上海市高考語文考前終極押題模擬卷匯編：文學(xué)類文本閱讀

文學(xué)類文本閱讀上海市2024年高考語文考前終極押題模擬卷1（二）（15分）閱讀下文，完成第8-11題。那時我是弟弟①那年書店的阿姨叫我弟弟，還在櫥架的角落里給我留下了一套《月亮和六便士》。②我是在下鄉(xiāng)前兩天買下《靜靜的頓河》的。那四本一套的書，放在書店右面那個蠻高的櫥架上，我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。整整五年，它在那個位置上沒有動過，它的左邊是《月亮和六便士》，所以我既記住了肖洛霍夫，也記住了毛姆。站在那個位置，看著那蠻高處的名字，再忘記非常難?、圻@是個永遠(yuǎn)安靜的小書店，在我上中學(xué)路上，它的旁邊是糧店，每個月我都會跟著外祖母到這兒來買米，我背回去。④我上了三年中學(xué)，可是卻在中學(xué)待了五年。后面的兩年不畢業(yè)，也不上課，有的同學(xué)待在家里，有的在學(xué)校和馬路上閑逛。我是屬于閑逛的，這個很小的書店也是我閑逛的地方。加上上課的那三年，我也是常常逛進(jìn)去，雖然并不總是買書，但是成為了習(xí)慣。這些年，我經(jīng)常講那本法國的《星期三書店》給兒童們聽，講的時候，我會想起自己走進(jìn)這個小書店。那本書里的小女孩，每個星期三的下午都走進(jìn)巴黎的一個小書店，坐在沙發(fā)上看漫畫，對面的沙發(fā)上也總是有一個老先生坐在那兒讀一本厚厚的歷史書。讀厚厚的歷史書的老人成為她童年的星期三情景。⑤我們那個時候的書店不開架，也沒有地方坐，我們是站在柜臺的外面看櫥架上的書。⑥我很想請營業(yè)員把《靜靜的頓河》拿下來給我看看，可是不好意思。因為我只是想翻一翻，沒有準(zhǔn)備買。買這一套書要好幾塊錢，不是想買就可以買的。⑦讓別人拿下來給我看，可是又不買，我的性格里沒有這樣的臉皮厚。我的臉皮一直不厚。⑧我一直到現(xiàn)在都是這樣?？匆娰u糖炒栗子的，很想買，但不知道是不是好吃，就問，可以吃一顆嗎？還要問，如果覺得不好吃，可以不買嗎？如果賣的人說，怎么可能不好吃呢？那么我就不吃一顆了，因為如果吃了，不好吃，不買，就會不好意思。如果他說，一顆栗子算啥，你吃吧，那我就吃一顆試試。不過，只要吃了一顆，就算不好吃，我基本上也會買的，至少讓他稱半斤，否則還是會不好意思。否則，離開的時候，會覺得背后有不高興的眼睛瞪著我。何必讓人家瞪呢？⑨有一次，我還是看著櫥架上的《靜靜的頓河》的時候，女營業(yè)員突然一句話也沒有說，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠著櫥，看著我，雖然沒有什么笑容，但是目光和氣。她一定是記得我，看見我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看它。一個人，目光和氣地看著別人，可能比笑容滿面更令人安定。⑩我很意外，就急急忙忙地翻了一下書，記住了一個叫格里高利的人物名字，記住了哥薩克和文字里的一點兒詞句感覺，那詞句感覺和家里有的蘇聯(lián)小說《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》不一樣，那時，都叫蘇聯(lián)小說，不叫俄羅斯小說。?可是我沒有買，不好意思地把書放回原處，說了聲“謝謝阿姨”，就趕緊走了。?《星期三書店》中的老先生每個星期三下午來，到書架前取下那本歷史書看，看得很緩慢。他已經(jīng)很老了，沒有把書買下來，但是又希望讀完，這情景，不但看漫畫的小女孩看見，年輕的女營業(yè)員也看得清清楚楚。?再過兩天我就要下鄉(xiāng)了。媽媽給了我錢，讓我買所需要的日用品，還剩了一些錢，所以就又逛到這兒來了。?她正坐在那兒打毛衣。我說：“阿姨，我要買《靜靜的頓河》?！彼⒖谭畔旅拢酒饋?，把四本一起取下來，撣了撣書上的灰，放到我面前。我沒有翻看就付了錢，她用印著“新華書店”幾個字的紙攔腰把書包了一圈，遞給我，好像是對我，也好像是對站在另一邊的男營業(yè)員說，放在這里幾年了，放也放老了，總算賣掉了。?男營業(yè)員說，正好你明天退休，你歡送它，它也歡送你。?他們就哈哈笑起來。?我看看她，心想，以后來就看不見她了。?我對她說，過兩天我就要去農(nóng)場了。她問，是去黑龍江嗎？我說，是去郊區(qū)農(nóng)場。?她“哦”地出了一口氣，說，那很近，小孩子跑得很遠(yuǎn)會苦的。?其實我是想跑得很遠(yuǎn)的，可是因為出身不好，只能到郊區(qū)農(nóng)場去。?我從書店走出來，回家去。聽見她在后面喊我：“弟弟！”上海的大人，尤其是女性的大人，喜歡喊男小孩“弟弟”。?我停下來，轉(zhuǎn)過身。她說：“弟弟，旁邊那本書，我?guī)湍惴旁谙旅鏅焕锪?，在角落里，你如果以后要買，就對他說，我也會跟他說的，只有一本，賣掉了就沒有了?！?“《靜靜的頓河》也沒有了，是嗎？”“沒有了，只有一套?！?放在下面櫥里角落的就是《月亮和六便士》。?《星期三書店》里，到了圣誕節(jié)前一天，老人又來看書，可是那書不在架子上了。他問年輕的女營業(yè)員：“是賣掉了，是嗎？”?營業(yè)員說：“是賣掉了。被人當(dāng)作圣誕節(jié)禮物買走了?！比缓笏龔南旅娴臋焕锶〕鲆粋€包扎好的漂亮禮物，遞給老人，說：“爺爺，圣誕節(jié)快樂！?她買下了那本歷史書送給老人。?阿姨是以另一種方式為我包扎好，藏在一個角落里，心意都暖和，因為我在看《靜靜的頓河》的時候，也一直都看《月亮和六便士》。她看見了我的看。?下鄉(xiāng)的十年里，度過著另外的生活感覺，竟然沒有想去買那本被藏在角落里的書，后來等我想起這事，書店已經(jīng)不在了。糧店也不在了。只有我的想起還在。?我一直納悶的是，在我們不上學(xué)的那個年代，蘇聯(lián)小說、英國小說，其實是不可以出現(xiàn)在書店的，但是它們怎么一直在那兒呢？我搞不大懂。8．賞析第22段劃線句的表達(dá)效果。（3分）9．分析第⑧段在文中的作用。（4分）10．本文敘事中多次穿插了《星期三書店》這本書，請對這一構(gòu)思特點加以評析。（4分）11．有人認(rèn)為第30段可以刪去，以29段結(jié)尾更好。對此，你有怎樣的看法，請結(jié)合文本具體分析。（4分）【答案】8．劃線句為語言描寫，“弟弟”這個稱謂，傳遞了阿姨對于“我”長輩般的關(guān)愛；（1分）“我?guī)湍惴旁谙旅娴臋还窭铩?，體現(xiàn)了阿姨的細(xì)心，（1分）“在角落里”的補充，更加表現(xiàn)了阿姨希望為我留下那本書的誠懇?！八笔侵改械陠T，“我也會跟他說的”反映了她與同事的默契，阿姨的語言親切質(zhì)樸，多用短句。（1分）9．第⑧段運用插敘的方式，寫了現(xiàn)在的“我”買糖炒栗子時的糾結(jié)，突出了“我”臉皮很薄的個性。（1分）結(jié)構(gòu)上，承接了前文“我”不好意思請書店阿姨幫我把《靜靜的頓河》從櫥架上取下來，下啟了后文因沒錢買書而趕緊離開的敘述。（1分）內(nèi)容上，突出了“我”對阿姨“一句話也沒有說，就取下了一本放在我面前”的感激之情。（2分）10．構(gòu)思巧妙獨特?！拔摇焙汀缎瞧谌龝辍分械睦先艘粯?，一直看書卻不買書，書店阿姨和年輕女店員一樣，給與顧客以關(guān)愛；《星期三書店》的故事多次穿插，兩個故事虛實結(jié)合，使敘事更加充實。（1分）第④段引發(fā)回憶，使敘事流暢；第28段寫阿姨用自己的方式為我包書、留書，雖然沒有法國店員那樣漂亮精致，具有節(jié)日的儀式感，卻傳遞了那個特殊年代特有的質(zhì)樸溫情?！缎瞧谌龝辍肥恰拔摇爆F(xiàn)在常給兒童講的故事，表現(xiàn)出阿姨的溫情關(guān)懷對“我”的影響深遠(yuǎn)，豐富了文章的主旨。