2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市部編版三年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷

試卷第=page33頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)試卷第=page44頁(yè)，共=sectionpages44頁(yè)2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市部編版三年級(jí)上冊(cè)期中考試語(yǔ)文試卷學(xué)校：___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、書(shū)寫1．讀一讀，寫名句。（按書(shū)寫質(zhì)量分三檔）返景入深林，復(fù)照青苔上。___________________________________________________________________________2．拼一拼，寫詞語(yǔ)。

二、選擇題3．下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．放假（jiǎ）挑戰(zhàn)（tiǎo）B．茶幾（jī）明晃晃（hu?ng）C．凌亂（lín）處理（chù）D．摔跤（shuāi）花骨朵（g?）4．下列詞中字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．清晨車軸顆粒B．祖宗模仿排例C．腳印安靜郵漂D．雙臂乎氣流淚5．選出下列詞語(yǔ)搭配不正確的一項(xiàng)（）A．鮮艷的服裝婉轉(zhuǎn)地歌唱B．紀(jì)律嚴(yán)明要求嚴(yán)格C．明朗的天空高高地飄揚(yáng)D．發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品發(fā)明問(wèn)題6．下列句中的加線詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．這里的交通四通八達(dá)，市民們出行十分方便。B．金秋時(shí)節(jié)，果園里果實(shí)累累，到處一片豐收的景象。C．春天來(lái)了，田野里的油菜花開(kāi)了，五彩繽紛，煞是好看。D．同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。7．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．“快來(lái)幫幫我啊！”明明大叫道。B．“哎呀！”狐貍說(shuō)道：“原來(lái)這是一個(gè)陷阱?。　盋．老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”D．“不要緊，”小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！?．按要求完成練習(xí)。（1）星期六，帶我參觀了故宮博物館。（修改病句）___________________________________________________________________________（2）濕潤(rùn)的東風(fēng)從林中吹過(guò)。（改為擬人句）___________________________________________________________________________（3）孫中想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）___________________________________________________________________________三、填空題9．根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）有理走遍無(wú)下，____________。（2）____________，泰山移。（3）秋天的雨，把_____色給了銀杏樹(shù)，把_____色給了楓樹(shù)，把_____色給了田野，把_____色給了果樹(shù)。（4）古詩(shī)中的秋景真美：杜牧漫步山間，看到火紅的楓葉，寫下了名句：“停車坐愛(ài)楓林晚，____________?！碧K軾欣喜地告訴好友劉景文：“____________，最是橙黃橘綠時(shí)?！保?）童話世界真奇妙：這里有在牛肚子里旅行的_____，有_____的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，有_____的老屋。10．課外知識(shí)考查。