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文檔簡介
圖文轉(zhuǎn)換目錄1.表文轉(zhuǎn)換
2.徽標類圖文轉(zhuǎn)換
3.漫畫類圖文轉(zhuǎn)換4.詩歌的思想感情5.漫畫題型專項練習題圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換導入
同學們,現(xiàn)在是“快餐時代”和“讀圖時代”,自然高考語文科的命題,內(nèi)容更貼近現(xiàn)實,體現(xiàn)語文學科的基礎性、工具性和時代性特點,更加突出對考生語文綜合能力的考查,注重考生創(chuàng)造能力的發(fā)揮,在這些思想的指導下,圖文轉(zhuǎn)換題型成為一個重要考查模式。這節(jié)課,讓我們一起來復習圖文轉(zhuǎn)換之表文轉(zhuǎn)換。:誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力:了解表文轉(zhuǎn)換的相關知識,明確表文轉(zhuǎn)換考題的類型。2.過程與方法:通過例題的講解,讓學生進一步掌握表文轉(zhuǎn)換類型題目的解題的方法。3.情感態(tài)度與價值觀:通過知識點的復習,提高學生分析問題、觀察問題的能力,進一步培養(yǎng)學生的語言綜合表述能力。題目介紹
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習考點分析所謂“圖表”指表示各種情況和注明各種數(shù)字的圖和表的總稱,如示意圖、統(tǒng)計表等。這種題型一般是提供一個或多個圖表,然后設計1-2個題目,或者是描述某種情況,或者是得出一個結論,或者是提出一條建議等。
所謂表文轉(zhuǎn)換是指把圖表內(nèi)容轉(zhuǎn)化成文字表述。要求考生根據(jù)圖表中的有關內(nèi)容,分析有關材料,辨別或挖掘某些隱含性信息,或?qū)Σ牧线M行綜合性評價,主要考查考生的語言運用綜合能力。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑表文轉(zhuǎn)換題的四種題型:
◆描述圖表內(nèi)容
◆寫圖表結論◆寫建議或宣傳標語
◆寫啟示
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑(一)描述圖表內(nèi)容
◆所謂“描述圖表內(nèi)容”,就是要求用說明性文字介紹圖表中的相關內(nèi)容,目的在于用文字語言將圖表信息傳遞出來。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑
答案:截至1998年6月,全國注冊的私營企業(yè)達104萬戶,從業(yè)人員1458萬人,注冊資金6554億元,分別比1997年同期增長23%、24%和53%。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主習標互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑(一)描述圖表內(nèi)容◆考題形式有:
“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息?!舸鸢概c圖表要求同一。即圖表包含的陳述對象、比較的各個項目角度、事物發(fā)展的趨勢,在轉(zhuǎn)換中一定要全面準確,不遺漏。若題目要求把圖表內(nèi)容表述出來,還要引用圖表中的具體數(shù)據(jù)來加以說明。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑鞏固練習
1.下面是“中學生參加課外體育活動情況統(tǒng)計表”,請用文字表述出表中反映的兩種主要情況:
年級
人數(shù)%學校初一500人初二500人初三500人農(nóng)村中學55.434.629.7城鎮(zhèn)中學50.231.526.4(1)_______________________________(2)_______________________________
參加課外體育活動的人數(shù)隨年級的增高而減少。農(nóng)村中學參加課外體育活動的人數(shù)高于城鎮(zhèn)中學。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑(二)寫圖表結論◆所謂“結論推斷”,就是根據(jù)圖表的具體內(nèi)容,概括總結出一個合理的結論。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑
例2:閱讀下面的圖表,完成后面的題目。某校圖書館學生閱覽室共有10
萬冊圖書,在最近的一次圖書狀況調(diào)查中,調(diào)查人員發(fā)現(xiàn):
