2023-2024學(xué)年河南省鄭州市九年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試題（附答案）

o

2023_2024學(xué)年河南省鄭州市九年級(jí)上冊(cè)第一次月考語(yǔ)文試題

一、積累與運(yùn)用（22分）

1.下列詞語(yǔ)中，字形和加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（2分）（）

A.佝僂褻瀆(xi3)斷章取意游弋（g6）

B.妄想旁鷲(wfi)蕩然無(wú)存驚駭(hAi)

C.綢緞瞥見(jiàn)(pie)矯揉造做麾下（m6）

D.廣袤困厄⑻形消骨立濡養(yǎng)（xU）

O2.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（2分）（)

市A.他憑借淵博的知識(shí)和閱歷,在這次演講比賽中隨心所欲，最終獲得一等獎(jiǎng)。

泗

B.他對(duì)大家的好言相勸不理不顧，依然一意孤行。

C.他不好好讀書，在同學(xué)中穿梭往來(lái)，拉拉扯扯,說(shuō)話言不及義，大家都討厭他。

D.全國(guó)民眾上下團(tuán)結(jié)一心、眾志成城，是戰(zhàn)勝這次“新冠肺炎”的不二法門。

6

3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（2分）（）

A.在神舟十五號(hào)載人飛船發(fā)射成功之后，將于任務(wù)期間完成夢(mèng)天艙擴(kuò)展泵組和載荷暴露平臺(tái)設(shè)

喙備安裝等工作。

B.鄉(xiāng)村振興工作的重點(diǎn)應(yīng)放在推進(jìn)鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、加強(qiáng)和改善鄉(xiāng)村環(huán)境上。

OC.許多學(xué)校的學(xué)生都參加了“如何構(gòu)建自己的精神空間”系列活動(dòng)。

D.中國(guó)奉行防御性國(guó)防政策，不針對(duì)、不威脅任何國(guó)家。

4.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）

①品讀經(jīng)典可以養(yǎng)成知識(shí)豐富、道德高尚、情趣健康的性靈，可以讓人生從浮躁走向?qū)庫(kù)o、從

收i

淺陋走向優(yōu)雅。

②讀書還可以“養(yǎng)性靈”，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得。

③林語(yǔ)堂曾說(shuō):“讀書，開(kāi)茅塞，除鄙見(jiàn),得新知，增學(xué)識(shí),廣識(shí)見(jiàn)，養(yǎng)性靈。”

④總之，品讀經(jīng)典可以培養(yǎng)高尚性靈。

⑤讀書可以使人增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)見(jiàn)識(shí),領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨赖牡览?，即“開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn)“，這是閱讀大多數(shù)書籍

O都可以帶來(lái)的好處。

A.③⑤②①④B.③①④⑤②C.⑤②①③④D.⑤②③①④

5.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）（）

5月18日是國(guó)際博物館日，今年的主題是“博物館的力量□博物館的力量來(lái)自哪里呢口主要

是來(lái)自博物館豐富多彩的藏品口自然標(biāo)本、考古遺物、藝術(shù)珍品、革命文物……不同類型的

藏品記錄著自然和人類文明的多元信息，蘊(yùn)含著提升審美水平、厚植家國(guó)情懷、促進(jìn)文明交流

等多種力量。

A.?B.

O

D.?

6.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.范仲淹，字希文，謚號(hào)文正，北宋政治家，文學(xué)家。有《范文正公集》流傳。

B.李白是盛唐詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”美名。是浪漫主義詩(shī)歌的代表。

C.“記”是古代的一種文體，可以寫景，可以狀物也能記事，主要抒發(fā)作者的情懷和抱負(fù)。

D.張岱是明末清初文學(xué)家，字宗子，號(hào)陶庵?！逗耐た囱愤x自《西湖夢(mèng)尋》

7、根據(jù)提示默寫。（10分）

（1）班主任李老師在班會(huì)上說(shuō)：嘗酸甜苦辣，品榮辱興衰，經(jīng)生死離別，這些都是人

生必經(jīng)的過(guò)程。老師希望每一程都站著一個(gè)積極樂(lè)觀的你……從政遇挫，求仕無(wú)望的李白深

感仕路的艱難，但他仍然高呼“①,②”【《行路

難》（其一）】，表達(dá)自己積極用世的心態(tài)；經(jīng)歷了二十三年貶謫生活的劉禹錫仍以“③

，④"（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）來(lái)對(duì)新人輩出表示欣慰，表現(xiàn)