（1）霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，____________。（2）縱然一夜風(fēng)吹去，____________。（3）林暗草驚風(fēng)，____________。（4）____________，空翠濕人衣。（5）春風(fēng)又綠江南岸，____________。（6）《夏洛的網(wǎng)》的作者是_____，他是_____（國(guó)家）人，文中的夏洛是_____。（7）小豬威爾伯從小被_____撫養(yǎng)，它的家在_____。四、現(xiàn)代文閱讀（一）課內(nèi)閱讀上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。11．選文描寫了邊疆小學(xué)的學(xué)生（）的兩個(gè)情景。A．安靜與熱鬧B．上課與下課C．窗外與樹(shù)下12．找出文中表現(xiàn)“窗外安靜”的句子。____________________________從這個(gè)句子中，我感受到孩子們____________________________。13．選文寫了鳥(niǎo)兒、蝴蝶和猴子等小動(dòng)物，對(duì)描寫這些小動(dòng)物的分析說(shuō)法正確的是（）（多選題）①突出邊疆小學(xué)歡快、活潑的校園氣氛。②突出孩子們讀書(shū)認(rèn)真。③為了表現(xiàn)這些小動(dòng)物的膽子很大。④為了突出下課后孩子們跳舞、游戲時(shí)的歡樂(lè)愉快和自由自在。（二）課外閱讀北大荒的秋天①九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了。②天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。③小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)，明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。

④原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。⑤生活在這里的人，喜歡用“大豆搖鈴千里金”來(lái)贊美遍地金黃的九月。這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。⑥啊，北大荒的秋天真美呀！14．在括號(hào)里填上合適的量詞。一（）落葉一（）流云一（）綢子一（）小魚(yú)一（）波紋一（）火15．根據(jù)文章內(nèi)容將可以搭配的詞語(yǔ)連一連。揚(yáng)起寶物挺拔的草甸子捧出錦緞茫茫的高粱抖動(dòng)豆莢透明的錦緞?chuàng)u動(dòng)臉龐五彩斑斕的藍(lán)綢子16．“小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里?！边@個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法是（）A．?dāng)M人B．比喻、擬人C．比喻D．?dāng)M人、夸張17．根據(jù)自己的理解填空。第四自然段的總起句是_________。圍繞總起句，作者具體寫了原野上的_________、_________和_________。五、書(shū)面表達(dá)18．習(xí)作與表達(dá)。在下列幾組事物中選擇一組，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌?，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么故事，編一個(gè)故事寫下來(lái)。①鉛筆橡皮卷筆刀②眼睛耳朵鼻子嘴巴③樹(shù)林蟲(chóng)子小鳥(niǎo)④小鳥(niǎo)荷葉蝴蝶答案第=page77頁(yè)，共=sectionpages88頁(yè)答案第=page88頁(yè)，共=sectionpages88頁(yè)參考答案1．返景入深林，復(fù)照青苔上。解析：本題考查漢字書(shū)寫。要在保證書(shū)寫正確的基礎(chǔ)上，做到字跡清晰、工整、美觀，漢字間結(jié)構(gòu)合理。要注意連貫書(shū)寫，不能看一筆寫一筆。在橫線格寫字要保證字的位置在一條直線上，字的間距要相等。該題要注意“景”“照”的寫法。2．解析：本題考查詞語(yǔ)的拼寫能力。根據(jù)所學(xué)拼音知識(shí)拼讀音節(jié)，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可，拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)，書(shū)寫時(shí)注意字的筆畫和筆順，同時(shí)注意漢字在田字格中的位置，要寫在田字格中間，四周留白，一定要做到工整、規(guī)范、正確。