圖書狀況完好無損損壞較輕損壞較重損壞嚴重圖書數(shù)目(冊)20000250004000015000問:請根據(jù)圖表所反映的情況,寫出兩條結論:(1)閱覽室80%的圖書遭到不同程度的損壞。(或:圖書損壞情況比較嚴重。)(2)學生不愛惜圖書,社會公德意識淡薄。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑(二)寫圖表結論◆考題形式有:“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等?!舸鸢概c圖表要求一致。即在歸結中,答案要點要與圖表反映的整體趨向、觀點態(tài)度一致。同時還要注意與題干中字數(shù)和句式的要求一致。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑2.下面是某地幾所學校的課外閱讀活動與學生閱讀能力情況圖表,讀后在后面的空格上填寫句子。學生閱讀能力值8642偶爾一次兩月一次一月兩次每周兩次學生課外閱讀活動頻次鞏固練習
某地幾所學校開展課外讀書活動的時間不等,其時間為偶爾一次,兩月一次,一月兩次,每周兩次,學生閱讀能力值分別為2、4、6、8,這表明:_______________________。
學生閱讀能力與課外讀書時間成正比,經(jīng)常開展課外閱讀活動有利于提高學生的閱讀能力。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑(三)提出建議◆所謂“提出建議”,即根據(jù)圖表,發(fā)現(xiàn)問題,提出合理化建議,以利于問題的解決。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例3:閱讀下面有關材料,完成下面問題?!爸袑W生喜歡觀看話劇嗎”網(wǎng)絡調(diào)查統(tǒng)計表情況喜歡不喜歡經(jīng)??磿r間緊很少看內(nèi)容不合胃口很少看票價太高很少看人數(shù)925303092比例﹪514161649
問:如果你們學校舉行“話劇與中學生”專題座談會,你作為與會者,請從調(diào)查結果統(tǒng)計表中選取一個方面的問題,提出一條建設性的意見。(不超過10字)1.讓話劇走近中學生。2.豐富話劇內(nèi)容,合理降價。3.統(tǒng)籌安排時間,定期觀看。(可從時間、內(nèi)容、票價等角度提出建議)
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑鞏固練習3.閱讀下面的表格后,得出結論,并針對小學生的消費傾向提出簡要的建議。被調(diào)查小學生的品牌識別能力項目購物時關注名牌能否識別服裝名牌能否識別食品名牌完全可以基本可以能識別著名品牌不能識別完全可以基本可以不能識別占被調(diào)查比例54.32%31.80%20.50%42.10%5.60%52.36%34.62%13.02%
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑結論:在小學生中普遍存在著崇尚名牌的消費傾向。對象數(shù)據(jù)項目角度對小學生的消費傾向提出建議:
要根據(jù)客觀需要和家庭承受能力來決定自己的消費行為,不能盲目攀比,趕時髦。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例4:下面是某機構對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表,請根據(jù)要求完成后面的題目。(四)寫啟示
該圖表給人的啟發(fā)是多方面的,如果你是新教材編寫者,可從中獲得什么啟示?A、教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密,會降低教材的吸引力。B、教材和現(xiàn)實的脫離,會使教材得不到廣大師生得青睞。C、在新教材編寫中應該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展圖表類解題總結
1.注重整體閱讀。對這類考題,應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解,把握一個大主題或方向;要通過整體閱讀,搜索有效信息;比較對象、比較角度、項目、各種數(shù)據(jù)及其變化特點。
2.重視數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題,而這可能正是這個材料的重要之處,這也是得到觀點的源頭。
3.注意圖表細節(jié)。圖表中一些細節(jié)不能忽視,它往往起提示作用,如圖表下的“注”等。
4.把握考題要求。根據(jù)考題要求進行答題才能有的放矢;同時考題要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣,比較分析有關內(nèi)容,就可準確回答問題。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展
5.注意題目中的關鍵詞。
如表達方式轉(zhuǎn)換題,題干中往往有這樣一些標志性詞語:“上圖顯示”“用文字表述出來”“確切表述圖表的內(nèi)容”等。在表述時要有具體的數(shù)據(jù)比較、分析,要直接客觀地反映圖表包含的信息;而信息推斷題的題干中往往有這樣一些標志性詞語:“該圖表表明(說明、證明)了”“用一句話概括為”“所揭示的問題是”“從中可以看出(得出)”等。6.注意題目中的特殊限制。
