2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷（廣西卷）【測試范圍：七年級上冊】（解析版）

2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期開學(xué)摸底考試卷（廣西卷）

語文

（考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：120分）

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分第I卷（選擇題）和第H卷（非選擇題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考

證號填寫在答題卡上。

2.回答第I卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。

3.回答第H卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

4.測試范圍：七年級上冊。

5.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、積累（共21分）

班級正在制作短視頻《家?親情》，以下是部分旁白，請你閱讀后，完成下面小題。

大凡美好的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。泡一杯香茗，煮一杯咖啡，品一品《秋天的懷念》，感

受史鐵生母親在病入膏肓憔悸（）之極時(shí)，還無微不至地照顧癱瘓的兒子的那份偉大母愛；讀一讀《散

步》，感受作者在家人意見出現(xiàn)分qi（）時(shí)的選擇中蘊(yùn)藏的溫情；《荷葉?母親》中荷葉蔭蔽著紅蓮，

而雨點(diǎn)無情地拍打著勇敢慈憐的荷葉，我感慨萬千。

1.根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。（2分）

（1）憔俘（）（2）分qi（）

2.以上語段中有三個(gè)成語，請寫出來。（3分）

家，一個(gè)充滿溫馨、幸福、美滿的地方，默默承載著我們的一切。當(dāng)我們感到勞累時(shí)，家是我們溫暖的避

風(fēng)港,在那里，我們得到身心的舒展；當(dāng)我們遭受挫折時(shí)，家是我們力量的源來，在那里，我們得到振作的勇

氣；當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時(shí)，家就像軟軟的抱枕，在那里，我們得到心靈的慰藉。家是什么？是人生的來處，是難

舍的親情。

3.結(jié)合語境，解釋語段中畫橫線的詞語。（2分）

（1）避風(fēng)港（2）慰藉

4.請將下面的對聯(lián)補(bǔ)充完整。（2分）

上聯(lián)：一針一線，針針凝聚娘親淚下聯(lián)：，絲絲牽連孩兒心

家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，寫家書一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式。

最早的文字家書肇始于秦末漢初，被稱為“簡”或“牘”。秦漢以后，“尺素書”大量涌現(xiàn)，古樂府詩《飲馬

長城窟行》中的“呼兒烹鯉魚，中有尺親書”是家書出現(xiàn)升級版的最好印證。在這一歷史時(shí)期，經(jīng)濟(jì)優(yōu)裕的家

庭已經(jīng)用錦帛寫作并傳遞家書。東漢后期，隨著造紙術(shù)的問世，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。“魚傳尺素”“鴻

雁傳書”，代代相傳、世世相襲，逐漸沉積為融親情、鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特民族文化。

5.下列從語段中選出來的句子，有語病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.大凡美好的文章，都需要將心緒沉淀，慢慢欣賞。

B.家，一個(gè)充滿溫馨、幸福、美滿的地方，默默承載著我們的一切。

C.家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，寫家書一直是一種重要的家訓(xùn)方法和家教形式。

D.東漢后期，隨著造紙術(shù)的問世，家書逐漸進(jìn)入尋常百姓家。

【答案】Lcui（1分）歧（1分）2.（1）病入膏肓無微不至感慨萬千（3分）

3.（1）躲避外界紛亂，修養(yǎng)身心汲取心靈力量和勇氣的地方（1分）

（2）經(jīng)歷失敗后安慰心靈。（1分）4.示例：千言萬語，字字書寫人間情（符合對聯(lián)要求）（2分）

5.B（2分）

【解析】1.本題考查字音字形。

（1）憔悴，qid。cui,意思指黃瘦、瘦損、瘦弱無力，臉色難看的樣子。

（2）分歧，f?nqi,意思是不一致；有差異。

2.本題考查成語的史記。

（1）病入膏肓，形容病情十分嚴(yán)重，無法醫(yī)治；比喻事情到了無法挽救的地步。

（2）無微不至，指無論如何細(xì)微，都能周全照應(yīng)。

（3）感慨萬千，指變化很大而引起許多感想、感觸。

3.本題考查詞義辨析。

（1）避風(fēng)港，比喻供躲避激烈斗爭的地方。根據(jù)文中“當(dāng)我們感到勞累時(shí)，家是我們溫暖的避風(fēng)港，在那

里，我們得到身心的舒展”分析，在句中指感受勞累后，躲避外界紛勞，讓身心得以休息，汲取力量的地

方。

（2）慰藉，指安慰。根據(jù)文中“當(dāng)我們經(jīng)歷失敗時(shí)，家就像軟軟的抱枕，在那里，我們得到心靈的慰藉”

分析，在句中，指經(jīng)歷失敗后，“家”能帶給我們安慰。

4.本題考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時(shí)應(yīng)注意：①字?jǐn)?shù)相等；②詞類相當(dāng)；③結(jié)構(gòu)相應(yīng)；④平仄相對，仄起平收；

⑤內(nèi)容相關(guān)。作答時(shí)應(yīng)關(guān)注本題材料中“家書是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體”“漸沉積為融親情、

