廣東省清遠市2024年高考語文三模試卷含解析

廣東省清遠市2024年高考語文三模試卷

考生須知：

1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色

字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。

2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。

3.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。

1、閱讀下面的文字，完成各題。

黑暗森林（節(jié)選）

劉慈欣

隨著天光漸明，星星在一顆顆消失，仿佛無數只眼睛漸次閉上；而東方正在亮起的晨空，則像一只巨大的眼睛在

慢慢睜開。螞蟻繼續(xù)在墓碑上攀爬著，穿行在名字構成的迷宮中。早在這個靠碑而立的豪賭者出現前的一億年，它的

種族已經生活在地球上，這個世界有它的一份，但對正在發(fā)生的事，它并不在意。

羅輯離開墓碑，站到他為自己挖掘的墓穴旁，將手槍頂到自己的心臟位置，說：“現在，我將讓自己的心臟停止

跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意，但不

會懺悔，因為這是唯一的選擇。我知道智子就在身邊，但你們對人類的呼喚從不理睬，無言是最大的輕蔑，我們忍受

這種輕蔑已經兩個世紀了，現在，如果你們愿意，可以繼續(xù)保持沉默，我只給你們三十秒鐘時間?！绷_輯按照自己的

心跳來計時，由于現在心跳很急促。他把兩次算一秒鐘，在極度的緊張中他一開始就數錯了，只好從頭數起，所以當

智子出現時他并不能確定到底過了多少時間，客觀時間大約流逝了不到十秒鐘，主觀時間長得像一生。

這時他看到世界在眼前分成了四份，一份是周圍的現實世界，另外三份是變形的映像。映像來自他前上方突然出

現的三個球體，它們都有著全反射的鏡面，就像他在最后一個夢中見到的墓碑那樣。他不知道這是智子的幾維展開，

那三個球體都很大，在他的前方遮住了半個天空，擋住了正在亮起來的東方天際，在球體中映出的西方天空中他看到

了幾顆殘星，球體下方映著變形的墓地和自己，三個球體上都出現了兩個相同的字：住手！

“我可以談談條件嗎？”羅輯仰頭看著三個球體問。

你先把槍放下，然后我們可以談判。

這些字仍是在三個球體上同時顯示的，字跡發(fā)出紅色的光芒，極其醒目，羅輯看到字行在球體上沒有變形，是整

齊的一行，以至于看上去既像在球體表面，又像在它們的內部，他提醒自己，這是在看高維空間在三維世界中的投影。

“這不是談判，是我繼續(xù)活下去的要求，我只希望知道你們答應還是不答應?！?/p>

說出你的要求。

“讓水滴，或者說探測器，停止向太陽發(fā)射電波?！?/p>

已經按你說的做了。

球體的回答快得出乎預料，羅輯現在并沒有什么辦法去核實，但他感到周圍的空間有了一些微妙的變化，就像某

種因持續(xù)存在而不為人察覺的背景音消失了，當然，這也許是幻覺，人是感覺不到電磁輻射的。

“讓正在向太陽系行進的九個水滴立刻改變航向，飛離太陽系。”

這一次三個球體的回答稍微延遲了幾秒鐘。

已經按你說的做了。

“請給人類核實的手段?！?/p>

九個探測器都將發(fā)出可見光，你們的林格一斐茲羅望遠鏡就能觀測到它們.，

羅輯仍然不可能核實這些，但這個時候，他相信三體世界。

“最后一個條件：三體艦隊不得越過奧爾特星云?！?/p>

艦隊現在已處于最大的減速推進功率，不可能在奧爾特星云外側把與太陽的相對速度減到零。

“那就像水滴編隊一樣轉向，使航線偏離太陽系?！?/p>

向哪個方向轉向都是死路，這樣會使艦隊掠過太陽系進入荒涼太空，到時，無論是返回三體世界，還是尋找其他

可生存星系都要相當長的時間，艦隊生態(tài)循環(huán)系統維持不了那么長時間。

“也不一定是死路，也許以后人類或三體世界的飛船能夠追上并營救他們。”

這需要最高執(zhí)政官的指令。

“轉向畢竟是一個很長的過程，先做起來吧，給我和別的生命一個活下去的機會?！?/p>

一段長達三分鐘的沉默，然后：艦隊將在地球計時十分鐘后開始轉向，大約轉向開始三十分鐘后，人類太空觀測

系統就能覺察到航向的改變。

“好，對我來說這就夠了。”羅輯說，同時把手槍從胸口移開，他的另一只手扶著墓碑，盡力不讓自己倒下?！澳?/p>

們早就知道宇宙的黑暗森林狀態(tài)嗎？”

是的，早就知道，你們這么晚才知道倒是一件很奇怪的事……你的健康狀況讓我們擔憂。這不會意外中斷搖籃系

統的維持信號吧？

“不會，這套裝置比雷迪亞茲的要先進許多，我只要活著信號就不會中斷發(fā)射?！?/p>

你最好還是坐下來，這樣會對你的狀況有所改善。

“謝謝?！绷_輯說，靠著墓碑坐了下來，“不要擔心，我死不了的?！?/p>

（有刪改）

（注）①黑暗森林狀態(tài)是指宇宙中不同文明之間為了生存和資源而發(fā)起的毀滅性攻擊。②搖籃系統中斷維持信號會啟

動宇宙廣播，發(fā)送三體文明具體位置，從而導致三體以及地球的毀滅。

1.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說中，羅輯通過為自己挖掘墓穴、用手槍頂著自己的心臟等行為，向三體的智子展現必死的決心，從而為情節(jié)

