蘇教版小學語文第三冊第三單元教案

蘇教版小學語文第三冊第三單元教案蘇教版小學語文第三冊第三單元教案第三單元教材分析：本單元共編排了三篇課文，分別是《送給盲婆婆的蟈蟈》、《一株紫丁香》和《有趣的發(fā)現(xiàn)》。這些課文從不同側面讓同學熟悉社會，熟悉人生，懂得道理。教學目標：這三課都配有與課文相適應的插圖，對理解課文有了事半功倍的作用。通過有感情朗誦和背誦課文，更加深入地理解課文。對文中的妙詞佳句進行積存，同時訓練同學的語感。教學重點、難點：進行積存，并能用正確的搭配詞語。課時分配:《送給盲婆婆的蟈蟈》2課時《一株紫丁香》2課時《有趣的發(fā)現(xiàn)》2課時學習三2課時5.送給盲婆婆的蟈蟈教材分析：《送給盲婆婆的蛔蛔》是一首兒童敘事詩。通過記敘“我〞將心愛的蟈蛔送給盲婆婆的故事，表現(xiàn)了當代少年兒童關愛他人的好思想、好行為，褒揚了中華民族的傳統(tǒng)美德。詩文主題鮮亮集中，人物形象生動，語言淺近明快，富有兒童情趣。教學目標：能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。學會本課15個生字，其中田字格上的5個只識不寫。熟悉1個偏旁。理解由生字組成的詞語。理解詩歌內容，教育同學要奉獻愛心，主動關懷、幫助殘疾人。教學重點、難點：詞句的訓練，指導朗誦和背誦。第三小節(jié)的理解。學情分析：指導同學朗誦和背誦是關鍵，鞏固課文內容。教學構想：在本單元的教學中，我側重讓同學進行按部就班的方式進行學習，依靠學過的知識，進行自主的學習。教學準備：生字卡片、錄音機、課件教學時間：2課時第一課時教學內容：學習課文，熟悉生字。同學學習過程：一、顯示課題。1、板書課題，齊讀。2、釋題：同學們，去年我們學習了一篇有關蟈蟈的文章，題目是什么？主要講了什么？那盲婆婆指得又是誰呢？二、初讀課文。1、朗誦課文，找出生字。2、教同學字。生字讀音部首筆畫組詞筆順盲喜鄰野童難忘3、理解詞語。詞語解詞喜滋滋——歡喜的樣子鄰居——住家接近的人或人家田野——有農田的野外地區(qū)歡樂——歡喜和快樂童年——兒童時代清波——碧清的水三、分析理解?！惨弧硨W習第一自然段1、齊讀。2、“我〞提回蟈蟈時的心情是怎樣的？從哪個詞可以看出來？3、“我〞送蟈蟈給盲婆婆時的心情又是怎樣的？從哪個詞可以看出。〔二〕學習第二自然段1、指名讀。2、這是一只怎樣的蟈蟈？〔美麗，會唱歌〕蟈蟈真的會唱歌嗎？“我〞為什么會這樣說？〔因為蟈蟈的叫聲很動聽〕從第二句你知道平?！拔舀暿窃鯓訛槊て牌沤鈵灥膯?？哪一個字能體現(xiàn)“我〞對盲婆婆的尊敬？〔您〕〔三〕學習第三自然段1、指定小組齊讀。2、“歌聲〞指誰的？“歌聲會領你走進田野〞是什么意思？〔蟈蟈長在田野里，它的叫聲會讓你聯(lián)想到田野的景色。〕盲婆婆能看到小溪流淌的清波嗎？〔不會，但她可以想像，從而看出她心里很高興?！?、電腦出示?！?〕圖上描寫的是什么景象？〔盲婆婆隨著蟈蟈的叫聲，仿佛來到了田野，看到了小溪的清波，回到了歡樂的童年?！场?〕從盲婆婆的神情，可以看出什么？〔蟈蟈為盲婆婆帶來了不少歡樂〕〔3〕盲婆婆還會看到什么，想些什么？〔四〕學習第四自然段1、比較2、4小節(jié)，〔第一句相同，意思不相同，第四節(jié)中表示的意思更深?！?、夸蟈蟈唱得好聽有什么用意？〔蟈蟈會為婆婆帶來更多的歡樂。〕3、鞏固熟悉“……〞省略句。四、總結全文。這首詩通過描寫“我〞送蟈蟈給盲婆婆，為盲婆婆送去了許多歡樂的故事，表現(xiàn)了少先隊員對殘疾人的關懷，幫助，這種品質值得我們學習。五、當堂鞏固。指名有感情地朗誦課文。作業(yè)制定：朗誦課文板書制定：送給盲婆婆的蟈蟈課后反思：第二課時教學內容：鞏固課文，學習生字。同學學習過程：一、指名朗誦課文。二、指導背誦課文。1、聽課文錄音。2、指名讀，引導背。3、自由練背。4、同桌互背，教師抽背。三、指導書寫。野：“里〞的最后一筆改為提。喜：下面的口要比上面的口大些。替：左上的第四筆是點，第八筆是捺，日稍扁些。難：“又〞的最后一筆改為點。完成《習字冊》上的描紅學習。