高考語文一輪復(fù)習(xí)完整版題完整版練（16-18）

第16練古詩詞鑒賞(一)1.閱讀下面這首元曲，然后回答問題。［中呂］朝天曲張養(yǎng)浩柳堤，竹溪，日影篩金翠。杖藜徐步近釣磯。看鷗鷺閑游戲。農(nóng)父漁翁，貪營活計，不知他在圖畫里。對這般景致，坐的，便無酒也令人醉。本曲寫景主要用了什么手法？描寫了一幅怎樣的圖景？體現(xiàn)了詩人什么樣的情感？答：答案本曲寫景主要用白描的手法。描寫了一幅閑適、悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村圖畫。體現(xiàn)了詩人輕松閑適之情，表現(xiàn)了作者對寄情山水的隱逸生活的喜愛之情。2.閱讀下面一首清代詩歌，然后回答問題。小園黎簡水景動深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花［注］為我芳。小園宜小立，新月似新霜。注寒花：菊花。（1）你認(rèn)為這首詩的首聯(lián)中哪個字用得最好，為什么？請簡要賞析。答：(2)這首詩的后兩聯(lián)由物及人（詩人），請結(jié)合景物描寫簡要賞析詩中“人”的形象特點。答：答案（1）“動”：小園中池水澄清，樹木倒映其中，本是靜止的，傍晚微風(fēng)乍起，水中樹影也隨風(fēng)婆娑蕩漾，這樣靜動結(jié)合，畫面更美。“深”：深樹本謂茂密的樹林,從水中倒影能看出樹林茂密的深淺層次，更突出了水之深、之清。“窺”：①角度巧,不說小園里的人越過短墻能看見墻外山光,卻說“山光窺短墻”，好像那山光探頭進入短墻,在窺視這小園中的景物,巧妙突出了小園景物之富于魅力；②擬人化，以物擬人，寫活了“山光”的意態(tài)神情,與王安石的“兩山排闥送青來”有異曲同工之妙。(任選其一賞析即可)（2）幽竹、寒花（菊花），是孤傲貞美的意象；新月、新霜都是高雅圣潔、白璧無瑕的象征。幽竹靜立亭亭，秋菊凌霜傲放，顯示出詩人的勁節(jié)高風(fēng)，一片冰心。此時詩人小立于這幽竹、寒花、新月之中，他高尚的節(jié)操、澄明的胸懷，與周圍景物渾融一體，一個孤清高潔的形象躍然紙上。3.(2009·大慶實驗中學(xué)高三期中考試)閱讀下面的詩歌，然后回答問題。子夜吳歌李白秋歌長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。冬歌明朝驛使發(fā)，一夜絮征袍。素手抽針冷，那堪把剪刀。裁縫寄遠(yuǎn)道，幾日到臨洮？（1）從《秋歌》前四句看，詩歌營造了一種怎樣的意境？詩人又是如何營造這種意境的？答：(2)兩首詩主題相同，但寫法有所不同，請結(jié)合詩歌加以闡釋。答：答案（1）①孤寂（悲涼、凄涼、凄苦）；②情景交融（或融情、景、聲、色于一體）；③“感覺聯(lián)通”或化抽象為具體（形象化）（要注意“吹”的特殊用法）；④營造出渾然天成的意境之美。（2）①《秋歌》寫景抒情，《冬歌》寫人敘事；②《秋歌》中有場景描寫，《冬歌》則著力刻畫一個生活片斷（細(xì)節(jié)描寫）；③《秋歌》塑造了長安女子的群像，《冬歌》則著力于個體形象的刻畫。4.(2009·南京模擬)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。秋曉行南谷①經(jīng)荒村柳宗元杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機心③久已忘，何事驚麋鹿？注①南谷：在柳宗元貶謫之地永州城南郊。②杪秋：即深秋。③機心：機巧的心計。語出《莊子·天地》。（1）此詩寫景，處處緊扣“秋”字。請作簡要分析。答：(2)這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感？又是怎樣表達(dá)的？答：答案（1）霜露濃重，黃葉滿地，寒花疏落，幽泉斷續(xù)，無不體現(xiàn)了深秋景物的特點。（2）①落寞、孤憤（或“曠達(dá)”“無奈”等）。②前六句借景抒情，后兩句化用典故，直抒胸臆。5.