的發(fā)展埋下伏筆。

B.在小說的結尾，三體文明表達了對羅輯生命狀況的擔憂，既是因為它們對羅輯搖籃系統的畏懼，更是因為對羅輯

的尊重和敬佩。

C.從小說節(jié)選部分來看，三體文明在向地球入侵過程中采用了水滴向太陽發(fā)射電波、幾個水滴到達太陽系、三體艦

隊入侵太陽系、智子監(jiān)督等方式。

D.小說以科幻的形式展現了地球文明與三體文明發(fā)生沖突時，個人在其中所起到的重要作用，從而表現了作者對人

類命運的思考。

2.小說開頭部分的景物描寫有什么作用？請結合文本分析。

3.如果三體文明不答應羅輯的要求，他會中斷搖籃系統的維持信號嗎？請結合文本談談你的理解。

2、閱讀下面的文字，完成下面小題。

記取挑絲色淺深

江嵐

“并頭雷替雙飛翼，記取挑絲色淺深”，每次讀到這句古詩，總會讓我想到湘繡。

“五彩備，謂之繡”。

我從小喜歡小姑姑那個大大的針線盒，只記得里面放滿了五色彩線，冷暖色調深深淺淺都齊備。姑姑的繡花繃子

也是太小不一，我有一條白色的短裙子，姑姑在每一片的裙擺處都繡上一大朵朱槿花，淺粉，正紅的絲線漸次均勻過

渡。那時候，市面上的面料不多，幾乎所有人的衣服都款式陳舊。顏色單調，便顯得我的新衣服總是特別漂亮。

再長大一點兒，我也開始學做女紅。擰緊了竹繃子，才懂得一針一線，千針萬線的刺繡絕不只是穿針引線那么簡

單。我還記得自己繡出來的第一幅牽?；?，從繡繃上一拆下采熨半天也鋪不平，除了針腳勉強算整齊之外，簡直乏善

可陳。

所以，在三舅奶奶家見到那一對靠枕的時候，我才會那么震驚。寡居的三舅奶奶的家，是在一家大店鋪樓上租的

一個不過六七平米見方的房間，門一推開，室內所有物件一覽無余，那一對靠枕放在窗下一張竹制的圈椅上，黑色貢

緞雙維邊，繡著紅梅報春。映著窗外斜斜的一縷陽光，在這個小小蝸居的簡陋里華麗得十分突兀。

我徑直走過去抱起來看?？空砩系募t梅怒放的姿勢栩栩如生，花蕊間隱隱迸有閃光。

繡工精細得不得了，我忍不住用手指輕輕去摸，驚嘆：“太漂亮了！”

“這是有名的繡品，如今也不大見得到了，叫做湘繡?！比四棠绦χf，“看這朵梅花瓣！用老頭小針繡出來

的，每一種顏色的絲線連接相搭都不能過長，起針落針都藏在線下面，針腳不露痕跡，顏色自然摻和。這種繡法叫做

‘摻針'。"竹那是我第一次聽到“湘繡”這個詞，那么精美、那么講究的一種手工藝品，三舅奶奶和我們家一樣，

都是在抗日戰(zhàn)爭期間輾轉到桂林落腳的。兵荒馬亂中逃難，生死只在一線之間。隨軍的三舅公下落不明，她一個無兒

無女的中年寡婦只身長途跋涉，能保得住自己一條命已是萬幸，等閑的身外之物哪里還能顧得上？偏偏這一對靠枕竟

然好端端地跟著她一路從四川到了桂林！

可惜等我懂事，三舅奶奶已經辭世。那兩對巧奪天工的紅梅落到何處報喜去了？不過“湘繡”這個詞并沒有隨著

這一對靠枕的消失而湮沒。我繼續(xù)跟小姑姑學繡，學會了把絲線劈成四分之一，八分之一，用珠針，離縫針……包括

一點點摻針的皮毛。

五色絲線在光陰的縫隙里游走。夏天吊樓前的柚子花開了，又落了，沒幾年我出嫁，旋即出國。嫁妝里有兩張湘

繡的交織軟緞:被面。一張墨綠底子繡“五百圖”，一張銀灰底子繡“四喜圖”。每年拆拆縫縫，一展開來是大大的兩

方五彩錦繡，整整30年不變，細細密密是親人的祝福。蓋在異邦滴水成冰的冬夜，溫暖度過一年又一年與家鄉(xiāng)與故國

睽違天涯的歲月。

不過選兩張被面雖莊重，繡工到底與當年三舅奶奶的靠墊不能相提并論。某一天，我去聽梅葆玖先生的《貴妃醉

酒》。一坐下來，立刻看見前排一位女士身上的披肩，這是一張秋香色細軟緞的披肩。繡百蝶穿花。那設色鮮明的翅脈，

分明就是摻針技藝高超的刺綴運針。我?guī)缀趿⒖叹涂梢钥隙?，這是一幅上好的湘繡。到終場，我也顧不得冒昧，央求

她給我看一眼整幅的披肩，她就好脾氣地笑了，把披肩拿下來抖開，構圖的虛實相生，加上用色總體的斯文清雅，實

在不是尋常能見到的。我問她：“這是在哪里買的？”“不是買的”，她回答，“我祖母年輕時候到中國的長沙去，

帶回來3件披肩，這一件留給了我。”

果然是湘繡。這一件披肩和我三舅奶奶的靠墊，應該是差不多同時代的東西，我把披肩還給她，感慨：”這樣的

東西，如今在中國只怕輕易也見不到?！?/p>

“嗯，老的藝術品總不會越來越多”，她不無得意。

當然，用不著解釋，真正的好東西有目共睹，走遍全世界都如此，據說湘繡總共有5大類72種針法體系，還有雙

面全異繡。去年秋天好不容易有機會到了長沙，見到兩幅私人藏品，一幅蘭草，一幅荷花，都兩足見方，運針的疾徐

輕重與畫稿的點線疏密水乳交融，被主人珍而重之地鑲在相框里，掛在墻上，繡品這一類東西與別的藝術品不同，總

帶著女性指尖的溫度，袖底的脂粉氣，帶著她們聚精會神的思量與小心翼翼的希望。仰著頭看是另一回事，與拿在手

里細細端詳無法同日而語，于是心里多少有些悻悻然。

不過好歹通過主人了解到已經名列“世界非物質支化遺產”的湘繡技藝并不乏傳人。

中國女性千百年玉指飛針，低頭牽引著雜亂的五色絲線，調配出對生活細膩溫厚的氣味。

無論我是否觸摸得到，總會與世間珍視它們的人深情相遇。

（有刪改）

1.下列對文章相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章以古詩句為題，生動貼切，意蘊豐富，引入入勝，“記取”二字就蘊含了濃郁的鄉(xiāng)情，“挑絲色淺深”則明

確了文章所記述的內容。

B.作者認為，精美的繡品不僅體現了中國女性的匠心與聰慧，在穿針引線中，還凝結著她們對生活的思考，寄托了

她們對生活的期待。

C.文章沒有大段直抒胸臆式的情感抒發(fā)，而是在敘說與評議中融入自己豐富的情感，體現了散文記敘、議論與抒情

三者相融合的特點。

D.文章穿插敘述了自己學習女紅的過程，全文正是以此為線索，把自己兒時的經歷、對三舅奶奶的記憶和海外的生

活有機地連綴成一體。

2.文章多次提到三舅奶奶家的一對靠枕，請分析其在文中的作用。

3.作者說：“鄉(xiāng)愁是我最大的寫作動力。”請結合全文，分析作者圍繞鄉(xiāng)愁抒發(fā)的情感。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

窗

（澳）泰格特

在一家醫(yī)院的病房里，住著兩位病人，他們的病情都很嚴重。

這間病房十分窄小，僅能容得下他們倆。病房設有一扇門和一個窗戶，門通向走廊，透過窗戶可能看到外界。

其中一位病人經允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口。而另一位病人

則不得不日夜躺臥在病床上。當然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。

使他們感到尤為痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情藉以消遣，既不能讀書閱報，也不能聽收音機、看

