江蘇省無錫江陰市2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

江蘇省無錫江陰市2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題

注意事項(xiàng)

1.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回.

2.答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置.

3.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符.

4.作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他

答案.作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效.

5.如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗.

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）

1、下列表述不正確的一項(xiàng)是

A.《小石潭記》選自《柳河?xùn)|集》，作者是唐代文學(xué)家柳宗元，為“唐宋八大家”之一。

B.《名人傳》，又稱《巨人三傳》，包括《貝多芬傳》、《米開朗基羅傳》、《托爾斯泰傳》。

C.《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。它匯集了從西周初年到戰(zhàn)國中葉的詩歌305

篇。

D.《社戲》選自小說集《吶喊》，作者魯迅以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表達(dá)了作者對(duì)少年

時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友誠摯情誼的眷念。

2、下列各項(xiàng)中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問題的能力。

B.人的一生約有一半時(shí)間在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。

C.部分網(wǎng)絡(luò)移動(dòng)支付機(jī)構(gòu)內(nèi)控環(huán)節(jié)薄弱，出現(xiàn)了客戶資金被非法挪用。

D.《中國詩詞大會(huì)》深受廣大觀眾喜愛的原因，是因?yàn)閮?nèi)涵豐富的緣故。

3、下列文學(xué)文化常識(shí)說法正確的一項(xiàng)是（）

A.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》屬于近體詩，歌，是古詩的一種體裁。

B.《社戲》《從百草園到三味書屋》都是魯迅的作品，選自《朝花夕拾》。

C.在古代文學(xué)作品中，借代是很常見的手法，例如“千里共嬋娟”中“嬋娟”代指“月亮”，“黃發(fā)垂髯，并怡然

自樂”中“黃發(fā)”代指“老人”，“垂髯”代指“小孩”。

D.白居易是宋朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。

4、下列加點(diǎn)字的注音正確的一項(xiàng)是（）

A.隼裂(gul)歸省(xing)市奮(kang)銷聲厚跡（ni）

B.悵惘(chang)農(nóng)諺(yan)爭(zhēng)珞(song)戛然而止（jia）

C.考絆(ji)連超(qiao)磅礴（bo）夜深星網(wǎng)（lan）

D.冗雜（r6ng）晦暗（hui）山麓（lu）張燈結(jié)彩（cWi）

5、依次填入下面句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

成功的演講，以機(jī)智的語言、①的態(tài)度、②的氣勢(shì),讓思想的清泉流進(jìn)每一個(gè)聽眾的心田。愛因斯坦的

③,左拉的④,公劉的幽默，郭沫若的激情……演講者睿智的思想、驚人的口才將深深打動(dòng)你，也必然陶

冶你的精神。

A.①自信②誠懇③精辟④真摯B.①誠懇②自信③精辟④真摯

C.①誠懇②自信③真摯④精辟D.①真誠②激昂③幽默④真摯

6、下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音都正確的一項(xiàng)是（）

A.紈箏(kua)第然(qiang)推掇（cu9n）教學(xué)相皆（zhang）

B.羈絆(ban)龜裂(jun)寒噤(jin)挑撥離間（tiao）

C.斡旋(wo)瞋望(liao)蠻帙(heng)星然而止（jia）

D.襁褓(qiang)指摘(zhai)霧靄（ai）犬牙差互（ci）

7、下面相關(guān)內(nèi)容的賞析表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.《北冥有魚》文章開頭寫鵬的神奇變化，鰥的邀游太空，想象十分奇特。寫鰥的南徙一“擊”，一“技”，"三千

里”“九萬里”，意境壯闊。

B.”萬籟此都寂，但余鐘磬聲”這一句以聲寫靜，更突出了山林古寺的幽靜。

C.“揮手自茲去”一句描寫離別時(shí)揮手告別的動(dòng)作，表現(xiàn)了依依惜別的心情；”蕭蕭班馬鳴”一句中“班馬”是指

離群的馬，作者借班馬悲鳴不已，襯托出雙方難舍難分的情誼，婉轉(zhuǎn)含蓄。

D.”俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑”這一句用環(huán)境描寫渲染了凄苦的氛圍，烘托了詩人愁苦的心境，為下文的

敘述、描寫和抒情作了鋪墊。

8、下列詞語中書寫全都正確的一項(xiàng)是（）

A.緬懷座談會(huì)風(fēng)云變換貽笑大方

B.浮躁侯車室名副其實(shí)鋌而走險(xiǎn)

