小學教學常規(guī)管理實施方案

沈壩鎮(zhèn)九年制學校小學部教學常規(guī)管理實施方案

為了進一步加強我校教學常規(guī)工作的管理，保證日常教學工作的順利進行，優(yōu)化課堂教學，全面提高教育教學質(zhì)量和教學管理水平，實現(xiàn)教學常規(guī)管理的規(guī)范化、科學化，以加快新課改的步伐，根據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于印發(fā)（陜西省中小學教師教學常規(guī)）的通知》的文件精神，特制定我校教學常規(guī)管理實施方案。一、指導(dǎo)思想

為進一步適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，扎實推進基礎(chǔ)教育課程改革，促進我校教育教學質(zhì)量的全面提高，把建立并落實教學常規(guī)作為學校穩(wěn)定教學秩序、提高教學質(zhì)量和全面推行素質(zhì)教育的重要保證，并真正讓每一位學生各方面得到良好的發(fā)展，努力把學校辦成一所人民滿意的學校而奮斗。二、加強組織領(lǐng)導(dǎo)為了加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任，確保教學常規(guī)管理工作更為規(guī)范、科學化，經(jīng)學校討論決定，特成立教學常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：宋明清（校長）副組長：黃康義成

員：

方亮詹婕唐海艷郭曉華周模靜蔣超增強文廖小強王楊斌都立艷領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由黃康義擔任主任，

彭祿山

擔任副主任，具體負責該項工作的操作與落實。三、具體管理要求（一）備課

備好課是上好課的前提和保證，是提高教學質(zhì)量關(guān)鍵環(huán)節(jié)，根據(jù)新課改要求，教師在備課過程中，必須注重學生的個性差異，從學生的實際出發(fā)，既備教材也備學生，必須體現(xiàn)新課標的三個緯度，嚴格按照新課標的要求進行備課。具體要求是：

1、學期初，每一個教師要根據(jù)新課標的要求，制定出學期教學計劃、教學進度計劃。該計劃要確定學期教學要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確教學目標。

2、每主題單元教學之前，科任教師組應(yīng)多進行研討交流，明確單元教學目標，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學計劃。

3、課時備課一般要提前兩天完成，備課要在充分研讀新課程標準的基礎(chǔ)上，根據(jù)學生實際，分析學生情況，把握教材的知識點，適當?shù)?、?chuàng)造性地使用教材。在教學的設(shè)計方面，要注重培養(yǎng)學生的自主學習和主動探究的意識，要體現(xiàn)對學生學習方法的指導(dǎo)，還要適時滲透德育教育的內(nèi)容。

4、提倡集體備課。實行個人備課和集體備課相結(jié)合的制度，堅持主題單元集體備課確定目標，個人備課設(shè)定方法的原則，充分發(fā)揮教學骨干教師的作用，集體備課要做到三定，即：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

5、認真編寫教案，做到一課一案，要認真、規(guī)范撰寫每一課時的教學設(shè)計方案，要求每個主題單元都有教學重難點，每一課教案內(nèi)容一般包括：教學課題、教學目標、重點難點、教學方法與學法、教學用具、教學過程、板書板圖設(shè)計、課時教學評價、教學反思等。

對差異提出不同要求。作業(yè)要求不能一刀切，中下生要求完成基本題，優(yōu)等生可適量布置提高題。

5、嚴格控制家庭作業(yè)量。一、二年級不留家庭作業(yè)，三、四年級家庭作業(yè)量不超過三十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)量不超過四十五分鐘。

6、學生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育。尤其是日常行為習慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學生要經(jīng)常同家長聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。可適當布置社會實踐性作業(yè)，培養(yǎng)學生的探究意識和動手能力。

