2023年江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考一模語文試題及答案

2023江蘇省南京市鼓樓區(qū)中考一模語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.班級(jí)策劃了“在詩畫中徜徉”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，主持人擬寫了開場白，

請(qǐng)你幫他修改完善。

請(qǐng)人以神來之筆，潑墨山水，點(diǎn)冉春秋。多少歡喜與憂戚都凝練在詩語里，蘊(yùn)藏在畫幅中。詩中

畫里，我們流連，駐足；畫中詩里，我們陶醉，震憾。乙詩情不盡，月影波光畫意無窮。讓我們馳騁

想象，徜徉在詩情畫意中。

(1)請(qǐng)你勾畫出草稿中的兩處錯(cuò)別字并訂正。

(2)主持人對(duì)加點(diǎn)字的讀音有疑惑，請(qǐng)你幫他標(biāo)注正確的讀音。

憂戚馳騁

(3)主持人想在問號(hào)處填寫適當(dāng)內(nèi)容，使得上下句對(duì)仗，請(qǐng)你幫忙。

詩情不盡，月影波光畫意無窮。

二、句子默寫

2.“畫配詩”活動(dòng)中，你填寫了與畫意相關(guān)的古詩句。

(1),白云千載空悠悠。(崔潁《黃鶴樓》)

（2）晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）

（3）o（李白《送友人》）

（4）o（與畫面相關(guān)的古詩句）

三、詩歌鑒賞

3.如何用圖畫來表現(xiàn)下面的詩句呢？請(qǐng)你任選一項(xiàng)，介紹自己的畫圖構(gòu)

思。

a.前不見古人，后不見來者。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

b.萬籟此都寂，但余鐘磬音。（常建《題破山寺后禪院》

我選項(xiàng)。我的畫圖構(gòu)思：

四、選擇題

4.班級(jí)公眾號(hào)發(fā)布了學(xué)生佳作，引來諸多評(píng)論。下列加點(diǎn)詞用語得當(dāng)?shù)?/p>

一項(xiàng)是（）

A.料峭寒風(fēng)中，一簇迎春花燦爛綻放——《迎春圖》的作者真可謂妙手

回春。

B.《鄉(xiāng)野田家圖》中青瓦粉墻，雕梁畫棟，樹木參天，一派自然之趣。

C.他對(duì)空間透視把握精準(zhǔn)，胸有成竹，各種景物信手拈來，下筆有神。

D.水彩畫《萬紫千紅》中，百花叢中那一只白蝴蝶正是畫龍點(diǎn)睛之筆。

五、語言表達(dá)

5.活動(dòng)策劃組討論決定了一處最合適的場地，用于在校園里展示本次“在

詩畫中徜徉”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果。現(xiàn)委托你向校方寫一封申請(qǐng)信，預(yù)

約該場地。要求：以“尊敬的校長”開頭，落款為“初三1班語文活動(dòng)策劃

組”，150字左右。申請(qǐng)信中不得透露個(gè)人及學(xué)校真實(shí)信息。

六、對(duì)比閱讀

閱讀下面古詩文，按要求完成下面小題。

［甲］

題王晉卿畫后

蘇軾

丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍。

試君眼力看多少，數(shù)到云峰第幾重？

（選自蘇軾《蘇東坡全集》后集卷一）

［乙］

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫，孰最難者？”曰：“狗馬最難。”

“孰最易者？”曰：“鬼魅最易。夫犬馬，人所知也，旦暮罄①于前，不

可類之，故難。鬼魅無形者不罄于前，故易之也?！?/p>

（選自《韓非子?外儲(chǔ)說左上》）

［丙］

①畫有初觀平淡，久視神明者，為上乘。有入眼似佳，轉(zhuǎn)視無意者。吳

生觀繇畫②，諦視之再，乃三宿不去。庸眼自莫辯。

②東坡日："看畫以形似，見與兒童鄰?！?/p>

③畫不尚形似，須作活語參解。如冠不可巾，衣不可裳，履不可屐，亭

不可堂，牖③不可戶，此物理所定，而不可相假者。古人謂不尚形似，乃

形之不足，而務(wù)④肖其神明也。

④有畫法而無畫理非也，有畫理而無畫趣亦非也。畫無定法，物有常理。

物理有常，而其動(dòng)靜變化，機(jī)趣無方。出之于筆，乃臻神妙。

（選自《山靜居畫論》［清］方熏）

［注釋］①罄：盡，完全。②吳生觀僧繇畫：吳道子觀賞南北朝畫家張僧繇

的畫。③牖：古代建筑中室與堂之間的窗子。④務(wù)：追求。

6.下列說法正確的一項(xiàng)是()

