小學課程實施方案

XXXX小學課程實施方案為全面落實立德樹人根本任務，不斷優(yōu)化育人方式和深化課程改革，全面提升我校辦學水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，根據中共中央國務院《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（中發(fā)〔2019〕26號）、教育部《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》和安徽省教育廳關于印發(fā)《XX省義務教育課程實施辦法》的通知（X教基〔202X〕5號）等要求，結合我校實際，制定本方案。一、總體目標以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，遵循教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，構建德智體美勞五位一體的高質量義務教育課程實施體系，強化課程組織實施，完善課程實施保障措施，突出全納性、全面性和基礎性，發(fā)展素質教育，使學生有理想、有本領、有擔當，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二、課程設置（一）課時安排每學年共39周。一至六年級新授課時間35周，復習考試時間2周，學校機動時間2周，學校機動時間主要用于集中安排勞動、科技文體活動等。一至二年級每周26課時，三至六年級每周30課時。每課時按40分鐘計算。（二）課程類別課程包括國家課程、地方課程和校本課程三類。以國家課程為主體，奠定共同基礎；以地方課程和校本課程為拓展補充，兼顧差異。（三）科目安排

一二三四五六道德與法治222222語文776666書法

1111數學444455數學活動

111

英語

2223科學112222信息科技

1111體育與健康443333暢游·音樂22

音樂

2212造型·美術22

美術

2221勞動111111綜合實踐活動111111綜合性教育111111少先隊活動111111周課時262630303030說明：綜合性教育含班會、心理健康、法治教育、公共安全教育、垃圾分類教育等；少先隊活動含文娛、科技等。三、課程實施（一）嚴格落實國家課程。我校嚴格落實國家課程方案要求，開齊開足國家課程，特別是信息科技、體育與健康、藝術、勞動、綜合實踐活動等課程，不隨意增減、占用課時。勞動、綜合實踐活動課程自2022年秋季一至六年級開始執(zhí)行，信息科技課程自2023年秋季三至六年級開始執(zhí)行，其他學科自2024年秋季一年級開始執(zhí)行，確保各科目在相應年級的總課時數達到規(guī)定要求。（二）加強學校課程規(guī)劃我校依據課程標準和上級文件要求，充分利用地方特色教育資源，結合我校辦學特色和環(huán)境條件，有效實施國家課程，規(guī)范開設地方課程，合理開發(fā)校本課程。我校利用大課間、課后服務等時間，保障學生每天校內體育活動1小時。（三）建立學段銜接教育機制我校重視幼小、小初學段銜接教育，堅持零起點教學，依據學生在認知、情感、社會性等方面的發(fā)展需要，合理設計課程。小學一年級上學期設置入學適應期，利用校本課程和綜合實踐活動課時，切實實施銜接課程和適應教育活動；落實國家課程活動化、游戲化、生活化的設計要求，強化兒童的探究性、體驗式學習。（四）發(fā)揮跨學科教學育人功能推進綜合學習，整體理解和把握學習目標，加強課程內容與學生經驗、社會生活的聯(lián)系，強化學科內知識整合，避免知識結構松散、綜合創(chuàng)新弱化。加強綜合課程建設，通過各種主題化、項目式學習等綜合性教學活動，促進學生對于知識體系間內在邏輯結構的認識和掌握，提高運用知識解決問題的能力。各門課程用不少于10%的課時設計跨學科主題學習，不得以各門課程跨學科主題學習取代綜合實踐活動。（五）深化教育教學改革課程教學改革堅持素養(yǎng)導向，緊密圍繞“為什么教”和“為誰教”，深刻領會課程育人價值。強化學科實踐，加強課程內容與真實世界、真實問題的聯(lián)系，將培育學生的核心素養(yǎng)貫穿至教育全過程，落實到具體教育教學活動中。通過真實情境的創(chuàng)設，引導學生在探究實踐活動中完成知識與技能的建構，在發(fā)現問題、解決問題、建構知識、運用知識的路徑中，體會學科思想方法。積極探索大概念、大單元教學，課程教學要實現“以知識與技能為本”向“以學生發(fā)展為本”的真正轉變，通過創(chuàng)設以學習者為中心的學習環(huán)境，針對學生差異化的特點因材施教。引導學生明確學習目標，進行自主規(guī)劃與自我監(jiān)控，為學生創(chuàng)造公平的學習機會。發(fā)揮智慧教育優(yōu)勢，充分利用信息技術，與線下教學深度融合，精準分析學情，為學生個性化學習提供支撐。（六）完善教育評價機制全面貫徹落實新時代教育評價改革要求，完善過程性評價與結果性評價有機結合的評價制度，積極探索增值評價，健全綜合評價。更新教育評價觀念，堅持把立德樹人成效作為根本標準。創(chuàng)新評價方式方法，綜合運用多種評價方法，關注學生成長和發(fā)展過程。充分利用大數據測評等現代教育信息技術，探索學生學習情況全過程縱向評價、德智體美勞全要素橫向評價的全新方式。規(guī)范考試評價行為，科學實施日常教學評價，加強綜合素質評價，合理運用考試結果，嚴格招生考試管理，促進學生全面健康成長。（七）提高作業(yè)質量建立健全科學規(guī)范的作業(yè)管理制度，加強對作業(yè)來源、設計、布置、批改、分析、反饋