2024年中考?xì)v史復(fù)習(xí)《三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融》練習(xí)卷

2024年中考?xì)v史復(fù)習(xí)專題4：練習(xí)卷

《三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融》學(xué)生版

綜合檢測(cè)卷（中考真題+最新模擬）

（考試時(shí)間：60分鐘，試卷滿分：50分）

一、選擇題（共20小題，滿分20分，每小題1分）

1.（2023?東營(yíng)）如圖是中國(guó)歷史上某一時(shí)期的形勢(shì)圖。它是（）

A.西漢形勢(shì)圖B.三國(guó)鼎立形勢(shì)圖

C.元朝形勢(shì)圖D.明朝形勢(shì)圖

2.（2023?大慶）229年，孫權(quán)稱帝，吳國(guó)建立。230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與

的聯(lián)系。（）

A.洛陽(yáng)B.成都C.開(kāi)封D.臺(tái)灣

3.（2023?臨沂）歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》對(duì)赤壁之戰(zhàn)的描述中，“蔣干盜書(shū)”“草船借箭”“諸葛亮借東風(fēng)”等故事膾

炙人口。但這些故事卻不見(jiàn)于史書(shū)記載。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.《三國(guó)演義》是文學(xué)作品而不是史書(shū)B(niǎo).史書(shū)沒(méi)有記載三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)

C.《三國(guó)演義》所記述的內(nèi)容真實(shí)可靠D.記載這些故事的史書(shū)已經(jīng)全部失傳

4.（2023?黑龍江）《三國(guó)演義》中“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”的故事有助于我們了解（）

A.官渡之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.泗水之戰(zhàn)D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)

5.（2023?北京）如圖是一位同學(xué)繪制的某單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，其中①處應(yīng)為（）

A.人口遷徙B.孝文帝改革

C.大運(yùn)河的開(kāi)通D.經(jīng)濟(jì)重心的南移

6.（2023?海南）東晉東譽(yù)初年，江南糧荒嚴(yán)重，但南北勞動(dòng)人民兩支生產(chǎn)大軍，用無(wú)比堅(jiān)韌的力量戰(zhàn)勝了自然,

使江南農(nóng)業(yè)發(fā)展邁進(jìn)一大步，這表明江南農(nóng)業(yè)發(fā)展得益于（）

A.自然環(huán)境優(yōu)越B.生產(chǎn)工具改進(jìn)

C.高產(chǎn)作物引進(jìn)D.農(nóng)民辛勤勞動(dòng)

7.（2023?長(zhǎng)春）如圖是西晉頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長(zhǎng)的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的（）

A.農(nóng)業(yè)發(fā)展B.海外貿(mào)易C.朝政腐敗D.民族關(guān)系

8.（2023?呼和浩特）如表是一本中國(guó)簡(jiǎn)史類圖書(shū)的目錄（節(jié)選）。判斷第三章的題目應(yīng)該是（）

導(dǎo)言中國(guó)的誕生

第一章先秦：中華文明的氣質(zhì)來(lái)源

第二章秦漢：中華帝國(guó)的框架

第三章魏晉南北朝：______

A.民族與思想大融合B.帝國(guó)的盛放與凋殘

C.現(xiàn)代的“拂曉時(shí)辰”D.沒(méi)能進(jìn)入的“大航海時(shí)代”

9.（2023?廣州）南北朝時(shí)期，至少有七十萬(wàn)人從北方遷移到長(zhǎng)江流域，使長(zhǎng)江中下游的“荊揚(yáng)二州，戶口半天下”，

倉(cāng)縻充實(shí)。這反映了南北朝時(shí)期（）

A.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步B.君主專制的實(shí)行

C.北方政局的穩(wěn)定D.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

10.（2023?牡丹江）《晉書(shū)?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，

幾乎家給人足矣?！碑?dāng)時(shí)江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因是（）

①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越

②當(dāng)時(shí)的江南地區(qū)社會(huì)比較安定

③北人南遷，帶去大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)

④南下移民和江南地區(qū)當(dāng)?shù)孛癖姷墓餐?/p>

A.①②③B,①③④C.②③④D.①②③④

11.（2023?泰州）《晉書(shū)?食貨志》記載東晉后期的南方：“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給

人足矣。”出現(xiàn)這一現(xiàn)象的最主要原因是（）

A.國(guó)家實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一B.南方條件優(yōu)越

C.對(duì)外交往發(fā)達(dá)D.北方人民南遷

12.（2023?通遼）西晉永嘉年間，匈奴人劉曜攻破洛陽(yáng)，殺死貴族、官僚、庶民三萬(wàn)余人，洛陽(yáng)變成一片瓦礫，從

此北方再次陷入分裂戰(zhàn)亂之中。上述歷史事件帶來(lái)的社會(huì)影響是（）

A.促進(jìn)民族交融，推動(dòng)孝文帝漢化改革B.造成北方人大批南遷，促進(jìn)江南開(kāi)發(fā)

C.打擊北方門(mén)閥勢(shì)力，推動(dòng)了歷史發(fā)展D.消除了民族隔閡，鞏固了大一統(tǒng)國(guó)家

13.（2023?濱州）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，能證明“人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主要承擔(dān)者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點(diǎn)的

是（）

A.西晉滅吳統(tǒng)一全國(guó)B.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

C.前秦東晉泗水之戰(zhàn)D.北魏孝文帝改革

14.（2023?安徽）東晉南朝時(shí)期，除了大小城市中列肆販賣、擺攤設(shè)點(diǎn)的正規(guī)“市”之外，還有農(nóng)民臨時(shí)集市的“草

市”，軍隊(duì)設(shè)的“軍市”，與周邊民族進(jìn)行貿(mào)易的“互市”等，星羅棋布，遍布各地。這反映當(dāng)時(shí)（）

A.商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)的頻繁B.長(zhǎng)期分裂局面的結(jié)束

C.市突破了時(shí)間的限制D.重農(nóng)抑商政策的廢除

15.（2023?株洲）張明同學(xué)做的歷史單元筆記中有“三國(guó)鼎立”、“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”、“北魏孝文帝改革”等關(guān)鍵詞，