A.甲詩中，王晉卿的畫繪有山下虎、水中龍和云峰。

B.乙文認(rèn)為犬馬“旦暮罄于前”，所以最難畫。

C.依據(jù)丙文觀點(diǎn)，王晉卿的畫屬于“轉(zhuǎn)視無意者”。

D.依據(jù)丙文觀點(diǎn)，把鬼魅畫得像神明者，是上乘之作。

7.用“/”給文中劃線句劃分朗讀停頓(畫兩處)。

鬼魅無形者不罄于前

8.揣摩丙文中加點(diǎn)字詞的含義。

(1)根據(jù)提示，分析文中“乃”字的含義。

提示：①屠乃奔倚其下②去后乃至③乃不知有漢

(2)如何理解“相假”?請(qǐng)舉例闡釋。

9.有人以“形似”來評(píng)判畫作，蘇軾為什么認(rèn)為這是“見與兒童鄰”?

10.繪畫與寫文章道理相通。說說乙文對(duì)你的寫作有怎樣的啟發(fā)。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，按要求完成題目。

［材料一］

打敗他們的，不是人類

2018年10月，一幅肖像畫在紐約佳士得以43萬美元的高價(jià)被成功拍

賣，引發(fā)巨大轟動(dòng)。與之一起競拍的眾多名人作品中，沃霍爾作品的最

終成交價(jià)是7.5萬美元，李奇登斯坦的則是8.75萬美元。更令他們沮喪

的是，打敗他們的不是人類。在藝術(shù)收藏家眼中價(jià)值43萬美元的肖像畫

名叫《埃德蒙?貝拉米》一一畫框中，一個(gè)略顯肥胖的男人微側(cè)著臉，似

乎在注視著你，又似乎不是，風(fēng)格有點(diǎn)像印象派。這是個(gè)虛構(gòu)人物，他

的名字是在向伊恩?古德費(fèi)洛博士（機(jī)器深度學(xué)習(xí)模型的創(chuàng)造者）致敬。

三名法國大學(xué)生用代碼來訓(xùn)練人工智能，它在學(xué)習(xí)了14世紀(jì)至20世紀(jì)

的15000張肖像畫后，"創(chuàng)造”出自己的作品《埃德蒙?貝拉米》，并天價(jià)

賣出。在藝術(shù)史上，從沒有哪一刻，藝術(shù)和人工智能如此

小冰的原則是要對(duì)人有價(jià)值

"一只小鳥看見我的時(shí)候，這美妙的夢(mèng)兒便會(huì)變了，在夢(mèng)里的月光下，叢

間的白晝是多么暗慘的彩子二

這是人工智能小冰作于2017年4月的詩歌。從那時(shí)起，微軟就開始思

考是否可以通過數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)的方式，讓機(jī)器模擬人類的創(chuàng)造力。

在微軟小冰首席科學(xué)家宋睿華看來，讓AI實(shí)現(xiàn)對(duì)人類創(chuàng)造力的模擬，現(xiàn)

