2023-2024學年江蘇省無錫中考語文全真模擬試題含解析

2023-2024學年江蘇省無錫中考語文全真模擬試題

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）

填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處”o

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦

干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先

劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。

4.考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累

1.下列句子中加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.一到夏天，的突泉就成了炙手可灌的旅游勝地。

B.我是個外行，我說的話可能貽笑大方，可我還是要說幾句。

C.這部小說想象奇特，情節(jié)曲折，讀者對其呼頭曲是，大加贊賞。

D.面對眾弟子，孔子佩佩賄談地講述如何遵守禮儀。

2.下面這段文字中，畫橫線處應(yīng)填入的句子順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。oooo可見森林是地球上一個豐

富多彩的大資源庫，而且其主要部分即森林生物資源部分，是可以持續(xù)利用的可再生資源。

①其中生物資源又可分為植物資源、動物資源和微生物資源三類。

②非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資源。

③森林里蘊藏著豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。

④植物資源包括林木資源和非林木資源；動物資源主要包括哺乳動物、爬行動物、森林昆蟲、鳥類和魚類等；微

生物資源主要包括各種菌類、支原體、衣原體等。

A.③④②①B.③①④②C.④②①③D.①④③②

3.下列詞語中加點字的注音和書寫完全正確的一項是（）

A.移熟(ren)慰精（jf）辨?zhèn)稳ネ╞i加1）

B.炫耀(xuan)絢麗（ql）毛骨修然（s6ng）

C.耳古(gen)一笑（s笑n）怏怏不樂（y?ng）

D.斐野(guang).弱(16i)以身御職（xiin）

4.下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A.近半年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，無不使我們每個人心中充滿了悲痛之情。

B.”都到齊了嗎？同學們。”老師說，“到齊了我們就可以出發(fā)了?！?/p>

C.“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詩詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發(fā)奮有為。

D.十三、四歲的胡適沿著崎嶇艱險的小路走進上海，飄到美國，回到北京，他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰

的國學大師。

5.古詩詞默寫。

①春蠶到死絲方盡，。

②，甲光向日金鱗開。

③我寄愁心與明月，。

④，洪波涌起。

⑤,決眥入歸鳥。

⑥唐代詩人王維出使到邊塞，被眼前奇異風光所震撼，寫下了，的名句，無獨有偶，宋代范

仲淹在邊塞軍中也對奇異風光作過描寫，其詩句是,o

6.根據(jù)你對文學名著的閱讀，回答各題。

(1)《鋼鐵是怎樣煉成的》是理想主義的旗幟和人生的教科書。書中給你印象最深的故事情節(jié)是什么？請簡要概括。

(2)揭露和批判是許多名著共同的主題。請概括《水滸傳》一書揭露的內(nèi)容和批判的對象。

二、閱讀

7.文言文閱讀

誡兄子嚴、敦書

馬援

援兄子嚴、敦，并喜譏議，而輕通俠客。援前在交趾巴還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名，耳可得聞，

口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法②，此吾所大惡也。寧死不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)

言者，施衿結(jié)繕③，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳。龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之、重

之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之，重之，不愿

汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕④之士，所謂刻鵠不成尚類鷲者也；效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反

類犬者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言。吾常為寒心，是以不愿子孫效也。”①交趾：漢郡，

相當于越南北部。②正法：正當?shù)姆ㄖ?。③衿：佩帶。緇：佩巾。施衿結(jié)緇：父母送女出嫁，給她結(jié)好帶子，掛好佩

巾。④謹敕：謹慎。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()

A.并喜譏議并：都

B.憂人之憂憂：憂愁

C.數(shù)郡半至畢：全、都

D.郡將下車輒切齒輒：就

2.下列各句中，加點詞“而”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：援兄子嚴、敦，并喜譏議，西輕通俠客。

A.濯清漣聲不妖《愛蓮說》

B.有賣油翁釋擔也立《賣油翁》

C.呼爾西與之，行道之人弗受《魚我所欲也》

D.此臣所以報先帝而忠陛下之職分也《出師表》

3.下列句子，與“此吾所大惡也?！本涫较嗤囊豁検牵ǎ?/p>

A.天子為動《周亞夫軍細柳》

B.便要還家，設(shè)酒殺雞作食《桃花源記》

C.中峨冠而多髯者為東坡《核舟記》

D.能謗譏于市朝《鄒忌諷齊王納諫》

4.對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，下列表述不正確的一項是（）

A.馬援寫信的起因是馬援的侄子馬嚴、馬敦平時喜譏評時政，結(jié)交俠客。

B.龍伯高為人厚道謹慎，恭謙儉省，廉潔公正，對人不妄加褒貶，而杜季良為人豪俠好義，有正義感。馬援希望侄

子們向他們學習。

C.馬援對龍伯高和杜季良兩位當世賢良的作為得失加以對比評析，都是自己觀察社會人生得來的經(jīng)驗之談。

D.從文章內(nèi)容可以看出，馬援本人也是一個謹言慎行，不好說人長短，非常注重自身品行修養(yǎng)的人。

5.翻譯下面的句子。

①汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者。

②吾常為寒心，是以不愿子孫效也。

8.閱讀下面選文，完成下列小題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴瓊環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見