（1分）構(gòu)思雖然獨特，但是將《星期三書店》的故事穿插在“我”的回憶中則較為生硬刻意。（1分）比如第12段、25段的穿插，在敘事推進(jìn)上比較突兀，影響了敘事的流暢性；《星期三書店》中的老人得到了書店營業(yè)員的饋贈和關(guān)懷，與我得到書店阿姨關(guān)懷的經(jīng)歷相類似，兩個故事內(nèi)容上比較雷同，文章的內(nèi)涵沒有得到擴展提升。（1分）11．以第30段結(jié)尾更好。結(jié)構(gòu)上與開頭的“整整五年”這兩套書在書店那個位置沒有動，形成照應(yīng)；“我”的納悶引起讀者猜想，這兩套書在特殊年代得以在書店陳列，可能是出自營業(yè)員阿姨的善意，可能是因為小店很小不引人注意。（2分）同時暗含了“我”對于在懵懂之中受眷顧感激，余韻悠長。而如果以29段結(jié)尾，僅表“我”對往事的追憶之情。（2分）或：以29段結(jié)尾更好。29段寫出了那個特殊年代世事無常的悵惘之情，面對世事的變化，“我”的回憶則歷久彌新彌足珍貴，突出了書店阿姨對于我的影響之深。結(jié)構(gòu)上和文章的開頭呼應(yīng)；照應(yīng)了標(biāo)題。而以30段結(jié)尾，寫“我”對于那兩套書一直陳列在書店的納悶，則有削弱文章的情感抒發(fā)，有別生枝節(jié)之嫌。【解析】8．本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。劃線句是女營業(yè)員對“我”說的話，為語言描寫，女營業(yè)員和“我”非親非故，喊“我”“弟弟”這個稱謂，傳遞了阿姨對于“我”長輩般的關(guān)愛；“我?guī)湍惴旁谙旅娴臋还窭铩保w現(xiàn)了阿姨的細(xì)心，阿姨早觀察到“我”對此書的喜愛而無力購買，善解人意地幫我保留此書；“在角落里”的補充，更加表現(xiàn)了阿姨希望為我留下那本書的誠懇，可謂幫人幫到底?！八笔侵改械陠T，“我也會跟他說的”反映了她與同事的默契，表明阿姨人緣很好；同時阿姨的語言親切質(zhì)樸，多用短句，如話家常。9．本題考查學(xué)生分析文段作用的能力。第⑧段是回憶過去買栗子的情形，屬于插敘，結(jié)合“就會不好意思……只要吃了一顆，就算不好吃，我基本上也會買的……否則還是會不好意思”等內(nèi)容可知，寫了現(xiàn)在的“我”買糖炒栗子時的糾結(jié)，突出了“我”臉皮很薄的個性。結(jié)構(gòu)上，承接了前文“我很想請營業(yè)員把《靜靜的頓河》拿下來給我看看，可是不好意思……我的臉皮一直不厚”，“我”不好意思請書店阿姨幫我把《靜靜的頓河》從櫥架上取下來；下啟了后文“可是我沒有買，不好意思地把書放回原處，說了聲‘謝謝阿姨’，就趕緊走了”，因沒錢買書而趕緊離開的敘述。內(nèi)容上，“女營業(yè)員突然一句話也沒有說，就取下了一本放在我面前，然后退后一步靠著櫥，看著我，雖然沒有什么笑容，但是目光和氣。她一定是記得我，看見我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看它。一個人，目光和氣地看著別人，可能比笑容滿面更令人安定”，“我”因為臉皮薄一直不好意思請書店阿姨幫取《靜靜的頓河》，而善解人意的阿姨主動幫取了下來，突出了“我”對阿姨“一句話也沒有說，就取下了一本放在我面前”的感激之情。10．本題考查分析文章結(jié)構(gòu)思路、對作品進(jìn)行個性化解讀的能力。首先這樣構(gòu)思巧妙獨特?！斑@個很小的書店也是我閑逛的地方。加上上課的那三年，我也是常常逛進(jìn)去，雖然并不總是買書，但是成為了習(xí)慣……買這一套書要好幾塊錢，不是想買就可以買的……可是我沒有買，不好意思地把書放回原處，說了聲‘謝謝阿姨’，就趕緊走了”“《星期三書店》……總是有一個老先生坐在那兒讀一本厚厚的歷史書……《星期三書店》中的老先生每個星期三下午來，到書架前取下那本歷史書看，看得很緩慢。他已經(jīng)很老了，沒有把書買下來，但是又希望讀完，這情景，不但看漫畫的小女孩看見，年輕的女營業(yè)員也看得清清楚楚?！薄拔摇焙汀缎瞧谌龝辍分械睦先艘粯?，一直看書卻不買書，書店阿姨和年輕女店員一樣，給與顧客以關(guān)愛；《星期三書店》的故事多次穿插，兩個故事虛實結(jié)合，使敘事更加充實。如“那本書里的小女孩，每個星期三的下午都走進(jìn)巴黎的一個小書店，坐在沙發(fā)上看漫畫，對面的沙發(fā)上也總是有一個老先生坐在那兒讀一本厚厚的歷史書。讀厚厚的歷史書的老人成為她童年的星期三情景”強化“我”與書中小女孩的經(jīng)歷是類似的；第④段引發(fā)回憶，使敘事流暢；第28段“阿姨是以另一種方式為我包扎好，藏在一個角落里，心意都暖和，因為我在看《靜靜的頓河》的時候，也一直都看《月亮和六便士》。她看見了我的看”，寫阿姨用自己的方式為我包書、留書，雖然沒有法國店員那樣漂亮精致，具有節(jié)日的儀式感，卻傳遞了那個特殊年代特有的質(zhì)樸溫情?！斑@些年，我經(jīng)常講那本法國的《星期三書店》給兒童們聽，講的時候，我會想起自己走進(jìn)這個小書店”，《星期三書店》是“我”現(xiàn)在常給兒童講的故事，表現(xiàn)出阿姨的溫情關(guān)懷對“我”的影響深遠(yuǎn)，豐富了文章的主旨。構(gòu)思雖然獨特，但是將《星期三書店》的故事穿插在“我”的回憶中有的地方則顯得較為生硬刻意。比如第12段、25段的穿插，沒有鋪墊，沒有照應(yīng)，直接闡述情節(jié)，在敘事推進(jìn)上比較突兀，為穿插而穿插，影響了敘事的流暢性；“《星期三書店》里，到了圣誕節(jié)前一天，老人又來看書……她從下面的櫥里取出一個包扎好的漂亮禮物，遞給老人，說：‘爺爺，圣誕節(jié)快樂！’她買下了那本歷史書送給老人”“阿姨是以另一種方式為我包扎好，藏在一個角落里，心意都暖和，因為我在看《靜靜的頓河》的時候，也一直都看《月亮和六便士》。她看見了我的看”，《星期三書店》中的老人得到了書店營業(yè)員的饋贈和關(guān)懷，與我得到書店阿姨關(guān)懷的經(jīng)歷相類似，兩個故事內(nèi)容上比較雷同，文章的內(nèi)涵沒有得到擴展提升。11．本題考查賞析文章結(jié)尾段的能力。本題是開放性試題，說哪個都可以，只要言之成理即可。以第30段結(jié)尾更好。結(jié)構(gòu)上，結(jié)尾部分“在我們不上學(xué)的那個年代，蘇聯(lián)小說、英國小說，其實是不可以出現(xiàn)在書店的，但是它們怎么一直在那兒呢”與開頭部分“我原因不明地看了它整整五年，原因不明地，總是目光就停在它那兒。整整五年，它在那個位置上沒有動過”這一內(nèi)容相照應(yīng)，形成首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；內(nèi)容上，“我一直納悶的是”“但是它們怎么一直在那兒呢”作者反復(fù)強調(diào)“我”的困惑，引起讀者對五年來這兩本書的猜想，進(jìn)而聯(lián)想到營業(yè)員的善意、書店的人文氣息、人與人之間的溫情；表達(dá)效果上，“我一直納悶”“我搞不大懂”作者反復(fù)強化的困惑感使文章主題含蓄而內(nèi)蘊豐富，引發(fā)讀者的深思。這種結(jié)尾更加耐人尋味。如果以29段結(jié)尾，僅表“我”對往事的追憶之情。以29段結(jié)尾更好。29段“……書店已經(jīng)不在了。糧店也不在了。只有我的想起還在”，寫出了那個特殊年代世事無常的悵惘之情，面對世事的變化，“我”的回憶則歷久彌新彌足珍貴，突出了書店阿姨對于我的影響之深；結(jié)構(gòu)上“沒有想去買那本被藏在角落里的書”和文章的開頭“還在櫥架的角落里給我留下了一套《月亮和六便士》”呼應(yīng)；照應(yīng)了標(biāo)題“那時我是弟弟”。