四、當堂鞏固。1、指名背誦課文。2、依據(jù)課文內容填空?！?〕〔〕地提回了一只〔〕的蟈蟈，〔〕滋滋地送給了〔0家的〔〕婆婆。〔2〕歌聲會領您走進〔〕，〔〕小溪流淌的〔〕。歌聲會把您帶回〔〕，相起往日〔〕的〔〕〔3〕婆婆，婆婆，這是一只會〔〕的蟈蟈，在我〔〕的時候，就讓它〔〕我給您〔〕。五、作業(yè)。1、組詞。你〔〕鄰〔〕里〔〕居〔〕您〔〕領〔〕野〔〕尾〔〕2、把詞語組成句子寫下來。婆婆一只我綠色送給蟈蟈的想起讓歡樂婆婆了歌聲童年的作業(yè)制定：書寫生字，注意書寫時按照老師上課時的要求。板書制定：送給盲婆婆的蟈蟈課后反思：6一株紫丁香教材分析：《一株紫丁香》是一首散文詩。詩中用兒童的口吻說話，以一株紫丁香為寄托，從一個側面塑造了人民教師辛勤工作、愛同學的美好形象，表達了少年兒童尊師愛師的真摯感情。詩文富有童趣，感情真摯，意象優(yōu)美，是反復吟誦的好教材。教學目標：能正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文。學會本課11個生字，兩條綠線內的10個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。通過對課文的`吟讀體會，體會老師工作的辛勞，激發(fā)崇敬老師的情感。教學重點、難點：有感情朗誦課文，背誦課文。識字、寫字。學情分析：本篇文章在內容上比較好理解，指導同學認真理解，掌握課文內容。教學構想：先引導同學自己認生字，讀課文，然后再理解課文，會起到事半功倍的作用。教學準備：教學掛圖、生字卡片、字典、課件教學時間：2課時第一課時教學內容：學習朗誦課文，熟悉生字。同學學習過程：一、導入1．今天我們來學一首詩歌，板書課題：6．一株紫丁香2．讀準“株〞：翹舌音?！白熄暎浩缴嘁?。3．“株〞是什么意思?(枝)怎么記住“香〞?4．齊讀課題。5．讀了課題，你想知道什么?二、初讀課文1．(出示教學掛圖)圖上畫了誰?在什么時候干什么?2．指名說，其他補充。3．那么書上是怎么寫的?教師配樂朗誦課文。4．借助拼音自讀課文，讀準字音，讀通句子。5．再讀課文，讀完課文畫小節(jié)號和生字詞。6．檢查自學效果。(出示一類生字詞)濃綠小院老師枝葉伸進做伴消除(1)自己讀讀生字詞。(2)你在字音上有什么要提醒大家的?正音：“濃〞：讀鼻音，不讀邊音?！袄熄暎鹤x邊音，不讀鼻音?！霸酣暋ⅰ鞍楱?、“伸〞：都是前鼻音，不讀后鼻音?！Θ?、‘師〞、‘伸〞、“除〞：都讀翹舌音，不能讀成平舌音。(3)帶讀，開火車讀，齊讀。(4)去掉拼音齊讀生字詞。(出示二類生字詞)(1)自己讀讀生字詞，齊讀．(2)去掉拼音后，會讀的站起來齊讀詞語。7．把生字詞帶人課文讀一讀，把課文讀正確、流利。8．(出示)“感謝你時時把我掛牽〞。(1)自己讀讀，想想在哪兒停頓?(2)指讀，齊讀。(3)文中還有些長句子，請你用這種方法讀讀。自己讀讀試試。9．指名分節(jié)朗誦詩歌，師生共同改正、評議。三、初步理解課文內容1．指名分節(jié)朗誦并配樂。2．讀完這篇詩歌后，你知道了什么?3．齊讀詩歌。四、教同學字1．(出示生字詞片)齊讀詞語，鞏固生字的讀音。2．你在字形上有什么要提醒大家的?3．你會用哪個生字組詞或說一句話?4．自學課后生字表，并按筆順描紅。5．怎樣才能把字寫正確、美觀?同學各抒己見。教師在同學說的基礎上作重點指導?！袄熄暎旱谖骞P是短撤，不要寫成橫。-“伴、消〞：右邊上面不是兩點，是點和橫撇?！皫煥暎旱谝还P是短豎，不要寫成點。本課左右結構的字都要寫得左窄右寬。6．教師范寫生字，同學描紅、仿影、臨寫。作業(yè)制定：朗誦課文，有能力的同學可以背誦板書制定：一株紫丁香課后反思：第二課時教學內容：鞏固課文內容。同學學習過程：一、復習1．抽讀生字詞卡。2．聽寫詞語。3．反饋、檢查。4．指名分節(jié)朗誦詩歌。二、新授1．教學第1節(jié)。(1)圖上畫了什么?文中是怎么寫的?(2)指名讀第1節(jié)。(3)讀了第1節(jié)后，你知道了什么?(4)“濃綠〞的小院是什么樣的?