七年級信息技術(shù)有效教學(xué)的實(shí)踐獲獎科研報告

七年級信息技術(shù)有效教學(xué)的實(shí)踐獲獎科研報告【摘要】隨著社會的不斷發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)愈加受到教師的重視。學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程，不僅是現(xiàn)階段學(xué)習(xí)的必然需求，也是未來發(fā)展中的一定需要?，F(xiàn)階段，越來越多的行業(yè)融入了信息技術(shù)元素，提升了發(fā)展的效能。因此，七年級學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，能夠?yàn)閷淼某砷L提供更多的可能性。本文將從視頻教學(xué)法、生活教學(xué)法、目標(biāo)教學(xué)法的角度，闡述教導(dǎo)七年級學(xué)生信息技術(shù)的有效教學(xué)方式，提升教師教學(xué)的能力，提高七年級學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

【關(guān)鍵詞】七年級信息技術(shù);有效教學(xué);實(shí)踐

一、利用視頻教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主能力

自主能力是學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要構(gòu)建的重點(diǎn)能力，可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，讓學(xué)生擺脫固有的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效能，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自由性。視頻教學(xué)法是根據(jù)教材知識的內(nèi)容，利用視頻教導(dǎo)學(xué)生的方式，適用于信息技術(shù)教學(xué)中，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的設(shè)備中更為直觀地獲取知識，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。信息技術(shù)教師可以利用視頻教學(xué)的方式教導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生營造自主性的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生跟隨視頻中的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，以此提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的個人能力。信息技術(shù)教師在運(yùn)用視頻教學(xué)法時，需要注意學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，對學(xué)生進(jìn)行針對性地教導(dǎo)。

例如：教師在教學(xué)“制作PPT”的過程中，可以將制作的方法制成視頻，讓學(xué)生模仿視頻進(jìn)行制作，在學(xué)生具備一定的基礎(chǔ)后，讓學(xué)生進(jìn)行自主制作。在觀看教師制作的PPT視頻中，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到文本插入、圖片插入、剪貼畫插入等方式，了解動畫制作的方式等等，獲取基本的PPT制作能力。此時，教師可以讓學(xué)生制作“學(xué)校的PPT”，給予學(xué)生圖片文本等素材，讓學(xué)生自主制作，并為學(xué)生評分，以此能夠讓學(xué)生將所學(xué)的技術(shù)應(yīng)用到實(shí)際中，提升學(xué)生的操作能力。同時，還能夠發(fā)展學(xué)生PPT的制作思維，提高學(xué)生信息技術(shù)的成績。教師在利用視頻教導(dǎo)學(xué)生的過程中，還能夠讓學(xué)生更為有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的意識。

二、構(gòu)建生活教學(xué)法，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力

生活教學(xué)法是實(shí)用性極強(qiáng)的教學(xué)方式，能夠讓教師運(yùn)用生活中的事物對學(xué)生舉例教學(xué)，融入生活中的元素，讓學(xué)生了解到知識源于生活，規(guī)正學(xué)生對知識的理解，提升學(xué)生對知識的重視度。在生活教學(xué)法的實(shí)施中，學(xué)生通過生活中的內(nèi)容理解教材中的知識，可以極大地降低學(xué)習(xí)的壓力，提高學(xué)習(xí)的動力等。七年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中降低學(xué)習(xí)壓力，能夠調(diào)動學(xué)習(xí)的潛能，降低學(xué)習(xí)的難度，更為簡潔地吸收知識。以此，信息技術(shù)教師可以運(yùn)用生活教學(xué)的方式教導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)中的壓力。

例如：教師在教學(xué)“利用因特網(wǎng)查找信息”的過程中，可以先教導(dǎo)學(xué)生查找的方式與方法，后讓學(xué)生查找生活中不同的事物，以此既能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，也能夠讓學(xué)生了解到因特網(wǎng)的重要性。如，學(xué)生在因特網(wǎng)中可以查詢“房子、汽車、花盆、大樹”等等一系列生活中事物，能夠從中認(rèn)識到生活中事物的由來、發(fā)展、特點(diǎn)等等內(nèi)容，更為全面地了解生活中的事物，豐富文化學(xué)識。與此同時，學(xué)生還可以利用因特網(wǎng)查找學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，從中找出相關(guān)的答案，充實(shí)學(xué)習(xí)的能力。教師在學(xué)生利用因特網(wǎng)查找不同事物的過程中，還可以根據(jù)學(xué)生的喜好為學(xué)生制定后續(xù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以此不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)的枯燥性，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。

三、發(fā)展目標(biāo)教學(xué)法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效能

目標(biāo)教學(xué)法是為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方式，可以減少繁雜的教學(xué)流程，提升教師教學(xué)的簡潔性，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的效能。學(xué)生提升學(xué)習(xí)效能，則能夠在有效的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更為廣泛的文化知識，了解知識的內(nèi)涵，以此增強(qiáng)學(xué)習(xí)的能動力，發(fā)展學(xué)習(xí)的時效性等。目前，較多七年級的學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程中，思維較為偏差，從而影響了學(xué)習(xí)的效率。因此，信息技術(shù)教師在教學(xué)中可以融入目標(biāo)教學(xué)法，為學(xué)生規(guī)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。

例如：教師在教學(xué)“計算機(jī)硬件設(shè)備”的過程中，可以為學(xué)生制定“了解計算機(jī)硬件設(shè)備的功能及特點(diǎn)。區(qū)分計算機(jī)硬件常見的輸入與輸出設(shè)備”等學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過以上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生可以自由結(jié)組進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過教材中的圖片對照計算機(jī)硬件的實(shí)物，以此加深對計算機(jī)硬件功能及特點(diǎn)的了解。如，學(xué)生小組通過比照鍵盤，則能夠直觀地了解到“鍵盤是常見的輸入設(shè)備，用來輸入字符和數(shù)字，多數(shù)鍵盤為104鍵，PS/2接口，有些鍵盤可使用無線連接”等等知識。在小組學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠通過不同的學(xué)習(xí)能力解決學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，其效率將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過個人學(xué)習(xí)。教師在運(yùn)用目標(biāo)教學(xué)法時，還能夠突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，構(gòu)建生本課堂，符合現(xiàn)階段教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

總而言之，七年級學(xué)生處于初中學(xué)習(xí)的階段，其思維發(fā)展處于黃金時期，良好的教學(xué)方式既能夠提升學(xué)生對教材知識的理解，也能夠發(fā)展學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生的智力。教師在現(xiàn)階段教學(xué)中