一是句式的限制,用單句表達只能含有一組主謂賓成分,用復句要標明句間的邏輯關系;二是字數(shù)的限制,在表達時要注意年號和數(shù)字的規(guī)范。7.簡要歸納概括。解答這類問題的共同點是歸納概括。解答前,要正確分析中所列內(nèi)容的相互聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西。分析出有關材料的內(nèi)在聯(lián)系,再歸納概括為一個結論,也就符合簡答要求了。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展8.注意在表達中不能出現(xiàn)語病。
在句子敘述過程中,特別是在反映事物變化或規(guī)律時,選用詞語要準確。如:表明增長趨勢的,可用的詞語有:“增長(加)了”“增加到”“增長了××倍”,“與同期相比,增長……”等;表明下降趨勢可用的詞語有:“減少了”“減少到”“減少了(百分數(shù)、分數(shù))”,但其后不能用倍數(shù)。又如表示程度范圍的概念:“近一半(約50%左右)”“大部分(比例約在55%—70%)”“絕大多數(shù)(比例占70%以上)”“所有”“約幾成”等。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)
課后作業(yè)1.閱讀下面的圖表,完成后面的問題。請根據(jù)圖表所反映的情況,寫出兩條結論:①______________________________②______________________________①調(diào)查結果表明,電話拜年和手機短信拜年是今年最流行的兩種拜年方式。②快捷簡便的拜年方式更受歡迎。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)
課后作業(yè)2.下列圖表是對漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查,請仔細閱讀,完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結論?(要求:不出現(xiàn)數(shù)字,字數(shù)10~20字)答:______________________________________(2)針對這一現(xiàn)狀,請從社會和學校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求:字數(shù)分別在10~20字)①社會:___________________________________。②學校:___________________________________。寫字機會少,提筆忘字多,書寫能力堪憂。①社會:電腦、手機等使很多人“失去”了手寫的機會。②學校:未開設書寫課,不重視學生的書寫能力。圖文轉(zhuǎn)換之徽標類圖文轉(zhuǎn)換導入
同學們,同學們記得快餐連鎖品牌麥當勞的Logo是什么嗎?大家知道麥當勞這個Logo的寓意嗎?
寓意:麥當勞(McDonald’s)取“M”作為其標志,顏色采用金黃色,它象征兩扇打開的黃金雙拱門,象征著它的價值與經(jīng)營一家金礦一樣,其次,拱形標志代表一個庇護所,人們可以在這個金色拱形下無憂無慮地休息,象征著歡樂與美味。麥當勞的“M”logo在今天已家喻戶曉,這個logo體現(xiàn)了它的企業(yè)文化和企業(yè)追求。其實,logo就是我們常說的徽標、標志。那么我們該如何去解讀微標的內(nèi)涵呢?這節(jié)課,就讓我們一起來復習圖文轉(zhuǎn)換之徽標類圖文轉(zhuǎn)換。:誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力:掌握徽標類圖文轉(zhuǎn)換題型的解題切入點和解題思路。2.過程與方法:通過例題的講解,運用正確的方法來破解徽標類圖文轉(zhuǎn)換題。3.情感態(tài)度與價值觀:通過知識點的復習,努力培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力(圖畫藝術鑒賞評價能力)以及語言表達能力。題目介紹
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習考點闡釋
徽標類讀圖題悄然走?進高考試卷。新課標精神下高考語文科的命題,更加突出對考生語文綜合能力的考查,并注重考生觀察力和想象力的發(fā)揮,試題注意情境的設置,內(nèi)容更貼近現(xiàn)實生活,體現(xiàn)語文學科的基礎性、工具性特點。這一題型,體現(xiàn)了讓生活走進語文,讓語文更貼近生活大語文理念,應該引起我們足夠的重視。題目介紹
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習徽標的概念
徽標即徽記、標志,是一種標識,是一種象征,它往往“形簡意賅”,高度凝練,主題突出,蘊含著豐富的寓意。因此,解讀徽標,一定要透過現(xiàn)象,挖掘本質(zhì),真正把握其內(nèi)涵。題目介紹
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習徽標的特點
1.構圖簡單:由簡單的線條、圖案、文字、字母、數(shù)字組成。2.寓意豐富:能體現(xiàn)行業(yè)特色或體現(xiàn)主題內(nèi)涵。3.有創(chuàng)意。題目介紹
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習徽標類圖文轉(zhuǎn)換題型
