數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)模板5篇

第第頁數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)模板5篇數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)篇1本年度我擔(dān)負(fù)五班級(jí)（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)學(xué)期來本人嚴(yán)格依照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)教育部門的有關(guān)教育教學(xué)精神，從各方面嚴(yán)格要求自身，樂觀搭配老師，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。一學(xué)期來，我努力依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)年的努力，取得了確定效果?，F(xiàn)小結(jié)如下：一、以課堂教學(xué)為核心：1、備課。學(xué)期初，研討了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，偏重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的自動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、溝通、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)本領(lǐng)。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形本錢領(lǐng)，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自身小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。這樣，提高了對(duì)數(shù)學(xué)課的興趣，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。依據(jù)遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施特別適合低班級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。（3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)過了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐供應(yīng)了可能。3、作業(yè)批改。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，老師點(diǎn)出過錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自身查找錯(cuò)誤，加強(qiáng)學(xué)生的分析本領(lǐng)。學(xué)生訂正之后，補(bǔ)給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓舞學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對(duì)性。4、重視分層教學(xué)。對(duì)學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自身的方法慢速度學(xué)習(xí)。重視他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中漸漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。二、樂觀落實(shí)素養(yǎng)教育堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，變化以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)得，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探究與創(chuàng)新活動(dòng)打開，呈現(xiàn)出樂、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的.機(jī)會(huì)；表達(dá)自身想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去樂觀自動(dòng)的參加學(xué)習(xí)。三、參加教育教研活動(dòng)：1、變化教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐本領(lǐng)的方法和途徑。2、樂觀參加學(xué)校的專項(xiàng)研究，摸索其特點(diǎn)，為快捷運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。3、拜師學(xué)藝，課余時(shí)間樂觀赴其它班級(jí)聽課，自身對(duì)外對(duì)內(nèi)樂觀上公開課，與大家溝通、討論。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適合的、開放的情境，漸漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，明確方向，促進(jìn)教學(xué)。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，我也發(fā)現(xiàn)了自身在教學(xué)工作中還有很多不足有待加強(qiáng)：（1）語言方面還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)要更兒童化一些。（2）還要更進(jìn)一步更大膽發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)好基本功的同時(shí)還有自身的特長喜好。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。（4）要不怕麻煩放手讓學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步發(fā)展他們的動(dòng)手本領(lǐng)和數(shù)學(xué)思維。綜上所述，在以后的教育教學(xué)中我努力漸漸樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)，爭取更加的優(yōu)秀、完美。