關(guān)于中小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)孫慧

關(guān)于中小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)孫慧今天我們有情孫慧老師擔(dān)任“大V”。我們共同學(xué)習(xí)一下，孫老師的跨界思維！孫慧，國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)中心教育科研處處長(zhǎng)，中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士。2017年在《中國(guó)統(tǒng)計(jì)》雜志上發(fā)表《統(tǒng)計(jì)的時(shí)空之美》、《大數(shù)據(jù)下的殘疾人精準(zhǔn)文化扶貧展望--促進(jìn)殘疾人掌握非遺技能并實(shí)現(xiàn)就業(yè)的研究及實(shí)踐》等文，近十年來(lái)主要組織開(kāi)展統(tǒng)計(jì)知識(shí)普及的全國(guó)中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)，組織開(kāi)展全國(guó)大學(xué)生統(tǒng)計(jì)建模大賽等統(tǒng)計(jì)應(yīng)用科研競(jìng)賽活動(dòng)。參與相關(guān)統(tǒng)計(jì)應(yīng)用研究項(xiàng)目，特別致力于關(guān)心關(guān)注殘疾人統(tǒng)計(jì)發(fā)展事業(yè)。尊敬的各位老師大家晚上好。我是來(lái)自國(guó)家統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì)教育培訓(xùn)中心的孫慧。也是中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)的秘書(shū)長(zhǎng)。非常高興，能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，就是咱們賈主編的邀請(qǐng)我到咱們?nèi)豪锝o大家交流和分享一下。關(guān)于中小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)。說(shuō)起統(tǒng)計(jì)呢，大家可能覺(jué)得是一個(gè)非常專業(yè)的一個(gè)領(lǐng)域。那么他呢是有自己的一個(gè)獨(dú)特性的。等一會(huì)兒呢，我也從統(tǒng)計(jì)是什么，我們中小學(xué)統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)活動(dòng)。主要是哪些方面。這個(gè)活動(dòng)的一些特點(diǎn)，以及我們經(jīng)過(guò)近七八年的思索總結(jié)出來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)。跟大家進(jìn)行一個(gè)介紹。特別希望能夠得到各位老師的，這個(gè)跨界的領(lǐng)域的一個(gè)交流。我就算是拋磚引玉吧。首先呢，我先發(fā)幾張阿，這幾年做的。中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)的一些獲獎(jiǎng)作品。供大家先來(lái)看一下。語(yǔ)音沒(méi)圖表，特別是統(tǒng)計(jì)，他是一個(gè)很直觀的概念，但是呢，他又不只是一個(gè)圖。在一圖勝千言的這么一個(gè)。思想領(lǐng)域里呢，它包含的東西呢，可能會(huì)更加融入了一些科學(xué)的方法。同濟(jì)的思維以及呢，這些孩子們所想表達(dá)的內(nèi)心深處的一些感受。孩子們的視角呢，這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。都是跟自己的生活，跟自己的興趣愛(ài)好息息相關(guān)的。那么我們統(tǒng)計(jì)是什么呢，我也想在這里簡(jiǎn)單地向大家做一個(gè)介紹。就是在前兩天2018年的1月18日下午三點(diǎn)鐘。在咱們國(guó)家的國(guó)務(wù)院新聞辦公室發(fā)布了2017年國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況。這個(gè)呢，是我們國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的局長(zhǎng)和新聞發(fā)言人共同來(lái)發(fā)布的。那么這個(gè)部分的就是官方統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容。