第9課 資產(chǎn)階級革命與資本主義制度的確立 導(dǎo)學(xué)案 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【課前預(yù)習(xí)】 產(chǎn)階級成文憲法也有不足之處，如承認(rèn)的存（2）過程：年，法國民眾攻占了象征專制的巴士底獄，法國大革命由此爆發(fā)。1789（3）意義：法國大革命沉重打擊了歐洲其他國家的，革命的原則隨著拿破侖的軍（1）措施：1861年，俄國進(jìn)行，并在（2）聯(lián)邦政府的勝利維護(hù)了美國的國家，基本解決了農(nóng)民的土地問題，隨后又在法律上承認(rèn)了黑人的，為此后美國的發(fā)展和迅速崛起（1）過程：1864—1871年，普魯士先后擊敗丹麥、奧地利和法國，統(tǒng)一了除奧地利以外的（1）背景：19世紀(jì)中期，日本面臨淪為半殖【習(xí)題鞏固】1．1861年俄國沙皇簽署法令宣布農(nóng)奴獲得人身自由，可得到一塊份地和宅園地，但要向地主交納贖金，且受村社制的束縛，農(nóng)民自由擇業(yè)、遷居受到限制；1872年日本天皇宣布廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認(rèn)新興地主和富農(nóng)的土地私有權(quán)，允許土地自由買賣，并頒布地稅改革法令，保證農(nóng)民人身、移居及職業(yè)的自由。據(jù)此推斷()A．日本在改革前經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度要明顯優(yōu)于俄國B．俄國由于沙皇專制統(tǒng)治導(dǎo)致十月革命的爆發(fā)C．日本和俄國的改革因內(nèi)容不同導(dǎo)致性質(zhì)不同D．兩國改革不同程度推動了各自資本主義發(fā)展2．(2024·廣東華南師大附中模擬)1871年以后，雖然德國結(jié)束了政治上的分裂，成為統(tǒng)一的民族國家，但德國在很大程度上仍然只是一個由各地區(qū)和各邦組成的拼接物，一個由不同歷史和文化傳統(tǒng)構(gòu)成的組合體。這一狀況()A．反映德國的聯(lián)邦制度名不副實(shí)B．阻礙了工業(yè)革命的開展C．表明統(tǒng)一國家的認(rèn)同有待加強(qiáng)D．導(dǎo)致國內(nèi)民族矛盾尖銳3．馬克垚主編的《世界文明史》認(rèn)為：“18世紀(jì)末的法國大革命從許多方面來看都是美國革命的一個直接后果，但它要解決的問題卻不同于美國革命，而和一個半世紀(jì)以前的英國革命如出一轍?！庇⒎ǜ锩鉀Q的不同于美國革命的問題是()A．為資本主義的發(fā)展掃除障礙B．廢除封建君主專制制度C．建立近代資本主義政治制度D．建立資本主義世界市場5．(2024·珠海高三月考)1692年，英國議會下院提出《任職法案》，規(guī)定：凡議員得到國王任命的官職，或從國王那里領(lǐng)取薪俸，就失去了議員資格。這一法案被上院和國王多次否決，直到1707年才由安妮女王簽署。但在之后很長時(shí)期內(nèi)，下院中仍有不少議員在政府和宮廷中任職或者領(lǐng)取薪俸，卻并未失去議席。這說明在當(dāng)時(shí)的英國()A．議會已經(jīng)成為權(quán)力中心B．國王和上院掌握立法權(quán)C．王權(quán)有限的傳統(tǒng)被打破D．君主立憲政體有待完善6．(2024·廣東模擬預(yù)測)美國制憲會議代表杰斐遜指出，如果要把憲法保存下來，那就要監(jiān)視聯(lián)邦政府，警惕它侵犯各州和人民的權(quán)力，“不要談?wù)搶θ说男湃危且面i鏈限制他們”。這表明杰斐遜希望()A．提升國會權(quán)威 B．提高州的權(quán)力C．限制中央權(quán)力 D．實(shí)行三權(quán)分立6．(2024·茂名統(tǒng)考模擬)關(guān)于《人權(quán)宣言》的思想來源，有以下若干觀點(diǎn)。據(jù)此可被認(rèn)定的結(jié)論是()德國學(xué)者耶利內(nèi)克認(rèn)為人權(quán)宣言以美國的各州憲法的權(quán)利法案為藍(lán)本，甚至基本上是抄襲北美各州權(quán)利法案而來的法國學(xué)者布特米認(rèn)為人權(quán)宣言是法國的文本，是法國原創(chuàng)的，源于歐陸的18世紀(jì)精神中國學(xué)術(shù)界沒有共識，但確定宣言確實(shí)采用了18世紀(jì)的啟蒙學(xué)說和自然權(quán)論A．法德兩國學(xué)者階級立場明顯對立B．關(guān)于宣言思想來源史學(xué)界視角多元化C．中國學(xué)者的觀點(diǎn)已成為學(xué)界共識D．布特米的觀點(diǎn)民族情感強(qiáng)烈最不可信7．自由和平等是資產(chǎn)階級的重要價(jià)值追求。北美殖民地在獨(dú)立的過程中更注重對自由的維護(hù)，而法國革命則以社會平等為首要目標(biāo)。這一現(xiàn)象源于()A．歷史文化傳統(tǒng)的差異B．革命領(lǐng)導(dǎo)階級的不同C．經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的區(qū)別D．啟蒙思想理解的差距8．(2024·杭州)雅克·路易·大衛(wèi)(1748—1825)是法國著名畫家。他的畫作將古典主義的藝術(shù)形式和現(xiàn)實(shí)的時(shí)代生活相結(jié)合，充滿了時(shí)代革命氣息。下圖是他的名作《蘇格拉底之死》。畫作的創(chuàng)作主旨在于()作品創(chuàng)作于1787年。畫中描繪了蘇格拉底服毒自殺的場景。一束陽光照射在蘇格拉底身上，與黑暗下的牢獄形成鮮明的對比，裸露的瘦弱身軀下是堅(jiān)強(qiáng)的意志力，面臨死亡仍毫不畏懼地高舉有力的左手，繼續(xù)向弟子們闡述自己的見解和觀點(diǎn)。A．藝術(shù)性地再現(xiàn)真實(shí)歷史場景B．弘揚(yáng)人文和理性主義精神C．表達(dá)對雅典民主政治的不滿D．號召為真理和自由而獻(xiàn)身9．(2024·銀川)法蘭西第三共和國建立以后，法國政府開始有意識地復(fù)興源于大革命的共和傳統(tǒng)：《馬賽曲》成為國歌，攻占巴士底獄日成為國慶日，政府還采用共和節(jié)日、共和格言、國旗等各種象征物的形式來把那些抽象的共和思想、共和觀念具體化、形象化。這些措施()A．表明民主共和成為法國社會共識B．有助于新的國家意識形態(tài)的構(gòu)建C．反映出統(tǒng)治階級的內(nèi)部矛盾重重D．有效地摧毀了君主制的思想基礎(chǔ)10．(2024·南陽)下表所示為1880—1886年法國政府頒發(fā)的教育法令。這些法令的實(shí)行()11880年3月18日，政府頒布法令，驅(qū)逐耶穌會修士21881年6月16日，法國下令廢除修女持修會會長頒發(fā)的傳教許可證書就可在初等學(xué)校任教的特權(quán)31882年3月28日，《義務(wù)初等