（2009·陜西西工大模擬）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。鷓鴣天賀鑄①紫府②東風(fēng)放夜③時，步蓮秾李④伴人歸。五更鐘動笙歌散，十里月明燈火稀。香冉冉，夢依依。天涯寒盡減春衣。鳳凰城闕知何處，寥落星河一雁飛。注①作者在青年以后，長期輾轉(zhuǎn)在偏僻之地任一些微小官職，本詞作于此間。②紫府：紫色象征華貴，此處代指整個東京。③放夜：解除夜禁。古代，正十五前后幾日解除夜禁，讓人們盡情觀燈游賞。④秾李：形容女子容貌美如濃艷的桃李。（1）這首詞的三、四兩句運用了哪種修辭手法？請具體說明。答：(2)本詞上片憶舊，下片寫實。請從今昔對比的角度，簡要賞析作者抒發(fā)的情感。答：答案（1）運用了對偶（對仗）的手法?！拔甯妱印睂Α笆镌旅鳌?，“五更”句暗示笙歌徹夜，喧鬧時間之長；“十里”句點出東京處處繁華，歡度佳節(jié)范圍之廣。（2）昔日是笙歌陣陣，燈火璀璨，場面熱鬧，眼前是爐香裊裊，處境孤凄；往昔居于繁華的京城，如今獨處暮春時節(jié)的天涯；昔日鳳凰城闕佳人相伴，如今猶如一只孤雁，在稀疏的晨星中鳴叫飛過。通過這些含蓄地表達(dá)了一種有志難展，郁悶孤獨，懷才不遇的情感。6.（2009·天津南開中學(xué)高三月考）閱讀下面的詩歌，然后回答問題。南鄉(xiāng)子［唐］李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。（1）詞的前三句主要是寫景，請簡析寫景的作用。答：(2)“思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮”在本詞中的含意和作用是什么？請作簡要回答。答：答案（1）借景抒情，通過“煙”“雨”“落花”“鷓鴣”等意象，勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，渲染了思鄉(xiāng)之情。（2）潮退了，天晚了，詞人思鄉(xiāng)而不得歸鄉(xiāng)；更突出強化了思鄉(xiāng)之情。7.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。金山寺①王令萬頃清江浸碧山，乾坤都向此中寬。樓臺影落魚龍駭，鐘磬聲來水石寒。日暮海門②飛白鳥，潮回瓜步③見黃灘。當(dāng)時戶外風(fēng)波惡，只得高僧靜處看。注①金山寺：著名的佛寺，也是著名的游覽勝地。位于今江蘇鎮(zhèn)江北金山上。當(dāng)時金山立于江中，現(xiàn)在已與陸地相連。②海門：指焦山和象山相對之處，就像一道天然的門戶。③瓜步：山名。在今江蘇六合東南。（1）詩的頷聯(lián)寫景有什么特點？請結(jié)合詩句分析。答：(2)詩的最后一聯(lián)包含著什么深刻含意？答：答案（1）出句詩人不直接寫樓臺如何宏偉，卻另辟蹊徑，從側(cè)面寫樓臺的倒影映于江水之上，用一個動態(tài)的“落”字寫樓影在江上的浮動，竟使水底的魚龍驚駭起來。樓臺影落是視覺的直觀感受，魚龍驚駭則是作者奇異的想像，由靜而動，虛實相合，變化多端，詩境也跌宕多姿。對句鐘磬之聲、浪拍巨石之聲交相重奏，頓挫抑揚，是聽到的；而水石之“寒”卻是象由心生，心靈所感而發(fā)，此又是一個虛實相生，與上句相稱而體味，以繪影繪聲之筆給人身臨其境之妙。（2）這一聯(lián)是作者放眼遠(yuǎn)望之后，發(fā)自內(nèi)心的感慨：像這樣江水平靜、魚躍鳥飛的和諧而寧謐的景象畢竟是少見的，大自然常常風(fēng)云驟起、變幻無常，所以作為這里的過客所見到的只是一時的景色，只有山寺里不染塵俗的高僧，才能充分領(lǐng)略到金山寺周圍的真正風(fēng)光。這兩句寄托著作者的無限感嘆：人世間也和大自然一樣，常常會風(fēng)云突起，人生之路充滿起伏，只有淡泊寧靜之人，才能真正領(lǐng)悟到生活的真諦。8.閱讀下面的詩歌，然后回答問題。中夜起望西園值月上柳宗元覺聞繁露墜，開戶臨西園。寒月上東嶺，冷冷疏竹根。石泉遠(yuǎn)逾響，山鳥時一喧。