小學六年級語文教師工作總結

第第頁小學六班級語文老師工作總結小學六班級語文老師工作總結1這學期我作為聯(lián)盟校交流老師，在二校擔負六班級五班的語文老師兼班主任工作。由于工作閱歷和教學閱歷尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。以下是我在本學期的工作情況總結。教學方面。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。同學是被教的主體。因此，了解和分析同學情況，有針對地教對教學成功與否至關緊要。最初接手這個班的時候，我對同學的情況還不太了解，只是專注討論書本，教材，想方設法令課堂生動，同學易接受。后來，我漸漸了解到了同學，同組的老師也熱心的幫忙我，給我分析同學的情形，本班的同學學習比較被動，上課不會專注聽講，回答問題也不積極，上課氣氛不活躍。中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，針對這樣的情況，我在講課時內(nèi)容講的不是太深，盡量用通俗的語言，明確的表達適時照料到整體，我備課時也是細心研討教材，設計教法，設計的過程盡量符合同學的實際，尤其創(chuàng)設明確教學目標，捉住教學重點，想法設法突破難點，簡明扼要的教學過程，在課堂上不羅哩羅嗦耽擱同學的學習時間。力爭在有效的時間獲得最佳的教學效果。這樣的因材施教，對授課效果有直接影響。我想，這就是教育學中提到的“備教法的同時要備同學”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。另外，在這學期里，我重視培育同學的語言素養(yǎng)，我選擇了一個適合本班的訓練點，勾畫感受深刻的句子，在旁邊批注本身的感受，一開始，我發(fā)覺同學批注的本領比較差，找不到要寫內(nèi)容的方向，語言的組織也比較費勁。針對這樣的情況，我?guī)ьI同學逐句分析，給同學做批注的`范例，讓同學了解批注的作用和含義。這樣幾個星期過去，同學的批注本領就越來越強了，現(xiàn)在同學對重點句子的理解性批注特別的到位。班級管理方面。在班級的管理上，我特別注意和討論了邱老師的管理模式，最大的亮點就是對同學學習成績和日常行為規(guī)范都有比較嚴格的考核制度，通過得分與減分的方式來管束同學。這樣一來，對同學的各項要求變成了同學本身對本身的一種考核，同學加添了很多的自發(fā)性，其次，同學好像對這樣的方式也比較充足，對本身的分值高處與低處很在意，所以就能更自動的去管束本身，讓本身的分數(shù)能有所提高。我在吸取了邱老師這個方法的基礎上，又把這個考核制度精細化了，我把同學的得分分為五大方面，學習、紀律、衛(wèi)生、文明禮儀、體藝，同學通過本身的努力取得得分，然后非常就可以獲得一顆相關星星，十顆星可以升級為月亮，十個月亮可以升級為太陽……就這樣累計分數(shù)，同學對這種評比很感愛好，都很積極的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比較簡單了，同學的很多行為都變成了自我管束，不再是老師耳提面命的去訓導，既減輕了老師的負擔，又培育了同學的自發(fā)行為。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的引導下，取得更好成績。小學六班級語文老師工作總結2光陰似箭，日月如梭，轉瞬間一學期的工作又結束了。本學年度第一學期，我擔負的是六班級（1）班的語文教學工作?；仡櫼粚W期來，我在語文教學工作中，能結合本班實際情況，認真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)，做好同學的輔導工作。在教學中本人能嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，重視培育同學的語文素養(yǎng)，培育同學的語文學習愛好。經(jīng)過一個學期的努力，圓滿的完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、細心備課，研討教材。本學期我始終堅持認真研討教材，細心設計教學設計，從整體上把握教材體系，捉住主線、明確重難點，同時依據(jù)本班同學的特點，有針對的選擇教法學法，因材施教，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、認真上課，向40分鐘要質(zhì)量。課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地，語文學科又是一門充分思想、充分人文精神、充分智慧的學科。在新課改的大背景中，通過六年的`新課改學習，同學的自主合作探究的學習本領已初步形成，自主合作探究的學習方式已成為課堂教學的主流。本學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)新課改理念，力求做到讓同學成為學習的主人，讓課堂變得充分活力，讓同學學得興致盎然，讓同學在語文課堂中享受學習語文的樂趣，從而培育同學的語文素養(yǎng)，提高語文課堂教學效率。1、以同學為主體，培育同學學習愛好。為了上好每一節(jié)課，讓同學喜愛我的語文課堂，我細心備課，制作課件，認真組織課堂教學，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。2、培育同學自主合作探究習慣，培育同學創(chuàng)新思維本領。在語文教學中，我重視為同學穿針引線，美妙點撥，以促進同學在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；重視因勢利導，讓同學對問題充分思考后，同學依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解。在氣氛活躍、開放的課堂教學中，給同學更多的自主學習空間，充分讓同學表述本身對課文的理解和感悟，真正為同學的學習供給了廣闊的舞臺。三、關愛同學，做好同學的輔導工作。每個同學都存在著差異，成績有好有壞。在同學的輔導工作中，我重要采納“抓兩頭，扶中心”的方法，重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，幫忙學困生。同時，利用課外休息加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從稱贊動手，理解敬重他們，重視激勵，供給更多的機會給他們，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。課后布置作業(yè)也有針對的布置，力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率。