形進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解幾何形和不規(guī)則形的造型特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用多種幾何形與不規(guī)則形，組合成視覺(jué)效果不同的畫(huà)面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、示范作品、彩紙、剪刀、固體膠等工具。

學(xué)生：課前進(jìn)行點(diǎn)、線、面系統(tǒng)知識(shí)和色彩知識(shí)的復(fù)習(xí)；彩紙、剪刀、固體膠等工具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入階段

L欣賞各種平面形狀。

師問(wèn)：看了這些形狀，你們能給它們歸類(lèi)嗎？為什么？

2.導(dǎo)入課題：《形的魅力》

二、發(fā)展階段

1.《形的魅力》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種形狀。

師問(wèn)：請(qǐng)找一找它們有什么規(guī)律（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。（點(diǎn)、線、形狀、色彩等）

2.形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫(huà)的形狀）

3.形的特點(diǎn)（外形和骨式的變化）：

有規(guī)則：幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、

無(wú)規(guī)則：不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形

三、拓展階段

1.怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2.制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示

1.小組展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展

用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.啟發(fā)學(xué)生充分展開(kāi)想象，采用畫(huà)或剪等不同形式，將幾何形和不規(guī)則形組合成各種畫(huà)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新表現(xiàn)，有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

【教學(xué)重點(diǎn)】

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生能夠找到適合自己的方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、拓展階段

L怎樣運(yùn)用各種形狀組成畫(huà)面（小組討論）。

師小結(jié)：首先要?jiǎng)?chuàng)造出各種形狀（剪出形狀）

2.制作步驟

二、學(xué)生作業(yè)

L作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一幅畫(huà)。

2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

三、作品展示

小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

四、教學(xué)延伸與拓展

思考：用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運(yùn)用裝飾像框等方面。

【教學(xué)反思】

第2課形體的組合

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解幾何形體和自然形體，通過(guò)形體的組合初步體驗(yàn)立體構(gòu)成。

2.欣賞用形體組合的物品，感受其形態(tài)之美；通過(guò)設(shè)計(jì)，用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、

貫穿等方法，將多種形體組合成一體和諧而又創(chuàng)意的作品。

3.引導(dǎo)樂(lè)于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)生活中形體組合的美感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用重復(fù)、并列、疊加、相交、切割、貫穿等方法，用幾何形體和自然形體組合成一件小雕塑

作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】

有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，將多種形體組合成和諧美觀的造型。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：幾何形體組成的實(shí)物的圖片、課件。

學(xué)生：收集生活中各種形狀的廢舊物品，雙面膠。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入階段

1.欣賞幾何石膏形體

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

生答：是立體的

2.導(dǎo)入課題：《形體的組合》

二、發(fā)展階段

L形體的特點(diǎn)：是指具有長(zhǎng)、寬、高三度空間的立體實(shí)物。它可分為“自然形體"“幾何形體”。

2.《形體的組合》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

展示各種建筑、雕塑形體等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)（學(xué)生討論）

師小結(jié)：形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(lèi)（知識(shí)窗內(nèi)容）

幾何形體（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

自由形體（自然界存在的）

三、拓展階段

L.怎樣運(yùn)用各種形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2..讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3.?制作步驟（教師示范）

四、生作業(yè)

作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件立體作品。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展

用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.充分展開(kāi)想象，嘗試用立方體、球體、圓柱體等各種形體進(jìn)行組合設(shè)計(jì)。

2.感受到在我們生活的世界里，許多物體多是各種形體的組合，感受性體組合之美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解各種不同形體概念。

【教學(xué)難點(diǎn)】

尋找生活中的各種形體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象能力。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

二、教師與學(xué)生同步制作

1.構(gòu)思

2.制作簡(jiǎn)單形

3.選形：你手中的小盒子適合做什么樣的大房子呢？要根據(jù)不同的情況加以制作。

4.裝飾

三、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

作業(yè)要求：根據(jù)自己準(zhǔn)備好的包裝盒，將幾個(gè)盒子組合成一幢大房子。

四、小結(jié)

看看誰(shuí)的高樓最先蓋起來(lái)，誰(shuí)的高樓最漂亮！

【教學(xué)反思】

第3課抽象的雕塑

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.欣賞雕塑作品，了解抽象和具象雕塑的不同之處，感受抽象雕塑的簡(jiǎn)約之美并且探究其內(nèi)

涵。

2.了解藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的；利用各種線、板、塊狀材料，構(gòu)思制作一個(gè)抽

象雕塑。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的雕塑、建筑，形成先計(jì)劃再制作的設(shè)計(jì)理念和以設(shè)計(jì)改善環(huán)境與生活

的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解抽象雕塑和具象雕塑的不同之處。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何把具象的形象提煉成抽象的雕塑造型。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、各種抽象雕塑的圖片資料、示范工具以及各種線材、板材、塊材。

學(xué)生：各種線材、板材、塊材、剪刀、雙面膠等美術(shù)工具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入階段

1.欣賞抽象雕塑

師問(wèn)：看了這些形體，有什么特點(diǎn)嗎？為什么？

2.導(dǎo)入課題：《抽象雕塑》

二、發(fā)展階段

1.抽象的特點(diǎn)：幾何形體

2.《抽象雕塑》的特點(diǎn)（學(xué)生討論找規(guī)律）

欣賞雕塑作品等。

師問(wèn)：請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn)，藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：想象空間很大

抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。

由幾何形體構(gòu)成（人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等）

三、拓展階段

1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2.讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3.制作步驟（教師示范）

四、學(xué)生作業(yè)

設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示

1.小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。

2.學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品。

3.展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展

抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑

作品。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理，進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,

進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造，美化環(huán)境。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。

【教學(xué)過(guò)程】

一、拓展階段

1.怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品（小組討論）。

2.讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物-立體形的實(shí)物，展示并思考再創(chuàng)作。

3.制作步驟（教師示范）

二、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。

2.學(xué)生練習(xí)，

3.教師巡回輔導(dǎo)。

三、作品展示

四、收拾和整理

五、教學(xué)延伸與拓展

思考：抽象雕塑作品可以運(yùn)用在那些地方、環(huán)境中。觀察收集廈門(mén)市有那些抽象的城市雕塑

作品

【教學(xué)反思】

第4課學(xué)構(gòu)圖

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

L通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，初步了解構(gòu)圖的基本概念、形式與法則，發(fā)展感知能力以及表達(dá)和交

流的能力。

2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用形式與法則進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和指示的遷移能力。

3.在欣賞中感知構(gòu)圖在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并在體驗(yàn)構(gòu)圖訓(xùn)練的過(guò)程中，逐步提高學(xué)生的

審美情趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解和認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的知識(shí)；學(xué)會(huì)利用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。

【教學(xué)難點(diǎn)】

如何巧用構(gòu)圖知識(shí)組織畫(huà)面。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、優(yōu)秀作品、繪畫(huà)工具等。

學(xué)生：勾線筆、彩筆等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

1.直接引入正題，學(xué)生討論，什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖研究的是什么？

構(gòu)圖研究的是把你需要畫(huà)的東西如何放在紙上，以達(dá)到最好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫(huà)，畫(huà)面

美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫(huà)，就會(huì)給人凌亂、歪斜的感覺(jué)。

2.欣賞教材中畫(huà)，思考不同的構(gòu)圖方法，作品會(huì)怎樣？

3.揭示課題，板書(shū)課題：學(xué)學(xué)構(gòu)圖。

二、欣賞討論

1.欣賞、分析構(gòu)圖有很多方法，畫(huà)不同素材的圖畫(huà)，就要選擇不同的構(gòu)圖方式，下面我們來(lái)

