2024年七年級語文聽課記錄范文

第頁2024年七年級語文聽課記錄范文七年級語文聽課記錄篇1

一、名言激趣導入：

英國科學家培根有句名言：“幸運并非沒有恐懼和煩惱；厄運也決非沒有安慰和希望?！辈恢蠹沂欠褓澩?？（學生討論）請大家隨著著名哲學家周國平先生一起來探討人生的兩大難題：如何對待幸與不幸。（板書《白兔與月亮》）

二、自由朗讀

由學生自由朗讀《白兔與月亮》，初步感受課文，準備復(fù)述課文。

三、故事重現(xiàn)

1、復(fù)述故事。

2、用一句話概括這則寓言講了一件什么事情？

四、探討研究

1、白兔賞月的心態(tài)前后有什么變化？為什么會有這種變化？

2、白兔為什么請求諸神之王撤銷那個“慷慨的決定”？

擁有月亮不僅她失去了原有的賞月的閑適心情，同時帶來的更多的是不安與痛苦。

3、試想一下，假如白兔擁有的是蘿卜、白菜、它還會患得患失嗎？（這個問題可以引導學生正確理解寓意）

4、從白兔前后不同的情感體驗中你能悟出一個什么道理？

擁有巨大的財富并非好事，反而使她生出無窮的得失之患，令她緊張不安，失去了生活的樂趣。作者是想告訴我們，擁有巨大財富，或其不配擁有的財富就會患得患失。

五、一顯身手

作家嚴文井是這樣描述寓言的：“寓言是一個魔袋，袋子很小，卻能從里面取出很多東西來，甚至能取出比袋子大得多的東西?！蓖瑢W們一起歸納了這篇寓言的深刻寓意，那么你還能從《白兔與月亮》這則人生寓言中取出什么東西呢？請用精辟的語言概括出來。

比如：

（1）遇事總是計算利益，貪圖占有，生活在焦慮之中。

（2）比較超脫，心胸寬闊，能夠享受生命的`樂趣。

（3）要能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞美，不可抱有占有的態(tài)度。

（4）美好的事物應(yīng)該大家共分享。

（5）擁有非分之財就會勾起無窮的得失之患。

六、奇思妙想

本文的結(jié)尾是這樣寫的：“我們的主人公畢竟慧心未泯，她終于去拜見諸神之王，請求他撤銷那個慷慨的決定?！逼渲小敖K于”一詞可見白兔是進行了一番心理斗爭，才下定決心的，請發(fā)揮你的想象，描摹一下白兔復(fù)雜的心理活動，完成一篇練筆。

七、布置作業(yè)

這則寓言的語言很精美，請將你喜歡的優(yōu)美詞句積累下來。

七年級語文聽課記錄篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

同學們，有這樣一位偉大的科學家，她曾兩次獲得諾貝爾獎，一次是化學、一次是物理，但她并沒有因此而停止科學研究。這位偉大的科學家就是——居里夫人（瑪麗居里）。出示居里夫人的照片讓學生說說“我”知道的居里夫人。（學生交流）說起居里夫人，我們大都知道她發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，推動了核科學的發(fā)展。但關(guān)于她的人格，也許我們知道的并不多。今天我們來學習居里夫人的自傳體散文《我的信念》，或許對居里夫人的人格魅力，有一個更全面的了解。

二、整體感知

教師范讀課文，學生聽讀并思考：你認為居里夫人有哪些人格魅力？可用這樣的句式：“居里夫人是一個的人。”或者你有更豐富更生動的表達形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。

三、交流探討

1、你認為居里夫人有哪些人格魅力？你認為居里夫人有哪些人格魅力？可用這樣的句式：“居里夫人是一個_________的人。”或者你有更豐富更生動的'表達形式；如果交流研讀所得，請先有感情地朗讀原文的語句，然后談體會。討論后明確：堅忍不拔樹立信心執(zhí)著勤奮集中目標獻身科學探討真理生活簡單保持安寧不圖財富珍惜時間追求自由熱愛生活沉醉科學

2、我們談了那么多，現(xiàn)在來總結(jié)一下，居里夫人取得巨大成就與她的性格特點有哪些聯(lián)系？組織小組進行討論，討論后明確：

3、從《我的信念》一文中，我們領(lǐng)略到了居里夫人獻身科學的崇高信念和高尚的人格魅力，接下來，我們聯(lián)系課文，討論：我們從居里夫人的故事中能獲取哪些啟示？

4、讀了《我的信念》一文后你認為人的美包涵哪些內(nèi)在品質(zhì)？

5、說了這么多，你打算怎樣做呢？（學生自由談）

四、教師結(jié)束語：

同學們，讀了這篇文章，就如同與偉人對話。我們深深地被居里夫人的人格魅力所打動。如果說我們過去沒有生活目標，現(xiàn)在我們明確了人生；如果說我們過去一味貪圖安逸，現(xiàn)在我們學會了艱苦；如果說我們過去只能依賴他人，現(xiàn)在我們懂得了奉獻；如果說過去我們意志薄弱，現(xiàn)在我們擁有了信念。讓我們在居里夫人的光輝照耀下，把自己的人生也獻給人類的進步事業(yè)。

五、布置作業(yè)：

向大家介紹你知道的名人，及他們的事跡。

七年級語文聽課記錄篇3

一、教學目標：

1、了解內(nèi)容，感悟寓意，體會寓言奇妙的構(gòu)思。

2、認識到人世間沒有不能忍受的苦難，樹立正確的人生觀。

二、導語設(shè)計：

英國哲人培根說過：“幸運并沒有恐懼和煩惱，厄運絕非沒有安慰和希望。一位先前極為脆弱的王子，遭遇極為危險的.厄運后不但沒有被打倒而且能承受災(zāi)難。周國平的《落難的王子》將為我們解說了如何去應(yīng)付厄運這一生難題。

三、自學導航：

1、劃線字注音

稟（）告行乞（）泯（）滅厄（）運

2、積累并解釋詞語

多愁善感

天災(zāi)人禍

突如其來

異國他鄉(xiāng)

3、這篇寓言說了個什么故事？

四、全作探究：

1、“天哪，太可怕了，這件事落在我頭上，我可受不了！”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么

2、為什么最后寫“我”也遭到了厄運？

3、多愁善感的王子后來為什么能夠頑強地面對厄運？有概括的語言說說這則寓言的寓意？

五、課堂達標