數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)篇2本人全年任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并始終擔(dān)負(fù)班主任工作，現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的緊要工作情況總結(jié)如下：一、政治思想素養(yǎng)平常樂觀參加學(xué)校組織的各類集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)懷國內(nèi)外大事，重視政整治論的學(xué)習(xí)。搭配組里搞好教研活動(dòng)，每周定時(shí)參加升旗儀式。聽從布置，保持與決策層的高度全都性。二、業(yè)務(wù)本領(lǐng)1、教學(xué)本領(lǐng)作為一名老師，我始終把“教書育人、為人師表”作為已任，把成為優(yōu)秀的老師作為自身的目標(biāo)，孜孜努力探求。任現(xiàn)職以來，我要求自身不絕加強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，深入研討教材，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究。教學(xué)中，我堅(jiān)決貫徹因材施教的原則，始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)學(xué)生參加的情境，來引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)。2、班主任工作工作總結(jié)教書育人是老師的天職。在班主任工作中，我每天早來晚走、周六周日也難得休息，每接一個(gè)班，都從整頓班風(fēng)入手，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，與學(xué)生建立起“師生+伙伴”的關(guān)系，在日常管理上堅(jiān)持“三到位”（課前兩分鐘到位、課間操到位、自習(xí)課到位），使班級(jí)工作順利開展。任現(xiàn)職以來始終擔(dān)負(fù)班主任工作，本年度擔(dān)負(fù)初三（6）班主任。在今年的中考中，我班朱玉同學(xué)被姜堰二中公費(fèi)錄取，已有11名學(xué)生到張甸中學(xué)報(bào)名，14名學(xué)生到姜堰中專，3名到江淮報(bào)名，多名同學(xué)進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校連續(xù)深造。3、教育科研老師的生命力來自教育科研，老師的將來和將來的老師，都將與教育科研聯(lián)系起來。20xx年論文？中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略？獲江蘇省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)，20xx年2月？分段函數(shù)易錯(cuò)點(diǎn)例析？在中學(xué)生語數(shù)外雜志上發(fā)表，還有兩篇論文在?？习l(fā)表。4、學(xué)生競賽輔導(dǎo)多名學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽并獲獎(jiǎng)。5、連續(xù)教育xx年以來多次參加各類機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)，并獲得證書。三、今后的設(shè)想在今后的工作中，我將采取各種方式方法，找尋有效途徑，提高教學(xué)效率，努力使自身成為一名優(yōu)秀的老師。不管能否晉級(jí)，今后我仍將一如既往，以最大的熱誠、全部的精力投身到教育事業(yè)中去，無愧于老師的稱呼。以上是本人任現(xiàn)職以來思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了確定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中或許難免有些不足，我確定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不絕地完善自我，努力使自身成為一名優(yōu)秀的人民老師。一個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作趕忙就要結(jié)束了，在學(xué)校教科研室的率領(lǐng)下，七班級(jí)數(shù)學(xué)組的老師們樂觀實(shí)踐新的教學(xué)模式，嚴(yán)格依照“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、質(zhì)疑探究、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟組織教學(xué)，當(dāng)然，在新的教學(xué)模式實(shí)施的過程中，我們也遇到了很多困難，我們采用了實(shí)踐——反思——共同探討——再實(shí)踐——再反思的方式，想方法讓自身的教學(xué)更加符合學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知水平，提高自身的教育教學(xué)本領(lǐng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、對(duì)學(xué)生的分析七班級(jí)是學(xué)生從學(xué)校到中學(xué)的變動(dòng)階段，除了學(xué)生心理的更改外，學(xué)習(xí)方法也將產(chǎn)生巨大的更改，從學(xué)校的3門緊要課程，到中學(xué)的7門緊要課程；從學(xué)校以練為主的學(xué)習(xí)方法，到中學(xué)以學(xué)生自我探究為主的學(xué)習(xí)方法；從學(xué)校聽老師的話，到中學(xué)有自身的想法，對(duì)自身學(xué)習(xí)情況的掌握等等這些更改，老師要幫忙學(xué)生完成這些變動(dòng)，在老師的引導(dǎo)和要求下，找到適合自身的學(xué)習(xí)方式。七班級(jí)學(xué)生精力旺盛，對(duì)任何事物充分了奇怪，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng)，語言表達(dá)本領(lǐng)，符號(hào)語言本領(lǐng)和空間想象本領(lǐng)。同時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生形成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課堂上樂觀思維、自動(dòng)回答老師的問題、樂觀思考的學(xué)習(xí)方法。