以30段結(jié)尾，寫“我”對于那兩套書一直陳列在書店的納悶，則有削弱文章的情感抒發(fā)，有別生枝節(jié)之嫌。上海市2024年高考語文考前終極押題模擬卷2（二）（15分）閱讀下文，完成第8-11題。斷魂槍①老舍沙子龍的鏢局②已改成客棧。東方的大夢沒法子不醒了。炮聲壓下去馬來與印度野林中的虎嘯。半醒的人們，揉著眼，禱告著祖先與神靈；不大會兒，失去了國土、自由與主權(quán)。門外立著不同面色的人，槍口還熱著。他們的長矛毒弩，花蛇斑彩的厚盾，都有什么用呢；連祖先與祖先所信的神明全不靈了啊！棗紅色多穗的鏢旗，綠鯊皮鞘的鋼刀，響著串鈴的口馬，江湖上的智慧與黑話，義氣與聲名，連沙子龍，他的武藝、事業(yè)，都夢似的變成昨夜的。今天是火車、快槍，通商與恐怖。這是走鏢已沒有飯吃，而國術(shù)還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候。誰不曉得沙子龍是短瘦、利落、硬棒，兩眼明得像霜夜的大星？可是，現(xiàn)在他身上放了肉。鏢局改了客棧，他自己在后小院占著三間北房，大槍立在墻角，院子里有幾只樓鴿。只是在夜間，他把小院的門關(guān)好，熟習(xí)熟習(xí)他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，在西北一帶，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手?，F(xiàn)在，這條槍與這套槍不會再替他增光顯勝了；只是摸摸這涼、滑、硬而發(fā)顫的桿子，使他心中少難過一些而已。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風(fēng)吹了走。王三勝，沙子龍的大伙計，這天氣急敗壞地回到客棧。剛才與那位瘦不伶仃的孫老者在土地廟場子上的較量讓他顏面盡失，他得讓師傅沙子龍好好教訓(xùn)教訓(xùn)這個老家伙。“三勝，”沙子龍正在床上看著本《封神榜》，“有事嗎？”三勝的臉紫了，嘴唇動著，說不出話來。沙子龍坐起來，“怎么了，三勝？”“栽了跟頭！”只打了個不甚長的哈欠，沙老師沒別的表示。王三勝心中不平，但是不敢發(fā)作；他得激動老師：“姓孫的一個老頭兒，門外等著老師呢；把我的槍，槍，打掉了兩次！”他知道“槍”字在老師心中有多大分量。沒等吩咐，他慌忙跑出去。客人進(jìn)來，沙子龍在外間屋等著呢。彼此拱手坐下，他叫三勝去泡茶。三勝希望兩個老人立刻交了手，可是不能不沏茶去。孫老者沒話講，用深藏著的眼睛打量沙子龍。沙很客氣：“要是三勝得罪了你，不用理他，年紀(jì)還輕。”孫老者有些失望，可也看出沙子龍的精明。他不知怎樣好了，不能拿一個人的精明斷定他的武藝。“我來領(lǐng)教領(lǐng)教槍法！”他不由地說出來。沙子龍沒接碴兒。王三勝提著茶壺走進(jìn)來——急于看二人動手，他沒管水開了沒有，就沏在壺中。“三勝，”沙子龍拿起個茶碗來，“去找小順們?nèi)?，天匯見，陪孫老者吃飯。”“什么！”王三勝的眼珠幾乎掉出來?？戳丝瓷忱蠋煹哪槪遗桓已缘卣f了聲“是啦！”走出去，撅著大嘴。“教徒弟不易！”孫老者說?！拔覜]收過徒弟。走吧，這個水不開！茶館去喝，喝餓了就吃?！鄙匙育垙淖雷由夏闷鹁勛玉籽瀿煸谘鼛?。“不，我還不餓！”孫老者很堅決，兩個“不”字把小辮從肩上掄到后邊去?！拔襾頌轭I(lǐng)教領(lǐng)教槍法?！薄肮Ψ蛟鐢R下了，”沙子龍指著身上，“已經(jīng)放了肉！”“這么辦也行，”孫老者深深的看了沙老師一眼：“不比武，教給我那趟五虎斷魂槍?！薄拔寤嗷陿?？”沙子龍笑了：“早忘干凈了！早忘干凈了！告訴你，在我這兒住幾天，咱們各處逛逛，臨走，多少送點盤纏?！薄拔也还?，也用不著錢，我來學(xué)藝！”孫老者立起來，“我練趟給你看看，看夠得上學(xué)藝不夠！”一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來一個風(fēng)箏；快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。“好！好！”沙子龍在臺階上點著頭喊。“教給我那趟斷魂槍！”孫老者抱了抱拳。沙子龍下了臺階，也抱著拳：“孫老者，說真的吧，那條槍和那套槍都跟我入棺材，一齊入棺材！”“不傳？”“不傳！”孫老者的胡子嘴動了半天，沒說出什么來。到屋里抄起藍(lán)布大衫，拉拉著腿：“打攪了，再會！”“吃過飯走！”沙子龍說。孫老者沒言語。沙子龍把客人送到小門，然后回到屋中，對著墻角立著的大槍點了點頭。王三勝和小順們都不敢再到土地廟去賣藝，大家誰也不再為沙子龍吹騰；反之，他們說沙子龍栽了跟頭，不敢和孫老頭兒動手；那個老頭子一腳能踢死個牛。不要說王三勝輸給他，沙子龍也不是他的對手。不過呢，王三勝到底和老頭子見了個高低，而沙子龍連句硬話也沒敢說。“神槍沙子龍”慢慢似乎被人們忘了。夜靜人稀，沙子龍關(guān)好了小門，一氣把六十四槍刺下來；而后，拄著槍，望著天上的群星，想起當(dāng)年在野店荒林的威風(fēng)。嘆一口氣，用手指慢慢摸著涼滑的槍身，又微微一笑，“不傳！不傳！”〔注〕①小說發(fā)表于1935年9月22日《大公報》文藝副刊。本文有刪節(jié)。②鏢局：舊時為客人行旅或貨物運輸提供安全保障服務(wù)的業(yè)務(wù)機構(gòu)。8.小說開篇一句話獨立成段，請簡析其作用。（3分）9.“孫老者”在小說中不可或缺，請從構(gòu)思角度對此作賞析。（4分）10.以畫線處為例，賞析老舍小說的語言特點。（4分）11.評論家對沙子龍“不傳”斷魂槍的態(tài)度解讀不同：有人認(rèn)為作者在諷刺沙子龍的保守，有人認(rèn)為作者在捍衛(wèi)沙子龍的尊嚴(yán)。結(jié)合文意和評論家的觀點，闡釋你的解讀。（4分）【答案】8.一句話僅交待沙子龍職業(yè)轉(zhuǎn)型，引發(fā)讀者好奇，引出“東方之夢”被西方堅船利炮打破的背景，為講述沙子龍不傳“斷魂槍”故事伏筆。9.孫老者是情節(jié)的銜接和推進(jìn)者，故事由王孫二人的爭斗巧妙引出主人公沙子龍，他求教“斷魂槍”被拒引出沙子龍“不傳”的結(jié)局；他癡迷國粹“不醒”映襯出沙子龍對時代潮流的清醒認(rèn)識。10.答案示例1：老舍用詞精準(zhǔn)傳神，好用短句：用“快”“飄灑”等動詞展現(xiàn)孫老者身手敏捷，以“走得圓”“接得緊”短句刻畫其步伐矯健，再以燕子歸巢形容孫由動而靜的收勢迅捷，極有節(jié)奏和畫面感地展現(xiàn)了孫老者高超的武藝。答案示例2：老舍語言質(zhì)樸通俗，富有京味特色。描寫孫老者的身手敏捷，如“走得圓，接得緊”，用語通俗易懂；用極富京味的“一屈腰”“小辮兒”等語言，音畫兼美，孫老者高超的武藝傳神地展現(xiàn)在讀者眼前。11.答案示例1：面臨“東方之夢”破滅的現(xiàn)實，沙子龍清醒地意識到武術(shù)的“無用”，在不甘中將鏢局改成客棧，但內(nèi)心對武藝傳續(xù)留有期待，小說反復(fù)描寫沙子龍明說“不傳”斷魂槍又以暗地操練的方式與現(xiàn)實抗衡，是作者在捍衛(wèi)這位昔日武術(shù)高手的尊嚴(yán)。答案示例2：面臨“東方之夢”破滅的現(xiàn)實，沙子龍意識到武術(shù)的“無用”，將鏢局改成客棧表明了他對現(xiàn)實的妥協(xié)，雖然面對孫老者的求教以“不傳”斷然回絕，但內(nèi)心仍留戀往昔神槍手的威風(fēng)，暗地不忘操練武藝，作者借此強調(diào)沙子龍崇拜國粹、不愿接受新事物的保守?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。