具體研究一下有哪些構(gòu)圖方式，我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們？

2.下面我們一邊看幻燈片，一邊了解各種構(gòu)圖方法及其運(yùn)用。井字形構(gòu)圖：適合什么樣的

作品？給人什么感覺(jué)？（在構(gòu)圖中，畫(huà)面主體在井字形線上，顯得主體突出、畫(huà)面穩(wěn)當(dāng)。）

S形構(gòu)圖：適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果和向遠(yuǎn)延伸的效果。

3.討論，小結(jié)：A、三角形構(gòu)圖一一穩(wěn)定B、井字形構(gòu)圖一一嚴(yán)謹(jǐn)C、S形構(gòu)圖一一流動(dòng)D、

斜線構(gòu)圖一一爽利

4.學(xué)生作品分析討論不同的構(gòu)圖表現(xiàn)在繪畫(huà)時(shí)的體現(xiàn)。

三、學(xué)生創(chuàng)作

1.跟同桌同學(xué)交流：自己想畫(huà)些什么？用什么樣的構(gòu)圖？

2.學(xué)生練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽將自己的想法表現(xiàn)出來(lái)。

3.進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)巧妙運(yùn)用構(gòu)圖的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)構(gòu)圖方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予

相關(guān)的建議。

四、作品展示

1.作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及對(duì)本次

活動(dòng)的感受。

2.小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，補(bǔ)充書(shū)中介紹以外的構(gòu)圖方法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生。

五、課后拓展

1.對(duì)構(gòu)圖方法的多樣性你有何理解？

2.在繪畫(huà)同樣物體時(shí)可以用不同的構(gòu)圖方法，表現(xiàn)效果會(huì)有沒(méi)不同？

3.不好的構(gòu)圖會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)哪些情況？

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過(guò)實(shí)踐理解構(gòu)圖的原則與技巧。

【教學(xué)重點(diǎn)】

構(gòu)圖的組織與安排。

【教學(xué)難點(diǎn)】

合理安排構(gòu)圖。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

二、講授新課

1.導(dǎo)入：構(gòu)圖又叫布局或經(jīng)營(yíng)位置。一幅畫(huà)如何安排好所表現(xiàn)物象的位置以及多種物象的組

合關(guān)系是我們今天要解決的問(wèn)題。

2.教師演示說(shuō)明

3.靜物構(gòu)圖與風(fēng)景構(gòu)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)：

相同點(diǎn)：它們都有一個(gè)表現(xiàn)主題，而且都要把主題物象安排在畫(huà)面的重要位置上，使之突出、

明確、大小、位置、比例適度。

不同點(diǎn)：

(1)靜物是人為的在一定環(huán)境下擺放的物象組合，空間是有限的。風(fēng)景屬大自然的造化，

無(wú)邊無(wú)界，空間是無(wú)限的。

(2)靜物構(gòu)圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫(huà)面之中，而風(fēng)景則要在

自然中選取所要表現(xiàn)對(duì)象，即取景。

(3)靜物的大小、位置、聚散關(guān)系比較容易判斷，因?yàn)樗鄬?duì)集中、獨(dú)立，而風(fēng)景是連綿

不斷的無(wú)限空間形態(tài)，且形態(tài)變化萬(wàn)千，層層疊疊，透視變化也比較大。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：靜物寫(xiě)生

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

【教學(xué)反思】

第5課靜物寫(xiě)生

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)欣賞、討論中外畫(huà)家和同齡人的靜物寫(xiě)生作品，了解靜物寫(xiě)生的多種表現(xiàn)形式，提高

審美感知能力，拓展審美視野以及表達(dá)能力。

2.通過(guò)運(yùn)用線描寫(xiě)生的方法，表現(xiàn)熟悉的生活用品，發(fā)展觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)作能力。

3.通過(guò)寫(xiě)生過(guò)程中感受美和體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識(shí)線描寫(xiě)生的藝術(shù)特征以及掌握寫(xiě)生的技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用線條生動(dòng)表現(xiàn)物體的形態(tài)特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、教材、靜物作品、繪畫(huà)媒材等。

學(xué)生：勾線筆、繪畫(huà)鉛筆等工具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入階段

1.欣賞一組照片（感受照相取景）

師問(wèn)：哪一張好看的，為什么？

2.導(dǎo)入課題：《靜物寫(xiě)生》

二、發(fā)展階段

1.什么是靜物畫(huà)：靜物畫(huà)是西方繪畫(huà)中的一個(gè)門(mén)類(lèi)。它指以日常生活中無(wú)生命的物體為主要

描繪對(duì)象……也就是說(shuō)從概念的意義上，西方的靜物畫(huà)與動(dòng)物畫(huà)只在極小的范圍內(nèi)有一定的

重合現(xiàn)象。

2.欣賞一組靜物寫(xiě)生畫(huà)

師問(wèn)：哪一幅好看，為什么？

3.觀察靜物的組成結(jié)構(gòu)：高、低、大、小；前、后、左、右等

三、拓展階段

1.寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

2.如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象

3.寫(xiě)生步驟：

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）

（3）按從前到后的順序描繪

（4）仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

四、學(xué)生作業(yè)

完成一幅靜物寫(xiě)生

五、學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

六、作品展示

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

七、收拾和整理

收拾并整理好自己的桌面。

八、教學(xué)延伸與拓展

1.多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

2.講一個(gè)科學(xué)家認(rèn)真觀察生活的故事。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，了解寫(xiě)生的意義，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣及重要性。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，掌握寫(xiě)生的方法，在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)寫(xiě)生的基本方法，學(xué)會(huì)用線描的方法表現(xiàn)靜物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)習(xí)寫(xiě)生的構(gòu)圖知識(shí)，學(xué)會(huì)用線描的表現(xiàn)方法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、拓展階段

1.寫(xiě)生要注意什么？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：寫(xiě)生對(duì)象的真實(shí)性

2.如何用線條表現(xiàn)靜物？（學(xué)生討論）

師小結(jié)：利用線條的長(zhǎng)、短、粗、細(xì)、曲、直等特點(diǎn)，來(lái)描繪寫(xiě)生對(duì)象（師示范）

3.制作步驟

（1）用取景框構(gòu)圖

（2）在畫(huà)紙上定好寫(xiě)生對(duì)象位置（高和寬）

（3）按從前到后的順序描繪

4.仔細(xì)描繪，做到統(tǒng)一有序

二、學(xué)生作業(yè)

1.作業(yè)要求：完成一幅靜物寫(xiě)生

2.學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。

三、作品展示

學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評(píng)述自己的作品。

四、收拾和整理

收拾并整理好自己的桌面。

五、教學(xué)延伸與拓展

多練習(xí)線描，在靜物寫(xiě)生的基礎(chǔ)上，可進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生。鍛煉自己仔細(xì)觀察生活的能力。

【教學(xué)反思】

第6課喜怒哀樂(lè)

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.觀察人物五官的變化與情緒的表達(dá)，學(xué)習(xí)喜怒哀樂(lè)的表現(xiàn)方法。

2.欣賞古今中外名畫(huà)中人物形象的生動(dòng)表現(xiàn)，模仿各種表情，體會(huì)不同情緒，畫(huà)一下人物的

喜怒哀樂(lè)。

【教學(xué)目標(biāo)】

觀察人物的表情，了解五官的表情特征和表現(xiàn)方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

畫(huà)人物的不同表情，表達(dá)人物的喜怒哀樂(lè)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、范作、畫(huà)筆、作業(yè)紙。