注意“戴、接、絨”的正確書(shū)寫。3．B解析：本題考查字音的辨析。A．放假（jiǎ）——jià，假：[jiǎ]1.虛偽的；不真實(shí)的；偽造的；。2.假定。[jià]按照規(guī)定或經(jīng)過(guò)批準(zhǔn)暫時(shí)不工作或不學(xué)習(xí)的時(shí)間C．凌亂（lín）——línɡ，雜亂無(wú)次序；處理（chù）——chǔ，處：[chǔ]1.居住。2.跟別人一起生活；交往。[chù]地方。D．花骨朵（ɡ?）——ɡū，骨：[ɡǔ]人和脊椎動(dòng)物體內(nèi)支持身體、保護(hù)內(nèi)臟的堅(jiān)硬組織。[ɡū]1.〔～朵兒〕尚未開(kāi)放的花朵。2.〔～碌〕滾動(dòng)（“碌”讀輕聲）。故選B。4．A解析：本題考查字形易錯(cuò)字的辨析。B．排例——排列；C．郵漂——郵票；D．乎氣——呼氣。故選A。5．D解析：本題考查的是詞語(yǔ)搭配。D．“發(fā)明”的意思是“創(chuàng)造出從前沒(méi)有的事物或方法”，因此“發(fā)明”應(yīng)和“產(chǎn)品”搭配；“發(fā)現(xiàn)”的意思是“經(jīng)過(guò)研究、探索等，看到或找到前人沒(méi)有看到的事物或規(guī)律”，因此“發(fā)現(xiàn)”應(yīng)和“問(wèn)題”搭配。選項(xiàng)詞語(yǔ)搭配不正確。故選D。6．C解析：本題考查詞語(yǔ)的使用。C．五彩繽紛：顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。句中的“油菜花”是黃色的，“五彩繽紛”使用不正確。故選C。7．B解析：本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。B．句中的提示語(yǔ)“狐貍說(shuō)道”在中間，后面應(yīng)該用逗號(hào)。故選B。8．（1）星期六，爸爸帶我參觀了故宮博物館。（2）濕潤(rùn)的東風(fēng)從田野走過(guò)。（3）孫中想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。解析：（1）本題考查修改病句。首先認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。本句成分殘缺，缺乏主語(yǔ)，“帶我”前加上主語(yǔ)。示例：星期六，媽媽帶我參觀了故宮博物館。（2）本題考查改寫句子。改成擬人句。擬人句是讓被描述的事物具有人的某些性格、情感、動(dòng)作、神態(tài)等，把它人格化了。示例：濕潤(rùn)的東風(fēng)，走過(guò)荒野在竹林中吹著口笛。（3）本題考查反問(wèn)句改為陳述句。首先將反問(wèn)句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞；（有不去不，沒(méi)不加不。）其次將反問(wèn)句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎、怎么、難道等）去掉；最后將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。本句改為：孫中想：這樣糊里糊涂地背，沒(méi)有用。9．（1）無(wú)理寸步難行（2）人心齊（3）黃紅金黃橙紅（4）霜葉紅于二月花一年好景君須記（5）蟋蟀以身作則樂(lè)于助人解析：本題考查名篇名作、俗語(yǔ)諺語(yǔ)和課內(nèi)文章的識(shí)記。（1）有理走遍天下，無(wú)理寸步難行：指只要有道理，走到什么地方能行得通，沒(méi)有道理無(wú)論走到哪里都站不住腳。（2）人心齊，泰山移：形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動(dòng)泰山。（3）注意“橙”的正確書(shū)寫。（4）注意“霜、須”的正確書(shū)寫。（5）《在牛肚子里旅行》是一篇童話故事，主人公是兩個(gè)小蟋蟀青頭和紅頭，它們是一對(duì)非常要好的朋友。本文主要是圍繞著紅頭被牛卷到嘴里，吃到肚子里，在好朋友青頭的鼓勵(lì)下，它勇敢地躲過(guò)了被吃掉的可能，從牛肚子逃出來(lái)?！兑粔K奶酪》中，螞蟻隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)愛(ài)護(hù)比自己小的螞蟻，很團(tuán)結(jié)的螞蟻隊(duì)長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)集體，很善良，很友好的隊(duì)長(zhǎng)?！犊傄驳共涣说睦衔荨繁疚拿枋隽死衔菀蛉螏退藬[脫了困境而依然站立在那里的事，表達(dá)了作者對(duì)老屋樂(lè)于助人的喜愛(ài)和贊美之情。