分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)課

分?jǐn)?shù)乘法復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。

2、使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算順序，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。

3、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題。

學(xué)習(xí)形式

知識(shí)點(diǎn)歸類整理方式評(píng)價(jià)方式

同桌交流，小組比賽方式一.復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則1、說(shuō)出下列各式意義，再計(jì)算。﹙1﹚復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的意義分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡(jiǎn)便運(yùn)算。＝＝＝＝5個(gè)的和是多少？3個(gè)的和是多少？15個(gè)的和是多少？12個(gè)的和是多少？﹙2﹚＝＝＝＝5的是多少？3的倍是多少？15的是多少？12個(gè)的和是多少？分?jǐn)?shù)乘法中遇到帶分?jǐn)?shù)時(shí)，將帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)進(jìn)行計(jì)算。分?jǐn)?shù)乘法中，遇到帶分?jǐn)?shù)時(shí)怎樣計(jì)算？﹙3﹚一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。＝＝＝的是多少？的倍是多少？＝的是多少？的是多少？一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？看題列式

求幾個(gè)幾是多少，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，都是用乘法。3個(gè)的3倍的

4.75的17個(gè)的的倍的你還記得它們的計(jì)算方法嗎？

分?jǐn)?shù)乘整數(shù)，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)相乘的積作分子，分母不變。能約分的要先約分。復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法

分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)，用分子相乘的積做分子，分母相乘的積做分母。能約分的要約分。根據(jù)乘法意義列式14×14米的是多少米?30個(gè)噸是多少噸?×30計(jì)算下面各題28××8××

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倒數(shù)的概念：乘積為1的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)誰(shuí)的倒數(shù)是它本身？：1誰(shuí)沒(méi)有倒數(shù)？:0倒數(shù)1、若1/6＋5/6＝1，則1/6和5/6互為倒數(shù)。（x）2、5/2的倒數(shù)是（2/5）

3、3/7與它的倒數(shù)相乘的積是

（1）4、（②）的倒數(shù)比它的本身大。①假分?jǐn)?shù)②真分?jǐn)?shù)③帶分?jǐn)?shù)四、計(jì)算。

1、3/4×12＝

2/7＋2/7＋1＝

3/5×1/3＝

7/9－1/3＝

1/10×1/2＝

9×7/18＝

2、能簡(jiǎn)算的要簡(jiǎn)算

12×（3/4＋5/6）

15×3/14

1/6＋4/9×3/4

2/9×3/5＋2/9×2/5

270－144×5/6

3/4×5/8×32

求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少3、一種商品原價(jià)是250元，現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的4/5,現(xiàn)價(jià)是多少？

2、2噸的是多少？

的是多少？

單位”1”的幾分之幾是多少已知：這個(gè)數(shù)

求：比這數(shù)多幾分之幾的數(shù)是多少我市去年小學(xué)畢業(yè)生有6000人，今年比去年多1/20。今年小學(xué)畢業(yè)生有多少人？比單位”1”多幾分之幾是多少六、解決問(wèn)題。

1、小王讀一本300頁(yè)故事書,上午讀了全書的1/20，上午讀了多少頁(yè)？

2、光明小學(xué)六年級(jí)有學(xué)生360人，五年級(jí)比六年級(jí)的人數(shù)少1/5，五年級(jí)比六年級(jí)少多少人？

3、六年級(jí)同學(xué)給災(zāi)區(qū)的小朋友捐款，一班捐了500元，二班捐的是一班的4/5，三班捐的是一班的9/10，六三班捐款多少元？

4、果園有桃樹120棵，梨樹是桃樹的5/8，杏