2024年教師招聘考試《小學教育理論基礎知識》模擬真題一

2024年教師招聘考試《小學教育理論基礎知識》模擬真題一

1.【判斷題】青少年學生的情緒情感具有爆發(fā)性和沖動性、外露性

和內隱性的發(fā)展特點。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：青少年學生的情緒特點：①爆發(fā)性和沖動性；②不穩(wěn)定性和兩極

性；③外露性和內隱性；④心境化和持久性。

2.【判斷題】忠誠于人民的教育事業(yè)是教師職業(yè)道德的基本原則。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：忠誠于人民的教育事業(yè)是我國教師職業(yè)道德的基本原則，它反映了

我國教師勞動態(tài)度和勞動目的的辯證統(tǒng)一，是我國教育社會主義性質的必然要

求，是教師在處理個人利益和社會整體利益關系時所必須遵循的根本指導原

則，是衡量教育工作者個人行為和品質的最高道德標準。

3.【判斷題】取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應

當具備高等師范?？苹蛘咂渌髮W專科畢業(yè)及其以上學歷。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：《中華人民共和國教師法》第十一條規(guī)定，“取得教師資格應當具

備的相應學歷是：（一）取得幼兒園教師資格，應當具備幼兒師范學校畢業(yè)及其

以上學歷；（二）取得小學教師資格，應當具備中等師范學校畢業(yè)及其以上學

歷；（三）取得初級中學教師、初級職業(yè)學校文化、專業(yè)課教師資格，應當具備

高等師范?？茖W校或者其他大學?？飘厴I(yè)及其以上學歷；（四）取得高級中學教

師資格和中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應當

具備高等師范院校本科或者其他大學本科畢業(yè)及其以上學歷；取得中等專業(yè)學

校、技工學校和職業(yè)高中學生實習指導教師資格應當具備的學歷，由國務院教

育行政部門規(guī)定；（五）取得高等學校教師資格，應當具備研究生或者大學本科

畢業(yè)學歷；（六）取得成人教育教師資格，應當按照成人教育的層次、類別，分

別具備高等、中等學校畢業(yè)及其以上學歷”。

4.【判斷題】《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教師的平均工資水平應

當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：《中華人民共和國義務教育法》第三十一條規(guī)定，”教師的平均工

資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”。

5.【判斷題】遺傳在影響人的身心發(fā)展諸因素中起著主導作用。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：影響人身心發(fā)展的因素有遺傳、環(huán)境、學校教育以及人的主觀能動

性。遺傳素質是人的身心發(fā)展的物質前提，學校教育在人的身心發(fā)展中起主導

作用。

6.【判斷題】氣質影響人的活動方式與效率，它是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：在各種實踐領域中，氣質雖不起決定作用，但它對人的工作方式有

影響，并在一定程度上影響人的工作效率。因此在職業(yè)的選擇上，氣質因素是

十分重要的。

7.【判斷題】國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的

體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：《中華人民共和國教育法》第五十四條規(guī)定，“國家建立以財政撥

款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保

證國家舉辦的學校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源”。

8.【判斷題】早慧的兒童自幼表現(xiàn)出智力超常，長大后一定會有突出的成

就。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：人的發(fā)展與先天遺傳有很大關系，但一生的成就更多的還是取決于

后天環(huán)境、教育的影響。方仲永的故事很有代表性。方仲永的通達聰慧是先天

的，他的天資比一般有才能的人高得多。最終成為普通人，是因為他后天的教

育沒有達到要求。因此，題中觀點不正確。

9.【判斷題】場依存的學生更多地希望得到教師和同學的認同。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：場依存型的人更加需要獲得外界的信息來肯定自己。

10.【判斷題】在教育的基本要素中，起主導作用的是教育影響。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：在教育的基本要素中，起主導作用的是教師。

11.【判斷題】“上行下效，耳濡目染”是班杜拉所強調的觀察學習的具體體

現(xiàn)。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：班杜拉的觀察學習是指通過觀察別人而進行的學習。“上行下效，

耳濡目染”是觀察學習的體現(xiàn)。

12.【判斷題】針對學生的求異心理，教師的課堂教學方法越多樣化越好。

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：教學方法的選擇應根據(jù)課程內容而定，教學方法選擇要有針對性，

而不是越多樣化越好。

13.【判斷題】智力技能又叫心智技能，也叫智慧技能或思維操作。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：心智技能也叫智力技能、認知技能，它是一種借助內部力量調解、

控制心智活動的經(jīng)驗。

14.【判斷題】決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的關鍵因素是政治經(jīng)濟制度。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：生產力對教育發(fā)展的影響和制約：①決定教育的發(fā)展規(guī)模和速度；

②決定教育的結構和人才培養(yǎng)規(guī)格；③促進教學內容、方法和組織形式的變革

和發(fā)展。政治經(jīng)濟制度對教育發(fā)展的影響和制約：①決定教育的領導權；②決

定著受教育權；③制約著教育目的的性質和思想道德教育的內容。因此，生產

力是決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度的關鍵因素。

15.【判斷題】少年期被心理學家稱為“危險期”，對這一階段的少年一定要

嚴加看管。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：心理學家把少年期稱為“危險期”或“心理斷乳期”，這一階段要

給少年獨立的要求以尊重、支持和引導，豐富少年的內心世界，形成正確的自

我意識和理想自我。

16.【判斷題】教育的基本要素是教育者、學習者和教育組織形式。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：教育的三個基本要素是教育者、受教育者和教育影響。