官方統(tǒng)計(jì)呢，她實(shí)際上就是關(guān)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)比較主要的這個(gè)運(yùn)行指標(biāo)。我們定期會(huì)進(jìn)行一個(gè)全社會(huì)公開(kāi)的發(fā)布。這個(gè)也是我們國(guó)家政府和各有關(guān)部門(mén)制定自己的決策。制定自己的政策所要進(jìn)行參考的重要依據(jù)。那么除了社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)之外呢，其實(shí)很多部位他都在做自己的統(tǒng)計(jì)，我在上面發(fā)的圖中有一個(gè)，是我們?nèi)ツ曜龅牟粸榻y(tǒng)計(jì)的一個(gè)研討班。大家可以看到向海關(guān)有自己關(guān)于進(jìn)出口的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。向人民銀行有個(gè)銀行的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等等。也就是說(shuō)做統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的部門(mén)不止是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局。可以說(shuō)幾乎所有的部委。比方說(shuō)像農(nóng)業(yè)部。向商務(wù)部啊，像其他的一些部位都有自己專門(mén)做統(tǒng)計(jì)的，這樣的部門(mén)。也有呢，像我們這樣的各個(gè)部位，都有一個(gè)。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也就是對(duì)自己的部委內(nèi)部的人進(jìn)行培訓(xùn)的，這樣的一個(gè)機(jī)構(gòu)。那么我們國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的教育培訓(xùn)中心呢，除了進(jìn)行我們自己系統(tǒng)，包括各省自治直轄市的工作人員的培訓(xùn)以外，我們呢，也還有一些。針對(duì)面向社會(huì)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)普及的，這樣的一些活動(dòng)。比方說(shuō)今天要介紹的面向中小學(xué)生的統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)活動(dòng)。還有面向大學(xué)生的全國(guó)統(tǒng)計(jì)建模大賽活動(dòng)等等。下面我就集中介紹一下。全國(guó)中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)，他最初的創(chuàng)意和。近幾年一來(lái)進(jìn)行了四屆活動(dòng)，一個(gè)深入的變化的過(guò)程。在2002年開(kāi)始。我們國(guó)家的統(tǒng)計(jì)已經(jīng)進(jìn)入了全國(guó)中小學(xué)生的數(shù)學(xué)課本。也就是說(shuō)小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本的最后一張就是統(tǒng)計(jì)。我還記得我們孩子的一年級(jí)的數(shù)學(xué)課本的最后一部分呢，就是畫(huà)的柱狀圖。好像是數(shù)鴨子合署別的動(dòng)物，然后把它填劃到不同的這個(gè)框架里。這是最最基本的統(tǒng)計(jì)的柱形圖，從2002年開(kāi)始就進(jìn)入了中小學(xué)的數(shù)學(xué)課本。那么這個(gè)中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)呢，是直屬于教育部。業(yè)務(wù)主管的是國(guó)家統(tǒng)計(jì)局由我們國(guó)家統(tǒng)計(jì)局教育培訓(xùn)中心管理的秘書(shū)處。也就是說(shuō)我們是一班人馬兩塊牌子。做這個(gè)統(tǒng)計(jì)知識(shí)普及的工作。從2011年開(kāi)始。我們也是聽(tīng)臺(tái)灣的統(tǒng)計(jì)界的同仁跟我們說(shuō)，在他們那里已經(jīng)進(jìn)行了十幾年的。統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)活動(dòng)。