鄉(xiāng)情、友情于一體的獨(dú)特民族文化”，主題以“書信”、“家書”相關(guān)聯(lián)。

示例：一字一句，篇篇道盡思鄉(xiāng)情。

5.本題考查病句的辨析及修改。

B.搭配不當(dāng)，“充滿……美滿”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪掉“美滿”，或改為：家，一個(gè)溫馨、幸福、美滿的地方。

故選B。

6.“每逢佳節(jié)倍思親”，小桃同學(xué)想要在假期復(fù)習(xí)中整理關(guān)于“思念”的古詩文，請你和小桃一起，補(bǔ)充下

面的學(xué)習(xí)筆記。（10分）

類別出處描述詩文

思懷李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)①__________,隨君直到夜

擬人，借月抒寫志同道合的友情。

友人遙有此寄》郎西。

游子此夜曲中聞?wù)哿?/p>

李白《春夜洛城聞笛》傷離惜別的曲調(diào)，勾起詩人無盡的鄉(xiāng)思。

念家②________________O

遠(yuǎn)赴邊塞，遙望故鄉(xiāng)，親人遠(yuǎn)隔，詩人淚④__________，

③_____《逢入京使》

⑤___________________O

戍邊雨滂沱。

思鄉(xiāng)李益笛聲擴(kuò)散，愁絲蔓延，凄清之夜，集體失⑦_(dá)_________,

⑥______眠。⑧__________。

牽掛時(shí)空交錯(cuò)，虛實(shí)相生，詩人想象未來團(tuán)⑨__________，

李商隱《夜雨寄北》

摯愛聚，化解“昔日”之苦。⑩___________________O

【答案】我寄愁心與明月何人不起故園情岑參故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干

《夜上受降城聞笛》不知何處吹蘆管一夜征人盡望鄉(xiāng)何當(dāng)共剪西窗燭卻話巴山夜雨

時(shí)（每空1分，寫錯(cuò)字不得分）

【詳解】本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出

符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中“袖、岑參、蘆管、

窗燭”等字詞易寫錯(cuò)。

二、現(xiàn)代文閱讀（共39分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共3小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一

①6月以來，南方部分省份進(jìn)入流感高發(fā)期，流感病例數(shù)創(chuàng)近年同期新高。引發(fā)這次流感的主要為A

（H3N2）亞型流感病毒，其屬于甲型流感（以下簡稱甲流）病毒，具有傳染力強(qiáng)、傳播速度快的特點(diǎn)。甲流病

毒不僅傳播速度快，而且其感染者癥狀通常比較重。除了一般上呼吸道感染的癥狀（流鼻涕、咽喉痛、咳嗽），

其感染者還會出現(xiàn)超過39攝氏度的高燒，同時(shí)伴有寒戰(zhàn)、頭痛與肌肉痛等不適。

②此外，流感病毒家族并非只有甲流病毒，還有乙型流感（以下簡稱乙流）病毒和丙型流感（以下簡稱丙

流）病毒兩種，只是后兩者的“名氣”不如前者大。

③其實(shí)，甲、乙流病毒在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生物學(xué)功能等方面均比較相似，但統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，甲流發(fā)生的概率

是乙流的3倍。甲流之所以能引起大規(guī)模傳播，主要與其十分“善變”有關(guān)。流感病毒是RNA（核糖核酸）病

毒，根據(jù)病毒顆粒表面的血凝素抗原（HA）和神經(jīng)氨酸酶抗原（HA）的不同組合，甲流病毒可進(jìn)一步分為各種

亞型，理論上多達(dá)198種。更重要的是，甲流病毒在復(fù)制過程中缺乏RNA校正酶的參與，故易出錯(cuò)，且分節(jié)段

基因組的特征使不周亞型的甲流病毒在周時(shí)感染一個(gè)宿主時(shí)，易發(fā)生基因重配。

④甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點(diǎn)突變后導(dǎo)致抗原漂移，可再次感染先前已獲得免疫的

宿主，導(dǎo)致流感反復(fù)流行，這也是我們每年都要接種季節(jié)性流感疫苗的重要原因之一。由于甲流病毒在復(fù)制過

程中發(fā)生變異的煩率較高，病毒基因組發(fā)生重配乃至產(chǎn)生全新病毒的概率也較高，但科學(xué)家尚難準(zhǔn)確預(yù)測出全

新甲流病毒出現(xiàn)的準(zhǔn)確時(shí)間。

⑤相比之下，乙流病毒的變異速度就比較慢，其變異速度只有甲流病毒的10%至20%,且很少發(fā)生較大的

變異。很多患過乙流的人就會產(chǎn)生抗體免疫，因此乙流病毒通常只會出現(xiàn)局部、小范圍傳播，很少造成較大范

圍的傳播。

（選自北京日報(bào)客戶端2022年7月13日，有刪改）

材料二

甲流與普通感冒的區(qū)別

病癥甲流普通感冒

致病源流感病毒鼻病毒、冠狀病毒等

傳染性強(qiáng)弱

發(fā)病季節(jié)