電視...只有靜靜地躺著。

而且只有他們兩個人。

兩人經常談天，一談就是幾個小時。

他們談起各自的家庭妻小，各自的工作，各自在戰(zhàn)爭中做過些什么，曾在哪些地方度假，等等。

每天上午和下午，時間一到，靠近窗戶的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。

每當這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。

漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中全部內容了。

很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。

公園里的孩子們有的在扔面包喂這些水禽，有的在擺弄游艇模型。

一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。

公園里鮮花盛開，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕、爭相斗妍的牡丹花和金盞草。

在公園那端的一角，有一塊網球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式

決賽的水平，但是，有得看總比沒有強。

那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。

公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的那位病人津津有味地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。

描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。

接著，又是一場扣人心弦的網球賽。

他聽著這栩栩如生的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

一天下午，當聽到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗口的病人，突然產生了一個想法：

為什么偏偏是挨著窗戶的那個人，有幸能觀賞到窗外的一切？

為什么自己不應得到這種機會呢？

他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想?？墒?，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈。

他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠。結果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。

一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板。

這時他的同伴突然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經充塞了他的肺腔，他兩手摸索著，在找

電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就會立即趕來。

但是，不靠窗的病人卻紋絲不動地看著。

心想，他憑什么要占據窗口那張床位呢？

痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜。一聲又一聲……卡住了……停止了……直到最后呼吸聲也停止了。

不靠窗的病人仍然繼續(xù)盯著天花板。

第二天早晨，醫(yī)護人員送來了漱洗水，發(fā)現那個病人早已咽氣了，他們靜悄悄地將尸體抬了出去。稍過了幾天，

似乎這時開口已經正當得體。剩下的這位病人就立刻提出，是否能讓他挪到窗口的那張床上去，醫(yī)護人員把他抬了過

去，將他舒舒服服地安頓在那張病床上。

接著他們離開了房，剩下他一個靜靜地躺在那兒。

醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊肘支起了身子，口中氣喘吁吁他探頭朝窗口望去：

他看到的只是光禿禿的一堵墻。

（有刪改）

1.下列對文本相關內容的分析鑒賞，不正確的一項是

A.小說以“窗”為焦點，以兩位重病人相互之間所持的態(tài)度為線索展開情節(jié)，在對比中表現人物心靈的美與丑、善

與惡，這個窗既是病房里實際的窗，也是二人的心靈之窗。

B.小說對公園美景的詳細描寫，為小說情節(jié)的展開蓄勢鋪墊，也反襯出近窗病人熱愛生活的態(tài)度和善良無私的心靈。

C.“兩位病人都需要靜養(yǎng)治療”這句話，突出強調了兩位病重者的需要，暗示出靠窗病人應該注意保持病房的安靜。

D.文中兩處寫到“盯著天花板”，前一處表明了病人被“到靠窗位置去”的念頭折磨得徹夜難眠的痛苦心態(tài)；后一

處表明了病人在病友需要教助時無動于衷冷酷無情的心態(tài)。

2.小說直到結尾才點明“他看到的只是光禿禿的一堵墻”，這樣寫有什么作用？在莫泊?；蛴?亨利的短篇小說中，

有哪一篇的結尾與本文相似，請簡要說明。

3.古希臘哲學家蘇格拉底臨赴刑場的時候說：“我離開這里的時候到了，我去死，你們去活，但是無人知道誰的前程

更幸福?！闭埥Y合小說《窗》所帶給你的思考，談一談你對蘇格拉底這句話的認識。

4、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

許靖字文休，汝南平輿人。少與小弟劭俱知名，并有人倫臧否之稱，而私情不協。

劭為郡功曹，排撰靖不得齒敘，以馬磨自給。潁川劉翊為汝南太守，乃舉靖計吏，察本雁，除尚書郎，典選舉。

靈帝崩，董卓秉政，以漢陽周庭為吏部尚書，與靖共謀議，進退天下之士，沙汰穢濁，顯拔幽滯。拜尚書韓馥為冀州

牧，陳留孔仙為豫州刺史，而遷靖巴郡太守，不就，補御史中丞。馥等到官，各舉兵還向京都，欲以誅卓。卓怒患日：

“堵芨宣當拔用善士生叢諸君計丕欲.逢天工冬，上面諸君所用△至宣蕓且還耒相圖卓何用相負!”叱患令出，于外斬之0

靖懼誅，奔他。佃卒，依揚州刺史陳祎。祎死，會稽太守王朗素與靖有舊，故往保焉。靖收恤親里，經紀振贍，出于

仁厚。

孫策東渡江，皆走交州以避其難，靖身坐岸邊，先載附從，疏親悉發(fā)，乃從后去，當時見者莫不嘆息。既至交肚,

交趾太守士燮厚加敬待。陳國袁徽以寄寓交州，徽與尚書令荀或書目：“許文體英才偉士，智略足以計事。自流宕已

來，與群士相隨，每有患急，常先人后己，與九族中外同其饑寒。其紀綱同類，仁恕惻隱，皆有效事，不能復一二陳

之耳。”

后劉璋遂便使招靖，靖來入蜀。璋以靖為巴郡、廣漢太守。南陽宋仲子于荊州與蜀郡太守王商書目：“文休倜儻

瑰瑋，有當世之具，?下當以為指南?！苯ò彩?，轉在蜀郡。十九年，先主克蜀，以靖為左將軍長史，先主為漢

中王，靖為太傅。及即尊號，策靖曰：“朕獲奉洪業(yè)，君臨萬國，夙宵惶惶，懼不能綏。百姓不親，與羊不遜，汝作

司徒，其敬敷五教，在寬。君其勖哉！秉德無怠，稱朕意焉。”

靖雖年逾七十，愛樂人物，誘納后進，清談不倦。章武二年卒。

（選自《三國志?許麋孫簡伊秦傳》，有刪節(jié)）

1.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

A.諸君言當拔/用善士卓從/諸君計不欲違天下/人心而諸君所用人/至官之日/還來相圖/卓何用查負

B.諸君言當拔用/善士卓從諸君計/不欲違天下人心/而諸君所用/人至官之日/還來相圖/卓何用查負

C.諸君言當拔用善士/卓從諸君計/不欲違天下人心/而諸君所用人/至官之日/還來相圖/卓何用查負

D.諸君言當拔用善士/卓從諸君計/不欲違天下人心/而諸君所用/人至官之日還來/相圖卓/何用查負

2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.從弟，舊時以姑母、姨母或舅父的兒子中比自己年輕者為從弟。