??碱}型1.描述畫面內(nèi)容2.挖掘寓意、內(nèi)涵3.擬寫廣告語4.挖掘徽標的創(chuàng)意題目介紹
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習解題指導(基本方法)(三)善表達(一)細觀察(二)巧聯(lián)想
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑
例:中國青年志愿者行動,體現(xiàn)了中華民族助人為樂和扶貧濟困的傳統(tǒng)美德,下圖是“中國青年志愿者”的標志,試根據(jù)這一標志,完成下列題目:
1.請用簡潔的語言描述標志。2.請描述該標志所象征的寓意。注解提示問題要求圖標組成題型1描述畫面內(nèi)容
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑一、描述畫面內(nèi)容注意順序:由總到分“中國青年志愿者”標志的構圖,總體上是一個“心”的圖形。(1分)
“心”中間有一個既似手、又似鴿子的圖案,(1分)大拇指像鴿頭,其余四指像鴿翅(1分)
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑題型2揭示寓意(巧聯(lián)想)注意:1.注意與標志的象征意義相聯(lián)系
2.順序:由分到總(善表達)
標志的寓意深刻:“心”象征著愛心,“手”象征著援助,“鴿子”象征著美好。整個圖案寓意為:伸出援助之手,把愛心獻給世界,將美好撒滿人間。答題方法一、描述標志內(nèi)容:圖形組合二、揭示標志意義:象征意義三、答題注意順序:總分、上下、左右助人為樂扶貧濟困
612345課前課中課后課前習標出示學標自主習標互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑題型3擬寫廣告語、挖掘創(chuàng)意
例.右圖是中國節(jié)水標志,觀察圖形,回答下列問題:
1.請用簡明的語言說說這一標志的創(chuàng)意。2.結合微標,為節(jié)約用水寫一則廣告語,不超過20字。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑徽標解題方法1.觀察分析徽標構圖元素:外形、色彩2.解說畫面依一定的順序:空間、邏輯3.由表及里揭示象征意義:聯(lián)想(行業(yè)特點)→象征義、寓意4.語言表述準確規(guī)范得體:準確、簡明、平實、清晰(說明性語言)
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑
解釋徽標的內(nèi)涵——巧聯(lián)想(創(chuàng)意、寓意、寫啟示、看法)1.巧聯(lián)想:與標志的象征意義相聯(lián)系;抓住圖標的特點(行業(yè)特點)聯(lián)想,根據(jù)具體對象作出合理想象。2.解釋內(nèi)涵:注意由表及里(把握其實質(zhì)),扣住行業(yè)特點來分析其內(nèi)涵和寓意,對圖標的創(chuàng)意說明,要聯(lián)系具體對象作出合理想象(忌隨意猜想,要扣住圖中的信息點來聯(lián)想,一定要看題目)。3.解說注意順序:總分、上下、左右
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑實戰(zhàn)演練
1.下面是我國的“國家節(jié)水標志”,請寫出該標志的構圖要素及其寓意,要求語意簡明,句子通順,不超過70個字。
答案示例:圖標由水滴、手掌和圓形組成。圓形代表地球,象征節(jié)水能保證地球生態(tài);手掌托著水滴,象征人人動手節(jié)約每一滴水;手掌又象一條河,又象征滴水成河。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑答案示例:
標志整體呈現(xiàn)一個舞動奔騰的人,彰顯“以人為本”的服務理念;標志主體像字母e,象征網(wǎng)絡;又像漢字“文”,代表文明。2.每年9月14日是“中國網(wǎng)民文化節(jié)”,下面是“中國網(wǎng)民文化節(jié)”活動的標志,請簡潔的語言評析圖案中的創(chuàng)意。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑
3.下圖是一汽的標志,請用簡潔的語言說明其構成及含義。答案示例:圖標由一個橢圓形、內(nèi)部的數(shù)字“1”與變形的“汽”字組成,代表“一汽”?!?”與“汽”由組成一只層云展翅雄鷹的形象,象征著一汽如雄鷹一樣飛向天空,迎接挑戰(zhàn),記得競爭。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展
1.宏觀把握徽標的外形特點,內(nèi)部各組成部分。注意中英文大小寫(或數(shù)字)和變體,以及涉及的時間、事物等。2.說明(介紹)畫面要按順序。如上下、左右、主次等。3.在聯(lián)想的基礎上,扣住行業(yè)特點或信息點分析寓意或創(chuàng)作意圖。4.采用規(guī)范的說明語言:準確、簡明、平實、清晰。觀察徽標審題技巧總結
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)