學(xué)生：人物頭像照片、畫(huà)筆。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.激情導(dǎo)入，體驗(yàn)色彩

(1)創(chuàng)設(shè)情景。(教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受。)

(2)體驗(yàn)色彩情感性。

a.(1)請(qǐng)學(xué)生在色卡中選出分別能體現(xiàn)出自己喜悅、憤怒、悲傷、歡樂(lè)心情的色彩。

b.(2)請(qǐng)學(xué)生把選出的色卡按類(lèi)分別粘貼到黑板上。(很多同學(xué)早已按捺不住，爭(zhēng)先恐后地

把自己所選的色卡展示在黑板前。)

c.(3)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所選擇色卡的理由。

d.(4)出示課題。(喜怒哀樂(lè))

2.觀察表情，感受特征

(1)做游戲，展示不同的表情。

(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流。

3.引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

(1)提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情。

(2)討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。

三、學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)

作業(yè)要求：

1.可以用繪畫(huà)或泥塑的形式創(chuàng)作。

2.展開(kāi)豐富想象，根據(jù)作品創(chuàng)意表現(xiàn)不同的表情，并配以相應(yīng)的色彩。

3.題目自擬。

四、作業(yè)展評(píng)

五、課堂小結(jié)

六、課后拓展

1.回家后可以對(duì)父親、母親、爺爺、奶奶、外公和外婆等進(jìn)行人物頭像寫(xiě)生，寫(xiě)生時(shí)注重分

析不同年齡層以及男女性別差異之間的表情差異。

2.可以適當(dāng)進(jìn)行速寫(xiě)練習(xí)，在最短的時(shí)間內(nèi)把握好人物的臉部表情。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)生學(xué)會(huì)喜怒哀樂(lè)不同表情的特征及美術(shù)表現(xiàn)方。

2.學(xué)生能夠理解心情與表情的關(guān)系，并掌握美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握喜怒哀樂(lè)表情的特征。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用已有的知識(shí)結(jié)合喜怒哀樂(lè)表情特征進(jìn)行大膽想象表現(xiàn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、激情導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情景（教師以談話的形式與同學(xué)交流上課時(shí)的心情感受）

體驗(yàn)色彩情感性

出示課題（喜怒哀樂(lè)）

二、觀察表情，感受特征

做游戲，展示不同的表情

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)不同的表情進(jìn)行成語(yǔ)交流

三、引導(dǎo)延伸，豐富內(nèi)涵

提示大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物和人一樣都有心情和表情揭示大自然的表情從而引申表情的豐富

內(nèi)涵，討論人類(lèi)與大自然的人文關(guān)系。

【教學(xué)反思】

第7課夸張的臉

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

L知道夸張是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的手段之一，通過(guò)夸張臉型、五官、表情畫(huà)或做一件“夸張的

臉”的作品。

2.欣賞夸張而精彩的美術(shù)作品，研究夸張的繪畫(huà)方法。

3.體會(huì)夸張的手法帶來(lái)的藝術(shù)魅力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生觀察并掌握對(duì)人物進(jìn)行夸張的藝術(shù)手法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

掌握五官整體與臉型、眉毛等局部和諧的夸張畫(huà)法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、各種美術(shù)工具材料制作的表現(xiàn)人物夸張的作品。

學(xué)生：紙張、繪畫(huà)工具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.導(dǎo)入

2.新授

揭題：夸張的臉

（1）欣賞課本中的范例：

《頭像》：非洲尼日利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒(méi)"了下顆,

很好的體現(xiàn)了非洲某部落的形態(tài)。

《青銅人頭像》：中國(guó)商代，嘴巴扁平且非常長(zhǎng)，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比

現(xiàn)代人經(jīng)常說(shuō)的“招風(fēng)耳”更夸張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物

為揭開(kāi)四川三星堆文化提供了歷史證據(jù)。

《北方多聞天王》：中國(guó)明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實(shí)，額頭處可見(jiàn)到常人

沒(méi)有的圓形突出，這些特征都為了顯示天王的尊嚴(yán)與不可侵犯。

(2)欣賞一些漫畫(huà)人物頭像作品，讓學(xué)生深入了解夸張。

(3)請(qǐng)幾位同學(xué)做模特，對(duì)他們的某些特征進(jìn)行夸張變形練習(xí)。

游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

觀察五官特征。

方法：觀察-分小組討論各種表情的五官特征一交流評(píng)價(jià)--欣賞圖片

(4)提出作業(yè)要求：要求創(chuàng)作，畫(huà)面構(gòu)圖安排得當(dāng)；能概括表現(xiàn)人物表情；

三、作業(yè)

表現(xiàn)一幅奇特的形象。表現(xiàn)形式可以畫(huà)，可以拼貼，可以拼貼和畫(huà)相結(jié)合。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展評(píng)

六、課后拓展

1.用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫(huà)作品。

2.對(duì)著鏡子畫(huà)畫(huà)自己帶有夸張性的表情。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)夸張的臉。

【教學(xué)重點(diǎn)】

夸張的手段豐富，表現(xiàn)效果美觀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

突出夸張的創(chuàng)意，各部分表現(xiàn)和諧。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入討論

兩塊陶土用水銜接會(huì)更容易牢固討論多種組合泥塑成型方法，如泥球和泥條組合成眼睛。

二、欣賞陶藝學(xué)生作品

啟發(fā)：用泥塑造夸張的五官，有更多的變化方法鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)

學(xué)生在輕松的音樂(lè)聲中完成創(chuàng)作

三、展示學(xué)生作品，給自己的作品取名，進(jìn)行評(píng)價(jià)

【教學(xué)反思】

第8課神奇的肥皂粉

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過(guò)體驗(yàn)在未干的上色畫(huà)質(zhì)上撒上肥皂粉所產(chǎn)生的特殊畫(huà)面效果，拓寬學(xué)生對(duì)繪畫(huà)領(lǐng)域的

認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)根據(jù)制作好的彩色底板所產(chǎn)生的效果進(jìn)行取舍，設(shè)計(jì)制作一幅抽象畫(huà)。

3.通過(guò)嘗試體驗(yàn)皂粉撒點(diǎn)作畫(huà)，體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和美感，激發(fā)美化生活的愿望。

【教學(xué)重點(diǎn)】

如何在未干的上色畫(huà)紙上撒肥皂粉，造成特殊的畫(huà)面效果。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)彩色底板所產(chǎn)生的特殊畫(huà)面效果進(jìn)行裁剪和創(chuàng)意想象，設(shè)計(jì)制作一幅抽象裝飾畫(huà)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、示范用具、筆刷、顏料、調(diào)色盤(pán)、紙板、肥皂粉等材料。

學(xué)生：顏料、調(diào)色盤(pán)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、設(shè)置懸念

