統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文下冊第四單元高頻考點培優(yōu)提升檢測試卷（附答案）

最新統(tǒng)編版小學(xué)六年級語文下冊第四單元高頻考點培優(yōu)提升檢測試卷（附答案）3、用“J”給加點字選擇正確的讀音。（3分）

書籍（jiji）追惇會（ddodiao）宇愿（ningning）

時間：90分鐘滿分：100分

受理（nannan）鴻毛（honghong）送葬（zangzhang）

注意事項：

4、下列各組詞語搭配有錯的一組是（）（2分）

1.親愛的同學(xué)：答題前填寫好自己的學(xué)校、班級、姓名等信息。

A.堅持原則堅定信念堅守崗位堅決改正

2.請將答案正確填寫在答題區(qū)域，注意書寫工整，格式正確，卷面整潔。

B.表明態(tài)度表演體操表彰先進(jìn)表示關(guān)懷

3.經(jīng)過兩周的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你一定又掌握了不少新的知識，你作好準(zhǔn)備了嗎？現(xiàn)在就讓我們帶著

C.春光明媚湖水明凈目的明確風(fēng)光明銳

希望、帶著微笑來挑戰(zhàn)自己吧！相信你會做得很棒！記?。阂?xì)心哦！

D.艱巨的任務(wù)艱苦的歲月艱深的哲理艱險的路途

第一關(guān)：用心書寫顯才情

5、“死得其所”中的“所”與下面哪個詞語中的“所”意思相同？（）（2

1、觀察下面的字，再照著寫一寫，書寫正確美觀，行款整齊。（3分）分）

人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一A.答非所問B.一無所獲C.各得其所D.不知所措

死,或重泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣竦睦娑?就比泰山還重；

￡6、下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）

:?.替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而A.老師對我們的要求很嚴(yán)格，希望我們能好好學(xué)習(xí)。

:二?

.:

.死的，他的死是比泰山還要重的。

?.B.班長嚴(yán)厲地說：“這件事就是你做得不對!”

??\

!

^

^C.父親保持著他那慣有的產(chǎn)明態(tài)度，沒有向他們講任何道理。

??二

？D.局勢越來越嚴(yán)峻，可他仍然沉著應(yīng)對。

.

:.一

二7、把關(guān)聯(lián)詞依次填入句中，正確的一項是（）o（2分）

?.

:'0

g-我們是為人民服務(wù)的，，我們有缺點，不怕別人批評指出。是

:

::?第二關(guān)：潛心積累顯功底什么人，誰向我們指出行。你說得對，我們改正。

￡

:*^2、看拼音，寫詞語。（6分）

^A.如果所以因為就不管都只要就

丈

.B.因為所以不管都只要就如果就

:.6

:

？

.(1)石頭要經(jīng)歷qidnchuiwanzao、烈C.因為所以只要就不管都如果就

:.=

t0：

>D.因為所以如果就不管都只要就

二

：

.火fenshao、粉骨碎身，最后才能成為清白的石灰。第三關(guān)：靈活運用顯身手

:.一

:

?.8、下列句子與其作者不對應(yīng)的一項是（）。（2分）

:"然

(2)父親從chouti里拿出一個盒子，便拽著我來到了一A.人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。一一司馬遷

?.

*.

二

:

.B.粉骨碎身渾不怕。一一鄭燮

:"6

二個小樹林，神情ydnjun地告訴我說，這是canbaoC.咬定青山不放松。一一鄭燮

營

:.

6:D.大漠沙如雪。一一李賀

:.!

:.的f4itu殺害人民的證據(jù)。9、從上下文連貫的要求看，下面句子的橫線處應(yīng)填入的一項是（)。(2分)

