2022年七年級語文上冊第三單元9從百草園到三味書屋作業(yè)課件新人教版1

9．從百草園到三味書屋輕jié()云xiāo()jiàn()賞和ǎi()gōng()敬質(zhì)pǔ()bó()學(xué)yuān()博shēn()士人聲dǐng()沸cuàn

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捷霄鑒藹恭樸博淵紳鼎zhé

zhē

shé

ǎo

ào

niù

束縛

博大

搏斗

3．依次填入下列句子中橫線上的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)(1)這是閏土的父親所________的方法，我卻不大能用。(2)歷史上曾人來人往的絲綢古跡，如今已變成________的沙漠。(3)集市上萬頭攢動，________。A．傳授窮鄉(xiāng)僻壤人聲鼎沸B．講授人跡罕至群情鼎沸C．傳授人跡罕至人聲鼎沸D．講授窮鄉(xiāng)僻壤群情鼎沸C4．寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。(3分)(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。()(2)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。()(3)如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球。()排比擬人比喻5．下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()(3分)A．魯迅的故鄉(xiāng)紹興的春天是一個(gè)百花盛開、草長鶯飛的地方。B．學(xué)完《從百草園到三味書屋》，讓我體味到了童年魯迅對自然的熱愛，對知識的追求。C．魯迅的雜文短小精悍，針砭時(shí)弊，極大地開拓了我們的人生感受和視野。D．魯迅對長媽媽懷有深厚的情感，他好幾篇文章提及的往事都與她有關(guān)。【解析】A.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“地方”改成“季節(jié)”；B.成分殘缺，應(yīng)刪去“讓”；C.搭配不當(dāng)，“視野”可以“開拓”，但“感受”不能“開拓”，刪去“感受和”。D6．在下面文段的括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~，并說說其作用。(5分)薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時(shí)候才好。()開一塊雪，()出地面，用一枝短棒()起一面大的竹篩來，下面()些秕谷，棒上()一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地()著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一()，便()住了。作用：準(zhǔn)確生動地描繪出捕鳥的全過程，流露出兒童捕鳥時(shí)的急切、興奮、驚喜之情，表現(xiàn)了兒童聰明、活潑的特點(diǎn)，以及冬日的百草園也有無限的樂趣。

掃露支撒系牽拉罩7．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項(xiàng)是()(3分)A．魯迅的小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》《野草》等。B．《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。C．《朝花夕拾》的原題為《舊事重提》，收錄了魯迅的十篇回憶性散文。D．《朝花夕拾》從一個(gè)獨(dú)特的視角展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國的社會狀況和風(fēng)氣?！窘馕觥俊兑安荨肥巧⑽脑娂?。A閱讀“我家的后面……色味都比桑椹要好得遠(yuǎn)”，完成后面題目。8．選文第一段“其中似乎確鑿只有一些野草”一句中“似乎”“確鑿”是否矛盾？為什么？(3分)不矛盾。“似乎”表示不確定，因?yàn)橛衅甙四晡匆姲俨輬@了，記憶有些模糊?！按_鑿”表示肯定，因?yàn)樽窇浲暝诎俨輬@的生活，又都?xì)v歷在目。9．該段文字前半部分對景物的描寫層次十分鮮明，“不必說”側(cè)重于對景物的靜態(tài)描寫，描寫順序是_________；“也不必說”側(cè)重于對景物的_____描寫，描寫順序是由高到低。這兩個(gè)“不必說”是對百草園的_____描寫，“單是”則是對局部的描寫。后半部分主要敘述了“我”在泥墻根一帶_______、按斑蝥、_________、_________四件趣事。在描寫動植物時(shí)，作者從它們的_____、形態(tài)、_____、動作、_____五個(gè)方面入手，使人感受到了百草園的多姿多彩和無窮樂趣。(9分)由低到高動態(tài)整體找蜈蚣拔何首烏摘覆盆子顏色聲音味道10．下列句子中加點(diǎn)的字能否改為括號內(nèi)的字？為什么？(6分)(1)肥胖的黃蜂伏(停)在菜花上。不能。“伏”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)出黃蜂因肥胖而趴在菜花上的情態(tài)，而“停”字就無法表現(xiàn)出這種情態(tài)。(2)輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄(飛)向云霄里去了。不能。“竄”字寫出了叫天子飛的速度很快，又來得突然，而“飛”字則無法表達(dá)出這種意思。11．“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味”，這句話有何作用？請從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。(4分)內(nèi)容上，以單是周圍的短短的泥墻根一帶就趣味無窮，反襯了百草園里的趣味之多。結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用。12．教室是我們每天學(xué)習(xí)的場所，是那樣熟悉和親切，請仿照課文寫三味書屋的段落，寫一寫自己的教室，寫作中既要突出方位順序，也要寫出感情來。(100字左右)(6分)例文：走進(jìn)教室，就可以看見正前方有一塊干凈的磁鐵黑板，黑板的右面是每個(gè)組的評比表，黑板的上方掛著五星紅旗，它將隨時(shí)提醒我們?yōu)橹袊膹?qiáng)盛而努力學(xué)習(xí)。黑板的前方有一個(gè)講桌，上面擺著粉筆和黑板擦，它是老師的好助手。我一看見講桌就想到用心把知識教給我們的老師，老師，您辛苦了！B