L教師快速用水彩顏料涂抹在紙上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干

的彩色紙上。

2.向?qū)W生展示產(chǎn)生特殊效果的彩色底版，請(qǐng)學(xué)生猜猜這種白色粉末是什么？

3.學(xué)生興奮猜測(cè)，回答：鹽、蘇打粉、味精、面粉、洗衣粉……

4.出示課題

二、欣賞啟思

1.展示用鹽、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩畫(huà)作品。

2.請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：畫(huà)面所產(chǎn)生的特殊效果。

三、制作底版

1.教師展示制作好的彩色底版，復(fù)習(xí)一些配色知識(shí)。

復(fù)習(xí)同種色、類(lèi)似色、對(duì)比色、調(diào)和色等配色方法。

2.回憶老師之前的演示步驟，說(shuō)說(shuō)制作彩色底版的步驟選擇你喜歡的色彩和配色方法，將水

彩涂抹在紙上。在未干時(shí)用手指細(xì)撒肥皂粉。

3.教師組織學(xué)生談?wù)勚谱髯⒁恻c(diǎn)，幫助學(xué)生解決制作過(guò)程中所產(chǎn)生的一些問(wèn)題。

(1)水分控制

(2)色彩濃度的把握

(3)肥皂粉的撒法

4.學(xué)生嘗試制作彩色底版

四、創(chuàng)意制作

1.教師展示兩幅用彩色底版制作的圖案和裝飾畫(huà)。

2.學(xué)生根據(jù)自己制作的彩色底版的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)意制作。

五、交流評(píng)價(jià)

1.學(xué)生展示作品，講述創(chuàng)意。

2.交流互評(píng)、自評(píng)

3.教師點(diǎn)評(píng)

六、課后拓展

請(qǐng)學(xué)生課后了解一下，小技法的運(yùn)用，除了肥皂粉外還有那些材料和方法？

七、教師小結(jié)

【教學(xué)反思】

第9課寫(xiě)意疏果

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解筆墨在中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)中的地位，了解“隨類(lèi)賦彩”的蔬果著色法。

2.通過(guò)欣賞寫(xiě)意蔬果的水墨畫(huà)，感受水墨和色彩的協(xié)調(diào)和諧，運(yùn)用筆、水、墨、色表現(xiàn)寫(xiě)意

蔬果，使主體更突出。

3.感受畫(huà)寫(xiě)意蔬果帶來(lái)的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

知道墨分五色和用墨、用筆的方法，運(yùn)用墨和色彩臨摹一副寫(xiě)意蔬果。

【教學(xué)難點(diǎn)】

較好的運(yùn)用筆法和墨色的變化創(chuàng)作出寫(xiě)意蔬果，畫(huà)面色彩與墨色的搭配力求協(xié)調(diào)和諧。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：名家寫(xiě)意蔬果作品，寫(xiě)意畫(huà)所需的工具材料。

學(xué)生：蔬果圖片，毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤(pán)、墨汁。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生準(zhǔn)備國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、調(diào)色盤(pán)、毛筆、墨汁，氈子等國(guó)畫(huà)用具。搜集蔬果的

實(shí)物或照片。

二、導(dǎo)入新課

提問(wèn)：同學(xué)們每天都吃水果蔬菜嗎？你喜歡吃哪種水果蔬菜呢？誰(shuí)能給老師和同學(xué)們介紹介

紹？

今天就請(qǐng)同學(xué)們一起感受一下國(guó)畫(huà)的樂(lè)趣。出示課題：寫(xiě)意蔬果

三、觀察欣賞

教師演示

教師在黑板前面演示寫(xiě)意蔬果的繪畫(huà)方法及步驟，并在演示時(shí)介紹用筆、用墨的方法及名稱。

L用筆：用筆方法分為中鋒運(yùn)筆，側(cè)鋒用筆及中鋒側(cè)鋒組合的運(yùn)筆方法。

2.用墨：墨色分為焦、重、濃、淡，輕。墨色的變化和放水的多少有直接關(guān)系。

四、嘗試體驗(yàn)

通過(guò)剛剛欣賞教師演示，讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)其中用筆用墨的方法。教師巡視指導(dǎo)并提出問(wèn)題。

1.你在嘗試中遇到了哪些問(wèn)題？

2.你覺(jué)得蔬果中哪部分比較適合運(yùn)用中鋒運(yùn)筆？側(cè)鋒運(yùn)筆呢？（葉子適合側(cè)鋒運(yùn)筆，蔬果的

輪廓比較適合運(yùn)用中鋒運(yùn)筆o）

五、欣賞分析

欣賞

1.師：請(qǐng)同學(xué)們欣賞國(guó)畫(huà)作品，小組交流討論回答下面的問(wèn)題。

2.畫(huà)面中有哪些蔬菜水果？

3.分析所欣賞寫(xiě)意蔬果的作畫(huà)流程。

4.分析運(yùn)用的那些運(yùn)筆方法，用墨方法。

5.畫(huà)面中還運(yùn)用了哪些顏色？在你的國(guó)畫(huà)顏料中找一找叫出它們的名字。

六、聯(lián)想創(chuàng)造

通過(guò)前面所學(xué)及嘗試得到的經(jīng)驗(yàn),在生宣紙上臨摹或?qū)懮环鶎?xiě)意蔬果畫(huà)面。教師巡視指導(dǎo)。

七、自評(píng)互評(píng)

教師請(qǐng)學(xué)生展示最后完成的繪畫(huà)作品，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)自己作品的想法。其他同學(xué)給他好的

建議，教師做最后指導(dǎo)評(píng)價(jià)。

八、拓展欣賞

欣賞寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)。

【教學(xué)反思】

第10課寫(xiě)意動(dòng)物

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解寫(xiě)意動(dòng)物畫(huà)的筆墨特點(diǎn)，運(yùn)用水、墨、色表現(xiàn)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)、神態(tài)、特點(diǎn)。

2.通過(guò)欣賞名家作品，學(xué)習(xí)運(yùn)用筆、墨、色概括表現(xiàn)動(dòng)物的方法，畫(huà)出動(dòng)物特點(diǎn)。

3.欣賞名作，體會(huì)水墨動(dòng)物畫(huà)的美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用筆、墨、色概括動(dòng)物的形體、動(dòng)態(tài)、神情等特點(diǎn)，用水墨畫(huà)表現(xiàn)一至兩種動(dòng)物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

巧妙的運(yùn)用筆、墨、水概括表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：水墨動(dòng)漫，動(dòng)物攝影圖片及名家寫(xiě)意動(dòng)物作品圖片，寫(xiě)意畫(huà)所需的工具材料。

學(xué)生：毛筆（大楷、斗筆）、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、欣賞感受導(dǎo)入新課

1.教師課件展示水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片，（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞，激發(fā)情趣）

2.學(xué)生談?wù)勑蕾p體會(huì)，與平時(shí)所看的動(dòng)畫(huà)片有什么區(qū)別？設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)。作為

新課的課前預(yù)習(xí)工作）

3.導(dǎo)入新課--《水墨畫(huà)動(dòng)物》

二、學(xué)習(xí)探究

1.小組討論，復(fù)習(xí)水墨畫(huà)的基本繪畫(huà)技法：結(jié)合原來(lái)學(xué)過(guò)的國(guó)畫(huà)技法，進(jìn)行練習(xí)（用筆的基

本方式：側(cè)鋒，中鋒；墨的干。濕。濃。淡及染色的基本方法）

2.課件展示各種繪畫(huà)技法的作品請(qǐng)學(xué)生欣賞比較并分析。體會(huì)水墨畫(huà)和其他畫(huà)法有什么不

同？這種差別表現(xiàn)在哪些地方？（水墨寫(xiě)意為主，體現(xiàn)中國(guó)畫(huà)特色，形神兼?zhèn)?，惟妙惟肖?/p>

韻味十足，）

3.課件展示各種水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)混雜的動(dòng)物作品，學(xué)生觀察，自學(xué)書(shū)本后回答問(wèn)題：以上畫(huà)