課后作業(yè)
下面是2010年廣州亞運會志愿者標志,請從構形角度說明標志的創(chuàng)意,要求語意簡明,句子通順,不超過100個字。答案:標志把“心、腳”進行了融合,將“愛”與“行動”結為一體。圖標上面的心,象征志愿者真誠熱心的服務;而圖標下方的那一雙腳,寓意志愿者切實的行動。圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類圖文轉(zhuǎn)換導入
同學們,漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征、寓意等手法,表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫面,借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。了解漫畫的特點,把握命題的方向,理順答題的思路,是做好(漫)畫文(字)轉(zhuǎn)換題必須解決的問題。
這節(jié)課,讓我們一起來復習圖文轉(zhuǎn)換之漫畫類圖文轉(zhuǎn)換。:誦讀法、合作探究法、激疑質(zhì)疑法
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)1.知識與能力:明確高考漫畫題型的的相關知識,明確表文轉(zhuǎn)換考題的類型。2.過程與方法:通過例題的講解,讓學生進一步掌握掌握漫畫題的解題思路及技巧。3.情感態(tài)度與價值觀:通過知識點的復習,提高學生分析問題、觀察問題的能力,進一步培養(yǎng)學生的語言綜合表述能力。
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習考點闡釋
漫畫題是指把漫畫從圖片轉(zhuǎn)換成文字表述的一種考題形式,是一種綜合性的題型,考查學生的閱讀、觀察、分析、理解、概括以及語言表達能力。
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習漫畫的概念
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫,它多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材,通過夸張、比喻、象征、寓意等手法,表現(xiàn)幽默、詼諧的畫面,借以諷刺、批評或頌揚某些人或事。
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習漫畫的特點1.多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題,具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。2.具有強烈的諷刺性或幽默性。3.運用夸張、比喻、象征、對比等手法。
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習漫畫的構成標題(可以沒有):即題目,往往告知或暗示漫畫的主題思想。注釋(可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。主體:是畫面各“因素”構成的情景
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習漫畫類題型常規(guī)題型一、說明漫畫的內(nèi)容二、揭示漫畫的寓意或啟示三、擬寫漫畫的標題新題型據(jù)漫畫寓意擬寫廣告語用對聯(lián)表現(xiàn)漫畫的主題四、綜合類
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑題型1畫面描述題
例如:觀察漫畫《等待》,用簡潔的文字說明漫畫內(nèi)容。(不超過50個字)等待
誤答指導:某生答:有人掉進水里只露出一只手后,許多記者拿著各種設備等著救援者前來,這些記者漠視生命的做法無異于是見死不救。
學生易犯一個錯誤,就是在說明的同時穿插進自己的看法,對記者的做法大加評論。參考答案:
一人掉進水里,只露出一只手,急待救援;就在這千鈞一發(fā)之際,幾個新聞記者趕到現(xiàn)場,架起攝像機,拿著話筒,正在等待救援者。注意:描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明,不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉,不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑請用簡練的說明性文字介紹下面這幅漫畫。介紹:這是一幅標題為“解決問題”的漫畫。畫面左下角是一個內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井(yìnjǐng);右邊有一個人手拿小小的窨井蓋,邊跑邊扭過頭說:“正在著手解決!”描述畫面的解題要點壹貳叁肆上——下左——右主體——背景畫面主體文字提示細節(jié)變形夸張按一定順序描述客觀描述畫面內(nèi)容介紹要完整注意細節(jié)描述畫面內(nèi)容:【公式】
這幅題為“……”漫畫由X部分構成,中間……上面/下面/左邊/右邊……解題要點:1.仔細觀察整體畫面
