2024年中班語言活動(dòng)方案15篇

第頁2024年中班語言活動(dòng)方案15篇中班語言活動(dòng)方案1

一、設(shè)計(jì)理念：

1、采頡孩子生活中非常感興趣的點(diǎn)棗“表情”為活動(dòng)內(nèi)容，提供豐富的材料，讓孩子在與老師、同伴交流，和材料充分互動(dòng)的過程中，產(chǎn)生自己的想法，發(fā)表自己的意見，加深對(duì)表情的理解，提高語言能力。

2、語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會(huì)參與水平、交流技能、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的，因此要注意差異、尊重孩子的個(gè)性。

3、語言能力包括思維和口語兩部分，以往我們較注重口語能力的培養(yǎng)，從而出現(xiàn)純模仿的誤區(qū)，其實(shí)思維過程是支撐孩子口語的基石，本次活動(dòng)注意了幼兒內(nèi)在思維和外在口語的有機(jī)結(jié)合。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過多種方法，引導(dǎo)幼兒感知、理解表情，激發(fā)幼兒講述的積極性，能清楚的表達(dá)自己對(duì)表情的認(rèn)識(shí)。

2、幼兒樂意在集體面前說話，并能耐心的傾聽別人談話。

3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、快樂生活的情感和態(tài)度。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一面鏡子，表情卡每人一套，圖片每人一幅（情節(jié)、風(fēng)景、色彩圖等），多媒體課件

四、活動(dòng)過程

（一）、引導(dǎo)幼兒談?wù)撃槻康母鞣N表情

1、活動(dòng)開始，引導(dǎo)全體幼兒觀察老師的表情（笑）

今天，有這么多老師來做客，小朋友高興嗎？那你們看馮老師高興嗎？你怎么知道老師很高興？（老師在笑）那你又是怎么知道老師在笑的？

輔助提問：老師的嘴巴、眉毛、眼睛怎么樣了？

師：哦，眉毛彎了，眼睛瞇起來了，嘴巴往上彎了，小朋友就知道老師在笑了。那現(xiàn)在，我們一起拿出小鏡子，看看自己是怎么笑的？

2、笑是一種表情，除了笑還有什么表情？

幼兒照鏡子看看、找找、說說、做做。

（1）、你找到了什么表情？來，到上面來表演給小朋友看。（幼兒模仿）

（2）、根據(jù)回答出示表情圖，說說表情，進(jìn)一步感知明顯特征。

（二）、聽故事找表情

表情可真有趣呀，看看大家的臉可以找到表情。其實(shí)，在聽故事的時(shí)候，表情也會(huì)發(fā)生變化。下面，老師要請(qǐng)小朋友有來聽聽、看看一個(gè)故事，你們想想在這個(gè)故事里能找到什么表情？在什么地方找到了這個(gè)表情？

1、觀看多媒體故事

2、提問：你覺得故事里有什么表情，在什么地方？

幼兒說說，引導(dǎo)孩子說完整。

（三）、觀察、理解圖片內(nèi)容，為圖片選擇恰當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>

小朋友真聰明，把藏在故事里的表情都找了出來。今天還有一些表情躲在信封里了，快把他們拿出來，（取出信封，看看表情圖片），我們給這些表情找張圖片朋友好嗎？

請(qǐng)幼兒自由選擇圖片。

老師給小朋友準(zhǔn)備了許多圖片（一次性在大屏幕上出現(xiàn)五張操作圖），就放在后面，等一下，你可以自己去選一張圖片，看一看，你覺得這張圖片可以和哪個(gè)表情交朋友，就把這個(gè)表情貼在圖片上，然后跟旁邊的小朋友說說為什么要用這個(gè)表情。

中班語言活動(dòng)方案2

班級(jí)：中班

科目：語言科學(xué)

執(zhí)教人：李秋花

一、活動(dòng)名稱：《數(shù)花燈》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

l提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

l引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l各種不同的花燈圖片。

l游戲音樂磁帶。

l火車頭的標(biāo)志。

四、活動(dòng)過程：

開始部分：

教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。

基本部分：

幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班語言活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)散文中“翩翩起舞”、“飄落”、“金黃等詞語。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；“春天樹木發(fā)新芽”“夏天滿樹綠蔭”的圖片兩張。

活動(dòng)過程：

1、介紹散文《落葉》。

（1）聽《落葉》歌，做樹葉飄落律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，隨意坐在地上休息。

（2）提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹）

（3）師：秋天，樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹葉飄呀飄，像一個(gè)個(gè)跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美??！下面老師請(qǐng)小朋友欣賞一篇散文《落葉》。（老師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時(shí)，分別出示相應(yīng)的兩張圖片）