C.狡辯頂梁柱紛至沓來振耳欲聾

D.抉擇一炷香輕歌曼舞自圓其說

9、默寫古詩文中的名句

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。

①,君子好逑。（《詩經(jīng)》）

②祇辱于奴隸人之手，0（韓愈《馬說》）

③，悄愴幽邃。（柳宗元《小石潭記》）

④氣蒸云夢(mèng)澤，o（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

⑤，宛在水中央。（《詩經(jīng)?兼葭》）

⑥海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（2）根據(jù)提示寫出相應(yīng)的名句。

①白居易《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩句是,

②杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩人寧愿凍死以換取天下勞苦大眾溫暖的詩句是“

10、學(xué)校語文組籌備“傳統(tǒng)詩詞中的家國情懷”主題活動(dòng)時(shí)，找到以下材料，請(qǐng)根據(jù)要求，完成各題。

①家是最小國，國是千萬家。每個(gè)人的生命體驗(yàn)都與家國緊密相連。對(duì)于很多人而言，最早接觸并體會(huì)家國情懷

是在傳統(tǒng)詩詞中o通過歷代詩人留下的優(yōu)秀詩詞，讓我們擁有了家國情懷。

②在唐代邊塞詩里體現(xiàn)出的磅菖的家國情懷，每每讀來無不令人為之驚嘆和振奮。譬如：王翰“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,

古來征戰(zhàn)幾人回”的灑脫堅(jiān)毅；（甲）“（乙）”的（丙）;杜甫“挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用箭當(dāng)用長”的矯健從容。

③到了兩宋時(shí)期，家國情懷更是成了傳統(tǒng)詩詞的主旋律。蘇軾在他的詞里懷古傷今，抒發(fā)報(bào)國之志，如“老夫聊

發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”的激昂壯志（I）“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生”

的曠達(dá)心胸。辛棄疾則在他的詞中懷念沙場(chǎng)和軍旅生涯，如“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營。八百里分麾下炙，五十

弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵（II）他希望力挽狂瀾，實(shí)現(xiàn)重整河山的理想追求。當(dāng)然，除了上述所說的詩人外，還有很

多具有家國情懷的詩人，如陸游在“王師北定中原日，家祭無忘告7翁”中，表現(xiàn)了他報(bào)國之志未酬的悲憤與不甘。

即便是婉約派的掌門人李清照，也有陽剛之氣的詩作——“生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東”。

這種浩然正氣，就應(yīng)該長存于天地之間。

④時(shí)光流轉(zhuǎn)，風(fēng)云變（）o傳統(tǒng)詩詞中的家國情懷不僅是我們珍貴的文化遺產(chǎn)，而且是我們所有人對(duì)國家認(rèn)同感、

歸屬感、責(zé)任感和使命感的集中表現(xiàn)。家國情懷，本來就離我們不遠(yuǎn)，從我們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩詞的那一刻起，就注定陪伴

我們一■生。

（1）給加點(diǎn)字注音，在括號(hào)里填入漢字，對(duì)加點(diǎn)字筆順做出判斷，全都正確的一項(xiàng)是（）

A.磅礴(bo)風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是“}w

B.磅礴(bo)風(fēng)云變（換）“乃”字的最后一筆是n”

C.磅礴(bo)風(fēng)云變（幻）“乃”字的最后一筆是“}”

D.磅礴(bo)風(fēng)云變（幻），，乃，，字的最后一筆是“巧”

（2）第①段畫線句表達(dá)有問題，請(qǐng)你加以修改。

修改：_________________

（3）在第②段（甲）（乙）（丙）三處填入相應(yīng)的內(nèi)容，最合適的一項(xiàng)是（）

A.（甲）韓愈（乙）揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴（丙）瀟灑放任

B.（甲）王昌齡（乙）但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山（丙）慷慨堅(jiān)定

C.（甲）孟浩然（乙）氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城（丙）飄忽不定

D.（甲）蘇軾（乙）揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷（丙）孤獨(dú)高潔

（4）在（I）（II）兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最合適的一項(xiàng)是（）

A.(I)；(II)?！?/p>

B.(I)o(II)”。

C.(I)O(II)

D.(I)；(II)”。

(5)下列詩句中沒有春為“家國情懷”的一項(xiàng)是()

A.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

B.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

C.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥《過零丁洋》）

D.我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩》）

二、現(xiàn)代文閱讀（25分）

11、閱讀下面的文字，完成下列小題。

壺口瀑布

梁衡

壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里。

第一次是雨季，臨出發(fā)時(shí)有人告誡：”這個(gè)時(shí)節(jié)看壺口最危險(xiǎn)，千萬不要到河灘里去，趕巧上游下雨，一個(gè)洪峰