小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為城，為嶼，為崛，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。從山門①右折，

得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧目：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅②，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉?谷，噴雪直

下，怒石橫激?如虹，忽卷掣折⑤而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑥巖下望，以面受沫，乍若披絲，虛空皆

緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。①山門：廟門，指五泄寺的大門。在今浙江諸

暨境內(nèi)，此處有五大瀑布，當?shù)厝朔Q瀑布為“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名旅游勝地。②罅（xia）:縫隙，裂

隙。③掉：搖動。④怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。⑤掣折：轉(zhuǎn)折。⑥欹（qi）:斜靠。⑦第五泄：第五

級瀑布。

1.解釋下面句子中加點的詞語。潭中魚可百許頭____岸勢犬牙差互_______山行之極現(xiàn)也______而猶不忍去_______

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。疾趨，度石罅，瀑見。

3.（甲）（乙）兩文讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢。兩文作者寄托的思想感情有什么不同？

9.閱讀下面兩個語段，完成下列小題。舜發(fā)于味畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于上，

孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其

所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后

知生于憂患而死于安樂也。于是論次其文。七年而太史公遭李陵之禍，幽于緣細久乃喟然而嘆目：“是余之罪也夫。

是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩》、《書》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘爰里，演《周易》;

孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳

《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》；《詩》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，

故述往事，思來者?！庇谑亲涫鎏仗脾谝詠?，至于麟止?,自黃帝始。

［注］①緣組（leixie）:監(jiān)獄。②陶唐：即唐堯。③至于麟止：漢武帝元獨元年，獵獲白麟一只，《史記》記事即止

于此年。

1.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A.舜發(fā)于吠畝之中有時朝發(fā)白帝（《三峽》）

B.故天將降大任于是人也彼竭我盈，敢克之（《曹劌論戰(zhàn)》

C.行拂亂其所為入則無法家押士

D.征于自發(fā)于聲而后喻草住入簾青（《陋室銘》）

2.把語段（一）中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

然后知生于憂患而死于安樂也。

3.請闡述語段（一）第二段的論證思路。

4.請結(jié)合語段（一）（二）的具體內(nèi)容，說說排比在兩文中的作用。

10.閱讀下文，完成下列小題

科學的頭腦

任鴻雋

①我們常常聽見有人說，現(xiàn)今的世界是科學的世界。這句話的意思，是說現(xiàn)今的世界不但讓電燈、電話、輪船、

火車、無線電、飛機——這些都是科學的發(fā)明——把戲們的生活情形改變了；就是我們的一言一動，思想行為，也免

不了受到科學的支配?？梢姡F(xiàn)今世界的人，不管你是不是科學家，必須具有科學的頭腦。

②________________________________________

③第一要注重事實。平常的人總是以耳為目，人云亦云。有科學頭腦的人便不然，他必定要考查一件事情的實在。

有些話，顯非事實，若不加考查，信以為真，便是沒有科學的頭腦?，F(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說，如鬼可以照相,

孔子耶穌可以降乩，甚至義和拳的法術(shù)可以使槍炮不能傷身之類，只要拿事實來考查一下，便可以不攻自破。事實是

科學的根墓，注重事實，便是養(yǎng)成科學的頭腦的第一條件。

④第二要了解關(guān)系。天地間事物，總有一個因果的關(guān)系；不明白這個關(guān)系，要求無因無果，或是因果錯誤，便是

迷信。俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆?！边@種因果的關(guān)系很明白的。不過在稍稍復(fù)雜的情形之下，我們就往往不容

易明白關(guān)系的所在。譬如有了疾病，不請醫(yī)生而求佑于神道；希望后嗣繁榮，不注意教育而乞靈于風水，殊不知神道

與疾病，風水與后嗣的繁榮，都沒有什么關(guān)系的?？茖W是尋出事物關(guān)系的學問，能事事求出一個真正的關(guān)系，便是養(yǎng)

