部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元《蜘蛛開店》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元《蜘蛛開店》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)（公開課公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案）部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《蜘蛛開店》第一課時(shí)（共3課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用看拼音、字理識(shí)字、動(dòng)作演示等方法認(rèn)識(shí)“頸、罩、蹲"等生字，聯(lián)系語境識(shí)記“商店、顧客”2個(gè)詞語，利用偏旁相同特點(diǎn)歸類識(shí)字認(rèn)識(shí)帶寶蓋、絞絲旁、蟲子旁3個(gè)詞語“寂寞、編織、蜈蚣”，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方式獨(dú)立識(shí)字。2.會(huì)寫“店、決、定、商”等4個(gè)生字，會(huì)抄寫“完成、決定、商店、工夫"等4個(gè)詞語，感受識(shí)字寫字的樂趣。3.正確流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受讀文的樂趣。

評(píng)價(jià)任務(wù)1.正確認(rèn)讀本課15個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字、4個(gè)詞語。（目標(biāo)1、2）2.正確流利地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。（目標(biāo)3）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容《蜘蛛開店》是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事，講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無聊決定開一家商店。他賣口罩，來了一只河馬，他織口罩用了一整天。他賣圍巾，來了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣襪子，來了一只四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。全文共11個(gè)自然段，要求會(huì)認(rèn)的生字15個(gè)，會(huì)寫的生字有9個(gè)。本課時(shí)寫4個(gè)生字、4個(gè)詞語，同時(shí)結(jié)合語文園地“字詞句運(yùn)用”第一題，要繼續(xù)鞏固猜字音、字義，查字典驗(yàn)證的識(shí)字方法。

四、學(xué)情分析生字學(xué)習(xí)方面：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)結(jié)合形聲字特點(diǎn)、看拼音、聯(lián)系上下文、看插圖、結(jié)合生活實(shí)際等方式猜字音、字義，但綜合運(yùn)用這些識(shí)字方法進(jìn)行自主識(shí)字的能力還要進(jìn)一步培養(yǎng)。同時(shí)，在《大象的耳朵》一課，孩子們會(huì)使用查字典驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確，本課要繼續(xù)強(qiáng)化猜測(cè)—驗(yàn)證的識(shí)字方法。了解課文的主要內(nèi)容：二年級(jí)學(xué)生不會(huì)完整歸納課文主要內(nèi)容，本課可設(shè)計(jì)問題提問，引導(dǎo)孩子們?nèi)w納：在學(xué)生讀課題后，猜測(cè)故事內(nèi)容：課文寫誰的什么事？蜘蛛會(huì)開什么店？在初讀課文后，問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容：蜘蛛先后開了那些店？來的顧客分別是誰？結(jié)果怎樣？