在臺(tái)灣呢，他是從日本引進(jìn)來(lái)的，也是一個(gè)統(tǒng)計(jì)知識(shí)普及統(tǒng)計(jì)科普的這么一個(gè)領(lǐng)域，最近的就我所知，我們覺(jué)得一些同志在海外出差的時(shí)候。說(shuō)在澳大利亞包括埃及，這樣的國(guó)家。都看到過(guò)中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)活動(dòng)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)呢，可以說(shuō)這個(gè)活動(dòng)已經(jīng)在很多國(guó)家無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)家。都已經(jīng)開(kāi)始執(zhí)行了。那么這個(gè)呢，也是我們從2011年開(kāi)始隔年也就是兩年舉辦一次。就是這么一個(gè)進(jìn)展，最開(kāi)始的時(shí)候呢，我們是在北京市范圍進(jìn)行了第一次試行。從第二次開(kāi)始就擴(kuò)展到全國(guó)范圍。到第四次的時(shí)候呢，就是2017年剛剛過(guò)去的這一年。我們已經(jīng)把他拓展到除了普通中小學(xué)生以外，還有特殊教育學(xué)校的學(xué)生共同參加。之所以這么拓展，也是由于我們中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)的會(huì)員單位也就是分支機(jī)構(gòu)造成的，我們本身有四個(gè)分會(huì)，三個(gè)研究會(huì)。這四個(gè)分會(huì)呢，是包括高等教育。分會(huì)也就是針對(duì)大學(xué)的這一塊兒。就是所有有統(tǒng)計(jì)專業(yè)的大學(xué)都是我們的這個(gè)都有我們會(huì)員或者叫理事單位。第二款的是職業(yè)教育分會(huì)也就是中職高職里面有統(tǒng)計(jì)專業(yè)的學(xué)科也在我們這個(gè)分會(huì)，也在我們這里設(shè)有分會(huì)。第三個(gè)是繼續(xù)教育，就是各省的統(tǒng)計(jì)從業(yè)人員他呢，也要進(jìn)行一些統(tǒng)計(jì)方面知識(shí)的更新。還有一個(gè)部分的是基礎(chǔ)教育，分會(huì)就是中小學(xué)生這一塊兒。中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育分會(huì)他們。本身構(gòu)成的會(huì)員也主要是像北師大、首師大、東北師大、華東師大等學(xué)校的數(shù)學(xué)系的老師，還有一些中小學(xué)的數(shù)學(xué)老師。那么他們當(dāng)時(shí)是因?yàn)樵蹅兘y(tǒng)計(jì)課，在高考數(shù)學(xué)中已經(jīng)占比占到大概是十五六分。針對(duì)這個(gè)情況呢，他們專門(mén)設(shè)立了這個(gè)中小學(xué)統(tǒng)計(jì)教育分會(huì)。自2015年開(kāi)始我們中國(guó)統(tǒng)一學(xué)教育，學(xué)會(huì)又增設(shè)了兩個(gè)分會(huì)，也就是分支機(jī)構(gòu)。一個(gè)人是特殊教育統(tǒng)計(jì)研究會(huì)在也就是針對(duì)殘疾人針對(duì)特殊教育學(xué)校的，這個(gè)相關(guān)的老師的一個(gè)統(tǒng)計(jì)教育分會(huì)。還有一個(gè)是生物醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)教育分會(huì)，因?yàn)榻y(tǒng)計(jì)專業(yè)對(duì)于醫(yī)學(xué)院來(lái)說(shuō)，就像我們普通大學(xué)的數(shù)學(xué)英語(yǔ)課一樣，它是一門(mén)基礎(chǔ)課。那么由于我們這個(gè)中小學(xué)統(tǒng)計(jì)教育分會(huì)和我們的特殊教育統(tǒng)計(jì)研究會(huì)，但我們做這個(gè)項(xiàng)目的過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)了她實(shí)際上是有很多可以融合的地方。也就是說(shuō)呢，在普通學(xué)校的這些學(xué)生中，她實(shí)際上。他的這個(gè)情況呢，也不是所有的孩子都程序化一地她呢，也有各自的特點(diǎn)，而特殊教育，學(xué)校的孩子呢，其實(shí)也是如此，在這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)呢，特殊教育學(xué)校的孩子，他的藝術(shù)性。或者有一些患有自閉癥的這個(gè)特征的孩子，他的數(shù)學(xué)思維。反而是超長(zhǎng)的。