成科學的頭腦第二個條件。

⑤第三要精密準確。平常的人敘述一件事，最喜歡用“大概”、“差不多”一類的詞語。有科學頭腦的人，則必

用一定的數(shù)字來代表確實的亮度。問你現(xiàn)在是什么時候，你必須看一看表，說現(xiàn)在是十二點三十分——如能說秒更好

——不能說大概是十二點吧。問你的身高幾何，你必須回答一公尺五十二公分——如能說點幾更好——不能說大概一

百五十公分吧。正確的一步不能放松的。許多科學的發(fā)明，都是從細微的比較中得來的。所以精密與正確，也是養(yǎng)成

科學頭腦的必要條件。

⑥第四是力求透徹。凡做一件事，必須考慮周詳；研究一種學問，必要尋根究底，這就是所謂透徹。淺嘗輒止，

或者半途而廢，都是成功的奉熟，更不能算科學的頭腦。

⑦以上四點，是養(yǎng)成科學頭腦的必要條件。

1.第⑥段中的詞語”蠡賊”在文中的含義是O

2.根據(jù)文意，在第②段橫線上填寫一句恰當?shù)木渥印?/p>

3.根據(jù)文章內(nèi)容，完成填空。

現(xiàn)今世界的人必須具有科學的頭腦

4.下列這段文字可以放在本文的第幾自然段中？請具體闡述理由。

如古書說：“燕太子丹朝于秦，秦王留之，與之誓約，'使日在中，天雨粟，烏白頭，馬生角，乃得歸。'當此

之時，天地佑之，日為再中，天為雨粟，烏白頭，馬生角。”

放在（）段。理由：_____________________________________________________________________

5.根據(jù)文章內(nèi)容，下列說法行畬文意的一項是（）。

A.在現(xiàn)今世界中，只有科學家才需要科學的頭腦。

B.“種瓜得瓜，種豆得豆?！标U釋的是因果關(guān)系。

C.所有的科學發(fā)明，都是從細微的比較中得來的。

D.“半途自畫”就是做事時不專注，所以不透徹。

11.閱讀下面的文字，完成后面小題

彼岸

陸穎墨

要說這龍鳳島上的居民，?；⑹抢腺Y格了。

?；⑹且粭l軍犬，純種的德國黑背。打從海海軍陸戰(zhàn)隊駐守龍鳳島以后，一晃十年過去了，?；⒗狭?。

馴犬員王海生是七年前上島的。這龍鳳島在南中國海的南端，面積不會超過兩個足球場大小，四周是白花花的一

片珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上，可每個海石花縫隙都是幾十米深的海溝，誰要是是一失足掉進去，出來的

可能性幾乎沒有。這種情況下,都要靠?；碜鱿?qū)А?/p>

讓?；⑼诵莸拿钍且凰业胤缴系乃瑤蠉u的。一同上島的還有一條從軍犬訓基地畢業(yè)的年輕黑背，名叫金剛。

海生雖然心里早有準備，但沒想到上級的動作竟這么快。他趕緊找到守備隊隊長，要求請示上級，讓?；⒃倭粢欢螘r

間，就當是超期服役。

隊長一愣，馬上笑著說：“金剛不是上來了嗎？再說了，真沒有軍犬，咱海軍陸戰(zhàn)隊就守不了這么個小島了？它老了，

眼睛花了。咱們陸戰(zhàn)隊巡邏還非得讓一條老花了眼的軍犬領(lǐng)著？”

這回海生心虛了，這狗確實眼睛老花了，其實他早就知道，只是隊長剛發(fā)現(xiàn)罷了。不過，他有招，回頭叫了一聲：“王

?；⑼??！?/p>

海虎馬上跑了過來。海生說：“快去把視力表拿來。”?；⒁涣餆煵灰娏?，不一會兒，叼來一張大家常見的視力表。

“你這是干什么？”隊長納悶了。

海生把視力表用飯粒粘在了椰子樹上，讓海虎在五米開外坐好。他拿起一副眼鏡，用橡皮筋給?；⒋魃希衲Ｏ?/p>

樣地測起視力來了。

海虎戴上老花鏡，像模像樣地伸起右前爪上下左右地揮舞，等換到第五副眼鏡時，它的視力達到了一點五。海生

轉(zhuǎn)身問隊長：“怎么樣，你還能說它視力不行嗎？這叫‘老狗伏楊，志在海疆，?；⒛荒?，壯心不已'?！?/p>

隊長覺得又好氣又好笑，對海生說：“請示了一下，就讓?；⒃趰u上再待一陣吧。我匯報了它的功績，讓它帶帶金

剛?！?/p>

海生驚喜地抱起海虎：”快親隊長一下！”

于是，礁盤上經(jīng)常看到?；㈩I(lǐng)著金剛在熟悉地形。水船走了沒兩個禮拜就出了事，還真多虧了?；?。

是三號臺風。臺風來的時候，巨浪滔天，大雨瓢潑。忽然來了一陣怪風，把值班本子吹跑了。

那值班本像個萬輪胎朝海邊滾去，等幾個戰(zhàn)士追到海邊，值班本已到了海里。情況非常緊急，要知道不少國家的

偵察船只經(jīng)常在這片海域出沒，這本子要是真落到他們手里，麻煩就大了。因為這時漲潮，太危險，沒法行走，也沒

法游，戰(zhàn)士們無法下水。就在這時，?；⒁幌伦訐湎蚝Ｃ?。一個大浪打了過去。等它從浪里出來時，行動有些遲緩。

海生知道是海水把?；⒌睦匣ㄧR打模糊了，他心一下子提了起來。但?；]有讓大家失望，它叼著值班本，憑著自己

的感覺，又跳躍起來，很快回到了岸上。

第二天早上，海生發(fā)現(xiàn)海虎走路時右后腿有此痛，一看，右后腿根部居然有個一寸左右長的口子，而且紅腫了。

海生急了更知道，雖然現(xiàn)在是初春，可島上的溫度卻有四十多攝氏度。要是傷處理不好；?；⒕蜁芪ｋU。他趕緊從衛(wèi)