所以，在教學(xué)中應(yīng)更加關(guān)注學(xué)生提出問題的本領(lǐng)的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注學(xué)生分析理解問題的方法的培養(yǎng)，以人為本，以發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)本領(lǐng)為長期目標(biāo)，為學(xué)生的終身發(fā)展考慮。二、教育教學(xué)總結(jié)1、起始班級(jí)，形成習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生不絕提高和進(jìn)步的有利保障，也是老師提高課堂效率的前提和基礎(chǔ)。所以，七班級(jí)的第一個(gè)學(xué)期，在課堂中教會(huì)學(xué)生各種“規(guī)矩”就特別緊要，其中包含課前準(zhǔn)備時(shí)，將課堂練習(xí)本打開；上課讀書時(shí)，用筆指讀；讀書結(jié)束后，樂觀質(zhì)疑；課堂練習(xí)時(shí)，書寫工整、規(guī)范；當(dāng)堂訓(xùn)練時(shí)，象考試一樣緊張等等，這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師有明確的要求，還需要老師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和提示。2、三清工作，查漏補(bǔ)缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作，在還沒能嫻熟運(yùn)用新的教學(xué)模式之前，三清工作的開展讓我能更加了解學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的掌握情況，也讓我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂中沒有解決好的問題，幫忙學(xué)生和老師查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正學(xué)生學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)，不絕改進(jìn)老師的教學(xué)。3、課堂教學(xué)，提高效率。有三清工作做基礎(chǔ)，學(xué)生在課堂上學(xué)得更加緊張，老師在課堂教學(xué)中也會(huì)想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)更多學(xué)生學(xué)習(xí)上的漏洞，在后來的探究和總結(jié)階段盡量多的解決學(xué)生知識(shí)上存在的問題，從而促進(jìn)三清工作的工作量少一些。所以，高效課堂的實(shí)現(xiàn)必需有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況充分的了解；有老師課堂探究的有效作用；有老師總結(jié)提升的方法和思想的提煉等等，總之，高效課堂是學(xué)生和老師的完美搭配，是一個(gè)可以解決不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)問題的課堂。4、課后反饋，有針對(duì)性。課堂教學(xué)的最終一個(gè)環(huán)節(jié)是當(dāng)堂反饋，開始時(shí)，我總是掌握不好課堂進(jìn)度，讓過多的講解占用了學(xué)生課堂反饋的時(shí)間，學(xué)生對(duì)自身本節(jié)課知識(shí)的掌握情況估量不準(zhǔn)確，老師沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行堂堂清的依據(jù)，課堂效率仍然無法提高。后來，通過對(duì)教學(xué)模式的進(jìn)一步嫻熟掌握，把握好質(zhì)疑探究階段時(shí)間和效率，即使是5分鐘，也要開展當(dāng)堂反饋，這種反饋有很強(qiáng)的針對(duì)性，也為老師課下與學(xué)生面對(duì)面的輔導(dǎo)供應(yīng)了有效的依據(jù)。5、引入競爭，激發(fā)興趣。徒弟與徒弟間的競爭，師傅與師傅間的競爭，課堂上回答問題的競爭，課堂反饋速度的競爭，課堂測(cè)試對(duì)錯(cuò)的競爭，黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭，對(duì)同學(xué)們錯(cuò)誤矯正情況的競爭，以及學(xué)生自身對(duì)自身的評(píng)價(jià)，同學(xué)們之間的評(píng)價(jià)，師徒間的評(píng)價(jià)，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這些競爭的引入可以“比”出學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性和自動(dòng)性，也“比”出了班級(jí)中濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。6、不絕反思，尋求方法。當(dāng)然在教學(xué)過程中，我遇到了各種各樣的問題，例如：學(xué)生不會(huì)讀書；學(xué)生為了加快書寫速度，致使書寫字跡潦草；多次遇到困難的學(xué)生，缺乏自信等等問題，對(duì)待這些問題我是從每節(jié)課的反思中不絕總結(jié)自身課堂的不足的，從同教研組老師們身上學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中，不絕矯正自身錯(cuò)誤的教學(xué)行為，讓自身的教學(xué)更加適合自身的課堂?？傊?，本學(xué)年的教學(xué)工作是在不絕的探究和實(shí)踐中摸索前進(jìn)的，雖然有困惑，雖然有不熟識(shí)，但新的教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)越來越多的顯現(xiàn)在我的面前，我想，我不會(huì)放棄探究，不絕完善自身的課堂教學(xué)將成為我以后教學(xué)工作的緊要目標(biāo)。數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)篇3本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的共同幫忙下，我圓滿完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，回顧這學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：政治思想方面：我能遵奉并服從黨的教育教學(xué)方針，酷愛黨和人民的教育事業(yè)，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，把教育工作放在第一位教育教學(xué)方面：我認(rèn)為九班級(jí)總復(fù)習(xí)是緊要的教學(xué)階段，是學(xué)生再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提高學(xué)生文化素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題本領(lǐng)的“收獲季節(jié)”，是學(xué)生連續(xù)學(xué)習(xí)和參加工作的準(zhǔn)備階段，老師應(yīng)負(fù)起責(zé)任，讓學(xué)生滿載著素養(yǎng)教育的豐碩果實(shí)結(jié)束義務(wù)教育。