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：趣味導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑。（指向目標(biāo)1、2）1.學(xué)生回憶大象耳朵耷拉的特點(diǎn)。2.借助圖片讀準(zhǔn)后鼻韻母“頸"和蟲字旁“蜈蚣”。3.學(xué)生觀察回答：蜘蛛8只腳，河馬嘴巴大，長(zhǎng)頸鹿脖子長(zhǎng)，蜈蚣24只腳。4.生齊讀課題，認(rèn)識(shí)“店”，組詞“商店”，觀察識(shí)記“商"店”的寫法。抄寫詞語：“商店"。5.學(xué)生質(zhì)疑，猜測(cè)故事內(nèi)容：課文寫誰的什么事？蜘蛛會(huì)開什么店？導(dǎo)入新課：同學(xué)們，在《大象的耳朵》這篇課中，我們知道了大象的耳朵“耷拉著”。這節(jié)課，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)幾位小動(dòng)物吧。2.師出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣。讀準(zhǔn)后鼻韻母“頸"和蟲字旁“蜈蚣”。引導(dǎo)孩子說動(dòng)物的特點(diǎn)。3.揭示課題：今天，我們走進(jìn)課文《蜘蛛開店》。師板書課題，生認(rèn)識(shí)“店”，組詞“商店”，師指導(dǎo)生兒歌識(shí)記“商"。（一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，兩點(diǎn)站中央，有屋沒有門，里面八口人。）田字格書寫“商”（第二筆橫稍長(zhǎng)，第三筆點(diǎn)和第四筆撇從左右朝豎中線聚攏，第七筆撇和第八筆點(diǎn)從豎中線向左右打開，覆蓋“口"）6.師：讀了課題，你有什么疑問？1.學(xué)生敢于交流自己的發(fā)現(xiàn)。要求表述完整、清晰。2.讀準(zhǔn)“頸、蜈蚣、商店”的讀音。識(shí)記“商"字。寫字“商”，抄寫詞語“商店"注意書寫規(guī)范，寫字姿勢(shì)正確。會(huì)根據(jù)老師提問，猜測(cè)故事內(nèi)容?；顒?dòng)意圖說明：創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，拉進(jìn)學(xué)生與文本的距離，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，引導(dǎo)生大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，為完整概括課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。環(huán)節(jié)二：初讀課文（指向目標(biāo)2）一、1.學(xué)生根據(jù)自讀要求讀課文、拼讀圈畫生字、標(biāo)出自然段，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。2.交流自己用了什么辦法解決了哪些不認(rèn)識(shí)的字。3.讀句子，說自己的識(shí)字方法。4.猜一猜“顧”的意思，并查字典驗(yàn)證。5.同桌按要求互考生字。6.抄寫字詞。1.大屏幕出示自讀要求：（1）大聲讀課文三遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字。（2）拼讀生字條里的生字兩遍，在文中圈畫出來。（3）標(biāo)出自然段。2.你用什么辦法解決了哪個(gè)不認(rèn)識(shí)的字？和你的同桌交流交流。3.指名全班匯報(bào)，梳理識(shí)字方法。4.師檢測(cè)詞語：（1）讀準(zhǔn)“匆忙（平舌后鼻韻母）、工夫（輕聲）"（2）認(rèn)識(shí)詞語：支付（寸加偏旁）、交換（熟字“喚”換偏旁）、寂寞（寶蓋）、蹲在（做動(dòng)作）5.出示句子，請(qǐng)生讀句子：“顧客來了，是一只河馬。"。猜一猜“顧”的意思，并查字典驗(yàn)證。6.請(qǐng)同桌按要求互考生字。1.自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字，不漏字。2.圈畫出生字，標(biāo)出自然段的序號(hào)。3.猜“罩"字音字義，并查字典驗(yàn)證。4.同桌互考生字，星級(jí)評(píng)價(jià)。5.正確、規(guī)范書寫。活動(dòng)意圖說明：學(xué)生在語境中識(shí)記生字詞，在傾聽中識(shí)字正音。同時(shí)運(yùn)用已有的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用猜字音字義后查字典驗(yàn)證的識(shí)字方法。環(huán)節(jié)三：再讀課文，梳理情節(jié)。（指向目標(biāo)1、3）1.閱讀課文，邊讀邊思考。用波浪線在文中畫出相關(guān)語句。2.學(xué)生結(jié)合句式匯報(bào)交流。3.多種方法識(shí)字。___4.學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)概括故事內(nèi)容。1.蜘蛛會(huì)開什么店呢？閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：蜘蛛開了哪些店？準(zhǔn)備賣什么東西？來了哪些顧客？用波浪線在文中畫出相關(guān)語句。2.學(xué)生結(jié)合句式匯報(bào)交流。課件出示：蜘蛛想賣____，____來了。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，板書：賣口罩、賣圍巾、賣襪子。3.根據(jù)匯報(bào)交流，多種方法識(shí)字。（1）觀察小篆體，明白“罩”的上面與“網(wǎng)"有關(guān)。（課件出示小篆體的“罩”?！八?指“網(wǎng)”，“卓"的意思為“高”。合起來表示“從高處落下的網(wǎng)"。（2）聯(lián)系生活中的事物認(rèn)識(shí)、拓展詞語：口罩、燈罩、面罩、床罩。（3）認(rèn)讀詞語“編織”“襪子"。（4）觀察蜘蛛所賣的商品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)商品都是編織物。結(jié)合偏旁理解“編織”一詞。（5）聯(lián)系圖片認(rèn)識(shí)“襪子"。4.根據(jù)學(xué)生交流，梳理故事情節(jié)。5.學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)概括故事內(nèi)容。1.閱讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.用波浪線在文中畫出相關(guān)語句。3.能結(jié)合句式匯報(bào)交流。4.能多種方法交流識(shí)字。___5.能根據(jù)故事情節(jié)概括故事內(nèi)容?；顒?dòng)意圖說明：學(xué)生能在實(shí)際語境中運(yùn)用識(shí)字方法記憶字形，能根據(jù)故事情節(jié)概括故事內(nèi)容。環(huán)節(jié)四：提出新問題（指向目標(biāo)3）帶著新的學(xué)習(xí)期待結(jié)束本節(jié)課學(xué)習(xí)。蜘蛛賣口罩、賣圍巾、買襪子，結(jié)果怎樣呢我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。活動(dòng)意圖說明：教師點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生分層次練習(xí)朗讀，借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解在陽(yáng)光下影子與人形影不離的特點(diǎn)，讀出自己對(duì)影子的喜愛。