出他豁達(dá)的胸襟；蘇軾輾轉(zhuǎn)各地為官，與兄弟分別之后七年未聚，他把酒問(wèn)天問(wèn)月間人生，

以一答“⑤，⑹”【《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》】來(lái)展

現(xiàn)其對(duì)人事的洞達(dá)，同時(shí)為后文對(duì)兄弟的美好祝愿做鋪墊。

（2）“動(dòng)靜結(jié)合”是一種在意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，形成意境和形象和諧統(tǒng)一的手法。

如范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中“⑦,⑧”描寫了月夜洞庭湖有風(fēng)

和無(wú)風(fēng)時(shí)不同的情景；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“⑨，⑩”既寫出

了樹(shù)林枝葉繁茂，又寫出了鳥(niǎo)的叫聲，給人一種生動(dòng)、不乏味的感覺(jué)。

2、閱讀與鑒賞

（一）閱讀下文，完成8—11題。（16分）

粉皮子

董茂慧

①近郊有遠(yuǎn)房親戚夫妻倆，丈夫叫木木，妻子叫水金。男的憨厚老實(shí)埋頭干活，一天話

不到五句；女的潑辣健碩嗓門粗大，村頭罵人村尾聽(tīng)得清清楚楚。夫妻生孩子四男三女，因

不識(shí)字，男孩就叫一巴二巴三巴四巴，女孩就叫大秀二秀三秀，我至今弄不清他們兄妹的學(xué)

名，倒是這小名能脫口而出。夫妻倆非常勤勞，卻依然過(guò)得極其窘迫。逢年過(guò)節(jié)或者孩子們

要注冊(cè)交學(xué)費(fèi)時(shí)，捉襟見(jiàn)肘的一家只能靠借錢維持著。水金要強(qiáng)，不愿給人低頭哈腰，便逼

著木木去借錢，夫妻倆爭(zhēng)執(zhí)不下。通常的結(jié)局是：水金抄起棍子就打，木木兔子般從家里躥

出去，夫妻倆在村子里追逐，水金提著木棍追在后面。這一幕深深刻在我兒時(shí)的記憶里。

②每年春節(jié)，客家人總是熱熱鬧鬧擺上好幾天的宴席招待親朋好友，木木夫妻也會(huì)咬牙

湊齊肉菜請(qǐng)經(jīng)常接濟(jì)他們的人家吃飯。幸而自家養(yǎng)豬養(yǎng)雞種菜，需要花錢買的東西不多，宴

席雖然簡(jiǎn)單倒也基本能過(guò)得去。每年都會(huì)跟隨父親到木木家做客，年幼的我坐在圓桌邊好奇

地看著一串小小的腦袋從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞口水。席間有道常見(jiàn)的長(zhǎng)汀客家

菜——粉皮子，原料是地瓜粉，用清水把地瓜粉調(diào)成稀糊，慢慢加上熱水?dāng)嚢韬笃戒佋阼F板

上蒸熟，起鍋放涼后或切成細(xì)長(zhǎng)條或切成小方片，最后晾干成硬片待用。因粉皮子過(guò)水后透

明晶亮，被戲稱為“鏡子”，也稱“葛粉”“玉粉”。煮熟后，大塊的粉皮子瑩滑油亮不易盛舀，

所以廚師會(huì)把粉皮子切?。悍狡瑺钸m合用骨頭湯氽煮加入香菇、豬肉、筍絲或雞鴨內(nèi)臟；細(xì)