有明顯的季節(jié)性季節(jié)性不明顯

性

不發(fā)熱或輕中度發(fā)熱，無

發(fā)熱程度多高燒（39—40℃）,可伴寒戰(zhàn)

寒戰(zhàn)

全身癥狀重，頭痛、全身肌肉酸痛、乏力少或沒有

可見中耳炎、肺炎、心肌炎、腦

并發(fā)癥少見

膜炎

發(fā)熱持續(xù)

3—5天1—2天

時(shí)間

病程5一10天1一3天

（選自光明網(wǎng)2023年2月28日）

材料三

①甲流是甲型流感病毒引起的一種急性呼吸道傳染病。從個(gè)人防護(hù)上來說，預(yù)防甲流要戴口罩、勤洗手，

多開窗通風(fēng)，保持社交距離，注意咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時(shí)，盡量減少不必要的聚會。如果在

沒有防護(hù)的情況下，接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防。

②“如果已經(jīng)感染甲流，不用太過擔(dān)心，免疫功能正常的健康人絕大多數(shù)一周內(nèi)可以康復(fù)?！北本┯影册t(yī)

院感染綜合科主任醫(yī)師說，由于甲流具有傳染性，感染期間應(yīng)做好個(gè)人隔離，避免傳染給更多人，一定不要帶

病上學(xué)、上班。同時(shí)，注意多休息，多飲水，也可以使用一些對癥治療的藥物，如解熱鎮(zhèn)痛、止咳化痰藥物緩

解癥狀。他表示，如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，盡早接受抗病

毒治療。如果正常人出現(xiàn)劇烈的咳嗽、呼吸急促、呼吸困難喘憋，也要及時(shí)就醫(yī)。

（選自《北京晚報(bào)》2023年3月1日，有刪改）

7.下列對材料內(nèi)容的理解與概括，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點(diǎn)突變后導(dǎo)致抗原漂移，但再次感染的風(fēng)險(xiǎn)較小。

B.相對而言，乙流病毒的變異速度比甲流慢，且很多患過乙流的人會產(chǎn)生抗體免疫。

C.乙流病毒通常只會出現(xiàn)局部、小范圍傳播，很少造成較大范圍的傳播。

D.如果65歲以上的老人、5歲以下的兒童、孕婦等感染甲流，應(yīng)該及時(shí)就醫(yī)，盡早接受抗病毒治療。

8.下列關(guān)于甲流主要癥狀的表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.有明顯的季節(jié)性且傳染性極強(qiáng)。

B.多出現(xiàn)超過39℃的高燒。

C.伴有寒戰(zhàn)、頭痛、全身肌肉酸痛、乏力等不適。

D.恢復(fù)時(shí)間較短，一般1—3天就可痊愈。

9.結(jié)合所給材料，請你為預(yù)防甲流提出三條具體可行的建議。（3分）

【答案】7.A（2分）8.D（2分）9.①戴口罩、勤洗手，多開窗通風(fēng)，保持社交距離，注意咳嗽

禮儀②出現(xiàn)甲流病例較多的情況時(shí)，盡量減少不必要的聚會③接觸了流感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，

服用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防（每一點(diǎn)1分，共3分）

【解析】7.本題考查文章內(nèi)容理解和分析。

A.根據(jù)材料一第④段“甲流病毒在復(fù)制過程中，HA基因和NA基因發(fā)生點(diǎn)突變后導(dǎo)致抗原漂移，可再次感染

先前已獲得免疫的宿主”可知，甲流病毒的復(fù)制過程會導(dǎo)致抗原漂移，可再次感染先前已獲得免疫的宿主，

故再次感染的風(fēng)險(xiǎn)依舊很大。本項(xiàng)“但再次感染的風(fēng)險(xiǎn)較小”分析錯(cuò)誤；

故選A。

8.本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

D.根據(jù)材料二圖表可知，甲流的病程為5—10天，恢復(fù)時(shí)間較長，而并非“一般1—3天就可痊愈”，故本項(xiàng)

錯(cuò)誤；

故選D。

9.本題考查提建議。

根據(jù)材料三第①段“從個(gè)人防護(hù)上來說，預(yù)防甲流要戴口罩、勤洗手，多開窗通風(fēng)，保持社交距離，注意

咳嗽禮儀。當(dāng)出現(xiàn)甲流病例較多的情況時(shí)，盡量減少不必要的聚會。如果在沒有防護(hù)的情況下，接觸了流

感病毒，也可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下，服用抗病毒藥物進(jìn)行預(yù)防”可直接提煉出預(yù)防甲流的建議。

現(xiàn)代文閱讀n（本小題共4題，13分）

請完成10-13小題

（二）童年的春節(jié)