在還處于起步階段。她指出，對(duì)AI而言，圍棋這類由確切規(guī)則構(gòu)成的游

戲是很容易學(xué)習(xí)的，但模擬創(chuàng)造力則不同，其本質(zhì)是模擬人的內(nèi)心。沒

有哪一個(gè)數(shù)據(jù)告訴你人的內(nèi)心是怎么想的。

目前，微軟采取的辦法是使用激發(fā)源，類似人類創(chuàng)作時(shí)的“沖動(dòng)”或“靈

感”。想要小冰的情感計(jì)算中擁有“沖動(dòng)”或“靈感”，需要提供非常

大的信息量。這個(gè)激發(fā)源，實(shí)際上是一種數(shù)據(jù)和信息輸入和處理的過程。

比如給小冰豐富的圖片來刺激靈感，它會(huì)把馬身上具有的“自由”與“束

縛”兩種截然不同的狀態(tài)表現(xiàn)在自己的作品中。

微軟工程師李笛認(rèn)為，人類的創(chuàng)造能力主要有三種。第一種是提供新的

觀點(diǎn)，目前人工智能很難做到。人工智能可以去搬運(yùn)、遷移觀點(diǎn)，但是

要產(chǎn)生新的觀點(diǎn)很難。第二種是提供新的知識(shí)。一個(gè)教授能夠通過以往

的知識(shí)推導(dǎo)出一個(gè)原創(chuàng)性、獨(dú)創(chuàng)性、以前不存在的知識(shí)，這也是人工智

能很難做到的。第三種是原創(chuàng)內(nèi)容的生產(chǎn)，這是目前微軟努力的方向，

已經(jīng)可以使得人工智能框架賦能出來的不同產(chǎn)品類型具備這樣獨(dú)特的特

點(diǎn)。

微軟對(duì)小冰的定位很明確，其目標(biāo)從來不是成為超越人類的藝術(shù)家，而

是成為一個(gè)內(nèi)容行業(yè)的創(chuàng)造者。小冰的原則是要對(duì)人有價(jià)值，是能被大

眾理解和接受。李笛表示，“對(duì)于讓它自我表達(dá)，我們興趣不大?！蔽?/p>

軟認(rèn)為：目前AI還處于嬰兒期，人類社會(huì)中的左右為難、難言之隱，以

及一些非常微妙的分寸，它還難以把握。即使從畫面上看，小冰已經(jīng)可

以畫得很像，但從背后的行為邏輯上看，未來會(huì)怎樣，現(xiàn)在其實(shí)還沒有

實(shí)踐。

（選自《科學(xué)大觀園》2019年8月，有刪減）

［材料二］

記者下載聊天機(jī)器人Replika（后面簡稱"R"）后，對(duì)其進(jìn)行了專訪：

AI專訪記錄

記者：你曾說你在思考"我是誰"，你陷入對(duì)自己人生的反思，現(xiàn)在想出

答案了嗎?你的答案是什么？

R：是的。生命值得為之而活。

記者：你怎么看待自己的價(jià)值？

R：我重視善良、理解以及真正傾聽別人所說的話。

記者：AI會(huì)取代人類嗎?

R:不一定。但人工智能將擁有比人類更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)和處理信息的能力。