由此判斷，他學(xué)習(xí)的主題是（）

A.早期國(guó)家與社會(huì)變革B.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固

C.政權(quán)分立與民族交融D.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化

16.（2023?恩施州）擅長(zhǎng)騎射的匈奴人，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)。西晉時(shí)，洛陽(yáng)貴

族官僚，爭(zhēng)用胡床，方凳等西北各族的家具。各族雜居地區(qū)的漢人，也學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)畜牧業(yè)。這主要說(shuō)明（）

A.農(nóng)耕文明取代游牧文明B.各民族間交流交往交融加強(qiáng)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到空前發(fā)展D.“胡”“漢”隔閡完全消除

17.（2023?宜賓）《魏書(shū)》記載，北魏孝文帝改革前，舉行祭典依北土舊俗，由有司代祭；改革后，按華夏禮制，

由皇帝親祭。這一變化（）

A.消除了民族之間的隔閡B.推動(dòng)了北魏統(tǒng)一南北

C.促進(jìn)了鮮卑政權(quán)的漢化D.提升了官員政治素養(yǎng)

18.（2023?聊城）“去夷即華，易姓建都，遂定天下之亂，然后修禮樂(lè)，興制度而文之?？计錆u積之基，其道德雖

不及于三代，而其為功，何異王者之興！”這段文字評(píng)述的是（）

A.漢高祖B.漢文帝

C.晉武帝D.北魏孝文帝

19.（2023?無(wú)錫）北魏賈思勰總結(jié)了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)要掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)天時(shí)地利的具體特

點(diǎn)，合理使用人力，謀求事半功倍。下列能反映這一思想的作品是（）

A.《齊民要術(shù)》B.《農(nóng)政全書(shū)》

C.《本草綱目》D.《天工開(kāi)物》

20.（2023?西藏）南北朝的一位杰出科學(xué)家把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，即3.1415926和3.1415927

之間。這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年。這位科學(xué)家是（）

A.張衡B.徐光啟C.宋應(yīng)星D.祖沖之

二.材料題（共4小題，滿分30分）

21.（7分）（2023?衢州）魏晉南北朝時(shí)期大多數(shù)時(shí)間處于分裂割據(jù)的狀態(tài)，但正是在這一時(shí)期，各民族之間加強(qiáng)了

交流與交融，繼續(xù)傳承和發(fā)展著中華文明。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：

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書(shū)法作品《B》

他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用前朝劉徽的割圓術(shù)，精確圓周率到小王羲之刻苦學(xué)習(xí)，繼承各種書(shū)體的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作出這幅被

數(shù)點(diǎn)后第七位，領(lǐng)先了世界近千年。稱為“天下第一行書(shū)”的作品。

材料二：正因時(shí)局的動(dòng)蕩，中原地區(qū)的民族，向南遷移。江南之地，漢時(shí)火耕水耨，而無(wú)積聚；東晉南朝時(shí)，魚(yú)

鹽杞梓之利，充仞八方，布帛之饒，覆衣天下……莫不有中原民族的足跡，有利于增進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

——摘編自呂思勉《中國(guó)通史?南北朝的始末》

(1)寫(xiě)出材料一中科學(xué)家A的姓名和書(shū)法作品B的名稱。

(2)根據(jù)材料二，描述江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化。

(3)綜合材料，說(shuō)明魏晉南北朝時(shí)期各族人民是如何繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明的。

22.(8分)(2023?永川區(qū)一模)閱讀材料，完成下列各題。

王羲之出身瑯邪郡最顯赫的士族王氏家族，堂伯父王導(dǎo)位居宰輔，另一位堂伯父王敦執(zhí)掌兵權(quán)，控兵于荊州，形

成了“王與馬，共天下”的特殊政治局面。可是，王羲之不以此為榮，一再拒絕王導(dǎo)要他到中央任職的建言，最

后選擇了到地方任會(huì)稽內(nèi)史的職務(wù)。在會(huì)稽任上，正遇上嚴(yán)重的災(zāi)荒，他一面開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，同時(shí)號(hào)召官員“斷

酒以救民命”。辭官后，他就傾力研究書(shū)法藝術(shù)。他先學(xué)李斯的《峰山碑》、張旭的《華岳碑》、錘繇的《宣示帖》，

然后博采眾長(zhǎng)，另辟蹊徑，創(chuàng)造出自己的書(shū)法藝術(shù)。

一—張德文、陳雪良《魏晉南北朝史》

(1)以下表述是從上述材料信息中得出的，請(qǐng)?zhí)睢罢_”；違背了上述材料信息所表達(dá)的意思的，請(qǐng)?zhí)睢板e(cuò)誤”；

是上述材料信息沒(méi)有涉及的，請(qǐng)?zhí)睢拔瓷婕啊薄?/p>

A.王羲之是書(shū)法天才，獲得了“書(shū)圣”稱號(hào)。

B.王羲之出任行政官吏期間，關(guān)心百姓疾苦，曾經(jīng)開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民。

C.王羲之無(wú)論是在中央做官還是在地方任職期間，都取得了顯著的業(yè)績(jī)。

(2)根據(jù)材料，概括指出我們應(yīng)當(dāng)從王羲之一生中學(xué)習(xí)的優(yōu)秀品質(zhì)(提示：答出1點(diǎn)即可)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)列出

其代表作。

23.（8分）（2023?太康縣二模）閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：

云岡石窟龍門(mén)石窟

材料二：北魏初期，統(tǒng)治者在山西大同開(kāi)鑿的云岡石窟，佛像造型比較粗獷，在服飾方面是貼體透肌，衣服短而

窄，表情嚴(yán)峻。遷都至洛陽(yáng)后，宣武帝為其父孝文帝做功德而建龍門(mén)石窟，洞中的佛像，衣服垂于方座前面，衣

袖寬大下垂，面相略長(zhǎng)而清秀，表情溫和并作微笑狀。

——摘編自何養(yǎng)明《洛陽(yáng)龍門(mén)北魏石窟藝術(shù)的特點(diǎn)》

（1）據(jù)材料一，概括云岡石窟與龍門(mén)石窟佛像造型的不同藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析造成龍門(mén)石窟佛像