17.【判斷題】心理健康教育應貫穿于學校教育教學活動中。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：應在日常教育、教學中滲透心理健康教育，把心理健康教育貫穿在

學校教育教學活動中，尋找心理健康教育的契機。

18.【判斷題】上課聽講、師傅帶徒弟、母雞帶小雞都是教育現(xiàn)象。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：教育是人類社會所獨有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。上課聽講是狹

義的學校教育，師傅帶徒弟是廣義的教育中的社會教育，母雞帶小雞不是教育

現(xiàn)象。

19.【判斷題】態(tài)度的核心成分是認知成分。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：態(tài)度是指通過學習而形成的影響個人行為選擇的內部準備狀態(tài)或反

應的傾向性。態(tài)度的結構包括認知成分、情感成分和行為成分。其中情感成分

是態(tài)度的核心成分。

20.【判斷題】根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，小學生經(jīng)常思考“我是

誰”這種問題。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，中學生經(jīng)常思考“我是誰”這

種問題，處于自我同一性與角色混亂的沖突之中。

21.【判斷題】提供教學支架是最近發(fā)展區(qū)理論在教學中的具體應用。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：支架式教學是指為學習者構建知識體系、提供概念框架的教學。具

體進程：搭腳手架一一圍繞當前學習主題，按“最近發(fā)展區(qū)”的要求建立概念

框架；進入情境一一將學生引入一定的問題情境；獨立探索一一讓學生獨立探

索；協(xié)作學習一一進行小組協(xié)商、討論；效果評價一一對學習效果的評價，包

括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價。

22.【判斷題】個體身心發(fā)展的不均衡性說明教育工作要根據(jù)不同年齡分階段

進行。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：個體身心發(fā)展的不均衡性說明教育工作要抓住關鍵期，而個體身心

發(fā)展的階段性指出要根據(jù)不同年齡分階段進行教育，不能搞“一刀切”。

23.【判斷題】德育工作必須從提高學生道德認知開始。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：學生的品德發(fā)展具有多端性，并非一定要從道德認識開始。

24.【判斷題】《中華人民共和國教育法》規(guī)定，對在校園內結伙斗毆、尋釁

滋事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序、場地及其他財產的，由教育部

門給予處罰。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，"結伙斗毆、尋釁滋

事，擾亂學校及其他教育機構教育教學秩序或者破壞校舍、場地及其他財產

的，由公安機關給予治安管理處罰；構成犯罪的，依法追究刑事責任。侵占學

校及其他教育機構的校舍、場地及其他財產的，依法承擔民事責任”。

25.【判斷題】韋納把歸因分為三個緯度：內部歸因與外部歸因、穩(wěn)定性歸因

和非穩(wěn)定性歸因、可控性歸因和不可控歸因。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：美國心理學家韋納對行為結果的歸因進行了探討，把歸因分為三個

維度：內部歸因和外部歸因、穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因、可控性歸因和不可

控歸因。他又把人的活動成敗的原因即行為責任主要歸結為六個因素，即能力

高低、努力程度、任務難度、運氣好壞、身心狀態(tài)和外界環(huán)境。

26.【判斷題】學生小張在假期擅自翻越學校圍墻導致右腿摔傷，對于小張受

傷害，學校存在過錯，但可免除賠償責任。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校承擔的是過錯責任，即有過

錯便承擔責任，無過錯便不承擔責任。并且規(guī)定在放學后、節(jié)假日或者假期等

學校工作時間以外，學生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的傷害事故，不在學

校管理工作范圍，學校無管理的義務，無責任。

27.【判斷題】斯金納認為，學生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于操

作性行為。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：學生聽到上課鈴聲后迅速安靜坐好的行為屬于應答性行為。

28.【判斷題】原有認知結構的概括水平越高，遷移的可能性越大，效果越

好。（）

A.對

B.錯

正確答案：對

參考解析：遷移的概化理論認為原有認知結構的概括水平越高，遷移的可能性

越大，效果越好。

29.【判斷題】膽汁質的小丁沖動，粗心又魯莽；黏液質的小林冷靜，認真又

穩(wěn)重?？梢娦×值臍赓|類型比小丁的好。（）

A.對

B.錯

正確答案.錯

參考解析：氣質沒有好壞之分。

30.【判斷題】學習動機是學生學習的重要條件，當學生尚未表現(xiàn)出對學習有

適當?shù)呐d趣或動機時，教師必須推遲教學活動。（）

A.對

B.錯

正確答案：錯

參考解析：學習動機是指激發(fā)個體進行學習活動、維持已引起的學習活動，并

致使行為朝向一定的學習目標的一種內在過程或內部心理狀態(tài)。在教學過程

中，不僅可以在教學活動開始之前激發(fā)學生的學習動機，也可以在教學過程中

利用學習動機與學習效果的關系培養(yǎng)學生的學習動機。

31.【單項選擇題】班上小王的成績不突出，平常也沉默寡言，既不跟同學親

近，也不善于表達自己。班主任希望以小王為切入點，研究該階段學生的行為

習慣，以采取更好的教學方法。因此班主任對小王進行了一年多的跟蹤研究。

班主任對小王的研究屬于（）。

A.個案研究法

B.歷史研究法

C.行動研究法

D.質量研究法

正確答案：A

參考解析：個案研究法是指對某一個體、某一群體或某一組織在較長時間里連

續(xù)進行調查，從而研究其行為發(fā)展變化全過程的研究方法。個案研究中常用的

研究方法主要有跟蹤法、追因法、臨床法、產品分析法和教育會診法等。歷史

研究法是運用歷史資料，按照歷史發(fā)展的順序對過去事件進行研究的方法。行

動研究法是指實際工作者基于解決實際問題的需要，與專家、學者及本單位的

成員共同合作，將實際問題作為研究的主題，進行系統(tǒng)的研究，以解決實際問

題的一種研究方法。根據(jù)題干表述可知，班主任采用的研究方法是個案研究

法。

32.【單項選擇題】上好課的先決條件是（）。

A.了解學生

B.融洽的師生關系

C.先進的教學設備

D.備課

正確答案：口

參考解析：備課是教學諸環(huán)節(jié)的首要環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。