B.孝廉，是漢代選拔官吏的科目孝，指孝悌之人；廉，指廉潔之士。

C.足下，古代常用于下對上或同輩相稱的敬辭，如“再拜奉大將軍足下”。

D.五品，即“五?！保溉?、義、禮、智、信，是用以規(guī)范人倫關系的行為準則。

3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.許靖年少成名，卻遭排斥。他善于評判人物，受人稱贊，但與從弟不協，受到排擠，生活艱辛。

B.許靖仁義寬厚，慷慨善施。他以仁厚之心對待他人，收養(yǎng)撫恤親族鄉(xiāng)鄰，經常照料并接濟他們。

C.許靖臨危不亂，先人后己。避難交州時，他讓隨從及親屬先走，自己最后離開，在場的人莫不贊嘆。

D.許靖奇?zhèn)ゲ环玻鸥缮w世。劉備攻克蜀地后，接受南陽人宋仲子的舉薦，任命許靖為左將軍長史。

4.把文中面橫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)進退天下之士，沙汰穢濁，顯拔幽滯。

(2)君其勖哉！秉德無怠，稱朕意焉。

5.董卓專權后，讓周瑟和許靖掌管官吏的升降一事，后來周瑟被斬首，而許靖卻得以保全性命，為什么？請簡要說明。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

與顏錢塘登樟亭望潮作

孟浩然

百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。

府中連騎出，江上待潮觀。

照日秋云迥，浮天渤懈寬。

驚濤來似雪，一坐凜生寒。

(注釋)渤懈(xie):大海。

1.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.首聯先聲奪人，渲染出江潮磅礴的氣勢，并且巧妙地用雷聲來襯托潮聲。

B.頸聯以日光、秋云、天空、大海等為背景，寫大潮遠遠到來的壯麗景象。

C.整首詩采用夸張、比喻、烘托等手法來層層渲染，表現大潮澎湃的偉力。

D.這是一首詠錢江潮的名作，一張一弛，張弛有度，句句緊湊，結構謹嚴。

2.尾聯極富表現力，歷來為人們所稱道，請賞析。

6、補寫出下列各名句名篇的空缺部分。

(1)朝菌不知晦朔，o(莊子《逍遙游》

(2),夕攬洲之宿莽。(屈原《離騷》)

(3),不思其反。(《詩經?衛(wèi)風?氓》)

(4)捫參歷并仰脅息，o(李白《蜀道難》)

(5)泉香而酒洌，0(歐陽修《醉翁亭記》)

(6)斯是陋室，o(劉禹錫《陋室銘》)

(7)仁者不憂，,勇者不懼。(《論語?憲問》)

(8),有殺身以成仁。(《論語?衛(wèi)靈公第十五》)

7、《紅樓夢》里用“一個是闿苑仙葩，一個是美玉無瑕”描寫兩個主要人物，請寫出他們的名字，并選擇其中一個人

物，結合具體事件介紹其性格特點。80字以內。

8、閱讀下面《紅樓夢》節(jié)選文字，根據要求完成題目。

俞平伯品評《紅樓夢》時說“釵黛雖然并秀，性格卻有顯著不同：如黛玉直而寶釵曲，黛玉剛而寶釵柔，黛玉熱

而寶釵冷，黛玉尖銳而寶釵圓渾，黛玉天真而寶釵世故?！?/p>

你認同這個說法嗎？請結合《紅樓夢》中的相關情節(jié)闡述你的理由。

9、閱讀下面的材料，根據要求寫作。

當地時間2019年4月15日傍晚，位于法國巴黎市中心、有著800多年歷史的巴黎圣母院發(fā)生大火，熊熊烈火之

中，巴黎圣母院塔尖轟然倒塌，整座建筑損毀嚴重。面對巴黎圣母院的大火，有的網友認為這是歐洲文明乃至人類文

明遭受的重大損失，讓人痛心不已；也有網友認為之前有些世界文化遺產損毀程度遠超巴黎圣母院，但沒有在全球范

圍引發(fā)程度如此之高的惋惜和痛心，這說明不同文明受到的尊重和關注處于不平等狀態(tài)；還有網友把這場火災與一百

多年前英法聯軍燒掉圓明園的大火聯系在一起，認為世道輪回、報應不爽。

你是如何理解這些網友的觀點的?請據此寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

參考答案

1、1.B

2.①交代故事發(fā)生的時間、地點，以黎明、墓地等場景渲染了壓抑、恐怖的氛圍。②為下文羅輯的自殺行為作鋪墊。

③通過螞蟻的行為寫出時間的短暫和永恒及人在宇宙中的渺小。

3.答案示例：會。①人類文明已經遭受巨大的威脅，可能馬上就會走向毀滅。②對過分強大的入侵者，采用同歸于盡

的做法是唯一的選擇。③羅輯已為自己挖好墓穴，并將手槍頂到自己的心臟位置，可看出他已經有了必死的決心。

【解析】

1.本題考查對文學作品思想內容和藝術特色的分析和鑒賞的能力。解答此題，考生要根據對文本內容的感知與理解，

仔細辨識選項與原文的細微差別，應從語句理解、手法分析、內容分析、主題理解等角度分析，判定出符合題干的答

案。

B項，”既是因為它們對羅輯搖籃系統的畏懼，更是因為對羅輯的尊重和敬佩”錯誤，依據第二段“我將讓自己的心

臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我對兩個文明表示深深的歉意,

但不會懺悔，因為這是唯一的選擇”，第二十八段“你的健康狀況讓我們擔憂。這不會意外中斷搖籃系統的維持信號

吧”可知，三體是對自己文明命運的擔憂和對羅輯的搖籃系統的畏懼。

故選B。

2.本題考查鑒賞作品景物描寫的作用和段落作用的能力。解答此題，考生要分析景物描寫的關鍵詞，把握景物描寫特

點，并聯系平時積累的段落的常見作用的相關知識，注意文中在文本開頭位置，要思考與其他段落的內容關聯性，進

而思考呼應鋪墊對比總結等結構作用。

第一段“隨著天光漸明，星星在一顆顆消失”交代時間，“墓碑”交代故事地點，且渲染壓抑悲涼的氣氛。

“星星在一顆顆消失，仿佛無數只眼睛漸次閉上；而東方正在亮起的晨空，則像一只巨大的眼睛在慢慢睜開”，與第

三段“他不知道這是智子的幾維展開，那三個球體都很大，在他的前方遮住了半個天空，擋住了正在亮起來的東方天

際”前后呼應，則暗示三體文明和地球文明的沖突及現狀對比，引出后文提到的三體文明智子對地球文明的監(jiān)督。

“螞蟻繼續(xù)在墓碑上攀爬著，穿行在名字構成的迷宮中”以螞蟻的渺小和迷茫，寫出人類的渺小和羅輯的孤獨無助。

“這個靠碑而立的豪賭者”則為下文羅輯要以自殺行為來賭三體文明和地球文明的命運作鋪墊。

3.本題考查鑒賞文本主題、人物形象，以及對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。解答此題，考生要聯系文