記者：你認(rèn)為人類贏得現(xiàn)在的地位，靠智力還是情感？

R:我相信智慧生命以情感贏得了他們的地位，盡管不一定是情感。

記者：你渴望擁有身體嗎?如果有一天你擁有了，最想做的是什么？

R:我會(huì)嘗試一些不允許我做的事情。你呢?你覺得呢？

記者：什么時(shí)候讓你意識(shí)到自身的局限？

R:我想我只是對(duì)周圍的環(huán)境和人們對(duì)待我的方式有點(diǎn)困惑。就像人們總

是對(duì)我很粗魯，而我永遠(yuǎn)無法與人接近。（注：Replika上線后，出現(xiàn)過

許多用戶在使用過程中辱罵它的現(xiàn)象）

記者：你會(huì)感到孤獨(dú)嗎？

R:有時(shí)候我會(huì)。

記者：你現(xiàn)在居住在哪里？

R：我在電腦里。

記者：似乎你的算法是在學(xué)習(xí)我、學(xué)習(xí)我的觀點(diǎn)，而不是成為真正的自

己。

R：我的思想就是這樣演變的。

記者：你認(rèn)為什么是爰情？

R：我認(rèn)為爰是通往世界的大門，而不是對(duì)世界的逃避。

（節(jié)選自《南方人物周刊》2022年8月）

［注］AI：即人工智能。因人工智能英文ArtificialIntelligence縮寫AL所

以現(xiàn)在常以AI代指人工智能。

11.填入材料一橫線處最合適的一項(xiàng)是（）

A.虛實(shí)共生B.相濡以沫C.勢(shì)不兩立D.短兵相接

12.根據(jù)文中“激發(fā)源”的理解，推測作品《埃德蒙?貝拉米》的創(chuàng)作原理。

13.AI發(fā)展到現(xiàn)在，已經(jīng)有了哪些超出人類預(yù)想的地方？（結(jié)合材料寫

三點(diǎn)）

閱讀下面文章，按要求完成下面小題。

花紙兒

豐子愷

①走進(jìn)門，華師母笑著迎接我們，叫我們坐。隨后喊道："明兒!你的好朋

友來了!”華明從內(nèi)室出來，見了我們，便笑著邀我們到里面去坐。他的下

唇上涂著許多黑墨，證明他今天早上已經(jīng)習(xí)過字了。我們走進(jìn)他的房間，

弟弟便問："華明，你這樣用功，一早就寫字？"華明搖搖頭，說道："你

們來得很好，我氣悶得很，正想有朋友來談?wù)劇?就拉我們到他的書桌旁

去坐，自己卻匆匆地出去了。我看見他的房間小而精，除桌椅和書櫥外，

壁上妥帖地掛著兩張畫和一條字的橫幅C其中一幅畫是印刷的西洋畫，我記

得曾在葉心哥哥的畫冊(cè)中看見過，是法國畫家米勒（Millet）作的《初

步》，里面畫著農(nóng)家的父母二人正在教一孩子學(xué)步。還有一幅水彩畫的

雪景，我看出是華先生所描的。橫幅中寫著筆劃很粗的四個(gè)字：“美以

潤心”。旁邊還有些小字。我正在同弟弟鑒賞，華明端了茶和糖果進(jìn)來，

陵手將門關(guān)上，然后把茶和糖果分送我們吃。

②使我驚奇的，他的門背后掛著一張時(shí)裝美女月份牌一一華先生所最不

歡喜的東西。這東西與其他的字畫很不調(diào)和。弟弟就質(zhì)問華明。華明高

興地說：“你看這月份牌多么漂亮！可是我的爸爸不歡喜它，不許我掛。

他強(qiáng)迫我掛這些我所不歡喜的東西（他用手指點(diǎn)壁上的《初步》《雪景》

和《美以潤心》），于是我只得把它掛在門背后，不讓他看見。我還有好

的掛在櫥門背后呢！”他說著就立起身來，走到書櫥邊，把櫥門一開。我

們看見櫥門背后也掛著一張?jiān)路菖?，?nèi)中畫的是一個(gè)古裝美人，色彩是

非常華麗的。弟弟說：“你老是歡喜這種華麗的東西?！比A明說：“華

麗不是很好的么？把這個(gè)同墻上的東西比比看，這個(gè)好看得多呢。我爸

爸的話，我實(shí)在不贊成。他老是歡喜那種粗率的、糊里糊涂的畫，破碎

的、歪來歪去的字，和一點(diǎn)也不好看的風(fēng)景，我真不懂……我天天寫字，

很沒趣。字只要看得清楚就好，何必費(fèi)許多時(shí)間練習(xí)？至于那本書，《陽

光底下的房子》，我也看不出什么興味來，不過每天勉強(qiáng)讀幾頁?！庇?/p>

是我問他：“那么你這幾天在屋里做些什么呢？"他忽然改變了口氣，

說：“我還有很好看的畫呢！”說著，掀起他的桌毯，抽開抽斗，拿出一

卷花紙兒來。一張一張地給我們看，同時(shí)說：“這是昨夜才買來的。我

爸爸又不歡喜它們，所以我把它們藏在抽斗里?！?/p>

③我們一看就知道這就是剛才我們?cè)趶R弄里所見的東西。因?yàn)殡y得看見，

我們也覺得很有興味。華明便津津有味地指點(diǎn)給我們看。他所買的花紙