下來，根本來不及上岸?！惫?，車還在半山腰就聽見濤聲隱隱如雷，河谷里霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那

河就像一鍋正沸著的水。壺口瀑布不是從高處落下，讓人們仰視垂空的水幕，而是由平地向更低的溝里跌去，人們只

能俯視被急急吸去的水流。其時(shí)，正式雨季，那溝已被灌得浪沫橫溢，但上面的水還是一股勁地沖進(jìn)去，沖進(jìn)去……

我在霧中想尋找想象中的飛瀑，但水浸溝岸，霧罩亂石，除了撲面而來的水汽，震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什

么也聽不見，只有一個(gè)可怕的警覺：仿佛突然就要出現(xiàn)一個(gè)洪峰將我吞沒。于是，只急慌慌地掃了幾眼，我便匆匆逃

離，到了岸！回望那團(tuán)白煙，心還在不住地跳……

第二次看黃河，我專選了個(gè)枯水季節(jié)。春寒剛過，山還未青，谷底顯得異常開闊。我們從從容容地下到溝底，這

時(shí)的黃河像是一張極大的石床，上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟。我一直走到河心，原來河心還有一

條河，是突然凹下去的一條深溝，當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸保垲^入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”。我倚在一塊大石頭上

向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)丁字。河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互

相擠著、撞著，推推揉揉，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的藍(lán)，宇宙

間仿佛只有這水的存在。當(dāng)河水正這般暢暢快快地馳騁著時(shí)，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想

一下，便一齊跌了進(jìn)去，更涌、更擠、更急。溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí),

渾身的毛竟被拔得一根不剩。我聽了不覺打了一個(gè)寒噤。

黃河在這里由寬而窄，由高到低，只見那平坦如席的大水像是被一個(gè)無形的大洞吸著，頓然攏成一束，向龍槽里

隆隆沖去，先跌在石上，翻個(gè)身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是這樣被跌得粉碎，碎成點(diǎn)，碎成霧。從溝底升

起一道彩虹，橫跨龍槽，穿過霧靄，消失在遠(yuǎn)山青色的背景中。當(dāng)然這么窄的壺口一時(shí)容不下這么多的水，于是洪流

便向兩邊涌去，沿著龍槽的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡直如一卷鋼板出

軋，的確有那種凝重，那種猛烈。盡管這樣，壺口還是不能盡收這一川黃浪，于是又有一些各自奪路而走的[4],乘隙

而進(jìn)的，折返迂回的，它們?cè)邶埐蹆蛇叺臑┍谏仙㈤_來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在

石間，哀哀打漩。還有那順壁掛下的，亮晶晶的如絲如縷……而這一切都隱在濕漉漉的水霧中，罩在七色彩虹中，像

一曲交響樂，一幅寫意畫。我突然陷入沉思，眼前這個(gè)小小的壺口，怎么一下子集納了海、河、瀑、泉、霧所有水的

形態(tài)，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各種感情。造物者難道是要在這壺口中濃縮一個(gè)世界嗎？

看罷水，我再細(xì)觀察腳下的石。這些如鋼似鐵的頑物竟被水鑿得窟窟竅竅，如蜂窩雜陳，更有一些地方被旋出一

個(gè)個(gè)光溜溜的大坑，而整個(gè)龍槽就是這樣被水齊齊地切下去，切出一道深溝。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦

被壓迫竟會(huì)這樣怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)?。?jù)

《元和郡縣圖志》中所載，當(dāng)年壺口的位置還在這下游一千五百米處。你看，日夜不止，這柔和的水硬將鐵硬的石一

寸寸地剁去。

黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)

了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。

這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。

1.作者在不同時(shí)間游覽壺口瀑布，請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，用簡潔的語言完成下面表格。

季節(jié)所至（游蹤）所見（風(fēng)貌）所感（感想）

雨季下到河灘①______②_______

河心的深溝“龍槽”，千姿百態(tài)的水，

枯水季③______④_______

河底巨石

2.請(qǐng)從修辭的角度賞析文中畫線句子。

河水從五百米寬的河道上排排涌來，其勢(shì)如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推操操，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪

霎時(shí)碎成堆堆白雪。

3.文末“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”一句中“這偉大”具體指什么？作者僅僅是贊美黃河

