班級建設心得體會

班級建設心得體會我作為小學的班主任，已經(jīng)在這個崗位上工作很久了，我在班級治理上也下了許多苦功夫，因此也有了一些心得體會，現(xiàn)在就來跟大家談談班級治理的心得。

小學的治理需要班主任的急躁和細心，同時又要去適當?shù)姆潘?，由于這個階段的學生還是比擬好玩的，大局部的學生都比擬淘氣，不太好去治理，這時候就不能去壓迫，還是要適當?shù)姆艑捤桑灰獙W生不涉及到違規(guī)違紀的事情，還是可以讓他們進展嘗試的。一個班級是由班主任、班干部和學生構(gòu)建成的，因此班主任假如說是治理者，那么班干部就是班級里的為班主任分擔責任的人，而學生就是被治理的這個主體。這樣看來每一個局部都必需要齊全才能夠?qū)Π嗉壍闹卫戆l(fā)揮作用。

我在治理這方面比擬提倡我是作為他們的指導者，而學生則是班級里自主發(fā)揮自己作用的人，所以我一般都會把權利分散下去，讓他們自己去治理班級。首先就是選好班干部，班干部發(fā)揮的作用是很大的，由于班干部也是學生里的一局部，他們相處時間要長過我這個班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比擬好商議，解決不了的事情再來找我去幫助，這是比擬好的治理方式了。通過他們自主的治理，才能最大效益的讓班級被治理好。這樣不僅能夠去熬煉學生在治理方面的力量，還能增加他們之間的感情，也是為這個班集體供應更有利的幫忙。

我在多年的班級治理上，漸漸的摸到了以學生為主體的重要性，由于學生是班級的仆人，雖然我是個班主任，但是我也只是他們?nèi)松飞系闹笇д?，并不能始終陪著他們走下去，因此只有在小學時讓他們學會自我治理，才能讓一個班級更加團結(jié)起來。我們大局部的教師都習慣去干預許多班級的事務，實際上只要做好自己班主任的職責，其他我們是可以去放權的，這樣也就不會過多的干預而造成學生們的反感，以至于讓一個班級分散了。

在今日這樣的時代，班主任不再是班級的主體，我們不能什么事去都給學生做完了，肯定要讓學習自己去做，才能讓這個班級變得更好。過多的治理是不會有太多的好處的，有可能會造成相反的狀況。因此放手讓學生自己去治理班級，才是能夠把班級集中起來治理。

班級建立心得體會2

我國聞名教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣”。拿破侖.希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運”。是呀，良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是根底教育的起始階段，更是進展良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到學習和工作的勝利與否，甚至會影響孩子的將來。

本學期我擔當一（2）班班主任，面對37個朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的一年級學生，一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體治理，又要有微觀的共性進展；要有劇烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上安康全面進展。本學期我把班級工作的重點落實在培育學生良好的行為習慣上，在“細、實、活”上下功夫，力求收到較好的成效。我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培育學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律松散。我從培育學生良好習慣入手，課上進展趣味教學，盡量吸引學生的留意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提示學生做好上課預備工作，并且在課后留意觀看學生的行為，依據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立典范。在日常學習中，時刻留意調(diào)動學生的積極性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學生共性的沃土，有了這塊沃土，學生的共性才能百花爭艷。集體活動，最能培育學生的分散力、集體榮譽感。我?guī)е鴮W生積極參與學校的各項活動，如播送操競賽、“每月之星”評比等。每天一大早，我總是早早到校，放學了就幫助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光，在校進行的播送操競賽中，榮獲佳績。通過各項活動展現(xiàn)學生各方面的才能，進展共性，逐步形成一個安康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

班級建立心得體會3

其實作為班主任，這也是我參與工作以來，頭一次的帶班，治理班級確實是很辛苦，比之前只做任課的教師也是多了許多的事情，不過在這之中，也是感受到和學生的溝通更能讓我去懂得他們，也是看到他們的一個進步，自己也是有感到傲慢的。

班級的治理，其實也是需要我們更多的去和學生溝通，之前沒帶班，自己并不是那么的了解他們，許多時候探討的問題也是學習方面的，但是帶班之后，不但是要關懷學習，也是要關懷他們的日常，他們的習慣培育，他們紀律的遵守方面，可以說有了更多的時間是要花費在他們的身上，而這也是讓我和他們溝通的時機多了許多，雖然一年的時間，了解的不是那么的多，不過也是讓我更加的清晰，做好班主任的治理工作并不是那么的簡潔，固然在工作里頭我也是需要班干部的幫助去做好的，而班委干部的培育也是讓我的事情輕松了，同時也是學生自己治理學生，讓他們更加的意識到這是他們自己的班級，要為自己的班級而努力去做好，讓班級變得更為精彩。

