九年級語文下冊第五單元任務(wù)二《準備與排練》(共24張)+公開課一等獎創(chuàng)新教案+學(xué)案

九年級語文下冊第五單元任務(wù)二《準備與排練》(共24張)+公開課一等獎創(chuàng)新教案+學(xué)案

準備與排練

新知導(dǎo)入

“舞臺小天地，天地大舞臺。"舞臺上的一切是那么動人，然而臺上精彩的表演，都來自于臺下精心的排練。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。今天，我們就一起來體味這其中的真諦，讓我們一起開啟戲劇探索之旅！

任務(wù)二

準備與排練

學(xué)習(xí)目標

1、了解劇本的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)選擇劇本，搜集相關(guān)賞析，研究資料。

2、學(xué)習(xí)如何將自己的體會、感受、理解運用切身的表演或設(shè)計再現(xiàn)劇本內(nèi)容。

3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)協(xié)作能力和綜合運用語言的能力。

新知講解

戲劇是指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。它是由演員扮演角色在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù)。

戲劇的特點是通過演員的表演來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象，同時融合了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)元素，給觀眾帶來特殊的美感享受。

戲劇的分類：

按照表現(xiàn)形式，可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。按照題材涉及的方面，可以分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇等。按照篇幅規(guī)模，可以分為多幕劇和獨幕劇。戲劇按作品類型?？煞譃楸瘎?、喜劇、正劇。?

什么是戲??？

什么是劇本？

劇本是舞臺表演或拍戲的必要工具之一，是劇中人物進行對話的參考語言，也叫腳本、劇作，它是以代言體方式為主，表現(xiàn)故事情節(jié)的文學(xué)樣式，是一種獨特的文學(xué)樣式，它可供閱讀，但主要目的不是閱讀，而是為舞臺表演服務(wù)或作為未來影視拍攝的依據(jù)。

劇本主要是由臺詞和舞臺說明組成，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，也是編導(dǎo)與演員演出的依據(jù)。

劇本主要分為文學(xué)劇本與攝影劇本：文學(xué)劇本是比較突出文學(xué)性的劇本，包含話劇劇本、小說劇本、小品劇本等；攝影劇本是比較突出拍攝感的劇本，包含分景劇本、分鏡劇本等。

劇本的主要特點

第一，劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時間高度集中的原則；

第二，第二,劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突；

第三，第三劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)性格。

復(fù)習(xí)本單元的課文

篇目____________分類標準《屈原》《天下第一樓》

《棗兒》

表現(xiàn)形式

題材

篇幅

話劇

話劇

話劇

現(xiàn)代劇

現(xiàn)代劇

歷史劇

獨幕劇

多幕劇

多幕劇

準備和排練的具體步驟有哪些呢？

第一：準備劇本，確定本組表演的劇本。

課前每人準備一份劇本。劇本來源:（1）課文。（2）網(wǎng)上下載。（3）自己改編童話、寓言故事等或創(chuàng)作劇本。

可以選擇整幕、整場的劇本，也可以選擇一個片段。

小組內(nèi)，每人說說自己準備劇本的來源、主要內(nèi)容、精彩片段等，舉手表決，選出本組最佳劇本。

第二：組內(nèi)搜集研讀相關(guān)材料，深入理解劇本。

自主搜集賞析研究劇本的文章書籍、專業(yè)劇團演出的視頻、圖片、資料等，以備參考。

準備和排練的具體步驟有哪些呢？

第三：成立劇組，明確分工

成立劇組。確定每組的導(dǎo)演一至兩名，演員若干名，劇務(wù)兩名，負責服裝道具的制作和音樂的準備。（可以和演員重復(fù)）。負責服裝道具的同學(xué)要動手能力強，有一點美術(shù)技能。負責配樂的同學(xué)對音樂有所了解。

明確分工

主要任務(wù)有：1．深入理解劇本的主題，并對表演做出整體設(shè)計。

2．討論準備表演需要的服裝、道具、配樂等。

3．明確個人的主要任務(wù)：

每組確定好任務(wù)之后，上交任務(wù)分配表。

劇組成員各司其職

劇組成員分別擔任導(dǎo)演、演員和劇務(wù)，在排練過程中要各司其職。

導(dǎo)演：組織主要創(chuàng)作人員研究和分析劇本，查閱與劇本相關(guān)的文字資料與影像資料；在組內(nèi)進行討論，以深入理解劇本，對劇本排演形成基本的構(gòu)思與意向，并與其他成員達成共識

