湖南省部分地區(qū)高三下學期語文考前押題試題匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀湖南省部分地區(qū)2024屆高三沖刺壓軸大聯(lián)考語文試卷（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成6~9題。希伯先生李健吾接到哥哥來信，說家鄉(xiāng)失陷，希伯先生被迫做了幾天維持會①的新貴，設法逃到外縣。他有一個兒子被日本兵打死了。希伯先生是一位有風趣的好好先生。一張并不虛腫的圓臉，沿邊布滿了荊棘似的短髭；鼻梁雖高，眼睛卻不算大；毛發(fā)濃密，然而皮膚白凈：處處給人一種矛盾的印象。小孩子初次站在他的旁邊，不免望而生畏，聽他三言兩語之后，便意會到這位大人是怎樣一位赤子，心情和他的年齡又是一個可愛的對比。他是一位半新不舊的文人，字寫得規(guī)規(guī)矩矩，圓圓潤潤，和他自己一樣平穩(wěn)，和他自己一樣沒有棱角，而且，原諒我，和他自己一樣默默無聞。中等身材，相當寬大，夏天他愛脫掉上身衣服，露出他厚實的胸脯，他的健康和強壯值得人人羨慕。誰也想不到這樣一個結實的身體，藏著一顆比雞膽還小的小膽。他雖說是一個文人，因為缺少名士的清骨，究竟還有撒野的地方，招人喜愛。方才我說他赤裸上身，未免有傷風化，實際當著親朋家小，他才敢這樣灑脫無禮。有一個毛病，不問前面是否遠客高誼，他依然奪口而出，順口而下，好比清流潺潺，忽來一聲鴉噪。這就是那句一般廝走的口頭禪：狗的。我喜歡他。十歲的光景，父親托了兩位朋友把我遠迢迢從西安送到津浦沿線的一個小站。他是其中之一。另一位是著名的二楞子，一句話就瞪眼，兩句話就打架的李逵一流的人物。他們兩位永遠在沖突，我夾在中間象一道壩，或者不如說象一位判官，因為最后排難解紛的一定是我。我很乖巧。他們一路在轎車爭吵，臨到歇店的時候，我總插進一句：——叔叔，回頭喝酒嗎？他們在這一點上永遠是同意的?？粗疵怦骜嬖谝獯蜷_我的小箱。一枚一枚數(shù)著我的銅元，預備下了轎車請客，他們彼此望了望，眼睛全閉小了。我母親給我小箱放了十塊錢的銅元，因為我的乖巧，變成他們的調(diào)節(jié)費。我想他們不會真打真鬧起來的，希伯先生的性格先不允許。然而他之所以要抬杠的，大約只是尋開心，故意激逗而已。假如他曉得對方霸道的時候他會笑著臉，尋個機會，一轉身溜掉的。這種怕事的性格決定了他退守的引止。他不肯接受我父親的介紹，孤零零到一個陌生的隊伍。他指望我父親有一天飛黃騰達，成就他的功名。同伴遠走高飛，有的發(fā)了財，有的做了官，有的為害于民，有的為利于國，有的流轉溝壑，死而不得其所。只有他，自從我父親遇了害，收了他僅有的野心，燒掉所有我父親寄給他的危險的書札，安分守己。默默然，只做了一個善良順民。每一個人有他自己的磁石，我父親是希伯先生的磁石。這塊磁石碎了，也就沒有誰能再吸引他這塊頑鐵了。年輕時候嘗夠了冒險，如今心灰了，面冷了，他牢牢守住他的處世哲學：明哲保身和與世無爭。名有好處也有壞處，他不要了；利，他要的，然而也只是那飽暖無缺的蠅頭小利。沒有大奢望，他也就沒有大風波。他像一條蠶，啃著他那一片桑葉。還不如蠶，他放棄了走動的念頭。二十年來，難得有人聽到他的名字。我曉得他在家鄉(xiāng)一個什么職業(yè)學校教書，發(fā)兩句無謂的牢騷，講兩句他那點兒半新不舊的破撈什子，如斯而已。一陣狂風暴雨卷進了這和平的渺小的生活，他把自私當做他的硬殼，慵慵逸逸，拖拖沓沓，膠著在他綠英英的石頭上面。他已經(jīng)忘記什么叫做行動。萬一他在滾轉，那不是他，而是石頭，是波浪。但是，可愛而又可憐的希伯先生，我同情你?，F(xiàn)在你陷在沸騰的血海，還丟掉了你所依恃的小小石頭，你心愛的兒子也被強敵打死了，逃到什么地方去，你這前不著天后不著地的田螺？你學會了生活，卻不曉得怎樣生活：生活是一條鏈子，你是一個環(huán)子。他不是一塊塊不相連接的石頭。我一點沒有責備希伯先生的意思。我寶貴我過去的生命，希伯先生是它一個寂寞的角落。他屬于我的生命，他的悲哀正是我的悲哀。有誰說我不就是希伯先生呢？有誰說誰不是呢？站出來，讓我崇拜你。【注】①維持會：抗日戰(zhàn)爭時期，日本侵略者在中國淪陷區(qū)指使?jié)h奸建立的臨時性的地方傀儡政權組織，也稱“治安維持會”。6.下列對文章相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.希伯先生擁有“健康和強壯”的身體，但膽卻“比雞膽還小”，這種矛盾反映了他在特定時代里扭曲的心靈。B.希伯先生是一位“半新不舊”的文人，“舊”是指他受傳統(tǒng)文化的熏陶，身上有著明顯的儒學印記，對現(xiàn)實表示不滿。C.“你學會了生活，卻不曉得怎樣生活”，是指希伯先生屈從現(xiàn)實，學會了安分隱忍，明哲保身，卻并沒有真正地懂得生活。D.“有誰說我不是希伯先生呢？有誰說誰不是呢？”連用兩個反問句，既是作者對自我的反省，也是對其他同類人的警醒。7.下列對文章藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.“中等身材，相當寬大”，圓臉沿邊“布滿了荊棘似的短髭”，“毛發(fā)濃密”，“厚實的胸脯”等塑造了希伯先生孔武有力的形象。B.“他像一條蠶，啃著他那一片桑葉”，形象貼切的比喻，強烈地諷刺了希伯先生向生活妥協(xié)、明哲保身和與世無爭的性格特點。C.作者明明不喜歡希伯先生，卻偏偏說“我一點沒有責備希伯先生的意思”，這是作者有意運用的一處曲筆，表意更為含蓄。