33.【單項選擇題】在操作形式中，把模仿階段習得的動作固定并一體化稱為

（）0

A.操作模仿

B.操作整合

C.操作熟練

D.原型定向

正確答案：B

參考解析：操作整合是把模仿階段習得的動作依據(jù)其內在聯(lián)系聯(lián)結起來、固定

下來，并使各動作成分相互結合，成為定型的、一體化的動作。

34.【單項選擇題】劉老師教學責任很強，但教學不講究方式，不聽取學生的

意愿，學生只能唯命是從，不能發(fā)揮獨立性和創(chuàng)造性。由此推測劉老師與學生

之間的關系屬于（）師生關系。

A.放任型

B.專制型

C.民主型

D.權威型

正確答案：B

參考解析：專制型的師生關系模式是以命令、疏遠為中心和行為特征。

35.【單項選擇題】維果斯基認為，心理發(fā)展就是個體心理在環(huán)境和教育的影

響下，在低級心理機能的基礎上，逐漸向高級心理機能轉化的過程。（）的形成

是高級心理機能發(fā)展的重要標志。

A.語言

B.言語

C.個性

D.邏輯思維

正確答案：C

參考解析：維果斯基認為，心理發(fā)展就是指個體心理在環(huán)境和教育的影響下，

在低級心理機能的基礎上，逐漸向高級心理機能轉化的過程。個性的形成是高

級心理機能發(fā)展的重要標志。

36.【單項選擇題】課外活動和課堂教學的共同之處在于他們都是（）。

A.有目的、有組織、有計劃的

B.師生共同參與的

C.在學校里進行的

D.學生自愿參加的

正確答案：A

參考解析：課外活動和課堂教學都是有目的、有計劃、有組織的活動。

37.【單項選擇題】下列情境中代表內在動機的情境是（）。

A.語文課上小李做數(shù)學作業(yè)

B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意

C.校長在全校大會上宣布三好學生名單

D.陳英每天獨自讀幾小時文學名著

正確答案：D

參考解析：內在動機是由好奇心、興趣等內部原因引起動機的滿足，D項行為符

合。與之相對的外在動機則由獎懲或怕考試不及格等外部原因引起。A項小李怕

完不成數(shù)學作業(yè)受數(shù)學老師批評而去做作業(yè)；B、C中的學生學習都是為了拿到

獎勵一一教師的贊許和三好學生，這三種情況都是外在動機引起的。

38.【單項選擇題】下列關于教學設計的說法，錯誤的是（）。

A.教學設計要從考試入手，著眼于提高學生的考試成績

B.教學的方法從理論上講，應當是有無數(shù)種方法

C.不同的教師講授同一節(jié)課的內容時，教學重點應當相同

D.課堂教學目標的設置要具體、可操作

正確答案：A

參考解析：教學設計過程不包括組織考試，教學目標是構成一堂好課的第一要

素，是課堂教學活動的出發(fā)點和歸宿。要提高課堂效率，首先應關注教學目標

的設定，教學目標對課堂教學具有導向作用，教師應根據(jù)教學目標來設計教學

方法、選擇教學手段、組織教學進程。A項錯誤。教學方法就是在課堂教學中，

教師“教”與學生“學”的互動過程中所采用的一系列的方式方法。從理論上

講，應當是有無數(shù)種方法。B項正確。不同的教師，在相同的時期，講授同一節(jié)

課的教學內容時，教學重點應當相同；同一個教師，在不同的時期，講授同一

節(jié)課的教學內容時，教學重點應該是不變的。C項正確。教師要根據(jù)課程標準及

學生實際把知識的意義內化到自己的知識經(jīng)驗中，制定出明確、具體、可操作

的課堂教學目標。D項正確。

39.【單項選擇題】貫徹新課程“以人為本”的教育理念，教師首先應做到

A.傳授豐富的知識

B.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度

C.尊重學生人格，關注個體差異

D.完全遵從學生自由發(fā)展

正確答案：C

參考解析：“以人為本”是新課程改革的教育理念之一，其基本內涵是“人類

社會的任何活動都要以滿足人的生存和發(fā)展為目的”，它強調“人是自然、社

會、自身的主體”。貫徹新課程“以人為本”的教育理念，教師首先應該做到

尊重學生人格，關注個體差異。

40.【單項選擇題】王老師是中途接手某班的班主任，發(fā)現(xiàn)學生畏難情緒大,

只要作業(yè)題目難一點或量大一點，就不能按時完成作業(yè)，而且在集體活動中經(jīng)

常叫苦叫累。如果你是王老師的話，可在全班進行（）。

A.學習方法教育

B.意志品質的培養(yǎng)

