單元提升練-部編版語文七年級下冊第一單元試題（含答案）

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁單元提升練——部編版語文七年級下冊第一單元試題一、選擇題1．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（

）A．朔氣傳金柝（寒冷的） B．見往事耳（看見）C．即更刮目相待（更加） D．當(dāng)窗理云鬢（像云那樣的）2．下列各句中沒有語病的一項是（

）A．這部精彩的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜悄悄的。B．五十年來我國取得了一批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是分不開的。C．鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神。D．看到他這種滑稽的表情，坐在旁邊的一名記者見狀不禁撲哧一聲笑起來。3．對下列句子中修辭手法判斷不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．他們的身后是一片高粱地。他們樸實得就像那片高粱。（比喻）B．為什么我的眼里常含淚水？因為我對這片土地愛得深沉……（設(shè)問）C．微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）D．好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ㄅ疟龋?．依次填入下列文段橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）；；；……然而，岳飛的滿腔熱血，文天祥的鐵血丹心，辛棄疾的雄心壯志，張騫的拓路功跡……早已載入史冊，成為民族精神的瑰寶。若心無國家之尊嚴，他們怎有如此壯行？①幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴②幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭里的點點殘血③幾百年的瑟瑟秋風(fēng)，早已吹散了塞外沙場的連營吹角④幾百年的潮起潮落，早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息A．①④②③ B．④③②① C．③④①② D．②④③①5．選出下列句子中成語運用有誤的一項()A．置身于美麗的大自然中，和煦的春風(fēng)撲面吹來，他感到心曠神怡。B．小強的動人事跡，經(jīng)過老師的大肆渲染，成了校園里的熱門話題。C．北國人民連續(xù)30年用他們堅忍不拔的毅力和辛勤的汗水鋪設(shè)了這道寬達100公里的防護林，阻止了沙漠的南侵。D．我們對別人的成功經(jīng)驗固然要學(xué)習(xí)，但不可生搬硬套。6．下列詞語中沒有錯別字的一組是（

）A．出人頭地

鄭重其事

諱疾忌醫(yī)

人才倍出B．名副其實

莫名其妙

無所事事

再接再勵C．永往直前

語重心長

精神矍鑠

無邊無垠D．甘拜下風(fēng)

首屈一指

別出心裁

談笑風(fēng)生二、綜合性學(xué)習(xí)7．解釋下列加點的詞。(1)權(quán)謂呂蒙曰(2)卿今當(dāng)涂掌事(3)蒙辭以軍中多務(wù)(4)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

(5)但當(dāng)涉獵

(6)見往事耳

(7)孰若孤

(8)蒙乃始就學(xué)(9)及魯肅過尋陽

(10)卿今者才略

(11)非復(fù)吳下阿蒙(12)即更刮目相待

(13)大兄何見事之晚乎(14)肅遂拜蒙母三、語言表達8．作為一名科學(xué)工作者，鄧稼先具有什么樣的性格特征？四、課內(nèi)閱讀閱讀下面文字，完成各題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。9．解釋下面加點的詞。（1）蒙辭以軍中多

(2)及魯肅過尋陽10．翻譯下面的句子。卿言多務(wù)，孰若孤？11．呂蒙的變化帶給你什么啟示？五、現(xiàn)代文閱讀閱讀《說和做——記聞一多先生言行片段》選段，完成下面小題。①做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。②聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。③這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。④作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到：后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！⑤他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”⑥他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。⑦1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！雹噙@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！⑨在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”⑩他“說”了。說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！?他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！?他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。?聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標。12．下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（