演員：按照導(dǎo)演的設(shè)計意圖，進入劇本設(shè)定的情境，深入鉆研角色，品析、背誦臺詞；設(shè)想自己表演時的動作、神態(tài)、語氣、語調(diào)等，將人物形象在舞臺上塑造出來。

劇務(wù)：準備演出時的服裝、道具、布景等。

準備和排練的具體步驟有哪些呢？

第四：掌握一些具體的表演策略和方法

1）因時間和空間限制，要呈現(xiàn)戲劇的張力，須選擇表演沖突最激烈最集中的片段

2）臺詞腔調(diào)要契合戲劇時代背景與題材內(nèi)容，表演時努力拿捏好語氣語調(diào)。

3）表演者需要根據(jù)自己的理解對表演動作、神態(tài)等做出更細致的設(shè)計，讓人物在舞臺上“活"起來。

4）盡可能多地了解角色應(yīng)有的生活經(jīng)驗與生活情趣，入情入境化身為角色，讓角色“實”起來。

5）舞臺設(shè)計、布景、服裝、道具、配樂等要再現(xiàn)劇本的環(huán)境，給予觀眾身臨其境之感，渲染情緒，引發(fā)共鳴；要烘托、陪襯角色的心理、情感，起到畫龍點睛的作用，不宜喧賓奪主。

準備和排練的具體步驟有哪些呢？

第五：反復(fù)合練，準備演出

在導(dǎo)演的組織和劇務(wù)的配合下，演員反復(fù)合練，使表演漸趨熟練、流暢，為正式演出做好準備。

排練注意事項

1.面向觀眾。排練時，應(yīng)設(shè)想觀眾的位置，并根據(jù)觀眾的方位調(diào)整演員的位置。力求演員面向觀眾。

2.臺詞熟練度。這是十分重要的一項。一場話劇的好壞以臺詞的熟練度為基礎(chǔ)。

3.肢體語言的表達與音樂的契合。

4.保證無空場存在，同時演員要控制好聲音。

5.組織者要與每位演員保持聯(lián)系，準備得體的服裝道具。

譚宗堯《的舞臺藝術(shù)》節(jié)選部分：

演員創(chuàng)造角色，雖說主要是體現(xiàn)角色的人物性格，但是演員在創(chuàng)造角色的進程中，能否建立起角色的自信，或曰實現(xiàn)“我就是"的信念，也是至關(guān)重要的。這除了熟知角色的思想按照劇本所規(guī)定的情境，全身心地投入角色的舞臺行為之外，還要盡可能地了解角色應(yīng)有的生活經(jīng)驗和生活情趣，以此來建立演員對角色的自信。

……我演盧孟實，把小手指甲留長了。我的父輩們多為“勤行”（餐飲業(yè)過去統(tǒng)屬“勤行")，跑堂的、灶上的不準留指甲,唯獨柜上的（也稱“學(xué)買賣的”)可留指甲。盧孟實是“學(xué)買賣的"出身，戲中為“掌柜”,留指甲是可能的。我讓盧孟實留了小手指的指甲，雖然此舉與戲無關(guān)，但對我在心中建立起對角色的自信是有益的。戲中還有盧孟實洗臉的表演，我從捋胳膊、卷袖子、窩領(lǐng)子，到摟頭蓋臉的一通洗，完全是我父輩洗臉的照搬。我覺得盧孟實也應(yīng)該如此，只有這樣才夠“味兒”，從而堅定了我對角色的自信。

讀了這段文字，你學(xué)到了什么表演策略？

演員要建立對角色的自信。

黃清澤《設(shè)計隨想》文段：

根據(jù)導(dǎo)演的提示以店堂為主景，烤鴨房和雅座以及后院的景都做了合理的空間安排，充分利用舞臺高度和景深，以多空間為層次，給演員提供靈活、自由、順暢的活動空間。背景選用有時代地域特色的建筑來烘托，造成“福聚德”的繁華景象，加上店幌、牌匾,增強地域時代感?！?/p>

