北京市高三下學期三模語文試題匯編：語言基礎(chǔ)運用

語言基礎(chǔ)運用北京市中國人民大學附屬中學2024屆高三三模語文試卷語言基礎(chǔ)運用（共5分）20.語言基礎(chǔ)運用。①隨著大數(shù)據(jù)時代到來，數(shù)據(jù)價值的深度應(yīng)用成為助力企業(yè)發(fā)展的重要源動力。②在企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，加強數(shù)據(jù)治理、深化數(shù)據(jù)開發(fā)、保障數(shù)據(jù)安全成為優(yōu)化數(shù)據(jù)功能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；而強化數(shù)據(jù)安全對企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和升級起著至關(guān)重要的作用。③大數(shù)據(jù)時代，所有數(shù)據(jù)都具有特定的價值。④但價值的背后（）著巨大風險，大量敏感數(shù)據(jù)被販賣、竊取和無授權(quán)（），這一問題解決與否，可能會嚴重影響到個人隱私、企業(yè)發(fā)展甚至國家安全。⑤因此，（1）下列說法不正確的一項是（）A.第①句中加點的“源動力”改為“動力”不影響該句語意。B.第②中的分號修改為逗號，不會影響語句邏輯和語意表達。C.第④句括號中依次填入“潛藏”與“濫用”，則文意貫通。D.第④句畫橫線部分是病句，病因是兩面對一面，搭配不當。（2）在第⑤句橫線上補寫一個與前文銜接緊密的句子。不超過20字?！敬鸢浮浚?）D（2）各方必須高度關(guān)注并有效應(yīng)對這一問題【解析】【小問1詳解】本題考查學生語言表達、修改病句的能力。D.“解決與否”是兩個方面，而“個人隱私、企業(yè)發(fā)展甚至國家安全”可以分為個人隱私是否暴露，企業(yè)發(fā)展的好壞，國家是否安全，這些詞本身也包含兩個方面，不是兩面對一面，不是病句。故選D?！拘?詳解】本題考查學生情境補寫的能力?？杖碧幵诙文?，是對文段的總結(jié)，前文談?wù)摰氖菙?shù)據(jù)安全問題，并且提到數(shù)據(jù)安全問題關(guān)系到“個人隱私、企業(yè)發(fā)展甚至國家安全”，所以最后應(yīng)談解決問題的辦法，應(yīng)填寫“各方必須高度關(guān)注并有效應(yīng)對這一問題”一類的句子。北京市第101中學2024屆高三三模語文試卷語文基礎(chǔ)知識運用（5分）閱讀下列材料，完成文后小題。一年前，4萬多名醫(yī)護人員逆行出征，馳援荊楚，用血肉之軀筑起阻擊病毒的鋼鐵長城。遺憾的是，櫻花盛開時節(jié)，他們身處武漢卻無緣賞櫻。今年3月13日和14日，武漢大學①進行為期兩天的“抗疫醫(yī)護賞櫻專場”，邀請全國各地援鄂醫(yī)護人員及家屬前來觀賞。為迎接“最可愛的人”，武漢大學拱門高架，②平鋪紅毯，專人接待，③贈送勛章。此外，武漢大學還特別為醫(yī)護人員“送上一朵小紅花”。“小紅花”是櫻花標本書簽，采自3月7日自然掉落的櫻花花瓣。經(jīng)過④近一個多星期的制作，滿滿的春意被封進書簽中永久保存。24.下列對文中畫線部分的說明，不正確的一項是（）A.①處動詞“進行”與賓語搭配不當，可改為“開設(shè)”。B.②處將“平鋪紅毯”改為“紅毯平鋪”，語意更連貫。C.③處把“贈送”改為敬辭“惠贈”后，表達更得體。D.④處“近”和“多”意思矛盾，應(yīng)刪去其中一個詞語。25.