六、作業(yè)與檢測(cè)1.會(huì)猜字音字義，查字典驗(yàn)證。2.通順、流利讀課文。3.正確書寫本課生字、詞語。4.概括課文主要內(nèi)容。

七、板書設(shè)計(jì)：

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《蜘蛛開店》第二課時(shí)（共3課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確、規(guī)范書寫“夫、終、完、換、期”四個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“期"左右等寬、左高右低。抄寫“大夫、終于、完成、交換、星期”5個(gè)詞語，主動(dòng)積累這些詞語。2.通過關(guān)鍵詞句來提取信息，理清故事的脈絡(luò)，感受閱讀童話的樂趣。3、有感情朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事，樂于和別人分享講故事的樂趣。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.正確、規(guī)范抄寫生字詞，特別注意“期"的書寫。（目標(biāo)1）2.能通過關(guān)鍵詞句來提取信息，理清故事的脈絡(luò)。（目標(biāo)2）3.有感情朗讀課文，能根據(jù)插圖、示意圖有順序講故事。（目標(biāo)3）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容文章的自然段較多，但是情節(jié)相似，因此在整體感知時(shí)，可設(shè)置問題：蜘蛛想賣什么？招牌怎么寫？來了哪些顧客？結(jié)果怎樣這樣能較快幫助學(xué)生提取關(guān)鍵信息，形成示意圖，為學(xué)生講述故事梗概、復(fù)述故事提供了“拐杖”，同時(shí)將字詞的學(xué)習(xí)貫穿其中，加深對(duì)內(nèi)容的理解。