D.作者運用倒敘的手法，先敘述希伯先生的悲劇命運，再通過回憶展現(xiàn)他的性格和處世哲學，這種結構形式有力地表現(xiàn)了主題。8.“希伯先生被迫做了幾天維持會的新貴，設法逃到外縣?！边@處敘述表現(xiàn)了人物復雜的性格特征，請結合文章簡要分析。（5分）9.聯(lián)系當時的社會背景，探究作者塑造希伯先生這一人物形象的社會意義。（6分）6.【答案】B【解析】本題考查分析文章內(nèi)容的能力.“對現(xiàn)實表示不滿”,是屬于希伯先生身上“新”的部分,但這種“新”也只不過是“發(fā)兩句無謂的牢騷”而已,這恰恰反映出國民的劣根性.7．【答案】A【解析】本題考查對文章初步的文學欣賞能力.描寫希伯先生“中等身材,相當寬大”,圓臉沿邊“布滿了荊棘似的短髭”,“毛發(fā)濃密”,“厚實的胸脯”等是為了體現(xiàn)他虛有其表,內(nèi)心卻是軟弱的.8．【答案】①屈從強權,自私軟弱.為了自己活命,他不顧民族大義,“做了幾天維持會的新貴”.②民族意識沒有完全泯滅.他不是坦然去做“維持會的新貴”,做了“維持會的新貴”,也總想著“設法逃往外縣”.【解析】本題旨在分析概括人物形象.在整體把握人物形象的基礎上,扣住句子敘述的內(nèi)容,逐點梳理即可.【評分參考】每點２分;只有結論,沒有分析,給１分;兩點都答出來給５分.如有其它答案,只要言之成理,可酌情給分.9．【答案】①希伯先生是一個平庸、圓滑、自私又膽小的庸人,他信奉明哲保身和與世無爭,但國難當頭,他依然難逃兒子被日本兵打死,自己流落他鄉(xiāng)的悲慘命運.②特定時代造成了希伯先生的心靈扭曲和悲慘命運,文章控訴了日本侵略者給中國人民帶來的深重災難.③希伯先生的處世哲學未能保住他自身的安然無恙,作者意在告訴民眾,要想求得生存和獨立,就得同仇敵愾,奮起抗爭.【解析】本題旨在把握作者的寫作意圖.在把握希伯先生人物形象的基礎上,聯(lián)系當時日本侵略我國的社會背景,在社會環(huán)境中解讀希伯先生的性格和命運,進而探究作者塑造這一人物形象的社會意義.【評分參考】每點２分.如有其它答案,只要言之成理,可酌情給分.湖南省長沙市長郡中學2024屆高三下學期第二次模擬預測語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。制琴記阿占話說那天下午，胡三背著琴，像俠客佩劍一樣，行于當街，去琴行與韓五見面。胡三亮出了琴——一把手作小提琴。琴體的造型和構造比照了歐洲制琴巨匠鼎盛時期的風格，整體弧度圓潤。雕工很有自信。琴腰狹窄，便于演奏高把位和低音弦。面板與背板中間有音柱支撐，位置不偏不倚。琴表油漆均勻，不太硬也不太軟。琴箱內(nèi)部處理得同樣細致，沒有留下任何工具的痕跡……真是一把有樣貌的手作琴，韓五心中暗暗叫絕?！盃攤儍?，你代理的那些機械琴不利于天才琴童形成個人風格，機械琴看上去就像一個模子里出來的飾物，手工琴卻是藝術品。我有匠人手藝，你有音樂資本，不如我們一起做琴吧?！笔悄?，胡三五十初叩天命，韓五三十恰逢而立。胡三看上去像個糙人，腫眼泡，獅子鼻，頭頂是謝的，常見油光，一張凡夫黑臉。胡三木匠出身，十六歲學徒，三十歲上練成了一等一的高手。四十九歲那年，首屆國際小提琴節(jié)在家門口舉辦，胡三走了進去，結果被國際琴展上的名琴鎮(zhèn)住了。太美了！他魔怔了一路，回家就跟老婆說：“我要做琴！”那年春節(jié)，他用兩瓶茅臺換回來兩摞小提琴圖紙，大年初一就拉開架勢，圖紙鋪了滿床滿地，逐步分解，歸納筆記。二月初二，開凌梭魚上市的時候，胡三取料、曬料、刨料，繼而打眼、鋸榫頭、組裝，把自己放在半成品、木屑和工具之間，一邊琢磨一邊敲打，不分晝夜。終于，櫻花盛開的時候，他做出了人生中的第一把小提琴。當然，第一把琴的音色不均、不圓、不潤，自然也就不美。胡三很不服氣，他決心一把一把地做下去，于是便有了第二把、第三把、第四把。到了第五把，胡三覺得自己可以有一個搭檔了，于是想起了韓五，也就有了開頭的那段當街背琴疾行。與野生的胡三不同，韓五看上去像個文人，戴眼鏡，不高，偏瘦，食草動物的眼神，一介書生的白面。大學畢了業(yè)卻沒脫下滿身的學生氣，韓五跟父親借錢，開起了琴行。韓五似乎知道每把琴的脾性，知道如何順著琴的性子捋。沒幾年，琴行就有了口碑。樂器行當里，都知道城西有個韓五，性格孤僻，音樂學養(yǎng)卻是極高的，侍弄樂器很有道道兒。知音難逢，大多數(shù)時間里，韓五都是寂寞的。直到胡三的闖入，讓他預感到，一些期待已久的事情就要發(fā)生了。就這樣，在太陽下面，在月光里面，在德式老房子中，在木頭的淡淡暗香里，胡三、韓五這一老一少，一動一靜，一黑一白，一武一文，運用數(shù)學、物理學、造橋工藝、美學、聲學甚至化學，開始做琴。做一把琴至少需要三十五天，而每做完一把琴，胡三都會給自己一個徹底的放松——通常是休息整整二十天，望天、聽海、穿風，各種出神。只有一次，胡三做完琴之后沒有休息。韓五去上海參觀國際名琴展了，琴作坊里一下子沒有了敲打木頭的聲音，胡三感到很寂寞，便把北墻上的老琴取了下來。這是一把被蟲蛀了的老琴，千瘡百孔，聲音已經(jīng)喑啞，一直被韓五當鎮(zhèn)店之寶供著。剛修了兩天，韓五回來了?！昂?，你瘋了！你在干什么！給我住手！……你不應該自作主張去修它，你應該先問問我。因為你不了解這把琴對一個家族意味著什么，它是我祖父用命換來的。1914年秋天，日軍占領青島，祖父護送一個叫希姆森的德國建筑師一家乘船返回德國。希姆森將小提琴托祖父保管好，說是家傳之物，日后來取。20世紀中期以后，祖父的苦難日子就沒有間斷過。