一、總復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生實(shí)在做法是：一老師的板書與學(xué)生的板演老師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)的發(fā)生過程，知識(shí)之間的縱橫聯(lián)系，對(duì)問題的解答要讓學(xué)生看解題思路及學(xué)生參加情況，老師的板書布局要合理，層次要分明，教學(xué)手段運(yùn)用要和諧。強(qiáng)化學(xué)生板演作用，讓不同層次學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，由于學(xué)生板演可為老師供應(yīng)反饋信息，如暴露知識(shí)上的缺欠，可彌補(bǔ)講課中的不足，同時(shí)，學(xué)生板演中顯現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為老師供應(yīng)向?qū)W生學(xué)習(xí)的良好機(jī)會(huì)；另外也可以培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考本領(lǐng)，促進(jìn)記憶。二重視學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中顯現(xiàn)錯(cuò)誤是不行躲避，老師針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析是緊要的，首先老師可以通過錯(cuò)誤來發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行挽救；錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不絕試驗(yàn)的結(jié)果，老師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫中的緊要構(gòu)成部分，使學(xué)生了解解決問題中的探究、調(diào)試過程，這對(duì)學(xué)生本領(lǐng)的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。首先，老師應(yīng)防備錯(cuò)誤的發(fā)生，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：⑴字面理解水平⑵聯(lián)系的理解水平⑶創(chuàng)造性水平其次，在復(fù)習(xí)過程中，提問是緊要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其原因進(jìn)行有針對(duì)性的講解，這樣可以利用反面知識(shí)鞏固正面知識(shí)。最終，課后的講評(píng)要捉住典型加以評(píng)述。事實(shí)證明，練是實(shí)踐，評(píng)是升華，只講不評(píng)，練習(xí)往往走過場。三關(guān)懷學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)懷，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫忙他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠?qū)崿F(xiàn)大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的中學(xué)畢業(yè)生。首先，老師找他們把臂而談，把老師的愛傾注給學(xué)生，老師熱心、體諒、耐性的幫忙，學(xué)生會(huì)從心理體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，漸漸使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。最終，在班內(nèi)開展學(xué)習(xí)中的相互幫忙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的復(fù)習(xí)情境，同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作。二、要把“發(fā)展學(xué)生思維本領(lǐng)是培養(yǎng)本領(lǐng)的信心”這思想貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)的始終。1、更改命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維廣闊性。3、更改幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學(xué)生思維的快捷性，快捷性。4、強(qiáng)化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的思維批判性。5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造性。三、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)依據(jù)數(shù)學(xué)大綱的規(guī)定，一般認(rèn)為數(shù)學(xué)技能指以下3種⑴運(yùn)算技能⑵作圖和畫圖技能⑶推理技能為此，在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別在學(xué)生練習(xí)中要做到下面幾個(gè)方面：第一，正確性。要求學(xué)生在解題過程中遵奉并服從正確思維規(guī)律和形式，在運(yùn)算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準(zhǔn)確無誤。第二，速度。重視解題速度。第三，協(xié)調(diào)性。在解題過程中有心識(shí)地掌控自身的反應(yīng)，對(duì)于文字、符號(hào)、圖形運(yùn)用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。