四、學(xué)情分析理解字詞句意思方面，學(xué)生已具有了一定的借助插圖了解詞語句子意思、借助插圖和生活實(shí)際了解課文內(nèi)容的能力，知道了按照要求提取文字信息、與同學(xué)交流讀文后的感想體會(huì)等學(xué)習(xí)要求，能夠根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。復(fù)述課文內(nèi)容方面，統(tǒng)編教科書從二年級(jí)開始安排復(fù)述能力訓(xùn)練，為第二學(xué)段的詳細(xì)復(fù)述打好基礎(chǔ)和做好鋪墊工作。學(xué)生在二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)按順序把圖片連起來，再借助圖片講講“小蝌蚪找媽媽"的故事；在《玲玲的畫》和《難忘的潑水節(jié)》的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)用上關(guān)鍵詞說說課文主要內(nèi)容。本課時(shí)將依托學(xué)生已有的基礎(chǔ)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生借助提示，進(jìn)行梳理故事內(nèi)容，按順序講述故事，不遺漏重要內(nèi)容。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)回顧，聚焦方法（指向目標(biāo)1、2）1.齊讀課題。2.認(rèn)讀詞語。一、復(fù)習(xí)詞語，檢查認(rèn)讀。出示：商店蹲在寂寞口罩編織顧客付錢襪子蜈蚣1.讀課題。2.正確認(rèn)讀字詞。3.勾畫蜘蛛怎么想的，怎么做的？4.小組交流。5.因果關(guān)系句式練習(xí)。6.讀好老師出示的相關(guān)句子，體會(huì)蜘蛛的心情變化。___7.通過關(guān)鍵句提取信息，理清故事脈絡(luò)。二、師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》1.自由朗讀課文第2～4自然段，想一想蜘蛛第一次開了一個(gè)什么店？它是怎么想的？用“--------------”勾畫出來。怎么做的？用“___"勾畫出來。完成后小組交流。3.指名匯報(bào)：出示第二自認(rèn)段：蜘蛛決定開一家商店。買什么呢……織起來很簡(jiǎn)單。蜘蛛第一次開店為什么決定賣口罩呢？（1）句式練習(xí)（說一說）。因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎?jiǎn)單，所以_。之所以賣口罩，是因?yàn)開________。（2）指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)“就、很簡(jiǎn)單”體會(huì)蜘蛛隨意、草率、簡(jiǎn)單的想法。3.招牌是怎么寫的呢？課件出示：口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。（1）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“只需"一元錢”。4.編口罩真的很簡(jiǎn)單嗎？結(jié)合第4自然段的內(nèi)容，理解蜘蛛前后的心理變化。5.課件出示：河馬嘴巴那么大，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的工夫，終于織完了。（1）抓住“嘴巴那么大"好難織啊”“一整天的工夫”，引導(dǎo)生讀出蜘蛛編織過程的艱難。（2）齊讀第4自然段，讀出蜘蛛編織口罩的不易。6、出示結(jié)構(gòu)圖，指導(dǎo)學(xué)生理清楚故事內(nèi)容。課件出示：賣什么寫招牌顧客來了結(jié)局怎樣賣口罩每位顧客只需付一元河馬好難織，一整天，終于織完賣圍巾賣襪子

7.總結(jié)方法、示范講故事。（1）瞧，這就是蜘蛛賣口罩的故事。這個(gè)故事先告訴我們蜘蛛賣什么，再寫蜘蛛寫招牌，接著寫蜘蛛接待來店的顧客，最后寫結(jié)果。我們就要像這樣通過關(guān)鍵詞句來提取信息，理清故事的脈絡(luò)。（板貼：買什么－寫招牌－顧客來了－結(jié)果怎樣）3.正確勾畫蜘蛛怎么想的，怎么做的？4.會(huì)根據(jù)提示，說正確因果關(guān)系句式練習(xí)。5.正確、流利、有感情朗讀句子。___6.能通過關(guān)鍵句提取信息，理清故事脈絡(luò)。活動(dòng)意圖說明：第一，掃清字詞障礙，為課文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。同時(shí)通過句式練習(xí)、朗讀指導(dǎo)、抓關(guān)鍵句子引導(dǎo)生理清楚文章脈絡(luò)，示意圖給學(xué)生搭建一個(gè)自主學(xué)臺(tái)。環(huán)節(jié)二：方法指導(dǎo)，合作遷移（指向目標(biāo)2、3）1.默讀課文，學(xué)生根據(jù)自讀提示，默讀5-11自然段，自主勾畫出相關(guān)內(nèi)容并在小組中交流。4.指名回答，相互補(bǔ)充。5.抓關(guān)鍵詞朗讀，體會(huì)蜘蛛工作的辛苦。6.體會(huì)蜘蛛的心情變化，讀出它害怕的心理。7.交流匯報(bào)，完成結(jié)構(gòu)示意圖。8.初步嘗試按照示意圖講一講“賣圍巾”和“賣襪子"的故事。師.蜘蛛的口罩店經(jīng)營(yíng)不下去了，它又重新開了什么店？遇到了誰？結(jié)果怎樣？一、出示合作學(xué)習(xí)提示：1.默讀課文5～11自然段。2.觀察插圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特點(diǎn)。3.根據(jù)“買什么－寫招牌－顧客來了－結(jié)果怎樣“”，自主勾畫相關(guān)內(nèi)容并在小組中交流。二、課件出示：賣什么寫招牌顧客來了結(jié)局怎樣賣口罩每位顧客只需付一元河馬好難織，一整天，終于織完賣圍巾賣襪子