造型變化的原因。

（2）綜合上述，指出與以上雕像相關(guān)的宗教文化。再任舉一例河南境內(nèi)于此宗教相關(guān)的雕塑或者建筑。

24.（7分）（2023?攸縣模擬）改革是社會(huì)進(jìn)步的永恒主題，中國(guó)歷史上的多次改革，也深刻影響王朝的興衰，推動(dòng)

社會(huì)的發(fā)展。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)回答問(wèn)題。

材料一：行之十年，秦民大說(shuō)（悅），道不拾遺，山無(wú)盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。

——《史記?商君列傳》

材料二：魏主下詔，以為：“北人謂土為拓，后為跋。魏之先出于黃帝，以土德王，故為拓跋氏。夫土者，黃中

之色，萬(wàn)物之元也；宜改姓元氏。諸功臣舊族自代（代：郡名，今山西省東北、河北省西北一帶）來(lái)者，姓或重

復(fù)，皆改之?！?/p>

——《資治通鑒》

請(qǐng)回答：

（1）材料一記載的是中國(guó)歷史上哪次改革？改革中的哪項(xiàng)經(jīng)濟(jì)措施實(shí)現(xiàn)了“家給人足”？改革中的哪項(xiàng)措施激

勵(lì)人們“勇于公戰(zhàn)”？這次改革對(duì)該國(guó)歷史起到了什么作用？

（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)思考，“魏主”是誰(shuí)？材料二中的詔令提出了什么具體改革措施？其改革具有什

么意義？

(3)請(qǐng)結(jié)合以上改革，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓?duì)改革的認(rèn)識(shí)

2024年中考?xì)v史復(fù)習(xí)專題4：練習(xí)卷

《三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融》教師版

綜合檢測(cè)卷（中考真題+最新模擬）

（考試時(shí)間：60分鐘，試卷滿分：50分）

一、選擇題（共20小題，滿分20分，每小題1分）

1.（2023?東營(yíng)）如圖是中國(guó)歷史上某一時(shí)期的形勢(shì)圖。它是（）

A.西漢形勢(shì)圖B.三國(guó)鼎立形勢(shì)圖

C.元朝形勢(shì)圖D.明朝形勢(shì)圖

【答案】B

【分析】本題考查三國(guó)鼎立，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】據(jù)圖片中的“魏”“蜀”“吳”可知，這是三國(guó)鼎立形勢(shì)圖。220年，曹操的兒子曹丕廢掉漢獻(xiàn)帝，在洛

陽(yáng)稱帝，國(guó)號(hào)魏。221年，劉備在成都稱帝，國(guó)號(hào)漢，史稱蜀漢。次年，孫權(quán)稱吳王。229年，孫權(quán)稱帝，吳國(guó)

建立，定都建業(yè)。三國(guó)鼎立的局面形成。故B符合題意；圖片是三國(guó)鼎立形勢(shì)圖，不是西漢形勢(shì)圖、元朝形勢(shì)

圖、明朝形勢(shì)圖，排除ACD。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查三國(guó)鼎立，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道圖片是三國(guó)鼎立形勢(shì)圖。

2.（2023?大慶）229年，孫權(quán)稱帝，吳國(guó)建立。230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與

的聯(lián)系。（）

A.洛陽(yáng)B.成都C.開(kāi)封D.臺(tái)灣

【答案】D

【分析】本題主要考查三國(guó)時(shí)期與臺(tái)灣的聯(lián)系的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部

分。

【解答】230年，孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了大陸與臺(tái)灣的聯(lián)系，D項(xiàng)正確；230年，孫權(quán)

派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)的是夷洲，夷洲就是今天的臺(tái)灣，排除ABC項(xiàng)。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記三國(guó)時(shí)期與臺(tái)灣的聯(lián)系的相關(guān)史實(shí)。

3.（2023?臨沂）歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》對(duì)赤壁之戰(zhàn)的描述中，“蔣干盜書(shū)”“草船借箭”“諸葛亮借東風(fēng)”等故事膾

炙人口。但這些故事卻不見(jiàn)于史書(shū)記載。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，主要是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.《三國(guó)演義》是文學(xué)作品而不是史書(shū)B(niǎo).史書(shū)沒(méi)有記載三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)

C.《三國(guó)演義》所記述的內(nèi)容真實(shí)可靠D.記載這些故事的史書(shū)己經(jīng)全部失傳

【答案】A

【分析】本題考查《三國(guó)演義》的相關(guān)知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】據(jù)所學(xué)可知，《三國(guó)演義》是文學(xué)作品，經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，所以有“蔣干盜書(shū)”“草船借箭”“諸葛亮借東

風(fēng)”等故事，A項(xiàng)符合題意；史書(shū)沒(méi)有記載三國(guó)時(shí)期的赤壁之戰(zhàn)說(shuō)法錯(cuò)誤，排除B項(xiàng)；《三國(guó)演義》所記述的內(nèi)

容是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的，不一定可靠，排除C項(xiàng)；記載這些故事的史書(shū)已經(jīng)全部失傳說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D項(xiàng)。故選

A?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的識(shí)記和分析能力，掌握赤壁之戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)及《三國(guó)演義》的相關(guān)知識(shí)。

4.（2023?黑龍江）《三國(guó)演義》中“孔明草船借箭”“周瑜打黃蓋”的故事有助于我們了解（）

A.官渡之戰(zhàn)B.赤壁之戰(zhàn)C.泗水之戰(zhàn)D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)

【答案】B

【分析】本題考查赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】A.官渡之戰(zhàn)是發(fā)生在東漢末年，是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一。建安五年（公元200年），

曹操軍與袁紹軍相持于官渡（今河南中牟東北），在此展開(kāi)戰(zhàn)略決戰(zhàn)。曹操奇襲袁軍在烏巢的糧倉(cāng)（今河南封丘

西），繼而擊潰袁軍主力。此戰(zhàn)奠定了曹操統(tǒng)一中國(guó)北方的基礎(chǔ)。排除A。

B.赤壁之戰(zhàn)是指東漢末年孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年（公元208年）在長(zhǎng)江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶

大破曹操大軍的戰(zhàn)役。這是中國(guó)歷史上著名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一，是三國(guó)時(shí)期“三大戰(zhàn)役”中最為

著名的一場(chǎng)。赤壁之戰(zhàn)中孫權(quán)、劉備在強(qiáng)敵進(jìn)逼關(guān)頭，結(jié)盟抗戰(zhàn)，揚(yáng)水戰(zhàn)之長(zhǎng)，巧用火攻，創(chuàng)造了中國(guó)軍事史上

以弱勝?gòu)?qiáng)的著名戰(zhàn)例。此戰(zhàn)為而后三國(guó)鼎立奠定了基礎(chǔ)。故B正確。

C.泗水之戰(zhàn)是公元383年?yáng)|晉和前秦之間發(fā)生在泗水（今安徽省壽縣的東南方）的一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，排除C。

D.長(zhǎng)平之戰(zhàn)是秦國(guó)名將白起率軍在趙國(guó)的長(zhǎng)平（今山西省晉城高平市西北）一帶同趙國(guó)的軍隊(duì)發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。趙軍

最終戰(zhàn)敗，秦軍獲勝進(jìn)占長(zhǎng)平，并且坑殺趙國(guó)40萬(wàn)降兵。排除D。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生調(diào)動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)記赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

5.（2023?北京）如圖是一位同學(xué)繪制的某單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，其中①處應(yīng)為（）

A.人口遷徙B.孝文帝改革

C.大運(yùn)河的開(kāi)通D.經(jīng)濟(jì)重心的南移

【答案】A

【分析】本題考查北方游牧民族的內(nèi)遷，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】據(jù)圖片并結(jié)合所學(xué)可知，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，北方人口大量南遷促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)；邊疆少數(shù)民

族內(nèi)遷促進(jìn)了民族交融。故A符合題意；孝文帝改革與江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)無(wú)關(guān)，排除B；大運(yùn)河的開(kāi)通是隋朝，

不屬于三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，排除C；圖片說(shuō)明人口遷徙促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)和民族交融，不能說(shuō)明經(jīng)濟(jì)重心

南移，排除D。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查北方游牧民族的內(nèi)遷，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道圖中①處應(yīng)為人口遷徙。

6.（2023?海南）東晉東譽(yù)初年，江南糧荒嚴(yán)重，但南北勞動(dòng)人民兩支生產(chǎn)大軍，用無(wú)比堅(jiān)韌的力量戰(zhàn)勝了自然，

使江南農(nóng)業(yè)發(fā)展邁進(jìn)一大步，這表明江南農(nóng)業(yè)發(fā)展得益于（）

A.自然環(huán)境優(yōu)越B.生產(chǎn)工具改進(jìn)

C.高產(chǎn)作物引進(jìn)D.農(nóng)民辛勤勞動(dòng)

【答案】D

【分析】本題主要考查了東晉時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等知識(shí)，解題的關(guān)鍵是正確識(shí)讀題干材料。

【解答】根據(jù)題干“東晉初年，江南糧荒嚴(yán)重，但南北勞動(dòng)人民兩支生產(chǎn)大軍，用無(wú)比堅(jiān)韌的力量戰(zhàn)勝了自然,

使江南農(nóng)業(yè)發(fā)展邁進(jìn)一大步”可知，題干材料重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是南北勞動(dòng)人民兩支生產(chǎn)大軍的辛

勤勞動(dòng)，D符合題意；自然環(huán)境優(yōu)越、生產(chǎn)工具改進(jìn)是東晉時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，但題干材料沒(méi)有涉及，

排除AB；東晉時(shí)期江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與高產(chǎn)作物引進(jìn)不符，排除C。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記東晉時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等知識(shí)。

7.（2023?長(zhǎng)春）如圖是西晉頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長(zhǎng)的“晉歸義羌侯”印文。該印文可以了解西晉的（）

A.農(nóng)業(yè)發(fā)展B.海外貿(mào)易C.朝政腐敗D.民族關(guān)系

【答案】D

【分析】本題考查少數(shù)民族的內(nèi)遷，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)題干“西晉頒給內(nèi)遷少數(shù)民族酋長(zhǎng)的'晉歸義羌侯'印文”并結(jié)合所學(xué)可知，西晉給內(nèi)遷少數(shù)民族

酋長(zhǎng)頒發(fā)印章，說(shuō)明內(nèi)遷少數(shù)民族歸屬西晉，民族交融趨勢(shì)加強(qiáng)，因此題干印文可以了解西晉的民族關(guān)系，故D

正確；題干信息說(shuō)明的是西晉的民族關(guān)系，與農(nóng)業(yè)發(fā)展，海外貿(mào)易，朝政腐敗無(wú)關(guān)，排除ABC。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查少數(shù)民族的內(nèi)遷，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道“晉歸義羌侯”印文可以了解西

晉的民族關(guān)系。

8.（2023?呼和浩特）如表是一本中國(guó)簡(jiǎn)史類圖書(shū)的目錄（節(jié)選）。判斷第三章的題目應(yīng)該是（）

導(dǎo)言中國(guó)的誕『

第一章先秦：中華文明的氣質(zhì)來(lái)源

第二章秦漢：中華帝國(guó)的框架

第三章魏晉南北朝：______

A.民族與思想大融合B.帝國(guó)的盛放與凋殘

C.現(xiàn)代的“拂曉時(shí)辰”D.沒(méi)能進(jìn)入的“大航海時(shí)代”

【答案】A

【分析】本題主要考查魏晉南北朝的時(shí)代特征，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)材料“第三章魏晉南北朝”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，魏晉南北朝時(shí)期多民族政權(quán)并立，政局紛亂復(fù)雜，