倚楹遂至旦，寂寞將何言。（1）這首詩通過哪些意象營造了怎樣的意境？試作簡要分析。答：(2)第三聯(lián)寫景運用什么藝術(shù)手法？有怎樣的表達(dá)效果？試作簡要分析。答：答案（1）這首詩通過繁露、寒月、疏竹、石泉、山鳥等意象，生動地勾畫出了幽深、寂靜的月夜景色，營造了凄清、寂寞的意境。（2）以動（聲）襯靜。用越遠(yuǎn)越清晰的泉水聲和偶爾一喧的鳥鳴，反襯環(huán)境的清遠(yuǎn)、幽靜和空曠，渲染了靜謐的氣氛，表達(dá)了詩人孤獨愁苦的心情。9.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。憶江上吳處士賈島閩國揚帆去，蟾蜍①虧復(fù)圓。秋風(fēng)生渭水，落葉滿長安。此地聚會夕，當(dāng)時雷雨寒。蘭橈②殊未返，消息海云端。注①蟾蜍：此指月亮。②蘭橈：木蘭槳，這里代指船。（1）第二聯(lián)歷來為后人所推崇，原因何在？答：（2）第三聯(lián)描寫了一幅怎樣的景象？全詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？答：答案（1）第二聯(lián)是兩個描寫秋景的句子，自然而工整，既描寫出了深秋一派蕭瑟的典型景物，又寫出了秋天氣勢蒼涼，景象廣闊的特點，句句寫景，句句融情，流露出詩人思念友人之情，成為歷代傳誦的名句。（2）第三聯(lián)的意思是說：想起在長安這地方聚會談心的那個晚上，忽然雷電交加，下了一場大雨，雖然是夏天，當(dāng)時心里也不禁感到一陣寒意。全詩表達(dá)了作者對友人的殷殷憶念之情。第17練古詩詞鑒賞(二)1.閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。和子由①澠池懷舊蘇軾人生到處知何似？應(yīng)似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。老僧②已死成新塔，壞壁③無由見舊題。往日崎嶇還記否？路長人困蹇驢嘶。注①子由：蘇軾弟蘇轍字子由。②老僧：當(dāng)?shù)厣?，名奉閑。③壞壁：是殘破的墻壁。（1）這首詩的首聯(lián)用了哪些修辭手法？頷聯(lián)表達(dá)了詩人何種人生態(tài)度？答：（2）頸聯(lián)“和”了子由所懷的“舊”，“舊”具體指什么？尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？答：答案（1）首句使用設(shè)問和比喻的修辭手法，把“人生到處”比作飛鴻踩踏雪泥。頷聯(lián)表明了詩人面對飄忽不定（具有某種偶然性）的人生經(jīng)歷、不計較得失的達(dá)觀態(tài)度。（2）往日見過的老僧，同題詩的墻壁。回想往日的艱難困苦，而今更應(yīng)牢記兄弟情誼，共勉奮進。2.閱讀下面一首唐詩，完成文后問題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長。（1）詩的第一、二句寫出了春天景色的什么特點？答：(2)有人認(rèn)為，全詩側(cè)重表現(xiàn)了詩人對春天的喜愛之情。你認(rèn)為是這樣嗎？詩歌中的景物描寫對抒情起到了什么作用？試結(jié)合全詩作簡要分析。答：答案（1）明媚動人，生機盎然。（2）不是，全詩側(cè)重表現(xiàn)詩人內(nèi)心的愁思。景物描寫是抒情的基礎(chǔ)和依據(jù)。詩歌前兩句，詩人選取春天的景物進行描繪，著意渲染春天的絢爛風(fēng)光；三、四句抒情，轉(zhuǎn)寫愁思，東風(fēng)不能吹愁，春日卻能興恨，前面詠的美好之景，全成了春恨的鋪墊。用美好景物反襯內(nèi)心的愁恨（以樂景寫哀情），情感表達(dá)婉曲深刻。3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。3.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。出塞馬戴金帶連環(huán)束戰(zhàn)袍，馬頭沖雪過臨洮。