在我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特點(diǎn)，并且呢，也是在我們學(xué)會(huì)了這些專家們共同研討的基礎(chǔ)上呢，從2017年開(kāi)始我們就嘗試著。將普通學(xué)校的孩子和特殊教育的孩子的放在一起，大家共同來(lái)開(kāi)展這個(gè)。圖表創(chuàng)意活動(dòng)。那么什么是統(tǒng)計(jì)圖表創(chuàng)意呢，我們自己的理解是說(shuō)呃，讓孩子們呢，能夠具有一定的統(tǒng)計(jì)思維。也就是說(shuō)呢，看到一個(gè)自己關(guān)心的社會(huì)現(xiàn)象，或者身邊的問(wèn)題。他不僅能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納。而且還能夠上升到一定的統(tǒng)計(jì)思維的這么一個(gè)能力的培養(yǎng)上。大家知道現(xiàn)代社會(huì)呢啊，他的這個(gè)特點(diǎn)呢，就比方說(shuō)，我們現(xiàn)在所說(shuō)的大數(shù)據(jù)。無(wú)所不在，我們現(xiàn)在出門(mén)可能帶一個(gè)智能手機(jī)啊，帶一個(gè)身份證其他所有的東西都不需要帶了?？赡芫湍芡瓿晌覀兊纳钏?，包括乘車，包括用餐，包括購(gòu)物等等，其它的交流和聯(lián)系。那么這個(gè)大數(shù)據(jù)的這個(gè)背景后面呢，互聯(lián)網(wǎng)后面一個(gè)根源呢，按我們來(lái)看他是一個(gè)信息。什么信息是用什么來(lái)承載呢，實(shí)際上就是用數(shù)據(jù)。不管這個(gè)是大數(shù)據(jù)還是普通的數(shù)據(jù)，實(shí)際上，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入到了一個(gè)。數(shù)據(jù)離不開(kāi)的一個(gè)社會(huì)的現(xiàn)代社會(huì)中的。那么同樣呢，美術(shù)的這個(gè)創(chuàng)意作用的，其實(shí)也是非常非常的大。因?yàn)樵?013到2014年。這一年，我們?nèi)夷兀窃诿绹?guó)做訪問(wèn)學(xué)者生活了一年。在跟他們這邊有孩子在那讀一年的書(shū)。我當(dāng)時(shí)的一個(gè)從他們中小學(xué)的學(xué)科比較來(lái)看呢，我就有一個(gè)小的發(fā)現(xiàn)。就是說(shuō)。美國(guó)的這個(gè)教育中，對(duì)于體育課和美和美術(shù)課藝術(shù)課，他教藝術(shù)課。這兩個(gè)學(xué)科呢，他是非常非常的重視的?？梢哉f(shuō)呢阿比咱們認(rèn)為的數(shù)學(xué)課語(yǔ)文課。這個(gè)就是這樣的課程要重視的多。他之所以非常重視這兩門(mén)課呢，實(shí)際上對(duì)他的要求呢，是更高的。比方說(shuō)對(duì)題客人這個(gè)認(rèn)識(shí)阿，她是上升到對(duì)孩子的一個(gè)品格的培養(yǎng)。他是不是有這個(gè)。非常堅(jiān)韌的這個(gè)品格能不能夠培養(yǎng)他。這個(gè)毅力，能不能培養(yǎng)他挑戰(zhàn)自我的這個(gè)能力。能不能培養(yǎng)他合作的精神啊，這是它上升到一個(gè)品格的這個(gè)。鍛煉上面兒不單單只是。等待體制對(duì)孩子的體質(zhì)增強(qiáng)鍛煉了身體，而不僅僅是這樣。那么對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作呢，他更是看得非常的重。為什么這么說(shuō)呢，因?yàn)楫?dāng)時(shí)老師呢就是我們?cè)诿绹?guó)孩子上學(xué)的時(shí)候他是上午年級(jí)。老師，那就唯一要求家長(zhǎng)的就是給每個(gè)孩子帶一個(gè)空白的本。最好是沒(méi)有字沒(méi)有這個(gè)劃線的。老師的意思是什么呢，說(shuō)每個(gè)孩子他都。會(huì)有一些天馬行空的想法，或者是有想表達(dá)的東西，那么不管這個(gè)東西是文字還是圖形他都希望能夠有機(jī)會(huì)在任何他想把它表達(dá)出來(lái)的時(shí)候就把它表達(dá)出來(lái)，你是說(shuō)希望家長(zhǎng)給孩子準(zhǔn)備這樣一個(gè)本子。當(dāng)她走到任何地方都帶著這個(gè)本子在上面涂鴉在上面進(jìn)行自由的創(chuàng)作。這個(gè)呢，我都有我記得幾年前看過(guò)一本書(shū)。好像是一個(gè)法國(guó)的一個(gè)就是關(guān)于版。你的一些人的包包，打開(kāi)看看，能包包里都有哪些東西。