請以對聯(lián)形式為武漢大學舉辦的這次賞櫻活動寫一條宣傳語?！敬鸢浮?4.C25.江城無恙送君去，櫻花爛漫盼君歸?！窘馕觥俊痉治觥俊?4題詳解】本題考查學生語言表達簡明、連貫、得體的能力。C．“③處把‘贈送’改為敬辭‘惠贈’后，表達更得體”說法錯誤?！盎葙洝笔蔷崔o，用于稱對方對自己的贈送。此處用于武漢大學贈送勛章給援鄂醫(yī)護人員及家屬的，用“贈送”恰當。不能把“贈送”改為敬辭“惠贈”，如果改成“惠贈”表達不得體。故選C?！?5題詳解】本題考查學生語言表達準確、鮮明、生動的能力。這道題考的是以對聯(lián)形式，為武漢大學舉辦的賞櫻活動擬寫一條宣傳語。擬寫的這則宣傳語的主題要表達對全國各地援鄂醫(yī)護人員及家屬的敬意和感謝。感謝英雄的“白衣天使”在無聲地戰(zhàn)場中替武漢人民負重前行。去年櫻花開放無人賞，今年櫻花為你綻放，只是為了迎接英雄的到來由此可擬寫一則宣傳語：江城無恙送君去，櫻花爛漫盼君歸。注意要用對聯(lián)的形式擬寫這則宣傳語。對聯(lián)講究要字數(shù)相等，仄起平收（“去”為仄聲，“歸”為平聲），詞性相對（“江城無恙”對“櫻花爛漫”，“送君去”對“盼君歸”），內(nèi)容相關(guān)等要求。北京市北京大學附屬中學2024屆高三5月綜合練習（三模）語文試題五、本大題共3小題，共66分。20．語言基礎(chǔ)運用（共6分）①5月1日上午，國家博物館門前排隊的觀眾摩肩接踵、不絕如縷。②今年“五一”假期，全國博物館和國家考古遺址公園共接待游客近4000萬人次，達歷史最高水平。③________________、________________、________________……④優(yōu)秀傳統(tǒng)文化受到熱捧，“為博物館奔赴一座城”，博物館成為假期出行重要目的地。⑤________________、________________、________________……⑥在觀眾奔赴博物館的同時，各大文博場館也“雙向奔赴”，以嶄新的面貌迎接五湖四海的觀眾。⑦作為沒有圍墻的課堂，不僅博物館成為公民教育的重要組成部分，還推動了研學旅游的發(fā)展。⑧近年來，博物館越來越多有料、有趣的“出圈”背后，數(shù)以萬計的館藏珍貴文物和重要出土文物得到搶救修復、一系列重大文物保護工程有序推進、革命文物階段性保護利用工程圓滿收官。（1）下列說法不正確的一項是（）（3分）A．①中加點的兩個成語均使用恰當。B．②“歷史”后加“同期”更嚴謹。C．⑥⑦兩句中有一處存在語病。D．⑧中的兩處頓號應(yīng)改為逗號。（2）請將下面語句依次填回③和⑤句中的橫線處，使語意連貫、完整。要求：不用抄寫原句，只需按照合理順序，將“甲”“乙”“丙”“丁”“戊”“己”六字寫在答題卡上。（3分）【甲】文創(chuàng)上新 【乙】聆聽歷史故事 【丙】觀賞精美文物【丁】講解升級 【戊】帶走文創(chuàng)產(chǎn)品 【己】展覽啟新20．（1）AA項，不絕如縷：像細線一樣連著，差點兒就要斷了，多形容局勢危急或聲音細微悠長。改為“游人如織”或“絡(luò)繹不絕”更合適。C項，“不僅博物館成為……”應(yīng)該為“博物館不僅成為……”（2）③：【丙】【乙】【戊】；⑤：【己】【丁】【甲】北京市大興區(qū)精華學校2024屆高三三模語文試題20．語言基礎(chǔ)運用（共6分）①風洞是一種重要的實驗設(shè)施，主要用于模擬和研究氣流對物體的影響。②在航空航天領(lǐng)域，風洞測試對于飛機和宇宙飛船的設(shè)計一錘定音，因為它可以幫助工程師了解在不同飛行條件下的氣動特性。③此外，風洞也廣泛用于汽車工業(yè)，測試車輛模型的空氣動力學性能，減少阻力并提高燃油效率。