C.人際交往

D.學習態(tài)度的教育

正確答案：B

參考解析：意志的基本品質包括自覺性、果斷性、自制性和堅韌性四方面。學

生不能按時交作業(yè)，而且在集體活動中經(jīng)常叫苦叫累等情況是缺乏意志的自覺

性、自制性等品質，因此班主任可對學生進行意志品質的培養(yǎng)。

41.【單項選擇題】教育心理學研究的核心內容是（）。

A.教學過程

B.學習過程

C.教師

D.學生

正確答案：B

參考解析：教育心理學是研究學與教的基本心理規(guī)律的科學，研究內容包括學

習過程，教學過程，評價、反思過程。其中學習過程是教育心理學研究的核心

內容。

42.【單項選擇題】在一節(jié)好課的判斷標準中，最根本的一條是（）。

A.教學過程緊湊

B.教學方法適當

C.教學目的明確

D.學生主體性充分發(fā)揮

正確答案：口

參考解析：一節(jié)好課的判斷標準是眾多的，除了教學目的明確、教學內容正

確、教學方法靈活這些最基本的或最具技術性的要求外，最根本的評判標準是

學生的主體性是否得到充分發(fā)揮。

43.【單項選擇題】《關于整合城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度的意見》就整合城

鄉(xiāng)居民醫(yī)保制度政策明確提出了“六統(tǒng)一”的要求：一要統(tǒng)一覆蓋范圍、二要

統(tǒng)一籌資政策、三要統(tǒng)一保障待遇、四要統(tǒng)一（）、五要統(tǒng)一定點管理、六要統(tǒng)

一基金管理。

A.醫(yī)保繳費比例

B.醫(yī)療服務項目

C.醫(yī)保目錄

D.征收標準

正確答案：C

參考解析：《關于整合城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險制度的意見》就整合城鄉(xiāng)居民醫(yī)

保制度政策明確提出了“六統(tǒng)一”的要求，即統(tǒng)一覆蓋范圍、統(tǒng)一籌資政策、

統(tǒng)一保障待遇、統(tǒng)一醫(yī)保目錄、統(tǒng)一定點管理、統(tǒng)一基金管理。

44.【單項選擇題】以學生主體性活動和經(jīng)驗為中心建立起來的課程理論是

（）o

A.要素主義課程論

B.結構主義課程論

C.兒童中心課程論

D.社會中心課程論

正確答案：C

參考解析：活動課程論又叫兒童中心課程論或經(jīng)驗課程論，是指圍繞著學生的

需要和興趣，以活動為組織方式的課程形態(tài)而建立起來的課程理論，即以學生

的主體性活動的經(jīng)驗為中心組織的課程理論。

45.【單項選擇題】教師運用一定的方法幫助學生找出并分析影響學習效果的

原因，指出具體的解決辦法。這種學法指導方式是（）。

A.系統(tǒng)傳授式

B.專題討論式

C.學科滲透式

D.學習診斷式

正確答案：D

參考解析：學習診斷式是指通過教學診斷，教師能夠針對學生存在的學習缺陷

采取有效的教學策略，給予及時補救。提高教學的實效性。

46.【單項選擇題】既是德育客體又是德育主體的要素是（）。

A.教育者

B.受教育者

C.德育根源

D.德育大綱

正確答案：B

參考解析：受教育者既是德育客體又是德育主體。

47.【單項選擇題】當學完單詞“ball"（球）之后，再學習“football”（足

球）時，產生的遷移是（）。

A.水平遷移

B.順向遷移

C.一般遷移

D.特殊遷移

正確答案：D

參考解析：水平遷移也叫橫向遷移，指在難度、復雜程度和概括層次上處于同

一水平的先行學習內容與后繼學習內容、學習活動之間產生的影響。如通過

加、減、乘法學習后獲得的一些運算技能會促進除法運算學習等。順向遷移是

指先前學習對后繼學習產生的影響。通常所說的“舉一反三”就是順向遷移的

例子。一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學習中所習得

的一般原理、方法、策略和態(tài)度對另一種具體內容學習的影響，即將原理、策

略和態(tài)度具體化，運用到具體的事例中。如學生學習中獲得的一些基本的運算

技能、閱讀技能可以運用到對各種具體的數(shù)學或語文學習中。具體遷移也稱

“特殊遷移”，是指學習遷移發(fā)生時，學習者原有的經(jīng)驗組成要素及其結構沒

有變化，只是將一種學習中習得的經(jīng)驗要素重新組合并移用到另一種學習之

中。題干所述即為特殊遷移。

48.【單項選擇題】下列選項體現(xiàn)了趨避沖突的是（）。

A.魚和熊掌不可兼得

B.人心不足蛇吞象

C.前怕狼后怕虎

D.吃藥治病又怕藥苦

正確答案：口

參考解析：雙趨沖突是指同時并存兩種能滿足需要的目標，他們具有同等的吸

引力，但只能選擇其中之一時所產生的動機沖突，A項屬于雙趨沖突。雙避沖突

是指同時遇到兩個力圖回避的威脅性目標，但只能避免其中一個所產生的沖

突，C項屬于雙避沖突。趨避沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既

希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突，D項“想吃藥治病又怕藥苦”