作能否分類(lèi)，分別是哪兩類(lèi)，水墨畫(huà)是否等同于彩墨畫(huà)？?jī)烧哂泻螀^(qū)別？

4.課件展示水墨畫(huà)和彩墨畫(huà)之間的異同，學(xué)生體會(huì)其不同的特色和技法。

5.學(xué)生練習(xí)彩墨畫(huà)的兩種畫(huà)法。

三、演示啟發(fā)

L思考：怎樣利用水墨來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物呢？

2.教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。

畫(huà)螃蟹。（教師示范）

（1）用大羊毫筆調(diào)淡墨，筆尖蘸濃墨，側(cè)鋒三筆畫(huà)出螃蟹的身子。

（2）用淡墨中鋒，畫(huà)出螃蟹身體左右的各四條腿。

（3）接著用濃墨兩筆畫(huà)出螃蟹大螯。

（4）用小狼毫蘸濃墨畫(huà)出螃蟹的爪子和眼睛。

3.小組討論：你能分析教科書(shū)中的其他水墨動(dòng)物是怎樣用筆用墨的嗎？（如熊貓，蝦的畫(huà)法

等）

四、創(chuàng)作練習(xí)

1.作業(yè)要求：用水墨畫(huà)表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

2.學(xué)生練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)重點(diǎn)是筆墨的使用方法。

五、展示交流

1.學(xué)生交流自己的創(chuàng)作體會(huì)。

2.教師點(diǎn)評(píng)并進(jìn)行小結(jié)。

六、課外延伸

課后請(qǐng)學(xué)生搜集國(guó)畫(huà)大師的相關(guān)資料及各種水墨畫(huà)作品，體會(huì)技法要點(diǎn)。

【教學(xué)反思】

第11課學(xué)畫(huà)松樹(shù)

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

L了解松樹(shù)的外形特征和精神象征，結(jié)合墨色變化、用筆方法學(xué)畫(huà)松樹(shù)。

2.通過(guò)欣賞名家作品，了解如何用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)的枝干、松針等特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松

樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。

3.體會(huì)松樹(shù)不屈不撓的精神，感受用水墨表現(xiàn)出的松樹(shù)的美。

【教學(xué)重點(diǎn)】

運(yùn)用墨色變化、用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的樹(shù)皮皴法、枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

巧妙運(yùn)用墨色變化和用筆方法表現(xiàn)松樹(shù)的特征。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：贊美松樹(shù)的詩(shī)詞、名家松樹(shù)作品圖片、松樹(shù)的攝影圖片、國(guó)華所需的工具材料。

學(xué)生：毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁等工具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、賞導(dǎo)入

引導(dǎo)學(xué)生欣賞中國(guó)歷代著名山水畫(huà)，初步了解我國(guó)山水悠久的歷史及發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生熱

愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱情和學(xué)習(xí)興趣。與西洋畫(huà)中的風(fēng)景畫(huà)做比較，強(qiáng)調(diào)中國(guó)畫(huà)意境及詩(shī)書(shū)畫(huà)

的一體。引導(dǎo)欣賞感知中國(guó)畫(huà)中的三遠(yuǎn)：高遠(yuǎn)。深遠(yuǎn)。平遠(yuǎn)。

學(xué)畫(huà)山水畫(huà)

二、新授

1.山水畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫(huà)面，思考：A造型特點(diǎn)B技巧運(yùn)用C表現(xiàn)手法D感受。D如何

表現(xiàn)。繪畫(huà)步驟等。

2.師生共同討論如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)材料，工具進(jìn)行描畫(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試體驗(yàn)水墨交融的筆

墨情趣。

3.師生共創(chuàng)；請(qǐng)生簡(jiǎn)述自己做畫(huà)步驟，方法，師師范步驟，技法。講授示范表現(xiàn)山水畫(huà)技法

A皴法B披麻皴C斧劈皴D點(diǎn)苔。講解師范在造型中線條的運(yùn)用，筆墨的技巧等等。

4.欣賞中國(guó)畫(huà)其他技法點(diǎn)津。

5.小結(jié)作畫(huà)步驟。

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1.欣賞課本范圖及其他學(xué)生的優(yōu)秀山水作品。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。

2.小組討論創(chuàng)作想法，交流練習(xí)過(guò)程中的一點(diǎn)成功之處，集思廣益。

3.請(qǐng)學(xué)生講述自己的構(gòu)思及表現(xiàn)形式，師及時(shí)表?yè)P(yáng)及進(jìn)一步啟發(fā)，引導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖及筆墨的

用法。水墨的焦?jié)庵氐p干濕等等。

四、學(xué)生創(chuàng)作

1.以線為主的方法，也可以用大塊面墨色與點(diǎn)，線，面相結(jié)合的手法來(lái)表現(xiàn)山水畫(huà)。

2.師巡視。提醒學(xué)生在創(chuàng)作中靈活運(yùn)用技法。注意構(gòu)圖，處理遠(yuǎn)近關(guān)系等。

3.幫助個(gè)別后進(jìn)學(xué)生的造型創(chuàng)作。

五、作業(yè)展評(píng)

學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。選出優(yōu)秀作品并說(shuō)出喜歡的理由。師點(diǎn)評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，小結(jié)本科重。難點(diǎn)。

六、課后拓展

L通過(guò)觀察和大膽的想象，創(chuàng)作有新意的作品，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然景色，體現(xiàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.利用網(wǎng)絡(luò)欣賞更多的中國(guó)畫(huà)名作，了解中國(guó)藝術(shù)大師的作品風(fēng)格。

【教學(xué)反思】

第12課十二生肖

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解生肖的來(lái)歷，培養(yǎng)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

2.學(xué)會(huì)用彩泥制作富有個(gè)性的十二生肖形象。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解十二生肖文化背景。學(xué)會(huì)用彩泥塑造有創(chuàng)意的十二生肖形象。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、塊面等方面塑造富有個(gè)性的十二生肖形象。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：搜集與生肖有關(guān)的圖片資料，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備彩泥、泥塑范作等。

學(xué)生：搜集有關(guān)十二生肖的來(lái)歷、故事、傳說(shuō)、工藝品，準(zhǔn)備彩泥的制作生肖的工具與材料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.導(dǎo)入：

用謎語(yǔ)引入課題。

“一人有一個(gè)，全國(guó)有幾個(gè)？準(zhǔn)確一計(jì)算，只有十二個(gè)」

你猜這是什么？

學(xué)生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。

2.新授

（1）十二生肖，作為中國(guó)特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物

品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧！（學(xué)生討論）

（2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)對(duì)十二生肖的認(rèn)識(shí)，各抒己見(jiàn)。

十二生肖從大到小的順序是"鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”

（3）剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似

剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生……威風(fēng)

的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與眾不同嗎？

三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

可用彩泥或彩紙制作你喜歡的生肖

四、展示學(xué)生作品。

五、拓展延伸

1.欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生

的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國(guó)傳統(tǒng)文化

的浸染，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感。

2.了解一下父母、爺爺奶奶、外公外婆的生肖和出生年代，用拼貼彩紙的方法制作一件生肖

作品贈(zèng)給他們，以示對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)心。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

使用彩泥制作十二生肖。

【教學(xué)重點(diǎn)】

如何運(yùn)用各種技法制作生肖作品。

【教學(xué)難點(diǎn)】

創(chuàng)作出有民族特色的生肖作品，并體現(xiàn)傳統(tǒng)文化。

【教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課注意的問(wèn)題。

1.截取的紙條應(yīng)直，寬度一樣。

2.用白色紙條時(shí)，底板應(yīng)選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍(lán)、紅等，以使對(duì)比強(qiáng)烈，立體效