這是小說情節(jié)的開端，交代了沙子龍所面臨的窘境，沙子龍不得不“鏢局改成客?！保瑥那楣?jié)上看為后文沙子龍堅決不傳“五虎斷槍”埋下伏筆，同時，這是小說展開的背景，西方文明震醒東方大夢，這不僅使沙子龍職業(yè)發(fā)生變化，更深刻影響到了人物的生活方式、內(nèi)心世界以及命運?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象和作用的能力。從對主要人物的作用角度考慮：“孫老者”這一人物在小說中屬于次要人物，對主人公沙子龍的形象，主要是起到陪襯作用。沙子龍和孫老者同為武藝高強的武者，對要不要把武術(shù)傳承下去這個問題，孫武者的態(tài)度積極進(jìn)取，而沙子龍的態(tài)度消極保守，兩人的態(tài)度截然相反，形成鮮明的對比(襯托)，表現(xiàn)了沙子龍的孤傲執(zhí)著，堅守的品格。從對情節(jié)發(fā)展的作用的角度考慮：“孫老者”這一人物在小說中推動故事情節(jié)發(fā)展。孫老者打敗王三勝，欲與沙子龍比武的情節(jié)設(shè)置，不僅使情節(jié)波瀾起伏，還更吸引讀者。從對主旨作用的角度考慮:“孫老者”這一人物在小說中深化主旨。通過塑造孫老者的形象，深化了小說的主題，表達(dá)了作者對傳統(tǒng)文化(國術(shù))傳承下去的愿望，也表達(dá)了作者對沙子龍堅守的品格的贊賞?！?0題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?！袄_架子”“飛腳起去”“飄在空中”“走得圓，接得緊”“抱拳收勢，身兒縮緊”等，可看出一系列的動作描寫生動精準(zhǔn)，展現(xiàn)孫老者身手敏捷，武藝高超。由原文“腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，像從天上落下來一個風(fēng)箏;快之中，每個架子都擺得穩(wěn)、準(zhǔn)，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢”，可看出作者多用短句，使文章語言洗練精簡?！耙粋€飛腳起去，小辮兒飄在空中”“走得圓，接得緊”這些語言多用白話，通俗易懂，極具京味特色，生動鮮明，畫面感強烈，展現(xiàn)老舍語言的魅力。【11題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。從客觀情況而言，斷魂槍離開了野店荒林與綠林響馬的拼死搏殺，就如同失去了生命之本和力量之源。從技藝的角度而言，此時的斷魂槍無人可傳，他們只是爭強斗勝，癡迷武功。他們愛的只是眾人的喝彩，或武功的招式。同時也無須傳承，無人會拿著槍去和火槍、大炮比拼。從沙子龍的角度而言，沙子龍已經(jīng)看透武術(shù)對于現(xiàn)實社會的無用，對于個人的無用，他對時代變化充滿傷感和無奈，心中充滿了英雄未世的落寞與悲哀；清醒的意識到，斷魂槍存在于世而其精神卻得不到傳承，所以他無論怎樣珍愛自己的槍法，怎樣想把它發(fā)揚光大，也不會去做。所以，不會傳授他視為人生精魂的斷魂槍?？捶ǎ鹤髡咴诤葱l(wèi)沙子龍的尊嚴(yán)：在社會變革的背景之下，斷魂槍存在于世而其精神卻得不到傳承，淪為混世的手段，或好練之人炫耀的資本，不傳斷魂槍，實際上是沙子龍崇敬、珍視傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，是他對其深愛的傳統(tǒng)武藝最后的保護(hù)。作者在諷刺沙子龍的保守：這還是沙子龍心態(tài)上過于保守。無論時代怎樣變化，作為傳統(tǒng)文化瑰寶的武術(shù)都需要傳承，沙子龍應(yīng)該主動的走出去，收好的徒弟，想辦法讓斷魂槍后繼有人。上海市2024年高考語文考前終極押題模擬卷3（二）（16分）閱讀下文，完成各題。記懶人老舍①一間小屋，墻角長著些兔兒草，床上臥著懶人。他姓什么？或者因為懶得說，連他自己也記不清了。大家只呼他為懶人，他也懶得否認(rèn)。②幸而懶人有個弱點——喜歡喝一盅。三杯下去，他能暫時的破戒——和我說話。我還能舍不得幾瓶酒么？所以我成了他的好友。③他的腦子是懶于搜集任何書籍上的與旁人制造的話的。他沒有常識，因此他不討厭。他確是個寶貝，在這可厭的社會中。④據(jù)他說，他是自幼便很懶的。他媽媽懷了他一年半，因為懶得生產(chǎn)。三歲的時候，他的父親死去。他的生日，沒人曉得；媽媽是第一個忘記了它，他自然想不起問。媽媽后來也死了，他不記得怎樣將她埋葬?？墒牵€記得媽媽的面貌。⑤他入過學(xué)，似乎也畢過業(yè)，但是懶得去領(lǐng)文憑?！袄献拥男闹械降子袀€‘無為’縈繞著，我連個針尖大的理想也沒有。”他已飲了半瓶白酒，閉著眼說。⑥我故意誘他說話，他似乎沒有聽見，或是懶得聽見。我決定了下次再來，須帶白蘭地；普通的白酒還不夠打開他的說話機關(guān)的。⑦白蘭地果然有效，他居然坐起來了。往常他向我致敬只是閉著眼，稍微動一動眉毛。然后，我把酒遞到他的唇邊，酒過三杯，他開始講話，可是始終是躺在床上不起來。⑧“朋友，”我的聲音有點發(fā)顫，“朋友，你可曾不懶過一天或一回沒有呢？”⑨他沒當(dāng)時回答我。過了好久，他點了點頭，又喝下一杯酒，慢慢的說：“有過一次。許久許久以前的事了?！彼滞ｎD住了。我非常的怕他不再往下說，可是也不敢促迫他；我等著，聽得見我自己的心跳。⑩“你說，什么事足以使懶人不懶一次?！?我一時找不到相當(dāng)?shù)拇鸢?；不知道是怎么想起來的，我這么答對了他：“愛情，愛情能使人不懶?！?“你是個聰明人！”他說。我也吞了一大口白蘭地，我的心幾乎要跳出來。?他的眼合成一道縫，好像看著心中正在構(gòu)成著的一張圖畫。然后像自己念道：“想起來了！”我連大氣也不敢出的等著。?“一株海棠樹，”他大概是形容他心里哪張畫，“第一次見著她，便是在海棠樹下。開滿了花，像藍(lán)天下的一大團雪，圍著金黃的蜜蜂。我與她便躺在樹下，臉朝著海棠花，時時有小鳥踏下些花片，像些雪花，落在我們的臉上。那是最快活的一天：聽著蜂聲，閉著眼用臉承接著花片，花蔭下見不著陽光，可是春氣吹拂著全身，安適而溫暖。她和媽媽相似——愛情在靜里享受。別的女子們，見了花便折，見了鏡子就照，使人心慌意亂，她能領(lǐng)略花木樣的戀愛。”?他停頓了一會兒，又喝了半杯酒。他的話來得流暢輕快了：“海棠花開殘，她不見了。大概是回了家，大概是。臨走的那一天，我與她在海棠樹下——花開已殘，一樹的油綠葉兒，小綠海棠果頂著些黃須——彼此看著。我們都懶得說話。眼睛交談了一切。”?“她不見了，”他說得更快了?！白匀粦械萌ゴ蚵牐岵坏饺フ宜?。想她的時候，我便在海棠樹下靜臥一天。第二年花開的時候，她沒有來。”?這回他是對著瓶口灌了一氣。?“又看見她了，已長成了個大姑娘。但是，但是，”他的眼似乎不得力的眨了幾下，微微有點發(fā)濕，“她變了。她太活潑了，話也很多，幾乎不給我留個追想舊時她怎樣靜美的機會了。到了晚間，她偷偷的約我在海棠樹下相見?！氵€是這么懶？’這是她的第一句話，我沒言語?！鋵嵞阋部梢圆粦械?；假如你真是懶得到家，為什么你來見我？咱們——’她沒往下說，我始終沒開口，她落了淚，走開。我便在海棠下睡了一夜，懶得再動。她又走了。不久聽說她出嫁了。不久，聽說她被丈夫給虐待死了。懶是不利于愛情的。但是，她，她因不懶而喪了一朵花似的生命！假如我聽她的話改為勤謹(jǐn)，也許能保全了她，可也許喪掉我的命。假如她始終不改懶的習(xí)慣，也許我們到現(xiàn)在還是同臥在海棠花下，雖然未必是活著，可是同臥在一處便是活著，永遠(yuǎn)的活著。”?“到如今你還想念著她？”我問。?“哼，那就是那次破了懶戒的懲罰！一次不懶，終身受罪；我還不算個最懶的人?！