祖母自縊，父親和兩個伯父因為家庭成分不能上大學也不能參軍。祖父把能燒的書都燒了，琴總是藏得很好。最后一次，他從抄家人手中奪過這把琴，跳下二樓的陽臺，摔成了殘疾。”“為了一把琴，去跳樓？”“人人都說祖父傻，為了一把琴賠了后半生?！焙l(fā)誓一定要修好這把琴。前前后后修了一年，果然，重生后的琴音綺麗飽滿，也滄桑沉郁。韓五感激胡三，胡三倒不好意思起來。琴作坊開業(yè)的第七年，十一歲的小滿來了。買不起手作琴的小滿經(jīng)常偷偷跑到琴作坊，只為看一眼漂亮的琴。一天，小滿又來了，但他的左臂上戴著孝，黑色布紗像一個死寂的靜止符。忽然，胡三說：“小滿，你想試琴嗎？有好幾把琴等著你試呢?！毙M很難把淚水一下子咽回去，可他的眼睛被點亮了。他拉起了布魯赫的《G小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》，即便是難度最高的第三樂章，小滿仍能從容地使用雙音技巧，他似乎已經(jīng)懂得捕捉瞬間之美而不事鋪張。“小滿，你進步太快了！”“爸爸走了以后，我一直拉這個曲子。媽媽外表堅強，其實一直吃不下飯睡不著覺，瘦得很厲害。教琴的老師說這首曲子經(jīng)常被心理學家用來給病人解除痛苦，我就不停地拉，希望對媽媽有用……”“是的，是的，音樂可以救人。小滿，你要拉得更好一些?！鼻僮鞣婚_到第八年，訂單越來越多了，胡三、韓五愛挑剔的毛病卻越來越厲害——挑剔訂單的數(shù)量和時間，挑剔琴主的品性。琴作坊開到第九年，人們說胡三、韓五越來越矯情了，琴做完了當年不賣，放一放。為了聲音更好聽。秋天，月亮升了起來。城里的儒商林先生親自來琴作坊，說：“十把手作琴的訂單，加拿大的朋友拜托我把這件事辦好。請兩位老師配合一下。價格翻番兒，時間緊。”胡三接了一句：“做不了，情緒上不來?！边@兩個怪人，一個抬頭看著月亮，癡癡地、傻傻地、呆呆地不動。另一個笑了，伸出手指，彈了一下月光，那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了。他們似乎同時想起了那個孩子——小滿，還有北墻上的老琴?！靶M應該可以參加維尼亞大斯基世界青少年小提琴比賽了吧？”“他需要一把好琴。”（有刪改）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.胡三的手作琴制藝精良，他主動找上韓五合作，是看重了可以通過韓五的琴行賣琴。B.胡三在一年不到的時間里，就制作出“有樣貌的手作琴”，可見天賦決定人生成敗。C.“為了一把琴，去跳樓？”胡三的疑問表明不理解韓五祖父的行為，這成為兩人間的隔閡。D.胡三、韓五面對“價格翻番”也不為所動，這種“挑剔”“矯情”，有如陶淵明般的氣節(jié)。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以“琴”為線，內(nèi)涵豐富，既體現(xiàn)出胡三、韓五二人的知音之情，又體現(xiàn)出胡三、韓五、韓五祖父、小滿的人性之美B.小說人物描寫生動細致，如第四段將胡三的外貌與連續(xù)動作形成反差，突出他雖外表粗糙，但內(nèi)心細膩、手藝高超的特點。C.小說情節(jié)安排巧妙，與《林教頭風雪山神廟》一樣，都善于運用人物對話和環(huán)境描寫推動故事情節(jié)有序向前發(fā)展。D.小說敘述中融入關于音樂的精妙表達，如“那錚錚鳴響，不覺間，把人世的一切都水銀般流散了”，構成了小說散文化的審美維度。8.小滿收到胡三、韓五為他量身定做的琴，并向他們寫了一封信。請結合文章相關內(nèi)容，從小滿的角度，將下面信中橫線處的內(nèi)容補充完整。敬愛的胡三叔、韓五叔：真心感謝你們一直以來的幫助，如果不是你們的善良，我無法仍站在琴聲悠悠的舞臺上，懷揣著自己的夢想至今?！藷o私的善良，你們身上各種閃閃光亮，無時無刻不照耀著我：那一把老琴，是恪守諾言的可貴品質(zhì)；____；____；____……我想，這些不僅是我茁壯成長所需要的營養(yǎng)，更是當下，很多人都需要的立世良方。致以最誠摯的敬意！幸運的小滿【答案】6.D7.C8.①.那一身本領，是“十年磨一劍”的努力堅持②.那日日夜夜的雕琢，是專注品質(zhì)、精益求精的匠心③.那種挑剔與矯情，是對理想的熱愛與堅守，是對抗物欲世俗的初心【解析】【6題詳解】本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解的能力。A.“看重了可以通過韓五的琴行賣琴”錯誤，理解有誤。原文中胡三、韓五是知音關系，尋求合作主要是因為志趣相投。B.“可見天賦決定人生成敗”錯誤。原文是“胡三木匠出身，十六歲學徒，三十歲上練成了一等一高手。四十九歲那年……”可見胡三制琴成功，并非完全依靠天賦異稟，十幾年苦練匠藝更為其打下了扎實的基礎。C.“胡三的疑問表明不理解韓五祖父的行為，這成為兩人間的隔閡”錯誤。原文是“胡三發(fā)誓一定要修好這把琴……胡三倒不好意思起來”，可見胡三的疑問只是出自本能的震驚，他能理解認同韓五祖父恪守諾言的可貴品質(zhì)，沒有“隔閡”之說。故選D?！?題詳解】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。C.“運用……環(huán)境描寫推動故事情節(jié)有序向前發(fā)展”錯誤。本文中的環(huán)境描寫主要是渲染氛圍的作用，并未推動故事情節(jié)的發(fā)展。故選C【8題詳解】本題考查學生把握人物形象和情境補寫的能力。