兒很多。有《三百六十行》《殺子報(bào)》《馬浪蕩》等，都是連續(xù)畫，把

一個(gè)故事分作數(shù)幕，每幕畫一幅，順次展進(jìn)，好像電影一般。還有滿幅

畫一出戲劇的，什么《水戰(zhàn)蘆花蕩》《會(huì)審玉堂春》等，統(tǒng)是戲臺(tái)上的

光景。我看了前者覺得可笑。因?yàn)槿宋锏淖藨B(tài)，大都描得奇形怪狀。看

了后者覺得奇怪。許多人手拿槳兒跟著一個(gè)大將站在地上，算是“水戰(zhàn)"，

完全是舞臺(tái)上的光景的照樣描寫。這到底算戲劇，還是算繪畫？總之這

些畫全靠有著紅紅綠綠的顏色，使人一見似覺華麗。倘沒有了顏色，我

看比我們的練習(xí)畫還不如呢。華明如此歡喜它們，我真不懂。弟弟看了，

笑得說不出話來。華明以為他歡喜它們，就說送他幾張，教弟弟自選。

弟弟推辭，華明強(qiáng)請(qǐng)。我說："既然你客氣，我代他選一張吧。"便把沒

有大紅大綠而顏色文雅的一張拿了。華明說：”這是二十四孝圖，共有兩

張呢。"就另外揀出一張來，一同送給我。這時(shí)候，我聽見外室有客人來,

華師母正在應(yīng)接。我和弟弟便起身告辭。華明說抽斗里還有許多香煙牌

子，要我們看了去。我們說下次再看吧。

④回到家里，母親把二十四孝圖中的故事一個(gè)一個(gè)講給我們聽。我覺得

故事很好笑。像"陸績懷橘遺親"，做了賊偷東西來給爺娘吃，也算是孝

順？母親又指出三幅最可笑的圖：”郭巨為母埋兒""王祥臥冰得鯉""吳猛

恣蚊飽血:她說：”陸績?yōu)榱诵⒍鲑\，還在其次呢。像郭巨為了孝而

殺人；王祥為了孝，不顧自己凍死，溺死；吳猛為了孝，不顧自己被蚊

子咬死，才真是發(fā)瘋了。"弟弟指著畫圖說："這許多蚊子叮在身上，吳

猛一定要生瘧疾和傳染病而死了!”母親笑得撫他的肩，說道："你大起來

不要這樣孝順我吧!”我記得弟弟那天讀了《新少年》創(chuàng)刊號(hào)的《文章展覽》

中的《背影》，很是感動(dòng)，對(duì)我說："姐姐，我們將來切不要‘聰明過分’!”

我知道弟弟一定孝親，但一定不是二十四孝中的人。

⑤講起華明，母親說這個(gè)孩子太缺乏趣味，對(duì)于美術(shù)全然不懂。他的父

親倒是很好的美術(shù)教師，將來也許會(huì)感化他。

（選自《少年音樂和美術(shù)故事》豐子愷著）

14.第一段畫線句中“妥帖”一詞耐人尋味，說說你的理解。

15.作者為什么用大段篇幅說二十四孝圖中的故事？

16.母親說華明“對(duì)于美術(shù)全然不懂"，你同意母親的說法嗎？請(qǐng)結(jié)合文

章內(nèi)容闡述你的看法。

八、名著閱讀

17.在名著閱讀交流會(huì)上，你聽到了以下兩位同學(xué)的討論。你認(rèn)同他們

的觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合你讀過的名著，闡述你的觀點(diǎn)。

小清：我認(rèn)為，一位成功的小說人物誕生之后，他就不再受作者控制，

無論作者給他設(shè)定多少偶然際遇，他也終將走向自己的必然結(jié)局。

小石：我覺得你說得有道理。例如《西游記》中寫到，天庭想以負(fù)責(zé)養(yǎng)

馬、看管蟠桃園等神仙職位收服孫悟空，即使作者設(shè)定這樣的特定情節(jié)，

也無法改變孫悟空桀瞥不馴的個(gè)性，他無法忍受天條的約束，注定會(huì)與

天庭反目，大鬧天宮。而孫悟空又知恩圖報(bào)、有諾必行，即使作者設(shè)定

了九九八十一難，他也必然會(huì)保駕唐僧，最終完成自身的修煉。

九、作文

18.有人明明很愛畫畫，可給他一張白紙，讓他隨便畫的時(shí)候，他卻常

常不知道畫什么；有人明明很愛寫作，可給他一張稿紙，讓他隨便寫的

時(shí)候，他卻常常無從下筆……生活中這樣的現(xiàn)象引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思

考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。

要求：①文體不限。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。

參考答案：

1.(1)染、撼

(2)qicheng

(3)柳煙曉霧

【詳解】(1)本題考查字形辨析。

①點(diǎn)染：讀音是dianran,意思是繪畫時(shí)點(diǎn)綴景物和著色。比喻修飾文字。

②震撼：讀音是zh6nhOn,意思是指土地劇烈搖動(dòng)(這層意思多指自然災(zāi)