長(zhǎng)條狀適合用清水煮后撈起加入肉末、菜絲、香蔥爆炒。木木家的粉皮子卻是完整的一大張

躺在湯盆的底下，客人們把湯和配料吃完了卻沒(méi)人撈得出粉皮子吃。

③幾年皆如此，有鄰居悄悄告訴父親：“水金舍不得年年花錢買粉皮子，特意叫人蒸了

不要切，吃完了湯倒掉再把粉皮子撈起來(lái)曬干，明年又能煮?！边吷献男』镒勇?tīng)后表示不

屑，站起來(lái)筷子勺子并用，使勁在粉皮子上挖出兩小塊，打上湯津津有味地吃了。上菜的大

秀把湯盆端回廚房，沒(méi)幾分鐘傳出鍋鏟使勁敲盆的聲音，伴著水金的叫罵：“哪個(gè)要命的，上

輩子是不是餓死的哦，這樣也要挖去吃啊……”罵著罵著，又哭開(kāi)了，“明年我拿什么煮哦，又

要花錢重新買！”廳里一桌客人聽(tīng)到哭鬧停了筷子，全都傻了眼。意識(shí)到自己闖了禍的小伙子

漲紅著臉，貼墻悄悄地溜得無(wú)影無(wú)蹤。我跟著父親進(jìn)了廚房，木木手足無(wú)措地呆立在灶頭旁，

不知道應(yīng)該勸解老婆還是出去安撫客人，年紀(jì)較小的孩子圍在水金身邊齊聲大哭，大家最終

不歡而散。粉皮子的典故從此在村子和眾多親戚中傳開(kāi)了。

④七個(gè)孩子大多隨了木木沉默的性格，悶聲干農(nóng)活做家務(wù)。老大一巴堅(jiān)持邊干農(nóng)活邊讀

書，到了初中實(shí)在拿不出錢交學(xué)費(fèi)，他坐在屋檐下發(fā)了半天呆，便獨(dú)自上山摘野果，步行挑

到縣城去賣。不想在路上被自行車撞傷，野果滾了滿地。一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿

腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。四季光著腳的一巴成了村里第一個(gè)大學(xué)生。有了榜樣，四

巴和二秀三秀先后考取中專大學(xué)，畢業(yè)分配在了城市。兄弟姐妹們現(xiàn)在日子過(guò)得都不錯(cuò)。去

年正月木木夫妻登門，力邀我們?nèi)胰タ此麄冃陆ǖ臉欠俊?/p>

⑤那日，木木新房門口的大坪里停滿了小車，鞭炮放得滿地通紅，推杯換盞、觥籌交錯(cuò)

間有人說(shuō)起了粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻?！続】笑得前翻后仰：“今天還請(qǐng)大家吃

粉皮子，這菜以后年年吃，看誰(shuí)還笑話我們！"【B】漲紅著臉舉杯站了起來(lái)：“以

前窮沒(méi)辦法，多虧大家不嫌棄幫我們。一巴他們昨天商量在村里設(shè)個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金，誰(shuí)家有孩子考

上大學(xué)的都有獎(jiǎng)！”

⑥宴席從中午吃到月朗星稀才散，木木水金夫妻喝得醉如爛泥，被一巴兄弟們扛回房間。

我們隨著大伙一起告辭出來(lái)，沒(méi)走多遠(yuǎn)，身后傳來(lái)震天響聲，朵朵煙花接連盛開(kāi)，映出新房

下一巴兄弟姐妹們忙碌的身影，他們的孩子在追逐嬉鬧，爺爺奶奶整張粉皮子的故事會(huì)有人

講給他們聽(tīng)嗎？

（選自《人民日?qǐng)?bào)?海外版》2019年8月17日，有刪改）

8.木木家前后發(fā)生了怎樣的變化？作者通過(guò)哪些事進(jìn)行對(duì)比來(lái)反映這一變化？（4分）

9.第⑤段中，有人說(shuō)起粉皮子的典故調(diào)侃木木夫妻，水金和木木誰(shuí)“笑得前翻后仰”？誰(shuí)“漲

紅著臉“？在【A][B]處填寫人名，并分析原因。（4分）

10.揣摩下列句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。（4分）

（1）年幼的我坐在圓桌邊好奇地看著一串小小的腦袋從廚房探出來(lái)，盯住桌面吸著鼻涕吞

口水。（加點(diǎn)字有什么表達(dá)效果？）（2分）

（2）一巴舉著別人賠的十元錢，頂著滿腦袋的血?dú)g天喜地跑到學(xué)校注冊(cè)。（從這句話中你讀

出了什么？）（2分）

10.讀完這篇小說(shuō)，你也許會(huì)想到這些詞語(yǔ)：脫貧、學(xué)習(xí)、發(fā)展、勤勉……請(qǐng)任選一個(gè)詞語(yǔ)，