冰心

①我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候，那便是從前的“新

年”，現(xiàn)在叫做“春節(jié)”的。

②那時(shí)我家住在煙臺海軍學(xué)校后面的東南山窩里，附近只有幾個(gè)村落，進(jìn)煙臺市還要越過一座東山，算是

最冷僻的一角了，但是“過年”還是一年中最隆重的節(jié)日。

③過年的前幾天，最忙是母親了。她忙著打點(diǎn)我們過年穿的新衣鞋帽，還有一家大小半個(gè)月吃的肉，因?yàn)?/p>

那里從正月初一到十五是不宰豬賣肉的。我看見母親系起圍裙、挽上袖子，往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的

裹滿“紅糟”的糟肉，還有用醬油、白糖和各種香料煮的鹵肉，還蒸上好幾籠屜的紅糖年糕。當(dāng)母親做這些事

的時(shí)候，旁邊站著的不只有我們幾個(gè)饞孩子，還有在旁邊幫忙的廚師傅和余媽。

④父親呢，就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥，還有表哥哥。父親

從煙臺市上買回一套吹打樂器，彈奏起來，真是熱鬧得很。只是我擠不進(jìn)他們的樂隊(duì)里去！我只能白天放些父

親給我們買來的鞭炮，晚上放些煙火。我最喜歡的還是一種最小、最簡單的“滴滴金”。那是一條小紙捻，卷

著一點(diǎn)火藥，可以拿在手里點(diǎn)起來嗤嗤地響，爆出點(diǎn)點(diǎn)火星。

⑤記得我們初一早起，換上新衣新鞋，先拜祖宗，供桌上只有祖宗牌位、香、燭和祭品，這一桌酒菜就是

我們新年的午餐。然后給父母親和長輩拜年，我拿到的紅紙包里的壓歲錢，大多是一圓鏗亮的墨西哥“站人”

銀元，我都請母親替我收起。

⑥最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來耍“花會”的了，演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民，節(jié)目大多是“跑旱船”

和“王大娘鍋大缸”之類，演女角的都是村里的年輕人，搽著很厚的脂粉，鼓樂前導(dǎo)，后面就簇?fù)碇S多小孩

子。耍完了，我們就拿煙、酒、點(diǎn)心慰勞他們。

⑦我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州，那里過年又熱鬧多了。我們大家庭里是四房同居分吃，祖父是和

我們這一房在一起吃飯的。從臘月廿三日起，大家就忙著掃房，擦洗門窗和銅錫器具，準(zhǔn)備糟和腌的肉。祖父

只忙著寫春聯(lián)，貼在擦得鋒亮的大門或旁門上，他自己在元旦這天早上，還用紅紙寫一條：“元旦開業(yè)，新春

大吉”。

⑧新年里，我們各人從自己的“姥姥家”得到許多好東西。

⑨首先是灶糖、灶餅，那是一盒一盒的糖和點(diǎn)心。據(jù)說是祭灶王爺用的，糖和點(diǎn)心都很甜也很粘，為的是

把灶王的嘴糊上，使得他上天不能匯報(bào)這家人的壞話！最好的東西，還是燈籠，福州方言，“燈”和“丁”同

音，因此送燈的數(shù)目，總比孩子的數(shù)目多一些，是添丁的意思。那時(shí)我的弟弟們還小，不會和我搶，多的那一

盞總是給我。我屋墻上掛的是“走馬燈”，上面的人物是“三英戰(zhàn)呂布”，手里提的是兩眼會活動(dòng)的金魚燈，

另一手上拉的是一盞腳下有輪子的“白兔燈”。同時(shí)我家所在的南后街大多是燈鋪，元宵之夜，都點(diǎn)了起來，

真是“花市燈如晝”，游人如織，歡笑滿街！

⑩元宵過后，一年一度的光彩輝煌的日子，就完結(jié)了。當(dāng)大人們讓我們把許多玩夠了的燈籠，放在一起燒

了之后，說：“從明天起，好好收收心上學(xué)去吧?！拔覀兡芈犞粗炀锬切艋\的星星余燼，戀戀

不舍地帶著一種說不出的惆悵寂寞之感，上床睡覺的時(shí)候，這一夜的滋味真不好過！

（本文選自《繁星?春水：冰心專集》，有刪改）

10.為了更好地梳理文章內(nèi)容，感受春節(jié)氛圍，小桃制作了下列圖表，請你根據(jù)文章內(nèi)容，將圖表補(bǔ)充完整。

（3分）

過節(jié)地點(diǎn)描述節(jié)日內(nèi)容

母親打點(diǎn)我們過年穿的新衣鞋帽。

①_____________________________

煙臺

②各個(gè)農(nóng)村的農(nóng)民?！盎〞?/p>

大家庭里的食物繁多，祖父貼春聯(lián)。

（3）

④_____________________________

11.按要求賞析句子。（4分）

（1）我看見母親系起圍裙、挽上袖子，往大壇子里裝上大塊大塊的噴香的裹滿“紅糟”的糟肉。（從描寫的

角度賞析句子）（2分）

（2）那是一條小紙捻，卷著一點(diǎn)火藥，可以拿在手里點(diǎn)起來嗤嗤地響，爆出，卓，卓火星。（賞析加點(diǎn)詞的妙處）

（2分）

12.小桃認(rèn)為，朗讀能夠增強(qiáng)閱讀時(shí)的代入感，更好品讀作者的思想感情，請你幫助小桃，給第⑩段劃線句子

設(shè)計(jì)朗讀方案，并說明理由。（提示：可以從重音、語速、語調(diào)等方面設(shè)計(jì)）（3分）

13.讀了《童年的春節(jié)》，小桃不經(jīng)想到了《從百草園到三味書屋》，請你聯(lián)系文章，從情感主旨和描寫特點(diǎn)