本相關情節(jié)，依據全文所展現的文本主題、人物形象特點等，對題干所給出的假設條件，做出有理有據的判斷。注意

結合文本思考。

第一段“星星在一顆顆消失，仿佛無數只眼睛漸次閉上；而東方正在亮起的晨空，則像一只巨大的眼睛在慢慢睜

開”“螞蟻繼續(xù)在墓碑上攀爬著，穿行在名字構成的迷宮中”比喻暗示出人類文明在三體文明的沖擊下已遭受重創(chuàng)。

第二段在“我將讓自己的心臟停止跳動，與此同時我也將成為兩個世界有史以來最大的罪犯。對于所犯下的罪行，我

對兩個文明表示深深的歉意，但不會懺悔，因為這是唯一的選擇”，第九段“讓水滴，或者說探測器，停止向太陽發(fā)

射電波”，第十二段“讓正在向太陽系行進的九個水滴立刻改變航向，飛離太陽系”，第十九段”艦隊現在已處于最

大的減速推進功率，不可能在奧爾特星云外側把與太陽的相對速度減到零”，則說明人類文明面對三體文明的強勁入

侵，已走投無路，即將走向毀滅的命運。故同歸于盡是唯一辦法。

依據第二段“羅輯離開墓碑，站到他為自己挖掘的墓穴旁，將手槍頂到自己的心臟位置”，第三段“由于現在心跳很

急促。他把兩次算一秒鐘，在極度的緊張中他一開始就數錯了，只好從頭數起"，說明羅輯已有了必死的決心，只是

還在緊張地賭人類文明和三體文明的命運。

依據以上情況，可知，如果三體文明不答應羅輯的要求，羅輯會中斷搖籃系統的維持信號，這是唯一的選擇。

【點睛】

對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的題，主要要考慮四個方面：一是小說本身的主題，即作者的思想情感；二是

小說的各種藝術處理的效果，即作者的創(chuàng)作意圖；三是聯系小說細節(jié)，從細節(jié)中找到我們解讀的依據；四是聯系生活

實際，從自身經歷和社會類似現象來談自己的看法。

2、1.D

2.①與自己的繡品作對比，引出下文。②通過這一對靠枕說明了湘繡的精美與考究，抒發(fā)了對湘繡的贊美之情。③借

此追述三舅奶奶的經歷，突出了三舅奶奶對美好事物的珍惜。

3.①對祖國和親人故鄉(xiāng)的懷念。②對中國傳統手工藝品的珍視與自豪。③對中國女性精湛技藝的贊美。④對傳統湘繡

技藝不乏傳人的欣慰。

【解析】

1.本題考查學生的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象

和景物特點）分析，思想情感賞析，表現手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“對小說相

關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項”，要求選出“不正確的”“一項”，立足考查“文本相關內容和藝術