整個景要力求精練，以少勝多，不受自然狀態(tài)的影響。戲中必不可少的道具如柜臺、水缸、柴堆、屏風、烤鴨都要做到精雕細琢，一絲不茍，起到畫龍點睛的作用，給觀眾以真實的感覺。

讀了這段文字，你又學(xué)到了什么表演策略？

舞臺設(shè)計、布景、服裝、道具、配樂等要再現(xiàn)劇本的環(huán)境，給予觀眾身臨其境之感，渲染情緒，引發(fā)共鳴；要烘托、陪襯角色的心理、情感，起到畫龍點睛的作用，不宜喧賓奪主。

【合作探究】

要將劇本搬上舞臺，最初的導(dǎo)演設(shè)計非常重要，它是表演的起點與藍本?！皩?dǎo)演手記"是導(dǎo)演創(chuàng)作意圖和完整構(gòu)思的說明,可以提綱挈領(lǐng)地談主要問題。小組合作，完成下面的“導(dǎo)演手記”。

項目內(nèi)容如何表演

戲劇沖突老人、男孩分別盼望兒子、父親歸來，所盼之人卻遲遲未歸。1

戲劇主題既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)的固守、對精神家園的追尋，也呼喚人們認識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，邁進現(xiàn)代社會的新生活。人物關(guān)系出場人物只有老人、男孩，二人由陌生到相識；二人的對話，引出老人的兒子和男孩的父親，人物關(guān)系簡單。

二人對話整體氛圍是溫馨、溫暖的

人物形象特點老人：自己孤獨留守家園。同時又滿懷親情，富有愛心，關(guān)愛已成年的下一代，又疼愛年幼的新一代。

老人的情感是有變化的。2

男孩：思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而懂事，純真可愛。男孩的語言純真活潑，稚嫩可愛，情感也是有變化的：

3

建議揣摩角色時，用設(shè)身處地體驗的方式，假設(shè)自己就是留守兒童，體會父親不在身邊的感受，入情入境化身男孩

劇務(wù)布景4道具5服裝西北地區(qū)農(nóng)民裝束，老人扎頭巾，男孩外衣下穿紅肚兜配樂開場、結(jié)尾播放西北口音童謠:“棗兒甜,棗兒香,要吃棗兒喊爹娘;爹娘給個竹竿竿,打下棗兒一片片，爹不吃，娘不吃，留給娃娃過年吃。"項目內(nèi)容如何表演

戲劇沖突老人、男孩分別盼望兒子、父親歸來，所盼之人卻遲遲未歸。1

戲劇主題既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)的固守、對精神家園的追尋，也呼喚人們認識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，邁進現(xiàn)代社會的新生活。人物關(guān)系出場人物只有老人、男孩，二人由陌生到相識；二人的對話，引出老人的兒子和男孩的父親，人物關(guān)系簡單。

二人對話整體氛圍是溫馨、溫暖的

人物形象特點老人：自己孤獨留守家園。同時又滿懷親情，富有愛心，關(guān)愛已成年的下一代，又疼愛年幼的新一代。老人的情感是有變化的。2

男孩：思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而懂事，純真可愛。男孩的語言純真活潑，稚嫩可愛，情感也是有變化的：

3

建議揣摩角色時，用設(shè)身處地體驗的方式，假設(shè)自己就是留守兒童，體會父親不在身邊的感受，入情入境化身男孩

劇務(wù)布景4道具5服裝西北地區(qū)農(nóng)民裝束，老人扎頭巾，男孩外衣下穿紅肚兜配樂開場、結(jié)尾播放西北口音童謠:“棗兒甜,棗兒香,要吃棗兒喊爹娘;爹娘給個竹竿竿,打下棗兒一片片，爹不吃，娘不吃，留給娃娃過年吃。”演員可以通過面部表情、眼神交流、姿勢等方式來展現(xiàn)角色內(nèi)心的沖突。