果好。

3.當(dāng)生肖紙條圖形全部粘住后，在膠水未完全干時(shí)，上面可以輕輕放上一塊書(shū)寫(xiě)墊板（美術(shù)

課本也可以），壓一段時(shí)間，這樣帖成的圖形平整牢固。

二、學(xué)生作業(yè)

從書(shū)中選擇一個(gè)自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。

三、展示學(xué)生作品

選取完成得較好的作品在黑板上進(jìn)行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時(shí)讓學(xué)生們進(jìn)行自

我點(diǎn)評(píng)。

第13課風(fēng)箏的魅力

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

設(shè)計(jì)應(yīng)用

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí)，如中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏的種類(lèi)、結(jié)構(gòu)特征和制作方法。

2.培養(yǎng)收集信息的能力，動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)審美素養(yǎng)，激發(fā)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的熱愛(ài)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和制作方法，運(yùn)用傳統(tǒng)材料制作一件板式菱形風(fēng)箏。

【教學(xué)難點(diǎn)】

板式菱形風(fēng)箏中骨架的左右對(duì)稱和重心問(wèn)題。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：竹條、風(fēng)箏紙、風(fēng)箏圖例、課件、雙面膠、棉線、風(fēng)箏線板。

學(xué)生：竹條、風(fēng)箏紙、雙面膠、棉線、風(fēng)箏線板、飄帶。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)用品的準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

二、講授新課

1.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么是風(fēng)？什么是風(fēng)能？舉例說(shuō)明。

2.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)給人類(lèi)帶來(lái)的好處以及給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)難。（風(fēng)能發(fā)電，風(fēng)車(chē)的利用--）

3.師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的簡(jiǎn)史：

風(fēng)箏簡(jiǎn)史

4.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)風(fēng)箏的玩法：

中國(guó)風(fēng)箏的玩法：

《全唐文》”紙鶯賦”中說(shuō)：“代有游童，樂(lè)事未工.....動(dòng)息乎絲綸之際，竹工乎掌握之中。

"可見(jiàn)玩風(fēng)箏之妙趣。中國(guó)風(fēng)箏的玩法很多。

（1）斗風(fēng)箏：宋朝已有"以相勾引……線絕者為負(fù)。"后己失傳，現(xiàn)只有廣東、西藏幾處尚

存。

（2）裝響器：從唐開(kāi)始，風(fēng)箏響器可分三類(lèi)：弦、哨、打擊。

（3）“送飯“（叫“碰”）：是一種靠風(fēng)力把物品沿風(fēng)箏線送上天的裝置。到達(dá)頂端后與預(yù)先拴

好的“橫棍”相撞，風(fēng)翼折起，自動(dòng)沿線滑下來(lái)。有的還可以在下面自動(dòng)張開(kāi)又飛上去，叫做

"來(lái)回碰"，或"來(lái)回飯"。

（4）掛燈：把帶著燈的風(fēng)箏放上夜空，十分美麗。在唐已盛行，但后因引起火災(zāi)而被禁，

現(xiàn)有電池?zé)艨捎茫职踩?/p>

（5）操縱：北京的鷹風(fēng)箏可以通過(guò)放風(fēng)箏人的巧妙操縱，使其在空中盤(pán)旋，謂之“打盤(pán)兒”。

通過(guò)操縱也可使龍頭娛蚣在空中搖頭擺尾，像"活龍"一樣。

近代的雙線操縱風(fēng)箏可以在空繪出各種圖形，更是令人眼花鐐亂。

5.欣賞風(fēng)箏的圖片：

引導(dǎo)學(xué)生欣賞風(fēng)箏的圖片，從風(fēng)箏的造型，色彩等方面進(jìn)行描述。

6.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)人類(lèi)是怎樣利用風(fēng)能及其原理為人類(lèi)造福。（風(fēng)能發(fā)電機(jī)、滑翔機(jī)、降落

傘...

7.引導(dǎo)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能紙玩具的設(shè)

想……（紙蜻蜓、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)……）

8.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的技法點(diǎn)擊：

（1）先將竹條綁扎成”十"字形。

（2）然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。

（3）用一根線在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根栓在下端。

三、學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)能玩具或風(fēng)箏，師巡視指導(dǎo)。

要求在制作完作品后，通過(guò)材料顏色的搭配、涂色等方法進(jìn)行美化和裝飾。

四、評(píng)價(jià)、交流、展示

引導(dǎo)學(xué)生展示交流他們的作品，從構(gòu)思、設(shè)計(jì)、美化的某個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

五、收拾整理

收拾整理自己的桌面和垃圾。

六、課后延伸

利用放學(xué)或活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行風(fēng)箏、玩具的放飛和比賽

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

完成板式菱形風(fēng)箏的制作，并進(jìn)行彩繪。

【教學(xué)重點(diǎn)】

風(fēng)箏的骨架架構(gòu)，彩繪的圖案排版。

【教學(xué)難點(diǎn)】

風(fēng)箏的美觀與牢固程度。

【教學(xué)過(guò)程】

1.奇思妙想階段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生在了解生活中風(fēng)能運(yùn)用的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，交流自己對(duì)風(fēng)能

紙玩具的初步設(shè)想，談?wù)勅绾谓Y(jié)合身邊的材料制作一個(gè)與眾不同的風(fēng)能玩具

2.教師結(jié)合范圖講述制作風(fēng)箏的最簡(jiǎn)易的步驟。

技法一：先將竹條綁成十字形，然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在紙架上，再用一根線拴

在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根拴在下面

3.欣賞不同造型的風(fēng)箏圖片，從風(fēng)箏的骨架結(jié)構(gòu)上鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)集體討論來(lái)解決如何將風(fēng)能

的運(yùn)用和紙玩具的完美結(jié)合這一重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作出更多不同造型的風(fēng)箏

【教學(xué)反思】

第14課微觀世界

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解認(rèn)識(shí)微觀世界，學(xué)會(huì)從不同角度體悟、觀察、探究事物的結(jié)構(gòu)和美感。

2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線等造型元素，表現(xiàn)出觀察到的微觀世界的節(jié)奏、韻律、疏密的美。

3.養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣，體驗(yàn)觀察與繪畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神及熱愛(ài)大自然的情

感。

【教學(xué)重點(diǎn)】

觀察微觀圖像，用點(diǎn)、線、色彩結(jié)合的方法描繪微觀世界的圖形。

【教學(xué)難點(diǎn)】

較好的運(yùn)用點(diǎn)、線的節(jié)奏、韻律、疏密等方法來(lái)表現(xiàn)微觀世界。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、各種美術(shù)工具材料制作的美術(shù)作品、顯微鏡或放大鏡、范畫(huà)、標(biāo)本。

學(xué)生：紙張、美術(shù)工具材料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.引導(dǎo)階段

（1）多媒體欣賞幾種海洋與陸地的動(dòng)、植物（如：海星、海螺、多種植物的根、莖及昆蟲(chóng)