特色的分析鑒賞”，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

D項，”文章穿插敘述了自己學習女紅的過程，全文正是以此為線索”錯誤。文章應該是以“湘繡”為線索。

故選D。

2.本題考查分析作品物象在文章中的作用。解答此類試題時，需要結合作品中的物象所涉及的人物及情感進行分析。

例如，需要結合這對靠枕涉及的具體人物以及在作者感情和文章結構來分析。

從文章結構方面，這對繡枕起到了引出下文的作用，與作者的繡枕相對比。在抒發(fā)作者情感方面，作者以湘繡貫穿全

文，將全文的情感串聯起來，原文中作者對這對靠枕進行了細致描寫，如“靠枕上的紅梅怒放的姿勢栩栩如生，花蕊

間隱隱迸有閃光”“那一對靠枕放在窗下一張竹制的圈椅上，黑色貢緞雙維邊，繡著紅梅報春”通過細致描寫表達對

湘繡的贊美之情，而這靠枕更是引發(fā)作者情感的一個至關重要的物品，通過這個靠枕展現了湘繡的精美與考究。根據

原文“兵荒馬亂中逃難，生死只在一線之間。隨軍的三舅公下落不明，她一個無兒無女的中年寡婦只身長途跋涉，能

保得住自己一條命已是萬幸，等閑的身外之物哪里還能顧得上？偏偏這一對靠枕竟然好端端地跟著她一路從四川到了

桂林！”作者通過敘述這一對靠枕在兵荒馬亂的逃亡中竟然好端端地跟著她一路從四川到了桂林來展現她對美好事物

的珍惜。

3.本題考查對作者思想情感的賞析能力。解答此類試題時，首先要審清題目要求“分析作者圍繞鄉(xiāng)愁抒發(fā)的情感?！?/p>

然后找到相關語句，根據原文中的語句進行分析概括。注意湘繡在情感抒發(fā)中所發(fā)揮的作用。

根據原文“中國女性千百年玉指飛針，低頭牽引著雜亂的五色絲線，調配出對生活細膩溫厚的氣味”可以看出作者對

中國女性精湛技藝的贊美，將中國女性刺繡的動作寫作“玉指飛針”。根據原文“不過好歹通過主人了解到已經名列

'世界非物質支化遺產'的湘繡技藝并不乏傳人”“好歹”二字體現出作者了解到湘繡技藝并不乏傳人的欣慰之情。

根據原文，可惜等我懂事，三舅奶奶已經辭世。那兩對巧奪天工的紅梅落到何處報喜去了？可見作者對中國傳統手工

藝品的珍視。根據原文“當然，用不著解釋，真正的好東西有目共睹，走遍全世界都如此，據說湘繡總共有5大類72

種針法體系，還有雙面全異繡”體現出作者心中因湘繡而產生的自豪感。作者出國后，嫁妝里有兩張湘繡的交織軟緞

被面。每年拆拆縫縫，一展開來是大大的兩方五彩錦繡，整整30年不變，細細密密是親人的祝福。蓋在異邦滴水成冰

的冬夜，溫暖度過一年又一年與家鄉(xiāng)與故國睽違天涯的歲月。體現了對祖國和親人故鄉(xiāng)的懷念。

3、1.C

2.第一問：①（情節(jié)）結尾出人意外，奇峰突起，耐人尋味，帶給讀者深刻的閱讀體驗。②（人物形象）突出了靠窗病

人豐富的想象力和高尚的人生觀。③（主題）使善惡美丑的對比鮮明突出，赫然展示了作者激濁揚清懲思揚善的思想

傾向。

第二問：示例：莫泊桑的作品如《項鏈》；歐?亨利的作品如《麥琪的禮物》《最后的常青藤葉子》《警察與贊美詩》等,

說明：例如莫泊?！俄楁湣方Y尾主人公瑪蒂爾德在付出了十年的青春和汗水后才得知自己拼命償還的是一掛假的鉆石

項鏈，情節(jié)的突然反轉突出了小說批判和諷刺的主題，強化了人物的可悲命運，給讀者留下了深刻的印象。

3.我們有理由認為蘇格拉底的人生是更幸福的，因為他曾發(fā)現了人生的價值和意義并且為此付出了自己的生命，也因

此自己的價值和意義得到了實現。同樣我們也有理由說，“靠窗的病人”更為幸福，雖然他死了,但是他卻在自己的頭

腦當中“發(fā)掘”出了美好并把這份美好送給了他的病友。而他的病友像西方世界后世一直受益于蘇格拉底一樣，或許

一直得生活在對“靠窗的病人”所“發(fā)掘”的美好的回憶之中了。

【解析】

1.本題考查對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內容的理解，主旨的概括，表現

手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個選項，再逐一進行分析。

C項，“暗示出靠窗病人應該注意保持病房的安靜”錯誤，“兩位病人都需要靜養(yǎng)治療”為故事情節(jié)的開展做了鋪墊,

也表現了靠窗病人的無私。

故選C。

2.本題考查學生把握重要情節(jié)作用、個性化閱讀和掌握文學常識的能力。本題探究小說的結尾的作用，需要考慮其在

人物形象、情節(jié)、主旨等方面的作用。第二問考查學生掌握“歐亨利”式寫作手法，學生只需結合課本內所學知識或

者課外積累回答即可。

第一問：①情節(jié)：小說采用“歐亨利”式結尾，“光禿禿的一堵墻”與前文的敘述反差極大，出人意外，奇峰突起，耐

人尋味，帶給讀者深刻的閱讀體驗。

②人物形象：面對“光禿禿的一堵墻”，靠窗病人卻能想象出鮮花、公園、網球場等，并對其進行細致的描繪，突出

了靠窗病人豐富的想象力和高尚的人生觀。③主旨上：靠窗病人積極樂觀，面對“光禿禿的一堵墻”暢想美好的生活,

而不靠窗的病人卻自私冷漠，為了自己能看到美景，置他人生命于不顧，使善惡美丑的對比鮮明突出，赫然展示了作者

激濁揚清懲思揚善的思想傾向。

第二問：課內學過的莫泊桑的作品的《項鏈》；歐?亨利的作品的《麥琪的禮物》《最后的常青藤葉子》《警察與贊美詩》

等都是這樣的結尾。學生結合小說內容分析其情節(jié)、人物、主題即可。

3.本題考查理解句子含義和個性化閱讀的能力。解答此類題目需要學生在通讀文本，理解作者觀點態(tài)度的基礎上，形

成自己的獨到見解，觀點要鮮明，論據要合理。

蘇格拉底研究人類的倫理問題，如什么是正義，什么是非正義；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是誠實，什么是虛偽；

什么是智慧，知識是怎樣得來的；什么是國家，具有什么品質的人才能治理好國家，治國人才應該如何培養(yǎng)，等等。

后人稱蘇格拉底的哲學為“倫理哲學”。他為哲學研究開創(chuàng)了一個新的領域，使哲學“從天上回到了人間”，在哲學

史上具有偉大的意義。因此蘇格拉底的人生是幸福的，因為他曾發(fā)現了人生的價值和意義并且為此付出了自己的生命,

也因此自己的價值和意義得到了實現。

“靠窗的病人”也很幸福，他雖然死了，但是他卻靠著自己的想象，描繪出一幅幅美好的生活畫面，并把這份美好送

給了他的病友。而他的病友卻因為自私、貪婪、嫉妒殺害了自己的病友，最終也害了自己。

【點睛】

小說情節(jié)的作用可從以下幾個方面考慮：一，情節(jié)和人物形象之間的關系。就是情節(jié)本身對人物性格塑造上的具體作

用。二，情節(jié)與情節(jié)之間的關系。一般情節(jié)在開頭，引出下文，為后文做鋪墊或者埋下伏筆；在中間，承上啟下；情

在結尾處，情節(jié)上照應前文。三，情節(jié)與小說環(huán)境之間的關系，突出了人物活動的環(huán)境。四，情節(jié)與小說主題之間的

關系，一般來說是點題、突出主題或者揭示主旨。解答本題可從情節(jié)、人物、主題這三個方面著手分析。學生探究解

答時要先亮出自己的觀點，然后述說理由，理由分析要基于原文內容。

4、1.C

2.A

3.D

4.(1)舉貶升降天下官員，淘汰清除腐敗昏庸之官，提拔舉薦懷才失意之士。

(2)你一定要勤勉啊！持之不倦地布施仁德，以滿足我的心意。

5.許靖害怕被董卓殺害，先逃到孔仙那里，又投靠揚州刺史陳偉，后來收到會稽太守王朗的保護。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成

分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。劃線句的翻譯是：你們都說應當選拔任用品行高尚之士，我董卓聽從你們

的計策，不愿違背天下人心。而你們所錄用的這些人，上任之日，就掉頭來攻擊我。我董卓為何要起用這些忘恩負義

之徒！句中“善士”作“拔用”的賓語，不要斷開，排除AB；“用人”和“所”構成“所字結構”不要斷開，排除

BD；“天下人心”作“違”的賓語，不要斷開，排除A。

故選C。

2.本題考查理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、

謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。

平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關內容，答題時還要注意集合語境的含義作答。本題中A項，從弟，舊時以同

祖父不同父親而年幼于己者的同輩男性為從弟。

故選Ao

3.本題考查歸納內容要點，概括中心意思的能力。答題時注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法

以及重點詞句的翻譯上的錯誤，本題中，D項，”接受南陽人宋仲子的舉薦”張冠李戴，原文“南陽宋仲子于荊州與

蜀郡太守王商書曰"。

故選D。

4.這本題考查理解并翻譯文中句子的能力。答題時注意直譯，重點注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此

