統(tǒng)編版語文三年級下冊習作：看圖畫 寫作文（教案）

/一、教學目標1.知識與技能：學會觀察圖畫，能根據(jù)圖畫內(nèi)容進行寫作，語句通順，用詞恰當。2.過程與方法：通過觀察、討論、寫作，培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和表達能力。3.情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對寫作的興趣，提高審美情趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。二、教學內(nèi)容1.觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容。2.根據(jù)圖畫內(nèi)容進行寫作。3.修改、完善作文。三、教學重點與難點1.教學重點：學會觀察圖畫，能根據(jù)圖畫內(nèi)容進行寫作。2.教學難點：如何引導學生發(fā)揮想象，使作文內(nèi)容豐富、生動。四、教具與學具準備1.教具：圖畫、投影儀2.學具：作文紙、鉛筆五、教學過程1.導入新課：引導學生談談自己喜歡的圖畫，激發(fā)學生對圖畫作文的興趣。2.觀察圖畫：展示圖畫，引導學生仔細觀察，了解圖畫內(nèi)容。3.討論交流：分組討論，讓學生說說自己對圖畫的感受，引導他們發(fā)揮想象，豐富作文內(nèi)容。4.指導寫作：教師針對學生的討論情況進行指導，提示寫作要點。5.學生寫作：學生根據(jù)圖畫內(nèi)容進行寫作，教師巡回指導。6.交流分享：學生完成作文后，進行交流分享，互相學習、借鑒。7.修改完善：學生根據(jù)教師和同學的反饋意見，修改、完善自己的作文。六、板書設計1.觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容。2.發(fā)揮想象，豐富作文內(nèi)容。3.語句通順，用詞恰當。七、作業(yè)設計1.根據(jù)所學內(nèi)容，自選一幅圖畫進行寫作。2.修改、完善自己的作文。八、課后反思1.本節(jié)課學生是否能積極參與討論，發(fā)揮想象，豐富作文內(nèi)容。2.學生作文中是否存在語句不通、用詞不當?shù)葐栴}，如何改進。3.對教學方法和教學內(nèi)容的調(diào)整，以提高教學效果?？偨Y(jié)：本節(jié)課通過觀察圖畫、討論交流、指導寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生觀察、想象和表達能力，激發(fā)學生對寫作的興趣。在教學過程中，注重學生主體地位，引導學生發(fā)揮想象，豐富作文內(nèi)容。同時，關注學生作文中的問題，及時給予指導，提高學生寫作水平?？傮w來說，本節(jié)課達到了預期的教學目標，取得了較好的教學效果。在今后的教學中，將繼續(xù)關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質(zhì)量。重點關注的細節(jié)是“教學過程”。教學過程是整個教學活動的核心，直接關系到學生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，教學過程包括導入新課、觀察圖畫、討論交流、指導寫作、學生寫作、交流分享、修改完善等環(huán)節(jié)。這些環(huán)節(jié)相互銜接，構(gòu)成了一個完整的教學體系。一、導入新課導入新課的目的是激發(fā)學生對圖畫作文的興趣，為后續(xù)教學做好鋪墊。教師可以通過提問、展示圖畫等方式，引導學生談談自己喜歡的圖畫，以及圖畫給他們帶來的感受。這樣既能激發(fā)學生的興趣，又能讓他們初步體會圖畫作文的魅力。二、觀察圖畫觀察圖畫是寫作的基礎。教師展示圖畫后，要引導學生仔細觀察，了解圖畫內(nèi)容。觀察時，要關注圖畫的整體和局部，把握圖畫的主題和細節(jié)。教師可以提出一些問題，引導學生有針對性地觀察，如：“圖畫中有哪些人物？”“他們在做什么？”“圖畫中還有什么景物？”等。三、討論交流討論交流是培養(yǎng)學生觀察力和想象力的關鍵環(huán)節(jié)。分組討論時，教師要引導學生積極發(fā)言，分享自己的觀察和感受。同時，鼓勵學生發(fā)揮想象，豐富作文內(nèi)容。討論過程中，教師要關注學生的發(fā)言，及時給予點評和指導，幫助他們提高觀察和表達能力。四、指導寫作指導寫作是教學過程中的重點環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)學生的討論情況進行指導，提示寫作要點。指導時，要關注以下幾個方面：1.確定作文主題：引導學生根據(jù)圖畫內(nèi)容，確定一個明確的作文主題。2.構(gòu)思作文結(jié)構(gòu)：指導學生構(gòu)思作文的開頭、中間和結(jié)尾，使文章條理清晰。3.運用修辭手法：提示學生運用比喻、擬人等修辭手法，使作文更具表現(xiàn)力。4.注意語句通順：提醒學生注意語句的通順，避免病句和錯別字。五、學生寫作學生寫作是檢驗教學效果的重要環(huán)節(jié)。在學生寫作過程中，教師要巡回指導，關注學生的寫作進度和作文質(zhì)量。對于寫作困難的學生，教師要給予個別輔導，幫助他們克服困難，完成作文。六、交流分享交流分享是提高學生寫作水平的重要途徑。學生完成作文后，教師要組織交流分享活動，讓學生互相學習、借鑒。交流時，教師要引導學生關注作文的優(yōu)點和不足，學會取長補短。七、修改完善修改完善是提高作文質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。學生根據(jù)教師和同學的反饋意見，修改、完善自己的作文。修改時，要關注作文的主題、結(jié)構(gòu)、修辭和語言表達等方面，使作文更加精彩?？傊?，教學過程是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，關系到學生對知識的掌握和技能的培養(yǎng)。在教學過程中，教師要關注學生的個體差異，因材施教，提高教學質(zhì)量。同時，教師要善于總結(jié)和反思，不斷調(diào)整教學方法和教學內(nèi)容，以提高教學效果。在今后的教學中，我們將繼續(xù)關注教學過程，努力提高學生的寫作水平，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。八、板書設計板書設計是教學過程中的輔助環(huán)節(jié)，通過板書可以幫助學生梳理知識結(jié)構(gòu)，強化記憶，同時也能提高學生的審美能力。在本節(jié)課的板書設計中，教師應該注意以下幾點：1.突出重點：板書內(nèi)容要突出本節(jié)課的教學重點，如觀察圖畫、發(fā)揮想象、語句通順等。2.條理清晰：板書設計要條理清晰，使學生一目了然，便于記憶和理解。3.美觀大方：板書字體要規(guī)范，布局要合理，可以適當使用圖表、顏色等元素，提高視覺效果。九、作業(yè)設計作業(yè)設計是鞏固學生學習成果，提高學生能力的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的作業(yè)設計中，教師應該注意以下幾點：1.目的性：作業(yè)設計要有針對性，針對本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計相關作業(yè)。2.層次性：作業(yè)設計要考慮學生的個體差異，設計不同難度的作業(yè)，滿足不同學生的需求。3.創(chuàng)新性：作業(yè)設計要力求創(chuàng)新，可以設計一些開放性的作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。十、課后反思課后反思是教師提高自身教學水平的重要途徑。在本節(jié)課的課后反思中，教師應該關注以下幾點：1.教學目標是否達成：反思本節(jié)課的教學目標是否達成，學生的學習效果如何。2.教學方法是否恰當：反思本節(jié)課所采用的教學方法是否恰當，是否能夠有效地提高學生的學習興趣和參與度。3.教學內(nèi)容是否充實：反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是否充實，是否能夠滿足學生的學習需求。4.學生的反饋：關注學生對本節(jié)課的反饋，了解他們的學習感受和建議，以便在今后的教學中進行改進?？偨Y(jié)：本節(jié)課的教學過程是整個教學活動的