結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀愕母邢?。?分）

（2）閱讀下文，完成12—15題。（15分）

敢于把“不可能，，變?yōu)榭赡?/p>

史學(xué)強(qiáng)蘇浩翔

①一條題為《獨(dú)腿小伙的滑雪夢(mèng)》的新聞，引起了許多人關(guān)注。一場(chǎng)車禍，奪走了一名

18歲小伙的左腿，但他并未因此消沉，而是以頑強(qiáng)的毅力把一個(gè)個(gè)看似“不可能”的目標(biāo)變?yōu)?/p>

一個(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)不懈努力，他不僅站在了北京冬殘奧會(huì)單板滑雪男子坡面回轉(zhuǎn)（LL1級(jí)）

的賽場(chǎng)上，并且斬獲了該項(xiàng)目的金牌。他就是中國(guó)單板滑雪隊(duì)運(yùn)動(dòng)員武中偉。

②在漫漫人生路上下求索的我們，在不同時(shí)期也會(huì)遇到許多看似“不可能”的事，比如那

些難以跨越的障礙、難以突破的極限、難以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)……如果胸胭不前，失去前進(jìn)的動(dòng)力，

人生就會(huì)失掉很多精彩。挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長(zhǎng)同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡埽?/p>

想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過(guò)溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。

③因此，我們要堅(jiān)定信念，不懈努力，一步步把“不可能”變成“可能”。

④“沒(méi)有什么是不可能的，除非你沒(méi)有想讓它變成可能?！焙芏鄷r(shí)候，當(dāng)我們輕言某件事

不可能做到時(shí)，實(shí)際上是從思想上已經(jīng)否認(rèn)了其成為現(xiàn)實(shí)的可能性。然而古往今來(lái)無(wú)數(shù)奇跡

的誕生，卻印證了很多“不可能”中蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能。因此，我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，

先不要急于否定它，不妨先冷靜思考“不可能”是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，

哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，“不可能”終能變成可能。

若總是暗示自己“不可能”，就算有能力把“不可能”變成可能，也會(huì)喪失機(jī)會(huì)，最終讓自己碌

碌無(wú)為。

⑤行動(dòng)是最有力的宣言。當(dāng)我們國(guó)家用運(yùn)行速度每秒只有幾十萬(wàn)次的老式計(jì)算機(jī)編制地

球同步衛(wèi)星軌道程序時(shí)，有人斷言“不可能”。但經(jīng)過(guò)一次又一次的嘗試，1970年，我國(guó)第一

顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”升上太空；1975年，我國(guó)第一顆返回式衛(wèi)星發(fā)射、回收成功……我

國(guó)航天事業(yè)諸多“第一”的背后，是無(wú)數(shù)科研人員以“越是艱險(xiǎn)越向前”的拼勁，以“踏平坎坷成

大道”的干勁，不斷闖關(guān)奪隘，從而書寫了我國(guó)航天事業(yè)的輝煌。由此可見(jiàn)，當(dāng)面對(duì)諸多“不

可能”時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣

才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)實(shí)。

⑥任何成功都不可能一帆風(fēng)順，也不可能一蹴而就。把看似“不可能”的事變?yōu)榭赡艿倪^(guò)

程更是遍布荊棘坎坷，那些數(shù)不清的阻撓困擾、難以承受的艱難困苦，時(shí)刻考驗(yàn)著我們的決

心和意志。有些人之所以認(rèn)為某件事是“不可能”實(shí)現(xiàn)的，并不是因?yàn)樗娴挠X(jué)得沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的

可能，也不是他缺乏對(duì)成功的渴望，而是缺少“不破樓蘭終不還”的堅(jiān)持。其實(shí)，無(wú)論我們做

什么事情，都需要持之以恒堅(jiān)持，只是把“不可能”變?yōu)榭赡?，?duì)堅(jiān)持的要求更高。只要我們

咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再難、再苦，也不停下腳步，就能在一路攻堅(jiān)

克難中把“不可能”變成可能，收獲人生的精彩、事業(yè)的奇跡。

12、選文的論點(diǎn)是什么？（3分）

13、選文第①段有什么作用？（3分）

14、選文第④段和第⑤段能否調(diào)換順序？為什么？（3分）

15、下面這則材料是否可以充當(dāng)本文的論據(jù)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

被譽(yù)為“中國(guó)天眼，，的FAST,一經(jīng)亮相就驚艷世界，也讓中國(guó)的射電天文學(xué)一舉領(lǐng)先世

界水平。這背后，是“天眼之父”南仁東和科研團(tuán)隊(duì)22年的辛勤付出、攻堅(jiān)克難。特別是在為

“天眼”項(xiàng)目選址的時(shí)間里，南仁東寒暑無(wú)懼、風(fēng)雨無(wú)阻，走遍了貴州省上百個(gè)窩困，在亂石

和泥土中摸爬滾打、上下求索。憑著“不教一日閑過(guò)”的勤奮和堅(jiān)韌，南仁東和他的科研團(tuán)隊(duì)