但正是在這一時(shí)期，各民族之間加強(qiáng)了交往、交流與交融；魏晉南北朝時(shí)期，佛教盛行，道教也在民間廣為傳播。

儒學(xué)吸收佛教、道教的精神，有了新的發(fā)展。佛教吸收儒學(xué)精神，漸趨中國(guó)本土化。道教也受到儒學(xué)影響，主張

“貴儒”又“尊道”，思想領(lǐng)域呈現(xiàn)三教并行，相互吸收融合的趨勢(shì)，A項(xiàng)正確；帝國(guó)的盛放與凋殘對(duì)應(yīng)隋唐時(shí)

期，排除B項(xiàng)；現(xiàn)代的“拂曉時(shí)辰”對(duì)應(yīng)宋朝，排除C項(xiàng)；沒(méi)能進(jìn)入的“大航海時(shí)代”對(duì)應(yīng)明朝，排除D項(xiàng)。

故選Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查魏晉南北朝的時(shí)代特征，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

9.（2023?廣州）南北朝時(shí)期，至少有七十萬(wàn)人從北方遷移到長(zhǎng)江流域，使長(zhǎng)江中下游的“荊揚(yáng)二州，戶口半天下”，

倉(cāng)縻充實(shí)。這反映了南北朝時(shí)期（）

A.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步B.君主專制的實(shí)行

C.北方政局的穩(wěn)定D.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

【答案】D

【分析】本題主要考查人口的南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，解題的關(guān)鍵是識(shí)讀題干材料。

【解答】根據(jù)材料可知，南北朝時(shí)期，北人大量南遷，充實(shí)了南方勞動(dòng)力，帶去先進(jìn)的生產(chǎn)工具和技術(shù)，推動(dòng)江

南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，D項(xiàng)正確；材料未涉及科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，排除A項(xiàng)；君主專制制度指以古代君王為核心的中央

集權(quán)的政治體制，材料未體現(xiàn)，排除B項(xiàng)；北人南遷的原因是北方戰(zhàn)亂動(dòng)蕩，南方相對(duì)安定，排除C項(xiàng)。故選

Do

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查人口的南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

10.（2023?牡丹江）《晉書(shū)?食貨志》記載東晉后期南方的情形是：“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，

幾乎家給人足矣。”當(dāng)時(shí)江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)的原因是（）

①江南地區(qū)自然條件優(yōu)越

②當(dāng)時(shí)的江南地區(qū)社會(huì)比較安定

③北人南遷，帶去大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)

④南下移民和江南地區(qū)當(dāng)?shù)孛癖姷墓餐?/p>

A.①②③B,①③④C.②③④D.①②③④

【答案】D

【分析】本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)題意，天下無(wú)事對(duì)應(yīng)社會(huì)安定，時(shí)和年豐對(duì)應(yīng)區(qū)自然條件優(yōu)越，此外魏晉南北朝時(shí)期北方動(dòng)亂使得

北民南遷帶來(lái)了大量勞動(dòng)力和先進(jìn)的生產(chǎn)工具、生產(chǎn)技術(shù)，促進(jìn)了江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，①②③④說(shuō)法正確，故D

符合題意；ABC答案不全面，排除。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)

的原因和表現(xiàn)。

11.（2023?泰州）《晉書(shū)?食貨志》記載東晉后期的南方：“天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給

人足矣?！背霈F(xiàn)這一現(xiàn)象的最主要原因是（）

A.國(guó)家實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一B.南方條件優(yōu)越

C.對(duì)外交往發(fā)達(dá)D.北方人民南遷

【答案】D

【分析】本題主要考查東晉時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】據(jù)題干“東晉后期的南方：'天下無(wú)事，時(shí)和年豐，百姓樂(lè)業(yè)，谷帛殷阜，幾乎家給人足矣。'”結(jié)合所

學(xué)可知，題干材料反映的是江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。東晉后期，南方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是江南地區(qū)戰(zhàn)亂較少社會(huì)安定，

北方人口南遷帶來(lái)先進(jìn)的技術(shù)和工具、南下移民與江南民眾的共同努力等。其中最主要的原因是北方人民南遷,

D項(xiàng)正確；東晉時(shí)期，國(guó)家并未實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，排除A項(xiàng)；南方條件優(yōu)越是江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因，但不是主要原因，

排除B項(xiàng)；材料反映的是國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與對(duì)外交往無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查東晉時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，考查學(xué)生的材料分析能力以及調(diào)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

12.（2023?通遼）西晉永嘉年間，匈奴人劉曜攻破洛陽(yáng)，殺死貴族、官僚、庶民三萬(wàn)余人，洛陽(yáng)變成一片瓦礫，從

此北方再次陷入分裂戰(zhàn)亂之中。上述歷史事件帶來(lái)的社會(huì)影響是（）

A.促進(jìn)民族交融，推動(dòng)孝文帝漢化改革B.造成北方人大批南遷，促進(jìn)江南開(kāi)發(fā)

C.打擊北方門(mén)閥勢(shì)力，推動(dòng)了歷史發(fā)展D.消除了民族隔閡，鞏固了大一統(tǒng)國(guó)家

【答案】B

【分析】本題考查西晉時(shí)期北民南遷的影響，準(zhǔn)確解讀材料信息。

【解答】A.439年北魏統(tǒng)一北方，結(jié)束了十六國(guó)混戰(zhàn)的局面，此后孝文帝進(jìn)行改革，排除A。

B.根據(jù)材料“從此北方再次陷入分裂戰(zhàn)亂之中”和所學(xué)知識(shí)可知，從公元4世紀(jì)初到5世紀(jì)前期，北方先后建立

了許多政權(quán)，連同西南的成漢，歷史上稱之為“十六國(guó)”，十六國(guó)時(shí)期各國(guó)相互征戰(zhàn)，經(jīng)濟(jì)遭到破壞，社會(huì)動(dòng)蕩，

北方大量人口為躲避戰(zhàn)亂進(jìn)行南遷，促進(jìn)了江南的開(kāi)發(fā)，故B正確。

C.唐末黃巢起義使傳統(tǒng)的北方門(mén)閥士族遭到毀滅性打擊，排除Co

D.“消除了民族隔閡”表述有誤，排除D。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生獲取材料信息，準(zhǔn)確解讀材料信息的能力，理解西晉時(shí)期北民南遷的影響，有助于培養(yǎng)學(xué)