生員那里要點碘酒和消炎藥，搬來一把椅子，讓?；⒆先?，命令它抬起前爪直立起來，而后，用藥棉蘸上碘酒。

當?shù)饩仆可蟼跁r，海虎一陣慘叫，傷口部位被碘酒刺痛。慌亂中，海虎用前爪把海生推開，剛好抓到海生額頭，

劃去了一塊皮。不一會兒，鮮血順著海生鼻梁流了下來。

因為島上沒有狂犬疫苗，上級很快派直升機把海生接走了。

海生一走，?；㈤_始不吃不喝了。

海生的戰(zhàn)友們各自拿出自己珍藏的寶貝，有排骨罐頭，有牛肉罐頭，還有紅燒肉罐頭，一共十幾種，放在?；⒚?/p>

前。任憑香味繚繞，?；⒕尤粵]有絲毫反應(yīng)。

從軍用長途電話里得知?；⒁佯I了三天，海生在醫(yī)院急得臉都白了。他只好偷偷溜到碼頭，到處打聽有沒有到龍

鳳島的船只。第三是晚上，總算找到一只去金沙島的水船。海生苦苦哀求，船老大終于被打動，同意多繞半天航程，

把海生送到龍鳳島。

兩天后，水船靠上龍鳳島碼頭，沒等跳板擺好，海生就飛一樣奔向?；⒌淖√?。犬舍里，隊長和幾個戰(zhàn)士正搖著一動

不動的?；?，隊長用手在試它的鼻息。海生大叫：“?；ⅲ『；?！

忽然，?；⒕従彵犻_了眼睛，耳朵也慢慢豎了起來，它看到海生，眼珠子頓時閃亮起來。?；⑻鹕?，居然，吃

力地掙扎著站起來了，它沒有停下，繼續(xù)吃力地把自己的兩條前腿抬起來張開，像人一樣直立起來，一頭撲進了海生

的懷里。海生緊緊地抱住它，眼淚止不住地掉下來。他喃喃地說：“好?；?，想死我了，快吃東西吧……”

忽然，他停住了，感到?；⑷碇亓慷級哼^來了，兩只手沒抱住，?；⒄麄€身軀像小山一樣塌了下去。

（選自《海軍往事》）

1.文中?；⒕哂性鯓拥男蜗筇攸c？

2.從全文看，文中畫線句子的描寫有什么作用？

3.“海生苦苦哀求，船老大終于被打動?！苯Y(jié)合語境，想想海生請求時會怎么說。

4.標題“彼岸”內(nèi)含豐富，請根據(jù)你的理解，寫出它的多層含義。

5.對于這篇小說，有人認為是以出人意料的細節(jié)取勝，也有人認為是以動人的情感取勝，你贊成哪種觀點?請結(jié)合文

本談?wù)劺碛伞?/p>

三、應(yīng)用

12.閱讀下面的文字，完成下列小題。擬寫口號：2018男子乒乓球世界杯于10月19日至21日在法國巴黎迪士尼里

夢幻開賽。中國乒乓健兒再次出征。亞洲杯冠亞軍樊振東、林高遠將代表中國隊參賽。學校擬開展“走進世乒賽，助

力中國隊”的實踐活動。假如你有幸作為啦啦隊成員現(xiàn)場為國乒健兒加油，請你擬寫兩句有創(chuàng)意的加油口號。（溫馨提

示：口號要求體現(xiàn)，簡練、通俗、朗朗上口）推薦物品：2018年5月27日湯姆斯杯決賽在泰國曼谷舉行，央視報道

團擬從以下四件物品中選擇一件放在他們的工作間，以展示中國文化特色。請你推薦一件，并簡述理由。

京劇臉譜中國瓷器中國結(jié)中國書法表達看法：5月27日湯姆斯杯的決賽中，排名世界第一

的羽毛球男單選手、男子第一單打一一中國運動員謨龍，在對陣日本選手桃田賢斗的比賽中0：2失利，部分網(wǎng)民就此

事發(fā)帖評論，你覺得怎樣評論得體合理，請你以網(wǎng)民“風華正茂”的身份跟帖，發(fā)表自己的看法。

網(wǎng)民梅山民：謨龍，還世界排名第一，假的吧？太讓人失望了！

網(wǎng)民大漠孤煙：還叫龍，還是改名叫蟲吧！國羽有蟲，今后團體奪冠無望嘍！

網(wǎng)民墨魚先生：運動員無論誰都會有壓力！他們很辛苦，不容易??！

網(wǎng)民風華正茂：

四、綜合性學習與寫作

13.題目：新的突破

要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關(guān)信息。（3）不得抄襲。

參考答案

一、積累

1,B

【解析】

A.使用有誤，炙手可熱：手摸上去感到熱得燙人。比喻權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。該成語不合語意。B.使用