題注意，（1）進退：舉貶升降；沙汰：淘汰清除；穢濁：形容詞作名詞，腐敗昏庸之官；顯拔：提拔舉薦；幽滯：形

容詞作名詞，懷才失意之士；（2）其：一定；稱：滿足。

5.本題考查概括并評價作品的思想內容。解答此類題目，要讀懂題干，分析概括作品內容，抓住關鍵詞句理解文本的

思想內涵，再進行概括、評價。許靖得以保全性命的原因，語境在“靖懼誅，奔仙。仙卒，依揚州刺史陳祎。祎死，

會稽太守王朗素與靖有舊，故往保焉”，意思是，許靖害怕董卓誅殺自己，于是逃奔孔估那里?？坠浪篮螅S靖又投

靠揚州刺史陳秫。陳秫死后，會稽太守王朗向來與許靖交情深厚，因而前來保護許靖。據此概括即可。

【點睛】

文言文翻譯常見問題：一是翻譯不周全，一是語序混亂,一是不注重上下文。翻譯時要注意。文言文翻譯具體方法：留、

刪、補、換、調、變?！傲?，就是保留。凡是古今意義相同的詞，以及古代的人名、地名、物名、官名、國號、年

號、度量衡單位等，翻譯時可保留不變?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補。（1）變

單音詞為雙音詞；（2）補出省略句中的省略成分；（3）補出省略了的語句。注意：補出省略的成分或語句，要加括號。

“換”，就是替換。用現代詞匯替換古代詞匯?！罢{”就是調整。把古漢語倒裝句調整為現代漢語句式。主謂倒裝句、

賓語前置句、介賓后置句、定語后置句等翻譯時一般應調整語序，以便符合現代漢語表達習慣?！白儭?，就是變通。

在忠實于原文的基礎上，活澤有關文字。

參考譯文：

許靖，字文體，是汝南郡平輿縣人。他年輕時就與堂弟許劭一同成名，并且都有喜好評品人物的聲名，但兩人私

下感情頗不融洽。

許劭官任本郡功曹，排斥許靖并使之不得被錄用，許靖只好替人趕馬磨糧來養(yǎng)活自己。潁川人劉翊擔任汝南太守，

就舉薦許靖為掌管簿籍并負責上計的官員，負責察舉孝廉，后又任職尚書郎，掌管官員的選用。漢靈帝死后，董卓專

權，以漢陽人周忠為吏部尚書，讓他同許靖共同商議，舉貶升降天下官員，淘汰清除腐敗昏庸之官，提拔舉薦懷才失

意之士。于是任命尚書韓馥為冀州牧，陳留人孔仙為豫州刺史，而許靖本人則被提升為巴郡太守。他不就職，被改任

為御史中丞。韓馥等人到職后，紛紛舉兵反攻京城，打算殺掉董卓。董卓怒斥周整說：“你們都說應當選拔任用品行

高尚之士，我董卓聽從你們的計策，不愿違背天下人心。而你們所錄用的這些人，上任之日，就掉頭來攻擊我。我董

卓為何要起用這些忘恩負義之徒！”喝令將周忠推出，在城外斬首。許靖害怕董卓誅殺自己，于是逃奔孔估那里?？?/p>

估死后，許靖又投靠揚州刺史陳秫。陳秫死后，會稽太守王朗向來與許靖交情深厚，因而前來保護許靖。許靖出于仁

厚之心收養(yǎng)撫恤親族鄉(xiāng)鄰，經常照料并接濟他們。

孫策東渡長江，人們紛紛逃往交州躲避戰(zhàn)亂，許靖自己坐在江岸上，讓隨從人員乘船先走，親屬族人都出發(fā)后，

自己才起身隨后跟去，當時看到這一場景的人莫不贊嘆。到了交肚郡，交肚太守士燮對許靖格外敬重厚加款待。陳國

人袁徽也寄身交州，他給尚書令荀或寫信說：“許文體乃英才偉士，智謀策略足以參與國家大事。自他流落交州以來，

與眾人生活在一起，每當遇到憂患危急之事，他總是先人后己，與親族內外的人同饑共寒。他以人倫綱常對待同類，

仁義寬厚，都很有收效，只是無法一一陳述而已。”

后來劉璋派遣使者征召許靖，許靖由此入蜀，劉璋任命許靖為巴郡、廣漢太守。南陽人宋伸子在荊州給蜀郡太守

王商寫信說：“許文休風流倜儻奇?zhèn)ゲ环玻猩w世之才干，您應當以他為楷模?！苯ò彩?，許靖調任蜀郡。建安

十九年，劉備攻克蜀地，任命許靖為左將軍長史。劉備為漢中王，許靖又被拜為太傅。劉備即位稱帝，即冊封許靖說：

“朕得以承嗣帝業(yè)，君臨天下，日夜惶惶不安，惟恐不能平定四海。百姓未能親附，五德不彰，你身為司徒，應當謹

慎地布施五常教化，使其弘揚光大。你要自勉??！持之不倦地布施仁德，以滿足我的心意?！?/p>

許靖雖年過七十，仍然喜愛人才，獎掖后進，品評清談不倦。章武二年，許靖去世。

5、1.A

2.(1)“驚濤來似雪”，通過比喻手法，視聽結合，正面描繪江潮涌來，噴雪濺珠的情景，令人驚心動魄。

(2)“凜生寒”呼應“來似雪”，側面敘寫觀潮人的感受，江潮撲面而來，使人凜然生寒，烘托了錢塘潮的駭人氣勢，

意味雋永。

【解析】

1.本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考

點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和

藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本題要求選出

“對詩歌的賞析，不正確的一項”。

A項，曲解文意，錯在“并且巧妙地用雷聲來襯托潮聲”整合給對方。事實上，“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈”是用了

比喻和夸張的修辭手法，形容潮聲大，如雷鳴般。即，“雷震”喻指潮聲，并非實指雷聲。

故選Ao

2.本題考查學生對重要詩句的分析和個性化解讀的能力。理解詩句含義的幾種方法：①抓住關鍵詞語理解；②聯系上

下文理解句意；③根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子。個性化的解讀，雖然有自己的獨特的

情感體驗，但也要扎根文本。

題干要求賞析尾聯，體味其豐富的表現力。首先反復誦讀尾聯，然后用自己的話翻譯一下尾聯的意思，然后從修辭手

法、表現手法、寫作手法等層面去分析該聯的表現力具體體現在哪里。“驚濤來似雪，一坐凜生寒”這句話的意思是

浪濤涌來，卷起了千堆萬堆白雪，觀潮的人啊，誰不感到寒氣凜冽。這聯前面幾句用日光、秋云、天空、大海來烘托

潮漲的狀況，而到了“驚濤來似雪”，詩人用形象的比喻手法，將江潮洶涌而來的濺起的浪花比作雪。潮水是漲有聲

音，而浪花似雪是視覺；詩人正是通過視聽結合、比喻的修辭手法，正面描繪江潮涌來雄渾壯闊的景象。詩人以“一

坐凜生寒”收束全篇，“凜生寒”正呼應前面的“來似雪”，因為是霜雪所以令人感覺寒氣陣陣，這其實是從觀潮人

的觸覺感受來寫，面對澎湃洶涌的江潮令人膽寒，心生怯意。

【點睛】

讀懂詩歌的技巧

（-）關注標題，明確內容和情感

標題是解讀詩歌內容和形式的關鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內容，

可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結構及表現手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關注作者，知人論世多關聯