他爭(zhēng)取了很多志愿者拍了很多的照片，那么當(dāng)時(shí)呢，我就注意到。大部分的包包里都有一個(gè)記事本，或者是叫這個(gè)就是手帳本。那么里面呢，都是每一個(gè)人隨時(shí)涂鴉畫(huà)的一些。自己隨便的一些心情或者是一些想法，這里面有文字，但是更多的呢，是圖形圖像。那么在他這個(gè)教育理念中，就是認(rèn)為藝術(shù)的這個(gè)。對(duì)孩子。特別是對(duì)這個(gè)中小學(xué)生他的創(chuàng)造性他的情緒的表達(dá)他的，就是這種。抽象思維的這種鍛煉是非常非常重要的。我記得這個(gè)。喬布斯剛剛生產(chǎn)出蘋(píng)果ipad時(shí)候也是把它拿到非洲給很多孩子去用。那么這些孩子呢，也不懂他的語(yǔ)言就是大家的語(yǔ)言都是不能夠相通的。但是呢就靠這個(gè)ipad上的這些圖標(biāo)這些圖形，還有這些觸摸點(diǎn)處。所有的孩子很快就能夠掌握很快就能夠熟練地去使用。這也說(shuō)明現(xiàn)代技術(shù)呢，他對(duì)這個(gè)圖形的要求是非常高的。那么說(shuō)到這里，我就想起來(lái)。前兩天呢，我好像看到咱們農(nóng)業(yè)男老師也在咱們?nèi)豪锝榻B過(guò)這個(gè)。統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)。好像也有老師在提問(wèn)說(shuō)那孩子們?yōu)槭裁匆?。?huà)這個(gè)圖表呢，就是說(shuō)他為什么要做這件事情呢，這個(gè)呢，也是我今天特別想跟各位美術(shù)老師來(lái)分享的。就是說(shuō)我從我們組織者來(lái)說(shuō)，并不是說(shuō)希望孩子為了參加一個(gè)比賽。為了完成一個(gè)任務(wù)而去創(chuàng)作統(tǒng)計(jì)圖表。你就是說(shuō)呢，我們是希望通過(guò)我們的努力讓孩子呢，具備一定的統(tǒng)計(jì)思維。什么叫具備統(tǒng)計(jì)思維，比方說(shuō)，明天要出門(mén)，我看看天氣預(yù)報(bào)啊，看看明天的穿衣指數(shù)是什么，看看明天我。比方說(shuō)他長(zhǎng)大了，我要去哪里辦事，我看看明天路況的情況。提醒一下我自己的一個(gè)分析啊，看看我應(yīng)該。就是怎樣決定我的所作所為?；蛘呤钦f(shuō)看到，報(bào)紙上或者電視上或者收音機(jī)里有一些信息，有一些消息。那么這些消息呢，可能提到了一些數(shù)字。那么孩子們對(duì)這些數(shù)字有沒(méi)有感覺(jué)有沒(méi)有感受。能不能夠準(zhǔn)確地用正確的方法來(lái)分析來(lái)判斷。這些呢，可能就是我們所倡導(dǎo)的統(tǒng)計(jì)的思維。也就是說(shuō)，無(wú)論是你想表達(dá)還是想去理解。你能夠用科學(xué)的方法正確的手段啊，來(lái)分析當(dāng)前的情況。比如說(shuō)我們做的統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)。希望孩子們恩去尋找自己所關(guān)心關(guān)注的一些事件?；蛘呤巧磉叺男∈虑??；蛘呤亲约焊约合⑾⑾嚓P(guān)的內(nèi)心世界特別感興趣的一些方面。比方說(shuō)2017年這個(gè)活動(dòng)呢，當(dāng)時(shí)的主題詞是叫做傳統(tǒng)文化與統(tǒng)計(jì)。我們也是希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)呢，讓孩子能夠更多的關(guān)心關(guān)注中國(guó)的傳統(tǒng)文化。那么他想到關(guān)心傳統(tǒng)文化的時(shí)候呢，就會(huì)。跳出來(lái)說(shuō)我關(guān)心傳統(tǒng)文化，哪個(gè)方面。我想了解哪一個(gè)方面，它的實(shí)際情況是怎么樣的。也就是說(shuō)所有的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)都是首先提出一個(gè)問(wèn)題，針對(duì)提出來(lái)的這個(gè)問(wèn)題呢，再來(lái)尋找數(shù)據(jù)。那么尋找數(shù)據(jù)呢，有很多種辦法。包括從網(wǎng)上去找或者從年鑒里找或者是從別人的研究報(bào)告里來(lái)阿，這個(gè)。精選實(shí)用。同時(shí)呢，也可以進(jìn)行自己設(shè)計(jì)一個(gè)小小的問(wèn)卷調(diào)查設(shè)計(jì)一個(gè)小小的調(diào)查方案。然后跟周邊的同學(xué)或者呢，是到一個(gè)特定的范圍。怎么正確的方法去收集自己所需要的數(shù)據(jù)。