提問：

①散文的名字叫什么？

②大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？

③春天的時(shí)候，小樹葉是什么樣子的？

④夏天的時(shí)候，小樹葉又是什么樣子的？

⑤秋天到了，小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語：金黃、翩翩起舞）

⑥小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到“河里”“草地”“大樹媽媽的腳下”，學(xué)習(xí)詞語：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）

⑦小樹葉離開媽媽時(shí)會(huì)想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）

2、音樂活動(dòng)中模仿落葉的動(dòng)態(tài)。

提問：小朋友，秋天到了，在大樹媽媽的身邊（背景圖前）你們想扮演什么？還想做什么？（想扮演樹葉，還是想唱落葉的歌）

（1）幼兒聽音樂，自由地學(xué)樹葉翩翩起舞，最后做飄落的律動(dòng)。

（2）唱《落葉》的歌。先集體唱，再男女生輪唱。

（3）玩音樂游戲《掃落葉》。教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂做掃葉動(dòng)作。幼兒當(dāng)樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被“掃”在一起又被一陣吹散等動(dòng)作。第二遍音樂起，老師和兩個(gè)孩子一起當(dāng)是掃葉人，被“掃”到的（手碰手）“樹葉”即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，“樹葉”全部被“掃”在一起。第三遍音樂起時(shí)，“樹葉”仍做飄舞動(dòng)作，最后被“掃”在一起時(shí)，突然一陣“秋風(fēng)”（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動(dòng)室，游戲結(jié)束。

3、在背景圖上裝飾秋景。

提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句）

中班語言活動(dòng)方案4

春天來了，植物角里的一個(gè)花盆里鉆出幾個(gè)小豆芽，頂著豆皮，歪著腦袋，綠綠的，甚是開愛。小朋友們像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，圍在花盆旁，你一言，我一語的討論起來，“它怎么出來的？它叫什么名字？”看著孩子們好奇的樣子，我覺得是培養(yǎng)孩子觀察能力，激發(fā)他們熱愛春天，熱愛大自然的好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了一節(jié)自然科學(xué)課《小豆芽》。

1、學(xué)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、能用動(dòng)作表現(xiàn)種子鉆出泥土的樣子。

3、通過體會(huì)小豆芽鉆出泥土?xí)r激動(dòng)興奮的情感，激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然，培養(yǎng)有幼兒的觀察能力和對(duì)身邊事物的濃厚興趣。

1、活動(dòng)前組織幼兒在植物角種植豆類作物，觀察其發(fā)芽的過程。

2、小豆子發(fā)芽的全過程掛圖。

1、請(qǐng)幼兒觀察花盆里的小豆芽，說說小豆芽是什么樣子的？

幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說：小豆豆是怎樣發(fā)芽的？

2、出示豆子發(fā)芽全過程的掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察豆子發(fā)芽的全過程。

3、組織幼兒學(xué)習(xí)兒歌鉆泥巴。

中班語言活動(dòng)方案5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。

2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá)，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神，以及耐力和意志力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。

2、幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。

三、活動(dòng)過程：

1、故事欣賞

教師有感情地講述故事。其中，教師可以對(duì)故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當(dāng)解釋。

幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。

2、在幼兒對(duì)故事比較熟悉的基礎(chǔ)上，圍繞“奧運(yùn)精神”，引發(fā)幼兒展開討論，鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。

（1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺得他怎么樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）

（2）“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽？”

（3）參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動(dòng)員，能夠堅(jiān)持跑完全程，就是一種勝利。

[附]故事：

在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個(gè)地名。

很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊]有救兵的情況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。

當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了！”就倒在廣場(chǎng)，閉上了雙眼。

后來，曾赴希臘考察的法國(guó)語言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國(guó)戰(zhàn)士，他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫了一封長(zhǎng)信，建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出，愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是，這個(gè)建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。

這就是“馬拉松”長(zhǎng)跑比賽的由來。

中班語言活動(dòng)方案6

一、活動(dòng)名稱：

想飛的小貓。

二、活動(dòng)領(lǐng)域：

語言。

三、活動(dòng)方式：

集體、個(gè)別活動(dòng)。

四、班級(jí)：中班。

五、設(shè)計(jì)思路。

幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

六、活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

七、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。

2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

八、活動(dòng)過程。

1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來。

（2）幼：有小象，還有小鳥?。。▽W(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）

2、通過談話，引出活動(dòng)。

（1）師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會(huì)飛，誰不會(huì)飛呀？

（2）幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。

（3）師：你們說說還有誰會(huì)飛呢？

（4）幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

（5）師：那你們說，小貓會(huì)飛嗎？

（6）幼：不會(huì)。

（7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。

3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

（1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？

（2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。

（3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊！

（4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

（5）幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。

（6）師：它怎么跟媽媽說的呢？

（7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

（8）師：它又遇到誰啦？快看一看。

4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

5、識(shí)字游戲。

（1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。

（2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

（1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎？”