補寫內(nèi)容是胡三叔、韓五身上的“各種閃閃光亮”，是“茁壯禾苗所需要的營養(yǎng)”“是當下，很多人都需要的立世良方”，根據(jù)人物身上體現(xiàn)的精神，仿照前一句“那一把老琴，是恪守諾言的可貴品質(zhì)”的格式，進行補寫。琴行開了已近十年，“做一把琴至少需要三十五天，……各種出神”，每做一把琴，周期將近兩個月，他們一直堅持著，據(jù)此可整合出：那一身本領，是“十年磨一劍”的努力堅持。做琴過程中，“取料、曬料、……不分晝夜”“運用數(shù)學……開始做琴”，他們琢磨、完善，據(jù)此可整合出：那日日夜夜的雕琢，是專注品質(zhì)、精益求精的匠心?！昂㈨n五愛挑剔……挑剔琴主的品性”“胡三、韓五越來越矯情了……為了聲音更好聽”，為了物得其主，為了有更好地音質(zhì)，為了音樂的特愛，他們“挑剔”“矯情”，據(jù)此可整合出：那種挑剔與矯情，是對理想的熱愛與堅守，是對抗物欲世俗的初心。湖南省長沙市第一中學2024屆高三下學期模擬試卷（二）語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。麥罷蓋新房安曉斯沁水灣人，管收完麥子叫“麥罷”。麥收前，許多人家都要打地基，準備麥罷蓋新房。李玉梅家麥罷也準備蓋新房，和張鐵山的打夯隊聯(lián)系了，排到初六那天，才輪到給她家打夯。蓋新房在沁水灣是大事，一大早，張鐵山就用架子車推著一盤石夯過來了。玉梅今天也穿上了大紅對襟外套，長長的頭發(fā)用一根細綢帶松松地系著?？粗衩?，鐵山說，頭天幫忙挖地基的人今天都會來，十八條漢子我都招呼到了，大家都愿意幫忙，你放心。打夯隊挑人，挑的都是身強力壯的漢子。每班9人，兩班輪流著，至少得18人。起夯。只見九個壯漢子一齊弓腰，猛拉繩索，石夯起了二十公分，旋即“撲哧”一聲落下。《夯歌》聲起。嘿喲喲……鐵山唱起《夯歌》序曲。九個漢子再次弓腰，繃緊拉繩。嘿喲喲……嘿喲喲……一起拉緊繩喲……嘿喲朝著中間砸喲……嘿喲再往兩邊夯喲……嘿喲拐角砸三下喲……嘿喲瓷實又得勁喲……嘿喲……為給玉梅家打夯，把張鐵山難為得差點掉淚。王翠翠不同意張鐵山帶人去，主要是不想讓鐵山和玉梅見面。沁水灣人打夯，缺不了烙餅的妹。翠翠是烙餅妹的小頭頭，她不同意，打夯的漢子就吃不上那噴香酥脆的熱油餅。陽光艷麗，和煦風吹。翠翠帶著四個穿著紅衣服的烙餅妹，用架子車推著烙餅用的小面板、鐵鏊子、翻餅用的鐵批子和三大包燒火用的麥秸，有說有笑地來到了玉梅家。一棵老棗樹下，翠翠和四個小姐妹一溜兒排開，每人用三塊碎磚支起個鐵鏊，身邊都放著燒火用的麥秸。沁水灣人烙餅講究，用的鐵鏊子得厚實，燒火得用麥秸，麥秸火煙熏火燎，烙出的熱油餅才夠味，再卷上自家種的大蔥，那滋味，可得勁兒。說話間，烙餅妹開工了。烙餅的面是翠翠提前和好的，烙餅的油、鹽、蔥花也是翠翠帶來的。玉梅家有困難，翠翠心里有數(shù)。就像耍魔術一般，五個烙餅妹劈里啪啦、咣咣當當一陣響，一張張噴香酥脆的油餅，就飛到了面前的大簸籮里。三年前，玉梅嫁給了大柱。翠翠和玉梅是同學，都喜歡鐵山。兩人都是犟脾氣，怒氣憋得臉通紅。村東的打麥場上，“仇人”相見，話都沒說，就撕扯對方的衣服，把張鐵山急得頭暈。他站在兩人中間，光擋人不說話。大夏天，張鐵山穿了個小背心，汗水出溜溜往下掉。玉梅和翠翠罵累了，伸出雙手挖對方的臉。張鐵山在中間來回阻擋，前胸后背被兩人的長指甲挖出道道血痕。后來，迫于家庭壓力，玉梅嫁給了東街的大柱，翠翠才放了心，就一直跟著張鐵山的打夯隊，成了烙餅妹。說起來也真是命苦，一年前，大柱因車禍喪失了勞動能力，水靈滋潤的玉梅愁得生出了白發(fā)，家里原本拮據(jù)的日子就更窘迫了。翠翠和鐵山商量了，先不結婚，想盡情享受談戀愛的滋味。現(xiàn)在，麥子熟了，玉梅家麥罷要蓋房，收麥前要打夯，翠翠那小心思，一圈圈突嚕嚕急著轉。半晌功夫，玉梅家五間新房的地基砸完了第一圈。兩張熱油餅吃過，一大碗茶水喝完，打夯隊員們重整陣容，夯歌再起。張鐵山再唱《夯歌》序曲。九個漢子再次弓腰，繃緊拉繩。頭天晚上，張鐵山差點就給翠翠跪下了。和玉梅咱仨從小一起上學，就像親姊妹一樣一起長大，她家里困難，咱能不管？蓋房打夯，咱能不去？打夯的漢子都去了，能少了烙餅妹？鐵山啰哩啰嗦，絮絮叨叨，硬是說笑了翠翠。我動員打夯漢，你動員烙餅妹，街坊鄰居的咱再多說說，大伙兒給玉梅家捐點錢咋樣？翠翠抹了把淚說，俺不會拖后腿。翠翠和玉梅在打麥場吵過架后，再沒說過話。想來想去，趁夜深人靜，翠翠悄悄來到玉梅家。敲敲窗戶，翠翠喊，姐，攢了一竹籃土雞蛋，給俺哥營養(yǎng)身體。玉梅趕緊穿衣開門，翠翠一溜煙跑了。第二天早上，翠翠的屋門口又放了滿滿一竹籃帶著露水的青菜。起夯。《夯歌》聲起。鐵山唱起《夯歌》序曲。九個漢子弓著腰，繃緊拉繩。兄弟聽清楚喲……嘿喲一起拉緊繩喲……嘿喲朝著中間砸喲……嘿喲………這邊廂，場面依舊，好生熱鬧。打夯的漢子們看到，翠翠和四個小姐妹還是一溜兒排開，每人用三塊碎磚支起個鐵鏊，劈里啪啦、咣咣當當一陣響，一張張噴香酥脆的油餅就飛到了面前的大簸籮里。吃著噴香酥脆的油餅，張鐵山拿眼瞟了瞟翠翠。翠翠就從身上摸出個紅布包塞給玉梅。姐，這是大伙湊的錢，一點心意。玉梅的淚水就刷刷地往外流。瞅人不注意，翠翠緊緊挽住玉梅的胳膊。收罷麥，請你和俺哥喝喜酒。（選自《小小說選刊》2023年第7期）6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“玉梅今天也穿上了大紅對襟外套”“翠翠帶著四個穿著紅衣服的烙餅妹”，這些穿著打扮一定程度上可以看出沁水灣人對麥罷蓋新房的重視。B.