“我們〞到小院栽紫丁香的時候是怎么做的?從中你感受到了什么?(5)你們能通過你的讀來表現(xiàn)出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達著自己的心意嗎?指名讀，評議，再讀，齊讀。2．教學第2節(jié)。(1)自己輕聲朗誦第2節(jié)，邊讀邊想蘇教版小學語文第三冊第八單元教案蘇教版小學語文第三冊第八單元教案第八單元教材分析：本單元有三篇課文，從不同方面描述了大自然的瑰麗的景色?！端l(xiāng)歌》歌頌了水鄉(xiāng)的秀麗和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。本文每一節(jié)的開頭都采納問答的形式，把綠水清波、白帆如云的特點一一展現(xiàn)出來，向我們勾勒出一幅鮮亮的形象、秀美的水鄉(xiāng)風光圖。《云房子》采納擬人化的手法描述了雨后天空美麗的景色。有云時，云朵千姿百態(tài)逗人喜愛，沒云時，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到大自然的美好與和諧。課文以小鳥活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，體現(xiàn)了童話特點。課文想像豐富，極富童趣。有利于指導同學朗誦、背誦，啟發(fā)同學想像，豐富語言積存。課文字里行間充滿著對美好自然環(huán)境的喜愛，有利于對同學進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。《夕陽真美》生動描述了夕陽西下時天地間壯麗而富有變化的景色。全文給人“詩中有畫，畫中有詩〞之感。教學目標：正確認讀12個只認不寫的字，讀準字音，理解字義，組詞、擴詞，正確、規(guī)范的書寫30個生字；熟悉3個偏旁；正確、流利、有感情地朗誦、背誦課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思；能正確讀出長句子中的停頓；通過朗誦課文，明白課文中蘊涵的道理。教學重、難點：讀準生字的字音，能規(guī)范的書寫生字，在朗誦中理解課文內容，明白道理。教學時間：《水鄉(xiāng)歌》…………………2課時《云房子》…………………2課時《夕陽真美》………………2課時《學習8》…………………2課時共8課時課文21水鄉(xiāng)歌教材分析：本文是一首詩歌，歌頌了水鄉(xiāng)秀麗的風光和幸福美好的生活，抒發(fā)了熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。全詩有3小節(jié)：第一小節(jié)寫水多，說明水鄉(xiāng)的自然資源豐富；第二小節(jié)寫船多，表現(xiàn)水鄉(xiāng)人民的勤勞；第三小節(jié)，寫歌多，說明水鄉(xiāng)人民生活的幸福。教學目標：能正確、流利、有感情的朗誦、背誦課文。學會本課10個生字、兩條綠線以內的2個字只識不寫，熟悉2個偏旁，理解有生字組成的詞語。讓同學感受水鄉(xiāng)秀麗的風光和水鄉(xiāng)人民美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學重、難點：正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦課文，規(guī)范地書寫生字學情分析：同學比較喜愛詩歌形式的課文，本課形式比較新穎，同學會很感興趣，課文內容也比較好理解，同學不會有什么困難。教學構想：先指導同學觀察課文插圖，說說圖上有什么，然后朗誦背誦課文，結合詞語認讀生字。通過續(xù)編一段詩歌，加深同學對課文的理解。教學準備：電腦、生字卡片教學時間：2課時。第一課時教學內容：朗誦、背誦課文，理解課文內容，寫字。同學學習過程：一、談話導課同學們，你去過水鄉(xiāng)嗎，你能說說水鄉(xiāng)的特點嗎？今天我們就到水鄉(xiāng)去看一看。