正確，貽笑大方：貽笑：讓人笑話；大方：原指懂得大道的人，后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。C.使

用有誤，評頭論足：原指輕浮地議論婦女的容貌?，F(xiàn)也比喻任意挑剔。該成語是貶義詞，用于此處不恰當。D.使用有

誤，侃侃而談：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。該成語和句中的“講述”重復(fù)。

2、B

【解析】

首句“森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落”引出說明對象一一森林。接著具體介紹③森林里蘊藏著

豐富的資源，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類。再分別介紹說明①生物資源及分類④；②

非生物資源。所以順序為：B.③①④②。

3、C

【解析】

A.慰藉(ji3)。B.炫耀(xu&n)。D.以身狗職(xiin)----以身殉職。

4、C

【解析】

A.”……”和"等”重復(fù)，刪去省略號；

B.倒裝句，”都到齊了嗎”后面用逗號，“同學們”后用問號；

D.三四之間的頓號刪去。

故選C。

5、①蠟炬成灰淚始干②黑云壓城城欲摧③隨君直到夜郎西④秋風蕭瑟⑤蕩胸生層云⑥大漠孤煙

直，長河落日圓千嶂里，長煙落日孤城閉。

【解析】

古詩文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要

透徹理解詩歌的內(nèi)容，二是要認真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字?！按?、郎、蕭瑟、嶂”都是易

錯字，注意和形似字、同音字的辨析。

6、示例：我印象最深刻的是保爾等人修筑鐵路時發(fā)生的故事。保爾等人在食物匱乏、工作及休息環(huán)境極差的情況下不

僅要修路，還要應(yīng)對武裝土匪的襲擊，經(jīng)過不懈努力，終于完成了黨交給他們的任務(wù)。《水滸傳》通過生動的藝

術(shù)描寫，反映了以宋江為首的梁山好漢起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的整個過程，揭露了社會的黑暗、腐敗，批判了百姓

有苦無處伸張、官逼民反的社會狀況，宣揚了忠義思想，表現(xiàn)了梁山好漢忠心為國的無奈。

【解析】

(1)此題考查的是對名著知識的積累。對于書中的情節(jié)，可以根據(jù)自己印象最深的來寫，敘述時講清事情的來龍去脈,

語句要連貫。示例：保爾在全身癱瘓，雙目失明的情況下，依然很頑強，在病榻上完成了《在暴風雨中誕生》。

(2)《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓

的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，直至接受招安致使起義失敗的全過程。這部小說最閃光的思想在于：它將封建

統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”的起義農(nóng)民給予充分肯定，并深刻揭示了農(nóng)民起義的社會根源：即上至皇帝和高俅這樣的大

臣，下至大小官吏的橫行霸道、昏庸無能，致使民不聊生，尖銳的階級矛盾逐漸加深。據(jù)此理解作答。

二、閱讀

7、1.B

2.D

3.C

4.B

5.①你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強調(diào)的原因。②我常常為他寒心，這就是我不希望子孫向他學習的原

因了。

【解析】

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。B.他人之憂（把……當作

憂愁）

2.“援兄子嚴、敦，并喜譏議，而輕通俠客?！敝械摹岸?，表并列關(guān)系。A項的“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系；B項的“而”

表承接關(guān)系；C項的“而”表修飾關(guān)系；D項的“而”表并列關(guān)系。故選D。

3.“此吾所大惡也?！笔桥袛嗑涫剑珹項是被動句式；B是省略句式；C是判斷句式；D是狀語后置句式。故選C。

4.要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析選項。ACD三項正確，B項錯誤。結(jié)合“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉,

廉公有威。吾愛之、重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。

吾愛之，重之，不愿汝曹效也?！笨傻贸觯鹤髡呦Ｍ又秱兿螨埐邔W習。

5.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“汝曹”，你們；“甚”，非常；“效”，效仿，學習。。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：我的兄長的兒子馬嚴和馬敦，都喜歡譏諷議論別人的事，而且愛與俠士結(jié)交。我在前往交趾的途中，寫信

告誡他們：“我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別

人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們

知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強調(diào)的原因。就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們不要忘記

啊。”

“龍伯高這個人敦厚誠實，說的話沒有什么可以讓人指責的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴。我愛護他，敬重他，希望你們

向他學習。杜季良這個人是個豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無

論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時，來了很多人。我愛護他，敬重他，但不希望你們向他學習。（因為）學習龍

伯高不成功，還可以成為謹慎謙虛的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鷲鴨。一旦你們學習杜季良不成功，那就成

了紈紿子弟。正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)