治理的過程之中，我也是遇到了許多的難題，之前也是沒有做過班主任，其實許多的閱歷是沒有的，也是遇到問題有些慌亂不知道畢竟該如何的處理，不過在學生面前我也是很鎮(zhèn)靜，回到辦公室會去詢問老班主任，從他們口中了解如何的解決問題更好一些，同時在學習之中也是讓我感受到，其實班主任的工作并不是那么的難，有同理心，多去了解，多一些溝通和學生去做朋友，清晰他們的想法，其實也是能更好的做好工作的，特殊是現(xiàn)在的孩子也是膽子比擬的大，也是情愿和教師來溝通，把自己的想法表達出來，這也是讓我更好的去在班級治理上清晰他們的想法，去了解了，也是能更好的治理，有針對性一些，通過這兩個學期，我也是和學生們熟識了，對于班級治理也是有了更多的想法，同時處理事情起來也是更加的簡單。

固然我也是知道還有許多的方面，自己還是要去不斷積存閱歷，新的問題也是要有解決的方法，在以后把班級治理做得更好才行，而且新的學生，新的年級也是會有不同的問題消失的，自己也是要不斷的嘗試來做，做出了轉(zhuǎn)變才能讓自己的工作變得更為精彩。

班級建立心得體會4

在大學工作有蠻久的了，尤其是作為一名大學輔導員，帶過不少讀的班級。我雖然是班級的輔導員，但是在治理班級上我是作為幫助力氣的，今日就來談談我對于班級治理的心得。

進入大學工作許久，在班級的治理上，我也漸漸摸出了一些閱歷。大學眾多班級，我作為xx學院的輔導員，管過不同專業(yè)的班級，有時候還同時治理兩個專業(yè)以上的班級，這對于現(xiàn)在的我來說，可是有不少的閱歷。班級不同，治理方式也不一樣，但是有一點是一樣的，就是我至少作為他們的輔導員，只作為他們的助力，我只管大事，班上的事情一般我都會交給學生自己去治理，我不會過多的去涉及，究竟他們都是大學生，都成年了，大家也都是獨立的人了，在對班級治理上，也應當是他們自己去做了。

所以通常一個班級，我只會幫忙他們選拔班委、班干部，但是這些也是要經(jīng)過同學們的投票的，我只是作為一個終審人，幫忙一個班級把班委也選齊，其他事情我?guī)缀蹙筒辉趺慈ブ卫砹?，除非他們解決不了的事情，我才會去插手。大學是一個培育獨立自主的地方，不是高中了，高中教師在班級里的作用是極大的。一般也都是班主任去治理，但大學不一樣，不能同昨日相比。學生都有自己的思維，一個班級的建立是要靠全班同學的合作才能建立好的。因此班級的整個治理工作，我根本上都交到班干部去做，每個人分工明確，把屬于自己的工作做好，為整個班供應效勞。

等班干部正式上任后，就分別叫他們參加相關的群，之后對于班上的通知除非是經(jīng)過我手的，根本上就是班干部他們自己去進展通知同學了，這些事情我就不會去過的的治理。由于班級的重點是學生自己，我即使是他們懂得輔導員，也不能什么都去管，這樣是不利于他們的力量的進展的，該放手的時候就要放手。班上的各類活動，也是他們自己去組織，我只是一個旁觀人，在旁做一些提示，是不能直接越過學生去辦理的，由于時間長了，他們就會去過分依靠教師，而不注意個人的力量培育，這是不行。

大學生就要自己自主辦事，需要去學許多的東西，這些事情都是對自己有利的，那我這個教師也就不能去阻擋他們的成長。班級治理最重要還是在于他們自身，只有班級真正的進入學生自主治理，班級的建立才會更加順當和勝利。

班級建立心得體會5

通過三個多月的班主任工作下來，讓我熟悉到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的責任重大，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改良。

來到這里，第一次與初二的同學打交道，我發(fā)覺同學們都很活潑得意，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、積極、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊急，我可怕一點工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕。所以在班級的治理方面我特殊慎重，尤其注意學生的行為標準和學習習慣的培育，“細節(jié)打算成敗，習慣打算命運”，教育中始終把學生“學會做人”放在首位。在培育學生良好習慣的同時，還注意挖掘?qū)W生學習中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫忙學生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾頁P少批判?！边@是我始終堅持的。

另外一點就是要多和同學們溝通，由于寄宿制的學校，同學們每天住在一起，許多時候，班級里的問題，學校里的問題，同學們比我更加清晰，也能使許多問題，及早發(fā)覺，及早解決。

最終，還大膽任用班干部，放手讓他們治理好班級。班干部每月至少進展一次正式的例會，在會中，我可以了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，教師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任，我深深知道我肩上的責任，每一名學生，對于教師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部盼望。都說教師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫忙學生掃除學生人生前進的障礙；班主任也是引領學生走向勝利的人。面對一群孩子，帶著一份責任和很多的盼望，我每天都在想：我應當為他們做些什么……看著學生一每天成長、成熟，一每天地為自己的抱負奮斗著，這便是作為一名教師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