履行職責(zé)方面：本學(xué)期我能夠認(rèn)真完成上一級(jí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)任務(wù)，認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記，全學(xué)期不遲到不早退，出滿勤。數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)篇4首先，創(chuàng)設(shè)融洽的情感氣氛，營造和諧課堂氛圍。課堂教學(xué)中，老師時(shí)刻注意運(yùn)用鼓舞性評(píng)價(jià)方式，不絕激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和深入探究的興趣。第二，突出“民主交往”方式，創(chuàng)造和諧課堂氛圍。課堂交往方式，緊要指師生的交往方式，也指生與生之間的交往活動(dòng)。一般有三種方式：第1種方式是師生單向交往，即老師講，學(xué)生聽；第2種是師生雙向交往，即老師不但講，還要重視反饋信息，敬重學(xué)生的看法；第3種師生雙向交往，生生相互交往，即老師引導(dǎo)，師生溝通，學(xué)生之間相互探討、啟發(fā)，在研究中學(xué)習(xí)，也就是我們所提倡的“民主交往”方式。2、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望為了萌發(fā)學(xué)生樂觀自動(dòng)探究新知的欲望，就要重視每節(jié)課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”假如從一開始學(xué)生就對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)產(chǎn)生猛烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生樂觀自動(dòng)探究新知的欲望，我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識(shí)的固定聯(lián)系外，在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“鋌而走險(xiǎn)”等多種手段，使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。3、手腦并用，激發(fā)學(xué)生探究新知欲望依據(jù)學(xué)生奇怪、愛動(dòng)的特點(diǎn)，我充分利用教具演示，進(jìn)行直觀教學(xué)，并運(yùn)用學(xué)具，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。這些實(shí)踐活動(dòng)，一方面滿足了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和求知的需要，另一方面可以為數(shù)學(xué)概念的建立打下形象的、生動(dòng)的表象基礎(chǔ)，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的樂觀性和自動(dòng)性。4、設(shè)計(jì)練習(xí)，促使學(xué)生思維本領(lǐng)發(fā)展課堂練習(xí)是教學(xué)過程的緊要構(gòu)成部分，是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成技能，發(fā)展智力的緊要方式，是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時(shí)機(jī)。因此，在學(xué)習(xí)新的概念和法則后，設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣味味而形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進(jìn)行口算競賽，誰先算對(duì)就把自身的棋子向前移一格，誰先回到起點(diǎn)算勝。這樣，學(xué)生既鞏固了口算，又激發(fā)了興趣。另外，還運(yùn)用對(duì)比的形式進(jìn)行練習(xí)，并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱作“雙胞胎”。這種比方形象生動(dòng)，學(xué)生興趣盎然?？傊?，快捷的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動(dòng)有趣味味，學(xué)生在“玩中學(xué)，趣中練”，提高了課堂教學(xué)效果。數(shù)學(xué)學(xué)期總結(jié)篇5一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不絕提高，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。一、完成的任務(wù)1.認(rèn)真研討教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。在教學(xué)上，我多采用情境教學(xué)法和游戲法進(jìn)行教學(xué)，不一味地套用教參教案上的教學(xué)方法和教學(xué)過程，努力試驗(yàn)著去創(chuàng)新并加入很多自身認(rèn)為好的教學(xué)方法，還常常做一些趣味性教學(xué)用具，寓教于樂，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，取得了好的教學(xué)效果。2.由于學(xué)生年齡偏小，接受本領(lǐng)跟不上，我除了完成正常教學(xué)工作外，還常常利用下班時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)困，常常與家長取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，反映學(xué)生在校表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校與家庭的互動(dòng)統(tǒng)一，在家長的樂觀搭配和我的不懈努力下，學(xué)生在學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)習(xí)慣上取得了較大進(jìn)步。3.在自身辛勤得努力下，工作中也取得了一些成績，在本期期末抽考中，平均成績均實(shí)現(xiàn)了92.70分以上，合格率達(dá)98.5%，優(yōu)秀率達(dá)85.30%，取得了較好的名次。二、采取的措施1.適度使用學(xué)具。依據(jù)學(xué)校生心理特點(diǎn)及認(rèn)得規(guī)律，實(shí)物學(xué)具對(duì)發(fā)展學(xué)生抽象思維本領(lǐng)有確定的作用。如我在教乘法的初步認(rèn)得時(shí)，我使用學(xué)具教學(xué)，把學(xué)生從加法的意義上過渡到乘法的意義。但值得注意的是擺學(xué)具