翠翠帶著四個烙餅妹有說有笑地來到玉梅家，從“有說有笑”這處細節(jié)可以看出翠翠因替打夯漢子烙餅，要幫玉梅家蓋房的那份高興與熱情。C.玉梅收到翠翠送來的雞蛋，便在第二天早上還回去一籃青菜，這是為了表現(xiàn)玉梅雖遭遇不幸，生活困窘，但自尊心極強，不愿無故接受他人的幫忙。D.小說結尾處寫道“玉梅的淚水刷刷地往外流”，這百感交集的淚水融入了與翠翠冰釋前嫌的激動，更有得到大家?guī)椭w房和熱心捐贈的感動。7.下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說借主人公的回憶展開情節(jié)，按照時間順序交代前因后果，讓讀者在跌宕起伏、扣人心弦的情節(jié)中感受人與人之間互幫互助的美好。B.小說運用反差式描寫塑造人物，如身強力壯的鐵山“難為得差點掉眼淚”“差點就給翠翠跪下”，這些描寫使人物豐滿生動。C.小說通過記述姑娘們烙餅的工具、食材、方法，展示了沁水灣蓋房打夯吃熱油餅的習俗，使整篇小說洋溢著一種熱氣騰騰的生活氣息。D.小說語言樸素卻不乏感染力，尤其善用擬聲詞，“劈里啪啦、咣咣當當”寫出了烙餅妹們動作麻利，操作嫻熟；“撲哧”寫出了打夯漢子的強壯有力。8.小說略寫蓋房經(jīng)過，卻較為詳細地記敘了兩段《夯歌》序曲，可謂頗具匠心，請簡要分析這樣寫的用意。9.有道是“文似看山不喜平”，本文是如何將一個平常故事寫得曲折有致、吸引讀者的？請結合文本簡要分析?！敬鸢浮?.C7.A8.①夯歌的形式能夠更好地呈現(xiàn)漢子們打夯蓋房熱火朝天的場景，比常規(guī)式的描寫蓋房經(jīng)過更具有畫面感和代入感。②夯歌的內(nèi)容使鐵山這些漢子們用盡全力、熱心幫忙的形象更加具體豐滿。③使打夯前的故事能夠自然地穿插進來，伴隨歌聲響起，打夯前發(fā)生的故事便可娓娓道來，當夯歌最后一次響起，故事又被拉回到現(xiàn)實。9.①設置懸念，引發(fā)讀者關注。鐵山明明爽快地答應了玉梅，卻又“難為得差點掉淚”，鐵山為何如此為難，以懸念引發(fā)讀者找尋原委。②制造人物沖突，增強戲劇性。鐵山答應打夯，翠翠卻不同意去烙餅；玉梅翠翠一起長大，卻因為都喜歡鐵山大打出手；玉梅嫁人，翠翠終于放了心，可是麥罷蓋房請鐵山打夯，翠翠又懸著心。人物沖突不斷，情節(jié)曲折起伏。③巧用插敘，將過去與現(xiàn)在穿插嵌合。在記敘漢子們打夯、姑娘們烙餅時，巧妙地插敘多年前三人的情感糾葛，使故事的發(fā)展不在一個平面上，呈現(xiàn)出多層次的復雜性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。C.“但自尊心極強，不愿無故接受他人的幫忙”錯誤。小說結尾處提到翠翠把一個紅布包塞給玉梅是時候，“玉梅的淚水就刷刷地往外流”，說明玉梅愿意接受大家的幫忙，并深受感動，她送青菜給翠翠是表示感謝，并非不愿接受幫忙。故選C?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。A.“按照時間順序交代前因后果”錯誤。文章以玉梅家現(xiàn)在準備蓋新房，和張鐵山的打夯隊聯(lián)系開頭，中間回憶三年前翠翠、玉梅和鐵山之間的情感糾葛，運用了插敘法，交代了他們之間的產(chǎn)生沖突的原因，并沒有按時間順序交代前因后果。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。兩段《夯歌》序曲通過動作描寫，寫了漢子們打夯蓋房熱火朝天的過程及場景，生動形象，極具畫面感和代入感，也極富地域特色，比常規(guī)寫蓋房子更生動，獨特；《夯歌》序曲內(nèi)容中，每行均是5個字，“一起”“朝中間”“再兩邊”“拐角三下”，同時連續(xù)使用“嘿呦”，極富韻律感，節(jié)奏感，襯托出這些漢子們齊心協(xié)力、用盡全力熱心幫忙的形象；描寫《夯歌》序曲后，接著寫“為給玉梅家打夯，把張鐵山難為得差點掉淚”，引出后文敘述玉梅、翠翠和鐵山打夯前的情感糾葛，銜接自然；在歌聲中敘述故事，富有感染力；結尾部分又銜接第一次寫《夯歌》內(nèi)容，故事又被拉回到現(xiàn)實，結構嚴謹?！?題詳解】本題考查學生分析作品的表現(xiàn)手法的能力。設置懸念，開頭寫“看著玉梅，鐵山說，頭天幫忙挖地基的人今天都會來，十八條漢子我都招呼到了，大家都愿意幫忙，你放心”，說明鐵山爽快地答應了玉梅，但后文卻又寫到“為給玉梅家打夯，把張鐵山難為得差點掉淚”，前后矛盾，引發(fā)懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。有強烈的人物沖突。鐵山與王翠翠：鐵山答應打夯，然而“王翠翠不同意張鐵山帶人去”；玉梅與翠翠：從小一起長大，卻因為都喜歡鐵山，兩人三年前在“村東的打麥場上”大打出手，三年來再沒說過話；“迫于家庭壓力，玉梅嫁給了東街的大柱”，“翠翠終于放了心”，可是“玉梅家麥罷要蓋房，收麥前要打夯，翠翠那小心思，一圈圈突嚕嚕急著轉”。巧用插敘。在記敘漢子們打夯、姑娘們烙餅時，巧妙地插敘三年前玉梅、翠翠、鐵山三人的情感糾葛，運用時空交叉，將過去與現(xiàn)在穿插嵌合，使小說故事的發(fā)展不在一個平面上，呈現(xiàn)多層次性，復雜性，豐富故事情節(jié)，使情節(jié)曲折起伏。湖南省長沙市雅禮中學2024屆高三下學期模擬試卷（二）語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：村歌（第12節(jié)）孫犁大官亭的野戰(zhàn)醫(yī)院里，新來了一批傷兵，里面有幾個饒陽縣今年春天參軍的戰(zhàn)士。