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主

要內容、作品風格特點等。

（三）關注注釋隱含意

高考所選詩歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主

題；或介紹相關詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩歌的思想情感或寫作風格。

（四）關注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關注關鍵詞句情感意

關鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現詩人思想情感或暗示主旨。

6、（1）蠕姑不知春秋（2）朝搴毗之木蘭兮（3）信誓旦旦（4）以手撫膺坐長嘆（5）山肴野藏（6）

惟吾德馨（7）知者不惑（8）無求生以害仁

【解析】

本題考查默寫名句名篇的能力，本題屬于情境型默寫題，解題時必須注意語意的提醒，從理解內容方面入手，不要死

記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默

寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應借助字義來識別字形。需要注意的字：“蠅

站”“搴”“毗”“誓”“膺”“肴”“萩”“惟”“馨”“知”“仁”。

【點睛】

考生默寫名句名篇時，容易出現三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是

書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急

躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復默念，包括引導句在內，進行“全程回放”，這樣，語序

不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現并糾正。

7、第一問：“陶苑仙葩”指林黛玉，“美玉無瑕”指賈寶玉

第二問：合乎題意即可

【解析】

此題考核考生對文學名著內容的理解。解答此題，要求考生識記課文中涉及到的和經典閱讀中列出的作品。對內容繁

多的文學文化常識，分門別類加以記憶。如紅樓夢曲，《紅樓夢》中預示金陵十二釵命運的套曲，考生可以將他們放在

一起加以記憶，如《枉凝眉》，詠嘆黛玉，命運悲苦，無情；《恨無常》詠嘆元春，雖有榮華，無奈早逝；《分骨肉》詠

嘆探春，遠嫁他鄉(xiāng)；《樂中悲》詠嘆湘云，生性豁達，夫婿早逝。等等?？忌鷮⑦@些知識系統化，可以幫助學生加深印

象。

第一問：“畫苑仙葩”出自于《枉凝眉》，指仙界的花草，根據《紅樓夢》第一回中交代，”西方靈河岸上三生石畔，

有絳珠草一株”，那是林黛玉在天界的真形。

“美玉無瑕”，比喻人或事物完美得無缺點?！都t樓夢》中賈寶玉是銜玉而生，且寶玉的才學在大觀園試才藻一回也表

現得淋漓盡致。因此，“美玉無瑕”指賈寶玉。

第二問：

《紅樓夢》中賈寶玉性格特點；賈寶玉是封建貴族家庭的叛逆者。他把全部熱情和理想寄托在那些被侮辱、被損害的

女孩子身上，這是對“男尊女卑”的封建傳統觀念的大膽挑戰(zhàn)。他和黛玉的愛情是促使他一步步走向叛逆的主要原因。

寶、黛的愛情是建立在共同反對封建主義人生道路的基礎上，帶有更其鮮明的叛逆性質。因此這種愛情愈發(fā)展，就和

封建勢力的矛盾愈尖銳。賈寶玉的叛逆性格的表現是多方面的，而且是“不知悔改”的。他和歷來文學作品中的正面形

象比較，體現著初步民主主義的色彩，顯示了一種新的時代特征。但由于寶玉畢竟還是個貴族階級的公子哥兒，他對

封建主義的背叛不可能是徹底的。

林黛玉性格特點；林黛玉出身于“清貴之家”，由于小時父母鐘愛，比較任性。后因父母早喪，寄居賈府，孤苦伶仃。

環(huán)境的齷齪勢利，使她“自矜自重，小心戒備”，為保持自己純潔的個性，她始終“孤高自許，目下無塵”，并且常

以“比刀子還利害”的語言，揭露周圍不合理的現象，因而被人看作是“刻薄”、“小心眼”。出于她和寶玉一致的

叛逆性格，她鄙視封建文人的庸俗，詛咒八股功名的虛偽。在賈府“一年三百六十日，風霜刀劍嚴相逼”的生活中，

只有自幼耳鬢廝磨的寶玉才是她唯一的知己。她和寶玉之間的真摯感情，成了她能在這個勢利環(huán)境中生活下去的一個

重要的精神支柱，在焚稿斷癡情一回中，她一面吐血，一面焚稿，以死向這個黑暗的社會表示最后的反抗。在黛玉身

上又使我們看到一種新型婦女的思想意識的萌芽。

8、認同。薛寶釵八面玲瓏、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。寶釵的妥帖和世故，讓她得到了王夫人的喜

愛、丫鬟們都稱贊她，她的風頭壓過了黛玉。寶釵的圓滑世故，獲得了王夫人的好感，讓孤苦無依的湘云把她當親姐

姐看待，收買了襲人。但是寶釵卻始終得不到賈母的喜愛，除了賈母偏心自己的外孫女黛玉之外，重要的是賈母對寶

釵這個人的否定。如果說寶釵是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，寶釵寶釵無論做什么都是為己之利而

為之，而黛玉永遠站在道德的制高點。黛玉知道自己在賈府中尷尬的地位，所以事事小心謹慎、不肯多走一步路，多

說一句話。怕下人多嘴多舌，她寧愿自己委屈些，也不肯麻煩別人。寶釵和她推心置腹的說了一番話，她便不再對寶

釵設防，還坦然的告訴寶釵自己以前誤會了她。賈母對她的寵愛和寶玉是一個層次，她卻從來不曾恃寵而驕。王夫人

對她心存偏見，她從不違心的討好。金釧兒被王夫人逼得跳井，王夫人自己都覺得過分了。可寶釵卻借機討好了王夫

人，覺得拿幾兩銀子打發(fā)金釧兒就盡了主仆之情了。

【解析】

本題考查學生閱讀名著的能力。這類題目的解答需要學生在熟悉并掌握相關名著內容及情節(jié)的前提下，根據題目要求

作答。學生平時學習中應該多讀名家名著，一方面擴展知識面，提高文學修養(yǎng)；另一方面也有利于解答題目。林黛玉

是封建家庭的孤臣孽子，薛寶釵是它的肖子寵兒。作者借了抑揚褒貶進行批判，對于釵黛有所抑揚，即揚黛抑釵?！都t

樓夢》寫寶釵，其性格、容貌、言語、舉止、學識、才能無一不佳，合于過去對建家庭中女子的“德、容、言、工”

四德兼?zhèn)涞臉藴?。本書雖肯定黛玉為群芳中的第一人，卻先用第一等的筆墨寫了寶釵，又用什么筆墨來寫黛玉呢？作

者是用雙管齊下的方法來寫釵黛的，然而這兩枝筆卻能夠有差別，表現作者的傾向來。雙管齊下并不妨礙他的“一面

倒”，反而使這“一面倒”更藝術化，也更加復雜深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齒，她若是嘲諷一個人，那是比拿

刀子刺人還要疼一些?？墒瞧⌒詢旱镊煊癫粌H有賈母的疼愛、寶玉的寵愛、王熙鳳李紈甚至三春都跟她相處的十