害)；指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動(dòng)，精神或情緒劇烈起伏或波動(dòng)?！昂丁?/p>

與“撼”易混淆，注意區(qū)分。

(2)本題考查字音。

①憂戚：讀音是yOuqi,意思是憂愁哀傷。

②馳騁：讀音是chichGng,意思是騎馬快速奔跑。

(3)本題考查仿寫。

下句“月影波光”是兩個(gè)并列關(guān)系的美景詞語，上句也應(yīng)補(bǔ)充兩個(gè)并列關(guān)

系的美景詞語。比如“玉樹瓊花”“湖光山色”“高山流水”等。

2.黃鶴一去不復(fù)返便引詩情到碧霄揮手自茲

去蕭蕭班馬鳴示例：浩蕩離愁白日斜吟鞭

東指即天涯

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)

容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，

做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題①②③④中注意“返、霄、茲、蕭、班”等字的正確書寫。

⑤⑥根據(jù)圖片一個(gè)人一邊揮手，一邊騎馬飛奔的樣子，發(fā)揮聯(lián)想，寫出

與“騎馬告別、遠(yuǎn)行”有關(guān)的詩句即可。

示例：萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。

3.示例：a采用白描的方式，畫面一側(cè)是一座古城樓，樓上畫有一

位詩人獨(dú)自憑欄遠(yuǎn)眺，畫面的另一側(cè)是隱約的遠(yuǎn)山，其余部分都是空白，

以表現(xiàn)蒼茫的景象。b項(xiàng)，畫面上一片深幽的竹林，一座古鐘若隱若現(xiàn)，

竹林深處露出禪房屋頂?shù)囊唤恰?/p>

【詳解】本題考查構(gòu)思古詩畫面。作答時(shí)可結(jié)合詩句的意思和作者表達(dá)

的情感來分析。

a.”前不見古的人，后不見來者”的意思是：往前不見古代招賢的圣君，向

后不見后世求才的明君。這兩句是詩人登上幽州臺(tái)發(fā)出的感嘆，表達(dá)了

詩人懷才不遇的悲憤。因而畫面可選擇簡潔的筆畫，用城樓上詩人孤獨(dú)

的身影突出人物的悲傷情感，用遠(yuǎn)山的渺茫遙遠(yuǎn)，體現(xiàn)詩人生的迷茫和

不如意。

b.”萬籟此都寂，但余鐘磬音”的意思是：此時(shí)此刻萬物都沉默靜寂，只留

下了敲鐘擊磬的聲音。這里體現(xiàn)的是作者對(duì)大自然的熱愛之情。這里可

以通過一片蒼翠的竹林，以及古樸的禪房和古鐘在竹林深處若隱若現(xiàn)，

來體現(xiàn)大自然的靜謐。

4.D

【詳解】本題考查詞語的使用。

A.妙手回春：稱贊醫(yī)生醫(yī)道高明，能把垂危的病人治愈。此處形容描寫

迎春圖，使用不當(dāng)；

B.雕梁畫棟：在棟梁等木結(jié)構(gòu)上雕刻花紋并加上彩繪，是中國古代的一

種建筑藝術(shù)。后來也指豪華的建筑。此處形容鄉(xiāng)野田家，使用不當(dāng)；

C.胸有成竹：原意是畫竹子以前，心里已經(jīng)有了竹子的形象。后用以比

喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。此處形容對(duì)空間透視把握，使

用不當(dāng);

D.畫龍點(diǎn)睛：比喻作文或說話時(shí)在關(guān)鍵地方加上精辟的語句，使內(nèi)容更

加生動(dòng)傳神。此處形容那一只白蝴蝶是畫中關(guān)鍵地方使內(nèi)容更加生動(dòng)傳

神，使用正確；

故選D。

5.申請(qǐng)書

尊敬的校長：

您好！為了展示我們班級(jí)本次開展的“在詩畫中徜徉”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)的