屬于此沖突。

49.【單項選擇題】古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長”描寫的心理現(xiàn)象是

（）。

A.空間錯覺

B.時間錯覺

C.運動錯覺

D.視覺錯覺

正確答案：B

參考解析：“歡娛嫌夜短，寂寞恨更長?！边@句詩的意思是歡樂高興時覺得夜

晚太短，而寂寞孤獨時則覺得夜很長。這句詩描寫的是不同狀態(tài)下對同一時間

的感覺不同，即產生了時間錯覺。

50.【單項選擇題】對違法犯罪的未成年人進行教育，應該堅持（）。

A.表揚為主，懲罰為輔

B.懲罰為主，表揚為輔

C.教育為主，懲罰為輔

D.懲罰為主，教育為輔

正確答案：C

參考解析：《中華人民共和國未成年人保護法》第五十四條規(guī)定，“對違法犯

罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原

則”。

51.【單項選擇題】一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結果一致性較高，說明該

測驗的（）較高。

A.信度

B.難度

C.效度

D.區(qū)分度

正確答案：A

參考解析：信度是指測驗結果的可靠程度。如果一個測驗在反復使用或以不同

方式使用都能得出大致相同的可靠結果，那么這個測驗的信度就較高；否則，

信度較低。難度是指測驗的難易程度。效度是指測驗達到測驗目的的程度，即

是否測出了它所要測出的東西。區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的

程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。

52.【單項選擇題】在教育教學中采用“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。

A.順序性

B.階段性

C.互補性

D.個別差異性

正確答案：B

參考解析：階段性：個體的發(fā)展是一個分階段的連續(xù)過程，前后相鄰的階段是

有規(guī)律更替的，前一階段為后一階段的過渡做準備。人的身心發(fā)展的階段性規(guī)

律決定教育工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點分階段進行，在教育教學的要

求、內容和方法的選擇上，不能搞“一刀切”，還要注意各階段間的銜接和過

渡。

53.【單項選擇題】關于課程與教材編制、課程與教學實施、課程與教學評價

等，下列說法中錯誤的是（）。

A.三者的實施主體各不相同，教師只關注課程與教學實施環(huán)節(jié)即可

B.三者之間應該保持盡可能好的一致性，才有利于課程改革初衷的落實

C.三者都應該以相應學科的課程標準為根本依據(jù)

D.教育目標分類學知識對于三者而言均具有指導性意義

正確答案：A

參考解析：課程與教材編制、課程與教學實施、課程與教學評價這三個環(huán)節(jié)教

師都應該關注。

54.【單項選擇題】根據(jù)布盧姆教育目標分類理論，要求學生記憶數(shù)學法則或

公式，這屬于認知領域中的（）。

A.知識目標

B.領會目標

C.分析目標

D.應用目標

正確答案：A

參考解析：根據(jù)布盧姆教育目標分類理論，要求學生記憶數(shù)學法則或公式，這

屬于認知領域中的知識目標。

55.【單項選擇題】校園文化的核心是學校的（）文化。

A.精神或觀念

B.物質環(huán)境

C.建筑與設計

D.自然生態(tài)

正確答案：A

參考解析：學校的精神文化（觀念文化）是校園文化的核心。它包括辦學宗旨、

教育理念、共同愿望、道德觀念、共有價值觀、校風、班風、教風、學風、校

旗、校歌、?；?、校報等。

56.【單項選擇題】讓兒童先去玩能體現(xiàn)數(shù)學概念的具體游戲，然后再接觸完

全符號化的概念。這是（）。

A.外顯學習

B.內隱學習

C.程序性學習

D.技能學習

正確答案：B

參考解析：內隱學習指的是在不知不覺中獲得某種知識，學習某種規(guī)則。

57.【單項選擇題】與課堂教學相比，課外活動更有利于（）。

A.發(fā)展學生個性

B.鞏固學生的知識

C.加強教學相長

D.堅持循序漸進

正確答案：A

參考解析：課外活動是指學校在課堂教學任務之外，利用課余時間對學生實施

的各種有意義的教育活動。與課堂教學相比，課外活動更有利于發(fā)展學生個

性。課外活動作為課堂教學的輔助形式，在當今學校教育中越來越常見。課外

活動的活動形式不局限于某一種，而是生動活潑、多種多樣，學生可以根據(jù)自

己的興趣愛好、實際情況等自主選擇，因此，課外活動有利于發(fā)展學生的個

性。

58.【單項選擇題】社會主義的生產關系和上層建筑與資本主義的生產關系和

上層建筑的根本不同在于（）。

A.所有制結構

B.黨體

C.政體

D.經(jīng)濟運行體制

正確答案：A

參考解析：社會主義的生產關系和上層建筑與資本主義的生產關系和上層建筑

根本不同在于所有制結構和國體。不同的社會主義國家、不同的資本主義國家

都可以采取不同的政體和經(jīng)濟運行機制。

59.【單項選擇題】下列不屬于設立學校及其他教育機構必須具備的基本條件

的是（）。

A.有組織機構和章程

B.有合格的教師

C.有組織實施教育的教學活動

D.有符合規(guī)定標準的教學場所和設施、設備等

正確答案：c

參考解析：《中華人民共和國教育法》第二十七條規(guī)定，設立學校及其他教育

機構，必須具備下列基本條件：（一）有組織機構和章程；（二）有合格的教師；

（三）有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等；（四）有必備的辦學資金和穩(wěn)

定的經(jīng)費來源。

60.【單項選擇題】下列選項中，不能列入政府公共服務范圍的是（）。

A.教育

B.行政執(zhí)法

C.住房保障

D.醫(yī)療衛(wèi)生

正確答案：B

參考解析：公共服務包括加強城鄉(xiāng)公共設施建設，發(fā)展教育、科技、文化、衛(wèi)