彼峙P在床上。?我將酒瓶挪開。他又說了話：“假如我死去——雖然很懶得死——請把我埋在海棠花下，不必費事買棺材。我懶得理想，可是既提起這件事，我似乎應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)臥在海棠花下——受著永遠(yuǎn)的懲罰！”?過了些日子，我果然將他埋葬了。在上邊臨時種了一株海棠；有海棠樹的人家沒有允許我埋人的。（載于1933年《益世報》，有刪改）8.第?段畫線處反復(fù)說“大概是”，請賞析其表達(dá)效果。（3分）9.分析“海棠”在這篇小說敘事中的作用。（4分）10.小說中“我”對情節(jié)發(fā)展有什么影響？結(jié)合具體內(nèi)容，說說你的看法。（4分）11.對于這篇小說塑造的“懶人”形象，有人認(rèn)為是用來諷刺批判人性中的“懶”的，也有人對此不以為然。說說你的看法和理由。（4分）【答案】8.答案示例：反復(fù)說“大概是”，強調(diào)了懶人對女孩去處的不確定，反映出懶人與女孩交往方式的獨特性及關(guān)系的不確定性，也巧妙透露出懶人在女孩離開后經(jīng)常思念揣測的心理。9.答案示例：①線索作用。以“海棠花開滿—海棠花開殘—海棠花再開—種海棠樹”對應(yīng)“愛情的開始與沉醉—愛情的逐漸消散—愛情的難舍與終結(jié)—生命的終結(jié)”等主要情節(jié)，使敘事脈絡(luò)更清晰。②環(huán)境方面的作用?；蜾秩炯儍裘篮玫臍夥眨嫱腥宋餆釕贂r甜蜜美好的心境；或渲染落寞凄涼的氣氛，以海棠花開殘襯托人物分別時的落寞；或樂景襯哀情，以海棠花又開的美好景象反襯人物失去愛情的憂傷。③象征作用。“海棠”在小說中既可象征純凈美好的愛情，也可象征懶人的理想或心靈世界，可以升華主題，使小說更有抒情韻味。10.答案示例：“我”是故事的敘述者，也是參與者。作為敘述者，情節(jié)的發(fā)展受“我”視角的限制，僅呈現(xiàn)“我”與懶人交往中的所見、所聞、所為。作為參與者，“我”直接推動著情節(jié)的發(fā)展，懶人的故事是隨著“我”主動接近懶人而不斷展開的。“我”的表現(xiàn)還為情節(jié)高潮的到來蓄勢。“我的聲音有點發(fā)顫”“我等著，聽得見我自己的心跳”“我的心幾乎要跳出來”“我連大氣也不敢出的等著”等表現(xiàn)，營造了“我”的緊張感并且將這種緊張感不斷升級，為故事高潮的到來充分蓄勢，使情節(jié)的發(fā)展更有節(jié)奏感，更引人入勝。11.答案示例：“懶人”形象的外在表現(xiàn)確實夸張地呈現(xiàn)出“懶”的極致，可以引發(fā)讀者對人性中的“懶”的反思與批判；但是，“懶人”的“懶”的外殼內(nèi)又有不同流俗的精神特質(zhì)，他不受這“可厭的社會”的影響，憧憬純凈美好的愛情，熱衷恬靜的快樂，愛情幻滅后陷入永久的自責(zé)與絕望，“懶”的外殼內(nèi)，存著對流俗的抗拒，保持著自己的本真，這與世俗意義上的“懶”有根本的區(qū)別，這也使得“懶人”這一形象更具思想性或象征意味?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生體會重要語句的豐富含意的能力。先把此詞放在語境中理解它的意思，再概括出其意義。結(jié)合“大概是回了家，大概是”反復(fù)說“大概是”，強調(diào)了懶人對女孩去處的不確定；連用兩個“大概是”，強調(diào)懶人與女孩交往方式的獨特性及關(guān)系的不確定性，此處的語言描寫生動感人地透露出懶人在女孩離開后經(jīng)常思念揣測的心理，使人物形象躍然紙上。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。此題可從線索結(jié)構(gòu)、環(huán)境、象征等角度鑒賞分析。結(jié)合“第一次見著她，便是在海棠樹下。開滿了花，像藍(lán)天下一大團雪，圍著金黃的蜜蜂。”“海棠花開殘，她不見了。大概是回了家，大概是。臨走的那一天，我與她在海棠樹下——花開已殘，一樹的油綠葉兒……”“……第二年花開的時候，她沒有來?！币约啊霸谏线吪R時種了一株海棠”可知，以“海棠花開滿—海棠花開殘—海棠花再開—種海棠樹”對應(yīng)“愛情的開始與沉醉—愛情的逐漸消散—愛情的難舍與終結(jié)—生命的終結(jié)”等主要情節(jié)，物象起到線索的作用，使敘事脈絡(luò)更清晰，一氣貫通。結(jié)合“……我與她便躺在樹下，臉朝著海棠花，時時有小鳥踏下些花片，像些雪花，落在我們的臉上?！薄拔遗c她在海棠樹下——花開已殘，一樹的油綠葉兒，小綠海棠果頂著些黃須——彼此看著。我們都懶得說話。眼睛交談了一切?！薄跋胨臅r候，我便在海棠樹下靜臥一天。第二年花開的時候，她沒有來。”以及“我果然將他埋葬了。在上邊臨時種了一株海棠；有海棠樹的人家沒有允許我埋人的。”可知，花開繁茂渲染純凈美好的氣氛，烘托人物熱戀時甜蜜美好的心境；以海棠花開殘襯托人物分別時的落寞、悲涼；或樂景襯哀情，以海棠花又開的美好景象反襯人物失去愛情的憂傷，抒發(fā)“人面不知何處去”的感傷。結(jié)合“‘愛情，愛情能使人不懶?！啊恢旰Ｌ臉?，’他大概是形容他心里哪張畫，“第一次見著她，便是在海棠樹下。”“開滿了花，像藍(lán)天下的一大團雪，”等信息可知，“海棠”在小說中既可象征純凈美好的愛情，是懶人念念不忘的美好；也可象征懶人的理想或心靈世界，反映一種人的追求，可以升華主題，使小說更有抒情韻味，感人又引人思考?！?0題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞人物形象作用的能力。抓住人物所見所聞，從情節(jié)結(jié)構(gòu)、人物塑造、主題展現(xiàn)等角度分析。結(jié)合“一間小屋，墻角長著些兔兒草，床上臥著懶人?！薄按蠹抑缓羲麨閼腥耍矐械梅裾J(rèn)?！薄拔覜Q定了下次再來，須帶白蘭地；普通的白酒還不夠打開他的說話機關(guān)的?！薄八軙簳r的破戒——和我說話。我還能舍不得幾瓶酒么？所以我成了他的好友?！钡扔行畔?，我認(rèn)識了他，從別人那里了解了他，我主動接近他，與之成為朋友，可見作為敘述者，情節(jié)的發(fā)展受“我”視角的限制，僅呈現(xiàn)“我”與懶人交往中的所見、所聞、所為。結(jié)合“他能暫時的破戒——和我說話。我還能舍不得幾瓶酒么？所以我成了他的好友?！薄啊笥?，’我的聲音有點發(fā)顫，‘朋友，你可曾不懶過一天或一回沒有呢？’”“我非常的怕他不再往下說，可是也不敢促迫他；我等著，聽得見我自己的心跳?！薄啊缓笙褡约耗畹溃骸肫饋砹?！’我連大氣也不敢出的等著。”可知，在“我”和懶人的接觸中，我一步步了解了他，隨著他的回答不斷地反映，作為參與者，“我”直接推動著情節(jié)的發(fā)展，懶人的故事是隨著“我”主動接近懶人而不斷展開的，為故事高潮的到來充分蓄勢，使情節(jié)的發(fā)展更有節(jié)奏感，更引人入勝，情緒變換，情節(jié)有可讀性，有吸引力?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。先明確自己的觀點，然后說出理由。結(jié)合“‘有過一次。許久許久以前的事了。’他又停頓住了。我非常的怕他不再往下說，可是也不敢促迫他；我等著，聽得見我自己的心跳。”“第一次見著她，便是在海棠樹下。開滿了花，像藍(lán)天下的一大團雪……”“‘我與她在海棠樹下——花開已殘，一樹的油綠葉兒……’”“‘假如你真是懶得到家，為什么你來見我？咱們——’”以及“‘……懶是不利于愛情的。但是，她，她因不懶而喪了一朵花似的生命！假如我聽她的話改為勤謹(jǐn)，也許能保全了她，可也許喪掉我的命。