一

二

c力

代

我快樂是因為我喜歡幻想，所有的石頭上都開滿了花朵，O幻想已如此豐茂，我

有什么理由感到沉痛和悲哀呢？

A.荒蕪處都長滿了無數(shù)的植物B.無數(shù)的植物都長滿在荒蕪處

C.植物都長滿在所有的荒蕪處D.所有的荒蕪處都長滿了植物

寧死不屈的抗用胸膛堵住槍烈火焚身紋絲

10、下列句子中沒有語病的一句是（）o（2分）

日英雄楊靖宇口的黃繼光不動的邱少云

A.通過這次語文綜合性學(xué)習(xí)，讓我們從一個側(cè)面感受到了戲劇的魅力。

B.為了防止交通事故發(fā)生，我們千萬不可酒后駕車。

C.她那優(yōu)美的舞姿和歌聲，還回響在我耳邊。

第四關(guān)：碰撞書本顯智慧

D.他對自己能否成為愛心志愿者，充滿信心。

14、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（6分）

11、下列說法有誤的一項是（）0（2分）

（1）《十六年前的回憶》是李大釗先生的女兒在父親被害一周年紀(jì)念日寫的一

A.《十六年前的回憶》這篇課文首尾呼應(yīng)，突出了“永遠(yuǎn)忘不了那一天”。

篇O文章按、、、的順序敘述了李大釗被害

B.《為人民服務(wù)》是毛澤東為悼念張思德寫的一篇記敘文。

的全過程，表現(xiàn)了革命先烈的崇高品質(zhì)。

C.《竹石》的作者是清代詩人鄭燮，這首詩著力表現(xiàn)了竹子堅韌不拔的品質(zhì)。

（2）鄭燮的《竹石》是詠物詩，詩句“，任爾東西南北風(fēng)?！睂懗隽嗽?/p>

D.《董存瑞舍身炸暗堡》一文表現(xiàn)了董存瑞不惜犧牲個人生命為戰(zhàn)友開辟前進(jìn)的道路的崇

人面對困難毫不退縮的品質(zhì)。

高品格。

（3）《為人民服務(wù)》是毛澤東為紀(jì)念同志所做的演講。

12、按要求完成句子練習(xí)。（8分）

（4）老師常用“,”來告訴我們需要知識的時候，才悔恨自己

（1）用兩組不同的關(guān)聯(lián)詞將下面的兩個句子連成一句話。（4分）

讀書太少，沒有親身體驗過的事就體會不到它的困難。勸誡人們要多讀書，多實踐，多取得真

我們?yōu)槿嗣穹?wù)。我們這個隊伍一定會興旺起來。

知。

①____________________________________________________________________________

第五關(guān)：感受閱讀精彩

②___________________________________________________________________________

15、非連續(xù)性文本閱讀閱讀。（6分）

（2）我的心劇烈地跳動起來，用恐懼的眼光瞅了瞅父親。（仿寫句子，注意運用神態(tài)、動作

材料一：人的記憶的遺忘過程是不均衡的，如表格所示。

描寫）（2分）

時間間隔剛剛記憶完畢20分鐘后1小時后8?9小時后1天后2天后6天后

記憶量100%58%44%36%34%28%25%

（3）你不認(rèn)真準(zhǔn)備，那怎么能出好成果是可想而知的。（用修改符號修改病句）（2分）

材料二：在學(xué)習(xí)完某項內(nèi)容后，要在遺忘來臨前開始復(fù)習(xí)。這樣只需要花費很少的時間就

能很好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。如果間隔時間長了再去復(fù)習(xí)，就約等于要重新學(xué)習(xí)一次，此時所花費

13、從下面的人物中選擇一位自己最想了解的，查一查資料，用概括性的

的時間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比較低。

語言講述他的英雄事跡。（4分）材料三：復(fù)習(xí)的次數(shù)也并不是越多越好。心理學(xué)家認(rèn)為，如果一個人學(xué)習(xí)了10分鐘，剛

好能把所學(xué)的材料背誦下來，他要再繼續(xù)學(xué)習(xí)5分鐘，這時的記憶效果最好，如果過多增加學(xué)

習(xí)時間，就會引起疲勞、厭倦。17、閱讀短文，完成練習(xí)（共15分）

一身粗布紅衣，一把手槍，騎著一匹白馬冒著槍林彈雨沖鋒在戰(zhàn)場……

（1）閱讀材料一可以知道，隨著記憶間隔時間延長，記憶量會O（1

這是當(dāng)年東北抗日聯(lián)軍中一位女戰(zhàn)士真實的形象。她，就是威震敵膽，被譽(yù)為

分）

“白山黑水”民族魂的抗日女英雄-----趙一曼。

（2）判斷下列說法的正誤，正確的畫“J”，錯誤的畫“義”。（2分）1935年11月，趙一曼率領(lǐng)的部隊被日偽軍包圍，她毅然決定把生的機(jī)會留給戰(zhàn)友，讓團(tuán)

①復(fù)習(xí)的次數(shù)一定是越多越好。（）長帶隊突圍，自己率領(lǐng)幾個人掩護(hù)。在槍林彈雨中，她左手手腕中彈負(fù)傷。面對虎狼般兇狠的