四、課內(nèi)外結合，培育大語文學習觀念。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向同學的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹诮虒W中，作為一名教育者，我充分利用多種資源，發(fā)掘同學多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向了社會廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出教室，沖出學校，走向生活，去開墾課外閱讀更廣闊的天地。漸漸培育同學課外閱讀的愛好，現(xiàn)在全班百分之八十的同學對課外書是愛不釋手。此外，在教育教學活動中，我還特別注意學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育本領?？傊?，通過不斷的努力，六（1）的同學對語文學習已經(jīng)產(chǎn)生了深厚的愛好，把握了肯定的學習方法，成績也特別優(yōu)秀。但在以后的教學中，我會更加努力，爭取做一位優(yōu)秀的人民老師。小學六班級語文老師工作總結3一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后適時反思。我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解同學原有的學問技能，而且了解他們的愛好、需要、方法、習慣，還了解他們學習新學問可能會有哪些困難等。備課時，我認真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，明確重難點，把握學問的邏輯，把握教材的關鍵，并依據(jù)了解到的情況認真選擇教法，布置每節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)活動，重視每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課后，我適時對每一節(jié)課進行反思，反思教學方法，反思教學環(huán)節(jié)，反思同學課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。二、重視同學的課外閱讀積累要想學好語文，只憑課本是不夠的，必需擴大同學的閱讀面?！墩n程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。我引導同學大量閱讀課外書籍，培育同學課外學問量。要求同學必需依據(jù)本身課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，同學積累的內(nèi)容越來越豐富，我信任這樣的活動對于提高同學的語文水平是大有好處的'。三、做好同學的輔導工作。本班同學語文基礎比較差，同學愛動、貪玩，缺乏自控本領，學習積極性不高，有一部分同學總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。又利用每一個學習小組組內(nèi)成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組后，我發(fā)覺孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學習成績也有了肯定的進步。我也在課外加強輔導工作，對后進生表示敬重和理解，重視為他們供給更多的機會，激勵他們，使他們在學習上、德行上也能取得進步。四、基礎學問是語文學科的重中之重。六班級的這一學期的學問綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、讀、寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。小學六班級語文老師工作總結4本學期在學校領導的正確領導下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在業(yè)務水平上有了很大的提高.立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。這半年的教學歷程，是繁忙的半年；是充分艱辛的半年；這也是收獲喜悅的一學期.現(xiàn)將有關方面總結如下：一、基本情況：本學期我擔負六班級語文、數(shù)學課，并擔負班主任工作。本班共有同學44人，大多數(shù)同學能夠積極自動學習，遵守課堂紀律，成績穩(wěn)定。但也有一部分后進生成績落后，行為習慣差，缺乏自我管束本領，需老師嚴格要求。二、實在工作如下：1、酷愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，遵守辦公制度，教學態(tài)度認真，教風堅固結實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度.2、認真?zhèn)湔n，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序適時間布置都作了認真的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引同學注意力的有趣味教具，課后適時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的學問要點，歸納成集。3、堅持上好每一節(jié)課，提高教學質(zhì)量。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調(diào)動同學的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，重視培育尖子生，重視抓兩頭帶中心，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的.心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，注意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。在課堂教學中，堅持啟發(fā)式教學，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以同學為主體，以訓練為主線。教學過程重視學問與技能，學習過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培育同學自主學習，合作學習，探究性學習的精神。