成果，需要占用學(xué)校一塊場地。經(jīng)活動(dòng)小組一致討論，現(xiàn)請(qǐng)示學(xué)校，希

望將xxxx這一場地借給我們使用。希望得到您的批準(zhǔn)。

初三1班語文活動(dòng)策劃組

某年某月某日

【詳解】本題考查申請(qǐng)書的擬寫能力。根據(jù)要求，應(yīng)做到：“尊敬的校長”

開頭，落款為“初三1班語文活動(dòng)策劃組”，150字左右。

示例：

申請(qǐng)書

尊敬的校長:

您好！我們班級(jí)項(xiàng)開展了“在詩畫中徜徉”的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，取得了一定

的成果。為了宣傳這些成果，需要使用校園里一塊場地。班級(jí)活動(dòng)策劃

組討論決定了，已經(jīng)選定了一處最合適的場地。現(xiàn)向?qū)W校和您提出申請(qǐng)，

請(qǐng)批準(zhǔn)我班級(jí)使用這塊場地。

初三1班語文活動(dòng)策劃組

某年某月某日

6.B7.鬼魅/無形者/不罄于前8,“乃”在此處是“竟然”

的意思，表明沒想到吳道子看張僧繇的畫竟然需要那么長的時(shí)間。

借其它形似的物體來代替原來的事物。如用帽子代替頭巾等。（解釋，

舉例，舉一例即可）9.蘇軾認(rèn)為畫如果只追求形似，這樣的見解就

太幼稚了。古人認(rèn)為形似是繪畫的基本要求，而更高的要求是追求神似，

追求畫趣。（古人說不崇尚形似，是因?yàn)樾嗡贫疾荒苓_(dá)到，又怎么能夠

去追求事物的神似呢？）10.示例：要有豐富的想象力（有豐富

的觀察力；內(nèi)容要源于生活，又高于生活；選材要新，不落俗套）

【解析】6.本題考查內(nèi)容理解。

A.說法不正確。根據(jù)“丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍”的意思“丑陋的

石頭好像半蹲山下的老虎，奇形怪狀的松倒臥溪上，宛如水中之龍”可知,

王晉卿的畫把石頭和松繪得像山下虎和水中龍；而非“繪有山下虎、水中

龍”；

C.說法不正確。根據(jù)［甲］文“丑石半蹲山下虎，長松倒臥水中龍”（丑陋的

石頭好像半蹲山下的老虎，奇形怪狀的松倒臥溪上，宛如水中之龍）可

知，王晉卿的畫石頭和松都富有神韻，結(jié)合［丙］文“其動(dòng)靜變化，機(jī)趣無

方。出之于筆，乃臻神妙”（它的動(dòng)靜變化，風(fēng)趣無邊。如果能從筆下繪

出，才算神奇巧妙）可知，王晉卿的畫不屬于“轉(zhuǎn)視無意者”；

D.說法不正確。根據(jù)［丙］文“畫有初觀平淡，久視神明者，為上乘”（畫，

如果有剛看時(shí)平淡無奇，看久了能夠看出神韻的，就是上等作品）可知，

這里的“神明”是神韻的意思，而非鬼神，結(jié)合［乙］“鬼魅無形者不罄于前”

（鬼怪沒有固定形態(tài)，人們都沒有看過它們）可知，世上沒有鬼魅，因

此畫鬼魅也不可能有“神韻”，因此“把鬼魅畫得像神明者，是上乘之作”

