幼兒園大班數(shù)學(xué)《二等分》教案

幼兒園大班數(shù)學(xué)《二等分》教案文章潤色改寫如下：---幼兒園大班數(shù)學(xué)《二等分》教案活動(dòng)目標(biāo)：1.激發(fā)探索欲望：引導(dǎo)幼兒通過操作實(shí)踐，探索將一個(gè)物體等分為兩份的方法，理解部分與整體的關(guān)系，即部分小于整體，整體大于部分。2.培養(yǎng)多元思維：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊等多種方式，大膽嘗試和探索二等分的多樣性方法。3.增強(qiáng)表達(dá)能力：引導(dǎo)幼兒大膽描述自己的操作過程和結(jié)果，培養(yǎng)其語言表達(dá)和邏輯思維能力。4.培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣：通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用。5.理解數(shù)字意義：讓幼兒初步理解數(shù)字與人們生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到數(shù)字的重要性?；顒?dòng)材料：-教具：兩個(gè)天線寶寶玩偶、一塊蛋糕模型。-學(xué)具：長方形紙張、剪刀、尺子、毛線、包裝紙；吸管、圓形片、三角形、正方形；硬幣、蠶豆、雪花片、紐扣、小碗；量杯6個(gè)、天平、蛋糕模型、番茄、豆腐干、刀子、菜板、橡皮泥等?；顒?dòng)過程：1.引入概念：通過邀請(qǐng)兩位小客人（天線寶寶）和一塊蛋糕的情景，引出二等分的概念和必要性。-（1）情景設(shè)定：兩位天線寶寶帶來了他們最喜歡的蛋糕，但只有一塊，兩人都想吃。-（2）問題提出：如何將蛋糕分成兩塊一樣大？-（3）概念解釋：將蛋糕分成一樣大的兩份的方法稱為二等分。-（4）操作實(shí)踐：每位幼兒面前都有一張像蛋糕一樣的長方形紙，鼓勵(lì)他們想出不同的方法進(jìn)行二等分。-（5）結(jié)果展示：幼兒展示自己的分法，比較分出的圖形與原圖形的差異。2.探索實(shí)踐：提供各種材料，讓幼兒嘗試不同的二等分方法。-（1）材料介紹：介紹各種材料及其用途。-（2）自由操作：幼兒自由選擇材料進(jìn)行二等分實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。3.分享交流：幼兒講述自己的操作過程和方法。-（1）經(jīng)驗(yàn)分享：幼兒分享自己分過什么，如何分的。-（2）方法總結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)不同的二等分方法，如目測(cè)法、折疊法、計(jì)量法、數(shù)數(shù)法等。4.游戲鞏固：通過“看誰說得對(duì)”游戲，加深幼兒對(duì)二等分概念的理解。-（1）游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)圖形判斷其是否為二等分。-（2）游戲目的：通過游戲，提高幼兒對(duì)二等分概念的敏感度和判斷能力。5.延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考生活中的其他等分情況，如四等分、五等分等。注意事項(xiàng)：-教師需提前調(diào)試好天平，確保幼兒在操作天平稱量物體時(shí)，能夠正確理解和保持天平的平衡。-若幼兒在操作中嘗試了四等分，教師應(yīng)鼓勵(lì)其分享方法，引導(dǎo)其他幼兒學(xué)習(xí)，自然過渡到四等分的學(xué)習(xí)。知識(shí)背景材料：幼兒在園內(nèi)分享蘋果、蛋糕等點(diǎn)心時(shí)，常有幼兒要求分一半。教師可引導(dǎo)幼兒思考如何公平地分成兩份。幼兒們從家中帶來了吸管、毛線、硬幣、紙、橡皮泥等多種材料，自發(fā)地探索分割方法，有時(shí)甚至爭論不休。這種濃厚的興趣促使教師產(chǎn)生了二等分的教學(xué)課題?；顒?dòng)反思：二等分的教學(xué)重點(diǎn)在于讓幼兒掌握二等分的操作方法，理解二等分的概念，即兩部分必須一樣大或一樣多；理解整體與部分的關(guān)系，即整體大于部分，部分小于整體；掌握等分的方法。教學(xué)流程如下：-故事導(dǎo)入：通過《狐貍分餅》的故事吸引幼兒注意力，將他們帶入如何公平分餅的情景中，激發(fā)他們的興趣。-操作探索：提供操作材料，讓幼兒親自動(dòng)手操作、探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題。教師作為支持者、合作者、引導(dǎo)者，幫助幼兒建立等分的概念。-游戲鞏固：通過PPT展示，讓幼兒找出進(jìn)行二等分的禮物，鞏固對(duì)二等分的認(rèn)識(shí)。-拓展延伸：提供實(shí)際操作材料，如飲料，讓幼兒將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)踐中，通過切食物、分飲料等操作，拓展二等分的知識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣，讓他們?cè)诓僮髦畜w驗(yàn)成功的喜悅。在集體備課時(shí)，理想的教學(xué)狀態(tài)是通過操作、探索、觀察、比較，讓幼兒掌握二等分的方法，引導(dǎo)他們由淺入深，學(xué)會(huì)從不同角度、不同方向思考問題，通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，仍需反思和調(diào)整的地方。本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中，教師注重幼兒的等分結(jié)果，材料準(zhǔn)備充分，幼兒參與度高，回答問題積極，動(dòng)手操作主動(dòng)探索等分并記錄。