戰(zhàn)士們給家里寫了信，母親和妻子們都去看望了。張崗貧農(nóng)組也買了一筐鴨梨，募了一籃雞蛋，送去慰勞，李三同雙眉是代表。在傷兵里，雙眉看見了興兒，掛著一只胳膊。興兒和李三說是參加機槍班沖鋒受了傷。①雙眉一句話也說不出，紅著臉笑了。興兒用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊，好像是叫雙眉看。雙眉明白，這意思是說：你看我怎么樣，我受傷了。第二天，區(qū)里送來一封信說：野戰(zhàn)醫(yī)院的傷兵同志們要求張崗劇團給他們演演戲，叫李三加緊準備。李三拿著信找了雙眉去，笑著說：“你的工作來了！”雙眉接過信來看了看，抬頭問：“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞?？”李三說：“周圍幾十里，誰不知道張崗劇團？在冀中區(qū)，除了火線，恐怕就屬咱們了，人家軍隊上能沒有聽說過？”雙眉說：“那可演什么節(jié)目哩？咱不演俗戲，新編又一下排不出來，全怨三哥，那兩天還批評我哩！”說完把嘴一噘。李三說：“這怨三哥沒遠見。雙眉，這事全交給你，你用什么東西，使喚哪些人，告訴我，我給跑腿！人家既然指名請咱們，咱們就得露一手，不能丟人！”雙眉想了想說：“我看還是演比武從軍，這個戲別的劇團演不了，咱們又是熟戲。三哥，你看怎么樣？”李三說：“對，就演這出。給軍隊演，又符題，我就喜歡這出戲，末了那一大段唱，別的劇團，就是沒法演，兩個人接著也唱不下來。你唱起來，可是從從容容，越到后來越有勁。不過那個武委會主任叫誰演哩？興兒不在家?！彪p眉說：“就叫小三成替他，排的時候，小三成一塊學會了。”“好?！崩钊f，“帶著咱們那汽燈、好幕去，演的時候，還得叫我拿著大喇叭站臺！”李三比畫一下，笑著走了。演戲的那天是十月革命節(jié)。會場就在大官亭街當中那大場院里。吃過晚飯，周圍幾十里，道路上滿是人?！敖裢砩鲜菑垗彽谋任鋸能?！”“喂！那個女角叫什么？”“你這人！雙眉唄！”“對，真好嗓門，好長相，好走相，真，真比不了！”“有一年不唱了，聽說為唱戲受過批評哩？”“呔！不批評別的，單批評唱戲！”汽燈還沒掛起來，會場里就擠滿了人，賣糖的，烙餡餅的，老豆腐挑子也趕來了。傷兵同志們坐在場子當中，汽燈點著了，張崗劇團的人馬在臺上忙著，打鼓的老頭子郭老珍，架著腿，把雪白的手巾搭在膝蓋上，嘴里叼著一支只有在這個當口才肯抽的好煙卷。興兒掛著胳膊，走到后臺來和人們說話。在一個大油燈下邊，雙眉坐著她那小紅凳，正對著鏡子化裝。見興兒來了，就問：“你在哪看？”興兒說：“在臺下邊唄！”“有座物沒有？”“沒有。”“我給你帶來了一個?！彪p眉說著站起來，往后一推那小紅凳?！霸蹅冞@劇團，越來越闊了，還置了家具？”興兒說。“這是我分的果實。”“你參加斗爭了??？”興兒笑著?！澳銋⒓討?zhàn)爭，我參加斗爭！”②雙眉低聲說，在鏡子里輕輕一笑?！叭朦h了沒有？”興兒莊重地問。“快批準了?！彪p眉的臉一紅，“你哩？”“我今天滿了候補期?！薄拔襾硌輵蚪o你道喜！”雙眉笑著說。“先唱的時候，嗓子不要太高，這個地方是街心，容易收音?！迸d兒關照了雙眉幾句，就下去了。今晚上沒有月亮，是個好晴天。星星像有喜事的人們的眼睛。一聲鑼響，開幕了。臺下的人擠著跟前去，說：“比武從軍！”“不要擠，不要碰著傷兵同志們！”李三拿著個大喇叭，在臺上貓著腰喊叫?！半p眉！”臺下看見雙眉一上場，擠得更歡。前邊的人用死力頂著，像釘木樁，不讓擠過去。雙眉一出來，是在梨樹底下，里面有這么幾段：風吹枝兒樹貓腰，今年梨兒掛得好。上好的梨兒誰先嘗哪，我提著籃兒上前方呀。送梨的人兒回去吧，前方的戰(zhàn)斗正緊張啊。雙眉唱著，眼睛望著臺下面。臺下的人，不擠也不動，整個大廣場叫她的眼睛照亮了。她用全部的精神唱。她覺得：臺上臺下都歸她，天上地下都是她的東西。（摘編自孫犁《白洋淀紀事》）文本二：我曾在一篇文章里回憶了童年時期閱讀孫犁作品的體驗，那個叫雙眉的農(nóng)村姑娘，特別是她流動的眼，對我有不可言傳的美的誘惑?，F(xiàn)在，當我一再重讀孫犁先生的作品時，那些女孩子們年輕的、美好的生命，就會被重新召喚出來。我想，這并不違背孫犁先生的心愿，他說過，“女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德。”（摘編自鐵凝《重談孫犁：在艱難時代中發(fā)現(xiàn)可愛、發(fā)現(xiàn)美》）6.下列對文本一相關內(nèi)容的理解分析，不正確的一項是（）A.雙眉去看望傷兵，興兒“用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊”，和雙眉沒有語言交流，表現(xiàn)了他礙于隱情而無法敞開心扉。B.“雪白的手巾”“嘴里叼著一支只有在這個當口才肯抽的好煙卷”等細節(jié)描寫，表現(xiàn)了打鼓的郭老珍對此次演出的重視。C.興兒和雙眉在后臺的一段對話，表達了相互之間的關心，既暗示了兩人關系親密，也表現(xiàn)了兩個人共同追求進步的特點。D.小說多次寫到雙眉的笑，各有意趣。畫橫線①處的笑羞赧中帶有對興兒的驕傲，畫橫線②處的笑羞赧中帶有不甘落后的自豪。7.下列對文本一藝術手法的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.“你用什么東西，使喚哪些人，告訴我，我給跑腿！”“呔！不批評別的，單批評唱戲！”借助片言只語，立現(xiàn)人物的豪爽、正直。