7、學生的作業(yè)，老師要認真批改。對后進生提倡面批，加強指導(dǎo)。學生作業(yè)中的錯題要及時糾正。

8、作文可采取精批與略批的辦法。要求先通覽后細致，有總批和適當?shù)拿寂瑒澇霾【浜湾e別字，并做以適當提示。中高年級學生要寫周記和日記。

9、一般作業(yè)批改符號正確為“√”，錯誤為“X”或“〇”，待學生改正后打“√”。作文批改符號可參照修改病句的符號進行批改。

10、作業(yè)批改可以多用上激勵性評價，如鼓勵性言語評價、符號化定性評價，多用小星星小紅花、小紅旗等給予學生作業(yè)評價。

11、教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。12、作業(yè)次數(shù)的要求。一學期達到下列次數(shù)：一、二年級語文70次、數(shù)學75次；三、四年級語文65次、數(shù)學70次；五、六年級語文60次、數(shù)學65次；三至六年級作文不少于8次。（五）課外輔導(dǎo)1、輔導(dǎo)是面向全體學生爭取大面積豐收的重要一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學習目的，端正學習態(tài)度為前提，幫助學生提高為目的。

2、對學習態(tài)度、家庭教育等多方因素造成的學習困難生，要采取學生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求、檢查督促，使之提高，并有計劃地對其作業(yè)進行個別輔導(dǎo)。

3、課外輔導(dǎo)要有計劃。要確定輔導(dǎo)時間、輔導(dǎo)對象和輔導(dǎo)內(nèi)容。輔導(dǎo)時間一般為自習課或課外活動時間。提倡分類輔導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。要將課外閱讀列入課外輔導(dǎo)的內(nèi)容，按課程標準要求完成課外閱讀量。每位教師每周都要安排一定的時間下到班級輔導(dǎo)。4、班集體中應(yīng)形成“不讓一個伙伴掉隊”的好風氣，發(fā)揮集體力量幫助中下生提高學習成績(組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學生)。

5、對學困生要了解情況，分析原因，鼓勵幫助他們克服自卑感，樹立自尊心和自信心。對輔導(dǎo)對象列出名單，擬訂計劃及措施，輔導(dǎo)要持之以恒。

6、重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。

7、要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀生，研究學生的實際情況，選擇適當?shù)难a充教材，采取有效的措施。（六）考試方式與評價1、考試是檢查學生學習情況，激勵學生和教師對自己教學時進行反思，改進的重要手段，而不是目的，因此要認真對待、認真組織考核工作。

2、考試內(nèi)容要符合學生身心發(fā)展的規(guī)律和《新課程標準》、教學計劃和教材內(nèi)容的要求，注意知識性和技能的體現(xiàn)。

3、考核后要認真地從卷面成績、試題的正誤等方面分析教與學的情況，找出教學中的成敗，切實研究改進教學和輔導(dǎo)學生的措施。4、試題應(yīng)著重檢查學生掌握基礎(chǔ)知識和運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力。5、每次單元考試要寫出試卷分析，分析內(nèi)容包括：分數(shù)段統(tǒng)計、試題難易度分析、完成情況及其出現(xiàn)問題、今后應(yīng)采取的措施等。6、按學校要求參加各級統(tǒng)考、抽考的監(jiān)考、閱卷工作，盡職盡責，不徇私舞弊，做到公平、公正。7、提高考試命題水平。任課教師要能自己獨立命題，試題要科學編制、精選改創(chuàng)。試題難度要符合課程標準的要求和所教學生的實際情況。要加強對考試命題的研究，加強命題反思，提高命題質(zhì)量。（七）課后反思1、堅持多樣化的課后反思。要通過課后反思進行自我評價、自我診斷、不斷改進教學，提高課堂教學質(zhì)量。課后反思可以是自我反思、同伴互助反思和在教導(dǎo)處引領(lǐng)下反思等形式。課后反思的呈現(xiàn)方式可以是“課后記”、“教后感”、“教學札記”等形式。2、形成撰寫課后反思習慣。每位教師每月要寫不少于四分之一新授課時的教學反思，每學期至少要寫一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學反思，在學科組或校內(nèi)交流。（八）課外活動1、課外活動是課堂教學的延伸和擴展，要注意滲透新課改的理念，必須認真對待，不能放任自流。2、認真選擇課外活動的指導(dǎo)教師，并督促其制定課外活動計劃。并做到有計劃、有步驟的實施。3、按課外活動計劃規(guī)定的內(nèi)容組織學生進行活動。4、如有學校安排的課外活動(如興趣小組、競賽班輔導(dǎo))皆由指定的專人負責，任何人不得以任何借口拒絕。（九）業(yè)務(wù)學習1、建立健全教師學習制度，每雙周一做為教師業(yè)務(wù)學習活動的時間。2、堅持做到“