三、小組交流匯報(bào)。師課件出示：顧客來了，只見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一只長(zhǎng)頸鹿，他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對(duì)著蜘蛛笑呢。①課件出示長(zhǎng)頸鹿圖片。②自由讀，長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)？從哪里可以看出來？③長(zhǎng)頸鹿的腦袋從樹葉間露出來，會(huì)說些什么？蜘蛛又會(huì)怎樣想呢？（2）課件出示：蜘蛛織啊織，足足忙了一個(gè)星期，才織完那條長(zhǎng)長(zhǎng)的圍巾。①相機(jī)理解“足足"。蜘蛛織啊織，織好了一圈，會(huì)說些什么？第二天，第三天……它會(huì)說些什么？到了第七天終于織好了，它又會(huì)說些什么？②指導(dǎo)朗讀：重讀“織啊織、足足、一個(gè)星期、長(zhǎng)長(zhǎng)的”，讀出蜘蛛編織工作的辛苦。（3）課件出示：可是，蜘蛛看到顧客后，卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。原來那位顧客竟是一條四十二只腳的蜈蚣?、儆^察課文插圖，仔細(xì)看蜘蛛的表情，你發(fā)現(xiàn)了什么？你仿佛聽到了什么？（相機(jī)理解“匆忙"）②指導(dǎo)讀第9-11自然段，讀出蜈蚣腳多，蜘蛛害怕。四、提取關(guān)鍵信息，師生共同完成結(jié)構(gòu)示意圖。五、指名學(xué)生講一講“賣圍巾”和“賣襪子"的故事。1.默讀課文，找到關(guān)鍵句，勾畫并認(rèn)讀。2.觀察插圖，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的不同特征。3.小組交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。4.聽、評(píng)同學(xué)的發(fā)言。5.能抓住關(guān)鍵詞朗讀，體會(huì)蜘蛛工作的辛苦。6.體會(huì)蜘蛛的心情變化，讀出它害怕的心理。7.交流匯報(bào)，完成結(jié)構(gòu)示意圖。8.嘗試按照示意圖講一講“賣圍巾”和“賣襪子"的故事。活動(dòng)意圖說明：老師重點(diǎn)指導(dǎo)“賣口罩”總結(jié)出方法后，再由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“賣圍巾"和“賣襪子”的故事，通過指導(dǎo)朗讀，提取出關(guān)鍵信息，嘗試講述，學(xué)以致用。環(huán)節(jié)三：運(yùn)用方法，講講故事（指向目標(biāo)3）1.看板書，感悟課文主題。2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)示意圖，試講故事。3.展示講故事。三個(gè)小故事在情節(jié)上有很多相同的地方，這就是童話故事結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，就可以幫助我們更完整地講故事了。2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)示意圖，試講故事。（1）對(duì)照示意圖，小組合作，接龍復(fù)述故事。（2）自由練習(xí)試講。（3）指名上臺(tái)展示，學(xué)生互評(píng)。（4）展示評(píng)價(jià)。點(diǎn)撥：運(yùn)用結(jié)構(gòu)示意圖，講起故事來思路清楚多了。3.個(gè)性表達(dá)，體味情感。（1）你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（2）你想對(duì)蜘蛛說些什么呢？點(diǎn)撥：任何事都不像我們想的那樣簡(jiǎn)單，我們不能遇到困難就退縮，而應(yīng)該想辦法解決難題。1.看板書。2.運(yùn)用結(jié)構(gòu)示意圖，試講故事。3.個(gè)性講故事。活動(dòng)意圖說明：資料袋“引導(dǎo)學(xué)生借助提示講故事"是本課的教學(xué)重點(diǎn)。由于二年級(jí)學(xué)生年齡小，認(rèn)知能力有限，講故事容易出現(xiàn)漏講的現(xiàn)象，因此，教學(xué)時(shí)，化整為零分散難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，再通過講故事落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。環(huán)節(jié)四：講演故事，回顧全文（指向目標(biāo)2、3）合作表演故事。演讀故事：故事學(xué)完了，我們把這個(gè)故事演演吧！表演、欣賞。