B.作者善于借對話來敘事，如興兒原來是張崗劇團中和雙眉一起唱戲的搭檔，后來離開劇團參軍等情節(jié)就暗含在李三與雙眉的對話中。C.村民的對話中飽含對雙眉的贊頌，周圍幾十里來的觀眾擠滿了會場，這些內(nèi)容既推動了情節(jié)的發(fā)展，也讓讀者對雙眉的表演充滿期待。D.文章引用雙眉的唱詞，既照應了演出場景，又與故事背景相吻合，同時借“哪”“呀”“吧”“啊”等語氣詞實現(xiàn)了語言的音韻美。8.請賞析文本一結尾處畫波浪線的句子。9.孫犁先生說：“女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德?！闭埍容^文本一中雙眉的品格與《荷花淀》中水生嫂的品格?！敬鸢浮?.A7.C8.①多種手法綜合運用表現(xiàn)了雙眉演唱的感染力：“臺下的人，不擠也不動”借觀眾忘我的表現(xiàn)烘托雙眉的唱功高超；“整個大廣場叫她的眼睛照亮了”運用夸張手法表現(xiàn)了雙眉的神采飛揚。

②心理刻畫表現(xiàn)了雙眉演唱時的投入：“臺上臺下都歸她，天上地下都是她的東西”，寫出了雙眉演唱時的自信與投入。

③給讀者留下了想象空間：以演出高潮結尾，引發(fā)讀者想象，具有“言有盡而意無窮”的效果。9.相同點：①淳樸善良，溫柔深情。雙眉作為代表，前去醫(yī)院去探望、慰問傷員；水生嫂深深牽掛著參軍的水生的安危。②顧全大局，自立自強。雙眉支持鼓勵心上人興兒參加戰(zhàn)爭，自己也積極申請入黨，參加“斗爭”；水生嫂雖然不舍，但還是支持丈夫去參軍，并最終親身投入抗日戰(zhàn)爭。不同點：①雙眉比較心直口快。當聽到區(qū)里要求張崗劇團給傷兵演戲時，雙眉脫口而出“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞濉?，以及在討論?jié)目時說“全怨三哥，那兩天還批評我哩！”說完還“把嘴一噘”，都體現(xiàn)了她的直率。②水生嫂比較含蓄內(nèi)斂。聽到水生“明天我就到大部隊上去了”，水生嫂心中一驚，但并未直接說出口，而是通過“手指震動了一下”“把一個手指放在嘴里吮了一下”等動作傳達了出來，表現(xiàn)了她的含蓄?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容和描寫手法的能力。A.“無法敞開心扉”錯誤，由原文“興兒用那只好手輕輕拍著受傷的胳膊，好像是叫雙眉看。雙眉明白，這意思是說：你看我怎么樣，我受傷了?！笨芍?，應該是礙于公共場合不方便直接表達。故選A?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞能力。C.“推動了情節(jié)的發(fā)展”錯誤，由原文“‘你這人！雙眉唄！’‘對，真好嗓門，好長相，好走相，真，真比不了！’”可知，這些內(nèi)容有為雙眉的表演蓄勢的作用，但并沒有推動情節(jié)發(fā)展的作用。故選C。【8題詳解】本題考查學生鑒賞重要語句，品味精彩的語言表達藝術的能力。①“臺下的人，不擠也不動”借觀眾忘我的表現(xiàn)烘托雙眉的唱功高超，兩句話寫出了雙眉的形象，表現(xiàn)了雙眉演唱的感染力，通過側面描寫，可以更有效地表現(xiàn)人物的性格特點，使人物形象更加立體；“整個大廣場叫她的眼睛照亮了”運用夸張手法表現(xiàn)了雙眉的神采飛揚，鮮明地表達作者對雙眉的態(tài)度。②“臺上臺下都歸她，天上地下都是她的東西”，寫出了雙眉演唱時的自信與投入，心理刻畫反映雙眉的性格，展示人物的內(nèi)心世界。③“她用全部的精神唱。她覺得：臺上臺下都歸她，天上地下都是她的東西?！保氖裁?？當時的表情怎樣？這些都沒有寫，具有“言有盡而意無窮”的效果，給讀者留下了想象空間，引發(fā)讀者想象，給讀者留下了深刻的印象。【9題詳解】本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。相同點：①結合“張崗貧農(nóng)組也買了一筐鴨梨，募了一籃雞蛋，送去慰勞，李三同雙眉是代表?！笨芍?，雙眉作為代表，前去醫(yī)院去探望、慰問傷員，能體現(xiàn)她對傷員的關心；結合“女人們到底有些藕斷絲連。過了兩天,四個青年婦女集在水生家里來，大家商量”可知，她牽掛丈夫，打算親自去探望，刻畫了淳樸善良，溫柔深情的性格。②結合“‘這是我分果實?！銋⒓佣窢幜税?？’興兒笑著。‘你參加戰(zhàn)爭，我參加斗爭！’雙眉低聲說，在鏡子里輕輕一笑。”“‘快批準了?！p眉的臉一紅，‘你哩？’……雙眉笑著說?！笨芍?，興兒參軍受傷，他去慰問，自己也不甘落后，參加了斗爭，申請入黨，足見其自立自強；結合“‘水生，你干的是光榮事情，我不攔你，你放心走吧。大人孩子我給你照顧，什么也不要惦記?！彼╇m然不舍，但還是支持丈夫去參軍，身懷大義，并最終親身投入抗日戰(zhàn)爭，配合子弟兵作戰(zhàn)，保衛(wèi)美好的家園，可見她顧全大局，自立自強。不同點：①當聽到區(qū)里要求張崗劇團給傷兵演戲時，雙眉脫口而出“傷兵同志們?yōu)槭裁磫蔚皆鄞濉?，以及在討論?jié)目時說“全怨三哥，那兩天還批評我哩！”說完還“把嘴一噘”，有想法就說，對別人有看法也不遮遮掩掩，可見雙眉比較心直口快。②聽到水生“明天我就到大部隊上去了”，水生嫂心中一驚，但并未直接說出口，而是通過“手指震動了一下”“把一個手指放在嘴里吮了一下”等動作傳達了出來，細節(jié)描寫傳神，此動作意在平復自己的心情，此句無聲勝有聲，可見水生嫂比較含蓄內(nèi)斂。