上探究兩文的共同點(diǎn)。（3分）

【答案】10.①父親準(zhǔn)備吹打樂器和鞭炮。（1分）③福州。（1分）④姥姥家的點(diǎn)心和燈籠。（1分）

11.（1）運(yùn)用了動(dòng)作描寫，（1分）“系”“挽”“裝”體現(xiàn)了母親為過節(jié)操持忙碌與她勤勞能干的特點(diǎn)。

（1分）（2）“嗤嗤”為擬聲詞，“點(diǎn)點(diǎn)”為疊詞，在文中生動(dòng)形象地寫出了鞭炮燃燒時(shí)和火光閃爍不斷的

狀態(tài)，（1分）表達(dá)了“我”燃放的歡喜與興奮，給“我”留下了深刻的印象（1分）12.示例一：朗讀

時(shí)，我會將重音放在“真不好過”上，（1分）表達(dá)了“我”對春節(jié)美好時(shí)光的依戀、不舍，即將上學(xué)的惆悵。

（2分）示例二：朗讀時(shí)，我會用稍慢的語速和低沉的語調(diào)，讀出“我”對美好逝去的落寞與傷心，以及即將

到來的學(xué)習(xí)生活感到惆悵。13.兩篇文章都表達(dá)了對童年生活的懷念，（1分）魯迅懷念百草園的童年生

活，冰心懷念童年美好的春節(jié)；（1分）兩篇在描寫上都細(xì)致入微，充滿童趣，魯迅對百草園的描寫細(xì)膩生動(dòng),

本文詳細(xì)展現(xiàn)了過年有趣的風(fēng)俗，讓讀者感受到童年生活的豐富多彩。（1分）

【解析】10.本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，根據(jù)第④段“父親呢，就為放學(xué)的孩子們準(zhǔn)備新年的娛樂。在海軍學(xué)校上學(xué)的不但有我的堂哥哥，還

有表哥哥。父親從煙臺市上買回一套吹打樂器，彈奏起來，真是熱鬧得很。”可知，在煙臺，父親會準(zhǔn)備吹打

樂器，同時(shí)還會準(zhǔn)備鞭炮給孩子們玩。因此，第一空可以填寫“父親準(zhǔn)備吹打樂器和鞭炮?！?/p>

第二空，根據(jù)第⑥段“最有趣的還是從各個(gè)農(nóng)村來耍'花會’的了，演員們都是各個(gè)村落里冬閑的農(nóng)民……”

可知，在煙臺，各個(gè)農(nóng)村的農(nóng)民會來?！盎〞?。因此，第二空可以填寫“各個(gè)農(nóng)村的農(nóng)民耍‘花會‘。"

第三空，根據(jù)第⑦段“我十一歲那年，回到故鄉(xiāng)的福建福州……”可知，接下來的內(nèi)容描述的是在福州過年的

情況。

第四空，根據(jù)第⑧段“新年里，我們各人從自己的‘姥姥家'得到許多好東西?！保冖岫巍笆紫仁窃钐?、灶

餅……最好的東西，還是燈籠……”可知，在福州，新年里孩子們會從姥姥家得到許多點(diǎn)心和燈籠，因此第

四空可以填寫“姥姥家的點(diǎn)心和燈籠?！?/p>

11.本題考查詞句賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句分析作答。

（1）這句話從動(dòng)作描寫的角度，生動(dòng)地描繪了母親為過節(jié)而忙碌的場景。通過“系”“挽”“裝”等動(dòng)詞，

可以看出母親的勤勞和能干，她正在為大壇子里裝上噴香的糟肉，為節(jié)日的到來做好充分的準(zhǔn)備。這種描寫方

式不僅展現(xiàn)了母親的形象，也讓讀者感受到了節(jié)日的氛圍和家庭的溫馨。

(2)在這句話中，加點(diǎn)詞“嗤嗤”和“點(diǎn)點(diǎn)”都起到了生動(dòng)形象的表達(dá)效果。其中，“嗤嗤”是擬聲詞，形

象地描繪了小紙捻燃燒時(shí)發(fā)出的聲音；而“點(diǎn)點(diǎn)”則是疊詞，生動(dòng)地表現(xiàn)了火星閃爍不斷的狀態(tài)。這些詞語的

