2019幼兒園大班七月份工作總結(jié)

2019幼兒園大班七月份工作總結(jié)2019年幼兒園大班七月份工作回顧引言精心的工作總結(jié)是未來工作順利進(jìn)行的基石。以下是筆者整理的幼兒園九月份工作總結(jié)，期望能為大家提供參考。時(shí)間匆匆，九月告一段落隨著九月在孩子們的歡聲笑語中悄然離去，我回顧這個(gè)月的工作，愿在此分享我的工作心得。家訪：了解與穩(wěn)定開學(xué)前，我與班上兩位教師一同進(jìn)行了家訪，深入了解班級幼兒的情況。我們班共有27名幼兒，其中4名為新入托生。多數(shù)幼兒已在上小小班積累了一定經(jīng)驗(yàn)，但長假后的情緒波動不容忽視。我們首先致力于穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)他們愛上幼兒園。通過日常的鼓勵(lì)和親密互動，我們逐漸看到孩子們情緒的積極轉(zhuǎn)變，尤其是肖恒小朋友，他現(xiàn)在每天都能愉快地來到幼兒園，與老師打招呼，與媽媽道別。教學(xué)：主題活動與探索樂趣我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了以“嗨，你好”為主題的教學(xué)活動。在活動過程中，我們精心選擇教學(xué)內(nèi)容，布置主題環(huán)境，并做好課前準(zhǔn)備。我們運(yùn)用富有童趣的語言和情景，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和主動探索的欲望。生活自理：培養(yǎng)良好習(xí)慣大多數(shù)幼兒已能獨(dú)立完成吃飯、喝水、如廁、洗手等日常活動。午睡質(zhì)量普遍良好，但仍有幼兒需要老師提醒起床如廁。我們班幼兒普遍挑食，不喜歡吃蔬菜。為此，我們通過兒歌和游戲化的語言，鼓勵(lì)孩子們嘗試各種食物，同時(shí)也教授他們?nèi)绾握硇拥壬罴寄?。這些活動有效地幫助小班孩子們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。家園溝通：攜手共育我利用每天的接送時(shí)間與家長交流，了解幼兒在家的情況，并分享他們在園的表現(xiàn)。對于特殊情況，我會通過電話與家長溝通，并定期發(fā)放《家園聯(lián)系手冊》，保持信息的及時(shí)更新。不足與展望盡管孩子們在各方面都有所進(jìn)步，但在生活自理能力和觀察、語言表達(dá)能力方面仍有提升空間。我們將繼續(xù)加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)。家長會：共筑教育橋梁我們召開了大班家長會，旨在加強(qiáng)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長參與幼兒教育。家長會上，我們詳細(xì)介紹了本學(xué)期的教育重點(diǎn)、班級現(xiàn)狀及存在的問題，并對家長的支持表示感謝。我們聽取了家長的意見和建議，共同探討了教育孩子的問題，強(qiáng)調(diào)了家園教育一致性的重要性。家長參與：共創(chuàng)教育資源我們鼓勵(lì)家長參與幼兒園的活動，如在《民族村》主題活動中，許多家長幫助收集相關(guān)物品，豐富了我們的教學(xué)資源。家長的積極參與不僅增強(qiáng)了他們對幼兒園工作的理解和支持，也為孩子們帶來了更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。親子活動：增進(jìn)情感交流我們組織了親子活動，如“親子資源，節(jié)約行動”，旨在拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。這些活動得到了家長的積極響應(yīng)，不僅鍛煉了孩子們的身體，也加深了家長與孩子之間的情感聯(lián)系，展現(xiàn)了幼兒園生活的多彩面貌。家長教育支持：共建教育橋梁面對家長對幼兒教育的日益關(guān)注，我們努力提供直接有效的教育方法，搭建起家長與教師之間的溝通橋梁。我們尊重家長，鼓勵(lì)他們的參與，并支持他們提高教育能力，共同為孩子們