湖南省重點高中2024屆高三下學期5月聯(lián)考語文試題（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成各題。遠行何士光這輛長途客車看起來遍體鱗傷，車身不止一處磕碰，車窗也缺了玻璃。人們像火燎一樣地，從車門里擠進去，從車窗里翻進去?！安灰白雍貌缓?”駕駛員吳老八大聲喊道，“麻袋都放車頂上！還有背篼……”盡管他急得快哭出來，人們卻再也聽不見……正是上午九點，梨花屯到處映著春天的陽光，遠處的望鄉(xiāng)巖無比青翠，場頭的核桃樹閃閃發(fā)亮。到梨花屯之前，吳老八就囑咐售票員小芳，在車窗售好票再打開車門。一開始還算順利，蜂涌而來的人們有些愕然，但還是老實地擠在車窗前。不一會，吳老八聽見有人敲響另一面的車窗?！八阂粡埰毕聛?，老八!”劉書記雖已退休，語氣依舊不容商量。吳老八到汽車運輸學校去學習，組織意見那一欄曾有劉書記粗大的筆跡。吳老八只得讓小芳把票給劉書記遞過去。小芳動作麻利，又把另一張票遞到她舅舅晉麻子的手中?！鞍?，你們搞哪樣名堂?”“不行!不行!”車廂四周頓時吵成一片。沒有人會認為自己不要緊，人人都有說不出的忿忿?！袄献硬桓麄冋f這些!”張裁縫家的老幺扒住車窗，一飛身便進了車廂，又一下子把車門拉開。馮家老三一橫身子就把住車門，一夫當關便萬夫莫開，大哥、二哥不由分說地把麻袋往車廂里抬。其他人也蜂擁而上。于是，便發(fā)生開頭的一幕?！安灰Γ　眳抢习死^續(xù)聲嘶力竭地吼道。但人們各自為戰(zhàn)，沒有人愿意收回已經(jīng)伸出去的胳膊，還窺探著把腿也橫過去?！斑琛保贿h的草崗上的牛恰到好處地叫起來了，仿佛在嘲弄吳老八，又仿佛在嘲弄全體男女……車呢，也就長久地停下來了。車上越來越熱，上了車的人們又陸續(xù)下了車，衣服放在座位上占著座，麻袋和背簍依舊占了大半個的車廂。供銷社的杜主任站在路邊狠狠地抽著煙。他當然知道那些麻袋是馮氏三兄弟的，上車時就吆喝他們趕快搬開。過去數(shù)十年的歲月里，在梨花屯這個大家庭中，杜主任就像一位掌管分配大權的父輩，煙酒糖茶，大小日雜，哪一樣不經(jīng)他的手才到眾人手上？但萬萬沒想到，日子來到眼下，這事竟變成了做生意，而且還要和馮家這樣的個體戶擠在一起。馮家老大馮有富也完全不把杜主任放在眼里，只顧與旁人豪爽地說著話。太陽灑下令人目眩的白光，眾人的脊背隱隱發(fā)燙。不大有人走動，也沒有人說話。大家都有些泄氣，剩下的只有漫長的相持和等待。如果以為這輛車就會沒法開走，這就有些失算了。這就沒有弄清楚我們梨花屯這一片土地上的日子，也沒有弄清楚這一片土地上人們的脾骨。清早人們等車時可是喜氣洋洋的。梨花屯所有要遠行的人，都指望著這輛長途客車。要知道，從梨花屯伸延出去的這條大路，在之前相當長的時間里，都是沒有客車的。遠遠地，在那些長滿樅樹的土丘之間，出現(xiàn)了一個會動的光點。這光點仿佛搔爬在人們的心上，讓人又驚又喜，一時還有些說不出的懷疑，怕它到頭來并沒有變成一輛車，又怕它從哪兒斜逸出去消失不見。漸漸地，那一點光亮龐大起來，連輪子和噴出來的油煙也清晰可見。那一刻雖沒有紅旗招展，卻是人歡馬叫，熱火朝天。對于這一輛車，大家一直是情切切而意綿綿的。一個個心里都十分清楚，到頭來，這輛車還是會開來的，當然也要繼續(xù)開下去。孟鐵匠忽然站起身來，朝著馮家兄弟走過去。村里的鐵工廠早已東歪西倒，去年孟鐵匠把廠子承包了，收益還不少。孟鐵匠一起身，馮有富就看在眼里，差不多同時站起來了。天下英雄唯有使君與操，他馮有富不能不領孟鐵匠的情，英雄總要惜英雄?！皫孜恍值?，”孟鐵匠略略側了身子，對著馮家兄弟，“來，幫我一把，把麻袋抬下來?！闭局娜藗儯字娜藗?，全都動起來了，一齊向車廂那兒攆過去。“不要亂來！車上那些背篼，也都要拿下來！”一個宏亮的聲音吼道。這是劉書記，這邊那邊地指揮著。這一回，人們似乎也不打算亂來了?！奥犖业?”張裁縫家的老幺立在車頂上調(diào)兵遣將，說不出的雄姿英發(fā)?！奥榇壬希”丑?！背篼拿上來！”轉瞬間，原來空蕩蕩的車頂上，一張舊篷布鼓脹起來，牢牢地用繩子系好。陽光依舊明亮，車廂內(nèi)依舊擁擠，卻又讓人全然感覺不到擁擠。坐的坐，站的站，人人都有自己的位置，也注意著不去侵犯別人的立足之地。仿佛曾有的那些蕩倚沖冒從未發(fā)生過。牛叫聲還是拖長著，卻好像在說“好啊——，好啊——”“請大家坐好了！”吳老八終于這樣說，連自己也有些好笑，又對大家笑了笑。大家當然坐得很好，一致對吳老八報以成功的微笑，當然，也是帶歉意的。??！遠行！毗連的水田和青蔥的土丘開始旋轉，電線起伏地在一旁追逐，大片大片的菜花，朝著人們的面龐迎上來，跟著又退下去……路上有人下車，也有人上車，希望不會有什么跌宕。吳老八臉上浮起一絲微笑。也不會怎么的，車還會開下去的，等看見屹立的煙囪，縣城就快到了……（原載《人民文學》1985年第8期，有刪改）6.下列對本文相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.退休的劉書記向吳老八拿票時不容商量，后來又出面維護好秩序，表明他在群眾中很有威信。B.馮家三兄弟前后兩次抬麻袋，反映他們既有著沖動、蠻橫的一面，但也有著通情達理的一面。C.孟鐵匠敢承包舊鐵工廠并獲得收益，說明他有魄力、有能力，為下文他帶頭解決問題做好鋪墊。D.小說真實反映轉型時期社會面貌，既有過去年代遺留的不良風氣，也有新政策帶來的新氣象。7.下列對本文藝術特點的分析鑒賞，說法不正確的一項是（）A.小說配合人物的活動，不時穿插對鄉(xiāng)野風光的描寫，既能增添田園的氣息，