小班觀察實錄及分析教案

小班觀察實錄及分析教案《小班觀察實錄及分析教案》篇一在幼兒教育中，觀察是一種非常重要的手段，它可以幫助教師了解幼兒的行為、情感、認知發(fā)展等方面的情況。小班幼兒由于年齡較小，他們的行為表現(xiàn)往往能夠反映出其內心的需求和發(fā)展的狀況。因此，對小班幼兒進行觀察并撰寫實錄及分析教案對于教師來說是一項極其重要的工作。本文將結合具體案例，探討如何進行小班觀察實錄及分析教案的撰寫。觀察實錄在一個陽光明媚的上午，我走進了小班教室。孩子們正在自由活動，有的在玩積木，有的在畫畫，還有的在看書。我注意到一個名叫小明的男孩獨自坐在角落里，手里拿著一輛玩具車，眼神似乎有些迷茫。我決定對他進行重點觀察。小明先是把玩具車放在地板上，然后用手推動它。車子滑行了一段距離后，他突然停下來，盯著車子看了一會兒，接著他又開始推動車子，但這次他用手掌輕輕地撫摸著車子的表面，似乎在感受車子的材質。隨后，他嘗試將車子翻轉過來，觀察底部的結構。這時，另一個孩子走過來，拿起另一輛玩具車，和小明一起玩起了“賽車”游戲。小明顯得很興奮，他不斷地調整自己的車子的方向，試圖讓它跑得更快。分析教案通過對小明的觀察，我們可以看到他在獨自玩耍時表現(xiàn)出了對物體的好奇心和探索欲望。他通過觸摸和觀察來了解玩具車的特點，這表明他正在運用感官來探索周圍的環(huán)境。當另一個孩子加入后，小明能夠迅速融入到游戲中，并表現(xiàn)出良好的合作和競爭意識。這說明小明具有一定的社會交往能力，能夠在游戲中與他人互動?；谏鲜鲇^察，我設計了以下教案：教學目標：1.通過觀察和探索，幼兒能夠識別和描述物體的特征。2.幼兒能夠在游戲中與他人合作，并體驗競爭的樂趣。教學準備：-各種類型的玩具車-畫紙和彩筆-積木-相關繪本（如《小汽車嘟嘟》等）教學過程：1.導入活動：通過展示不同類型的玩具車，引導幼兒觀察并說出它們的外形、顏色等特征。2.探索活動：提供各種材料，如積木、紙箱等，讓幼兒自由搭建道路和場景，體驗玩具車在不同環(huán)境中的行駛。3.互動游戲：組織幼兒進行“賽車”游戲，讓他們在游戲中學會等待和輪流，體驗合作和競爭的樂趣。4.藝術創(chuàng)作：鼓勵幼兒畫出自己喜歡的玩具車，并分享他們的作品。教學延伸：-家庭作業(yè)：讓家長引導幼兒觀察家中的交通工具，并記錄下它們的特點。-區(qū)角活動：在教室中設置“交通區(qū)”，提供各種交通玩具和地圖，讓幼兒繼續(xù)探索交通知識。通過這樣的觀察實錄和分析教案的撰寫，教師能夠更深入地了解幼兒的行為和心理發(fā)展，并據(jù)此設計出更加符合幼兒需求的教育活動。同時，這也為教師的專業(yè)成長提供了寶貴的經(jīng)驗和素材?！缎“嘤^察實錄及分析教案》篇二小班觀察實錄及分析教案在幼兒教育中，觀察是了解幼兒行為和發(fā)展的基本方法。通過觀察，教師可以更好地了解每個孩子的個體差異，從而制定更符合他們需求的教案。本文將詳細記錄一次小班觀察實錄，并據(jù)此分析設計一節(jié)教育活動教案。觀察時間：2023年4月15日觀察地點：幼兒園小班教室觀察對象：小班全體幼兒（共20人，年齡3-4歲）觀察目的：了解小班幼兒在自由活動時間的行為表現(xiàn)，觀察他們在游戲中的社會交往、情感表達和問題解決能力。觀察內容：1.社會交往行為：幼兒在游戲中的合作、分享、沖突解決等行為。2.情感表達：幼兒在游戲中的情緒表現(xiàn)，如快樂、悲傷、憤怒等。3.問題解決能力：幼兒在游戲中遇到問題時的反應和解決方法。觀察方法：采用非結構化觀察法，即事先沒有詳細的觀察計劃和記錄表格，觀察者可以根據(jù)實際情況靈活調整觀察內容和記錄方式。觀察者隱藏在角落，盡量不干擾幼兒的活動。觀察記錄：自由活動時間，幼兒們選擇了不同的游戲區(qū)域。一部分幼兒在積木區(qū)搭建房屋，他們之間有合作也有競爭，有時會因為積木的歸屬和使用發(fā)生爭執(zhí)，但多數(shù)情況下能夠通過協(xié)商解決問題。另一部分幼兒在角色扮演區(qū)，他們扮演醫(yī)生、病人、超市收銀員等角色，交流頻繁，能夠運用簡單的語言進行交易和治療。還有些幼兒在圖書角安靜地閱讀，或者在繪畫區(qū)創(chuàng)作自己的作品。在觀察過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的情感表達非常直接，他們會因為游戲的成就而歡呼，也會因為玩具的丟失而哭泣。在遇到問題時，他們通常會嘗試自己解決，比如重新尋找丟失的玩具，或者向老師尋求幫助。分析與教案設計：根據(jù)觀察記錄，我們可以設計一節(jié)以“解決問題”為主題的教案。教案名稱：《我是問題解決小能手》教學目標：1.認知目標：幼兒能夠識別日常生活中常見的問題。2.技能目標：幼兒能夠運用適當?shù)姆椒ń鉀Q問題。3.情感目標：幼兒能夠體驗到解決問題的樂趣，增強自信心。教學準備：-問題卡片（印有日常生活中常見的小問題）-解決方法卡片（對應問題卡片的解決方法）-角色扮演道具（如醫(yī)生工具箱、超市收銀機等）-獎勵貼紙教學過程：1.導入環(huán)節(jié)（10分鐘）：-通過講述一個關于問題解決的故事來吸引幼兒的注意力。-引導幼兒討論故事中的問題是如何解決的。2.問題識別環(huán)節(jié)（10分鐘）：-分發(fā)問題卡片，讓幼兒識別卡片上的問題。-鼓勵幼兒分享自己在生活中遇到過的問題。3.方法探索環(huán)節(jié)（20分鐘）：-分發(fā)解決方法卡片，讓幼兒尋找與問題卡片相匹配的解決方法。-通過角色扮演，讓幼兒實踐解決問題的過程。4.分享與總結環(huán)節(jié)（10分鐘）：-讓幼兒分享自己的解決問題經(jīng)歷。-總結解決問題的步驟和方法。5.延伸活動（5分鐘）：-鼓勵幼兒在日常生活中遇到問題時嘗試自己解決。-布置家庭作業(yè)，讓幼兒記錄自己解決問題的方法和感受。評估方式：-觀察幼兒在活動中的參與度和表現(xiàn)。