4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過互聯(lián)網(wǎng)搜集資料，對各種輔佑襄助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改適時、認真，分析并記錄同學的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況適時改進教學方法，做到有的放矢。5、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以充足不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更緊要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的緊要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自發(fā)的求知上來。小學六班級語文老師工作總結5本學期是小學階段的最后一學期，也是小同學學習道路上一個緊要的轉變點。作為六（2）班的語文老師，在同學畢業(yè)之后，靜下心來，整理一下一年的忙亂，反思本身笨學期語文教學工作的得失?，F(xiàn)總結如下：一、重視基礎學問雖然同學已經(jīng)是六班級的同學了，但是語文的基礎學問和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求同學從把字寫認真、清楚開始做起，明確了同學學習目的，端正了學習態(tài)度，平常加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率。其次，以專題形式重視了對語文基礎的回顧和復習，如：結構相同找詞語，修辭手法、改病句、縮句的操練，名言警句的積累、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和寫作文等。此外，對于語文的作業(yè)，要求上課專注，不懂多問，力求把握于課內(nèi)。在充分了解、分析同學的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高同學的基礎學問和基本技能。二、重視學習方法引導最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績有事半功倍的效率。首先，我認為成功的教學方法除了抓好課堂教學、課后反饋和復習以外，課前的預習也是很緊要的。因此，我強調(diào)同學的預習習慣的養(yǎng)成，平常，常抓同學的預習情況。其次，我強調(diào)上課專注聽講，每人必需準備一本課堂筆記本，課堂上做好筆記，適時對學問進行鞏固，然后還要適時復習。再者，重視引導同學一天學習的回顧。如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學堅持，因此，我要求小組長每天檢查同學的上述任務情況。三、進行歸類復習為使復習盡量做到全面、有條理。我按《語文課程》的要求，將學問進行了歸類，哪些學問重要屬于背誦、記憶，哪些學問重要引導練習等我都做了細致的布置。屬于背誦記憶的學問我重要布置在早自習背誦，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于引導練習的內(nèi)容重要在課堂上講解，對于這樣的學問我也不是平均調(diào)配時間及氣力，而是依據(jù)學問的難易程度及同學把握的情況進行復習。對于復習題，我依據(jù)同學把握情況細心設計，盡量做到典型、有效。在復習偏于本領方面的題型時，我盡量激勵同學本身動腦思考，提高同學獨立分析問題和解決問題的本領，開啟同學思維，使同學的思維向廣度和深度進展。四、重視營造教學氛圍首先創(chuàng)設公平的民主氛圍，除去老師的神秘感和權威性，將老師和同學活動建立在友好、親切和諧的氛圍之中。同學可以向我大膽地提出不同的觀點及懷疑，我對于他們這些有新意的`想法也不肯定要勸服，這樣同學就會敢于提出疑問，自信念也會加強很多，獨立分析、解決問題的本領也就會相應地提高。其次提倡公平參加課堂教學的雙邊活動。課堂上的教授過程由明到隱，特別是在感受新學問后的問題探究階段，更應當讓同學仁者見仁，智者見智地自動學習，使同學的主體意識充分地體現(xiàn)出來。再次教法設計盡量做到快捷多樣。我通過新鮮的刺激來引發(fā)同學的愛好，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓同學通過各種活動獲得學習的樂趣，喚起求知的欲望。五、對后進生進行耐性輔導對于后進生，我將嚴格與慈善相結合，我對他們嚴格要求，培育他們良好的學習習慣，多激勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習愛好。在本學期的教學中，同學的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎學問得到了提高，語文本領得到了加強，同學的畢業(yè)語文考試中也考出了好成績。在做好教育教學工作之時，我也認真學習教育教學理論學問，不斷探究教育規(guī)律、方法，在實踐中得到了磨練和成長。小學六班級語文老師工作總結6一、基本情況本學期六（1）班有同學53人，其中男生35人，女生18人，經(jīng)過一個學期的教育教學，老師和同學都取得了肯定的成績，同學的素養(yǎng)本領得到了不同程度的提高。但是，同學素養(yǎng)參差不齊，基本本領、基礎學問差距漸漸拉大等。這些都是我應當注意而必需認真討論的問題。二、教學成績在這一學期以來，為抓好本班的語文學科的教育教學工作，我努力做了一下工作：1、認真?zhèn)湔n，設計好每一堂課的教學內(nèi)容，依照新課程標準的要求領悟教材內(nèi)容，深入研討教材，合理使用教材，抓好重難點的教學，在教學中了解同學，理解同學，教會同學學習的方法，強化教學的針對性，因材施教，因人施教，努力提高教學質(zhì)量，提高同學的綜合素養(yǎng)本領。2、課堂教學：能用新的課程改革理念，充分調(diào)動同學的學習積極性，讓同學組動搭配老師的教學，恰當、合理的引導同學提出問題，組討論、思考，有意識的培育同學的思維本領，做好動手、動腦、動口等一系列教學活動，形成同學之間，老師和同學之間的互動，循循善誘地教育，激發(fā)同學的學習愛好，使他們在教學活動中獲得新知，體驗成功的喜悅，磨練他們的綜合素養(yǎng)本領。3、評價與改作：適時批改作業(yè)，了解學習情況，做好批改記錄。批改形式多樣化，以老師批改為主，以同學相互批改、自改為輔。嚴格要求，耐性輔導，適時查缺不漏，重點抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當面批改，適時補差。