充分利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們獨(dú)立完成教師布置的任務(wù)，大膽表達(dá)自己的等分結(jié)果，與他人分享。為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快、大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓他們?cè)跊]有拘束感的情況下學(xué)習(xí)?；顒?dòng)缺點(diǎn)：教師的思路不夠清晰，條理不明確，只注重分的結(jié)果，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有多種分法。當(dāng)幼兒單一地橫切分時(shí)，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)，教師有些啰嗦，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，教師沒有很好地調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部分的概念模糊?？偟膩碚f，知識(shí)點(diǎn)太多，教師沒有很好地把握隨機(jī)教育。整改方向：在未來的教學(xué)中，教師應(yīng)思路清晰，語言簡潔有目的性，知識(shí)講解時(shí)要把握幼兒的接受程度，緊緊圍繞目標(biāo)來制定活動(dòng)過程，了解孩子的個(gè)體差異，選擇適中的課程，知識(shí)點(diǎn)不要太多，游戲活動(dòng)要貫穿其中，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣?；顒?dòng)目標(biāo)：1.實(shí)踐操作：通過操作活動(dòng)，讓幼兒感知許多物體（圖形）可以分為相等的二份或四份，理解整體與部分的關(guān)系，即整體大于部分，部分小于整體。2.探索方法：鼓勵(lì)幼兒嘗試用目測(cè)、計(jì)量、數(shù)數(shù)、折疊等多種方法，大膽探索和嘗試二等分和四等分的多種方法。3.培養(yǎng)興趣：通過活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。4.發(fā)展思維：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5.體驗(yàn)樂趣：讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師示范材料：一只蛋糕模型及幼兒操作材料圖形一套。2.幼兒操作材料：每人一份不同顏色的各種圖形。3.其他操作材料：紅棗、豆子、橡皮泥等。活動(dòng)過程：1.故事引入：通過《兩只小松鼠分蛋糕》的故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等分的興趣。-（1）故事情節(jié)：兩只小松鼠得到了一塊蛋糕，但不知道如何公平地分成兩份。-（2）問題提出：如何將蛋糕分成兩份一樣大？-（3）操作實(shí)踐：幼兒動(dòng)手嘗試將蛋糕（圓形紙）分成兩份。2.教師示范：教師展示如何將蛋糕分成相等的兩份，引導(dǎo)幼兒思考不同的分法。3.幼兒操作：幼兒嘗試將各種圖形進(jìn)行二等分，展示不同的分法。4.理解關(guān)系：引導(dǎo)幼兒理解整體與部分的關(guān)系，通過比較分出的圖形與原圖形的大小。5.分組操作：幼兒分組操作，嘗試用不同方法進(jìn)行二等分和四等分，并分享操作過程和方法。6.游戲鞏固：通過游戲“看誰說得對(duì)”，加深幼兒對(duì)二等分概念的理解。7.延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒思考生活中的其他等分情況，如四等分、五等分等。活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，通過操作、探索、觀察、比較，幼兒掌握了二等分的方法，在學(xué)習(xí)中由淺入深，學(xué)會(huì)從不同角度、不同方向思考問題，通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。但在實(shí)際教學(xué)中，仍需反思和調(diào)整的地方。本節(jié)課活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)：在教學(xué)過程中，教師注重幼兒的等分結(jié)果，材料準(zhǔn)備充分，幼兒參與度高，回答問題積極，動(dòng)手操作主動(dòng)探索等分并記錄。充分利用了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們獨(dú)立完成教師布置的任務(wù)，大膽表達(dá)自己的等分結(jié)果，與他人分享。為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快、大膽創(chuàng)新的探索環(huán)境，讓他們?cè)跊]有拘束感的情況下學(xué)習(xí)。活動(dòng)缺點(diǎn)：教師的思路不夠清晰，條理不明確，只注重分的結(jié)果，沒有強(qiáng)調(diào)幼兒等分可以有多種分法。當(dāng)幼兒單一地橫切分時(shí)，教師的引導(dǎo)有些牽強(qiáng)。在講述整體與部分時(shí)，教師有些啰嗦，導(dǎo)致幼兒注意力不集中，教師沒有很好地調(diào)整課堂氣氛，導(dǎo)致整體與部分的概念模糊。總的來說，知識(shí)點(diǎn)太多，教師