假如她始終不改懶的習(xí)慣，也許我們到現(xiàn)在還是同臥在海棠花下，雖然未必是活著，可是同臥在一處便是活著，永遠(yuǎn)的活著?！钡扔行畔⒖芍?，“懶人”形象的外在表現(xiàn)確實夸張地呈現(xiàn)出“懶”的極致，可以引發(fā)讀者對人性中的“懶”的反思與批判；“懶人”的“懶”的外殼內(nèi)又有不同流俗的精神特質(zhì)，他珍視愛情，希望得到純潔的真情，他不受這“可厭的社會”的影響，憧憬純凈美好的愛情，熱衷恬靜的快樂，愛情幻滅后陷入永久的自責(zé)與絕望，這是一種美好的情愫，一種難得的本真，“懶”的外殼內(nèi)，存著對流俗的抗拒，保持著自己的性情，這與世俗意義上的“懶”，不勞動、坐享其成有根本的區(qū)別，這也使得“懶人”這一形象更具思想性或象征意味，有了更高的意義和價值。上海市2024年高考語文考前終極押題模擬卷4(二)（16分）閱讀下文，完成下面小題。貓城記（節(jié)選）①老舍①大蝎調(diào)了五百名兵來保護(hù)迷林，可是兵們?nèi)v扎在二里以外，因為他們要是靠近了迷林，他們便先下手搶劫。但是不能不調(diào)來他們，貓國的風(fēng)俗以收獲迷葉為最重大的事，必須調(diào)兵保護(hù)。兵們不替任何人保護(hù)任何東西是人人知道的，可是不調(diào)他們來做不負(fù)保護(hù)責(zé)任的保護(hù)是公然污辱將士，大蝎是個漂亮人物，自然不愿被人指摘，所以調(diào)兵是當(dāng)然的事，可是安置在二里以外以免兵饞自亂。風(fēng)稍微大一點，而且是往兵營那面刮，大蝎立刻便令后退半里或一里，以免兵們隨風(fēng)而至，搶劫一空。兵們?yōu)楹畏乃拿?？還是因為有我在那里：沒有我，兵早就嘩變了?！巴鈬丝人砸宦?，嚇倒貓國五百兵”是個諺語。②五百名兵之外，真正保護(hù)迷林的是大蝎的二十名家將。這二十位都是深明大義、忠誠可靠的人，但是有時候一高興，也許把大蝎捆起來，而把迷林搶了。到底還是因為我在那里，他們因此不敢“高興”。所以能保持著忠誠可靠。③這天大蝎為收獲迷葉舉辦了盛大的敬神儀式。他請我這個外國人作大神的代表，在迷林中心的高架子上替他保護(hù)迷葉。大蝎告訴貓兵們，摘葉的時候若私藏或偷吃一片，大神的代表便會用張手雷劈了他們。大蝎一聲令下，兵們兩人一組上樹摘葉。不大的工夫，我在上面已能看到原來被密葉遮住的樹干。④貓人并不是不能干事，我心中想，假如有個好的領(lǐng)袖，禁止了吃迷葉，這群人也可以很有用的。假如我把大蝎趕跑，替他做地主、做將領(lǐng)……但這只是空想，我不敢決定什么，我到底還不深知貓人。我正在這么想，我看見大蝎的木棍照著一個貓兵的頭去了。我知道就是我跳下去不致受傷，也來不及止住他的棍子了，但是我必須跳下去，在我眼中大蝎是比那群兵還可惡的，就是來不及救那個兵，我也得給大蝎個厲害。我爬到離地兩丈多高的地方，跳了下去。跑過去，那個兵已躺在地上，大蝎正下令，把他埋在地下。一個人若不明白他人的心理，便往往會因自己的善意而有害于人。我這一跳，在貓兵們以為我是下來放張手雷，我跳在地上，只聽噼咚噗咚四下里許多兵全掉下樹來，大概跌傷的不在少數(shù)，因為四面全悲苦地叫著。我顧不得看他們，便一手捉住大蝎。他呢，也以為我是看他責(zé)罰貓兵而來幫助他，因為我這一早晨處處順從著他，他自然地想到我完全是他的爪牙了。我捉住了他，他莫名其妙了，大概他一點也不覺得打死貓兵是不對的事。⑤我問大蝎：“為什么打死人？”⑥“因為那個兵偷吃了一個葉梗?！雹摺盀槌砸粋€葉梗就可以……”我沒往下說，我又忘了我是在貓人中，和貓人辯理有什么用呢！我指著四圍的兵說：“捆起他來?！贝蠹夷憧粗遥铱粗?，似乎不明白我的意思?！鞍汛笮ζ饋恚　蔽腋逦卣f。還是沒人上前。我心中冷了。設(shè)若我真領(lǐng)著這么一群兵，我大概永遠(yuǎn)不會使他們明白我。他們不敢上前，并不是出于愛護(hù)大蝎，而是完全不了解我的心意——為那死兵報仇，在他們的心中是萬難想到的。這使我為難了：我若放了大蝎，我必定會被他輕視；我若殺了他，以后我用他的地方正多著呢。無論他怎不好，對于我在火星上——至少是貓國這一部分——所要看的，他一定比這群兵更有用一些。我假裝鎮(zhèn)靜問大蝎：“你是愿意叫我捆在樹上，眼看著兵們把迷葉都搶走呢？還是愿意認(rèn)罰？”⑧兵們聽到我說叫他們搶，立刻全精神起來，立刻就有動手的，我一手抓著大蝎，一腳踢翻了兩個。大家又不動了。大蝎的眼已閉成一道線，我知道他心中怎樣的恨我：他請來的大神的代表，反倒當(dāng)著兵們把他懲治了，極難堪的事，自然他絕不會想到因一節(jié)葉梗而殺人是他的過錯。但是他決定不和我較量，他承認(rèn)了受罰。我問他，兵們替他收迷葉，有什么報酬。他說，一人給兩片小迷葉。這時候，四圍兵們的耳朵都在腦勺上立起來了，大概是猜想，我將叫大蝎多給他們一些迷葉。我叫他在迷葉收完之后，給他們一頓飯吃，像我每天吃的晚飯。兵們的耳朵都落下去了，卻由嗓子里出了一點聲音，好像是吃東西噎住了似的，不滿意我的辦法。對于死去那個兵，我叫大蝎賠償他的家小一百個國魂②。大蝎也答應(yīng)了。但是我問了半天，誰知道他的家屬在哪里？沒有一個人出聲。對于別人有益的事，哪怕是說一句話呢，貓人沒有幫忙的習(xí)慣。這是我在貓國又住了幾個月才曉得的。大蝎的一百個國魂因此省下了。(節(jié)選自《貓城記》，有刪改）【注】①《貓城記》創(chuàng)作于1932-1933年，老舍從英國回國不久。此時的中國內(nèi)有軍閥割據(jù)、國共對峙，外有日本侵占東北，全國上下一片混亂，岌岌可危。情節(jié)概要：因飛機失事，中國人“我”墜落到了火星上的貓國，被一群貓人抓走。貓國大地主大蝎救了我，但他只是想利用我外國人的身份替他保護(hù)能使人上癮又毒害精神的迷葉。我隨著大蝎看到了貓國社會的種種情狀，最終見證了貓國的滅亡。本文節(jié)選自第十三章。②國魂：貓國的貨幣。8.本文語言很有特色，以第②段為例，分析作者是運用什么手法取得幽默諷刺效果的。（3分）9.賞析“一名貓兵被打死”這一突發(fā)事件在文中的作用。（4分）10.分析小說以“我”的視角敘述故事的意圖。（4分）11.《貓城記》與《阿Q正傳》主題接近，而各具藝術(shù)獨創(chuàng)性，請結(jié)合文本內(nèi)容辨析。（4分）【答案】8.作者在無法直接、正面言說的情況下，運用反語來表達(dá)態(tài)度，增強語言的諷刺性。所謂“家將”卻隨時可能搶了大蝎的迷林，顛覆了讀者對“深明大義、忠誠可靠”的既定認(rèn)知；選用“高興”一詞美化叛變，褒詞貶用，產(chǎn)生反差，生成幽默；兩次重復(fù)使用“忠誠可靠”，在詞語反復(fù)中取得反諷效果。9.小說中的突發(fā)事件往往促成了情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折。“我”原本看到貓兵的能干，以為貓人、貓國還有救，但貓兵被打死一事卻打破了“我”的幻想，“我”有意跳下高架子為那個貓兵報仇，反而又害不少貓兵因害怕而跌傷；“我”以為自己是替他們出頭，必能得到其響應(yīng)，誰知又得到心灰意冷的結(jié)果。這不能不說是“我”的悲哀，更是貓人和貓國的悲哀。正是這一情節(jié)，更彰顯了小說對現(xiàn)實批評的意旨，使小說揭露病癥、療救社會的主題更加深刻。10.“我”作為貓國的外來者，天然地與貓人保持著心理和文化的距離，以第一人稱“我”的視角來敘述能夠更好地對貓人的劣根性進(jìn)行冷靜審視。同時，我又不是一個徹底的旁觀者，我逐漸深入貓國社會后，產(chǎn)生了拯救貓人的想法，作者借“我”之口抒發(fā)自身對當(dāng)時國人哀其不幸、怒其不爭的情感態(tài)度。第一人稱增強小說藝術(shù)真實感和批判的力度。11.