活動(dòng)意圖說明：通過表演的方式，整體回顧課文，感悟故事主題。明白學(xué)童話的方法。

六、作業(yè)與檢測(cè)1.正確、規(guī)范書寫“夫、終、完、換、期”四個(gè)生字，重點(diǎn)寫好“期"左右等寬、左高右低。抄寫“大夫、終于、完成、交換、星期”5個(gè)詞語。2.將《蜘蛛開店》的故事講給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)___蜘蛛開店賣什么招牌顧客來了結(jié)果怎樣賣口罩只需付一元河馬一整天賣圍巾只需付一元長(zhǎng)頸鹿一個(gè)星期賣襪子只需付一元蜈蚣嚇得匆忙跑回網(wǎng)上

部編版語文二年級(jí)下冊(cè)第七單元《蜘蛛開店》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題《蜘蛛開店》第三課時(shí)（共3課時(shí)）

課型新授課章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事《蜘蛛開店》。2.借助拼音讀文，認(rèn)讀生字，聯(lián)系上下文猜一猜不認(rèn)識(shí)詞語的意思。如：“鐮刀"。讀準(zhǔn)“衣裳”輕聲、“裁縫"（后鼻韻母）、“漲紅”（翹舌后鼻韻母）。朗讀重點(diǎn)句子，發(fā)揮想象，感受語言的美（比喻句）。3.自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容，感受故事的有趣。

二、評(píng)價(jià)任務(wù)1.能根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，續(xù)編故事《蜘蛛開店》。（目標(biāo)1）2.讀準(zhǔn)字音，能猜不認(rèn)識(shí)詞語的意思。（目標(biāo)2）3.自主閱讀《月亮姑娘做衣裳》，發(fā)揮想象，理解故事內(nèi)容。（目標(biāo)3）

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容通過上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，老師重點(diǎn)指導(dǎo)“賣口罩"總結(jié)出方法后，再由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)“賣圍巾”和“賣襪子"的故事，同學(xué)們能根據(jù)示意圖講故事。本課，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)蜘蛛逃跑的原因：給四十二只腳的蜈蚣織襪子，估計(jì)需要多長(zhǎng)時(shí)間？展開想象，續(xù)編故事：假如蜘蛛沒有逃回網(wǎng)上，結(jié)果會(huì)怎樣從而體會(huì)蜘蛛思維、處事方式簡(jiǎn)單才導(dǎo)致了自討苦吃、事與愿違的后果。

四、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事十分感興趣，喜歡聽，也喜歡講，但由于年齡小，認(rèn)知能力有限，講故事的時(shí)候容易出現(xiàn)有偏差、有遺漏的現(xiàn)象，也存在講不清楚、講不完整個(gè)的問題。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)時(shí)，可以根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以讀代講，激發(fā)學(xué)生讀的愿望。同時(shí)引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)課文結(jié)構(gòu)反復(fù)的特點(diǎn)，再通過講故事落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，并培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，從而續(xù)編故事，既引導(dǎo)學(xué)生品味了語言的“色、香、味”，又達(dá)到了提升學(xué)生思維能力的目的。