嗎？

4.黃河個(gè)性的形成與河底巨石之間有什么關(guān)系？

12,[[0-9H1,）.（9分）[0-9]{I,}.（9分）中考江蘇徐州卷】閱讀下面一篇散文，完成下列小題。

香山野桃悄然開

黃亞洲

北京香山，今日風(fēng)野。

沿著曲曲彎彎的碎石山徑一路蜿蜒上山，耳邊都是好風(fēng)，如獸吼。滿山的樹杈與枝Y,互相打得啪啪響，更不消

說未知何時(shí)一路綁于樹干的那幾十根指路紅布條了，痙攣成癲狂狀。我們幾個(gè)上年歲的，各自在營地周圍尋找避風(fēng)地

兒。要這么站在風(fēng)口的話，人的骨頭怕也會(huì)嘩嘩響了。

我順坡往南，一直走，直至下到一個(gè)山坳，頓感風(fēng)聲已柔，便投著一塊大石頭坐下，歌口氣。

才剛舉頭，便見著那飄飄抖抖的幾株野山桃了。那是樹還是舞蹈啊，我驚呆了。一樹一樹粉白色的花，落在眼里，

真妖燒得不行。

花不大，遠(yuǎn)望有點(diǎn)像櫻花，密密層層的。背景雖是瓦藍(lán)的天，但一樹看過去皆是粉白，很難見到星星點(diǎn)點(diǎn)的藍(lán)。

(A)山坡北面風(fēng)吼起來的那一刻，滑下南坡的一股小小的風(fēng)，也會(huì)吹得這幾株野山桃腰肢大顫，那密密層層的花也就

互相廝磨在了一起，那種無聲的舞蹈真是熱烈；(B)若是北面風(fēng)聲小了，那些秀麗的花頓時(shí)就在安靜的陽光下莊重自

強(qiáng)，少女般靦腆，紋絲不亂。

我站起來，慢慢向她們走過去，于是就見著好幾只蜜蜂在花間忙來忙去——飛翔得連聲音都沒有，像是要把全部

的氣力都花在吸吮上。

這一隅無聲的春景，叫我望得久久出神。幸虧香山今日風(fēng)大，鬼使神差地讓我下到一個(gè)不知名的山坳里，有了這

場(chǎng)小小的叫人驚喜的艷遇。

感謝獸性發(fā)作的風(fēng)，你啊，你把人性催出花來了。

我不知道世上有多少人相遇過這幾株灌木形狀的野山桃，相遇過三月的這些婀娜無比的粉色山桃花，還有花間的

這一群悶吞獨(dú)食的小蜜蜂。

顯然，這幾株俏麗的野山桃也根本不在乎有多少人看見她們，她們知足，就在這不知名的山坳里，她們守著一小

塊籃天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，準(zhǔn)時(shí)來一次熱烈的舞蹈，或者少女般靦腆地靜立著，然后在蜜蜂的幫助

下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃發(fā)閉眼苦守，等待來年春天的撫摸，再準(zhǔn)備一場(chǎng)少女的粉色舞蹈。甚

至，多少年后，她們也會(huì)安安靜靜地倒下，讓蜜蜂和蜜蜂的后代從此再也找不見她們。

當(dāng)然，她們也有后代。她們的后代可能就成長在離她們不遠(yuǎn)的地方，而一場(chǎng)悄悄的舞蹈也按照美麗的遺傳密碼，

開始排練。

我今天要是沒看見這些，一切也都在進(jìn)行中。我今天偶然瞥見了她們，一切也都沒有被打亂。偶遇就是這么普通,

也是這么驚心。

大家開始下山。一路上我還惦記著那一小群婀娜的野山桃。我想，其實(shí)，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜

蜂與愛情，也有令人心滿意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬舉。有陽光，有風(fēng)，有蜜蜂，也就

一切都有了。

養(yǎng)在深閨人未識(shí)，或許就是生活本來的面目。好嗎？挺好。

今天，我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場(chǎng)少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2017年5月5日，略有改動(dòng)）

1.請(qǐng)按照順序用原文中的詞語寫出作者情感不斷升華的過程

驚呆——（）——（）——（）

2.請(qǐng)你從修辭的角度，在上文A、B兩句中任選一句進(jìn)行賞析。

3.文中畫線句是用怎樣的描寫方式寫風(fēng)的？這里寫風(fēng)有什么作用？

4.“我就是一只蜜蜂，被風(fēng)牽著，邂逅了一場(chǎng)少女的舞蹈，意外地被溫暖了一番”中的“溫暖”有怎樣豐富的內(nèi)涵？

三、文言文閱讀（25分）

13、（甲）雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不

足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故日：教學(xué)相長也。

（選自《禮記?學(xué)記》）

（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子日：“可以益②矣?！笨鬃尤眨骸扒鹨蚜?xí)其曲矣，未得其數(shù)也?！?/p>