④建筑領(lǐng)域也利用風洞來研究建筑物對風的響應(yīng)，確保結(jié)構(gòu)安全和舒適性。⑤風洞內(nèi)部通過強大的風扇或其他機械設(shè)備產(chǎn)生高速氣流，模擬各種速度下的風力條件。⑥由于風洞內(nèi)的氣流與實際大氣環(huán)境可能存在差異，所以通常需要進行校準，以確保實驗結(jié)果能夠準確地反映物體在真實世界中的氣動性能。（1）下列說法不正確的一項是（3分）A.②句加點成語使用不恰當。B.③句畫線部分表達有語病。C.⑤句和⑥句互換順序表達更通順。D.⑥句關(guān)聯(lián)詞語使用無誤。（2）請根據(jù)以上語段內(nèi)容，用一句話解釋風洞的定義，不改變原意。60字以內(nèi)。（3分）20.（1）C（2）風洞是一種可運用在航空航天、汽車工業(yè)、建筑等多個領(lǐng)域（1），能反映物體在真實世界中氣動性能（1），從而研究氣流對物體影響的實驗設(shè)施（1）。（評分參考：以上三個要點各1分，意思對且表述連貫無語病即可，語序可調(diào)整。）北京市2024年高考第三次模擬考試卷01語文試題五、本大題共3小題，共66分。20．語言基礎(chǔ)運用（6分）一葉落而知天下秋，梧桐是秋的信使。（A）梧桐葉大，易受風。（B）葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的。（C）立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，歘的一聲，飄下一片葉子，無事的詩人吃了一驚：??！秋天了！其實只是桐葉易落，并不是對于時序有特別敏感的“物性”。（D）梧桐落葉早，但不是很快就落盡。我的印象，已是深秋，梧桐大批地落葉，樹葉已干，梧桐籽已熟。①將下面的語句添加到上面文字中，最適宜的位置是：風一吹，樹葉極易脫落。A．（A）B．（B）C．（C）D．（D）②劃線句子有語病，比較下列兩種修改，你認為哪個更好一些？簡述理由。第一種：據(jù)我的印象，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟，梧桐才大批地落葉。第二種：據(jù)我的印象，梧桐大批地落葉，已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟?！敬鸢浮竣貱②答案示例1：我認為第一種更好?！拔嗤┞淙~早，但不是很快就落盡”，意思是梧桐葉子落盡不是一下子的現(xiàn)象，是有一個漫長的過程的，第一種表達從已是深秋，再到葉干、籽熟，才大批落葉，符合文意。第二種表達先說落葉，再說過程，不恰當。答案示例2：我認為第二種更好。全段描述的是梧桐是秋的信使（梧桐落葉早），修改后的句子先強調(diào)梧桐落葉，延續(xù)前面“梧桐落葉早，但不是很快就落盡”的話題，語義緊密。結(jié)尾用三個分句，“已是深秋，樹葉已干，梧桐籽已熟”，語言簡練，節(jié)奏從容，一氣呵成，將情感表達得更充分更深沉?！窘馕觥俊驹斀狻竣俦绢}考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。注意前后文的銜接。C前面“葉柄甚長，葉柄與樹枝連接不很結(jié)實，好像是粘上去的”重點寫葉子不結(jié)實，C后面“立秋那天，梧桐樹本來好好的，碧綠碧綠，忽然一陣小風，歘的一聲，飄下一片葉子”重點寫葉子的下落，所以“風一吹，樹葉極易脫落”適合放在C處，起承前啟后的作用。故選C。②本題考查把握句子邏輯性的能力。句子邏輯順序有時間的先后、地域的空間轉(zhuǎn)換，還有由整體到局部，