（2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。

（3）個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）

（4）幼：

①幫小貓做一對(duì)大翅膀。

②坐上熱氣球。

③坐上直升飛機(jī)。

④坐在飛艇上。

⑤讓小貓坐上宇宙飛船。

⑥讓小貓坐火箭。

九、結(jié)束活動(dòng)。

1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事??？

2、幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。

3、師：那你們想不想自己制作一本故事書?。窟@本故事書的名字就是……

幼：想飛的小貓。

4、師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣？

5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧?。ǚ乓魳贰缎★w機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）

十、活動(dòng)延伸。

1、藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

2、美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。

十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

布置圖片展覽：我會(huì)飛、我會(huì)跑、跳。

十二、、家長(zhǎng)工作。

幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡(jiǎn)單知識(shí)。

十三、、選材。

楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。

十四、活動(dòng)自評(píng)。

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

十五、本班幼兒閱讀水平分析。

中班語言活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的，但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。

3、通過畫房子的形式，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛他人的情感教育。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。

2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

活動(dòng)過程：

一、談話引入課題

1、小朋友，星期天，老師出去玩的時(shí)候，看到很多美麗的風(fēng)景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的'說給大家聽。(請(qǐng)小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

2、今天的天氣真好，小動(dòng)物也從自己的家里出來到草地玩，請(qǐng)小朋友看好，都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后，教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

二、講述故事：播放動(dòng)畫

1、這么多的小動(dòng)物出來玩了，真是熱鬧，這時(shí)，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

3、教師小結(jié)：

(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風(fēng)下雨它不愁?！?幼兒練習(xí)說謎語)

(2)每個(gè)動(dòng)物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。

三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”

師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng)，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人，讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募遥^上幸福的生活。

中班語言活動(dòng)方案8

班級(jí)：中三班

科目：語言科學(xué)藝術(shù)

執(zhí)教人：韓文敬

一、活動(dòng)名稱：《我說你來學(xué)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

進(jìn)一步體驗(yàn)科技產(chǎn)品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和分辨聲音的能力。

了解錄音機(jī)的主要用途，知道基本的操作方法，錄音并分辨同伴的聲音。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

雙卡錄音機(jī)、隨身聽。

四、活動(dòng)過程：

開始部分：

請(qǐng)幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

基本部分：

1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？

――播放剛才的錄音，請(qǐng)幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣。

2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，并分辨是誰的聲音。

3、教師幼兒共同欣賞錄音機(jī)播放的歌曲，了解錄音機(jī)的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時(shí)應(yīng)請(qǐng)家長(zhǎng)幫助）

結(jié)束部分：在教師幫助下，請(qǐng)幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

五、活動(dòng)延伸：讓幼兒在家與家長(zhǎng)共同錄音并一起分辨聲音。

中班語言活動(dòng)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解《三只小豬》的故事傳說資料，初步掌握故事傳說情節(jié)。

2讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

3豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《三只小豬》的動(dòng)畫片;故事傳說圖片;詞匯字卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：

豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

活動(dòng)過程：

1以音樂進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教。

2教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事傳說。

教師提問：小朋友看故事傳說《三只小豬》時(shí)，看到了故事傳說中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

3發(fā)散思維。

(1)看故事傳說時(shí)，故事傳說中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼嚕嚕嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子木房子磚房子……)(2)做好房子時(shí)，發(fā)生了什么事情?

(3)之后為什么草房子木房子倒了，而磚房子沒有倒?

(4)最后大灰狼怎樣樣了?

4教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序討論，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo)，分三個(gè)步驟進(jìn)行：

(1)教師根據(jù)故事傳說情節(jié)，逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼嚕嚕嘟嘟勤快懶惰。

5教師完整講述故事傳說。

6結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

7教師小結(jié)：

透過這個(gè)故事傳說，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬，我們小朋友要向它學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動(dòng)延伸：

搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示，大家分享并學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

中班語言活動(dòng)方案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事傳說內(nèi)容，能大膽地講述故事傳說。

2能圍繞故事傳說主題大膽表述自己的理解和想法。

3感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當(dāng)你覺得孤單或不開心的時(shí)候，請(qǐng)記住你的朋友小蝸牛正對(duì)著你微笑。

2信封一個(gè)，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。

3故事傳說圖片，內(nèi)容分別為：小鳥唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。

4小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？(師讀信)

2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？(幼兒發(fā)散)到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個(gè)故事傳說。

二、師完整講述故事傳說，幼兒傾聽。

1、師有表情的講述故事傳說。

提問：故事傳說好聽嗎？這個(gè)故事傳說叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？

2、森林里的小動(dòng)物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？(幼兒自由回答)