有間③，日：”已習(xí)其數(shù)，可以益矣。”孔子日：“丘未得其志也?！庇虚g，日：“已習(xí)其志，可以益矣。”孔子日：

“丘未得其為人也。”有間，日：“有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。”日：“丘得其為人④，黑而長眼如

遠(yuǎn)視如王天下非文王其誰能為此也！”師襄子辟席再拜,日：“師蓋云《文王操》⑤也。”

（選自《史記》有刪改）

（注）①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）②益：增加、加深③有間：過了一段時(shí)間。④為人：作曲的人⑤《文王操》：周文

王譜寫的琴曲名。

1.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

⑴里有佳肴（）⑵不知其■也（）

⑶然后能自強(qiáng)也（）⑷孔子學(xué)琴于師襄子（）

2.下列對(duì)文中劃線部分的斷句，亞南的一項(xiàng)（）

A.黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也！

B.黑而長眼/如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰能為此也！

C.黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下非文王/其誰能為此也！

D.黑而長/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其/誰能為此也！

3.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

⑴知不足，然后能自反也。

⑵師襄子辟席再拜。

4.選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長”的觀點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。

B.《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。

C.乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過程。

D.乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。

5.孔子學(xué)琴的故事印證了“學(xué)然后知不足”的道理，請(qǐng)結(jié)合乙文具體分析。

14、雨雪不寒

齊景公之時(shí)，雨雪三日而不霽。公被孤白之裘，坐堂側(cè)陛①。晏子△見，立有間。公日：“怪哉！雨雪三日而不

寒?！标套訉?duì)日：“天不寒乎？”公笑。晏子日：“嬰聞古之賢君，飽而舛人之饑；溫而知人之寒；逸而知人之勞。

今君不知也。"公日：“善！寡人聞命矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟以與饑寒者。

（注釋）①陛：宮殿的臺(tái)階。

1.解釋下列文中加點(diǎn)字。

晏子△見入飽而知人之饑知

2.文中劃線句，翻譯正確的一項(xiàng)是

A.（景公）于是就命人拿出皮衣、發(fā)放糧食給饑餓受寒的老百姓。

B.（景公）才下令出門去分發(fā)皮衣和糧食給饑餓受寒的老百姓。

C.（景公）于是就命令拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品。

D.（景公）才令人拿出皮衣、發(fā)放糧食與抵御饑寒的物品給百姓。

3.從晏子的言行，可以看出他是一個(gè)的人。

四、作文（40分）

15、寫作。

題目：請(qǐng)以“有一種溫暖叫陪伴”

要求：（1）寫一篇字?jǐn)?shù)不少于600字的記敘文。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名

校名、人名。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用（30分）

1、C

【解題分析】

C.將“現(xiàn)實(shí)主義”改為“浪漫主義”。故選C。

2、B

【解題分析】

A.“解決、分析、觀察”語序應(yīng)調(diào)整為“觀察、分析、解決”；

C.在“挪用”后面加上“的現(xiàn)象”；

D.刪去“的原因”或“因?yàn)椤保?/p>

故選B。

3、C

【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的把握。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生活時(shí)代、作品名、

體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問題作答即可。A選項(xiàng)中“近

體詩”應(yīng)為“古體詩”；B選項(xiàng)中《社戲》選自《吶喊》；D選項(xiàng)中“宋朝”應(yīng)改為“唐朝”。故選C。

4、D

【解題分析】

A.龜裂(jun)o

B.悵惘(chang),農(nóng)諺(yan)o

C.連翹(qiao)o

故選D。

5、C

【解題分析】本題考查根據(jù)句子意思補(bǔ)充詞語。要培養(yǎng)自己正確使用詞語的能力，就要重視日常積累；

要在平時(shí)的閱讀中認(rèn)真體會(huì)詞語的含義、用法及表達(dá)作用，掌握詞語的規(guī)范用法。C項(xiàng)正確，本題注意

詞組的固定搭配。

6、B

【解題分析】

A.紈綺(kua)------kuo

C.瞭望(liao)----liaoo

D.襁褓(qiGng)----qiang,

故選B.