卷旗夜劫單于帳，亂斫胡兵缺寶刀。（1）第二句“馬頭沖雪過臨洮”中的“沖”字如果換成“冒”字好不好？為什么？請作簡要分析。答：（2）請結(jié)合詩歌的內(nèi)容，簡要賞析本詩的人物形象。答：答案（1）不好。“沖”字描繪出戰(zhàn)士們在雪夜沖鋒前行的生動畫面，更表現(xiàn)出將士們一往無前、無所畏懼的英雄氣概，使詩歌充滿了一種高昂激揚的情緒?！懊啊弊忠材鼙憩F(xiàn)冒雪前進的情形，但在力度上沒有“沖”字強烈。（2）全詩通過外貌、環(huán)境和行動描寫，為我們塑造了英姿勃發(fā)、不畏艱險、奮勇殺敵的戍邊將士的形象。詩歌通過衣著進行人物的外貌描寫，用“金帶連環(huán)”束“戰(zhàn)袍”，刻畫出戍邊將士們那種全副武裝、神采奕奕的風(fēng)姿；“馬頭沖雪過臨洮”以天氣惡劣、行軍艱難突出戍邊將士們勇往直前的精神；“卷旗夜劫單于帳”以“卷旗”的細(xì)節(jié)，寫出勇士們夜赴戰(zhàn)場的決心與行動，“亂斫胡兵”和“缺寶刀”既表現(xiàn)了戰(zhàn)斗場面的激烈，更表現(xiàn)了將士們奮力殺敵、拼死搏殺的無畏精神。4.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。孤雁［注］杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云。望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。注作者寫此詩時正值安史之亂，社會動蕩不安。（1）詩的前三聯(lián)反映了詩人怎樣的生活境遇？答：（2）詩人為什么要寫野鴉這一形象？答：答案（1）詩人以孤雁自喻，反映了他流落他鄉(xiāng)，親朋離散，天各一方，杳無音信，可他無時無刻不在渴望重逢。（2）詩人用野鴉這一形象比喻當(dāng)時社會的一些無聊的俗客庸夫，也更突出了詩人當(dāng)時的悲哀凄苦。5.閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。丹陽送韋參軍嚴(yán)維丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。暮春浐水送別韓琮綠暗紅稀出鳳城，暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。（1）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意？請作簡要說明。答：(2)《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。答：答案（1）嚴(yán)詩用“水悠悠”象征離別的惆悵和友情的悠長。韓詩借“宮前水”的不斷流淌來抒發(fā)對人生、歷史以及社會的感慨。（2）這首詩將友情、人世滄桑之情等濃縮為“古今情”，融入由“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中，形成了融情于景的藝術(shù)特色。6.閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。閩中秋思杜荀鶴［注］雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲。北畔是山南畔海，只堪圖畫不堪行。注杜荀鶴：晚唐詩人。此詩是作者客居福建時所作，后人對其評價極高。（1）后人評說本詩工于煉字，請以“雨勻紫菊叢叢色，風(fēng)弄紅蕉葉葉聲”一聯(lián)為例，試作簡析。答：(2)“不著一字，盡得風(fēng)流”是詩人表情達(dá)意的最高境界。本詩在抒情方面即有此特點，試結(jié)合全詩，加以分析。答：答案（1）上聯(lián)當(dāng)中“勻”“弄”兩字，運用擬人的手法，使“雨”與“風(fēng)”情態(tài)畢現(xiàn)，極富情趣；“叢叢”與“葉葉”兩詞用疊字，增強了韻律感，朗朗上口，余味無窮。