生、體育等公共事業(yè)，為社會公眾參與社會經(jīng)濟、政治、文化活動等提供保

障。公共服務以合作為基礎，強調政府的服務性，強調公民的權利。行政執(zhí)法

則強調政府的管理性。

61.【單項選擇題】素質教育在本質上是一種（）。

A.教育政策

B.教育價值取向

C.教育模式

D.教育方法

正確答案：B

參考解析：素質教育本質不是一種具體的教育模式，而是一種教育價值取向。

素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的，在本質上是

教育價值取向上的變革。

62.【單項選擇題】兒童對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無

所不能的人，愿意聽從教師的教導。這種心理傾向被稱為（）。

A.獨立性

B.自制力

C.依賴性

D.向師性

正確答案：D

參考解析：向師性指的是學生依附于教師，對教師產生依賴。在低年級兒童心

目中，教師的地位是神圣不可動搖的，他們往往把教師當作道德標準的化身，

對教師懷有特殊的信賴感，把教師看作無所不曉、無所不能的人，愿意聽從教

師的教導。

63.【單項選擇題】（）表現(xiàn)為練習曲線保持在一定的水平上而不再上升，有

時甚至會有所下降。

A.高原現(xiàn)象

B.南風現(xiàn)象

C.暈輪現(xiàn)象

D.后退現(xiàn)象

正確答案：A

參考解析：高原現(xiàn)象是指練習的進步是先快后慢的，到中期出現(xiàn)暫時停頓現(xiàn)

象，即練習成績保持一定的水平不再上升甚至呈下降的趨勢。南風現(xiàn)象來源于

法國作家拉?封丹的寓言故事，表達溫暖勝于嚴寒的道理。暈輪效應是指當認知

者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方

面的特征。

64.【單項選擇題】遺傳是指人從上代繼承下來的生理解剖上的特點。這些遺

傳的生理特點也叫遺傳素質。是人的發(fā)展的自然的或生理的前提條件。所以

（）。

A.遺傳素質為人的發(fā)展提供了巨大的生理潛能

B.遺傳素質來自先天，后天不再變化，它同時也是人的發(fā)展的限制因素

C.教育不能改變遺傳素質決定的方向

D.人的遺傳素質的差異基本表現(xiàn)在體態(tài)和感覺器官的功能上

正確答案：A

參考解析：遺傳在人的身心發(fā)展中的作用主要有：①遺傳素質是人的身心發(fā)展

的生物前提，提供了巨大的生理潛能；②遺傳素質的個別差異為人的身心發(fā)展

的個別差異提供了最初的可能性；③遺傳素質的成熟機制制約著人的身心發(fā)展

的水平及階段；④遺傳在人的發(fā)展中的作用是不能夸大的。

65.【單項選擇題】通過創(chuàng)設良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學生品德的方法是

（）0

A.陶冶教育法

B.實際鍛煉法

C.榜樣示范法

D.說服教育法

正確答案：A

參考解析：陶冶教育法是通過創(chuàng)設良好的環(huán)境，對學生進行潛移默化的熏陶和

感染，以培養(yǎng)其品德的一種方法。說服教育法是通過語言說理，使學生明理曉

道、分清是非，提高品德認識的方法。

66.【單項選擇題】班級人際關系形成和發(fā)展的手段是（）。

A.交往

B.學習

C.鍛煉

D.考試

正確答案：A

參考解析：交往是班級人際關系形成和發(fā)展的手段。班主任應悉心研究班級的

人際關系，指導學生的交往活動。

67.【單項選擇題】醫(yī)生要祛除患者的疾病，對癥下藥，就必須對患者進行仔

細地檢查。教學工作也一樣，了解導致學生學習成功或失敗的原因，查明、辨

認和確定學生的不足和“病癥”，幫助學生在原有的基礎上獲得最大的進步。

上述體現(xiàn)了教學評價中的（）。

A.形成性評價

B.診斷性評價

C.總結性評價

D.結果性評價

正確答案：B

參考解析：診斷性評價也稱“教學前評價"，一般是在某項教學活動前對學生

的知識、技能以及情感等狀況進行的預測。題干的描述體現(xiàn)了教學評價中的診

斷性評價。

68.【單項選擇題】孔子通過“視其所以”“觀其所由”“察其所安”“退而

省其私”等方法，細致地了解和研究每一個學生。這種針對每個學生特點的教

學方式符合教學的（）。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.思想性和科學性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.循序漸進原則