7、A

【解題分析】

A.表述不準(zhǔn)確。《北冥有魚》文章開頭寫鯉的神奇變化，鵬的邀游太空，想象十分奇特。寫鵬的南徙，一“擊”，一

“技”，“三千里”“九萬里”，意境壯闊。故選A。

8、D

【解題分析】

A.風(fēng)云變幻。

B.候車室。

C.震耳欲聾。

故選D。

9、(1)①窈窕淑女②駢死于槽楊之間③凄神寒骨④波撼岳陽城⑤溯游從之⑥天涯若比鄰。

(2)①可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒②何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)

字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)

詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、駢、槽楊、凄、撼、溯、涯、賤、兀”等字詞的書寫。

10、(1)C(2)修改：刪掉“讓”或者“通過”(3)B(4)D(5)A

【解題分析】

(1)考查字音字詞及筆順。礴的讀音是b6,據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)；風(fēng)云變幻，據(jù)此排除A項(xiàng)，故選C。

(2)考查修改病句，本句缺少主語，刪掉“通過”或者“讓”。

(3)考查對(duì)詩句的理解。A項(xiàng)錯(cuò)誤，“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白所寫；B項(xiàng)正確；C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤，因?yàn)檫@兩

句詩不是邊塞詩，沒有體現(xiàn)出家國情懷。故選B。

(4)考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。本題中的第一空填分號(hào)，因?yàn)榍昂髢删湟馑枷嘟?，為并列關(guān)系；第二空的句號(hào)應(yīng)在引號(hào)的

外面，因?yàn)槭且玫脑娋洌跃涮?hào)不能在引號(hào)里面。故選D。

(5)考查對(duì)詩句的理解。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”這句詩表現(xiàn)友誼不受時(shí)空的限制，是永恒的，無所不在的，并

沒有“家國情懷”，故選A。

二、現(xiàn)代文閱讀(25分)

11、L①水浸溝岸，霧罩亂石②可怕、心驚肉跳③下到溝底，走到河心④聯(lián)想到人的各種感情，認(rèn)識(shí)到黃河的個(gè)性

2.這句話運(yùn)用了比喻和擬人的手法，把涌來的河水比作千軍萬馬、撞碎后的黃浪比作堆堆白雪，運(yùn)用一系列擬人化動(dòng)

作描寫，生動(dòng)形象地突出了河水氣勢(shì)壯闊、奔騰洶涌的特點(diǎn)。

3.“這偉大”具體指黃河“博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前?！?/p>

的偉大精神。作者不僅是贊美黃河，也是贊美像黃河一樣偉大的中華民族。

4.第一，黃河的個(gè)性是柔中帶剛的，蘊(yùn)蓄著無盡的力量，所以，才能穿鑿巨石，改變地貌；第二，未經(jīng)磨難不成材，

黃河的個(gè)性也是在巨石的逼迫、抵拒中最終鑄就的。

【解題分析】

1.本題考查學(xué)生提取信息并概括的能力?；卮疬@類題目，首先要在審清題干的基礎(chǔ)上找到答案范圍，然后精讀該語段,

根據(jù)理解得出切題的答案。根據(jù)第二段的內(nèi)容，可知“我”在雨季下到河灘，看到水浸溝岸，霧罩亂石，感到可怕、

心驚肉跳；根據(jù)第三至六段的內(nèi)容，可知在枯水季，“我”下到溝底，走到河心，看到河心的深溝“龍槽”，千姿百

態(tài)的水，河底巨石，聯(lián)想到人的各種感情，認(rèn)識(shí)到黃河的個(gè)性。據(jù)此即可完成填空。

2.此題考查賞析句子。賞析句子的解題思路：選角度+表達(dá)效果關(guān)鍵詞+內(nèi)涵（景物人物特點(diǎn)）+感情、主題。此句將

“涌來的河水”比作“千軍萬馬”，“撞碎后的黃浪”比作“堆堆白雪”，這是運(yùn)用了比喻的修辭?！盎ハ鄶D著、撞著，推推

揉操，前呼后擁”是擬人的修辭。此句運(yùn)用比喻和擬人的修辭生動(dòng)形象地突出了河水氣勢(shì)壯闊、奔騰洶涌的特點(diǎn)。

點(diǎn)睛：詞句賞析品味題的答題基本上從修辭和字詞角度切入，答案的組織形式可以采用說出修辭名稱（找出關(guān)鍵字詞），

點(diǎn)出修辭內(nèi)容（點(diǎn)出字詞內(nèi)容），說出修辭作用（說出字詞作用）的思路。

3.此題考查的是對(duì)重點(diǎn)句子的理解，解答此類型的題目時(shí)，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答。根據(jù)第六段“黃河博

大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗，死地必生，勇往直前”可解答第一問。根據(jù)“正像一

個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉

大的性格”可知作者不僅是贊美黃河，也是贊美像黃河一樣偉大的中華民族。

4.此題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，結(jié)合相關(guān)段落來分析即可。根據(jù)第五段的“柔至和的水一旦被壓迫竟會(huì)這樣