）A．第①段運用短句，字詞凝練，音調(diào)鏗鏘，感情濃烈，給人強烈的感染力。B．第③段中“這”指的是聞一多先生作為革命家“做了再說，做了不說”。C．第④段中“小聲說”并不是指聲音低，而是指在昆明小范圍內(nèi)宣傳動員。D．聞一多先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會認識的變化。13．本段選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多的“言”與“行”？請簡要概括。14．結(jié)合語境，自選角度賞析下面的句子。他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。15．為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”？閱讀下文，回答下列小題。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說”了。起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到；后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?，F(xiàn)在，他“說”了就“做”。言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的。1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?！边@是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公仆同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來！你們站出來！他“說”了。說得痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李公仆一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?！彼白觥绷?，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”。聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高標。16．作為學(xué)者的聞一多和作為革命家的聞一多是怎樣對待“說”和“做”的？17．作為學(xué)者和革命家的聞一多，具有哪些崇高的品格？18．請簡要概括聞一多先生的形象。（一句話）19．課文的兩個部分之間，是用哪些話過渡的？說說這些話是怎樣起過渡作用的？20．說說對下面句子的理解①“聞一多先生‘說’了”中“說”的意思是：_____________②起先，小聲說，只有昆明青年聽得到。_____________③他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門。_____________21．段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？22．第②段“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。”中“這”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？23．請在選文中找出穿插的形象描寫，說說這些描寫的作用。24．最后兩段，能不能合為一段，為什么？（短）25．為什么文章最后贊揚聞一多先生是“口的巨人”和“行的高標”？六、填空題26．下面對聯(lián)吟詠了我國幾位著名文學(xué)家，請寫出他們的名字。(1)痛飲讀離騷，放開古今才子膽；狂歌吊湘水，照見江潭漁父心。()(2)草堂留后世，詩圣著千秋。()(3)大河百代眾浪齊奔淘盡萬古英雄漢；詞苑千載群芳競秀盛開一枝女兒花。()(4)吶喊如狂人，為國為己；華蓋育彷徨，導(dǎo)民中流。()27．根據(jù)原文意思填空。《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是“____”;《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是“____”;《孫權(quán)勸學(xué)》的語言是“____”;《孫權(quán)勸學(xué)》的結(jié)果是“____”。(以上均填原句)28．讀課文《說和做——記聞一多先生言行片段》，“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！”句中的前一個“李公樸”指的是__________，后一個“李公樸”指的是__________，這句話的意思是___________________________。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．D2．B3．D4．D5．B6．D7．(1)謂：對……說，告訴(2)當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)(3)辭：推托以：用務(wù)：事務(wù)(4)豈：難道治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典(5)涉獵：粗略地閱讀(6)見：了解往事：指歷史耳：罷了(7)孰：誰，哪一個若：比得上(8)乃：于是，就(9)及：到，等到過：經(jīng)過(10)才略：才干和謀略(11)非復(fù)：不再是(12)更：重新(13)見：知曉(14)遂：于是，就8．忠厚樸實，真誠坦白，從不驕傲，心胸開闊。9．（1）辭：推托

(2)及：到，等到10．你說事務(wù)多，誰比得上我事務(wù)多？11．啟示：①要多讀書，開闊自己的視野，提高自己的見識。②一個人無論天賦多好，如果后天不學(xué)習(xí)，依然不能成功；相反，一個人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識，提高自己的認知水平和辦事能力。12．B13．起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威14．任選下面一種進行賞析：從表達方式角度：運用記敘和描寫的表達方式，突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏精神，表達了作者對先生的贊頌和敬佩之情，從人物描寫角度：運用動作、神態(tài)、肖像描寫，生動形象地突出聞一多先生爭取民主不怕犧牲的大無畏精神，表達了作者對先生的贊頌和敬佩之情15．聞一多先生既有鼓舞人心，極其震撼力的言論，又有偉大的行動實踐，言行一致，為我們做出了榜樣。16．作為學(xué)者的聞一多先生“做了再說，做了也不一定說”。作為革命家的聞一多先生“說了就做，言行一致”。17．作為學(xué)者有潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，碩果累累品格。革命家有澎湃執(zhí)著的愛國熱情，大勇、無私無畏的斗爭精神。18．聞一多先生是一位精于學(xué)術(shù)，有鉆研精神的學(xué)者；也是一位偉大的愛國者，言行一致的志士仁人。19．“做了再說，做了不說”，這是對前一部分的全面概括，然后指出這只是聞先生的一個方面?！奥勏壬€有另外一個方面——革命家的方面”這句領(lǐng)起了文章的后一部分?！皟H……還……”“一個方面……另一個方面”都是起關(guān)聯(lián)作用的詞語，“學(xué)者的方面”“革命家的方面”這是呼應(yīng)緊密的提法，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。20．爭取民主，反對獨裁，宣傳動員革命，對反動派的揭露與斥責(zé)。

聞一多先生最初只在昆明青年中宣傳民主。

作好了犧牲的準備，表達了聞一多英勇無畏，誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心。21．起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威。（爭取民主、宣傳革命）22．“這”指的是聞一多作為革命家的方面。因為作為青年運動的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動爭取民主（做），與做學(xué)問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣。23．“他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?！毙蜗蟮赝怀雎勔欢嘞壬鸂幦∶裰鞑慌聽奚拇鬅o畏的精神，充滿著對先生的頌揚和景仰之情。描寫例如炯炯目光、頭發(fā)零亂、目不窺園。又有細節(jié)描寫，例如“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙”。凡此種種，能起到具體再現(xiàn)聞先生那令人尊敬的高大形象的作用，使