師小結(jié)：對(duì)呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來。

三、邊提問邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事傳說內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。

1、出示圖(一)：提問：故事傳說里都有誰？小鳥怎么說的？大象小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的？

2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對(duì)小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎(jiǎng)小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)它？

小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？

3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？(師簡(jiǎn)單講解)

提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？(幼兒自由回答)

小結(jié)：小蝸牛有一顆愛心善心。它能把微笑送給大家，給大家?guī)砜鞓?。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚(yáng)表揚(yáng)它，好嗎？

四、師幼完整講述故事傳說。

現(xiàn)在我們?cè)僖黄鹂磮D把故事傳說講一遍好嗎？

五、幼兒戴頭飾表演故事傳說。

六、情感交流。

你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？

那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？

小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準(zhǔn)備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動(dòng)自然結(jié)束)

中班語言活動(dòng)方案11

班級(jí)：中班

科目：語言社會(huì)

執(zhí)教人：李秋花

一、活動(dòng)名稱：《獨(dú)自在家時(shí)》

二、活動(dòng)目標(biāo)：

l培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。

l提高幼兒在危急時(shí)刻的自我保護(hù)能力。

l引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家時(shí)的自我保護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

l詢問家長(zhǎng)，了解幼兒獨(dú)自在家的情況。

l排練情景表演“獨(dú)自在家”。

四、活動(dòng)過程：

開始部分：

請(qǐng)幼兒觀看情景表演“獨(dú)自在家”，引起幼兒興趣。

基本部分：

引導(dǎo)幼兒討論：亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些準(zhǔn)備？當(dāng)他聽到“滴答滴答”聲音時(shí)，他又是怎么做的？請(qǐng)幼兒思考并評(píng)價(jià)：亮亮是不是一個(gè)勇敢的孩子？為什么？

教師和幼兒圍繞“和亮亮比一比”共同討論：你有沒有獨(dú)自在家呆過？獨(dú)自在家時(shí)感受如何？你認(rèn)為自己勇敢嗎？

師幼共同為獨(dú)自在家時(shí)出點(diǎn)子，想辦法，幼兒可自由分組，用語言表達(dá)或大膽創(chuàng)編“獨(dú)自在家”的情景表演的形式表達(dá)自己的想法。

結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

五、活動(dòng)延伸：可與家長(zhǎng)商定為幼兒獨(dú)自在家創(chuàng)造適宜條件，讓幼兒親身體驗(yàn)獨(dú)自在家的感覺，培養(yǎng)幼兒的勇敢精神。

中班語言活動(dòng)方案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1理解故事傳說情節(jié)，能形象地表演故事傳說中的對(duì)話。

2嘗試為故事傳說創(chuàng)編結(jié)尾。

3學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。

4引導(dǎo)幼兒在故事傳說和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1故事傳說《老狼遇險(xiǎn)記》

2木偶道具老狼猴子大象小兔的手偶。

活動(dòng)過程：

一欣賞故事傳說，理解故事傳說內(nèi)容

T：小朋友們你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事傳說)

提問：

1木偶劇演到這里，你知道這個(gè)故事傳說里有誰?

2故事傳說里發(fā)生了一件什么事?

3你覺得故事傳說里的這只老狼是一只什么樣的老狼?

二分段欣賞故事傳說，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話

欣賞故事傳說第一段：

1“讓我們來聽聽老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子。

2猴子有沒有救老狼?他是怎么對(duì)它說的?

3老狼聽到了猴子的話，想起了自己以前做過的壞事，新里怎么樣?

欣賞故事傳說第二段：

1正在老狼心里又后悔又難過的時(shí)候，又來了誰?

2聽聽老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?

3大象爺爺有沒有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說的?請(qǐng)你們來學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺，孩子們做老狼，學(xué)習(xí)對(duì)話)

4老狼聽了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?

欣賞故事傳說第三段

1老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候，又來了誰?

2小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說的?

3老狼想到好辦法了，想到了什么好辦法?

三創(chuàng)編結(jié)尾。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)

1你覺得小兔聽了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?

2請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來救救井中的老狼。

中班語言活動(dòng)方案13

搭出三個(gè)城門游戲。

游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城高興嗎?我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧!

如果感到高興你就拍拍手(拍兩下)

如果感到高興就學(xué)小貓叫(叫兩聲)

如果感到高興就學(xué)小兔跳(跳來兩下)

正反話

目的：

1、通過游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。

準(zhǔn)備：

1、一張人臉的畫(五官要具體的)2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說出名稱以及指出正確的位子。

游戲規(guī)則：老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：

1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與)

2、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

3、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：(甲：我指我的眼睛乙：我指我的眉毛)讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

中班語言活動(dòng)方案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事