2024屆高考語文二輪復(fù)習(xí) 散文閱讀訓(xùn)練（含答案）

散文閱讀訓(xùn)練

一、閱讀下面的文字,完成第1~3題。

楊家大院

周亞鷹

廿八都古鎮(zhèn)/尋里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐,便見楊家大院，門樓的氣派超出了

我們的意料。

跨過門檻,走進(jìn)院中，院子里卻出奇地陰暗，我們定了好一會兒神，才看清院子的布

局。院落中央有一約三十平方米的天井，天井四面各有一廳堂，形成四合院格局,屋檐上

雨水全部落入天井，達(dá)成“四水歸一，肥水不流外人田”之寓意。大院角落停著一輛幾欲絕

跡的手推獨(dú)輪車，看車架的破損和陳舊程度，該有些年頭了。房主楊展三老人說,百十年

前，有一推獨(dú)輪車的江西廣豐人在廿八都做生意虧了本，欠了楊家不少錢,承諾回鄉(xiāng)后籌

錢還債，一年后廣豐人的兒子推著獨(dú)輪車來到廿八都找到楊家,說其父臨終前交代:“有錢

還債，沒錢就拿獨(dú)輪車抵債?！边@獨(dú)輪車在楊家一放就是上百年，成了楊家教育子孫后代

的活教材。

廿八都地處深山，少受戰(zhàn)亂，鎮(zhèn)上古建筑大多保存完好。楊家先祖清嘉慶年間移民到

此，興建了這座院落,當(dāng)時(shí)規(guī)模還大得多。先祖經(jīng)商出身,但信奉“萬般皆下品，唯有讀書

高”的原則，希望后世子孫位列朝班，光宗耀祖。單看各處木雕，都有寓意的。門頂窗的花

紋似石擊冰裂，看上去有寒膚冷骨之意，是教育后人要發(fā)憤讀書，要經(jīng)得住十年寒窗苦以

博取功名。四合院八根柱子上的“牛腿”都雕刻著人物圖案，雕的是“君子八愛”:孔子愛人

才，王羲之愛鵝，陶淵明愛菊，東坡愛硯臺，歐陽修愛牡丹，王冕愛荷花，李太白愛酒,林和靖

愛白鶴。以教育后人切勿玩物喪志,而栗以八君子為榜樣，培養(yǎng)高雅的志趣。老人如數(shù)家

珍，一口氣介紹完工藝精湛、形象逼真的君子八愛圖雕，又興致勃勃地展示了立柱門衣上

“松鼠偷葡萄”的連環(huán)鏤空雕刻，廂房上寓意“多子長壽保平安”和“四平八穩(wěn)大團(tuán)圓”的窗

雕，并對書房、廂房、跑馬樓、后花園甚至柱礎(chǔ)等——作了介紹。我們對楊家大院的興

趣也越來越濃了，以我對古鎮(zhèn)老宅的理解和認(rèn)知，我確定這楊家大院300年風(fēng)雨中必定有

不少耐人尋味的故事。果然，在我們刨根式的追問下,楊老先生斷斷續(xù)續(xù)地道出大院的百

年滄桑。

楊家的祖上是大宋“楊家將”楊繼業(yè)的后裔，其中一支遷至浙江江山市廿八都鎮(zhèn)。楊

家在廿八都一度成為望族，老人的父親，抗戰(zhàn)期間曾做過國民黨云南抗日飛虎隊(duì)航空總站

站長,母親則是中共地下黨員。因這段經(jīng)歷，中華人民共和國成立后他們頗受了一些委

屈，“文化大革命”期間更甚。我們在老人的臥室看到一張十分陳舊的照片，男主人瀟灑俊

朗，女主人美麗端莊，楊老說那就是他的父母。這么一段極富傳奇色彩且?guī)е羁痰臅r(shí)代

烙印和政治記憶的往事，楊老卻講述得如此平靜自若,如此波瀾不驚，他似乎在復(fù)述一件

跟自己絲毫無關(guān)的事?？粗E的背影，我幡然醒悟——作為這段往事的親歷者，老人

和這古老的楊家大院一起，跟這段歷史已經(jīng)有機(jī)相融了。當(dāng)然這平靜只屬于他，我卻心意

難平。

老人和妻子終日守著大院,他現(xiàn)在不缺錢用，四個(gè)子女中有兩個(gè)女兒已經(jīng)出嫁，兒子

在北京中關(guān)村開公司,最小的女兒也在廈門工作。他現(xiàn)在就是寂寞，因此,他將楊家大院