10．（1）村南村北行人絕（2）只在蘆花淺水邊（3）將軍夜引弓（4）山路元無(wú)雨（5）明月何時(shí)照我還（6）懷特美國(guó)蜘蛛（7）弗恩谷倉(cāng)底下解析：本題考查課外知識(shí)積累。（1）“霜草蒼蒼蟲(chóng)切切，村南村北行人絕。”出自唐代白居易《村夜》，意思是在一片被寒霜打過(guò)的灰白色秋草中，小蟲(chóng)在竊竊私語(yǔ)著，山村周圍行人絕跡。（2）“縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。”出自唐代司空曙的《江村即事》，意思是即使吹一夜的風(fēng)，船也不會(huì)飄遠(yuǎn)，只會(huì)停擱在蘆花灘畔，淺水岸邊。（3）“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓?！背鲎蕴拼R綸的《塞下曲》，意思是：昏暗的樹(shù)林中，草突然被風(fēng)吹得搖擺不定，颯颯作響，將軍以為野獸來(lái)了，連忙開(kāi)弓射箭。（4）“山路元無(wú)雨，空翠濕人衣?！背鲎蕴拼蹙S的《山中》，意思是：山間小路上本來(lái)沒(méi)有下雨，但蒼翠的山色卻濃得仿佛要潤(rùn)濕人的衣裳。（5）“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！背鲎员彼卧?shī)人王安石的《泊船瓜洲》。意思是：和煦的春風(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？（6）《夏洛的網(wǎng)》的作者是美國(guó)散文作家懷特?！断穆宓木W(wǎng)》是一部描寫關(guān)于友情的童話，在朱克曼家的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。威爾伯的生命有危險(xiǎn)時(shí)，看似渺小的夏洛用自己的力量救了威爾伯，但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭。（7）根據(jù)《夏洛的網(wǎng)》中的句子“弗恩愛(ài)威爾伯勝過(guò)一切。她愛(ài)撫摩它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來(lái)，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它。”可知小豬威爾伯從小被弗恩撫養(yǎng)。從句子“在朱克曼的谷倉(cāng)里，小豬威爾伯和其他動(dòng)物們一起快樂(lè)生活著。一天天長(zhǎng)大，威爾伯越來(lái)越想擁有一個(gè)好朋友。”可知它的家在谷倉(cāng)底下。11．B解析：本題考查內(nèi)容的理解和概括。讀句子“上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。”“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧。”可知，選文主要描寫了“上課”和“下課”兩個(gè)場(chǎng)景。故選B。12．這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。學(xué)習(xí)認(rèn)真，讀書(shū)聲音好聽(tīng)解析：本題考查找關(guān)鍵詞句和句子的理解。讀句子“這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文?！笨芍?，這句話描寫的是窗外十分安靜的場(chǎng)景。從這句話中，能感受道同學(xué)們認(rèn)真讀書(shū)，讀書(shū)的聲音很好聽(tīng)。13．①②④解析：本題考查內(nèi)容的理解。讀句子“鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著?！笨芍@句話突出了教室里的同學(xué)們讀書(shū)認(rèn)真，邊疆小學(xué)歡樂(lè)的校園氣氛。讀句子“下課了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！笨芍@句話突出了課后同學(xué)們做游戲的開(kāi)心自在的場(chǎng)景。故選①②④。14．片縷條群道團(tuán)解析：本題考查量詞。量詞：通常用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位的詞，如頭、匹、條等。結(jié)合閱讀短文第①段中“九月，從第一片樹(shù)葉落地開(kāi)始”可知，“落葉”應(yīng)搭配量詞“片”。第②段中“西邊的天上才會(huì)有幾縷流云”可知，“流云”應(yīng)搭配量詞“縷”。