正確答案：C

參考解析：因材施教原則是指教師在教學中，要從課程計劃、學科課程標準的

統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時又要根據(jù)學生的個別差異，有的放矢地進

行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展。從題干中“這種針對每個

學生特點的教學方式”可以得出這種教學方式符合教學的因材施教原則。

69.【單項選擇題】“眼過千遍不如手過一遍”是貫徹（）原則的體現(xiàn)。

A.因材施教

B.鞏固性

C.啟發(fā)性

D.最優(yōu)化

正確答案：B

參考解析：鞏固性原則指教師在教學中要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握

基本知識和基本技能，而且在需要的時候，能夠準確無誤地呈現(xiàn)出來，以利于

知識技能的利用。

70.【單項選擇題】既追求讓所有人都受到同樣的教育，又追求教育的自由

化。這體現(xiàn)的教育特點是（）。

A.教育全民化

B.教育終身化

C.教育多元化

D.教育民主化

正確答案：口

參考解析：教育的民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方

面，它追求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，教育民主追求教育的自由

化。

71.【單項選擇題】《紅樓夢》中的林黛玉“多愁善感，聰穎多疑，孤僻高

傲”，她的氣質類型是（）。

A.膽汁質

B.多血質

C.黏液質

D.抑郁質

正確答案：D

參考解析：抑郁質的人表現(xiàn)為行為孤僻，不善交往，易多愁善感，適應能力

差，容易疲勞，性格具有明顯的內傾性。

72.【單項選擇題】“你要滿足你的要求和愿望，你就必須認真地思考，但是

為了這個目的，你也必須行動，知和行又是那么緊密地聯(lián)系著，假如一個停止

了，另一個也隨之停止?！边@句話反映的教學原則是（）。

A.思想性和科學性統(tǒng)一原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.鞏固性原則

D.差異性原則

正確答案：B

參考解析：題干中“知和行又是那么緊密地聯(lián)系著”體現(xiàn)了知和行的統(tǒng)一，即

理論知識與實際行動的結合。

73.【單項選擇題】Excel中，使用填充控制點完成自動填充功能，控制點位于

單元格的（）。

A.右下角

B.左上角

C.左下角

D.右上角

正確答案：A

參考解析：使用填充控制點完成自動填充功能，控制點位于單元格的右下角。

74.【單項選擇題】宋代張乖崖任崇陽縣令時，一日見縣衙管理錢庫的庫吏從

錢庫里偷了一文錢，張乖崖認為數(shù)量雖小但性質嚴重，必須嚴懲。該庫吏不

服，張乖崖判他死刑并在判決書上寫道：“一日一錢，千日一千；繩鋸木斷，

水滴石穿?！薄袄K鋸木斷，水滴石穿”體現(xiàn)的哲理是（）。

A.事物是不斷變化發(fā)展的

B.內因是事物變化發(fā)展的根本原因

C.量變引起質變

D.事物是普遍聯(lián)系的

正確答案：C

參考解析：“一日一錢，千日一千；繩鋸木斷，水滴石穿?！币馑际钦f，一天

偷盜一枚銅錢，一千天就偷了一千枚銅錢。用繩子不停地鋸木頭，木頭就會被

鋸斷；水滴不停地滴，能把石頭滴穿。體現(xiàn)出量變和質變之間的關系，量變達

到一定程度會引起質變。

75.【單項選擇題】諾貝爾獎獲得者舒爾茨提出的人力資本理論說明了（）。

A.教育對科學技術的促進

B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用

C.政治對教育的制約作用

D.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用

正確答案：口

參考解析：20世紀60年代，以美國舒爾茨為代表的西方經(jīng)濟學家，提出了人力

資本理論。人力資本指的是人所擁有的諸如知識、技能及其他可以影響人從事

生產工作的能力。舒爾茨的人力資本理論的主要觀點：①人力資本的積累是社

會經(jīng)濟增長的源泉；②教育是使個人收入的社會分配趨于平等的因素。這一理

論說明了教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

材料題根據(jù)以下材料。作答76-77題。

王某是一位全職太太，孩子在一所小學上學，因瑣事與老師產生了矛盾。王某

一氣之下把孩子領回家，自己在家對孩子進行輔導教育。后來經(jīng)過教育主管部

門與社區(qū)的勸解，加之王某自己對有些學科完全無法輔導，只好又把孩子送回

學校。

查看材料

76.【判斷簡析（不定項）】從教育法律角度看，王某選擇讓孩子在家接受教

育的行為是否正確？

A.V

B.X

正確答案：B

參考解析：王某選擇讓孩子在家接受教育的做法不符合《義務教育法》、《教

育法》的相關規(guī)定。

查看材料

77.【判斷簡析（不定項）】為什么？

A.根據(jù)我國《教育法》王某應當為孩子受教育提供必要條件

B.根據(jù)我國《教育法》教育主管部門與社區(qū)無權干預王某的選擇

C.根據(jù)我國《義務教育法》王某可以終止孩子在校接受教育

D.根據(jù)我國《義務教育法》王某必須保證孩子接受并完成義務教育

E.根據(jù)我國《未成年人保護法》王某有權選擇孩子在家接受教育

正確答案：A,D

參考解析：《義》教育法》第十一條規(guī)定“凡年滿六周歲的兒童，其父母或者

其他法定監(jiān)護人應當送其入學接受并完成義務教育?！薄督逃ā返谖迨畻l規(guī)

定“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當為其未成年子女或者其他被監(jiān)護人受

教育提供必要條件”。材料中，王某將正在接受義務教育的孩子接回家輔導，

這種做法違背了《義務教育法》和《教育法》的相關條款，屬于違法行為。

材料題根據(jù)以下材料。作答78-79題。

何老師的好朋友在校外辦了幾家教育培訓機構，經(jīng)何老師介紹他班上的很多學

生都繳費參加補課，成績有所提高。學校知道后，給予何老師警告處分，取消

各類評優(yōu)評先資格。何老師不服學校的處理結果，提出抗議。

查看材料

78.【判斷簡析（不定項）】學校的做法是否正確?