開放供人參觀，門票雖定五元,但給與不給全在客人，最好是有客人住，那樣他也就有了伴

了。沒有客人的時(shí)候,老楊就對著正廳一張有著上百年歷史的香案發(fā)呆，就佇立在天井中

仰望著牛腿上的木雕出神，栗么就在臥屋里侍弄自己苦心收藏的一大堆“寶貝說到寶

貝，老人的眼睛就發(fā)亮，他愛好收藏，什么清代的明朝的宋代的甚至唐朝的魏晉三國的，什

么陶碗、瓷盆、銅器、夜壺、古幣、清代的消防水槍、百年前的借據(jù)、發(fā)黃的官府布

告等，數(shù)量之多叫人嘆服，當(dāng)然這些藏品多是大院保留的。注目這些豐富的藏品,我的眼

前慢慢地升騰起一幅人聲沸于天井、小童嬉于堂前、歡呼響于廂房、賓客揖于中堂、

茶香漫于案前的祥和的畫面。

走出楊家大院，天已擦黑，夜色初起，山風(fēng)輕襲。待回首，楊家大院幽幽地立在那里，像

一個(gè)遺落的夢。

（節(jié)選自《非魚居隨筆》，有刪改）

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.楊家保留廣豐人的獨(dú)輪車做活教材，意在教育子孫,做生意可能有虧有賺，但做人做事

千萬不可失了信用。

B.作者聽了老人敘述父母的遭遇,雖是與自己毫不相干，但作者仍心意難平，為那段充滿

硝煙和波折的往事感慨不已。

C.大院的窗花門雕，寄予了先祖對子孫讀書出仕光宗耀祖的厚望,但后代因選擇了做生

意，愧對先祖，紛紛離開大院。

D.老人和妻子終日守著大院，守護(hù)的不僅是一處院落，還有上一代人的生活習(xí)慣，以及世

代相傳的精神品格。

2.結(jié)合全文，賞析文末畫橫線的句子“待回首，楊家大院幽幽地立在那里，像一個(gè)遺落的

3.簡要分析本文的構(gòu)思特點(diǎn)和語言特色。

二'閱讀下面的文字,完成第1~3題。

煙火氣

呂峰

自我有了記憶，母親就與灶臺、與煙火聯(lián)系在了一起。灶臺是鄉(xiāng)村生活的恒久風(fēng)景,

它和那些粗糙干裂的手掌、那些因煙熏火燎而迎風(fēng)流淚的眼睛，共同構(gòu)成了農(nóng)家生活最

本質(zhì)的背景，掩映著日出而作、日落而息的凡常四季。有了灶臺就有了安寧和溫飽，就有

了繁衍和生存。

我清楚地記得，家里有一個(gè)大大的灶臺，里面鑲嵌著一口大大的鐵鍋。母親忙碌之

時(shí)，身影總是被白熾燈映照著，在墻壁上晃來晃去。她在灶前煮東西的時(shí)候，便把我放在

廚房門口的一張小小的矮凳上。我坐在那兒,托著腮，看灶下熊熊的火，把整間廚房照得

通紅，而母親瘦削的臉也淡淡地染上一層美麗的紅暈。此刻，母子倆都沒有說話，只有食

物的香味，兀自在小小的空間里靜靜地回旋。

當(dāng)時(shí)的條件相當(dāng)艱苦,母親總是想盡辦法改善生活?？墒恰扒蓩D難為無米之炊”，她無

非是在玉米餅中加點(diǎn)白菜或綠豆做成的餡兒，或是偶爾炒個(gè)糖豆，蒸個(gè)花卷。母親每每為

了哄我多吃一些，便帶我做一些小游戲?，F(xiàn)在回想起來，玉米餅如何下咽似乎已經(jīng)記不起

來了，而留在記憶深處的則是那繚繞在灶臺前無法割舍的濃濃親情。

那時(shí)候，村里的每家每戶幾乎都有一個(gè)灶間，有一個(gè)煙囪通向屋頂。每當(dāng)在野外割草

或是放學(xué)回來，老遠(yuǎn)就會看到炊煙從村子里的一座座青灰色或紅色的瓦房間裊裊升起。

每當(dāng)炊煙升起時(shí),就會看見田展上許多荷鋤歸來的人們朝著各自熟悉的那道炊煙走去，疲

憊的腳步顯得格外輕快。對于孩童們來說，我們熟悉村子里的每一座房子,也熟悉每一個(gè)