運(yùn)用，不僅讓讀者能夠感受到鞭炮燃燒時(shí)的情景，還表達(dá)了作者燃放鞭炮時(shí)的歡喜與興奮之情，留下了深刻的

印象。

根據(jù)以上分析作答即可。

12.本題考查語境朗讀設(shè)計(jì)及賞析。

(1)將重音放在“真不好過”上，能夠突出表現(xiàn)出“我”對春節(jié)美好時(shí)光結(jié)束后的失落感和不舍之情。適中

的語速能夠保持句子的連貫性，而略微下沉的語調(diào)則能夠更好地傳遞出“我”內(nèi)心的惆悵和落寞。

(2)稍慢的語速和低沉的語調(diào)能夠營造出一種哀傷、落寞的氛圍，更好地體現(xiàn)出“我”對春節(jié)結(jié)束的惋惜和

對即將到來的學(xué)習(xí)生活的惆悵。略帶顫抖的語調(diào)則可以表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的波動(dòng)和不舍之情。

示例：朗讀時(shí)，我會以一種悠長的語調(diào)來讀這段文字，特別是在“戀戀不舍”和“說不出的惆悵寂寞之感”這

些地方，讓語調(diào)稍微拖長一些，以表現(xiàn)出“我”對春節(jié)結(jié)束的無奈和深深的留戀。

13.本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。

(1)情感主旨。《童年的春節(jié)》中，冰心通過細(xì)膩的筆觸，描繪了自己童年時(shí)期在煙臺和福州過春節(jié)的種種

情景，如“我童年生活中，不光是海邊山上孤單寂寞的獨(dú)往獨(dú)來，也有熱鬧得鑼鼓喧天的時(shí)候，那便是從前的

‘新年’，現(xiàn)在叫做‘春節(jié)’的?！边@些回憶充滿了歡樂、溫馨和親情，讓人不禁也沉浸在作者對童年春節(jié)的

美好懷念之中。在《從百草園到三味書屋》中，魯迅也深情地回憶了自己在百草園度過的快樂童年時(shí)光，如

“不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑根；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂

伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了?！边@些生動(dòng)的描寫讓讀者仿佛也置身于那

個(gè)充滿生機(jī)和趣味的百草園中，與魯迅一同感受那份童年的純真和快樂。兩篇文章都表達(dá)了對童年生活的懷念,

魯迅懷念百草園的童年生活，冰心懷念童年美好的春節(jié)；

(2)描寫特點(diǎn)?！锻甑拇汗?jié)》中，冰心對過年時(shí)的各種風(fēng)俗進(jìn)行了詳細(xì)的描繪，如“記得我們初一早起，

換上新衣新鞋……然后給父母親和長輩拜年，我拿到的紅紙包里的壓歲錢，大多是一圓鋰亮的墨西哥‘站人'

銀元，我都請母親替我收起。”這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)讓讀者感受到了過年時(shí)的喜慶和熱鬧氛圍。在《從百草園到三

味書屋》中，魯迅也對百草園中的景物進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，如''單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限

趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。”這些描寫不僅充滿了童趣和想象力，還讓讀者感受到了作者對

百草園深深的感情。兩篇在描寫上都細(xì)致入微，充滿童趣，魯迅對百草園的描寫細(xì)膩生動(dòng)，本文詳細(xì)展現(xiàn)了過

年有趣的風(fēng)俗，讓讀者感受到童年生活的豐富多彩。

根據(jù)以上分析作答即可。

三、詩歌鑒賞(本題共2小題，5分)

閱讀下面的詩歌，完成下面小題。

次北固山下

（王灣）

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

14.下列對詩歌的理解和分析不亞摩的一項(xiàng)（）（2分）

A.首聯(lián)先寫“客路”，再寫“行舟”，對仗工整，寫出人在他鄉(xiāng)，暗含旅途奔波之意。

B.頷聯(lián)用對偶的修辭，通過“風(fēng)正一帆懸”的小景，表現(xiàn)平野開闊、大江直流的大景。

C.頸聯(lián)妙在作者無意說理，卻通過擬人手法，在描寫景物和時(shí)令中，蘊(yùn)含自然理趣。

D.尾聯(lián)運(yùn)用了“鴻雁傳書”的典故，抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情。

15.頸聯(lián)“海日生殘夜，江春入舊年”在描寫時(shí)令交替的景物中，蘊(yùn)含著怎樣的自然理趣？請簡要分析。（3

分）

【答案】14.D（2分）15.通過描寫時(shí)令交替的景物（1分），蘊(yùn)含著新事物必將代替舊事物的自然理趣,

（1分）給人以樂觀、積極向上的力量。（大意即可）（1分）

【解析】14.本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析能力。

D.“抒發(fā)了詩人即將回到家鄉(xiāng)的喜悅、激動(dòng)的心情”表述有誤?！傍櫻銈鲿钡涔实拇笾乱馑际牵簱?jù)《史記》

記載，漢武帝時(shí)，使臣蘇武被匈奴拘留，并押在北?？嗪貛Ф嗄?。后來，漢朝派使者要求匈奴釋放蘇武，匈

奴單于謊稱蘇武已死。這時(shí)有人暗地告訴漢使事情的真相，并給他出主意讓他對匈奴說：漢皇在上林苑射下一

只大雁，這只雁足上系著蘇武的帛書，證明他確實(shí)未死，只是受困。這樣，匈奴單于再也無法謊稱蘇武已死，

只得把他放回漢朝。從此，“鴻雁傳書”的故事便流傳成為千古佳話。而鴻雁，也就成了信差的美稱。依據(jù)