4、組織好每次單元測驗，適時批改、總結、評價、更正。當檢測不理想時，評價盡量用確定稱贊的語氣，少批判，多教育，因勢利導，美妙委婉的提出同學存在的問題，并幫忙他們更改學習方法。5、輔導：班上同學學習成績兩極分化，差生人數(shù)多，補差是一個更加困難的任務，我力求通過輔導優(yōu)等生培育學習尖子，更重要是充足他們的求知欲望，為班上樹立學習榜樣；輔導學習有困難的同學，重要是敬重珍惜他們的敬重自己心，漸漸培育學習愛好，幫忙他們改掉學習上的懈怠、散漫、厭學的壞毛病，漸漸提高學習成績。6、家訪：本學期我對學習有困難的劉國成、付海瑞、劉志宇、劉香港等同學進行了家訪，特別同學，特別情況，有的達三、四次之多，但由于家庭環(huán)境，社會風環(huán)境，效果不太理想。7、開展形式多樣的比賽和教學活動，結合教材內(nèi)容，在不同時間，以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學活動，如：學習對抗比賽、作文比賽，朗讀等學習活動，提高學習愛好。三、存在問題1、重視閱讀短文分析本領的培育，疏忽了基本功的訓練。2、部分同學的.學習積極性沒有調(diào)動起來，學習氛圍不夠好，特別是差生對學習失去了信念，缺乏學習的自動性。3、與同學的交流不夠，對差生的勸服教育，找不到行之有效的方法，教育效果不理想，使差生嚴重的拖了全班的后腿。以上這些問題力求通過不斷地學習，不斷提高自身的本領，改進教學中的不足，力圖做一個課程改革中的合格老師。小學六班級語文老師工作總結7回顧這一學期以來，我的語文教學工作以堅持認真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，重視培育同學各方面的本領，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)本身才能的舞臺，使同學學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到本身的自信，找到本身的愛好，學到本身的學問，從而不斷提高本身的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：一、堅持了課前認真?zhèn)湔n我在本學期以來始終堅持了課前認真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，重視捉住主線、明確重點難點，搞清要點，把握學問的邏輯，把握教材的關鍵，依據(jù)本班同學的特點，了解同學原有的學問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習慣；了解他們學習新學問可能會有哪些困難。并爭對同學實際認真選擇教法，實行相應的防備措施解決如何把已把握的.教材傳授給同學，包括如何xxx教材、如何布置每節(jié)課的活動，如何布置每一個教學環(huán)節(jié)，重視每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，細心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。二、堅持認真上課，向課堂要質(zhì)量課堂是同學取得學問與培育本領的重要陣地，這一學期，我在課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我認真___課堂教學，xxx全體同學，以同學為主體，采納生動活潑的教學形式，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)同學的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學中重視課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，激勵同學踴躍發(fā)言，注意引發(fā)同學學習的愛好，在課堂上重視講練結合，使同學喜愛上語文課。三、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導同學感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導同學去感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象，我在閱讀教學中重視捉住重點，引導同學對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓同學在感悟的基礎上，引導同學對課文進行品評，在品評中深化理解。四、嚴格要求同學，做好同學的輔導工作本班同學存在著差異，同學愛動、好玩，缺乏自控本領，常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位同學能在原有的基礎上都有所進展，大面積提高同學的學習效率，本學期以來我依舊堅持加強同學的培優(yōu)輔差工作。在同學的輔導工作中，我重要采納“抓兩頭，扶中心”的方法，重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫忙。老師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始，從稱贊動手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，重視激勵他們，供給更多的機會給他們，使他們在學習上、德行上也能取得進步，讓他們漸漸對學習產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設機會，予以激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學的過重課業(yè)負擔，又能提高學習的學習質(zhì)量和老師的教育教學效率?？傊?，在本學期的教學工作中，我力爭嚴格要求本身，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。然而，教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作，社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，今后，我必需以高度的敏感性和自發(fā)性，適時發(fā)覺、討論和解決同學教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，為全面提高同學的語文成績而努力奮斗！