演員可以通過語調(diào)、聲音的變化來凸顯角色心理的不穩(wěn)定和內(nèi)心的沖突?？梢岳谜Z速的快慢、音量的變化等手法來表達沖突。

演員可以通過身體語言更加直觀地傳達角色內(nèi)心的矛盾和掙扎。

演員可以通過情感的交流、互動的方式來展示角色之間的合作。

演員可以通過對舞臺道具、音效等的利用來展示角色與環(huán)境的合作

與男孩對話時:孤獨，慈愛，思念兒子，語言有滄桑感、充滿淡淡的哀傷；

回憶時：講給兒子取名、兒子撒尿的往事時，語言比較輕快;

講三個關(guān)于棗兒的故事時，有歡笑有悲傷，這是表演的難點，需要拿捏好分寸。

調(diào)皮天真→好奇→思念父親，充滿淡淡的哀傷→聽故事入迷、關(guān)心老人→坦陳父親不會回來時的悲傷。

舞臺中央一棵掛滿紅棗的老樹

竹匾子、棗兒

課堂總結(jié)

一場精彩戲劇的呈現(xiàn)，背后一定是每一個人辛苦認真的付出。無論是劇本的選擇，導(dǎo)演、演員、劇務(wù)人員的設(shè)計，每一步都至關(guān)重要。希望同學(xué)們能在這次活動中，彼此配合，不懼怕挑戰(zhàn)，準備排練出屬于自己的一場“大戲"。

課堂練習(xí)

根據(jù)【】里的舞臺提示，練習(xí)排練：

男孩：（喜出望外）謝謝爺爺！棗兒真大?！颈硌莩瞿泻⒋笙驳纳駪B(tài)】

老人：老子個兒大，兒子個兒能小嗎？【語調(diào)應(yīng)高昂，且充滿自豪】

男孩：嘻，爺爺，我說棗兒個兒大！

老人：（自豪地）我兒子就叫棗兒。

男孩：騙人！還有叫棗兒的？嘿嘿，叫棗兒？【表演出男孩的好奇、活潑可愛】

老人：不許笑。我的兒子就叫棗兒，挺好聽的，又順口。他剛生下時，有個算命先生正打門前經(jīng)過，就給算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了書，就知道棗字里面有個“木"了。你看（用手指在空中比畫“木”）所以他叫棗兒！【老人沉浸在回憶的幸福和盼子歸來的傷感中，語調(diào)低緩】

男孩并未聽，只顧忙著將棗兒往口袋里裝。【要表演出男孩裝棗兒，急于回家的動作，以此突出男孩對父親的思念】

老人：（命令）拿出來，只準在這兒吃。（驀然口氣溫和）爺爺幫你擦干凈?！颈硌莩隼先说募傺b生氣而又慈祥和藹】

男孩摸出棗兒，交給老人。

老人：（將棗兒擦干凈）給，嘗嘗。【表演出老人對孩子的憐愛之情】

男孩默默地接過。

老人：吃吧，樹上的棗兒多著呢！

拓展提高

初學(xué)戲劇，把握戲劇沖突對于我們來說是一個難點，但是分析人物形象我們并不陌生，在小說學(xué)習(xí)中這也是一個學(xué)習(xí)的重點，劇本表現(xiàn)人物的特別之處是，主要以人物對話為主，同時還有舞臺提示的輔助描寫人物的動作、神態(tài)，這也是基本的描寫人物的方法，下面我們運用戲劇塑造人物的方法來豐富下列場景內(nèi)容。

（小組合作完成）要求：十句左右的小對話

1.搬入新的教學(xué)樓，面對初三嶄新的開始，你和新老師的第一次見面會是怎樣的呢？

2.清晨，當你遲到時，推開教室的門，你與老師之間會有怎樣的情景呢？

3.面對檢測，無論是怎樣的成績，你和你的任課老師會有怎樣的交流呢？

作業(yè)布置

完成本小組的劇本準備與排練方案。

板書設(shè)計

準備與排練

戲劇知識，牢記在心

選定劇本，搜集資料

理解劇本，掌握策略

分工合作，認真排練

反復(fù)合練，準備演出

謝謝

（)有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？

歡迎加入教師合作團隊??！月薪過萬不是夢！！

詳情請看：

https:///help/help_extract.php

《準備與排練》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標】

學(xué)習(xí)選擇劇本，搜集相關(guān)賞析，研究資料

學(xué)習(xí)如何將自己的體會、感受、理解運用切身的表演或設(shè)計再現(xiàn)劇本內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)協(xié)作能力和綜合運用語言的能力。