收集了這些數(shù)據(jù)之后呢，再能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，在準(zhǔn)確表達(dá)的過(guò)程中就能夠用圖表這樣的形式有創(chuàng)意的。也就是說(shuō)把自己關(guān)心的事情和這些數(shù)據(jù)和這個(gè)形象的思維把他給表達(dá)出來(lái)。就像我剛才發(fā)的圖中有一個(gè)是呃，GDP注水。GDP試衣服在一定的時(shí)間內(nèi)她的這個(gè)生產(chǎn)的增長(zhǎng)值。那么這個(gè)注水呢，我看看那個(gè)圖畫(huà)的就是挺好的，是用一個(gè)針管往里面注水，最后他膨脹了表示了。他徐崢的這么一個(gè)現(xiàn)狀，那么這個(gè)呢就是非趁的一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表的一個(gè)表達(dá)方式。也就是說(shuō)孩子們?yōu)槭裁匆鲞@個(gè)事情或者為什么要繪制這張圖。不僅僅那我們是希望不僅是為了完成一個(gè)任務(wù)或者是參加一個(gè)比賽。而是呢，把它能夠作為自己。思考問(wèn)題啊，你想這個(gè)紛繁的世界，去琢磨一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，他能夠運(yùn)用的一個(gè)能力。這個(gè)呢，是我們非常希望他能夠具備的。全國(guó)中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)活動(dòng)呢，最初設(shè)計(jì)的時(shí)候呢，我們也是經(jīng)過(guò)了解，知道他是有美術(shù)老師的指導(dǎo)的。后來(lái)呢，我們經(jīng)過(guò)第一第二屆的活動(dòng)之后呢，我們也邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師參與這個(gè)活動(dòng)。在2017年第四節(jié)活動(dòng)的時(shí)候呢，我們是?；旧鲜且竺總€(gè)參賽隊(duì)都有一位美術(shù)指導(dǎo)老師也要有一位數(shù)學(xué)指導(dǎo)老師。也就是有兩位老師在美術(shù)和數(shù)學(xué)的這個(gè)領(lǐng)域來(lái)跨界進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)。n也有一些中小學(xué)老師跟我們說(shuō)這個(gè)活動(dòng)呢，有一點(diǎn)像他們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，只是呢，有的時(shí)候會(huì)時(shí)間活動(dòng)是完成一個(gè)任務(wù)，有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)呢，是創(chuàng)造一個(gè)作品。我們這個(gè)時(shí)間活動(dòng)呢，就是最后完成一個(gè)，經(jīng)過(guò)自己收集數(shù)據(jù)整理數(shù)據(jù)?；蛘呤钦{(diào)查數(shù)據(jù)。最后表達(dá)出來(lái)的，對(duì)一個(gè)現(xiàn)象的認(rèn)知。晚會(huì)紙上這么一副阿有形象直觀的這個(gè)啊，表達(dá)的這么一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖表。從2011年一三年一五年至三次的活動(dòng)來(lái)看呢，我們感覺(jué)呢，你能看得到中小學(xué)生的這個(gè)思維還是非常活躍的，我們也對(duì)這個(gè)資料呢，進(jìn)行了分析。在2016年的世界統(tǒng)計(jì)大會(huì)上。我們單位呢，也專門(mén)拍了同志在大會(huì)上對(duì)這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了介紹。介紹的時(shí)候呢，通過(guò)我們的研究就發(fā)現(xiàn)。孩子們的這個(gè)關(guān)注點(diǎn)呢，從最初的就是自己身邊的事。比方說(shuō)自己或者自己班里同學(xué)喜歡吃什么。喜歡玩什么游戲，喜歡看什么課外書(shū)。逐步的呢，再向關(guān)心社會(huì)關(guān)注社會(huì)在發(fā)展，女方說(shuō)有的呢，是關(guān)心霧霾的天氣有的呢，是關(guān)心水資源的利用。還有的呢，是關(guān)心大自然的這種生態(tài)的變化，還有的呢，是關(guān)心城市的這個(gè)發(fā)展。在2017年的這個(gè)活動(dòng)中呢，我們還看到了有。想共享單車。還有這個(gè)傳統(tǒng)文化里面低一些。