一年級上冊美術(shù)教案 第12課《我做的文具》人教新課標(biāo)

/一年級上冊美術(shù)教案第12課《我做的文具》人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。通過制作文具，讓學(xué)生了解文具在日常生活中的重要性，并學(xué)會珍惜和愛護(hù)文具。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握制作簡單文具的基本技巧和方法，提高審美能力。教學(xué)內(nèi)容1.認(rèn)識文具：介紹文具的種類、用途和重要性。2.制作文具：教授學(xué)生如何利用廢舊物品制作簡單的文具。3.美化文具：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對制作的文具進(jìn)行裝飾和美化。4.展示與評價：展示學(xué)生制作的文具，進(jìn)行自評、互評和教師評價。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛和動手能力。2.教授學(xué)生制作簡單文具的基本技巧和方法。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，美化文具。難點(diǎn)1.學(xué)生對廢舊物品的再利用和創(chuàng)意制作。2.美化文具時的色彩搭配和造型設(shè)計。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、教學(xué)課件、示范作品。2.學(xué)具：廢舊物品（如紙盒、塑料瓶、布料等）、剪刀、膠水、彩筆、顏料等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過圖片或?qū)嵨镎故?，引?dǎo)學(xué)生認(rèn)識文具的種類和用途，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。2.示范與講解：教師現(xiàn)場示范制作文具的過程，講解制作方法和注意事項(xiàng)。3.學(xué)生制作：學(xué)生根據(jù)教師示范，利用廢舊物品制作文具，教師巡回指導(dǎo)。4.美化文具：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對制作的文具進(jìn)行裝飾和美化。5.展示與評價：學(xué)生展示制作的文具，進(jìn)行自評、互評和教師評價。6.總結(jié)與反思：教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思制作過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。板書設(shè)計1.《我做的文具》2.目錄：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、展示與評價、總結(jié)與反思。作業(yè)設(shè)計1.學(xué)生制作一個自己喜歡的文具，并對其進(jìn)行美化。2.家長參與評價，填寫評價表，給予學(xué)生鼓勵和建議。課后反思1.教師反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。2.學(xué)生反思制作過程中的收獲和不足，提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。（總字?jǐn)?shù)：約500字）需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在這一部分，教師可以通過以下方式吸引學(xué)生的注意力：-實(shí)物展示：展示各種文具，讓學(xué)生觸摸、觀察，并說出文具的名稱和用途。-故事引導(dǎo)：講述一個關(guān)于文具的小故事，讓學(xué)生了解文具在日常生活中的重要性。-問題啟發(fā)：提出問題，如“你們最喜歡的文具是什么？為什么？”讓學(xué)生思考和討論。2.示范與講解在這一環(huán)節(jié)，教師的示范和講解至關(guān)重要，它直接影響到學(xué)生制作文具的質(zhì)量。教師應(yīng)：-清晰示范：通過大屏幕或現(xiàn)場示范，一步一步地展示制作過程，確保每個學(xué)生都能看清楚。-詳細(xì)講解：講解每一步的注意事項(xiàng)，如使用剪刀的安全、膠水的涂抹技巧等。-互動提問：在示范過程中，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑。3.學(xué)生制作學(xué)生制作是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)：-分組合作：鼓勵學(xué)生分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。-巡回指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，提供個性化的幫助。-鼓勵創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，制作出獨(dú)特的文具。4.美化文具美化環(huán)節(jié)是提升學(xué)生審美能力的關(guān)鍵步驟。教師應(yīng)：-提供材料：提供多種裝飾材料，如彩紙、顏料、貼紙等，讓學(xué)生自由選擇。-技巧指導(dǎo)：教授一些美化技巧，如色彩搭配、圖案設(shè)計等。-創(chuàng)意激發(fā)：通過提問或展示一些美化后的文具，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。5.展示與評價展示與評價環(huán)節(jié)是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的肯定和鼓勵。教師應(yīng)：-組織展示：讓學(xué)生將自己的作品展示出來，可以是實(shí)物展示或電子展示。-多元評價：進(jìn)行自評、互評和教師評價，讓學(xué)生從不同角度了解自己的作品。-正面反饋：給予學(xué)生正面的反饋和鼓勵，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。6.總結(jié)與反思總結(jié)與反思環(huán)節(jié)是對整節(jié)課的回顧和思考。教師應(yīng)：-總結(jié)要點(diǎn)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶。-引導(dǎo)學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生思考自己在制作過程中的表現(xiàn)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足。-收集反饋：收集學(xué)生的反饋，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過以上詳細(xì)的補(bǔ)充和說明，教師可以更好地把握教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，并提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。同時，這樣的教學(xué)設(shè)計也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、審美能力和自我反思能力，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程（續(xù)）7.課堂管理在學(xué)生制作和美化文具的過程中，課堂管理是保證教學(xué)順利進(jìn)行的重要一環(huán)。教師應(yīng)：-設(shè)定規(guī)則：在活動開始前，明確制作和美化過程中的行為規(guī)則，如保持衛(wèi)生、愛護(hù)材料、聽從指揮等。-監(jiān)控安全：確保所有學(xué)生都能安全使用工具和材料，特別是剪刀和膠水等可能造成傷害的工具。-促進(jìn)參與：鼓勵所有學(xué)生積極參與，對可能在活動中感到迷茫或落后的學(xué)生給予額外的關(guān)注和指導(dǎo)。8.個性化指導(dǎo)由于學(xué)生的能力和興趣各不相同，個性化指導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師應(yīng)：-觀察學(xué)生：注意觀察每個學(xué)生的制作過程，了解他們的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。-提供支持：對于遇到困難的學(xué)生，提供及時的幫助和支持，可以是技能上的指導(dǎo)，也可以是心理上的鼓勵。-拓展挑戰(zhàn)：對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，提供額外的挑戰(zhàn)，如更復(fù)雜的文具制作或更高的美化要求，以保持他們的興趣和動力。9.互動交流課堂上的互動交流能夠促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和教師與學(xué)生之間的溝通。教師應(yīng)：-鼓勵分享：鼓勵學(xué)生分享自己的制作心得和創(chuàng)意，促進(jìn)知識的交流和思想的碰撞。-建立對話：與學(xué)生建立開放的對話環(huán)境，讓他們感到自己的意見和想法受到尊重。-討論與反饋：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們互相評價作品，并給予建設(shè)性的反饋。10.作業(yè)設(shè)計與布置作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，教師應(yīng)：-設(shè)計有意義的作業(yè)：作業(yè)應(yīng)與課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，能夠鞏固學(xué)生的技能和知識。-明確作業(yè)要求：清晰地說明作業(yè)的提交方式和評價標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生理解作業(yè)的期望。-鼓勵家庭參與：鼓勵家長參與作業(yè)的評價過程，讓家庭成為學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。11.課后反思與評價課后反思是教師專業(yè)成長的重要途徑。教師應(yīng)：-記錄教學(xué)過程：記錄教學(xué)過程中的觀察和感受，包括學(xué)生的反應(yīng)、教學(xué)材料的適用性等。-分析教學(xué)效果：分析學(xué)生的作品和反饋，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，以及哪些