煙囪、每一道炊煙。透過炊煙，我們可以知道是誰家的母親在做飯;透過炊煙，我們可以

親吻四處飄逸的飯香，咂巴著口水,生出對生活的眷戀和向往;透過炊煙，我們還可以懂得

父親的汗水怎樣瘦了自己的筋骨，肥了田間的谷穗。灶臺和煙火就是鄉(xiāng)下人的日子，是鄉(xiāng)

情濃聚成的一道優(yōu)美獨(dú)特的風(fēng)景線，也是鄉(xiāng)親們生活的希冀和靈魂。

在我看來，煙火的味道也就是母親的味道，它是母性的，緩緩上升濰系著整個(gè)村莊，也

承載著村莊沉甸甸的希望和淌不干的汗水。所以，有村莊就有人家，有人家就有灶臺，有

灶臺就有喜怒哀樂里的一日三餐。一家人守著一縷香噴噴的煙火，就是守著一份幸福,一

份滿足。

一天天一年年，日子就在灶臺前母親的忙碌身影中流走了，我也像小鳥一樣展翅高

飛，背井離鄉(xiāng)?？墒?母親卻怎么也不愿意離開她居住的老屋。每次去看她，她總是蹲在

廚房的灶臺前,默默地給我們做飯做菜。生火以后,火勢不夠猛，她便用一根長長的吹管，

對著灶下的柴火呼呼地吹氣，火星子在灶下狂亂地飛舞。

火勢夠猛后，母親便在灶臺上以親情為味精，為她的兒子、兒媳與孫兒做豐盛的飯

食。廚房狹小而局促，我常常被煙氣嗆得呼吸困難?？墒窃跓煔饪澙@中掌勺的母親那張

汗水淋漓的臉上，總是隱隱地含著笑意。

母親的煙火是不一樣的煙火，也是獨(dú)一無二的味道。每當(dāng)一家人圍坐在一起,吃上一

頓母親做的飯，我會萌生一種自信、一種滿足，那就是在生活這條路上，我會很知足地工

作著、生活著、愛著，不會再有饑餓感，會讓一切都簡單、平和、從容。

1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章善于描寫:鄉(xiāng)村灶臺的描繪、母親忙碌的身影、村民晚歸的畫面……語言生動，充