（2）本詩以樂景寫哀情。前三句寫景，極盡明麗歡愉與氣象開闊之能事，全無北國秋天之蕭瑟。末一句兩個“堪”字，則構(gòu)成心緒的對比。作者客居福建，他鄉(xiāng)雖美，但只堪圖畫，不能慰藉思鄉(xiāng)之苦，詩歌無一句明言思鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情卻表現(xiàn)得淋漓盡致。7.閱讀下面這首詩，完成后面的試題。山行項斯青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。（1）詩的頸聯(lián)寫出了怎樣一種情景？你從其間感受到了詩人怎樣的心情？答：（2）請你用文字描畫出詩的尾聯(lián)畫面，并說說它表現(xiàn)了詩人怎樣的情趣。答：答案（1）茅舍里飄出的炒茶葉的清香，竹籬外傳來的繰絲的聲音，將山里人家勞動的和諧快樂的場面自然推出，體現(xiàn)了詩人愉快的心情。（2）詩人正在享受著農(nóng)家和諧快樂的勞動協(xié)奏曲，不期遇到賣藥歸來的客人，便毫不猶豫地跟隨著一起步入深山島云中去。透露出詩人喜歡隱逸山林的情懷。8.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。水調(diào)歌頭黃庭堅瑤草一何碧，春入武陵溪①。溪上桃花無數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。祗恐花深里，紅露濕人衣。坐玉石，倚玉枕，拂金徽②。謫仙何處，無人伴我白螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長嘯亦何為？醉舞下山去，明月逐人歸。注①武陵溪：在今湖南常德。此處代指世外桃源。②拂金徽：指彈瑤琴。（1）有詩家評“紅露濕人衣”句中的“紅露”一詞貼切恰當(dāng)，請作簡要分析。答：(2)下闋表現(xiàn)了詞人怎樣的思想情感？下闋共四句，每一句都有深刻的思想內(nèi)涵。請任選一句，進行評點賞析。答：答案（1）一是寫出了花叢中仙露之晶瑩欲滴；二是間接寫出了桃花叢色彩之美艷奪目。二者互為映襯，相得益彰，突出了環(huán)境之美。（2）①寫了詞人超脫世俗的人生觀和孤芳自賞、不肯媚世求榮的品格，體現(xiàn)了詞人超逸絕俗，游于物外的審美理想。②示例：“坐玉石，倚玉枕，拂金徽”——詞人以豐富的想像，用“玉石”“玉枕”“金徽”等高潔的事物表現(xiàn)他的志行高潔，不與世俗合污，也寄寓了詞人高潔的人生理想?！爸喯珊翁帲瑹o人伴我白螺杯”——言外之意是傾慕李白的飄逸曠放，感嘆缺少這樣的人生知音，他不以今人為知音，曲折地表達(dá)出他對現(xiàn)實的不滿。“我為靈芝仙草，……長嘯亦何為”——以比喻和象征的語言，寫自己的志趣品格：愿為超塵的仙草，不做悅?cè)粟厱r的妾婦（桃花），也不必去為得不到的功名利祿而憂愁嘆息?！白砦柘律饺?，明月逐人歸”——不僅描寫詞人酒醉后搖搖晃晃、東倒西歪及其下山翩翩起舞的形象，尤其表現(xiàn)他想逃避現(xiàn)實而又不甘心如此的矛盾心理。（任選其中一句進行評點即可）9.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。點絳唇呈絡(luò)濱、筠溪［注］二老張元斡清夜沉沉，暗蛩啼處檐花落。乍涼簾幕，香繞屏山角?？昂逇w鴻，情似秋云薄。書難托，盡交寂寞，忘了前時約。注絡(luò)濱，北宋宰相富弼之孫。靖康初年賜進士出身。后因堅持抗金為秦檜所忌，不久便被罷職。晚年游覽于山水之間，與張元斡等一塊游玩吟唱。筠溪，徽宗大觀三年進士。南渡后因反對秦檜議和，不久被落職。歸隱福建連江西山，與張元斡、富直柔等吟唱游玩。（1）這首詞的上片著重寫景，請結(jié)合詞句分析作者是如何描寫秋夜景物的。答：（2）這首詞表達(dá)了仕途的險惡與中原未復(fù)的悵惘情緒，結(jié)合全詞簡析作者是如何抒發(fā)這種情感的。