【學(xué)習(xí)重點】

學(xué)習(xí)選擇劇本，搜集相關(guān)賞析，研究資料

學(xué)習(xí)如何將自己的體會、感受、理解運用切身的表演或設(shè)計再現(xiàn)劇本內(nèi)容。

在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)協(xié)作能力和綜合運用語言的能力。

【學(xué)習(xí)難點】

學(xué)習(xí)如何將自己的體會、感受、理解運用切身的表演或設(shè)計再現(xiàn)劇本內(nèi)容。

綜合運用語言的能力

【學(xué)習(xí)時間】1課時

【教學(xué)進程】

【導(dǎo)入新課】

“舞臺小天地，天地大舞臺。"舞臺上的一切是那么動人，然而臺上精彩的表演，都來自于臺下精心的排練。俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。今天，我們就一起來體味這其中的真諦，讓我們一起開啟戲劇探索之旅！

【有關(guān)資料】

戲劇是指以語言、動作、舞蹈、音樂、木偶等形式達到敘事目的的舞臺表演藝術(shù)的總稱。它是由演員扮演角色在舞臺上當眾表演故事情節(jié)的一種綜合藝術(shù)。

戲劇的特點是通過演員的表演來展現(xiàn)故事情節(jié)和人物形象，同時融合了文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等多種藝術(shù)元素，給觀眾帶來特殊的美感享受。

戲劇的類型：

戲劇，可以按照不同的標準分類。

按照表現(xiàn)形式，可以分為話劇、詩劇、歌劇、舞劇、歌舞劇、戲曲。

按照題材涉及的方面，可以分為現(xiàn)代劇、歷史劇、神話劇、科學(xué)幻想劇、童話劇等。

按照篇幅規(guī)模，可以分為多幕劇和獨幕劇。

戲劇按作品類型可分為悲劇、喜劇、正劇。

什么是劇本？

劇本是舞臺表演或拍戲的必要工具之一，是劇中人物進行對話的參考語言，也叫腳本、劇作，它是以代言體方式為主，表現(xiàn)故事情節(jié)的文學(xué)樣式，是一種獨特的文學(xué)樣式，它可供閱讀，但主要目的不是閱讀，而是為舞臺表演服務(wù)或作為未來影視拍攝的依據(jù)。

劇本主要是由臺詞和舞臺說明組成，是戲劇藝術(shù)創(chuàng)作的文本基礎(chǔ)，也是編導(dǎo)與演員演出的依據(jù)。

劇本主要分為文學(xué)劇本與攝影劇本：文學(xué)劇本是比較突出文學(xué)性的劇本，包含話劇劇本、小說劇本、小品劇本等；攝影劇本是比較突出拍攝感的劇本，包含分景劇本、分鏡劇本等。

劇本與小說在文體方面的異同。

相同點：都有人物、情節(jié)、環(huán)境三個要素。

不同點：

小說涵蓋的內(nèi)容比劇本更廣更大。

小說的人物塑造可以通過外貌、神態(tài)、心理、語言、動作等多種描寫；而劇本的人物塑造主要通過語言描寫和少量的動作或神態(tài)描寫。

劇本的主體是臺詞，有舞臺說明，受制于演出時間和場地，情節(jié)沖突比小說集中，環(huán)境設(shè)置簡單。

劇本的主要特點：

劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時間高度集中的原則；

第二,劇本必須有集中尖銳的矛盾沖突；

第三劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)性格。

關(guān)于話?。?/p>

話劇，又是指以對話方式為主的戲劇形式，于19世紀末20世紀初來到中國，與傳統(tǒng)舞臺劇、戲劇相區(qū)別，話劇主要敘述手段為演員在臺上無伴奏的對白或獨白，但可以使用少量音樂、歌唱等。話劇是一門綜合性藝術(shù)，劇本創(chuàng)作、導(dǎo)演、表演、舞美、燈光、評論缺一不可。