非常深入的一些小的類別的表現(xiàn)，也就是說(shuō)從表現(xiàn)形式上的。孩子們已經(jīng)把目光從自己的身上，挪開(kāi)開(kāi)始去關(guān)心關(guān)注身邊的事，社會(huì)的事兒。哎喲乃至世界的事兒。那么在2017年的活動(dòng)中呢，因?yàn)榍叭龑媚兀覀兠看巫鐾昊顒?dòng)。都是把獲獎(jiǎng)的這個(gè)作品結(jié)集出版。有中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社進(jìn)行了一個(gè)少年統(tǒng)計(jì)之夢(mèng)?，F(xiàn)在已經(jīng)出了三本。今年的也準(zhǔn)備繼續(xù)的出版之夢(mèng)四。這本書(shū)呢，也是在中國(guó)統(tǒng)計(jì)出版社的精心的設(shè)計(jì)下，獲得了他們出版界的一些設(shè)計(jì)方面獎(jiǎng)項(xiàng)。2017年的活動(dòng)中除了這個(gè)獲獎(jiǎng)作品以外呢，我們還首次嘗試了在宋慶齡青少年活動(dòng)。重新進(jìn)行了部分獲獎(jiǎng)作品的展覽。那么也有不少的孩子呢，就是和家長(zhǎng)一起來(lái)觀摩學(xué)習(xí)這些獲獎(jiǎng)作品。我們欣喜的發(fā)現(xiàn)還有許多路過(guò)的孩子。有的非常小跟著父母就是到這活動(dòng)中心參加活動(dòng)的路上看到了這個(gè)展覽。也都非常的吸引這些孩子們。你去研究去分析去討論去議論這些圖里面的這些內(nèi)容。看得出來(lái)呢，孩子的創(chuàng)造力還是非?；钴S的。在這里呢，我也想向大家介紹幾本，就是統(tǒng)計(jì)的科普知識(shí)的幾本書(shū)。一本是探訪隨機(jī)世界，另一本是漫游數(shù)據(jù)王國(guó)，這兩本書(shū)呢，都是我們統(tǒng)計(jì)學(xué)界的一位。也是非常有經(jīng)驗(yàn)也是非常令人尊重的一位女士，她來(lái)編著的。他們?cè)?jīng)是解放軍信息工程學(xué)院的一位老教授。退休之后呢，他其實(shí)也是就是跨界自發(fā)的學(xué)習(xí)，以前他是學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)的，后來(lái)學(xué)統(tǒng)計(jì)。有自學(xué)的計(jì)算機(jī)咨詢了flash的制作等等。做了非常多的很精美的統(tǒng)計(jì)的小故事，還有一些統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)課件。那么在2017年我們開(kāi)始。這個(gè)活動(dòng)中的也就是說(shuō)關(guān)心關(guān)注了特殊教育的學(xué)校的這個(gè)情況的基礎(chǔ)上呢，活動(dòng)結(jié)束，我們也進(jìn)行了這個(gè)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)。并且能在今年1月5號(hào)。我們要到。南京特殊教育師范學(xué)院阿菜也是我們中國(guó)統(tǒng)計(jì)教育學(xué)會(huì)特殊教育統(tǒng)計(jì)研究會(huì)的。會(huì)長(zhǎng)單位。到他們專門(mén)召開(kāi)了這個(gè)針對(duì)特殊教育學(xué)校的。校長(zhǎng)老師的這么一個(gè)研討會(huì)合在他們這個(gè)范圍內(nèi)進(jìn)行的展覽。在特殊教育學(xué)校的這個(gè)活動(dòng)中呢，我們也發(fā)現(xiàn)。聾生他們?cè)趯W(xué)校里呢，除了自己的專業(yè)課。也開(kāi)設(shè)了許多項(xiàng)目美術(shù)啊，像一些，其他種類的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的課程的學(xué)習(xí)。所以說(shuō)呢，他們的呃，這個(gè)研究的程度呢啊，實(shí)際上在某種程度上來(lái)說(shuō)。這個(gè)普通的中小學(xué)校，可能還要會(huì)更深入一些。而這個(gè)萌生的這個(gè)今年去年也是首次參加了這個(gè)中小學(xué)生統(tǒng)計(jì)圖表設(shè)計(jì)創(chuàng)意活動(dòng)。他們也提交了一些作品。當(dāng)然是用這個(gè)版本也就是用這個(gè)特制的這個(gè)。真的扎在格子的紙上創(chuàng)造出來(lái)的。那在一八年開(kāi)始我們這里活動(dòng)呢，準(zhǔn)備事宜。特殊教育同學(xué)聚會(huì)和中小學(xué)統(tǒng)計(jì)教育分會(huì)。共同繼續(xù)舉辦。就是說(shuō)呢，邀請(qǐng)。同學(xué)校的中小學(xué)生和老師與