第③段中“小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子”，“一群小魚(yú)頂著水游過(guò)來(lái)”，“明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋?！笨芍?，“綢子”應(yīng)搭配量詞“條”，“小魚(yú)”應(yīng)搭配量詞“群”，“波紋”應(yīng)搭配量詞“道”。第④段中“榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了”可知，“火”應(yīng)搭配量詞“團(tuán)”。15．解析：本題考查詞語(yǔ)搭配。第一組是“動(dòng)詞+名詞”的形式。從第②段中“就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞?！笨芍?，“抖動(dòng)”與“錦緞”搭配。從第④段中“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，”“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐”可知，“搖動(dòng)”與“豆莢”搭配，“揚(yáng)起”與“臉龐”搭配。從第⑤段中“都會(huì)在這個(gè)季節(jié)里用雙手捧出沉甸甸的寶物來(lái)。”可知，“捧出”與“寶物”搭配。第二組是“形容詞+名詞”的形式。從合短文第②段中“就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞?！笨芍拔宀拾邤痰摹迸c“錦緞”搭配。從第③段中“小河清澈見(jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子”可知，“透明的”與“藍(lán)綢子”搭配。從第④段中“挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐”，第⑤段中“連同那茫茫的草甸子，”可知，“挺拔的”與“高粱”搭配，“茫茫的”與“草甸子”搭配。16．B解析：本題考查修辭手法?！靶『忧宄阂?jiàn)底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。”將清澈見(jiàn)底的小河“”比作“一條透明的藍(lán)綢子”，運(yùn)用了比喻的修辭手法；其中“靜靜地躺在大地的懷抱”中的“躺”和“懷抱”屬于人的動(dòng)作和身體部位，將小河和大地?cái)M人化，運(yùn)用了擬人的修辭手法。故選B。17．原野熱鬧非凡大豆高粱榛樹(shù)葉子解析：本題考查找關(guān)鍵句和概括段落層意。段落的中心句一般會(huì)出現(xiàn)在段落的開(kāi)頭或者結(jié)尾。認(rèn)真閱讀第四自然段的內(nèi)容，可以發(fā)現(xiàn)，內(nèi)容主要寫的是原野上的大豆、高粱、榛樹(shù)在秋天里的變化，“嘩啦啦的笑聲”“樂(lè)呵呵地演唱”“紅得像一團(tuán)團(tuán)火”“燃燒起來(lái)”呈現(xiàn)出熱鬧的氣氛，由此可知，第④段的內(nèi)容都是圍繞第一句“原野熱鬧非凡”展開(kāi)的。結(jié)合第四自然段的內(nèi)容“成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了?！笨芍?，圍繞總起句，作者具體寫了原野上的成片的大豆、挺拔的高粱、紅得像火的榛樹(shù)葉子。18．例文一：爭(zhēng)功這次期末考試小主人考了100分。鉛筆說(shuō)：“這次主人考得好，我可立了大功呢，是我?guī)椭魅藢懽?。如果沒(méi)我，那主人可要交白卷了。”橡皮說(shuō)“哼！你算什么？主人寫錯(cuò)了字，是我?guī)退恋翦e(cuò)字呢。而且不管主人犯了什么錯(cuò)，我都可以幫他改正，讓主人知道錯(cuò)了字不要緊，知道錯(cuò)誤能改正就是一個(gè)好孩子?！边@時(shí)，轉(zhuǎn)筆刀也開(kāi)口了，它說(shuō)道：“鉛筆、橡皮算什么？能比得上我嗎？鉛筆，如果你把字寫粗了，字跡很模糊，放在電腦上面一掃，能掃出個(gè)字來(lái)嗎？這樣，主人就要被減分呢，所以，我可幫了主人一個(gè)大忙呢！所有的文具都比不上我，哈哈哈……”這個(gè)時(shí)候，從樓上傳來(lái)了腳步聲。可它們還是在爭(zhēng)吵，根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)小主人打開(kāi)了文具盒，一道強(qiáng)光照射在文具們的臉上，它們有的用手捂住眼睛，有的用手捂住嘴，個(gè)個(gè)不知所措，都顯得很驚恐的樣子。可小主人卻溫和地對(duì)他們說(shuō)：“你們別怕，我考了100分，你們都有功勞，因?yàn)槟銈兏饔懈鞯膬?yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。