的百姓對他的意見很大。我時常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學習的原因?！?/p>

8、1.（1）大約（2）像狗牙那樣（3）景象（景觀）（4）離開

2.（1）向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

（2）快步走去，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。

3.【甲】文：表達了作者被貶謫后孤獨、寂寞、凄涼之情；【乙】文：表達了作者的喜愛、贊嘆之情。（意近即可）

【解析】

1.試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注

意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“可”：大約。所以千萬不要以今釋古。

理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。

2.試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別

是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推

斷也不失是一種較好的方法。注意“斗”“蛇”“明滅”“疾趨”“度”等字詞的翻譯。

3.試題分析：比較閱讀。題干問兩文作者寄托的思想感情的不同之處。答此題又兩種方法：一個是分析具體文句，一

個是結(jié)合寫作背景。如甲文的“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清”等描寫表達了作者被貶謫后孤獨、寂

寞、凄涼之情。乙文的“暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻”直接抒發(fā)了作者對大自然的喜愛、贊嘆之情。

（一）譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）

心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為

底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青

翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風飄拂。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），（魚的）影子映在石上，

呆呆地（停在那里）一動不動，忽然間（又）向遠處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時而看得見，時而看不見。兩岸

的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭。

我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠，彌

漫著憂傷的氣息。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。

（-）譯文：從廟門往右拐，有一個石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這

是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴

出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢更加

雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們坐在傾斜的巖石下方抬頭望，用自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一

絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景

色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻。

9,1.B

2.然后就會明白因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡（的道理）。

3.先說個人只有知錯就改，承受思想壓力才有所作為；再說國家如果沒有內(nèi)外壓力就會面臨亡國之禍；最后推出“生

于憂患，死于安樂”的論點。

4.語段（一）開頭連用六個排比，列舉出身貧賤，終成大業(yè)的人物事例。語段（二）陳述眾多身處逆境，發(fā)憤著書的

古人事跡；語言整齊又靈活，使文章具有極強的說服力和感染力。

【解析】

1.A項的“發(fā)”解釋為：起，指被任用/出發(fā)；B項的“故”解釋為：所以；C項的“拂”解釋為：違背/通“弼”，

輔佐。D項的“色”解釋為：臉色/顏色。故選B。

2.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“然后”這樣之后；“生于憂患”，憂患使人謀求生存；“死于安樂”，安逸享樂使人死亡。

3.要求學生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻?！狈治?

從個人的角度只有知錯就改，承受思想壓力才有所作為；結(jié)合“入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡”分析,

從國家的角度如果沒有內(nèi)外壓力就會面臨亡國之禍。最后得出“生于憂患，死于安樂”結(jié)論即觀點。

4.要求學生掌握排比的作用。排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強的說服力，能增強文章的表達效果和氣勢，深

化中心。然后結(jié)合文本內(nèi)容分析。語段（一）開頭連用六個排比，列舉出身貧賤，終成大業(yè)的人物事例。語段（二）

陳述眾多身處逆境，發(fā)憤著書的古人事跡；語言整齊又靈活，增強文章的表達效果和氣勢，深化中心，使文章具有極

強的說服力和感染力。

【點睛】

翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首

先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特

殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。

參考譯文：（一）舜從田地中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管仲從獄官手里獲釋被

錄用為相，孫叔敖從隱居海邊進了朝廷，百里奚從市井之間登上了相位。

所以，上天將要下達重大使命給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓（之苦），使他

資財缺乏，使他做事不順，（通過這些）來使他的內(nèi)心驚動，使他的性格堅強起來，增加他所不具有的能力。

一個人常常犯錯誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為；（一個人的想法只有）從臉上顯露

出來，在吟詠嘆息中表現(xiàn)出來，然后才能被人們所了解。在國內(nèi)沒有堅持法度和輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹

敵的國家和外來的禍患，國家常常會滅亡。這樣以后，人們才會明白憂愁患害使人生存發(fā)展，安逸享樂使人萎靡死亡。

(-)于是開始論述整理所得文獻和材料。到了第七年，太史公遭逢李陵之禍，被囚禁獄中。于是嘆息道：“這是我

的罪過!這是我的罪過??！身體殘毀沒有用了?！蓖硕钏嫉溃骸啊对姟贰稌泛x隱微而言辭簡約，是作者想要表達

他們的心志和情緒。從前周文王被拘禁美里，推演了《周易》?？鬃釉庥鲫?、蔡的困厄，作有《春秋》；屈原被放逐著

有《離騷》；左丘明雙目失明，才編撰了《國語》；孫子的腿受了臏刑，卻論述兵法；呂不韋被貶徙蜀郡，世上才流傳

《呂覽》；韓非被囚禁在秦國，才寫有《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大都是圣人賢士抒發(fā)憤懣而作的。這些人都是