要仔細觀察畫面上的背景與人物,人物的服飾、動作、表情,標題以及其他文字信息等。
2.抓住特征客觀描述畫面
描述時只要求對漫畫內(nèi)容本身加以說明,不可超越漫畫所給圖文信息進行添枝加葉,不可用主觀想象代替畫面中并不存在的東西。3.注意說明的順序
對于漫畫的說明,在整體上要做到“總──分”,即起筆一句點明介紹對象,然后依次介紹畫面內(nèi)容。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑題型2揭示寓意題
揭示寓意,即通過漫畫揭示出事件的本質(zhì)內(nèi)涵。用概括性的語言,揭示漫畫主題,指出漫畫的弦外之音,概括漫畫給人的思考和警示。
答題步驟:1.找出其諷刺、頌揚的對象或行為(有標題的,一般多是標題)。2.跳出畫面思考畫外;解讀畫外音。注意夸張、變形之處往往就是漫畫的弦外之音,是漫畫所要表達的寓意所在。3.找到對應現(xiàn)實,聯(lián)系生活(畫面—社會生活,物—人,果—因)4.可選用“反映”“諷刺”“揭露”“批評”等詞語作為概括寓意的謂語。采用句式為:該漫畫諷刺批評(或歌頌)……的現(xiàn)象
612345課前課中課后課前習標出示學標自主習標互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑【例】仔細觀察下面一幅漫畫,說說它的寓意。答案示例:該漫畫諷刺了那些只重錢財而忽視了人格的人。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑【例】仔細觀察下面一幅漫畫,說說它的寓意。1.諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題的人(或行為)。2.諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題,不是切實想辦法解決,而是應付上級,妄圖遮掩隱瞞的行為。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑題型3擬寫標題
標題是漫畫的眉目,它有揭示漫畫寓意或揭示諷刺對象的作用。1.首先要弄清漫畫諷刺的主體和漫畫的主題。2.然后可圍繞諷刺的主體或主題擬加標題。3.擬題可直接以諷刺主體命名。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例1:為漫畫擬定一個標題。(不超過10個字)注意:不能以“無題”為題。
1.扣住漫畫的主題命名溺愛沉重的愛溺愛之下難成材愛與礙扭曲的愛2.扣住漫畫的主體命名大樹的愛小樹需要更廣闊的天空還“我”生存空間“樹”下長不成“樹”
從諷刺主體命名:從寓意角度:
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑例2:擬寫標題題:(信息太多的漫畫)不好概括怎么辦?他們在干什么?標題:“讓座”
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑題型4編擬公益廣告公益廣告詞的基本特點:以理服人。以情動人。以創(chuàng)意吸引人。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑
請根據(jù)漫畫內(nèi)容設計一條公益廣告語。要求:體現(xiàn)畫意,通俗易懂,有一定文采。(不超過16個字)審讀畫面對象:毒道
想“吸一次看看”的人。細節(jié):人正欲走進“毒道”,“毒道”出口處有一顆骷髏。合理想象關系人走上毒道,就是走上死亡之路。類比聯(lián)想警示人們要遠離毒品,不能試毒吸毒。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑答題點撥:1.緊扣主題,思想健康;2.通俗簡明,生動有文采。
請根據(jù)漫畫內(nèi)容設計一條公益廣告語。要求:體現(xiàn)畫意,通俗易懂,有一定文采。(不超過16個字)1.珍愛生命,遠離毒品。對偶2.小心別踏進了死亡陷阱—吸毒比喻3.莫以好奇輕試毒,試毒是條不歸路。頂真4.遠離毒品不嘗試,你好我好大家好。移用廣告
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)互動解疑綜合類
閱讀下面三幅圖,聯(lián)系第二幅圖的文字,給另兩幅圖配上文字,要求前后內(nèi)容相關,邏輯嚴密。
本題屬于綜合題,既考查學生的讀圖能力,又考查學生的仿寫能力。
①當你開始上坡,走在平衡點之前,你以為你可以越走越高。
②當你越過平衡點后,以為還會越走越高,卻驚訝地發(fā)現(xiàn)在走下坡路了。
③當你退回平衡點時,你才發(fā)現(xiàn)平衡才是人生最好的狀態(tài)。
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)歸納拓展1.讀題干,弄清命題角度。2.讀畫面,把握漫畫內(nèi)容。3.讀畫意,揣摩漫畫意圖。觀察漫畫審題提示
612345課前課中課后課前習標出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)
課后作業(yè)仔細閱讀下面的這幅圖,完成后面的題目。(1)請用簡潔的語言寫出漫畫的寓意,不超過20字。