一步步把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)。

（3）整本書閱讀，閱讀下面的材料，完成16-18題。（4分）

【材料一】①薛霸去燒一鍋百沸滾湯，提將來(lái)傾在腳盆內(nèi)，叫道：“林教頭，你也洗了腳好

睡。”林沖掙的起來(lái)，被枷礙了，曲身不得。薛霸便道：“我替你洗?！绷譀_忙道：“使不得！”薛

霸道：“出路人那里計(jì)較的許多……林沖叫一聲：“哎也！”急縮得起時(shí)，泡得腳面紅腫了。

薛霸口里喃喃的罵了半天，林沖那里敢回話。

②林沖聽(tīng)那三人時(shí)，一個(gè)是差撥，一個(gè)是陸虞候，一個(gè)是富安。……林沖罵道：“奸賊，我

與你自幼相交，今日倒來(lái)害我，怎不干你事！且吃我一刀?！?/p>

【材料二】①刺配滄州道；②誤入白虎堂；③風(fēng)雪山神廟；④棒打洪教頭；⑤雪夜上梁山。

16、林沖的綽號(hào)是：；（1分）

17、材料一體現(xiàn)了他怎樣的性格變化？（2分）

18、材料二是《水滸傳》中關(guān)于林沖的回目，但順序打亂了，請(qǐng)按原書回目重新排序（只填序

號(hào)）：_（1分）

3、古詩(shī)文閱讀（13分）閱讀《湖心亭看雪》，完成各題。

19.下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章先寫賞雪經(jīng)過(guò)，然后敘述在湖心亭的奇遇——其實(shí)是“看雪”行動(dòng)的延伸，將人與景有機(jī)地

結(jié)合起來(lái)，也給冷寂、單調(diào)的景物注入了生機(jī)。

B.“大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕”寫出了天寒地凍、萬(wàn)籟俱寂的意境,而作者仍去西湖賞雪并與偶

遇的金陵人痛飲，可見(jiàn)他癡迷山水，不拘小節(jié)，喜交朋友。

C.文末作者以“舟子”的喃喃之語(yǔ)畫龍點(diǎn)睛，突出了自己清高孤傲的情懷。同時(shí)，也用這份天涯遇

知音的愉悅化解了個(gè)人心中淡淡的愁緒。

D.這篇小品文不足二百字，卻熔寫景、敘事、抒情于一爐,寫景精準(zhǔn)形象，敘事生動(dòng)傳神,而字里

行間又融聚了作者的情趣品性。

20.作者在湖心亭上與人相遇飲酒共話的情景，與下列哪兩項(xiàng)的詩(shī)句描繪的情景相似？（）

（2分）

A.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。B.酒逢知己千杯少。

C.同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。D.君向?yàn)t湘我向秦。

21.聯(lián)系文章，說(shuō)說(shuō)作者的“癡”表現(xiàn)在哪里。（3分）

22.文章表現(xiàn)了作者怎樣的生活情趣?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（2分）

（二）閱讀《行路難》，完成下面小題。

23、某位同學(xué)非常喜歡這首詩(shī)，特意畫了一幅本詩(shī)的思想情感曲線圖。請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容幫

其填空。（2分）

①②

24、本詩(shī)中的“停杯投箸不能食”與蘇軾“把酒問(wèn)青天”中的“酒”蘊(yùn)含的感情有哪些不同之處?

（2分）

四、感悟與表達(dá)（50分）

題目：請(qǐng)以“是一粒種子”為題作文。

要求：（1）請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整；

（2）立意自定，文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字;

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；

（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等，不得抄襲。

答案和解析

l.BA.意一義，弋yi。C.做一作，麾hul。D.消一銷，濡nl。

2.AA.隨心所欲:指隨著自己的意思,想干什么就干什么。此成語(yǔ)是貶義詞,與語(yǔ)境不符。B-

意孤行:不聽(tīng)勸告,固執(zhí)地照自己的意思行事。C.言不及義:只說(shuō)些無(wú)聊的話，不涉及正經(jīng)道理。

D.不二法門:佛教用語(yǔ)，指直接入道、不可言傳的門徑。常用來(lái)指最好的或獨(dú)一無(wú)二的方法。

3.DA.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“將”之前加上“神舟十五號(hào)航天員”。B.動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉

“、力口強(qiáng)C.語(yǔ)意不明,“許多”和“學(xué)校的”交換位置。

4.A③句通過(guò)引用林語(yǔ)堂的話引出語(yǔ)段的論點(diǎn)，應(yīng)排在段首;⑤句是對(duì)③句中林語(yǔ)堂的話的

闡述，應(yīng)排在③句之后;②句“讀書還可以，養(yǎng)性靈，，這種好處，則非品讀經(jīng)典而不可得”承接⑤句

內(nèi)容，繼續(xù)講讀書的好處，應(yīng)排在⑤句之后;①句承接②句中的“非品讀經(jīng)典而不可得，，，論述品

讀經(jīng)典的益處;④句中的“總之”是歸納總結(jié)的標(biāo)志性詞語(yǔ)，應(yīng)排在最后。故正確的排序?yàn)椋?/p>

③⑤②①④。

5.A第一空處“博物館的力量”表示特殊意義，所以引號(hào)應(yīng)放在句號(hào)內(nèi);第二空處帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣，

所以應(yīng)用問(wèn)號(hào);第三空“自然標(biāo)本、考古遺物、藝術(shù)珍品、革命文物”是對(duì)“豐富多彩的藏品”的

具體解說(shuō),此處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用冒號(hào)。

6、D

7、（1）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過(guò)；病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；人有悲歡

離合；月有陰晴圓缺

（2）浮光躍金；靜影沉璧；樹(shù)林陰翳；鳴聲上下

【分析】（1）本題要求學(xué)生除了能對(duì)初中階段基本篇目李白的《行路難》、劉禹錫的

《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》、蘇軾的《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》進(jìn)行準(zhǔn)確無(wú)誤的背

誦外，還要求對(duì)其中的名句進(jìn)行理解和運(yùn)用?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！钡囊馑际牵?/p>

相信總有一天，能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！故第1空、第2空

應(yīng)該填“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”，要注意學(xué)生容易把“長(zhǎng)”寫成“乘”，“直”里面只

寫兩橫；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?！钡囊馑际牵撼林奂葲](méi)，側(cè)畔還有千帆競(jìng)發(fā),

病樹(shù)已死，前方依舊萬(wàn)木爭(zhēng)春，劉禹錫以沉舟、病樹(shù)比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當(dāng)達(dá)

觀，故第3空、第4空應(yīng)該填“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?，要注意學(xué)生容易把“側(cè)”

寫成“則”，“畔”寫成“叛”；“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺?！钡囊馑际牵鹤怨乓詠?lái)，這人

世間的悲歡離合就與月亮的陰晴圓缺一樣，難以求全，故第5空、第6空應(yīng)該填”人有悲歡離

合，月有陰晴圓缺?！保⒁鈱W(xué)生容易把“歡"寫成”分“，”圓’寫成“園”。

（2）本題要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)文中“動(dòng)靜結(jié)合”、“虛實(shí)結(jié)合”、“借景抒情或寓情于景”、“對(duì)比”等表現(xiàn)手

法的掌握和理解。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“浮光躍金”的意思是波動(dòng)的光閃著金色，從動(dòng)的

角度描寫月夜洞庭湖有風(fēng)時(shí)的情景，“靜影沉璧”的意思是靜靜的月影像沉入水中的玉璧，從

靜的角度描寫月夜洞庭湖無(wú)風(fēng)時(shí)的情景，故第1空、第2空填“浮光躍金，靜影沉璧”，要注

意學(xué)生容易把，，沉”寫成，，成“；歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中“樹(shù)林陰翳”的意思是樹(shù)林里的枝葉

茂密成林，從靜的角度描寫醉翁亭安靜的環(huán)境，“鳴聲上下”的意思是鳥(niǎo)兒到處叫，從動(dòng)的角度

描寫醉翁亭熱鬧的環(huán)境，故第3空、第4空填“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下”，要注意這兩句學(xué)生

容易寫錯(cuò)筆畫較多的“翳，，字.