“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”句意“寄出去的家信不知何時(shí)才能到達(dá)，希望北歸的大雁捎到洛陽去”可知，這

里表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

故選Do

15.本題考查分析詩句意境的能力。

“海日生殘夜，江春入舊年”詩句的意思是海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，

闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。依據(jù)“日生殘夜”、“春入舊年”可知，這是描繪時(shí)令時(shí)序交替的景象。作者借助新

舊交替的自然規(guī)律，揭示了在生活中新事物必將代替舊事物的自然理趣，同時(shí)，抒發(fā)了詩人對未來充滿了樂觀、

積極，向上的思想情感。

四、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（共5題，14分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題

［甲］

誡子書

諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無

以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲

守窮廬，將復(fù)何及！

［乙］

匡衡勤學(xué)

匡衡，字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮外衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人②大姓文不識,

家富多書，衡乃與其傭作，而不求償。主人怪?,問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資?給以

書，遂成大學(xué)。

（選自《西京雜記》）

［注釋］①不逮：指燭光照不到。②邑人：同縣的人。③怪：感到奇怪。④資：借。

16.下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（（2分）

A.非淡泊無以明志吾十有五而志于學(xué)

B.夫?qū)W須靜也勤學(xué)而無燭

C.多不接世家富多書

D.意與日去吾日三省吾身

17.下面對甲、乙兩文理解分析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲文概括了做人治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，著重圍繞“靜”字加以論述，同時(shí)把失敗歸結(jié)為“躁”，對比鮮明。

B.甲文通過智慧理性、簡練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖郑瑢⑵仗煜聻槿烁刚叩膼圩又楹鸵笄邢Ｍ磉_(dá)得非常深刻。

C.乙文中匡衡在主人家做傭人卻不求報(bào)酬，只希望能夠讀遍主人家的書，主人很同情他的遭遇，于是把

書借給他。

D.乙文中匡衡雖然家里條件艱苦，但窮苦并沒有成為他學(xué)習(xí)的障礙，他努力創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所

成。

18.將甲、乙兩文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。（2分）

（2）衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。（2分）

19.請說出乙文引申出的成語及其給你的啟示。（3分）

20.乙文中匡衡的故事與甲文中的哪句話相契合？諸葛亮用這句話表達(dá)了對兒子怎樣的期盼？請結(jié)合兩文內(nèi)容

說一■說。（3分）

【答案】16.B（2分）17.C（2分）18.（1）不學(xué)習(xí)就無法增長才干，沒有志向就無法使學(xué)習(xí)有所

成就。（2分）

（2）匡衡就鑿穿墻壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。（2分）19.成語：鑿壁偷光。（1分）啟

示：貧寒可以勵(lì)志，艱苦的生活可以鍛煉人的毅力和志氣。只有奮發(fā)圖強(qiáng)，才能使人登上成功之巔。（2分）

（意對即可）20.乙文中匡衡雖然家里貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大

學(xué)問家。（1分）這個(gè)故事與甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”這句話相契合。

（1分）諸葛亮用這句話表達(dá)了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。（1分）（意對即可）

【解析】16.本題考查文言詞語的意思。

A.名詞，志向、動(dòng)詞，立志；

B.都是“學(xué)習(xí)”之意；

C.副詞，大多、動(dòng)詞，富有；

D.名詞,時(shí)間、副詞,每天；

故選B。

17.本題考查理解分析能力。

C.“……主人很同情他的遭遇，于是把書借給他”表述錯(cuò)誤。從“主人感嘆，資給以書，遂成大學(xué)”可知，主

人把書借給他是因被匡衡的求學(xué)來神所感動(dòng)，有所感慨，并非很同情他的遭遇。

故選Co

18.本題考查文言文翻譯，注意下列重點(diǎn)詞語的意思：

（1）廣：形容詞活用為動(dòng)詞，增長；才：才干；成學(xué)：在學(xué)習(xí)上獲得成就。

（2）乃：于是，就；引：引來；以：用；映：照著。

19.本題考查理解分析能力。

從“衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之”可此了成語：鑿壁偷光。原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，

后用來形容家貧而讀書刻苦。

鑿壁偷光的故事告訴我們，要學(xué)習(xí)鑿壁借光的精神，學(xué)習(xí)匡衡不怕艱難好學(xué)的恒心與毅力。對于現(xiàn)代的孩子可

是非常幸福的，人人都學(xué)習(xí)平等的機(jī)會，要多珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會，因?yàn)閷W(xué)習(xí)才能豐富人生；從鑿壁借光的事例也

可看出：外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅

力，終于一舉成員。這就說明內(nèi)因才是事物發(fā)展的關(guān)鍵。

言之有理即可。

20.本題考查理解分析能力。

甲文中“夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”意思是“學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤

奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?！倍椅闹锌锖怆m然家里

貧窮，卻勤奮好學(xué)，能努力創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件靜心學(xué)習(xí)，最終成為大學(xué)問家。這正好與這句話相契合。

《誡子書》是三國時(shí)期政治家諸葛亮臨終前寫給他兒子諸葛瞻的一封家書。從文中可以看作出諸葛亮是一位品

格高潔、才學(xué)淵博的父親，對兒子的殷殷教誨與無限期望盡在此書中，將普天下為人父者的愛子之情表達(dá)得非

常深切。故而可知，諸葛亮用這句話表達(dá)了對兒子靜心求學(xué)，增長才干，學(xué)有所成的期盼。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

（甲）有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財(cái)物來培養(yǎng)品德。不恬淡寡欲就無法使（自己

的）志向明確，不清靜寡欲就無法達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就

無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵(lì)心志使精神振作,

冒險(xiǎn)草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時(shí)光而飛馳，意氣隨歲月逐漸消逝。最終（像黃葉一樣）枯老衰

落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀困守在自己破敗的房子里，那時(shí)再悔恨難道還來得及嗎？

（乙）匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻

壁引來鄰居家的燭光，把書映照著光來讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶不識字，但家中有很多書。于是匡衡就到他家去做他

的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人感到很奇怪，問匡衡，匡衡回答說：“希望能夠把主人的書讀完。”主人很是感

嘆，便把書借給他，于是成就了大學(xué)問。

五、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

21.共讀經(jīng)典

21.那羅剎心痛難禁，只在地上打滾，疼得他面黃唇白，只叫“孫叔叔錢命！”行者卻才收了手腳道：

“你才認(rèn)得孫叔叔么？我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來我使使?！绷_剎道：“叔叔，有扇！有扇!

你出來拿了去！”行者道：“拿扇子我看了出來。"羅剎即叫女童拿一柄芭蕉扇區(qū)，執(zhí)在旁邊。行者探到喉嚨

之上見了道：“嫂嫂，我既饒你性命，不在腰肋之下搠個(gè)窟窿出來，還自口出。你把口張三張兒。"那羅剎果

張開口。行者還作個(gè)蟆螺（jiaolido）蟲，先飛出來，叮在芭蕉肩上。

（1）選段出自古典名著《西游記》中的情節(jié),體現(xiàn)了“孫行者”,有智慧的形象特

點(diǎn)。（2分）

（2）讀《朝花夕拾》，童年時(shí)的魯迅有兩個(gè)愛好，一是一（1分），二是描繡像。他的第一本專屬個(gè)人的圖

書是《》（1分）,他曾經(jīng)渴慕最終得到，并引發(fā)了他更大的收集書本興趣的圖書是《》，（1分）

兩本書的來歷分別是長輩饋贈(zèng)，買的。（1分）

（3）同學(xué)們在閱讀《西游記》時(shí)，對唐僧這個(gè)人物有不同的評價(jià)。下面請你就“我眼中的唐僧”為話題，談自

【答案】（1）三調(diào)芭蕉扇。分）本領(lǐng)高強(qiáng)（1分）

（2）收集圖書（1分）二十四孝圖（1分）山海經(jīng)（1分）阿長（1分）

（3）示例一：唐僧是非不分、膽小懦弱、本性昏愚。他對待妖怪心慈面軟，屢屢誤會識破妖魔詭計(jì)的孫悟空;

到達(dá)西天后，面對傳經(jīng)者索要的“人事”，卻不知反抗。唐僧不是圣僧，是凡夫俗子。（3分）

示例二：唐僧是個(gè)可親可敬的人。他心地善良，有仁愛之心，關(guān)愛徒弟，不傷無辜；他意志堅(jiān)定，不管遇到什

么困難，從沒動(dòng)搖過取經(jīng)的決心。他與人為善、永不言棄的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（3分）

【詳解】（1）本題考查名著人物形象分析。注意結(jié)合選文具體內(nèi)容分析。

從“我看牛大哥情上，且饒你性命，快將扇子拿來我使使”“拿扇子我看了出來”可以看出孫悟空聰明、有智

慧；從“行者還作個(gè)蝶繚蟲，先飛出來，叮在芭蕉肩上”可以看出孫悟空本領(lǐng)高強(qiáng)。

（2）考查對名著作品的掌握。

第一、二空，童年時(shí)的魯迅有兩個(gè)愛好，一是收集圖書，二是描繡像。根據(jù)《二十四孝圖》中“我所收得的

最先的畫圖本子，是一位長輩的贈(zèng)品：《二十四孝圖》。這雖然不過薄薄的一本書，但是下圖上說，鬼少人多,

又為我一人所獨(dú)有，使我高興極了”可知，魯迅的第一本專屬個(gè)人的圖書是《二十四孝圖》。

第三空，根據(jù)《阿長與〈山海經(jīng)〉》中“一面又在渴慕著繪圖的《山海經(jīng)》了”“此后我就更其搜集繪圖的書，

于是有了石印的《爾雅音圖》和《毛詩品物圖考》，又