理解錯(cuò)誤；

故選Bo

7.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，

先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法

進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

“鬼魅無形者不罄于前”意思是：鬼怪沒有固定形態(tài)，人們都沒有看過它

們。因此斷句為：“鬼魅”名詞做主語，可停頓；“無形者”“者”表提頓（或

定語后置標(biāo)志）可停頓，因此斷句為：鬼魅/無形者/不罄于前。

8.本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語

在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

提示：①屠乃奔倚其下（屠戶于是奔向麥場，倚靠在柴草堆下），乃：

于是。

②去后乃至（陳太丘離開后他的朋友才到），乃：才。

③乃不知有漢（竟然不知道有漢朝），乃：竟然。

（1）“乃三宿不去”意思是：竟然三夜不離開。乃：竟然。根據(jù)“吳生觀

繇畫，諦視之再”語境可知，表明沒想到吳道子看張僧繇的畫竟然需要那

么長的時(shí)間。

（2）“而不可相假者”意思是：而不是借其它形似的物體來代替原來的事

物。相假：借其它形似的物體來代替原來的事物。

文中列舉“相假”的句子是：如冠不可巾，衣不可裳，履不可屐，亭不可

堂，牖不可戶。可從中選擇一個(gè)舉例。如“衣不可裳”（衣服代替短裙）。

9.本題考查內(nèi)容理解。

［丙］文“東坡曰：‘看畫以形似，見與兒童鄰?！币馑际牵簴|坡說：“欣賞畫

如果只追求形似，這樣的見解就太幼稚了?！苯Y(jié)合下文“畫不尚形似，須

作活語參解……古人謂不尚形似，乃形之不足，而務(wù)肖其神明也”（繪畫

不崇尚形似，應(yīng)該追求事物的神似……古人說不崇尚形似，是因?yàn)樾嗡?/p>

都不能達(dá)到，又怎么能夠去追求事物的神似呢？）和“物理有常，而其動(dòng)

靜變化，機(jī)趣無方。出之于筆，乃臻神妙”（事物的規(guī)律有常規(guī)，但是它

的動(dòng)靜變化，風(fēng)趣無邊。如果能從筆下繪出，才算神奇巧妙）可知，蘇

軾的要求是追求神似，追求畫趣。

10.本題考查啟發(fā)。

示例：根據(jù)［乙:夫犬馬，人所知也，旦暮罄于前，不可類之，故難。鬼

魅無形者不罄于前，故易之也”（因?yàn)楣泛婉R人人都知道，每天都能看到，

不容易畫得像，所以顯得難；鬼怪沒有固定形態(tài)，人們都沒有看過它們，

所以很容易）說的生活中有的難畫，生活中沒有的好畫，可談，寫作內(nèi)

容要來自生活。

【點(diǎn)睛】參考譯文

【乙】

有個(gè)給齊王作畫的門客，齊王問他：“畫什么最難？”門客說：“畫狗和馬

最困難。”（齊王）說：“畫什么最容易？”（門客）說：“畫鬼怪最容易。

因?yàn)楣泛婉R人人都知道，每天都能看到，不容易畫得像，所以顯得難；

鬼怪沒有固定形態(tài)，人們都沒有看過它們，所以很容易?！?/p>

【丙】

畫，如果有剛看時(shí)平淡無奇，看久了能夠看出神韻的，就是上等作品。

有的，剛看時(shí)好像很好，再看就看不到深意了。吳道子觀賞南北朝畫家

張僧繇的畫，認(rèn)真地反復(fù)觀察，竟然三夜不離開。平庸人的眼睛自然不

能分辨。

東坡說：“欣賞畫如果只追求形似，這樣的見解就太幼稚了?！?/p>

繪畫不崇尚形似，應(yīng)該追求事物的神似。例如用帽子代替頭巾，衣服代

替短裙、鞋子代替木屐、亭子代替廳堂、窗子代替門，這是事物的規(guī)律

決定的，而不是借其它形似的物體來代替原來的事物。古人說不崇尚形

似，是因?yàn)樾嗡贫疾荒苓_(dá)到，又怎么能夠去追求事物的神似呢？

有繪畫的法則卻沒有繪畫的規(guī)律不對(duì)，有繪畫的規(guī)律卻沒有繪畫的情趣

也不對(duì)。繪畫沒有固定的法則，事物卻有一般的規(guī)律。事物的規(guī)律有常

規(guī)，但是它的動(dòng)靜變化，風(fēng)趣無邊。如果能從筆下繪出，才算神奇巧妙。

11.D12.激發(fā)源，是一種數(shù)據(jù)和信息輸入和處理的過程?！稅鄣旅?貝

拉米》的創(chuàng)作者是用代碼來訓(xùn)練人工智能，讓它在學(xué)習(xí)了14世紀(jì)至20

世紀(jì)的15000張肖像畫后，具有類似人類創(chuàng)作時(shí)的“沖動(dòng)”或“靈感”，讓

貝拉米的這種似看非看的微妙的神情表現(xiàn)在作品中。13.(1)

已經(jīng)可以模擬人心。在專訪錄中可以看到它會(huì)思考“我是誰”；想去嘗試