答：答案（1）按照由戶外到戶內(nèi)，由遠(yuǎn)及近的順序，描繪了秋景的幽靜；蛩啼、檐花落、乍涼簾幕、香等意象從聽覺、嗅覺、視覺等角度寫景，有聲有色，蛩啼寫寒蟬嘶鳴，以動襯靜，更寫出了秋夜之靜。（2）上片主要是寓情于景，通過描寫幽靜的秋夜景色，渲染秋夜冷清的氣氛，襯托內(nèi)心的愁緒；下片將征鴻的情意比作秋云一樣淡薄，詞人埋怨征鴻情薄，曲折地表達(dá)出仕途的險惡和中原未恢復(fù)的惆悵。第18練古詩詞鑒賞（三）1.閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。秋夜曲張仲素丁丁漏水夜何長，漫漫輕云露月光。秋逼暗蟲通夕響，征衣未寄莫飛霜。（1）詩的前兩句運用疊字形成了獨特的韻味，試簡析之。答：（2）第三句中的“逼”字用得神妙，請問妙在何處？答：答案（1）“丁丁”摹狀漏壺滴水聲，“漫漫”描摹秋云的無邊無際與緩慢移動之狀。這兩詞為勾勒秋夜秋聲秋色圖增添了形象感和時間感，更好地表現(xiàn)了夜中人的寂寞孤獨與百無聊賴。（2）一個“逼”字，把秋蟲被逼無奈叫聲的悲涼傳神地顯示出來，襯出思婦難耐的寂寞與惆悵。也正是這逼近歲暮、易生悲情的秋，逼得思婦夜不成眠，想起寒衣。2.閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。秦州雜詩（其七）杜甫莽莽萬重山，孤城山谷間。無風(fēng)云出塞，不夜月臨關(guān)。屬國歸何晚，樓蘭斬未還。煙塵獨長望，衰颯正摧顏。從詩的頷聯(lián)出發(fā)，簡要判斷這首詩的語言風(fēng)格。答：答案詩的頷聯(lián)所寫為自然情景，質(zhì)樸平實，但是，這樣的詩句與整首詩放在一起，在背景的烘托下,就傳遞出緊張、詭奇、異常、驚心的信息?？梢娖湔Z言風(fēng)格是平實中含豐富，質(zhì)樸里藏深厚。3.閱讀下面的詩歌，完成后面的試題。江亭夜月送別（其二）王勃亂煙籠碧砌，飛月向南端。寂寂離亭掩，江山此夜寒。（1）這首詩以景寫情，巧妙用詞，歷來為人所稱道。黃叔燦曾在《唐詩箋注》中評價說“一片離情，俱從此字托出”。這里“此字”是指哪個字？請你再從一、二兩句中找出兩個抒發(fā)送別之情的巧妙字眼。答：（2）以巧妙用詞為例，簡析這首詩融情于景的藝術(shù)效果。答：答案（1）“此字”指“寒”字，一、二句中抒發(fā)送別之情的巧妙字眼為“亂”字和“飛”字。（2）一個“寒”字，既寫自然之寒，更是心理之寒的映射；一個“亂”字，既寫煙云繚繞之亂，更寫詩人心情之亂；一個“飛”字，既寫時間匆匆，更寫心理感受的人生聚散匆匆。寫景的詞語，均是心情色彩的點染，情入景中，兩相融合，營造了空靈蘊藉之美。4.閱讀下面這首詩，然后回答問題。讀長恨辭李覯蜀道如天夜雨淫，亂鈴聲里倍沾襟。當(dāng)時更有軍中死，自是君王不動心。詩人采用了什么手法表達(dá)作品的主旨？試結(jié)合全詩簡要分析。答：答案運用對比的手法，將李隆基在前往四川的路上遇到夜雨，聽到鈴聲，觸景傷情，苦苦思念楊玉環(huán)與其對軍中戰(zhàn)死的士兵毫不感到難受的心理形成鮮明的對比，表現(xiàn)了詩人對人民的同情以及對統(tǒng)治者的強烈不滿。5.下面是一首宋人七言絕句詩，次序已經(jīng)打亂。請仔細(xì)揣摩詩歌脈絡(luò)，進行重新排列。三衢［注］道中曾幾①綠陰不減來時路，②小溪泛盡卻山行。③梅子黃時日日晴，④添得黃鸝四五聲?！咀ⅰ咳椋喝樯剑诮裾憬♂榭h。答：答案③②①④6.閱讀下面一首元曲，回答后面的問題。［正宮］塞鴻秋·潯陽即景周德清長江萬里白如練，淮山①數(shù)點青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線?！咀ⅰ竣倩瓷剑夯春右粠У倪h(yuǎn)山。②淀：即靛，深藍(lán)色染料。這首元曲最主要的表現(xiàn)手法是什么？其中“長江萬里白如練”和“塞鴻一字來如線”兩句在運用這種表現(xiàn)手法的角度上有什么不同？答：答案最主要的表現(xiàn)手法是比喻?！