滿深情，也令人難忘。

B.荷鋤而歸的人們朝著各自熟悉的炊煙走去時(shí)，“疲憊的腳步顯得格外輕快”，是因?yàn)榛丶?/p>

時(shí)人們擺脫了身上的重?fù)?dān)，前行更為輕松。

C.文章第二段和第七段寫“我”與母親在廚房的場景，描繪母親忙碌而幸福的形象,突出了

母親對“我”潛在的影響。

D.文章以《煙火氣》為題，寫鄉(xiāng)下的灶臺與煙火,寫忙碌的母親，表現(xiàn)了母親的滿足和幸

福,突出了滋養(yǎng)“我”一生的濃濃親情。

2.文章語言真摯而雋永,請說說末段中“不會再有饑餓感”的理由。

3.“母親的煙火是不一樣的煙火”，結(jié)合全文，分析“煙火氣”的深層意蘊(yùn)。

三'閱讀下面的文字,完成第1~3題。

橫嶺蒼茫

李御

故鄉(xiāng)門前有座山，名橫嶺。一道橫亙于眼前且聳入云天的屏障矗立在你面前，猶如一

位彪形大漢，既護(hù)住你的村莊田園,又阻隔你投向遠(yuǎn)處的目光。

開門相見，橫嶺就像與你相生相伴的一部分，顯得格外熟絡(luò)。清晨，你可以看到霧幔

繚繞;午間,你會感到熱烈張揚(yáng);而夜晚，你會體味到峰巒如磐，如同巨人的臂膀，環(huán)繞于你，

呵護(hù)于你。

我第一次爬上橫嶺的記憶已很模糊，但絕對是上山斫柴。那是寒暑假的“必修課”。

從村里上山,要走很久蜿蜒曲折、山石嶙峋的山路，才能到達(dá)山頂。也是在橫嶺,我認(rèn)識

了山棗、山楂、山胡椒，認(rèn)識了野豬、野雞和野兔。一雙草鞋，一副稚嫩的肩膀,扛起了

山里人祖祖輩輩繁衍生息的艱辛與快樂。

一個(gè)寒暑假，天天走在山道上，我?guī)缀跏煜ち似溟g的每一道彎，每一塊巨石，路旁的每

一棵大樹和路邊的每一孔泉眼。餓了，摘一串野果充饑;渴了，掬一捧山泉，沁人心脾。

上山斫柴，汗流淡背,不餓不渴之后，就一個(gè)勁喚風(fēng),當(dāng)山風(fēng)從胸前背后徐徐掠過，人就

會覺得風(fēng)是最貼心的伙伴。山中精靈莫過于風(fēng),有聲響，但不聲張，把爽適給你，又悄然走

過，你若再喚，又會飄然而至。

人在山里，有時(shí)想笑，有時(shí)想哭，有時(shí)想唱，有時(shí)想喊。站在山頂，吼幾句剛學(xué)會的山歌,

無人聆聽，無人喝彩，但自己很快活，很愜意。

山的阻隔，雖不同于鎖鏈，但形同于門，總想推門而出,去看看外面的世界。

當(dāng)我懷揣一份渴求離開小山村，走入不一樣的世界，多少年后，回首顧盼，故鄉(xiāng)與橫嶺

卻依然在我的夢中。一個(gè)人骨子里的情結(jié)也許永遠(yuǎn)牽絆于生你養(yǎng)你的那山、那水、那

片熱土。

橫嶺早已修通了穿山隧道，昔日的羊腸山道已被水泥公路所覆蓋。前些年，我曾陪父

親一起開車穿過隧道，去了山那邊的橫嶺水庫。一泓碧水，既可調(diào)洪，又可發(fā)電。這也算

是生養(yǎng)我的那片土地上滄桑巨變的一幀縮影吧。

在山上，拜訪過我所熟悉的一位家鄉(xiāng)干部，他在仕途正旺時(shí),毅然辭職上了橫嶺，帶領(lǐng)

鄉(xiāng)親們種植油茶樹。其中的酸甜苦辣,他知道，山民們也知道。幾經(jīng)風(fēng)雨霜雪，如今油茶

林已經(jīng)碩果滿園，而他卻長眠在了其人生所拼力沖刺的油茶林。

在橫嶺，山民朋友爭相給我介紹一位來自大都市的姑娘，一位名校畢業(yè)的女生,自愿

來到橫嶺深山的學(xué)校當(dāng)教師。親友不理解，水土不服，被毒蛇咬傷，她也沒有退卻。我特

意去學(xué)校造訪，可惜正趕上女教師去山外為孩子們購買課外讀物，未能謀面，卻在櫥窗里

讀到了孩子們創(chuàng)作的兒歌「'山有形，山有道。你喊他答應(yīng)，你走他不跑，冬去春來就不

老?！薄吧絻焊?，山兒陡,山兒就像個(gè)鄉(xiāng)巴佬。一坐幾千年，高高低低都知道。"我在櫥窗前

徜徉吟嘆，一點(diǎn)點(diǎn)走近山區(qū)老師與可愛的孩子們。

橫嶺就是如此。她是沉寂的,就像一位飽經(jīng)風(fēng)霜、看天觀云的老人。但在沉寂中孕

育與滋養(yǎng)著萬千生物，給你根,給你直指云天的一片天空。面對橫嶺蒼茫，我似乎讀到了

很多,卻又心靜如水，或許這就是生活中的另一種預(yù)示吧。

（選自《人民日報(bào)》，有刪改）

1.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.散文第二段的景物描寫抓住不同時(shí)段橫嶺景物的特點(diǎn)，運(yùn)用排比、比喻修辭手法，表現(xiàn)

了橫嶺晝夜變化的自然之美，表達(dá)了對橫嶺的喜愛和感激之情。

B.“我”懷揣著夢想和渴望離開小山村，在另一個(gè)不同的世界里打拼,而骨子里的情結(jié)永遠(yuǎn)