小學六班級語文老師工作總結8本學期，我擔負六班級x個班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉瞬一個學期的工作即將結束?；厥走@一學期的教學工作，感受頗深。針對上學期級班同學所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整，也取得了一些成績和閱歷，現(xiàn)作出總結一、提高教學質(zhì)量的做法（一）抓基礎學問和基本技能在上學期期末考試中，顯示出本班的基礎學問把握得不夠堅固結實，本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學都過關。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等簡單失分的學問，我則采納了多種形式的練習，小結方法，練習鞏固等，爭取絕大部分同學在課堂里過關。另外，對于同學馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班同學做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二、周四午休讓他們練寫字帖。一學期下來，同學在字詞句方面的學問得到了鞏固，提高了他們學習的基本技能和語文本領。（二）做好學習方法的引導俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最緊要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的引導，對提高同學學習成績是有很大的好處的。因此，我在教學不同的學問點時，都結合同學學習的情況來滲透學習方法的引導。在預習課文時，要求同學“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。同學把握這個預習方法，有利于提高他的自學本領和閱讀水平。在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解詞句的方法，引導同學捉住文眼來理解中心，歸納小結“分段、概括段意、概括重要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。在習作教學上，引導同學認真察看周邊的事物，掛念時事，并把本身的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的.課文表達方法遷移運用，多積累素材，多練筆，同學的表達本領亦然不斷提高。在綜合性學習中，為了培育同學的語文本領，讓同學多實踐，多思考，多總結。我組織多種呈現(xiàn)課，讓同學把本身收集到的資料匯總分類，確定討論主題，小組合作，制作成精致的PPT呈現(xiàn)。（三）做好轉差工作本班極需幫忙的差生大約有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫忙差生訂立出學習目標和學習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們把握，由于是多名優(yōu)生來幫忙，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學問點的小測，檢查他們的學習效果，適時給差生激勵，使他們重拾學習的信念。（四）拓展學問視野語文教學必需重視積累運用，只有同學對學問有了肯定積累之后才能運用。為了拓展同學的學問視野，我開展了一系列的語文活動：1.優(yōu)秀文段朗讀。通過同學自主搜尋優(yōu)秀文段，使同學自動進行課外閱讀，同學的閱讀量加添的同時，同學必定收獲了很多東西。2.好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，同學的詞匯積累有了明顯的增多。3.原創(chuàng)得意句段的呈現(xiàn)。4.開展各種語文活動。同學在活動中增長了學問，訓練了動腦、動口、動手的本領。二、存在問題與不足1.同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2.在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠快捷，沒能充分提高同學學習的積極性。3.教學中，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足，不到位。4.個別同學學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5.輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。三、今后努力的方向和設想1.采納多種教學手段，激發(fā)同學學習語文的愛好。2.要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。3.多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，適時表揚激勵，加強他們的自信念和責任感。4.重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。5.在引導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。小學六班級語文老師工作總結9本學期我擔負六（6）班的語文教學工作。因此，我對教學工作不敢怠慢。一學期來，我努力強化自身業(yè)務學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學閱歷，并且懂得，在新課改的背景下，抓好語文的常規(guī)教學依舊是最緊要的。一、關注同學，鏈接情感1、心理輔導，緩解考試壓力。畢業(yè)班同學學習任務重，他們面臨著升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語文老師，我重視對同學進行心理健康教育，一旦發(fā)覺同學心理存在問題，適時找同學進行細致的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。2、訂立目標，激勵不斷進步。在復習期間，我們還要幫忙同學依據(jù)本身的學習現(xiàn)狀，訂立出適合的短期和長期學習目標。在六（3）班，每一個同學都有兩個目標分，一個是最低目標分，一個是最高目標分。實際操作表明，目標分制度對同學的考試有很大的促進作用，同學的`心里有了這樣兩個目標分，就等于是有了很明確的目標。只要同學平常作業(yè)能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對簡單的事情，至于最高目標分，就需要一番努力才