化學(xué)鍵說(shuō)課課件高一上學(xué)期化學(xué)人教版（完整版）3

化學(xué)鍵匯報(bào)人：教學(xué)背景分析12345教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思Content教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

必修一第四章第三節(jié)教材分析教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

教材分析氧化還原反應(yīng)中電子的轉(zhuǎn)移教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

教材分析離子反應(yīng)中氯化鈉的導(dǎo)電問(wèn)題教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

教材分析發(fā)展點(diǎn)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生已有知識(shí)學(xué)生情況教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

初中時(shí)了解物質(zhì)是由微粒構(gòu)成；高中又氧化還原反應(yīng)實(shí)質(zhì)、離子反應(yīng)、周期表律及鈉、氯氣知識(shí)；具有一定的宏觀感知和微觀意識(shí)。還不熟悉前20號(hào)元素的原子結(jié)構(gòu)；對(duì)抽象概念的剖析理解能力不足。重視概念的，培養(yǎng)對(duì)比分析，歸納總結(jié)，知識(shí)遷移的能力。單元目標(biāo)課標(biāo)要求

教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

教學(xué)重/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)離子鍵、共價(jià)鍵、離子化合物、共價(jià)化合物的概念電子式的書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)從微粒間相互作用的視角，認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)

教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

課時(shí)目標(biāo)第一課時(shí)離子鍵、共價(jià)鍵、化學(xué)鍵電子式的書(shū)寫(xiě)第二課時(shí)離子化合物、共價(jià)化合物、化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)

教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

一個(gè)主線兩個(gè)重點(diǎn)四種素養(yǎng)三個(gè)任務(wù)

教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

化學(xué)鍵理論的發(fā)展史離子鍵、共價(jià)鍵、化學(xué)鍵；電子式第一課時(shí)氯化鈉--離子鍵；氯化氫--共價(jià)鍵；化學(xué)鍵意義建構(gòu)視頻導(dǎo)入-以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為情境--宏觀感知--引入新課

教學(xué)背景分析

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)反思

第一課時(shí)任務(wù)一------以氯化鈉形成為情境素養(yǎng)1：宏觀辨識(shí)與微觀探析任務(wù)一以氯化鈉的形成為情境建立概念歷史情境剖析--完善完成離子鍵的概念建構(gòu)任務(wù)一-------電子式---建立模型--拓展模型-應(yīng)用模型設(shè)置學(xué)生--坐位子的活動(dòng)素養(yǎng)2：證據(jù)推理與模型認(rèn)知紙筆測(cè)驗(yàn)任務(wù)二--氯化氫的形成為情境---三個(gè)練習(xí)、三個(gè)問(wèn)題、一個(gè)活動(dòng)素養(yǎng)2：證據(jù)推理與模型認(rèn)知活動(dòng)感知與紙筆測(cè)驗(yàn)建立認(rèn)知沖突任務(wù)二-----以氯化氫的形成為例以科學(xué)的發(fā)展為主線----素養(yǎng)3：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)任務(wù)三--化學(xué)鍵的意義建構(gòu)素養(yǎng)4：科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任----喜歡化學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)任務(wù)三--化學(xué)鍵的意義建構(gòu)01情境素材的選擇02問(wèn)題驅(qū)動(dòng)項(xiàng)目式教學(xué)04情感思想滲透03教學(xué)評(píng)一體