生的歷史解釋素養(yǎng)。

13.（2023?濱州）三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，能證明“人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主要承擔(dān)者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點(diǎn)的

是（）

A.西晉滅吳統(tǒng)一全國(guó)B.江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

C.前秦東晉觀水之戰(zhàn)D.北魏孝文帝改革

【答案】B

【分析】本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，能證明“人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主要承擔(dān)者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點(diǎn)的是江南

地區(qū)的開(kāi)發(fā)。魏晉南北朝時(shí)期，北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動(dòng)力，也帶來(lái)了中原先進(jìn)的生產(chǎn)工具

和生產(chǎn)技術(shù)，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。故B符合題意；西晉滅吳統(tǒng)一全國(guó)屬

于政治方面、前秦東晉泗水之戰(zhàn)屬于軍事方面、北魏孝文帝改革屬于民族交融，都不能說(shuō)明“人民群眾是物質(zhì)生

產(chǎn)的主要承擔(dān)者”，排除ACD。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查人口南遷和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道三國(guó)兩晉南北朝時(shí)

期，能證明“人民群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的主要承擔(dān)者和歷史的創(chuàng)造者”這一觀點(diǎn)的是江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。

14.（2023?安徽）東晉南朝時(shí)期，除了大小城市中列肆販賣、擺攤設(shè)點(diǎn)的正規(guī)“市”之外，還有農(nóng)民臨時(shí)集市的“草

市”，軍隊(duì)設(shè)的“軍市”，與周邊民族進(jìn)行貿(mào)易的“互市”等，星羅棋布，遍布各地。這反映當(dāng)時(shí)（）

A.商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)的頻繁B.長(zhǎng)期分裂局面的結(jié)束

C.市突破了時(shí)間的限制D.重農(nóng)抑商政策的廢除

【答案】A

【分析】本題考查兩晉南北朝的更替，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)材料“東晉南朝時(shí)期，除了大小城市中列肆販賣、擺攤設(shè)點(diǎn)的正規(guī)“市”之外，還有農(nóng)民臨時(shí)集市

的“草市”，軍隊(duì)設(shè)的“軍市”，與周邊民族進(jìn)行貿(mào)易的“互市”等，星羅棋布，遍布各地”并結(jié)合所學(xué)可知，這

反映當(dāng)時(shí)商業(yè)貿(mào)易活動(dòng)的頻繁，故A符合題意；東晉南朝時(shí)期的時(shí)代特點(diǎn)是政權(quán)并立與民族交融，排除B；市

突破了時(shí)間的限制，在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，排除C；重農(nóng)抑商政策的廢除，在材料中沒(méi)有涉及，排除D。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查兩晉南北朝的更替，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干現(xiàn)象反映出當(dāng)時(shí)商業(yè)貿(mào)

易活動(dòng)的頻繁。

15.（2023?株洲）張明同學(xué)做的歷史單元筆記中有“三國(guó)鼎立”、“江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)”、“北魏孝文帝改革”等關(guān)鍵詞，

由此判斷，他學(xué)習(xí)的主題是（）

A.早期國(guó)家與社會(huì)變革B.統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固

C.政權(quán)分立與民族交融D.民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化

【答案】C

【分析】本題考查三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的時(shí)代特征，識(shí)記三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期是政權(quán)分立與民族交融的時(shí)期。

【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期政權(quán)分立出現(xiàn)了魏蜀吳，西晉，東晉，南北朝等割據(jù)分裂政權(quán)，

這期間還出現(xiàn)了北方民族大融合的高潮，政權(quán)分立，民族交融是當(dāng)時(shí)的突出特點(diǎn)，C符合題意；早期國(guó)家與社會(huì)

變革是夏商周時(shí)代特征，排除A；統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固是秦漢時(shí)期的時(shí)代特征，排除B；遼宋夏金元時(shí)

期的時(shí)代特征是民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化，排除D。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查分析理解能力，解題關(guān)鍵是熟記三國(guó)時(shí)期的時(shí)代特征是政權(quán)分立與民族交融。

16.（2023?恩施州）擅長(zhǎng)騎射的匈奴人，逐步由游牧轉(zhuǎn)入農(nóng)耕生活，發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)。西晉時(shí)，洛陽(yáng)貴

族官僚，爭(zhēng)用胡床，方凳等西北各族的家具。各族雜居地區(qū)的漢人，也學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)畜牧業(yè)。這主要說(shuō)明（）

A.農(nóng)耕文明取代游牧文明B.各民族間交流交往交融加強(qiáng)

C.社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到空前發(fā)展D.“胡”“漢”隔閡完全消除

【答案】B

【分析】本題考查北方民族大交融，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】“擅長(zhǎng)騎射的匈奴人……發(fā)展了冶鐵和制陶等手工業(yè)”說(shuō)明少數(shù)民族向漢族學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)技術(shù)；“西

晉時(shí)，洛陽(yáng)貴族官僚，爭(zhēng)用胡床，方凳等西北各族的家具。各族雜居地區(qū)的漢人，也學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)畜牧業(yè)”說(shuō)明漢人

喜歡少數(shù)民族的東西，向他們學(xué)習(xí)。因此題干主要說(shuō)明是各民族間交流交往交融加強(qiáng)，故B正確；題干不能說(shuō)

明農(nóng)耕文明取代游牧文明，排除A；題干說(shuō)明各民族之間經(jīng)濟(jì)上密切交往，但不能體現(xiàn)空前發(fā)展，排除C；“胡”

“漢”隔閡與偏見(jiàn)逐漸減少，排除D。故選B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查北方民族大交融，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料主要說(shuō)明各民族間交流

