2022年九年級語文上冊第四單元周周清作業(yè)課件新人教版

周周清5jiàngbǐbóhuānèwǎngcháxùnxíngshémángchángzhàntàniànchuònangxīxugōngmìkuàngkōuchuī晦蕭祀俐酬膜鄙嗤瑟狽哆恣墅褸蠣煞撩撩霉怖粹怯戳詫雅

帕驅(qū)二、現(xiàn)代文閱讀看望[德]?！じ裉m特上午最后一節(jié)課剛開始，有人從外頭喊：“培德·萊默斯，你媽媽來看你來了！收拾一下東西，今天別上課了?！眿寢寔砹?！培德全身的血往上涌，耳根都紅了。他把數(shù)學(xué)本子收到一塊兒，然后磕磕絆絆地離開了教室。她在接待室里，坐在最前排的一把椅子上。滿臉皺紋、瘦瘦小小的媽媽穿著一件舊式大衣，灰色的頭發(fā)上是一條黑頭巾。身邊是那只古老的笨重的方格紋手提包——這種手提包現(xiàn)在只有粗壯結(jié)實的農(nóng)民才提著它出門?！芭嗟?，兒子！”他感覺到了媽媽長了繭子的手握住了自己的手，聞到了她那只有過節(jié)才穿的衣服上的樟腦丸味兒。他的心在感動和壓抑之間猶豫。為什么她偏要在今天，在上課的日子里來！在這兒，大家都會看見她！那些有錢的、傲慢的男孩子們，他們的父母，都是開著小汽車到寄宿學(xué)校來，把禮物、錢隨便那么一撒?！靶ｉL說，你可以帶我去看看你的房間，你今天不用上課了。真好，不是嗎？”她已經(jīng)去過校長那兒了！就穿這件不像樣子的大衣！他抹了抹潮濕的額頭，帶著憤憤的果斷，抓起那個古老的方格紋手提包——這種手提包不裝東西就夠沉的了。他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間?！澳蔷褪俏业拇?。那邊，靠窗子的，是齊姆森的。他爸爸是工廠主，富得要命，一輛汽車就像我們房間那么大！”媽媽幾乎是虔誠地注視著那張床，她大概在驚訝齊姆森蓋的竟然不是金被子吧！然后，她帶著幸福的微笑又轉(zhuǎn)向他，并且打開那個方格紋手提包?！拔?guī)砹藥准乱r衣，培德。是柔軟的好料子做的，顏色也是時下流行的。這是一塊櫻桃蛋糕，你最喜愛吃的，里面放了好多葡萄干呢！現(xiàn)在就吃一小塊吧！”她溫存地笑著，愉快地走到他面前。但是，他不耐煩地拒絕了?！艾F(xiàn)在不吃，媽媽，就要下課了，一會兒所有的人就都涌到這里來。別讓他們看到你。”“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。“是這樣。好吧，那我還是走吧?！钡@時過道里已經(jīng)有了響聲，緊接著齊姆森就走進(jìn)房間里來了。該死！正好是這個齊姆森！他的友誼對培德來說至關(guān)重要。齊姆森有一種苛求的、愛好挑剔的審美觀?！斑@是我媽媽，”培德笨拙地結(jié)結(jié)巴巴地介紹，“她來給我送換洗衣服和蛋糕?！彼械侥X袋在痛。齊姆森說了自己的名字，一面用培德一向羨慕極了的姿勢動作優(yōu)美地鞠著躬，一面彬彬有禮地微笑著?！斑@真是太好了。家里人來探望永遠(yuǎn)是最高興的事。不是嗎，萊默斯？”這肯定是一句客套話，培德帶著鄉(xiāng)下人的猜疑想道。但是媽媽卻滿面笑容地向齊姆森道謝：“是啊，我給他送新襯衣來了。我們剛剛收完麥子，我來看看他?！蹦缸觽z匆忙地悄悄地下了樓梯。一直到大門口，他才舒了一口氣。到了車站，“你可以坐下一趟火車走，”他沒有把握地建議，“也許還能在候車室內(nèi)喝杯咖啡呢。”“不了，就這樣吧，兒子。我現(xiàn)在知道你過得很好，也不那么想家了，我這就上車?！彼€想說些什么，隨便說些什么，但喉嚨哽咽，什么也說不出來。這時列車員關(guān)上了門。他從窗口又一次看見她的刻畫著艱辛和憂慮的發(fā)灰的臉龐?！