伴L江萬里白如練”一句主要從顏色（也有形狀）的角度運用比喻，將遠(yuǎn)望長江如同白色綢帶的景色寫得形象而有氣勢；“塞鴻一字來如線”一句從形狀的角度運用比喻，描寫了秋天南歸的大雁如線一樣排成“一”字，掠過江天的景象，這既點明時令，又引人遐想。7.閱讀下面一首唐詩，回答后面的問題。長信秋詞五首（其四）王昌齡真成薄命久尋思，夢見君王覺后疑。火照西宮知夜飲，分明復(fù)道奉恩時。此詩巧妙地運用多重對比，揭示了失寵宮嬪在目睹西宮夜飲的燈光火景時內(nèi)心的復(fù)雜情感。試分析詩中含有哪幾重對比。答：答案一重是失寵者與新承寵者的對比；一重是失寵者過去“復(fù)道奉恩”的歡樂和目前獨處冷宮的凄涼的對比；還有一重，是新承寵者的現(xiàn)在和她將來可能遇到的厄運之間的對比?！皠优c靜”關(guān)系的角度賞析下面一首宋詩。暮春即事葉采雙雙瓦雀行書案，點點楊花入硯池。閑坐小窗讀周易，不知春去幾多時。答：答案這首詩用動靜相生的手法描寫了封建時代讀書人埋頭書案、苦心研讀的情景。開頭兩句寫麻雀慢行的影子映落到書桌上，楊花輕輕飄入硯池。這是動景，為后面兩句“小窗讀周易”的靜景作鋪墊映襯。這里以靜意觀動景，以動景達(dá)靜意，給人一種悠閑喜悅之感。9.閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。浣溪沙蘇軾風(fēng)壓輕云貼水飛，乍晴池館燕爭泥，沈郎多病不勝衣。沙上不聞鴻雁信，竹間時聽鷓鴣啼，此情惟有落花知。（1）中國古代詩歌發(fā)展在不同時代都表現(xiàn)了不同形式，如唐詩宋詞元曲。以宋詞為例，又顯示出不同的風(fēng)格，蘇軾開創(chuàng)了派詞風(fēng)，這首詞的風(fēng)格屬于。（2）此詞歷來為人贊頌，有人說上片寫得跌宕起伏，有動態(tài)感；有人說下片融情入景，耐人尋味；有人說整首詞運用了虛實結(jié)合的手法。請你針對這三種觀點中的一種，作出簡析。答：答案（1）豪放派婉約詞（2）①有人說上片寫得跌宕起伏，有動態(tài)感，其理由應(yīng)該是：首句連用三個動詞“壓”“貼”“飛”，構(gòu)成連動句式，振動起整個畫面。次句把時空交互在一起寫由燕爭泥推知是春天，天氣是初晴，地點在池館內(nèi)外。這兩句色彩明快。第三句點出作者自己，由于情感外泄，整幅畫面頓時從明快變?yōu)殛幱簟＿@一喜一憂，一揚一抑，產(chǎn)生了跌宕的審美效果，增加了動態(tài)美。②有人說下片融情入景，耐人尋味，其依據(jù)應(yīng)該是：“此情惟有落花知”一句，落花本無知，但是由于作者的移情作用，竟使無知的落花變成了深知作者心情的知己。融情入景，情景交融，產(chǎn)生“韻外之致”，耐人尋味。③有人說整首詞運用了虛實結(jié)合的手法，其理由應(yīng)該是：全詞上片頭兩句寫景，第三句抒情，用的是先實后虛的手法；下片虛實結(jié)合，情中見景。10.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。與夏十二登岳陽樓①李白樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回?！咀ⅰ竣偾?，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽而作此詩。（1）詩中的“雁引愁心去”一句，有的版本作“雁別秋江去”，你認(rèn)為哪一句更妙？為什么？答：（2）對第三聯(lián)“云間連下榻，天上接行杯”所運用的藝術(shù)表現(xiàn)手法作簡要分析。答：答案（1）“雁引愁心去”運用了擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這一句寫大雁有意為詩人帶走愁心，下一句寫群山有情為詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯?！耙钚摹北取皠e秋江”更富有感情色彩，且更新穎。（答“雁別秋江去”更妙，言之成理即可）（2）第三聯(lián)運用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情