心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來?！庇谑墙K于下定決心記述陶唐以來直到武帝獲麟

那一年的歷史，而始自黃帝。

10、1.有害處的言行事物，阻礙人們?nèi)〉贸晒?，淺嘗輒止，半途自畫等行為。

2.怎樣才可以養(yǎng)成科學的頭腦呢？

3.養(yǎng)成科學頭腦的必要條件。要注重事實；要了解關(guān)系；要精密正確；要力求透徹。

4.第③段。這段文字引用了古書上關(guān)于燕太子丹得天地佑而得歸的文字記載，有力地論證了這樣的文字并非事實，

與“有些話，顯非事實，若不加考查，信以為真，便是沒有科學的頭腦?！睒?gòu)成承接關(guān)系，作為事實論據(jù)(或者反面

論證)論證了第③段的論點“養(yǎng)成科學頭腦要注重事實”，照應(yīng)了第③段“現(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說”中的“還

有”一詞。

5.B

【解析】

1.考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義，還要根據(jù)語境理解出語境義。蠡賊：本義有兩個意思，一是

吃禾苗的兩種害蟲;二是比喻危害人民或國家的人。這里指淺嘗輒止，或者半途而廢，都會影響到成功，阻礙人們?nèi)〉?/p>

成功。

2.考查對句子的擬寫，根據(jù)所在語境的上下文，結(jié)合⑦段“以上四點，是養(yǎng)成科學頭腦的必要條件。"③到⑥段寫的

是養(yǎng)成科學頭腦的必要條件，因此第②段于是一個提示下文的疑問句，擬寫為“怎樣才可以養(yǎng)成科學的頭腦呢？”

3.考查對文章寫作思路的理解。通讀全文，整體感知，第①段由有人說的話，引出中心論點”現(xiàn)今世界的人，不管你

是不是科學家，必須具有科學的頭腦?！雹诘舰薅握劦氖丘B(yǎng)成科學頭腦的幾個必要條件，提取③到⑥段的首句即可。

分別是要注重事實；要了解關(guān)系；要精密正確；要力求透徹。

4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點服務(wù)的，因此論據(jù)的位置確定，要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容

與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫的是戰(zhàn)國末年，燕國太子丹在秦國當人質(zhì)，與秦王政發(fā)生沖突被囚禁起來，太子丹

請求放他回國。秦王說：“烏頭白，馬生角，乃許耳?！焙笏煲浴盀躅^白”等比喻不可能出現(xiàn)的事。有力地論證了這

樣的文字并非事實，與第③段“有些話，顯非事實，若不加考查，信以為真，便是沒有科學的頭腦。”相一致，論證

了第③段的論點“養(yǎng)成科學頭腦要注重事實”，故而放在第③段合適。

5.A錯誤，“只有……才”說法太絕對，與原文“不管你是不是科學家，必須具有科學的頭腦”不符。C錯誤，“所

有”說法太絕對，與原文“許多科學的發(fā)明，都是從細微的比較中得來的”不符。D錯誤“就是"，說法太絕對。

11、1.①?；⒆鳛橐粋€老兵，在島上服役十年，體現(xiàn)了它堅守崗位（盡職盡責）；②臺風事件，體現(xiàn)了?；⒌木礃I(yè)精神

和高超能力;③誤傷海生，心生愧疚，絕食而亡，表現(xiàn)出它重視情義。

2.①交待了故事發(fā)生的地點是龍風島以及島的地形特點。②渲染一種艱苦（危險）的氛圍。③這也是?；⑸钪兀?/p>

為下文寫?；⒌膱允貚徫皇昙懊八琅刂蛋啾咀麂亯|,突出?；⒌母叱芰?。推動故事情節(jié)的發(fā)展。

3.老大哥，我求求你，島上的?；⑹且粭l軍犬，曾立下赫赫戰(zhàn)功，比我命還重要，它已經(jīng)三天滴水未盡了，您就帶

我去一下吧！。

4.既指與大陸隔海的龍鳳島，又指?；⒃谘悠诜燮陂g付出了生命代價的一種軍人的精神和氣節(jié)。

5.示例一:我選以出人意料的細節(jié)取勝。文章中為爭取延期服役海生竟然為眼睛已經(jīng)老花的軍犬配上一副老花鏡，繼續(xù)

巡邏。而海生離開海島后，?；⒕菇^食而亡，“整個身軀像小山一樣塌了下去”，一個戴花鏡與塌了下去的動作細節(jié)，弘

揚了用生命的代價凝聚成的一種軍人的精神和氣節(jié)，讓人感動。示例二:我選以動人的情感取勝。海生與?；⒅g的情

感已遠遠超出了一般的戰(zhàn)友之情（人與動物的感情），海虎為延期服役付出了生命的代價，以悲劇收場，感人至深。

【解析】

1.此題考查的是對文中形象的理解和感悟。文中的“?；ⅰ笔且恢卉娙?，“打從海海軍陸戰(zhàn)隊駐守龍鳳島以后，一晃

十年過去了”可見它能堅守崗位；臺風中，?；⒚八腊阎蛋啾緩暮Ｋ袚尰貋恚梢娝挠赂?，有敬業(yè)精神和高超的能

力；當?；⒄`傷了給自己治病的海生后，它愧疚，以至絕食身亡，可見它重情重義。據(jù)此作答。

2.此處考查的是環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用通常是渲染氣氛，烘托人物心情。通常的答題模式是：運用了環(huán)境