②通常來說，間隔1天后，記憶量會不足36虬（）敵人的圍困和喊話，趙一曼絲毫不為所動，不顧受傷的手腕，舉槍回?fù)魯橙?。后來她腿部中彈?/p>

潔白的雪地上殷紅的血越來越多，紅得刺目，她昏倒在了雪地里，不幸被捕。

③人的記憶的遺忘過程是不均衡的。（）

日軍為從趙一曼口中得到有價值的情報，連夜對她進(jìn)行審訊。日軍用鞭子抽打趙一曼的

④間隔時間長了再去復(fù)習(xí)，此時所花費的時間就比較多，學(xué)習(xí)的效率就比

傷口，施以非人的酷刑，她幾度昏迷，仍堅貞不屈，只字不吐……

較高。（）押送趙一曼的馬車從最熱鬧的街市穿過。①戴著手銬、鎖著腳鐐、被緊緊捆綁著的趙一曼，

（3）小新把書中6首古詩背下來后就不再復(fù)習(xí)了，他認(rèn)為等老師檢查背誦在車上坐直了身子，有些微涼的晨風(fēng)，吹拂著她那許多天沒有梳理的頭發(fā)和她那染著血跡的破

前再復(fù)習(xí)也不晚。你覺得他這種學(xué)習(xí)方式是否合理？說明理由并給出建議。（3分）爛的衣襟。

敵人拿出紙筆，對她說：“你只要把第三軍活動的地方畫一張圖，很簡單的幾筆，就可以

馬上釋放你！”趙一曼不看敵人一眼。“那么，你寫上'從此不再反滿抗日’這幾個字，總可

以吧？幾個字就可以把你的生命換回去的……”②趙一曼仍毫不動搖，她的嘴角浮現(xiàn)出了勝利

16、課內(nèi)閱讀。（8分）者的微笑。是的,她被捕了，并且即將被殺害。但敵人熬盡心血同她軟斗硬斗，最后什么也沒

從她這兒得到！

為人民服務(wù)（節(jié)選）

馬車駛向小北門方向，那兒聚集著密密麻麻的群眾。③刑場到了，趙一曼縱身跳下馬車，

（）我們是為人民服務(wù)的，（），我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是

從容地走上前去，面對一排黑色的槍口，站住，站得穩(wěn)穩(wěn)的、牢牢的。然后她高舉起手臂，

什么人，誰向我們指出都行。（）你說得對，我們（）改正。你說的辦法對人民有好處,

用力地高喊：“打倒日本帝國主義！中國共產(chǎn)黨萬歲！”

我們就照你的辦。

1936年8月2日，趙一曼永遠(yuǎn)地倒在了刑場上。淚眼中，人們仿佛還能看到她一身粗布紅

（1）在選文括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）

衣，持一把手槍，在白馬上奮勇戰(zhàn)斗的樣子……

（2）請你從所填關(guān)聯(lián)詞語中選擇一個寫一句話。（3分）

（1）短文主要寫了趙一曼的哪幾件事？照樣子，用小標(biāo)題概括。（4分）

（）一（遭受酷刑，堅貞不屈）一（）

（3）選文的第2自然段共有四句話：第一句講的是,第二句講的

（2）下面對文中畫線句子的理解不正確的一項是（）（2分）

是，第三、四句講的是。（填序號）（3分）

A.句①主要描寫了趙一曼的外貌，“染著血跡的破爛的衣襟”說明她遭受了酷刑。

A.“我們”歡迎任何人的批評B.“我們”歡迎批評

B.句②是對趙一曼的神態(tài)描寫，“浮現(xiàn)出了勝利者的微笑”是因為她沒有泄露任何情報，

C.“我們”接受任何人正確的批評

也表明她堅信抗日戰(zhàn)爭一定會勝利。

C.句③通過對趙一曼的語言、心理和動作進(jìn)行描寫，突出了趙一曼的愛國情懷。

（3）請結(jié)合短文內(nèi)容分析趙一曼的品質(zhì)。（寫出三點即可）（3分）

（4）短文開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？這樣寫有什么好處？想一想，寫下來。（4

分）

第六關(guān):習(xí)作我最棒

18、習(xí)作。（25分）

我們每個人都有自己的心愿。而且，在不同的時間段，我們還常常會有不同的心愿。心愿

一個接著一個，追求的腳步也就一步接著一步。請你以“心愿”為題寫一篇習(xí)作，選擇合適的

方式進(jìn)行表達(dá)，不少于450字。

參考答案②XXJX

③小新這種學(xué)習(xí)方式不合理。如果等老師檢查背誦前再復(fù)習(xí)，約等于要

1、人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固

重新學(xué)習(xí)一次，學(xué)習(xí)效率低下。我認(rèn)為小新在背完6首古詩20分鐘后，再復(fù)習(xí)一遍，此時的記

有一死,或重泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣竦睦娑?就比泰山還重；

憶效果是比較好的。

替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而

16、(1)因為所以只要就

死的，他的死是比泰山還要重的。