A.V

B.X

正確答案：A

參考解析：按照教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，

學校應該對何老師的行為進行相應處罰。

查看材料

79.【判斷簡析（不定項）】為什么？

A.學校有包容心，對教師應以教育為主，懲罰為輔

B.何老師介紹本班學生參加有償補課，客觀增加了學生的學業(yè)負擔，違背教育

部門的相關規(guī)定。

C.參加有償補課使教師的職業(yè)觀，價值觀不同程度被扭曲，師德師風建設無法

有效展開，學校應該嚴加處理。

D.何老師的做法雖然不妥，但個人沒有從中得利，沒有違背教育規(guī)定，學校處

分過重，他可以向教育行政部門申訴。

E.教師具有促進學生全面發(fā)展的義務，何老師應該做好自己本職工作，提升教

育教學水平，而不是讓學生通過補課提高成績。

正確答案：B,C,E

參考解析：教育夸扁發(fā)《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，

嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課，將對違者做出通報批評、行政處

分等處罰，切實減輕學生學業(yè)負擔，材料中何老師介紹班上的學生參加有償補

課，雖然個人沒有參與有償補課，也未從中獲利，但是這種行為無疑增加了學

生的學業(yè)負擔，不利于素質教育的推進，因此B項正確;C：材料中何老師雖未

獲利，但事實上間接參加有償補課，與后果產生的產生有直接的因果關系，與B

項呼應。教書育人，促進學生全面發(fā)展，是教師的本職工作，教師應該努力提

升自身教育教學水平，而不是讓學生通過補課來提高成績，因此E項表述正

確。A：學校對違反規(guī)定的行為應該進行相應懲罰，不可一味包容，排除。D：

與C項相關相反的選項，何老師雖然未中從獲利，但是違反了教育部《嚴禁中

小學校和在職中小學教師有償補課的規(guī)定》，應該按規(guī)定處罰，排除。故正確

答案為B、C、Eo

材料題根據(jù)以下材料。作答86-87題。

動機具有加強學習的作用，所以學習動機越強，學習效果越好。

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86.【判斷簡析（不定項）】這種說法是否正確？

A.V

B.X

正確答案：B

參考解析：一般情況下，動機水平增加，學習效果也會提高。但是，動機水平

也并不是越高越好，動機水平超過一定限度，學習效果反而更差。

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87.【判斷簡析（不定項）】為什么？

A.從事較容易的學習活動時，動機強度越高，學習效果好

B.從事高難度的學習活動時，動機太強，學習效果反而差

C.學習動機越強，期望值越高，學習效果越好

D.學習動機與效果的關系因個體及材料的不同而不同

E.學習動機、學習效果、學習材料之間呈現(xiàn)U形曲線

正確答案：A,B,D

參考解析：A項選，從事容易任務，動機要高一點，也就是重視起來，效果會好

一點；B項選，從事高難度任務，要平常心對待，如果動機強了，容易緊張，反

而發(fā)揮不好；C項不選，學習動機與學習效果是呈倒U型的關系，所以不能說動

機越強，效果越好；D項選，影響學習效果的因素除了動機強度外，也與個體因

素和材料（任務難度）等有關系的，所以不能簡單說動機越強，效果越好；E選

項不選，學習動機與學習效果是呈倒U型的關系，而不是正U型的關系。

材料題80-81李老師上小學三年級的數(shù)學課，上課開始就在屏幕上投影出：三

角形面積=,平行四邊形的面積=?o

接著就復習計算三角形面積的公式，請一位學生起來回答什么是三角形面積的

公式，學生回答："三角形的面積等于底乘以高除以2?！崩罾蠋熡謫柶渌?/p>

學：“回答是否正確？”學生齊聲回答：“對?！崩罾蠋熢僬f：“請同學們一

齊回答三角形的面積公式?！庇谑谴蠹乙积R說：“三角形面積等于底乘以高除

以2”，然后李老師開始講平行四邊形的面積計算公式，很快就講完了，學生也

記住了平行四邊形面積的計算公式。

接下來李老師要學生做課堂練習，習題是三角形和平行四邊形的面積計算。他

分別找兩個學生上黑板來完成，其他同學在練習本上做練習，做完后李老師再

糾正。被叫上去在黑板上計算三角形面積的學生畫錯了高，于是換了個學生。

這個學生打算畫輔助線，可是又沒有學過相關知識，老師就讓他下去，又換了

學生上去試，這個學生還是想畫輔助線，但最終依然沒成功。李老師只好作

罷，自己畫了高。最后，李老師讓學生再次背誦三角形和平行四邊形的面積計

算公式，這節(jié)課就結束了。

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80.【材料分析（不定項）】問題：以下對李老師教學評價正確的是0

A.李老師的提問是對學生的診斷性評價

B.李老師主要讓學生記住公式而不是運用公式

C.李老師的提問多樣化，發(fā)揮了學生的主動性

D.李老師主要采用了練習法，上了一堂綜合課

E.李老師沒有讓學生“試錯”，忽視了學生的自主思考。

正確答案：A,B,E

參考解析：診斷通總價是在學期開始或一個單元教學開始時，為了了解學生的

學習準備狀況及影響學習的因素而進行的評價。診斷性評價的目的是為了更好

地組織后續(xù)的新授課的教學內容和改進教學方法，以便對癥下藥，因材施教。

李老師的提問屬于診斷性評價。故A項正確。案例中李老師只是針對公式提

問，提問方式比較單一，并沒有充分發(fā)揮學生的主動性。故C項錯誤。

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81.【材料分析（不定項）】如果你是李老師，應該怎么做（）

A.應該讓學生多記公式，強化學生對公式的理解

B.應善問，提出的問題要明確，能激活和深化學生的思考

C.應在理解和擴充，改組和運用中積極鞏固知識，而不要簡單復述

D