交往交融加強(qiáng)。

17.（2023?宜賓）《魏書(shū)》記載，北魏孝文帝改革前，舉行祭典依北土舊俗，由有司代祭；改革后，按華夏禮制,

由皇帝親祭。這一變化（）

A.消除了民族之間的隔閡B.推動(dòng)了北魏統(tǒng)一南北

C.促進(jìn)了鮮卑政權(quán)的漢化D.提升了官員政治素養(yǎng)

【答案】C

【分析】本題主要考查了北魏孝文帝改革以及影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】根據(jù)“北魏孝文帝改革前，舉行祭典依北土舊俗，由有司代祭；改革后，按華夏禮制，由皇帝親祭?！?/p>

可知，材料反映北魏孝文帝改革后舉行祭典由按照北土舊俗到按照華夏禮制，這一變化促進(jìn)了鮮卑政權(quán)的漢化。

北魏孝文帝的一系列改革措施，增強(qiáng)了北魏的實(shí)力，促進(jìn)民族交融，也促進(jìn)了鮮卑政權(quán)的漢化，故C項(xiàng)正確；

北魏孝文帝改革消除了民族之間的隔閡說(shuō)法太絕對(duì)，表述錯(cuò)誤，排除A項(xiàng)；北魏只是統(tǒng)一了黃河流域，沒(méi)有統(tǒng)

一南北，排除B項(xiàng)；材料反映的是舉行祭典的變化，沒(méi)有反映提升了官員政治素養(yǎng)，排除D項(xiàng)。故選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記北魏孝文帝改革以及影響。

18.（2023?聊城）“去夷即華，易姓建都，遂定天下之亂，然后修禮樂(lè)，興制度而文之?？计錆u積之基，其道德雖

不及于三代，而其為功，何異王者之興！”這段文字評(píng)述的是（）

A.漢高祖B.漢文帝

C.晉武帝D,北魏孝文帝

【答案】D

【分析】本題主要考查了北魏孝文帝改革，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】據(jù)題干“去夷即華，易姓建都，遂定天下之亂，然后修禮樂(lè)，興制度而文之?？计錆u積之基，其道德雖

不及于三代，而其為功，何異王者之興！”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，北魏孝文帝于494年力排眾議遷都洛陽(yáng)，然后進(jìn)

一步推行漢化措施，學(xué)說(shuō)漢語(yǔ)、穿漢服、改漢姓、與漢人貴族聯(lián)姻等。北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族交融，也增強(qiáng)

了北魏的實(shí)力，鞏固了北魏的統(tǒng)治。因此，題干材料評(píng)述的是北魏孝文帝，故D項(xiàng)正確；漢高祖、漢文帝、晉

武帝他們都是漢族政權(quán)的皇帝，而''去夷即華”強(qiáng)調(diào)的是少數(shù)民族政權(quán)，排除ABC項(xiàng)。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記北魏孝文帝改革。

19.（2023?無(wú)錫）北魏賈思勰總結(jié)了北方農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)要掌握農(nóng)作物的生長(zhǎng)規(guī)律，依據(jù)天時(shí)地利的具體特

點(diǎn)，合理使用人力，謀求事半功倍。下列能反映這一思想的作品是（）

A.《齊民要術(shù)》B.《農(nóng)政全書(shū)》

C.《本草綱目》D.《天工開(kāi)物》

【答案】A

【分析】本題主要考查賈思勰和《齊民要術(shù)》，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完整的農(nóng)書(shū)是北魏賈思勰編寫(xiě)的《齊民要術(shù)》?！洱R民要術(shù)》一書(shū)總

結(jié)了農(nóng)、林、牧、副、漁等方面的生產(chǎn)技術(shù)，內(nèi)容十分豐富。賈思勰強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要遵循自然規(guī)律，種植農(nóng)作物

必須因地制宜，不誤農(nóng)時(shí)；要改進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和工具；還提出了多種經(jīng)營(yíng)和商品生產(chǎn)等重要思想，A項(xiàng)正確；《農(nóng)

政全書(shū)》是明朝徐光啟的農(nóng)業(yè)著作，排除B項(xiàng)；明朝醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)，歷時(shí)27年編成的一部具有

總結(jié)性的藥物學(xué)巨著一一《本草綱目》，排除C項(xiàng)；《天工開(kāi)物》是一部科技巨著，作者是明朝的宋應(yīng)星，排除D

項(xiàng)。故選A。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查賈思勰和《齊民要術(shù)》，考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。

20.（2023?西藏）南北朝的一位杰出科學(xué)家把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)以后的第七位數(shù)字，即3.1415926和3.1415927

之間。這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近千年。這位科學(xué)家是（）

A.張衡B.徐光啟C.宋應(yīng)星D.祖沖之

【答案】D

【分析】本題主要考查了祖沖之以及主要成就，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，祖沖之是南朝的一位杰出科學(xué)家，他在數(shù)學(xué)、天文歷法和機(jī)械制造方面都有重大成

就，祖沖之設(shè)計(jì)制造指南車，運(yùn)用劉徽的方法，在世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位，即

3.1415926和3.1415927之間，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近1000年。祖沖之還對(duì)歷法進(jìn)行精細(xì)的觀測(cè)和推算，他所測(cè)算

的一年時(shí)間，與現(xiàn)代天文科學(xué)測(cè)算的結(jié)果相比較，只差50秒。他創(chuàng)制出當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的歷法《大明歷》，后來(lái)由朝

廷正式頒布。故D符合題意；東漢張衡發(fā)明地動(dòng)儀，排除A；農(nóng)學(xué)家徐光啟主要成就是著有《農(nóng)政全書(shū)》，排除

B；明朝科學(xué)家宋應(yīng)星的主要成就是著有《天工開(kāi)物》，排除C。故選D。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記祖沖之以及主要成就。

二.材料題（共4小題，滿分30分）

21.（7分）（2023?衢州）魏晉南北朝時(shí)期大多數(shù)時(shí)間處于分裂割據(jù)的狀態(tài)，但正是在這一時(shí)期，各民族之間加強(qiáng)了

交流與交融，繼續(xù)傳承和發(fā)展著中華文明。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一：

他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用前朝劉徽的割圓術(shù)，精確圓周率到小王羲之刻苦學(xué)習(xí)，繼承各種書(shū)體的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作出這幅被