等）在不同生存環(huán)境中的生活情境，觀察它們外在的形狀、顏色和質(zhì)感

（2）欣賞與比較的幾種方法

由遠(yuǎn)到近的觀察對(duì)比方法：

a.海星外在的整體形狀是多角形刺狀。

b.局部觀察時(shí)面部凹凸有致。

c.在顯微鏡下表面呈各式星狀且形態(tài)各異，還參差著無(wú)規(guī)則的小圓點(diǎn)。

剖面觀察法：

a.兩種不同植物的根、莖橫切，雖都以圓為元素，但由于它們的軌跡不同，形成兩種截然不

同的圖象

b.螺是一種貝類(lèi)海洋動(dòng)物，其質(zhì)的堅(jiān)實(shí)外表由外往里是旋狀紋樣。橫剖切后，是發(fā)射式漸變

狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色。

2.發(fā)展、表現(xiàn)階段

（1）通過(guò)線條的粗細(xì)、蔬密、曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)。

（2）以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感。

（3）運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思

想感情。

（4）注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更

具藝術(shù)性。

三、布置課堂作業(yè)

根據(jù)所觀察的對(duì)象，用筆把見(jiàn)到的微觀世界描繪下來(lái)。

四、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

五、作品展示與評(píng)價(jià)

1.作品讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)

2.談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫(huà)方式來(lái)完成作業(yè)？

3.通過(guò)微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲？

六、教學(xué)廷伸與拓展

通過(guò)仔細(xì)觀察和大膽想象相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、面和色彩方法來(lái)組織表現(xiàn)許多抽象

作品，描繪出更多的微觀世界畫(huà)幅。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

觀察微觀世界，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

微觀世界所體現(xiàn)出的美感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用點(diǎn)、線、面等手段表現(xiàn)微觀世界。

【教學(xué)過(guò)程】

發(fā)展階段

1.通過(guò)線條的粗細(xì)蔬密曲直組織，能表達(dá)出微觀物體的運(yùn)動(dòng)態(tài)勢(shì)

2.以點(diǎn)的大小為排列基數(shù)，通過(guò)運(yùn)動(dòng)軌跡來(lái)體現(xiàn)形象的節(jié)奏感

3.運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感

情

4.注入自身的情感，更能創(chuàng)造出美麗豐富的微觀世界，并從美的角度進(jìn)行塑造，使其更具藝

術(shù)。

【教學(xué)反思】

第15課會(huì)亮的玩具

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

設(shè)計(jì)應(yīng)用

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解用電發(fā)光的原理。

2.發(fā)揮想象力，將各種材料加工成會(huì)亮的玩具。

3.通過(guò)制作會(huì)亮的玩具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

【教學(xué)重點(diǎn)】

進(jìn)行燈泡發(fā)光原理的解說(shuō)，并引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢棄材料結(jié)合燈泡發(fā)光原理的電路知識(shí)

制作會(huì)亮的玩具的設(shè)計(jì)圖和實(shí)物模型。

【教學(xué)難點(diǎn)】

根據(jù)燈泡或各種光源發(fā)光的原理，合理運(yùn)用各種材料制作出會(huì)亮的玩具。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：多媒體資料、教師作品、學(xué)生作品等。

學(xué)生：收集各種用來(lái)制作發(fā)光的材料及玩具外觀的廢舊材料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，在上課之前，我們先來(lái)看這樣一組實(shí)驗(yàn)器材，（出示：一節(jié)干電池，一小節(jié)電線，

一個(gè)小燈泡，膠布）；好的，同學(xué)們，你們知道用什么方法可以使小燈泡發(fā)光嗎？（師生共

同探討，并進(jìn)行嘗試，也可以請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）

備注：結(jié)合科學(xué)課的知識(shí)，將電線的一端繞在小燈泡的線圈上固定好，另一端則用膠布固定

在干電池的負(fù)極，這時(shí)只要將小燈泡接觸到干電池的正極，小燈泡即會(huì)發(fā)亮。

2.新授

（1）引導(dǎo)階段

同學(xué)們，剛剛我們一起做了這一組實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看這一幅電路圖（展示電路圖），有

沒(méi)有同學(xué)知道燈泡、電線、開(kāi)關(guān)等的工作原理呢？

（可做小組討論，師生交流，一起探究得出燈泡發(fā)亮的相關(guān)工作原理）

同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得了燈泡發(fā)亮的工作原理，現(xiàn)在請(qǐng)你們采用小組合作的方式，為接

下來(lái)將要制作的”會(huì)亮的玩具”做好內(nèi)芯。

（小組合作操作，教師巡回指導(dǎo)）

（2）發(fā)展階段

現(xiàn)在同學(xué)們都能完成內(nèi)芯的制作，但只有光源材料能稱得上是玩具嗎？當(dāng)然不能。要知道我

們要"發(fā)明”的可是會(huì)亮的"玩具”??！而且制作光源難道只有通過(guò)制作“內(nèi)芯“這種方法嗎？

（啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行多種光源制作的探索，并在完成光源制作的基礎(chǔ)上，進(jìn)行

整體的構(gòu)思，如何設(shè)想會(huì)亮的玩具。）

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，我們這節(jié)課完成了”會(huì)亮的玩具”的光源制作，下一節(jié)我們將在現(xiàn)有“光源”的基礎(chǔ)上,

完成整體設(shè)計(jì)方案，希望你們能收集更多的材料，結(jié)合“光源”，設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的科學(xué)小玩具。

【教學(xué)反思】

第16課小布偶

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.欣賞各種小偶人，感受中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的制作工藝。

2.嘗試運(yùn)用廢舊布料，利用貼、扎、編、粘等制作方法，巧妙搭配布料的色彩、圖案和手感,

設(shè)計(jì)制作一個(gè)可以站立的小布偶。

3.感受親手制作的小布偶的質(zhì)感和拙樸，體驗(yàn)用小布偶進(jìn)行表演的樂(lè)趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

用身邊所能找到的材料，制作一個(gè)可以站立的小布偶。

【教學(xué)難點(diǎn)】

小布偶站立的穩(wěn)定性和肢體的靈活性，布料色彩和圖案的搭配。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：課件、收集各種不同形式的小布偶資料。

學(xué)生：各種廢舊材料，見(jiàn)到、白乳膠等工具。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

師：今天，老師帶你們?nèi)ァ爸概紕≡骸笨幢硌?，好不好？（課件出示表演視頻）

我們把這些套在手指的玩偶稱為手指偶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作手指偶。

（出示課題：玩偶大本營(yíng)一一手指偶）

二、互動(dòng)學(xué)習(xí)，探索體驗(yàn)

1.探索體驗(yàn)

師：哪位同學(xué)愿意來(lái)把這些手指偶拆開(kāi)？（一生拆手指偶）師：這個(gè)手指偶是什么形狀的紙

做出來(lái)的？

生：長(zhǎng)方形。

師：這個(gè)手指偶是由一張長(zhǎng)方形的紙折疊后，再剪一些裝飾物，打扮成人物的形象。

2.自主學(xué)習(xí)

師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到19面，按書(shū)上的步驟圖，自己嘗試制作。有什么問(wèn)題請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。

師：很好，同學(xué)們都已經(jīng)掌握了一種或幾種手指偶的制作方法。老師這兒還有一些手指偶（出

示）請(qǐng)同學(xué)們看看。漂亮嗎？這些手指偶又是怎樣制作的呢？

師：說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，真是善于觀察的孩子。看來(lái)，同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)手指偶時(shí)方法有很多?？梢?/p>

先畫(huà)再粘貼；可以直接剪出動(dòng)物形象，然后粘貼。

3.欣賞拓展

師：老師這兒有段同學(xué)自編的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本營(yíng)里傳來(lái)大公雞噫亮的打鳴

聲。不一會(huì)，草地上聚集了很多的小玩偶，它們唱歌、跳舞、做游戲，大家玩的真高興！

三、奇思妙想，巧手表現(xiàn)