如果沒(méi)有鉛筆，我就寫不了字；如果沒(méi)有橡皮，我的錯(cuò)別字也擦不掉；如果沒(méi)轉(zhuǎn)筆刀，我的字也就掃不出來(lái)，就要減分。你們都是我學(xué)習(xí)上的好幫手?！睆拇?，不管小主人考了多少分，這些文具都不會(huì)再爭(zhēng)吵了，盡心盡力地為小主人提供服務(wù)。例文二：五官的故事明明的五官長(zhǎng)得可精致啦！炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，小巧玲瓏的嘴巴，大大的耳朵，它們每天都生活得無(wú)憂無(wú)慮?？墒怯幸惶?，五官們發(fā)生了激烈地爭(zhēng)吵。眼睛大哥氣憤地說(shuō)：“你們這些小東西，怎么能比得上我的火眼金睛，眼觀四面，能讓小主人準(zhǔn)確地看清前方的道路。閱讀各類書(shū)籍，欣賞美麗的大自然……如果沒(méi)有我，小主人眼力怎么可能會(huì)那么好？”嘴巴弟弟還沒(méi)等它說(shuō)完就不服氣地嚷道：“這有什么了不起，比起我，你算什么？我以能說(shuō)會(huì)道著稱，說(shuō)起話來(lái)口若懸河，每次上課老師提問(wèn)時(shí)，小主人回答得繪聲繪色，都能得到老師贊許的目光，能贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。如果沒(méi)有我，小主人的語(yǔ)言表達(dá)能力能這么好？這都是我的功勞啊！”耳朵聽(tīng)了它們的話，暴跳如雷道：“瞧你們說(shuō)的，眼中還有我？我耳聽(tīng)八方，任何風(fēng)吹草動(dòng)都逃不過(guò)我的順風(fēng)耳，老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，叮囑的每一句話，小主人都能牢牢記在心頭。如果沒(méi)有我，小主人的成績(jī)?cè)跄苓@么優(yōu)秀？”就這樣，它們你爭(zhēng)我吵，你來(lái)我往，各不相讓，爭(zhēng)得面紅耳赤。這時(shí)，鼻子大哥不耐煩了，說(shuō)：“大家爭(zhēng)什么呢？以前我們一直相處很好，都因?yàn)槲覀兡軌驁F(tuán)結(jié)。作為五官的一分子，缺了誰(shuí)都不行。我們只有勁往一處使，心往一處用，才能讓小主人更加優(yōu)秀，有理不在言高?！蔽骞賯兟?tīng)了都慚愧極了。例文三：樹(shù)林里的故事樹(shù)林里，長(zhǎng)著一棵又高又大又茂盛的樹(shù)，它很自滿。這天，它身上出現(xiàn)了一條蟲(chóng)子。一只小鳥(niǎo)飛來(lái)發(fā)現(xiàn)了蟲(chóng)子，就在大樹(shù)身上啄了起來(lái)。大樹(shù)生氣了，“你干嘛在我身上啄來(lái)啄去的呀？弄的我身上都是洞，難看死了!”小鳥(niǎo)說(shuō)：“我是在幫你治病，你身上都長(zhǎng)蟲(chóng)子了，這樣下去你會(huì)生病的?！贝髽?shù)說(shuō)：“我這樣強(qiáng)壯，一條小蟲(chóng)子算得了什么，哪還用得著你？”“我還是幫你治一治吧!”“不用不用!”大樹(shù)揮動(dòng)樹(shù)枝，把小鳥(niǎo)趕走了。后來(lái)，大樹(shù)身上的蟲(chóng)子越來(lái)越多，它難受得不行了，這才明白：原來(lái)那只小鳥(niǎo)是對(duì)的。于是，大樹(shù)讓喜鵲把那只小鳥(niǎo)請(qǐng)來(lái)給自己治病。小鳥(niǎo)來(lái)了，把大樹(shù)身體里的蟲(chóng)子一條一條地給捉了出來(lái)，大樹(shù)的病便好了。大樹(shù)不好意思地說(shuō)：“之前是我錯(cuò)怪你了，對(duì)不起，現(xiàn)在我才知道你是一個(gè)很好的醫(yī)生。”那只小鳥(niǎo)說(shuō)：“所以啊，我的名字是啄木鳥(niǎo)，是專門捉樹(shù)上的蟲(chóng)子的。你以后一定不能太驕傲了呀?！蔽覀円院笄f(wàn)不要像大樹(shù)一樣驕傲自滿呀!例文四：團(tuán)結(jié)力量大有一只小鳥(niǎo)，住在池塘邊的樹(shù)林里。有一天，小鳥(niǎo)看到一只蝴蝶一動(dòng)不動(dòng)地趴在地上，小鳥(niǎo)飛過(guò)去看了看，問(wèn)：“蝴蝶妹妹，你怎么了呀？”小蝴蝶有氣無(wú)力地回答道：“我的翅膀受傷了，飛不了了?！毙▲B(niǎo)關(guān)心地說(shuō)“我把你的翅膀包扎一下，過(guò)幾天就會(huì)好的。”“謝謝你，小鳥(niǎo)哥哥!”“不用客氣!”說(shuō)完，小鳥(niǎo)飛快地跑回家,拿來(lái)繃帶和藥，給小蝴蝶包扎好。就這樣，蝴蝶和小鳥(niǎo)成了好