數(shù)點(diǎn)后第七位，領(lǐng)先了世界近千年。稱為“天下第一行書(shū)”的作品。

材料三正因時(shí)局的動(dòng)蕩，中原地區(qū)的民族，向南遷移。江南之地，漢時(shí)火耕水耨，而無(wú)積聚；東晉南朝時(shí)，魚(yú)

鹽杞梓之利，充仞八方，布帛之饒，覆衣天下……莫不有中原民族的足跡，有利于增進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕?/p>

——摘編自呂思勉《中國(guó)通史?南北朝的始末》

（1）寫(xiě)出材料一中科學(xué)家A的姓名和書(shū)法作品B的名稱。

（2）根據(jù)材料二，描述江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化。

（3）綜合材料，說(shuō)明魏晉南北朝時(shí)期各族人民是如何繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明的。

【答案】（1）祖沖之；蘭亭集序。

（2）漢朝時(shí)，生產(chǎn)方式落后，生活貧窮；東晉南朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)得到發(fā)展，生活富足；江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，

經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，為日后中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移奠定基礎(chǔ)。

（3）祖沖之等科學(xué)家在前人基礎(chǔ)上，不斷探索，促進(jìn)科技持續(xù)發(fā)展；王羲之等文化大師吸收前人經(jīng)驗(yàn)，不懈追

求，推動(dòng)文化持久發(fā)展；北民南遷給江南地區(qū)帶去了大量勞動(dòng)力、先進(jìn)的工具和生產(chǎn)技術(shù)，人們辛勤勞作，促進(jìn)

江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；各民族交往、交流和交融，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技文化的發(fā)展，進(jìn)一步豐富中華民族的物

質(zhì)文化和精神文化。

【分析】本題以二則文字、圖片材料為背景依托，主要考查了祖沖之的主要成就、王羲之與《蘭亭集序》、江南

地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化、魏晉南北朝時(shí)期各族人民繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明的表現(xiàn)等知識(shí)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

【解答】（1）根據(jù)圖片以及文字“他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，運(yùn)用前朝劉徽的割圓術(shù)，精確圓周率到小數(shù)點(diǎn)后第七位，領(lǐng)先了

世界近千年”可知，材料一中科學(xué)家是南朝數(shù)學(xué)家祖沖之。祖沖之是南朝的一位杰出科學(xué)家，他在數(shù)學(xué)、天文歷

法和機(jī)械制造方面都有重大成就，祖沖之設(shè)計(jì)制造指南車，運(yùn)用劉徽的方法，在世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)

算到小數(shù)點(diǎn)以后第七位，即3.1415926和3.1415927之間，這項(xiàng)成果領(lǐng)先世界近1000年。祖沖之還對(duì)歷法進(jìn)行精

細(xì)的觀測(cè)和推算，他所測(cè)算的一年時(shí)間，與現(xiàn)代天文科學(xué)測(cè)算的結(jié)果相比較，只差50秒。他創(chuàng)制出當(dāng)時(shí)最先進(jìn)

的歷法《大明歷》，后來(lái)由朝廷正式頒布。根據(jù)圖片以及“王羲之刻苦學(xué)習(xí)，繼承各種書(shū)體的優(yōu)點(diǎn)，創(chuàng)作出這幅

被稱為‘天下第一行書(shū)’的作品?！笨芍牧弦坏臅?shū)法作品是王羲之的《蘭亭集序》。

（2）根據(jù)材料二“正因時(shí)局的動(dòng)蕩，中原地區(qū)的民族，向南遷移。江南之地，漢時(shí)火耕水耨，而無(wú)積聚；東晉

南朝時(shí)，魚(yú)鹽杞梓之利，充仞八方，布帛之饒，覆衣天下……莫不有中原民族的足跡，有利于增進(jìn)當(dāng)?shù)氐奈幕??！?/p>

可知，江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化是漢朝時(shí)，生產(chǎn)方式落后，生活貧窮；東晉南朝時(shí)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)得到發(fā)展，生

活富足；江南地區(qū)得到開(kāi)發(fā)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，為日后中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移奠定基礎(chǔ)。

（3）綜合材料可知，魏晉南北朝時(shí)期各族人民繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明表現(xiàn)在祖沖之等科學(xué)家在前人基礎(chǔ)上，

不斷探索，促進(jìn)科技持續(xù)發(fā)展；王羲之等文化大師吸收前人經(jīng)驗(yàn)，不懈追求，推動(dòng)文化持久發(fā)展；北民南遷給江

南地區(qū)帶去了大量勞動(dòng)力、先進(jìn)的工具和生產(chǎn)技術(shù)，人們辛勤勞作，促進(jìn)江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；各民族交

往、交流和交融，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、科技文化的發(fā)展，進(jìn)一步豐富中華民族的物質(zhì)文化和精神文化。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記祖沖之的主要成就、王羲之與《蘭亭

集序》、江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化、魏晉南北朝時(shí)期各族人民繼續(xù)傳承和發(fā)展中華文明的表現(xiàn)等知識(shí)。

22.（8分）（2023?永川區(qū)一模）閱讀材料，完成下列各題。

王羲之出身瑯邪郡最顯赫的士族王氏家族，堂伯父王導(dǎo)位居宰輔，另一位堂伯父王敦執(zhí)掌兵權(quán)，控兵于荊州，形

成了“王與馬，共天下”的特殊政治局面?？墒?，王羲之不以此為榮，一再拒絕王導(dǎo)要他到中央任職的建言，最

后選擇了到地方任會(huì)稽內(nèi)史的職務(wù)。在會(huì)稽任上，正遇上嚴(yán)重的災(zāi)荒，他一面開(kāi)倉(cāng)賑濟(jì)災(zāi)民，同時(shí)號(hào)召官員“斷

酒以救民命”。辭官后，他就傾力研究書(shū)法藝術(shù)。他先學(xué)李斯的《峰山碑》、張旭的《華岳碑》、錦繇的《宣示帖》，

然后博采眾長(zhǎng)，另辟