2．下列句子中沒有錯別字的一項(xiàng)是()(3分)A．拍雪人和塑雪羅漢需要人們簽賞。B．會場上雷鳴般的掌聲響徹云宵。C．喬治看似申士、溫柔，實(shí)則平庸、懦弱。D．這位葛君便很恭敬地向他作揖問候?！窘馕觥緼.簽賞——鑒賞；B.云宵——云霄；C.申士——紳士。D3．七(3)班開展了以“金色年華”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。(6分)(1)請你補(bǔ)出下面童謠中空缺的內(nèi)容。(2分)燦爛的童年，躲藏在你的夢中。假如童年是一只鳥兒，它愿意飛翔在湛藍(lán)的天空；___________________，______________________；假如童年是一枚貝殼，它愿意散落在嬉鬧的海灘；假如童年是一株小樹，它愿意生長在茂密的森林；燦爛的童年，它印刻在你的記憶中。假如童年是一朵花兒它愿意開放在浪漫的花園(2)仔細(xì)觀察下面這幅圖畫，給圖畫擬一個(gè)標(biāo)題，并用生動的語言描述畫面內(nèi)容。(4分)示例：春光好，正讀書；與春天一起讀書；春光明媚讀書時(shí)；陽春三月好讀書。(符合畫面主題即可)示例：陽春三月，桃花盛開，蝴蝶翩翩起舞，兩個(gè)小學(xué)生正蹲坐在草地上幸福地讀書。想起那年讀書時(shí)谷煜①真的，讀書，是件特別好玩的事情。②十來歲，三年級，天不怕地不怕的感覺，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，可讀，真好。③看著看著，身子會趴下，因?yàn)椋康紫碌囊恍┳?，?shí)在是看不清了。而下面的報(bào)紙，往往是更舊些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤，是隆重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。④慢慢讀完一面墻，真暢快呀。⑤當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”的雅好。⑥慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著看看的。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識人家呀？怎么辦？⑦便央求媽媽去借，大人總會和人家說上話的吧。⑧那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會輕易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保證，不會弄丟的，不會弄臟的，不會弄扯的，一定按時(shí)還……終于，在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。⑨抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。⑩夜，深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。?還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿佛海邊的波浪，一波波地涌動而來，真好。?當(dāng)然，也會有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是大一些的(有時(shí)放學(xué)路上也會撿到一張大大的報(bào)紙，然后一路開心)，撿來，展開，撫平，偶爾會讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些詞：萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的風(fēng)，暖暖的，通身清透。?擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會，是因?yàn)榇謇镆粦羧思?，做起了廢品收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請，我就成了人家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字的《西游記》《后唐演義》……一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。?坐在小小的院子里，有書天地，滿心歡喜。?慢慢地，條件好了，來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽?，受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，也不是長久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。?那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了。?月光下，窗臺邊，一股清涼，幾聲蟋蟀鳴的浪漫場景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺，讀書的座椅，讀書的場地……慢慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。?多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。?驀然回首，一路走來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動、可愛、親切。一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒，素手拈花，好似故人來。

?這好玩的讀書往事，想想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？(原文有刪改)4．作者回憶了“那年讀書時(shí)”的哪些事？請簡要概括。(4分)①去鄰居家讀“報(bào)紙墻”；②借小人書讀；③撿包鞭炮的紙讀；④到廢品收購人家的院子里讀；⑤來到鄉(xiāng)里讀書，月光下讀。(每點(diǎn)1分，任答四點(diǎn)即可)5．下面句子的語言富有表現(xiàn)力，任選一個(gè)角度加以賞析。(3分)★抱著書，飛奔回家，小心翼翼放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過去。“抱”“飛奔”“放”“扎”“看”等一連串的動詞(1分)，寫出了“我”得到書時(shí)的喜悅心情，以及對讀書強(qiáng)烈的渴求(2分)。6．作者回味一路走來的讀書時(shí)光，寫到“素手拈花，好似故人來”，句中的“花”指的是什么？這句話表達(dá)了作者怎樣的情感？(4分)句中的“花”指的是書(1分)。這句話生動地寫了作者回憶“那年讀書時(shí)”的強(qiáng)烈震撼(2分)，表現(xiàn)了作者對讀書的依戀(1分)。7．結(jié)合全文，說說文章最后一段有什么作用。(4分)總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化作者對往事的懷戀。(每點(diǎn)1分)楊繼盛，字仲芳，容城人。七歲失母。庶母①妒，使牧牛。繼盛經(jīng)里塾，睹里中兒讀書，心好之。因語兄，請得從塾師學(xué)。兄曰：“若幼，何學(xué)？”繼盛曰：“幼者任②牧牛，乃不任學(xué)耶？”兄言于父，聽之學(xué)，然牧不廢也。年十三歲，始得從師學(xué)。家貧益自刻厲舉鄉(xiāng)試卒業(yè)③國子監(jiān)④。(《明史·楊繼盛傳》)【注釋】①庶母：舊時(shí)對父親的妾的稱呼。②任：擔(dān)負(fù)得起。③卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。④國