五、學(xué)習(xí)過程學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知，引入新授。（指向目標(biāo)1）聯(lián)系上下文說一說蜘蛛逃跑的原因嗎？交流討論：織襪子，估計(jì)需要多長(zhǎng)時(shí)間？3.小組討論：蜘蛛若還想繼續(xù)開店，你有什么建議呢？如果蜘蛛繼續(xù)開店，它會(huì)遇到哪些顧客？會(huì)編織什么？又會(huì)發(fā)生什么故事呢？4.小組合作續(xù)編故事。5.小組展示。師：上節(jié)課，我們知道了蜘蛛的蜘蛛店來了一只四十二只腳的蜈蚣，你能聯(lián)系上下文說一說蜘蛛逃跑的原因嗎？織襪子，估計(jì)需要多長(zhǎng)時(shí)間？1.生思考，同桌互說。2.指名匯報(bào)。二、蜘蛛若還想繼續(xù)開店，你有什么建議呢？（改變經(jīng)營(yíng)品種、改變計(jì)價(jià)方式、改變生產(chǎn)方式）提示：蜘蛛的編織店賣什么合適？招牌應(yīng)該怎么寫？面對(duì)不同的顧客需求怎樣計(jì)價(jià)？1.自由練說。2.小組交流。3.指明匯報(bào)。（建議蜘蛛可以根據(jù)顧客所需來編織，口罩、圍巾、襪子等編織物品都可以賣。但是不能每位顧客都計(jì)價(jià)一元，收費(fèi)一成不變，這是不合理的。遇事要?jiǎng)幽X筋，根據(jù)為顧客定制的編織物的大小、多少、長(zhǎng)短等實(shí)際情況來計(jì)價(jià)。）三、展開想象，續(xù)編故事。1.啟發(fā)：按照大家的建議，如果蜘蛛繼續(xù)開店，它會(huì)遇到哪些顧客？會(huì)編織什么？又會(huì)發(fā)生什么故事呢？2.小組合作續(xù)編故事：第一步，獨(dú)立思考，自主構(gòu)思故事；第二步，小組互講，完整續(xù)編故事；第三步，指名講述，發(fā)現(xiàn)思路亮點(diǎn)；第四步，教師歸納，梳理續(xù)編思路；第五步，小組合作，具體續(xù)編故事。3.相機(jī)總結(jié)創(chuàng)編思路。思路一：仿編故事，按照蜘蛛簡(jiǎn)單的思路續(xù)編；思路二：創(chuàng)編故事，按照解決問題的思路續(xù)編。四、小組展示，師評(píng)價(jià)。1.能聯(lián)系上下文說一說蜘蛛逃跑的原因。2.積極交流討論：織襪子，估計(jì)需要多長(zhǎng)時(shí)間？___能積極參加小組討論，合作創(chuàng)編故事，并大膽展示。

活動(dòng)意圖說明：通過提出探究問題，在鏈接舊知的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)交給生創(chuàng)編故事的方法，引導(dǎo)生在方法指引下完成創(chuàng)編。環(huán)節(jié)二：學(xué)習(xí)課文，探究感悟（指向目標(biāo)2、3）1.自主讀文借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.認(rèn)讀詞語。3.勾畫月亮姑娘樣子的句子。有感情朗讀句子，感受月亮姑娘的美。比喻句句式練習(xí)讀兒歌，感悟變化思考，裁縫師傅給月亮姑娘做的衣裳是不是沒有用了呢？小組討論，續(xù)編故事，交流匯報(bào)。根據(jù)變化特點(diǎn)，對(duì)月亮姑娘說話。一、接下來。我們走進(jìn)自主閱讀課《月亮姑娘做衣裳》1.自主閱讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方借助拼音多讀幾遍。2.小