答:_______________________________(2)請談談你從中獲得了什么啟示。
答:__________________________________________
過分的贊揚是我們前進的“絆腳石”。我們要正確對待別人的贊揚,要時時保持清醒的頭腦。圖文轉(zhuǎn)換之漫畫題型專項練習題
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習1.給下面這幅漫畫起一個標題,最合適的一項是()A.燭光里的溫暖B.21世紀“賣火柴的小女孩”C.辦法總比困難多D.眼界有多大,世界就有多大
首先要明確題干的要求,如本題“給下面這幅漫畫起一個標題,最合適的一項”
然后觀察漫畫的組成部分,確定漫畫的主體和漫畫中夸張變形的部分,最后圍繞漫畫的主體和主題進行選擇。從圖上來看,漫畫由人、火堆、殘破的梯子和外面的天空等幾個部分組成,漫畫中的人身處黑暗的環(huán)境之中,為了得到光明,把通往外面世界的梯子拿來取火,得到眼前的光明,卻不知道從梯子可以爬到外面,可以得到更多的光明,這說明人由于眼界的局限,只看到眼前的世界,漫畫說明一個人的眼界有多大,世界就有多大;從情感色彩來看,漫畫的作者對于這個人的做法應是否定的。AC兩項情感色彩與漫畫不合,且“燭光里的溫暖”偏離了漫畫的中心所在,而“辦法總比困難多”忽略了拿梯子來生火照明會帶來的后果,且并沒有真正的解決問題;B項,“21世紀‘賣火柴的小女孩’”也是只關注人取火這一部分,而忽略了梯子和外面的世界這些內(nèi)容。D題目介紹
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習2.對下圖的理解,最不正確的一項是()A.貪多務得,無所適從B.焦慮是欲望的副作用C.爭分奪秒,時不我待D.無法承受的時間之重
此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力,圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標、解說題片、描述圖片、分析統(tǒng)計圖表和漫畫等,此題屬于分析漫畫,分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫添加標題和解說詞等題目,答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容,注意按一定的順序概括,然后注意漫畫的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。題中漫畫人物顯示一種焦慮,胳膊上手邊很多,貪多、焦慮、時間之重都和漫畫相關,“珍惜時間”和漫畫沒有什么直接聯(lián)系。故選C。C
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習3.依據(jù)你對下面這幅漫畫寓意的理解,下面對漫畫內(nèi)容的理解沒有依據(jù)的是()A.辦事部門行事當務實便民B.擁有權力不等于可以任性C.社會需要基本的信任關系D.婚姻的法律論定不受重視
試題分析:題干是“依據(jù)你對下面這幅漫畫寓意的理解,下面對漫畫內(nèi)容的理解沒有依據(jù)的是”。本題考查語言表達簡明、準確、鮮明、生動。這是一道漫畫題。解答此題時,要讀懂漫畫的內(nèi)容和語意。D項,“婚姻的法律論定不受重視”的結論不能從漫畫中得出。故選D。此類選擇題利用漫畫形象生動的特點,對某種錯誤的思想或行為進行辛辣而又不失幽默的諷刺與批判,從而給人以啟迪和教育。漫畫型選擇題一般由漫畫(含漫畫中的文字、標題、畫注)、題干和備選題支三個要素構成。漫畫部分可能是一幅或一組漫畫。題干以簡單的文字提出問題,要求從備選題支中做出正確選擇。從解題技巧上看,要提高漫畫選擇題的答題效率與正確率,掌握解題的基本思路尤為重要,這是正確答題的關鍵。D
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習4.對下圖漫畫寓意的理解最貼切的一項是()A.人與人之間有了距離才能產(chǎn)生美感。B.人們總是羨慕別人的環(huán)境優(yōu)于自己。C.我們現(xiàn)實中面對面卻不知相距多遠。D.有對比才有差別,有比較才能鑒別。
試題分析:本題考核圖文轉(zhuǎn)化的能力。此類試題答題時要針對漫畫“重神似”“善夸張”“常暗示”的特點。我們在看漫畫時,一要“悟神韻”——領悟漫畫中人、悟的特征、品質(zhì)等;二要“重細節(jié)”——特別是一些看似可有可無的的地方;三要“善聯(lián)想”——有畫面內(nèi)容聯(lián)想到生活中類似的人、事、現(xiàn)象等。此題首先要明確畫面的主體,有兩個玻璃魚缸緊靠在一起,兩個魚缸里各有一條金魚面對面緊靠著,對視著。雖然看起來兩者緊靠著,也望得見彼此,但相隔兩層玻璃而不自知。漫畫諷刺了現(xiàn)實生活中有些人雖然身體靠得很近而心卻離得很遠。所以C項最符合漫畫的寓意。故選C。C
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習5.閱讀下邊這幅漫畫,對它的寓意理解最貼切的一項是()A.做事要腳踏實地方能成功B.要學會突破自我,迎接挑戰(zhàn)C.要靈活變通,不要生搬硬套D.成功會留給有準備的人
