小學(xué)科學(xué)三年級下冊 認(rèn)識天氣 導(dǎo)學(xué)案-冀人版

認(rèn)識天氣

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

科學(xué)知識

能利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。

科學(xué)探究

1.能通過觀察、閱讀等方式獲取天氣不同要素的事實(shí)。

2.能用科學(xué)的詞匯、統(tǒng)計(jì)圖表等方式整理天氣狀況。

3.能運(yùn)用分析、判斷等方法分析天氣現(xiàn)象，概括出天氣狀況。

科學(xué)態(tài)度

1.能在觀察、描述天氣活動(dòng)中以事實(shí)為依據(jù)，面對有說服力的數(shù)據(jù)，能調(diào)整自己的觀點(diǎn)。

2.能與同學(xué)分工合作完成觀測天氣的任務(wù)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

能利用氣溫、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、云量等可測量的量描述天氣狀況。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

能運(yùn)用分析、判斷等方法分析天氣現(xiàn)象，概括出天氣狀況。

【學(xué)習(xí)過程】

一、預(yù)習(xí)指南

（一）預(yù)習(xí)課文后，完成下列填空。

1.我們在二年級學(xué)習(xí)了陰、晴、雨、雪等現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)。

為了更加科學(xué)地描述或預(yù)報(bào)天氣，氣象學(xué)家設(shè)計(jì)了很多形象的。

2.由于、、、、雪等的變化，天氣會有不同的狀態(tài)。

通常，我們用不同的表示天氣狀態(tài)。

3.我們通常從氣溫、風(fēng)向、、、等方面描述天氣。

4.根據(jù)天空中的多少，可以將天氣劃分為：晴、多云、陰。

5.根據(jù)24小時(shí)的多少，將天氣劃分為小雨、中雨和大雨。

6.風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，包括、、東風(fēng)、、南風(fēng)、西南風(fēng)、、

。比如，從北向南吹的風(fēng)叫。按照風(fēng)的速度，人們將風(fēng)分為一級。

7.天氣諺語：朝霞不出門，。日暈,月暈。

（二）問題銀行存折

序號存入問題存入時(shí)間提取時(shí)間

天氣預(yù)報(bào)從哪些方面預(yù)

1

報(bào)天氣？怎樣描述天氣？

2

3

4

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6...

二、搜集資料與思考探究

（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)你的專屬“觀測記錄表”（以下記錄表僅供參考）。

1.用天氣符號及科學(xué)語言描述天氣，將結(jié)果記錄在下面空白處。

2.在下面的空白處寫出氣象諺語及其含義。

（二）理解與應(yīng)用。

1.天氣預(yù)報(bào)從哪些方面預(yù)報(bào)天氣？怎樣描述天氣？

2.我們應(yīng)該從哪些方面入手，才能更科學(xué)準(zhǔn)確地描述天氣呢?

3.利用諺語描述或預(yù)測天氣變化，有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足?

4.查閱資料，請寫出3條與天氣有關(guān)的諺語，并分析諺語的含義。

【學(xué)習(xí)小結(jié)】

通過學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有哪些需要努力的地方?

【精煉反饋】

一、小法官（對的在括號內(nèi)打錯(cuò)的打X）

1.我們通常從氣溫、云量、降水量、風(fēng)向等方面描述天氣。（）

2.天氣是可以用一些可測量的數(shù)值來進(jìn)行描述的。（）

3.“日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)”意思是日暈預(yù)示下雨的可能性大，月暈預(yù)示著刮風(fēng)的可

能性大。（）

二、取出珍寶（把正確的序號填在括號內(nèi)）

1.”朝霞不出門，晚霞行千里”意思是早上空中出現(xiàn)朝霞，今天會（），晚上天空出

現(xiàn)晚霞，第二天將是個(gè)（）。

A.下雨B.大晴天