（學(xué)生制做手指偶，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。）

四、表演展示，評(píng)價(jià)反思

師：同學(xué)們的手指偶都制作完了，現(xiàn)在把你們的小偶人給大家展示一下吧。

（學(xué)生把自己制作的手指偶戴在于指上高舉。）

五、課后拓展，總結(jié)下課

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開(kāi)心嗎？老師希

望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來(lái)豐富和美化我們

的生活。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

用各種廢舊材料制作小布偶。

【教學(xué)重點(diǎn)】

小布偶的制作方法與過(guò)程。

【教學(xué)難點(diǎn)】

合理運(yùn)用搜集到的各種廢舊材料，相互搭配組合。

【教學(xué)過(guò)程】

一、嘗試制作

1.學(xué)生制作：要求：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一個(gè)或者多個(gè)小玩偶，注意制作精致，把最漂亮的材

料用上。

2.學(xué)生作業(yè)完以后可以到教室外面去準(zhǔn)備，表演。

通過(guò)學(xué)生之間的交流分析，利用小組各位同學(xué)帶的材料制定制作方案，培養(yǎng)學(xué)生小組合作能

力及解決問(wèn)題的能力。

二、自評(píng)互評(píng)教

用自評(píng)的方式介紹自己的玩偶，用集體評(píng)議的方式比一比誰(shuí)做的玩偶有趣又新奇。請(qǐng)學(xué)生談

談對(duì)自己作品的看法及創(chuàng)作過(guò)程的體會(huì)。

最后，將制作的玩偶集中起來(lái)進(jìn)行一個(gè)表演活動(dòng)，大家一起自由評(píng)價(jià)與欣賞。

大家制作了這么多有趣漂亮的手指偶，現(xiàn)在小組一起玩玩、講一講關(guān)于手指偶的故事吧。

三、課堂總結(jié)

今天，同學(xué)們的表現(xiàn)非常不錯(cuò)，大家也都開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋。你們今天學(xué)得開(kāi)心嗎？老師希

望你們帶著今天所學(xué)的知識(shí)，走出課堂，制作出更多更美更有趣的東西，來(lái)豐富和美化我們

的生活。

【教學(xué)反思】

第17課電腦美術(shù)一對(duì)稱圖形

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

造型表現(xiàn)

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解Windows畫(huà)圖板中各種工具的綜合運(yùn)用。

2.通過(guò)看、試、說(shuō)，嘗試運(yùn)用電腦“畫(huà)圖”中編輯菜單中的復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)等工具，創(chuàng)作

出軸對(duì)稱圖形，并添加背景。

3.用Windows畫(huà)圖板繪制對(duì)稱圖形，感受電腦繪畫(huà)便捷、有趣的特點(diǎn)，探索電腦美術(shù)的多

樣表現(xiàn)形式。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用Windows畫(huà)圖板制作形式多樣的對(duì)稱圖形。

【教學(xué)難點(diǎn)】

用多樣工具表現(xiàn)多種樣式的圖形。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：有關(guān)對(duì)稱的圖片資料、實(shí)物、影響及相關(guān)電腦美術(shù)作品、課件。

學(xué)生：電腦。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.演示導(dǎo)入：運(yùn)用課本中的對(duì)稱圖案制作簡(jiǎn)易的動(dòng)畫(huà)表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫(huà)的興趣。

2.欣賞導(dǎo)入用各種電腦軟件制作的電腦平面設(shè)計(jì)作品中的對(duì)稱圖案。讓學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)電

腦美術(shù)的意義。

3.探索切入：出示一對(duì)稱圖案，要求用電腦繪制。方法不限。

師歸納小結(jié)，引出“復(fù)制、粘貼”命令。

4.熟悉工具箱里的各種工具，特別是筆刷工具的使用，因?yàn)樗莣indows畫(huà)圖板里唯一的

線條有變化的手繪工具，需要用鼠標(biāo)反復(fù)熟練運(yùn)用。并懂得改變它的筆畫(huà)特點(diǎn)、粗細(xì)樣式。

5.熟悉各項(xiàng)菜單下的各種命令。特別是編輯菜單下的“復(fù)制、粘貼”選項(xiàng)，圖像菜單下“旋

轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”、“拉伸、扭曲”選項(xiàng)。

6.制作對(duì)稱圖案：

（1）用鉛筆工具設(shè)計(jì)圖案的一半。

（2）嘗試用形狀工具、線條工具或筆刷工具繪制半個(gè)圖案。

（3）用筆刷工具或油漆桶工具為圖案上色。

（4）用選擇工具選中畫(huà)好的半個(gè)圖案，在編輯菜單下執(zhí)行“復(fù)制、粘貼”命令，在圖像菜

單下執(zhí)行“旋轉(zhuǎn)、反轉(zhuǎn)”命令，組合成對(duì)稱圖案（選擇工具要在透明粘貼的狀態(tài)下）。

7.對(duì)稱圖案的組合：把繪制好的一個(gè)對(duì)稱圖案進(jìn)行組合，使它有一定的空間和主題。

要使圖畫(huà)有變化，應(yīng)注意：

（1）對(duì)稱圖案不僅是左右對(duì)稱，也可以是上下對(duì)稱。

（2）復(fù)制的對(duì)稱圖案可以做放大、縮小、拉伸、扭曲等處理后再組合成新畫(huà)面。

三、學(xué)生練習(xí)，教師輔導(dǎo)

四、課后拓展

1.把對(duì)稱圖案作連續(xù)圖案或構(gòu)成設(shè)計(jì)練習(xí)。

2.鼓勵(lì)用其他軟件制作對(duì)稱圖案。為自己設(shè)計(jì)的圖畫(huà)添加文字或照片，作封面或其他平面作

品設(shè)計(jì)。

【教學(xué)反思】

第18課旅游節(jié)

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】

綜合探索

【課時(shí)安排】

2課時(shí)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解本地的旅游資源，包括自然旅游資源和人為旅游資源。

2.參照本地地圖，以小組合作的方式，手繪旅游路線圖。

3.通過(guò)對(duì)本地風(fēng)土人情的了解，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

4.通過(guò)小組合作，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)合作能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

收集本地的旅游圖片，了解本地的人文、自然旅游資源，設(shè)計(jì)旅游路線圖。

【教學(xué)難點(diǎn)】

設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的本地旅游路線圖。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師：準(zhǔn)備當(dāng)?shù)氐貓D，收集各類(lèi)旅游節(jié)海報(bào)、宣傳手冊(cè)、旅游地圖等參考資料。

學(xué)生：帶著問(wèn)題調(diào)查當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源，采用速寫(xiě)、照片等方式記錄，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及相關(guān)

文字、圖片資料。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、講授新課

1.引導(dǎo)階段

欣賞教師提供的各類(lèi)資料。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)

確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié)、青海民族文化旅游節(jié)、廈門(mén)旅游節(jié)等〉，

并交流。

2.發(fā)展階段

(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例。讓學(xué)生通過(guò)

觀察范例，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。

(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)制作旅游宣傳海報(bào)，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有

山、水、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情、文化遺跡、工藝

品等。

學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）。

旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來(lái)表現(xiàn)。特色景點(diǎn)、標(biāo)志、文字

說(shuō)明等內(nèi)容來(lái)繪制。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，應(yīng)注意按照既定方案進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子。

學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌?lái)表現(xiàn)。

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn)、旅游圖片、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉。

學(xué)生完成練習(xí)，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作品展示

師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源。