故⑴”長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春J；

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺

⑵“浮光躍金，靜影沉璧”；“樹(shù)林陰翳，鳴聲上下

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生能對(duì)初中階段基本篇目進(jìn)行準(zhǔn)確無(wú)誤的背誦記憶，除此之外，

還要求學(xué)生能夠結(jié)合作者經(jīng)歷、寫作背景、寫法等方面對(duì)重點(diǎn)句子（特別是名句）的深刻含

義、蘊(yùn)含的哲理、表達(dá)的心情或情感等領(lǐng)悟透，這種題相對(duì)比較容易。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)初中階段要求背誦的古詩(shī)文的背誦，要特別注意名篇中的名段，名段

中的名句，除了背誦要求，還要求學(xué)生圍繞文章的主旨對(duì)名段的內(nèi)容進(jìn)行深刻理解和對(duì)名句

從句意理解、深刻含義、寫法及作用等方面進(jìn)行賞析，有時(shí)還要結(jié)合文章的寫作背景才能準(zhǔn)

確把握，這類題相對(duì)有點(diǎn)難度。

8.（5分）由貧困到富裕的變化。（1分）貧困時(shí)，置席請(qǐng)客不讓切開(kāi)粉皮子，要反復(fù)使用；

富裕后請(qǐng)客，賓主盡興，并許諾年年請(qǐng)大家吃粉皮子。貧困時(shí)，交不起學(xué)費(fèi)，只能四處借錢；

富裕后，建起新樓房，準(zhǔn)備設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。

9.（4分）【A】水金，【B】木木。（2分）水金“潑辣健碩嗓門粗大”，性格直爽，從“笑得前

翻后仰”以及說(shuō)話的語(yǔ)氣和內(nèi)容可以看出【A】處是水金：木木“憨厚老實(shí)”，沉默寡言，從

“漲紅著臉舉杯站了起來(lái)”可以看出【B】處是木木。

10.（6分）（1）（3分）動(dòng)作描寫，“探”“盯”“吸”“吞”等動(dòng)詞生動(dòng)形象地寫出了木木家的孩子

們想吃宴席而不能吃的饞相，反映了木木家的貧窮。

（2）（3分）我讀出了一巴能交學(xué)費(fèi)的激動(dòng)、興奮；也讀出了一巴求學(xué)的決心和迫切；還讀

出了上學(xué)的不易，生活困窘之下的辛酸。

11.（4分）示例：我想到的是“脫貧”這個(gè)詞。木木一家的生活從困窘到富裕，在這個(gè)脫貧的

過(guò)程中，既有時(shí)代的變化與進(jìn)步，也有個(gè)人的勤勉與努力，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)與知識(shí)對(duì)命運(yùn)的改

變。（意對(duì)即可）

12、

【分析】第①一③段用一條新聞的故事引出：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長(zhǎng)同行，唯

有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過(guò)溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景,

到達(dá)他人難以企及的高度觀點(diǎn)。第④段運(yùn)用道理論證論述：我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，

先不要急于否定它，不妨先冷靜思考“不可能”是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng),

哪怕只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，“不可能”終能變成

可能。第⑤段用舉例論證論述：當(dāng)面對(duì)諸多“不可能”時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付

諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令

人驚嘆的現(xiàn)實(shí)。第⑥段論述：只要我們咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再

難、再苦，也不停下腳步，就能在一路攻堅(jiān)克難中把“不可能”變成可能，收獲人生的精彩、

事業(yè)的奇跡。

（1）本題考查論點(diǎn)的提煉。

第①——③段用一條新聞的故事引出：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長(zhǎng)同行，唯有敢于把

“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過(guò)溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他

人難以企及的高度觀點(diǎn)。第④段運(yùn)用道理論證論述：我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，先不要

急于否定它，不妨先冷靜思考“不可能”是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕

只有一絲希望，我們都不應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，“不可能”終能變成可能。

第⑤段用舉例論證論述：當(dāng)面對(duì)諸多“不可能”時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng),

在不懈努力中破解難題、擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的

現(xiàn)實(shí)。第⑥段論述：只要我們咬定目標(biāo)，咬緊牙關(guān)，不懈前行，哪怕再累、再難、再苦，

也不停下腳步，就能在一路攻堅(jiān)克難中把“不可能”變成可能，收獲人生的精彩、事業(yè)的奇

跡。由此可得出論點(diǎn)：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長(zhǎng)同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?