話劇的藝術(shù)特點

一）舞臺性古今中外的話劇演出都是借助舞臺完成的，舞臺有各種樣式，目的有兩個，一是利于演員表演劇情；二是利于觀眾從各個角度欣賞。

二）直觀性話劇首先是通過演員的姿態(tài)、動作、對話、獨白等表演，直接作用于觀眾的視覺和聽覺；再用化妝、服裝等手段進行人物造型，使觀眾能直接觀賞到劇中人物形象的外貌特征。

三）綜合性話劇是一種綜合性藝術(shù)，其特點是與在舞臺塑造具體藝術(shù)形象，向觀眾直接展現(xiàn)社會生活情景的需要和適應(yīng)的。

四）對話性話劇區(qū)別于其他劇種的特點是通過大量的舞臺對話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達主題的。其中有人物獨白，有觀眾對話，在特定的時間、空間內(nèi)完成戲劇內(nèi)容。

表演策略

1）因時間和空間限制，要呈現(xiàn)戲劇的張力，須選擇表演沖突最激烈最集中的片段

2）臺詞腔調(diào)要契合戲劇時代背景與題材內(nèi)容，表演時努力拿捏好語氣語調(diào)。

3）表演者需要根據(jù)自己的理解對表演動作、神態(tài)等做出更細致的設(shè)計，讓人物在舞臺上“活"起來。

4）盡可能多地了解角色應(yīng)有的生活經(jīng)驗與生活情趣，入情入境化身為角色，讓角色“實”起來。

5）舞臺設(shè)計、布景、服裝、道具、配樂等要再現(xiàn)劇本的環(huán)境，給予觀眾身臨其境之感，渲染情緒，引發(fā)共鳴；要烘托、陪襯角色的心理、情感，起到畫龍點睛的作用，不宜喧賓奪主。

演員必備的7大表演技巧：

說話演員首先要有洪亮、有穿透力的聲音，才能讓全場觀眾聽得明白，從而達到更好的演出效果。

動作?舞臺表演動作幅度要大，需要夸張才能讓全場觀眾看明白。同時，動作也要自然、優(yōu)美、得體，符合人物性格。

表情?演員表情要豐富且轉(zhuǎn)變快，有意識地控制才能讓觀眾跟隨演員的情緒變化融入到劇情中去。

信念感?演員要具備信念感，要讓自己和觀眾感受到這不是在演戲，而是真實存在的人物和事件，讓自己沉浸，讓觀眾融入。

想象力?演員要具備豐富的想象力，無論是在研究角色還是在再現(xiàn)角色，都離不開豐富而又特殊的藝術(shù)想象。

交流?舞臺上的表演除了基礎(chǔ)的語言交流，眼神交流、心的交流也是表演中不可缺少的關(guān)鍵。

肢體語言?演員要通過豐富的眼神、目光、臉部表情以及肢體動作的協(xié)調(diào)和統(tǒng)一，給觀眾留下深刻的印象

劇本搬上舞臺之前需要做哪些準備？

1）選擇劇本，并搜集研讀相關(guān)資料，深入理解劇本。

2）導(dǎo)演、演員和劇務(wù)做好分工。

導(dǎo)演是劇本的詮釋者，排練演出的指揮者，藝術(shù)風格的創(chuàng)造者。主要職責在于：組織主要創(chuàng)作人員研究和分析劇本，查閱與劇本相關(guān)的文字資料與影像資料，并在組內(nèi)進行討論，以深入理解劇本，對劇本排演形成基本的構(gòu)思與意向，并與其他成員達成共識。

演員需要按照導(dǎo)演的設(shè)計意圖，進入劇本設(shè)定的情境，深入鉆研角色品析、背誦臺詞，并設(shè)想自己表演時的動作、神態(tài)、語氣、語調(diào)等，將人物形象在舞臺上塑造出來。

劇務(wù)負責準備演出時的服裝、道具、布景等。

3）掌握具體的表演策略與方法。

一個劇組需要哪些成員？各有什么作用？

導(dǎo)演：仔細閱讀劇本和相關(guān)材料，組織主要創(chuàng)作人員研究和分析劇本，查閱與劇本相關(guān)的文字資料與影像資料，深入理解劇本的主題；對表演做出整體設(shè)計。協(xié)調(diào)好劇組成員之間的關(guān)系，及時解決表演過程出現(xiàn)的問題。

