一年級語文下冊教學計劃(部編版)

》》》》》》2024年整理————小學考試資料《《《《《《》》》》》》2024年整理————小學考試資料《《《《《《/》》》》》》2024年整理————小學考試資料《《《《《《一年級語文下冊教學計劃(部編版)【導語】小學階段是學習母語的年齡段。而低年級又是這個年齡段的黃金時段。孩子聽說讀寫能力形成的關鍵，便在這一時期。準確地抓住這個年齡段，及時切入，便能收到事半功倍的效果。以下是我整理的相關資料，希望對您有所幫助！一、學生基本情況分析：經(jīng)過第一學期的學習，已經(jīng)有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊的音序查字法打下了基礎。學生的閱讀興趣、閱讀習慣較好。本學期將進行每天中午半小時學生的自由閱讀時間，再加大閱量。二、教材分析一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。三、教學總目標（聽說讀寫能力的安排）：1.識字寫字(1)認識常用漢字400個，會寫漢字200個。(2)喜歡學習漢字，有主動識字、寫字的愿望。(3)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學習使用音序查字法查字典。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結構。(5)養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。2.閱讀(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(2)用普通話正確、流利地朗讀課文。(3)結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(4)學習借助讀物中的圖畫閱讀。(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。(7)認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。3.口語交際(1)學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。(2)能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。(3)聽故事，能記住并講述主要內容。(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。(5)有表達的自信心，積極參加口語交際。四、教學重難點：重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。難點：養(yǎng)成良好的閱讀習慣。五、教學措施：（一）識字教學：1.字理識字。從漢字的構字特點來看，文字學上有“六書”之說。其中的象形、會意與形聲較容易為學生理解，教材對此作了相應的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。2.開拓多種識字渠道，鼓勵學生在生活中識字。3.以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設計，激發(fā)學生識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。（二）閱讀教學：1.重視朗讀的指導。2.避免單調枯燥的技術性朗讀指導，采用多種方式。3.重視學生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外，給學生質疑問難的機會，給學生充分發(fā)表自己見解的機會。4.重視課外閱讀的指導。引導學生選擇好的讀物。（三）口語交際教學：1.重視創(chuàng)設情境，使學生入情入景地進行口語交際。2.重視日常教學中的口語交際活動。六、教學進度安排周次時間教學內容第一周2、13——2、17開學常規(guī)教育1.春夏秋冬第二周2、20——2、242.姓氏歌3.小青蛙4.猜字謎第三周2、27——3、3口語交際語文園地一第四周3、6——3、10快樂讀書吧1.吃水不忘挖井人第五周3、13——3、172.我多想去看看3.我多想去看看第六周3、20——3、244.四個太陽語文園地二第七周3、27——4、15.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲第八周（清明節(jié)）4、5——4、77.怎么都快樂第九周4、10——4、14口語交際語文園地三第十周4、17——4、218.靜夜思9.夜色10.端午粽第十一周4、24——4、2811.彩虹語文園地四5.動物兒歌第十二周（勞動節(jié)）5、2——5、46.古對今7.操場上8.人之初第十三周5、8——5、12口語交際語文園地五第十四周5、15——5、1912.古詩兩首13.荷葉圓圓第十五周5、22——5、2714.要下雨了語文園地六第十六周（端午節(jié)）5、31——6、215.文具的家16.一分鐘第十七周6、5——6、917.動物王國開大會18.小猴子下山第十八周6、12——6、16口語交際語文園地七第十九周6、19—