班級建立心得體會6

通過多個月的班級治理工作，讓我熟悉到了治理工作的艱辛和職責重大，回過頭來想一想，的確還有很多做得不夠的地方，許多方面還有待改善。

來到那里，第一次與初二的同學打交道，我發(fā)覺同學們都很活潑得意，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱忱、專心、純凈、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著教師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊急，我可怕一點工作上的失誤，給他們帶來不行磨滅的傷痕。所以在班級的治理方面我共性慎重，尤其注意學生的.行為標準和學習習慣的培育，“細節(jié)打算成敗，習慣打算命運”，教育中始終把學生“學會做人”放在首位。在培育學生良好習慣的同時，還注意挖掘?qū)W生學習中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學生學習的專心性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫助學生樹立正確和專心向上的人生觀?！岸啾頁P少批判?！边@是我一向堅持的。

另外一點就是要多和同學們溝通，由于寄宿制的校園，同學們每天住在一齊，許多時候，班級里的問題，校園里的問題，同學們比我更加清晰，也能使許多問題，及早發(fā)覺，及早解決。

最終，還大膽任用班干部，放手讓他們治理好班級。班干部每月至少進展一次正式的例會，在會中，我能夠了解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的職責感，讓他們感到自己做的工作是有好處的，教師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任，我深深明白我肩上的職責，每一名學生，對于教師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部期望。都說教師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學生心靈上的塵埃；是一把掃把，幫助學生掃除學生人生前進的障礙；班主任也是引領學生走向勝利的人。應對一群孩子，帶著一份職責和很多的期望，我每一天都在想：我就應為他們做些什么？看著學生一每天成長、成熟，一每天地為自己的抱負奮斗著，這便是作為一名教師由衷的欣慰。

班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。

班級建立心得體會7

不知不覺中，我所帶的五(3)班的學生已經(jīng)晉升為六年級的畢業(yè)班的學生了。但是學生雖然大了，但是并沒有變得我所期望的懂事，上進，反而是變得更加的叛逆，不再像五年級那樣樂于承受教師的批判了。他們在變，在變的有主見的同時，那種叛逆的心理也會愈發(fā)得膨脹，那么教師是不是也應快速轉(zhuǎn)變戰(zhàn)略呢?

開學三個月來，這種叛逆的現(xiàn)象在我們班表現(xiàn)得尤其明顯，班上不僅男生人數(shù)多，而且淘氣的男生人數(shù)又占了很大的比例，導致班風很簡單就被帶歪。六年級來，覺得五年級表現(xiàn)較為踏實仔細的學生也變得叛逆起來，下課后和別的學生打打鬧鬧，在家也常常和父母頂嘴，對于教師的批判常常是要進展辯駁，在言行上也不服氣。這對于毫無畢業(yè)班閱歷的我來說無疑是個巨大的挑戰(zhàn)。

雖然富有極大地挑戰(zhàn)性，作為班主任的我來說，必定不能放棄，只能從實處抓起，從小事做起，絕不能放松對學生的常規(guī)治理，要關注學生各方面的狀況，發(fā)覺問題準時處理。例如：學生上學是否遲到，放學是否準時回家，留意學生平常在課堂中學習狀況及課間的活動等，盡量做到下課時間也去觀看下男生在班級的動向，盡量避開他們“作案”的幾率。其次，我們班最大的問題就是幾乎每天都有學生不做或者漏做家庭作業(yè)，這對六年級的學生來說真的是不應當再發(fā)生的問題，可是面對問題，只能從家長和學生兩方面著手，對于頑皮分子，我只能要求家長每天來接，把作業(yè)和他每天在校的表現(xiàn)狀況說給家長聽，讓家長起到一個嚴格的監(jiān)視作用。我信任時間長了，對于這些自律力量差的學生會有一個好的成效。

總的說來，就是學生的言行舉止自己根本上要把握，從而做到有的放矢，引導學生向好的方面進展。另外，還可以給畢業(yè)班學生營造一個舒心的環(huán)境和良好的學習氣氛，據(jù)我觀看，假如始終針對學生的錯誤進展批判的話，反而氣氛會很壓抑，結(jié)果往往是弄巧成拙，而急躁得疏導和分析可能更能走進他們，這樣既能張揚學生的共性，又讓學生感悟到要留意自己的言行為低年級學生做好一個典范作用，從而激發(fā)學生的學習熱忱。

班級建立心得體會8

班級治理工作是一門育人學科，也是一門育人藝術。為了進一步強化班級治理，提高教師學生的整體素養(yǎng)。校領導對我們教師進展了培訓學習，讓我們觀看了xxx教師的班級治理專題講座，我收獲很大，感受頗深。

一、全接納、慢