牽絆于淳樸美麗的小山村。

C.橫嶺山民為“我”介紹一位來自大都市的姑娘做對象因?yàn)樯矫駛儫釔鬯俏还媚锇炎?/p>

己的青春和知識全部奉獻(xiàn)給了貧瘠的橫嶺，而“我”也被她深深感動了。

D.橫嶺歷練了“我”的人生,增長了“我”的見識,解除了“我”的饑渴，給了“我”精神慰藉和心

靈自由，使“我”永遠(yuǎn)掛懷于那片熱土。

2.作者為什么要寫家鄉(xiāng)干部和都市來的大學(xué)生？

3.請?zhí)骄课恼陆Y(jié)尾處“另一種預(yù)示”的意蘊(yùn)。

四、閱讀下面的文字,完成第1~3題。

套袖

鐵凝

多年前的一個(gè)秋天，我因事去天津。行前朋友囑我?guī)Х庑沤o孫犁老師。我臉上竟顯

出了難色，我怕見大作家,盡管他的優(yōu)美篇章有些我?guī)缀蹩梢员痴b。我還聽人說過，孫犁

的房間高大幽暗，人也很嚴(yán)厲，少言寡語，連他養(yǎng)的鳥在籠子里叫得都不順暢。向我介紹

孫犁的同志很注意細(xì)節(jié)的渲染，而細(xì)節(jié)是最能給人以印象的。我怎么也忘不掉這點(diǎn):連孫

犁的鳥都怕孫犁。

我?guī)Я诵?，終于走進(jìn)了孫犁老師的“高墻大院這是一座早已失卻了規(guī)矩和章法的

大院,如今各種凹凸不平的土堆、土坑在院里自由地起伏著，稍顯平整的一塊地，一戶人

家還種了一小片黃豆。

那天黃豆剛剛收過，一位老人正蹲在拔了豆秸的地里聚精會神地?fù)於棺?。我先看?/p>

老人的側(cè)面，就猜出了那是誰。

看見我，他站起來，把手里的黃豆亮給我們，微笑著說:“別人收了豆子,剩下幾粒不要

了。我撿起來,可以給花施肥，丟了怪可惜的?！?/p>

他身材很高，面容溫厚，語調(diào)洪亮,夾雜著淡淡的鄉(xiāng)音。說話時(shí)目光很少朝你直視，你

卻時(shí)時(shí)感覺到他的關(guān)注。他穿一身普通的灰色衣褲,當(dāng)他騰出手來和我握手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他

戴著一副青色棉布套袖。他引我們進(jìn)屋，高聲詢問我寫作、工作情況。我很快就如釋重

負(fù)。我相信戴套袖的作家是不會不茍言笑的。戴著套袖的作家給了我一種親近感。

再次見到孫犁老師,是次年初冬。那天很冷，還刮著風(fēng)。他剛裁出一沓沓粉連紙，和

保姆準(zhǔn)備糊窗縫。見我進(jìn)屋，孫犁老師迎過來說:“鐵凝，你看我是不是很見老？我這兩年

老得特別快?！?/p>

“您是見老?！拔艺f。

接著我便發(fā)現(xiàn)，孫犁老師兩只襖袖上，仍舊套著一副干凈的青色套袖。套袖的顏色是

凝重的，人卻洋溢著一種干練的活力，一種不愿停下手、時(shí)刻準(zhǔn)備工作的情緒。

我又見到孫犁老師,是和六七位同行一道。那天他沒撿豆子，也沒糊窗縫，正坐在寫

字臺前。桌面攤開著紙和筆，大約是在寫作?？匆娢覀?，他立刻停下工作，招呼客人就

座。我還是先注意了一下他的袖子,又看見了那副套袖。

那天他很高興，隨便地和大家聊著天,卻并沒有摘去套袖的意思。這次我才意識到，

戴套袖并不是老人的臨時(shí)“武裝”。

一副棉布套袖，到底聯(lián)系著什么，我說不清。我沒問過孫犁老師為什么總戴著套袖。

也許,他也會說是為了愛護(hù)衣服，但我深信，孫犁老師珍愛的不僅僅是衣服。不然，為什么

一位山里老人的靛藍(lán)衣褲,就能引他寫出《山地回憶》那樣的名篇？盡管《山地回憶》

里的一切和套袖并無聯(lián)系，但它聯(lián)系著織布、買布。作家沒有忘記，戰(zhàn)爭年代山里一個(gè)單

純、善良的女孩子為他縫過一雙結(jié)實(shí)的布襪子。而作家更珍愛的,是那女孩子為他縫制

襪子所付出的勞動和在這勞動中傾注的難以估價(jià)的感情,展現(xiàn)的中華民族樂觀向上、堅(jiān)

忍不拔的天性。是這種感情和天性，滋養(yǎng)著作家的心靈。

正月已近?！罢吕飦硎切麓骸?，春天是開拓、創(chuàng)造的季節(jié)。春天永遠(yuǎn)屬于勤勞、質(zhì)

樸、潛心創(chuàng)造著的人。春天離珍惜它的人最近。

（有刪改）

L下列對文章藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.本文借物抒情，通過敘寫“我”對套袖逐步深入的認(rèn)識過程,頌揚(yáng)了孫犁老師的簡樸美德