怒不可遏。原來這柔和之中只有寬厚絕無軟弱，當(dāng)她忍耐到一定程度時(shí)就會(huì)以力相較，奮力抗?fàn)帯眮矸治鳇S河個(gè)性的形

成與河底巨石之間的關(guān)系，可知黃河的個(gè)性是柔中帶剛的，所以才能穿鑿巨石，改變地貌；黃河的個(gè)性是在巨石的逼

迫、抵拒中最終鑄就的。

12、1.出神驚心惦記

2.答案示例（A）：“腰肢大顫”“互相廝磨”“舞蹈”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，生動(dòng)形象

地寫出了野山桃在風(fēng)中搖擺的情形，側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對(duì)野山桃的喜愛和贊美之

情。

答案示例（B）：“莊重自強(qiáng)”運(yùn)用了擬人的修辭手法，賦予野山桃以人的情感，同時(shí)又把野山桃比作少女，生動(dòng)形象

地寫出了野山桃在風(fēng)小后，陽光照射下的情態(tài)，側(cè)面表現(xiàn)了作者對(duì)野山桃的仔細(xì)觀察，從而抒發(fā)了作者對(duì)野山桃的喜

愛和贊美之情。

3.運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法。通過描寫樹權(quán)、枝丫以及指路紅布條的狀態(tài)，表現(xiàn)碎石山徑上春風(fēng)之大。這樣寫的目的，

一方面也突出了野山桃在這樣的環(huán)境下生長的不容易，從而為下文“我”驚呆的情感埋下伏筆。

4.（1）剛經(jīng)歷了冬天，雖然風(fēng)野，但是無意中看到了在山間頑強(qiáng)生長的野山桃，被它們那種頑強(qiáng)的精神所溫暖。（2）

人生中，我們也會(huì)不經(jīng)意間，在身邊發(fā)現(xiàn)一些所不熟知的人或者事物，并為之感動(dòng)。

【解題分析】試題分析：本題考查散文的整體閱讀能力，涉及的考點(diǎn)有分析概括作者的情感、賞析句子的表達(dá)技巧和

分析概括文章的主旨等。

1.本題考查梳理概括作者的情感變化的能力。解答本題首先要通讀原文，根據(jù)提示在文中找到表示作者情感的語句，

然后根據(jù)語句提煉概括。根據(jù)“驚呆”的提示，可以鎖定文章第四段中的“我驚呆了”，然后依次往下文尋找，可找

到第七段中的“叫我望得久久出神”，第十二段中的“偶遇就是這么普通，也是這么驚心"，第十三段中的“一路上

我還惦記著那一小群婀娜的野山桃”，據(jù)此可概括出“出神”“驚心”“惦記”。

2.本題考查賞析句子的能力。題干中的“修辭的角度”提示了答題的方向，答題思路是“修辭手法+效果”。A句，

根據(jù)句中的“互相廝磨”“舞蹈”可判定運(yùn)用了擬人的修辭手法，將人的動(dòng)作賦予野山桃，生動(dòng)形象地寫出了野山桃

在風(fēng)中搖擺的情形，表達(dá)了作者對(duì)野山桃的喜愛之情。B句，根據(jù)''莊重自強(qiáng)”可知，作者將人的品質(zhì)賦予野山桃，

也是運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了野山桃在風(fēng)小后，陽光照射下的情態(tài)，表達(dá)了作者對(duì)野山桃的喜愛之情。本題要

求二選一，答題時(shí)任選最有把握的一句分析即可。

3.本題考查辨析描寫方法及其作用的能力。解答此題先要了解常見的描寫事物的方法，然后根據(jù)描寫方法的特點(diǎn)判斷

句子使用了哪種描寫方法，并分析運(yùn)用這種描寫方法的作用。第二段畫線句的描寫對(duì)象是風(fēng)，卻寫樹杈、枝丫和紅布

條在風(fēng)中的情狀，很顯然這是運(yùn)用了側(cè)面描寫的方法，突出了風(fēng)之大，寫出了野山桃生長環(huán)境的惡劣，為下文作者“驚

呆”的感情埋下了伏筆。

點(diǎn)睛：中考?？嫉拿鑼懛椒ǎ孩僬婷鑼懀ㄖ苯用鑼懀菍?duì)人或環(huán)境的直接描述。②側(cè)面描寫（間接描寫），通過對(duì)