本題漫畫主體由兩部分組成:一個是向杯子里扔石頭的烏鴉,一個是插著吸管的杯子,綜合圖片的信息應該是烏鴉無視吸管,憑著經(jīng)驗,還是把石頭投進杯子里準備喝水,由此可以看出該漫畫告訴我們做事要靈活多變,不要生搬硬套的道理。故選C。C
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習6.下列詩句描寫的內(nèi)容,與右圖情境最吻合的一項是()A.江春不肯留歸客,草色青青送馬蹄。B.獨上層城倚危檻,柳營春盡馬嘶閑。C.白日登山望烽火,黃昏飲馬傍交河。D.相逢意氣為君飲,系馬高樓垂柳邊。
試題分析:本題主要考查圖文轉(zhuǎn)化的能力。本題對考生有兩個方面的考查,一是考生能否根據(jù)自己的閱讀能力準確讀出漫畫的內(nèi)容,二是考生能否準確理解四個選項的詩句表達的內(nèi)容。我們在作答時只要把漫畫內(nèi)容與詩句表達的內(nèi)容比對即可。結合兩頭系住的馬匹、垂柳、高樓等內(nèi)容分析,綜合D項正確。故選D。D
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習7.對下邊這幅漫畫寓意的理解,最恰當?shù)囊豁検?)A.周而復始,天道自然B.人無遠慮,必有近憂C.善始者實繁,克終者蓋寡D.斧斤以時入山林,材木不可勝用也
此題屬于分析漫畫,分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容,分析漫畫的寓意,給漫畫添加標題和解說詞等題目,答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容,注意按一定的順序概括,然后注意漫畫的勸誡意義,勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題注意漫畫中的樹木連環(huán)被砍倒的趨勢,然后分析房子的受到威脅的后果。故選B。B
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習8.閱讀下面這幅漫畫,對它的理解不貼切的一項是()A.城市雖繁華,何處筑我巢?B.都市求生存,雛鳥也努力。C.嗷嗷待哺中,郵件怎果腹?D.水泥森林密,只此尋片綠。
試題分析:此題考核圖文轉(zhuǎn)換的能力。這類題目解答時要認真看圖,全面把握畫面中的要素,不能漏掉題目、圖畫、解釋的文字。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實,分析畫面背后的內(nèi)涵。本題所給畫面中,近處,幾只嗷嗷待哺的雛鳥生活在郵箱之中,一只成年的鳥兒嘴里叼著一封信要喂給雛鳥。遠處是高樓大廈。由畫面內(nèi)容可知C項正確。再聯(lián)系現(xiàn)實,可知,鳥兒之所以選擇郵箱筑巢,是因為城市中沒有它們的生存之地,故A項正確。由鳥兒應生活在綠色的森林中,而郵箱是綠色的,可知D項正確。故選B項。B
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習9.下列詩句中,與下圖漫畫的情境最吻合的一項是()A.燕子年年入戶飛,向人無是亦無非。B.幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。C.燕子不歸春事晚,一汀煙雨杏花寒。D.禽鳥也知勤作室,銜泥帶得落花歸。
試題分析:本題考查語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動的能力。本題以漫畫的形式出現(xiàn),要求考生在讀懂圖的基礎上,準確理解漫畫的主旨。詩句中都出現(xiàn)了“燕子”這一意象,這和漫畫中飛翔的燕子都是契合的,但從畫中小女孩張開雙手接落花可知,D項最符合漫畫情景。故選D。D
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習10.閱讀下面的漫畫《伯樂的煩惱》,對它的寓意理解最貼切的一項是()A.造假之風盛行,劣馬要變成千里馬,送禮就行。B.伯樂面對二舅牽來的瘦骨嶙峋的劣馬,內(nèi)心充滿相馬的困擾。C.社會對人才的推薦和使用,往往有被世態(tài)人情困擾的煩惱。D.人情可以決定對事物的判斷,劣馬也可被稱為千里馬。
試題分析:本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。該圖是漫畫,作答時要認真觀察畫面內(nèi)容,以及漫畫的標題和漫畫中出現(xiàn)的文字。漫畫中出現(xiàn)兩個人物:伯樂和伯樂他二舅,且伯樂他二舅牽著一匹干瘦的馬。根據(jù)畫面內(nèi)容,考生判斷各個選項,A項,“造假之風盛行”偏離畫意;B項,只是對漫畫內(nèi)容的淺層描述,沒有揭示寓意;C項,從社會角度準確概括了漫畫的深刻寓意;D項,“人情可以決定對事物的判斷”觀點錯誤,漫畫中沒有體現(xiàn)。故選C項。C
612345課前課中課后課前預習出示學標自主學習互動解疑歸納拓展課后作業(yè)自主學習11.下列四組詩句,與漫畫情境最吻合的一項是()A.月上柳梢頭,人約黃昏后。B.但愿人長久,千里共嬋娟。C.輕風動垂柳依依,細雨過芳草萋萋。D.浩蕩芙蕖風過夜,扶疏楊柳月明時。
該題考查學生理解漫畫的能力。本題要求從四組詩
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