二、指導同學觀察課文插圖，說說圖畫描述的是那里的景色，圖上有什么？〔指生交流〕把這樣的美景寫成一首詩歌，請你讀一讀。板書課題：水鄉(xiāng)歌，齊讀課題。三、初讀課文1、借助拼音自讀課文。要求：畫出生字，讀準字音，讀通句子。2、讀了課文，你知道了水鄉(xiāng)有哪些特點？〔水多、船多、歌多〕3、指名分段試讀課文。4、認讀生字詞〔1〕出示：水渠池塘清波好像裝滿咱們新生活〔2〕自由讀、齊讀、指名領讀、開火車檢查?！?〕同桌互相檢查四、細讀課文，理解課文內容1、學習第一小節(jié)〔1〕自由讀課文?！?〕思索：這一段告訴我們水鄉(xiāng)什么多？〔板書：水多〕哪幾個詞寫出了水多？〔用筆畫出來〕〔3〕結合圖畫想象水鄉(xiāng)的美景。〔4〕指名看圖說出：河流、池塘在什么地方。師描述水渠的樣子?！?〕齊讀第一小節(jié)。2、學習第二小節(jié)?！?〕回憶第一小節(jié)的學習過程和方法?！?〕想想水鄉(xiāng)什么多，〔板書：船多〕畫出“千只、萬只、片片、滿〞?！?〕圖文結合，想象畫面?！?〕那句話說明船多？畫出來，反復讀幾遍?！?〕感情朗誦第二小節(jié)。3、學習第三小節(jié)?！?〕自由讀課文。〔2〕討論：水鄉(xiāng)什么多？為什么水鄉(xiāng)的歌會這么多？從哪兒看出水鄉(xiāng)人民很幸福？水鄉(xiāng)人過上了什么樣的新生活？〔3〕想象水鄉(xiāng)人民唱歌的畫面?！?〕指名朗誦?！部旎?、贊美之情〕五、學習朗誦、背誦1、朗誦課文。2、背誦課文。3、分男女問答背誦課文。六、指導寫字1、熟悉兩個偏旁“衣〞、“風〞認讀兩個偏旁的名稱2、指導寫“裝〞、“飄〞3、分析兩個字的偏旁、字形結構、討論記憶方法。4、示范：裝；上下結構，衣字底要寫的扁一些。飄：左右結構，左右兩部分相當，風字旁要寫的窄一些。5、同學描筆順6．學習字帖作業(yè)制定：朗誦背誦課文，寫字。板書制定：水鄉(xiāng)歌水鄉(xiāng)什么多？水多、船多、歌多課后反思：第二課時教學內容：朗誦背誦課文，學習寫生字。同學學習過程：一、復習檢查1、出示生字詞卡，讓同學認讀。2、看拼音，寫詞語。shuǐxiāngchítángqīngbōzhuāngmǎn〔〕〔〕〔〕〔〕chùchùpiànpiànqiāntiáoqúxīnshēnghuó〔〕〔〕〔〕〔〕3、檢查朗誦、背誦課文〔1〕小組背誦〔2〕指生背誦二、課堂學習1、在括號里填上合適的詞。一〔〕池塘一〔〕白云一〔〕歌曲一〔〕白帆2、按要求填空渠共〔〕畫，第五畫是〔〕。像共〔〕畫，第八畫是〔〕。3、選一小節(jié)，仿照這寫一段〔1〕要求：格式與詩歌一樣，內容不一樣，押韻〔2〕獨立創(chuàng)作〔3〕交流：把自己的作品朗誦給大家聽。三、教同學字詞、指導書寫1、出示小黑板。指名讀詞語。2、看圖理解“池塘〞“清波〞“渠〞。結合生活實際理解：新生活、裝滿3、學習生字字形。渠：上下結構，不能寫成左右結構。像：右邊的筆順是：裝：上下結構，上部右邊不能寫成“土〞。4、指導書寫。〔1〕出示要寫的字：船帆蕩咱清湖新籮〔2〕分析字形結構〔3〕組詞擴詞〔4〕分析這些字書寫時應注意什么〔5〕重點注意：蕩：上下結構，草字頭，不要寫成左右結構。清、湖都是三點水旁。咱、帆船左右結構，要寫的左窄右寬?！?〕同學學習描紅。作業(yè)制定：1、學習正確、流利地讀課文。2、抄寫生字兩遍。板書制定：水鄉(xiāng)歌船帆蕩咱清湖新籮課后反思：課文22云房子教材分析：這是一篇童話故事，全文采納擬人化的手法，描述了雨后天空的美麗景色：有云時云朵千姿百態(tài)逗人喜愛；有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗、另外，天空還有小鳥歡快飛動，這些使人感受到自然界的美好與和諧。教學目標：能正確、流利、有感情地朗誦和背誦課文；學會本課生字，注意“禮、耍〞的筆順；理解課文內容，感受云的美和變化快的特點，激發(fā)同學熱愛大自然的`感情。教學重、難點：在朗誦中體會云的變化、云的