描寫+寫出的內(nèi)容+烘托的人物的心情?！斑@龍鳳島在南中國海的南端，面積不會超過兩個足球場大小，四周是白花花

的一片珊瑚礁。那礁石像花一樣綻放在海面上，可每個海石花縫隙都是幾十米深的海溝，誰要是是一失足掉進去，出

來的可能性幾乎沒有。”此處的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的地點，突出了此處生活環(huán)境的惡劣和艱苦，這些都為下

文的?；允貚徫缓统錾耐瓿扇宋镒鲣亯|。據(jù)此理解作答。

3.此處考查的是人物的思想感情。當聽到?；⒁呀?jīng)絕食的消息，海生非常心痛，他苦苦哀求，此處補充的語言要符合

語境，設(shè)身處地的理解人物的心理活動，發(fā)揮自己的想象。示例：老大哥，我求求你，我的?；⑹且粭l軍犬，曾立下

赫赫戰(zhàn)功，比我命還重要，它已經(jīng)三天滴水未盡了，我要去救他，您就帶我去一下吧！據(jù)此理解作答。

4.此題考查的是題目的含義。文章題目的含義通常包括表層含義和深層含義?！氨税丁钡谋韺雍x指對岸的龍鳳島，深

層含義要聯(lián)系海虎的高尚品質(zhì)，即盡職盡責，舍生取義的軍人精神和氣節(jié)。據(jù)此理解作答。

5.此題屬于開放性試題。兩種觀點同意哪種都是有理由支持的，如果同意以出人意料的細節(jié)取勝，我們結(jié)合“礁盤上

經(jīng)?？吹胶；㈩I(lǐng)著金剛在熟悉地形”，“?；⒄麄€身軀像小山一樣塌了下去?！钡冗@些情節(jié)來分析，它體現(xiàn)了?；⒌?/p>

精神和氣節(jié)。如果同意以動人的情感取勝，可以從海生對?；⒌牟簧幔秃；Ｉ詈蟮睦⒕我灾两^食的感情來談。

據(jù)此理解作答。

三、應(yīng)用

12、(1)示例：①中國，中國，奮勇拼搏?、谄古?，乒乓，中國最強?、鄹矣诹羷?，勇往直前！

(2)示例：①我推薦中國結(jié)。中國結(jié)色彩鮮艷，代表著人們對美好生活的祝福和向往；造型優(yōu)美，其形狀象征著炎黃

子孫心連心，能夠增強民族凝聚力。

②我推薦中國瓷器。因為中國是瓷器的故鄉(xiāng)，瓷器的發(fā)明是中華民族對世界文明的偉大貢獻。

(3)示例：①對運動員，應(yīng)該多一份理解與包容?、趧贁∧吮页Ｊ?！

【解析】

(1)本題考查學生擬寫口號的能力。作答此類題目，一定要認真讀題，明確活動的主題是什么，所設(shè)計的口號一定要

有鼓動性和號召力，能體現(xiàn)簡潔、通俗、朗朗上口的特點即可。據(jù)此可作答為：振東，振東，中國威龍！高遠，高遠,

志向高遠！

(2)從所給出的四幅圖中選擇一幅，從設(shè)計風格、構(gòu)思、寓意等來寫推薦詞，如，我推薦京劇臉譜。因為京劇臉譜具

有極高的文化和美學價值，甚至能直接當作傳統(tǒng)工藝美術(shù)的一部分，是中華民族傳統(tǒng)文化的標識之一。

(3)本題考查學生的語言表達能力。答案表達出運動員的安慰、理解、鼓勵，用語文明，觀點鮮明即可。如，尊重別

人才能贏得別人的尊重！

四、綜合性學習與寫作

13、新的突破

“一二一”，響亮的口號打破了操場上的寧靜，杭州市西湖區(qū)第46屆中小學運動會的入場式在杭師大舉行，一支支整

齊端正的隊伍從操場“一二一”，響亮的口號打破了操場上的寧靜，杭州市西湖區(qū)第46屆中小學運動會的入場式在杭

師大舉行，一支支整齊端正的隊伍從操場的左側(cè)涌了出來，一套套耀眼的服裝在熱情似火的陽光下閃閃發(fā)光，前幾天

還天寒地凍的杭州被同學們的熱情所驅(qū)散，溫暖的太陽掛在了操場的上空。

由于學校男子跳高組沒有特別出挑的人選，所以我這個之前并不被老師看好的小個子，憑借不錯的彈跳力，再加上多

年的訓練底子，我在挑高組里成功突圍，成了矮子里挑出的“高個子”。我意外成了學軍小學紫金港校區(qū)跳高隊的一

員，個子不高腿也不長的我，只能靠“洪荒之力”了。

為了不辜負老師的信任，在最后一個月的集訓中，我刻苦訓練，終于從一開始一點也不穩(wěn)定的L