和潛心創(chuàng)作的精神。

B.“套袖”是行文的線索，作者三見孫犁老師，次次都寫到了套袖，并通過套袖反映出孫犁老

師的不茍言笑與寬容。

C.孫犁老師是大作家，“我”怕見大作家，套袖消除了“我”對孫犁老師的怕。戴著套袖的孫

犁老師給了“我”親近感。

D.文章以贊美春天收束全文，抒發(fā)了作者對孫犁老師勤于耕作的深深敬意，又深化了主

旨，升華了感情，余味無窮。

2.聯(lián)系全文，說說文章以《套袖》為標(biāo)題的作用。

3.有人認(rèn)為這篇文章的結(jié)尾段與全文內(nèi)容聯(lián)系不大，可以刪掉。你認(rèn)為可以刪掉嗎?請表

明觀點(diǎn)并闡述理由。

散文閱讀

一、l.CC項(xiàng)，“但后代因選擇了做生意，愧對先祖,紛紛離開大院”錯(cuò)誤，該信息于文無

據(jù)。

2.參考答案運(yùn)用比擬和比喻的手法,寫出楊家大院現(xiàn)在的衰敗、幽寂和冷落孤獨(dú),仿佛被

遺棄在人們的生活之外,原先的熱鬧、繁華和強(qiáng)盛如同夢幻已經(jīng)不復(fù)返。突出了作者對

歷史變遷的感慨。

解析本句的主語是“楊家大院”，這本是物，而作者卻以“幽幽地立在那里”進(jìn)行描摹，這是

運(yùn)用比擬的修辭手法，“像一個(gè)遺落的夢”是運(yùn)用比喻修辭。“幽幽地”“遺落的”兩個(gè)詞，形

象、生動地寫出了楊家大院的幽寂、冷落和孤獨(dú),如同被遺棄了一般。這就與它之前的

熱鬧、繁華形成對比，就像“一個(gè)遺落的夢”，表達(dá)了作者對楊家大院歷史變遷的深深感

慨。

3.參考答案①文章以游蹤為序，寫了大院的總體布局、擺放的物品、各處木雕和人文生

活，行文自由，充分體現(xiàn)了散文“形散神不散”的特點(diǎn)。②文章開頭寫走進(jìn)楊家大院，結(jié)尾

寫走出大院，首尾呼應(yīng)，層次清晰。③語言簡潔、典雅、平易。首尾多用短句，“廿八都古

鎮(zhèn),潺里街”“夜色初起，山風(fēng)輕襲”等句子簡潔，中間段落多用長句，長短句結(jié)合，錯(cuò)落有致，

富于變化。

解析本文語言簡潔、典雅、平易，如“廿八都古鎮(zhèn)，百里街，緩緩前行，不到百米，小弄一拐，

便見楊家大院”“跨過門檻，走進(jìn)院中”“夜色初起，山風(fēng)輕襲”等，“四合院八根柱子上的‘牛

腿’都雕刻著人物圖案,雕的是‘君子八愛‘：孔子愛人才，王羲之愛鵝，陶淵明愛菊，東坡

愛硯臺，歐陽修愛牡丹，王冕愛荷花，李太白愛酒，林和靖愛白鶴”,中間段落多用長句，長短

結(jié)合，使得文章形式靈活自然，富于變化，避免單調(diào)。

二、1.B"是因?yàn)榛丶視r(shí)人們擺脫了身上的重?fù)?dān),前行更為輕松”理解有誤?！拜p松”是因

為有溫暖的家在召喚。

2.參考答案物質(zhì)上:母親所做的可口飯菜讓“我”腹中充實(shí)，不會感覺饑餓。精神上:母親

所做的飯菜充滿愛意和幸福，也帶給“我”生活的自信與滿足，讓“我”從容而平和地行走。

解析這是一道概括文意的題目，要求回答“末段中’不會再有饑餓感’的理由”,注意結(jié)

合全文，從物質(zhì)層面和精神層面上進(jìn)行概括。

3.參考答案煙火氣是鄉(xiāng)情，是鄉(xiāng)村生活的獨(dú)特（永恒）風(fēng)景，是對生活的眷戀和向往,是生活

的希冀和靈魂;煙火氣是親情，承載著努力和希望，帶來了幸福和滿足，從中獲得自信、知

足、平和、從容。

解析這是一道分析文章的標(biāo)題意蘊(yùn)的題目，實(shí)際就是概括文中的主旨，注意根據(jù)文中的

句子“灶臺和