答案示例：《貓城記》與《阿Q正傳》主題接近，都揭示國民劣根性和民族衰敗根源，但創(chuàng)作手法卻不同?！栋正傳》以辛亥革命前后的中國農(nóng)村為背景，用近乎漫畫的夸張手法，塑造了阿Q這一典型人物，特別是他的“精神勝利法”，暴露了舊中國國民的“劣根性”，揭示了民族衰敗的根源，也揭示了普遍的人性弱點，體現(xiàn)了魯迅深刻的啟蒙思想。《貓城記》則借助科幻外殼，寓言形式，用荒誕手法，描繪了貓人這一群像，創(chuàng)造了“貓國”這一典型社會，預(yù)言了如果不改造國民性，將面臨的滅國后果。雖然沒有聚焦于某一角色的深入刻畫，但貓國上上下下可謂人人都是阿Q?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章語言特色的能力。取得幽默諷刺效果的手法很多，比如正話反說、巧用對比、反復(fù)強調(diào)、細(xì)節(jié)刻畫等等。具體在文章第②段主要是反語。反語是指正話反說或反話正說，又稱“倒反”、“反說”、“反辭”等，即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法?！凹覍ⅰ北緫?yīng)該保護(hù)主人，“深明大義”原指深深地了解為人處事的大道理，可是“大蝎的二十名家將”，“有時候一高興，也許把大蝎捆起來，而把迷林搶了”，這樣就有了諷刺的味道?！案吲d”本是一種愉快的心情，這里用來表示不確定的情緒，甚至可以催生“搶”的舉動，褒義貶用，讀來忍俊不禁?！爸艺\可靠的人”“能保持著忠誠可靠”，強調(diào)了隨時可以搶主人的“家將”的不可靠，凸顯反諷效果?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞情節(jié)作用的能力。在文學(xué)作品中，突發(fā)事件通常具有以下作用：推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、突出人物性格、激發(fā)讀者閱讀興趣、為情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆、起線索作用、揭示主旨或深化主題等。“一名貓兵被打死”情節(jié)出現(xiàn)在文章的第四段，此前，“我”是大蝎請來的“大神”，負(fù)責(zé)替他看著摘迷葉的貓兵；但因為一名貓兵被打死，“我”忍不住出手要替它討回公道，于是變成了“我”要懲罰大蝎，情節(jié)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折；我本來想“來不及救那個兵，我也得給大蝎個厲害”，但是“這一跳，在貓兵們以為我是下來放張手雷，我跳在地上，只聽噼咚噗咚四下里許多兵全掉下樹來，大概跌傷的不在少數(shù)，因為四面全悲苦地叫著”；我想給死去的貓兵報仇，之后就是眾人的反應(yīng)：大蝎“大概他一點也不覺得打死貓兵是不對的事”，我讓貓兵“把大蝎捆起來！”，但是“沒人上前”，“為那死兵報仇，在他們的心中是萬難想到的”，“兵們聽到我說叫他們搶，立刻全精神起來，立刻就有動手的”“猜想，我將叫大蝎多給他們一些迷葉”“不滿意我的辦法”，最終“我問了半天，誰知道他的家屬在哪里？沒有一個人出聲。對于別人有益的事，哪怕是說一句話呢，貓人沒有幫忙的習(xí)慣。這是我在貓國又住了幾個月才曉得的”，這一連串的反應(yīng)令“我”心冷、失望，“我”本來是想拯救他們的，卻無能為力，我對貓兵有了清醒的認(rèn)識?！耙幻埍淮蛩馈边@一突發(fā)事件促成了情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，使“我”對人性有了更深刻的認(rèn)識，揭示了小說的現(xiàn)實意義：對病態(tài)社會的批判，以及對無法救治的人性的悲哀。【10題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞敘事視角的能力。以第一人稱“我”的視角來敘述有助于作者或人物思想感情的抒發(fā)、內(nèi)心活動的描寫，增強文章的真實感。對于小說而言，“我”是外國人，與貓國中的貓人保持著心理和文化的距離，以第一人稱“我”的視角來敘述能夠更好地對貓人的劣根性進(jìn)行冷靜審視。而本小說以“我”的視角敘述故事目的在于揭示主旨：首先作為旁觀者，“我”能客觀冷靜去觀察分析，比如“真正保護(hù)迷林的是大蝎的二十名家將。這二十位都是深明大義、忠誠可靠的人，但是有時候一高興，也許把大蝎捆起來，而把迷林搶了”的諷刺。我因為不明白貓兵的人性，才會去試圖拯救他們。我讓貓兵“把大蝎捆起來！”，但是“沒人上前”，“為那死兵報仇，在他們的心中是萬難想到的”，“我”的心冷，正是哀其不幸、怒其不爭。作為外來者，“我”能詳細(xì)地描寫、介紹“火星”上不同的生活環(huán)境，比如“貓國的風(fēng)俗以收獲迷葉為最重大的事，必須調(diào)兵保護(hù)。兵們不替任何人保護(hù)任何東西是人人知道的，可是不調(diào)他們來做不負(fù)保護(hù)責(zé)任的保護(hù)是公然污辱將士，大蝎是個漂亮人物，自然不愿被人指摘，所以調(diào)兵是當(dāng)然的事，可是安置在二里以外以免兵饞自亂”，直到最后“貓人沒有幫忙的習(xí)慣。這是我在貓國又住了幾個月才曉得的”，“我”對貓人的劣根性進(jìn)行了冷靜的審視。第一人稱增強小說藝術(shù)真實感和批判的力度?！拔摇奔?xì)膩真實地刻畫了貓兵們的形象“兵們聽到我說叫他們搶，立刻全精神起來，立刻就有動手的，我一手抓著大蝎，一腳踢翻了兩個。大家又不動了”“兵們的耳朵都落下土了，卻由嗓子里出了一點聲音，好像是吃東西噎住了似的，不滿意我的辦法”，在對貓人的劣根性批判上更有力度?！?1題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文章主題和藝術(shù)手法的能力?！敦埑怯洝放c《阿Q正傳》相同點是：主題上揭示了國民的劣根性是民族衰敗根源，體現(xiàn)了作者揭露病癥、療救社會的理想。“我隨著大蝎看到了貓國社會的種種情狀，最終見證了貓國的滅亡”，阿Q的死被描繪為“大團圓”，但實際上，被當(dāng)作替罪羊，成為了社會問題的犧牲品，臨死前想喊卻未能喊出“救命”。語言上都運用犀利的幽默和諷刺。不同點是：《阿Q正傳》用近乎漫畫的夸張手法，塑造了阿Q這一典型人物。阿Q的性格就是現(xiàn)代中國國民性的象征。小說特通過阿Q身上的“精神勝利法”揭露了中國的民族劣根性，揭示了病態(tài)社會人們的病苦，“以引起療救者的注意”。阿Q時代屬于過去，但阿Q性格包含的內(nèi)容并未絕跡，所以阿Q是現(xiàn)代中國國民的靈魂。魯迅對阿Q性格的揭露，意在對整個舊社會的批判，對整個舊的意識形態(tài)的批判。這體現(xiàn)了魯迅深刻的啟蒙主義的思想。他所生活的環(huán)境也具有高度的歷史概括性，從中可以窺見中國辛亥革命前后的歷史狀況，人性狀況?！敦埑怯洝穭t借助科幻外殼，寓言形式，用荒誕手法，講述了“我”墜落到了火星上的貓國后發(fā)生的故事，描繪了貓人這一群像，創(chuàng)造了“貓國”這一典型社會。老舍雖然采用童話故事的形式，但其主要目的是通過文章進(jìn)行中華民族文化精神的批判。貓城就是代表著當(dāng)時的中國，而貓人則代表著當(dāng)時的中國人，大蝎代表著當(dāng)時中國的大官僚資產(chǎn)階級。選文雖然沒有聚焦于某一角色的深入刻畫，但貓國上上下下可謂人人都是阿Q。在原文第七、八段，寫的是貓兵們的種種反應(yīng)，沒有一個具體的名字，他們的冷血、麻木令“我心中冷了”。折射的是“九一八事變”后老舍剛從英國回國不久看到的國家腐朽不堪，社會千瘡百孔，人性自私自利，愚昧無知，不思進(jìn)取，老舍先生對此感到既無奈又痛心，同時也非常的失望。