演員：按照導(dǎo)演的設(shè)計意圖，進入劇本設(shè)定的情境，深入鉆研角色品析，背誦臺詞，熟悉有關(guān)的舞臺說明，服從導(dǎo)演的指揮。設(shè)想自己表演時的動作、神態(tài)、語氣、語調(diào)等，通過想象，進入角色，不斷深化對自己所扮演角色的理解。

劇務(wù)：要參考相關(guān)資料，結(jié)合實際情況，準備表演時的服裝、道具、布景（可以制作成課件，也可以在黑板上繪制粉筆畫）、音樂等其他方面的準備工作。

【新課學(xué)習(xí)】

準備和排練的具體步驟有哪些呢？

讀譚宗堯《的舞臺藝術(shù)》節(jié)選部分和黃清澤《設(shè)計隨想》文段，

思考：你學(xué)到了哪些表演策略？

譚宗堯《的舞臺藝術(shù)》節(jié)選部分

演員創(chuàng)造角色，雖說主要是體現(xiàn)角色的人物性格，但是演員在創(chuàng)造角色的進程中，能否建立起角色的自信，或曰實現(xiàn)“我就是"的信念，也是至關(guān)重要的。這除了熟知角色的思想按照劇本所規(guī)定的情境，全身心地投入角色的舞臺行為之外，還要盡可能地了解角色應(yīng)有的生活經(jīng)驗和生活情趣，以此來建立演員對角色的自信。

……我演盧孟實，把小手指甲留長了。我的父輩們多為“勤行”（餐飲業(yè)過去統(tǒng)屬“勤行")，跑堂的、灶上的不準留指甲,唯獨柜上的（也稱“學(xué)買賣的”)可留指甲。盧孟實是“學(xué)買賣的"出身，戲中為“掌柜”,留指甲是可能的。我讓盧孟實留了小手指的指甲，雖然此舉與戲無關(guān)，但對我在心中建立起對角色的自信是有益的。戲中還有盧孟實洗臉的表演，我從捋胳膊、卷袖子、窩領(lǐng)子，到摟頭蓋臉的一通洗，完全是我父輩洗臉的照搬。我覺得盧孟實也應(yīng)該如此，只有這樣才夠“味兒”，從而堅定了我對角色的自信。

黃清澤《設(shè)計隨想》文段：

根據(jù)導(dǎo)演的提示以店堂為主景，烤鴨房和雅座以及后院的景都做了合理的空間安排，充分利用舞臺高度和景深，以多空間為層次，給演員提供靈活、自由、順暢的活動空間。背景選用有時代地域特色的建筑來烘托，造成“福聚德”的繁華景象，加上店幌、牌匾,增強地域時代感?！?/p>

整個景要力求精練，以少勝多，不受自然狀態(tài)的影響。戲中必不可少的道具如柜臺、水缸、柴堆、屏風、烤鴨都要做到精雕細琢，一絲不茍，起到畫龍點睛的作用，給觀眾以真實的感覺。

【合作探究】

要將劇本搬上舞臺，最初的導(dǎo)演設(shè)計非常重要，它是表演的起點與藍本?！皩?dǎo)演手記"是導(dǎo)演創(chuàng)作意圖和完整構(gòu)思的說明,可以提綱挈領(lǐng)地談主要問題。小組合作，完成下面的“導(dǎo)演手記”

項目內(nèi)容如何表演

戲劇沖突老人、男孩分別盼望兒子、父親歸來，所盼之人卻遲遲未歸。1

戲劇主題既表現(xiàn)了現(xiàn)代化進程中傳統(tǒng)的失落、精神家園的失落，以及人們對傳統(tǒng)的固守、對精神家園的追尋，也呼喚人們認識和適應(yīng)時代發(fā)展帶來的變化，邁進現(xiàn)代社會的新生活。

人物關(guān)系出場人物只有老人、男孩，二人由陌生到相識；二人的對話，引出老人的兒子和男孩的父親，人物關(guān)系簡單。二人對話整體氛圍是溫馨、溫暖的

人物形象特點老人：自己孤獨留守家園。同時又滿懷親情，富有愛心，關(guān)愛已成年的下一代，又疼愛年幼的新一代。老人的情感是有變化的。2