其他人或環(huán)境的描寫，從側(cè)面烘托所寫人物、所寫之景，從而收到“烘云托月”的效果。③場(chǎng)面描寫，是對(duì)許多人參

加的大型的社會(huì)活動(dòng)或生活、戰(zhàn)斗、勞動(dòng)、娛樂的場(chǎng)景的描寫，反映出社會(huì)的面貌和生活的各種側(cè)面，反映出宏觀的

自然現(xiàn)象。④細(xì)節(jié)描寫，是指對(duì)表現(xiàn)人物和情節(jié)發(fā)展有特殊作用，包括動(dòng)作、神情、物件、環(huán)境等在內(nèi)的一些細(xì)小環(huán)

節(jié)的細(xì)致描寫。

4.此題考查對(duì)文中重要語句和字詞的理解與把握。解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨分析出“溫暖”本身的含

義及引申義。從內(nèi)容方面分析，“溫暖”是指在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長的野山桃?guī)Ыo作者的精神感召，作者被野山桃頑

強(qiáng)的精神感染，所以感到溫暖；從主旨方面分析，本文作者借被不為人知的野山桃比喻那些我們身邊不為人熟知的人

或事物，“溫暖”一詞指那些不為人熟知的事物帶給人的感動(dòng)。

三、文言文閱讀（25分）

13、1.即使甘美勉勵(lì)向

2.A

3.⑴知道了自己的不足，然后就能自我反省。⑵師襄子離開座位，向孔子連著行了兩次禮。

4.D

5.示例：孔子學(xué)習(xí)了十天，熟悉曲子后，發(fā)現(xiàn)自己沒有掌握技法：再學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)會(huì)到曲子所表

達(dá)的志向；又學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)沒有融入作品理解作者，于是一直學(xué)習(xí)，最后融入作品中，他真正做到了“學(xué)然

后之知不足。

【解題分析】甲文選自：《禮記》作者：戴圣年代：西漢

乙文選自：《史記》作者：司馬遷年代：西漢

甲文譯文：

即使有美味佳肴，不去品嘗，就不知道它的味道鮮美；即使有最好的方法，不去學(xué)習(xí)，就不知道它

的益處。所以學(xué)習(xí)以后就會(huì)知道不足，教學(xué)以后就會(huì)知道困難。知道不足，然后就能反過來要求自己；

知道困難，然后就能自強(qiáng)不息。所以說：教學(xué)與學(xué)習(xí)互相促進(jìn)。

乙文譯文：

孔子向魯國的樂官師襄子學(xué)習(xí)彈琴，學(xué)了十天仍止步不進(jìn)。師襄子說：“可以增加學(xué)習(xí)內(nèi)容了。“孔

子說：“我已經(jīng)熟習(xí)樂曲的形式，但還沒有掌握演奏的技巧。“過了一段時(shí)間，師襄子說：“你已經(jīng)熟

習(xí)演奏的技巧，可以學(xué)習(xí)新的曲子了?！翱鬃诱f：“我還沒有領(lǐng)會(huì)樂曲的意境、志趣啊?！斑^了一段時(shí)

間，師襄子說：“你已經(jīng)熟習(xí)樂曲的意境、志趣，可以繼續(xù)往下學(xué)了?！笨鬃诱f：“我還不了解樂曲的

作者啊?！斑^了一段時(shí)間，孔子默然沉思，欣喜陶然，高瞻遠(yuǎn)望而意志升華的說：“我知道樂曲的作者

了，那人皮膚深黑，體形頑長，眼光明亮遠(yuǎn)大，像個(gè)統(tǒng)治四方諸侯的王者，若不是周文王還有誰能撰作

這首樂曲呢！“師襄子離開坐席連行兩次拜禮，恭敬的說：“老師說這樂曲就叫做《文王操》啊?！?/p>

1.本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋

詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。本

題需要注意的詞語是：強(qiáng)：勉勵(lì)。

2.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,

幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)

構(gòu)。A項(xiàng)正確，可以根據(jù)句意來劃分，句意為：他有著黑黑的面孔，高大的身材，目光凝視遠(yuǎn)方，好像

是個(gè)王者，正在關(guān)注著四方。除了周文王，還有誰能是這個(gè)樣子呢！

3.本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語

句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵

詞語。重點(diǎn)詞語：反：反省。辟：通“避”，離開。

點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到

譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，

譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。

4.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信

息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)理解分析錯(cuò)誤，孔子并沒有認(rèn)為《文王操》是

最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。

5.本題考查對(duì)選文主旨的把握。回答此類題，首先要通讀全文，理解全文的意思，其次是結(jié)合自己的

文章內(nèi)容來展開。題目、文章結(jié)尾