想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過(guò)溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。

(2)本題考查段落的作用。

第①段由題為《獨(dú)腿小伙的滑雪夢(mèng)》的新聞引起了許多人關(guān)注寫起，引出文章的中心論

點(diǎn)；“他并未因此消沉，而是以頑強(qiáng)的毅力把一個(gè)個(gè)看似‘不可能'的目標(biāo)變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)現(xiàn)實(shí)。

經(jīng)過(guò)不懈努力，他不僅站在了北京冬殘奧會(huì)單板滑雪男子坡面回轉(zhuǎn)(LL1級(jí))的賽場(chǎng)上，

并且斬獲了該項(xiàng)目的金牌。他就是中國(guó)單板滑雪隊(duì)運(yùn)動(dòng)員武中偉”句是作者的議論，所以

第一段作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(3)本題考查段落的順序的安排。

不能調(diào)換。第④段“因此，我們?cè)诿鎸?duì)一些“不可能”時(shí)，先不要急于否定它，不妨先冷靜

思考，不可能，是否真的不可為。只要方向正確、方法得當(dāng)，哪怕只有一絲希望，我們都不

應(yīng)該退縮放棄，要相信，只要努力爭(zhēng)取，'不可能'終能變成可能”句由“因此”做段落內(nèi)容的

總結(jié)，得出在面對(duì)“不可能”時(shí)要先冷靜思考是否真的“不可為”的觀點(diǎn)，第⑤段“由此可見(jiàn)，

當(dāng)面對(duì)諸多‘不可能'時(shí)，光是敢想還不夠，更需要我們付諸行動(dòng)，在不懈努力中破解難題、

擺脫困境，這樣才能把認(rèn)知中的“不可能”變成一個(gè)個(gè)令人驚嘆的現(xiàn)實(shí)”句由“由此可見(jiàn)”總

結(jié)得出：付諸行動(dòng)才能把“不可能”變成“可能”的觀點(diǎn)，兩段之間存在遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，因

此不可調(diào)換。

(4)本題考查論據(jù)的使用。

“南仁東寒暑無(wú)懼、風(fēng)雨無(wú)阻，走遍了貴州省上百個(gè)窩困，在亂石和泥土中摸爬滾打、上

下求索。憑著“不教一日閑過(guò)”的勤奮和堅(jiān)韌，南仁東和他的科研團(tuán)隊(duì)一步步把夢(mèng)想變成了

現(xiàn)實(shí)，，句中“走遍了貴州省上百個(gè)窩困，在亂石和泥土中摸爬滾打、上下求索”說(shuō)明了“不可

能”，“夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)”說(shuō)明了“變成了可能”，論證了選文的觀點(diǎn)：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折

和成長(zhǎng)同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過(guò)溝坎，才能看到別

人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。所以可以作為本文的論據(jù)。

答案：

12挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和成長(zhǎng)同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，

跨過(guò)溝坎，才能看到別人看不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。

13第①段由題為《獨(dú)腿小伙的滑雪夢(mèng)》的新聞引起了許多人關(guān)注寫起，引出文章的中心論點(diǎn):

作為事實(shí)論據(jù)，證明中心論點(diǎn)；激發(fā)讀者的閱讀興趣。

14不能調(diào)換。第④段論述了在面對(duì)“不可能”時(shí)要先冷靜思考是否真的“不可為”的觀點(diǎn)，第⑤

段論述了付諸行動(dòng)才能把“不可能”變成

15(4)句中“走遍了貴州省上百個(gè)窩困，在亂石和泥土中摸爬滾打、上下求索”說(shuō)明了“不可

能”，“夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)”說(shuō)明了“變成了可能”，論證了選文的觀點(diǎn)：挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存，挫折和

成長(zhǎng)同行，唯有敢于把“不可能”變?yōu)榭赡?，想方設(shè)法戰(zhàn)勝困難，跨過(guò)溝坎，才能看到別人看

不到的風(fēng)景，到達(dá)他人難以企及的高度。所以可以作為本文的論據(jù)。

【點(diǎn)評(píng)】議論文常見(jiàn)的論證方法有四種，舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，這是

必須要知道并記準(zhǔn)確的內(nèi)容，其作用要根據(jù)具體的文章來(lái)作答，一般運(yùn)用論證方法的語(yǔ)句，

證明其前面的觀點(diǎn)，要到前面的文章中去讀，去尋找。

16豹子頭

17由逆來(lái)順受變得勇于反抗

18⑵②①④③⑤

19.B

20、BC