小說中包含了老舍對社會現(xiàn)實的深思和對國家的深愛。上海市2024年高考語文考前終極押題模擬卷5（二）（15分）閱讀下文，完成第8-11題。雞鴨名家（節(jié)選）汪曾祺“三爺，鴨都丟了！”佃戶和長工一向都叫我父親為“三爺”?！霸趺炊紒G了？”這一帶多河溝港汊，出細(xì)魚細(xì)蝦，是個適于養(yǎng)鴨的地方。有好幾家養(yǎng)過鴨。這塊地上的老佃戶叫倪二，他要養(yǎng)鴨。從來沒有養(yǎng)過鴨，這怎么行？他說他幫過人，懂得一點。沒有本錢，沒有本錢想跟三爺借。父親覺得讓他種了多年草田，應(yīng)該借給他錢。父親也托他買了一百只小鴨，由他代養(yǎng)。事發(fā)生手，他居然把一趟鴨養(yǎng)得不壞。前兩天倪二說，要把鴨子趕去賣了。父親問他要不要請一個趕過鴨的行家?guī)鸵粠?，怕他一個人應(yīng)付不了。運鴨，不像運雞。雞是裝了籠的。運鴨，還是一只小船，船上裝著一大卷鴨圈，干糧，簡單的行李，人在船，鴨在水，一路迤迤邐邐地走。鴨子路上要吃活食，小魚小蝦，運到了，才不落膘掉斤兩，精神好看。指揮鴨陣，劃撐小船，全憑一根篙子。一程十天半月。經(jīng)過長江大浪，也只是一根竹篙，晚上，找一個沙洲歇一歇?！安灰?！”他怕父親再建議他請人幫忙，偷偷地一早把鴨趕過蕩，準(zhǔn)備過白蓮湖，沿漕河，過江。“倪二在白蓮湖里。三爺趕快去看看吧。一趟鴨子全散了！”“散了”，就是鴨子不服從指揮，各自為政，四散逃竄，鉆進(jìn)蘆叢里去了，而且再也不出來。小船浮在岸邊，竹篙橫在船上。倪二呢？坐在一家曬谷場的石轆軸上，手里的瓦塊氈帽攥成了一團，額頭上破了一塊皮。幾個人圍著他。他好像老了十年。他疲倦了。一清早到現(xiàn)在，現(xiàn)在已經(jīng)是下午了，他跟鴨子奮斗了半日。他一定還沒有吃過飯。他的飯在一個布口袋里——一袋老鍋巴。他木然地坐著，一動不動。不時把腦袋抖一抖，倒像受了震動。——他的脖子里有好多道深溝，一方格，一方格的。顏色真紅，好像燒焦了似的。老那么坐著，腳恐怕要麻了。他的腳顯出一股傻相。怎么辦呢？圍著的人說：“去找陸長庚，他有法子?！薄鞍?，除非陸長庚?！薄爸挥欣详懀戻??！标戦L庚在哪里？“多半在橋頭茶館?！睒蝾^有個茶館，是為鮮貨行客人、蛋行客人、陸陳行客人談生意而設(shè)的。區(qū)里、縣里來了什么大人物，也請在這里歇腳。賣清茶，也代賣紙煙、針線、香燭紙碼、雞蛋糕、芝麻餅、七座散、紫金錠、菜種、草鞋、寫契的契紙、小綠穎毛筆、金不換黑墨、何通記紙牌……總而言之，日用所需，應(yīng)有盡有。這茶館照例又是閑散無事人聚賭耍錢的地方。茶館里備有一副麻將牌，一副牌九。推牌九時下旁注的比坐下拿牌的多，站在后面呼吆喝六，吶喊助威。船從橋頭過，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看到一堆興奮忘形的人頭人手。船過去，還聽得吼叫：“七七八八——不要九！”——“天地遇虎頭，越大越封侯！”常在后面抖著頭看人賭錢的，有人指給我們看過，就是陸長庚，這一帶放鴨的第一把手，諢號陸鴨，說他跟鴨子能通話，他自己就是一只成了精的老鴨?！菔菪⌒?，神情總是在發(fā)愁。他已經(jīng)多年不養(yǎng)鴨了，現(xiàn)在見到鴨就怕。說了半天，講定了，十塊錢。他不慌不忙，看一家地杠通吃，紅了一莊，方去。這十塊錢賺得太不費力了！拈起那根篙子（還是那根篙，他拈在手里就是樣兒），把船撐到湖心，人仆在船上，把篙子平著，在水上撲打了一氣，嘴里嘖嘖嘖咕咕咕不知道叫點什么，赫！——都來了！鴨子四面八方，從蘆葦縫里，好像來爭搶什么東西似的，拼命地拍著翅膀，挺著脖子一起奔向他那只小船的四周來。本來平靜遼闊的湖面，驟然熱鬧起來，一湖都是鴨子。不知道為什么，高興極了，喜歡極了，放開喉嚨大叫，“呱呱呱呱呱……”不停地把頭沒進(jìn)水里，爪子伸出水面亂劃，翻來翻去，像一個一個小瘋子。岸上人看到這情形都忍不住大笑起來。倪二也抹著鼻涕笑了?？纯床畈欢嗟烬R了，篙子一抬，嘴里曼聲唱著，鴨子馬上又安靜了，文文雅雅，擺擺搖搖，向岸邊游來，舒閑整齊有致。他唱的不知是什么，仿佛鴨子都愛聽，聽得很入神，真怪！這個人真是有點魔法?！耙还捕嗌僦?？”“三百多?！薄叭俣嗌伲俊薄叭偎氖??！彼麙粋€高處，四面一望?！澳銛?shù)數(shù)。大概不差了?！?！你這里頭怎么來了一只老鴨？”“沒有，都是當(dāng)年的?！薄笆悄募茵B(yǎng)的老鴨教你裹來了！”倪二分辯。但也沒用。他一伸手撈住了?！八ü梢痪铮椭馈Ｐ馒喿永∈?，過了一年的，才硬。鴨腸子搭頭的那兒有一個小箍道，老鴨子就長老了。你看看！裹了人家的老鴨還不知道，就知道多了一只！”倪二只好笑。“我不要你多，只要兩只。送不送由你。”怎么小氣，也沒法不送他。他已經(jīng)到鴨圈子提了兩只，一手一只，拎了一拎?！岸嘀兀俊彼麊柸?。“你說多重？”人問他?！傲锼模@一只，多一兩，六斤五。這一趟里頂肥的兩只?！薄安幌嘈?。一兩之差也分得出，就憑手拎一拎？”“不相信？不相信拿秤來稱。稱得不對，兩只鴨算你的；對了，今天晚上上你家喝酒?！钡讲桊^里借了秤來，稱出來，一點都不錯?！傲喽疾挥昧?，憑眼睛，說得出這一趟鴨一個一個多重。不過先得大叫一聲。鴨身上有毛，毛蓬松著看不出來，得驚它一驚。一驚，鴨毛就緊了，貼在身上了，這就看得哪只肥，哪只瘦。晚上喝酒了，茶館里會。不讓你費事，鴨殺好?！笔裁词露驾p描淡寫，毫不裝腔作勢。說話自然也流露出得意，可是得意中又還有一種對于自己的嘲諷。這是一點本事?？墒侨俗詈脹]有這點本事。他正因為有這些本事，才種種不如別人。他放過多年鴨，到頭來連本錢都蝕光了。鴨瘟。鴨子瘟起來不得了。只要看見一只鴨子搖頭，就完了。這不像雞。雞瘟還有救，灌一點胡椒、香油，能保住幾只。鴨，一個搖頭，個個搖頭，不大一會，都不動了。好幾次，一趟鴨子放到蕩里，回來時就剩自己一個人了?？粗?，毫無辦法。他發(fā)誓，從此不再養(yǎng)鴨?！澳呃隙?，你不要肉疼，十塊錢不白要你的，我給你送到。今天晚了，你把鴨圈起來過一夜。明天一早我來。三爺，十塊錢趕一趟鴨，不算頂貴噢？”他知道這十塊錢將由誰來出。當(dāng)然，第二天大早來時他仍是一個陸長庚：一夜“七戳五在手”，輸?shù)霉夤獾??！皼]有！還剩一塊！”（有刪改）8．有學(xué)者評價陸長庚精彩的出場堪比《紅樓夢》中的王熙鳳，請分析小說是如何精心設(shè)計陸長庚出場的？（3分）9．文中陸長庚趕鴨一段的語言頗富有表現(xiàn)力，請以畫線部分為例進(jìn)行賞析。（4分）10．有讀者建議將文章的開頭部分三句刪去。你認(rèn)為是否合適？請對此加以分析。（4分）11．作品前半部分側(cè)重寫倪二，后半部分側(cè)重寫陸長庚。請結(jié)合全文分析作者這樣安排的用意。（4分）【答案】8．小說先寫倪二把鴨子全部趕丟后一籌莫展，為陸長庚的出場做鋪墊；接著寫眾人不約而同地推薦陸長庚，使讀者未見其人、先聞其名，賦予人物以傳奇色彩；再詳細(xì)介紹茶館情況，強調(diào)陸長庚的諢號，暗中交代了人物的生活環(huán)境與人生際遇；最后用極簡潔的語言描寫其外貌、神情、語言、動作等，人物出場頗具匠心。9．通過對鴨子們的動作、神態(tài)以及聲音的描寫，寫出了它們聽到陸長庚的聲音后的興奮，同時運用比喻的修辭方法，將鴨子比喻為“小瘋子”，非常形象地寫出了當(dāng)時鴨子們歡樂的情形。從中可以看出陸長庚通知鴨性的高超技藝。通過對岸上觀眾與船中的倪二的動作、語言以及神態(tài)的描寫，寫出了大家對陸長庚這神奇的技藝的嘆服，從側(cè)面表現(xiàn)了陸長庚技藝的高超。而對陸長庚動作的描寫，寫出了陸長庚瀟灑神態(tài)，更加突出了陸長庚技藝的神奇。10．不能刪除。①前三行通過倪二與“三爺”的對話，引