皨寢專　彼爸?，可是火車開動了?；氐椒块g，他又看見了桌子上那塊媽媽擺放的櫻桃蛋糕，氣味芳香。可是他一點也不餓。他走到窗子邊，久久地呆望著外面。他的咽喉總感覺到異樣疼痛。齊姆森進(jìn)來了，一眼看見還沒有動過的蛋糕。“你究竟為什么那么快讓你媽媽走了！”齊姆森嚴(yán)肅地，幾乎是陰沉地問，“你呀，要是我有這樣一個媽媽就好了！”培德這才想起，齊姆森的父母已經(jīng)離婚了。他愣在那里，他知道無可反駁。機(jī)靈的齊姆森又帶著他慣有的明朗微笑，指著蛋糕：“來來，動手啊，不然要發(fā)霉了。”他們一起大嚼蛋糕的時候，培德喉嚨的壓迫感漸漸消失了。(選自《讀寫月報》2021年第5期，有改動)小語和小文都很喜歡這篇小說，他們圍繞環(huán)境、人物、情節(jié)、主題互相提問題，進(jìn)行了深入研討?！拘≌f·情節(jié)】3．請從培德的角度，以第一人稱概述這篇小說的主要情節(jié)。(4分)示例：媽媽到學(xué)校來看望我，給我送來新襯衣和蛋糕；我擔(dān)心媽媽會被同學(xué)瞧不起，讓她趕緊離開學(xué)校；送媽媽上車后，我回到宿舍，有點自責(zé)難受；在室友齊姆森的責(zé)備開導(dǎo)下，我消除了擔(dān)心顧慮，和齊姆森分吃蛋糕。(4分，意近即可)【小說·語言】4．品味文中畫橫線的句子，結(jié)合語境分析人物的心理。(4分)(1)他快速地幾乎是跑著上樓梯，走進(jìn)那間小小的雙人房間?！翱焖俚貛缀跏桥苤蠘翘荨笔莿幼髅鑼?或細(xì)節(jié)描寫)，體現(xiàn)了培德想快點到房間，不讓他人看到媽媽的緊張急切心理。(2)“怎么……”她那張被太陽曬黑的臉孔，一下子漲紅了。在拉上手提包時，她的手微微顫抖著。示例一：“怎么……”是語言描寫，寫出了培德媽媽聽到兒子不想讓同學(xué)看到她時，想問清楚原因又突然領(lǐng)會，欲言又止、窘迫不安的心理。示例二：“臉孔一下子漲紅了”是神態(tài)描寫，寫出了培德媽媽知道兒子不想讓同學(xué)看到她時，有點氣惱又緊張不安的窘迫心理。示例三：“手微微顫抖”是動作描寫，寫出了培德媽媽知道兒子不想讓同學(xué)看到她時，有點氣惱又緊張不安的窘迫心理。(每小題2分，意對即可)5．根據(jù)“知識卡片”的提示，簡述這篇小說中運用“延遲”手法的一處內(nèi)容，并分析其作用。(4分)知識卡片“延遲”是小說創(chuàng)作的一種手法。作者故意讓情節(jié)、人物等延遲出現(xiàn)，讓讀者不時地覺得會發(fā)生些什么，從而造成心理期待。如《三顧茅廬》中劉備屢次尋訪諸葛亮而不遇，延遲諸葛亮的出場。《故鄉(xiāng)》中“母親”與“我”一開始就談到閏土，卻一再延遲閏土的出場。示例一：小說先通過培德之口提到齊姆森家有錢，爸爸是工廠主，汽車像房子那么大，卻到最后才點明齊姆森父母已經(jīng)離婚的情況。通過這一處“延遲”，先讓培德與齊姆森形成對比，渲染了培德的自卑心理，最后心理落差一轉(zhuǎn)，更加凸顯了小說的主題。示例二：小說先提到培德的同學(xué)中有很多有錢、傲慢的男孩子，又讓培德向媽媽提到室友齊姆森家很有錢，后來才讓齊姆森出場。這個人物的“延遲”，能夠渲染培德因貧窮而產(chǎn)生的自卑心理，也造成了一定的懸念，讓讀者期待齊姆森看到培德媽媽時的場面。(4分。內(nèi)容2分，作用2分。意對即可。其他符合題意的內(nèi)容亦可)【小說·主題】6．閱讀小說，可以加深對社會和人生的理解。請結(jié)合這篇小說的內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗，說說你從中獲得的感悟。(6分)示例：培德不